6

5
4
3
2
1
N°
I.E.:
SECCIÓN:
DOCENTE:

AMPUERO ESPINOZA, ANDI

AYALA CHAUCA, ENDERSON

AMPUERO QUISPE, JHORDY
CLAVES

CONTRERAS HANCCO, LUIS ANGEL

CALLA PANIURA, LISBETH EUGENIA
INDICADORES
CAPACIDADES
COMPETENCIAS

CONTRERAS CHOQUECAHUANA, FELIPE

APELLIDOS Y NOMBRES
Reconoce relaciones no explicitas en problemas multiplicativos de Matematiza

c
1
proporcionalidad y lo esxpresa en un modelo basado en
proporcionalidad directa situaciones

Emplea convenientemente el método de reducción a la unidad y la regla Elabora y usa

2
de tres simple, en problemas de proporcionalidad estrategias

Comunica y
Expresa la duración de eventos, medidas de longitud, peso y

c
3
temperatura, considerando múltiplos y submúltiplos, °C, °F, °K representa ideas
matemáticas
Comunica y

4
b
Describe que una cantidad es directamente proporcional a la otra representa ideas
matemáticas

Emplea procedimientos para resolver problemas relacionados con Elabora y usa

c
5 fracciones mixtas, heterogéneas y decimales estrategias

Razona y argumenta
a
6

Identifca diferencias y errores en una argumentación generando ideas

matematicas

Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales, fracciones Matematiza
7

y porcentajes al plantear y resolver problemas situaciones

Comunica y
Expresa que siempre es posible encontrar un número decimal o fracción
8

entre otros dos. representa ideas

matemáticas
actua y piensa matematicamente en situaciones de cantidad

Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales, fracciones Matematiza
a
9

y porcentajes al plantear y resolver problemas situaciones

CUADERNILLO 1

Comunica y
Expresa la equivalencia de números racionales (fracciones, decimales,
representa ideas
10

potencia de base 10 y porcentaje) con soporte concreto, gráfco y otros.

matemáticas
Comunica y
Expresa información presentada en tablas y gráfcos estadísticos para
representa ideas
11

datos no agrupados y agrupados.

matemáticas
Comunica y
Selecciona la medida de tendencia central apropiada para representar
representa ideas
12

un conjunto de datos al resolver problemas.

matemáticas
Razona y argumenta
REGISTRO DE LOGROS DE ENTRADA DEL KIT DE EVALUACION "DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS"

Propone conjeturas sobre probabilidad a partir de la frecuencia de un

d

generando ideas
13

suceso en una situación aleatoria.

matematicas
gestión de datos e incertidumbre
actua y piensa matemáticamente en situaciones
 7 HANCCO SIHUINCHA, BRAJHAN AUGUSTO
8 HUAMANI ZANABRIA, MARYCRUZ
9 PINO PEREZ, EMILIA
10 SANTOS ROJAS, KARINA
11 SUNQUILLPO HUAMAN, CRISTHIAN
12 SUNQUILLPO VALDERRAMA, WILMAN
13 VALDERRAMA HUAMANI, ALICIA
14 VALDERRAMA ZANABRIA, MERYDA
15 ZANABRIA CHOQUECAHUANA, CESAR
16 ZANABRIA PEREZ, HENRRY
17 ZANABRIA ROJAS, MUESES
18 ZANABRIA SIHUINCHA, Milca
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34
35

cantidad de respuestas adecuadas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

cantidad de respuestas parcialmente adecuadas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
cantidad de respuestas inadecuadas o en blanco 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Escala:
LOGRADO: De 13 a mas respuestas adecuadas
EN PROCESO: De 9 a 12 respuestas adecuadas
INICIO: De 8 a menos respuestas adecuadas
 DIMOS"
Comunica y
Expresa información presentada en tablas y gráfcos estadísticos para

d
representa ideas

14
datos no agrupados y agrupados.
matemáticas

Argumenta procedimientos para hallar la media, mediana y moda de Razona y argumenta

datos no agrupados, la medida más representativa de un conjunto de generando ideas

15
gestión de datos e incertidumbre
datos y su importancia en la toma de decisiones matematicas

Organiza datos en variables cualitativas (ordinal y nominal) y Matematiza

cuantitativas provenientes de variadas fuentes de información y los

16
ensa matemáticamente en situaciones de
expresa en un modelo basado en gráfcos estadísticos. situaciones

0
0
0
0
0
0
CANTIDAD DE ACIERTOS

ESCALA

INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
 0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
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0 INICIO
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0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
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0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO

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0 0 0
0 0 0
 9
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N°

18
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I.E.:
SECCIÓN:
DOCENTE:

PINO PEREZ, EMILIA

SANTOS ROJAS, KARINA

ZANABRIA PEREZ, HENRRY

ZANABRIA ROJAS, MUESES
AMPUERO ESPINOZA, ANDI

AYALA CHAUCA, ENDERSON

AMPUERO QUISPE, JHORDY

ZANABRIA SIHUINCHA, Milca

CLAVES

VALDERRAMA HUAMANI, ALICIA

HUAMANI ZANABRIA, MARYCRUZ
CONTRERAS HANCCO, LUIS ANGEL

VALDERRAMA ZANABRIA, MERYDA

CALLA PANIURA, LISBETH EUGENIA
INDICADORES
CAPACIDADES

SUNQUILLPO HUAMAN, CRISTHIAN

COMPETENCIAS

ZANABRIA CHOQUECAHUANA, CESAR

SUNQUILLPO VALDERRAMA, WILMAN
CONTRERAS CHOQUECAHUANA, FELIPE
APELLIDOS Y NOMBRES

HANCCO SIHUINCHA, BRAJHAN AUGUSTO

Usa modelos de variación referidos a la función lineal, al plantera y Matematiza

1
b
resolver problemas situaciones

Emplea estrategias heurísticas al resolver problemas de inecuaciones Elabora y usa

a
2
lineales estrategias

Razona y argumenta
Plantea conjeturas a partir de reconocer pares ordenados que sean

3
d
solución de ecuaciones lineales de dos incógnitas generando ideas
matemáticas

Codifca condiciones de desigualdad considerando expresiones Matematiza

4
algebraicas al expresar modelos relacionados con inecuaciones lineales
con una incógnita situaciones

Emplea operaciones con polinomios y transformaciones de equivalencia Elabora y usa

c
5 al resolver problemas de ecucaciones lineales estrategias

Identifca relaciones no explicitas entre términos y valores posicionales, Matematiza

6
d

y expresa la regla de formación de una progresión aritmética. situaciones

Realiza transformaciones de equivalencias para obtener la solución en Elabora y usa

7
d

problemas de inecuaciones lineales estrategias

CUADERNILLO 2
actua y piensa matematicamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio
REGISTRO DE LOGROS DE ENTRADA DEL KIT DE EVALUACION "DEMOSTRANDO LO QU
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35

cantidad de respuestas adecuadas 0 0 0 0 0 0 0

cantidad de respuestas parcialmente adecuadas 0 0 0 0 0 0 0
cantidad de respuestas inadecuadas o en blanco 0 0 0 0 0 0 0

Escala:
LOGRADO: De 13 a mas respuestas adecuadas
EN PROCESO: De 9 a 12 respuestas adecuadas
INICIO: De 8 a menos respuestas adecuadas
 Razona y argumenta
Prueba que las funciones lineales, afnes y la proporcionalidad inversa

8
crecen o decrecen por igualdad de diferencias en intervalos iguales generando ideas
matemáticas

Usa modelos referidos a cubos, prismas y cilindros al plantear y resolver Matematiza

9
problemas de proyección o de construcción de cuerpos situaciones

CUADERNILLO 2
Plantear relaciones geométricas en situaciones artsticas y las expresa en Matematiza

es de regularidad, equivalencia y cambio

b
10
un modelo que combina transformaciones geométricas situaciones

Emplea las propiedades de los lados y ángulos de polígonos al resolver Elabora y usa

11
problemas estrategias

Plantea relaciones geométricas en situaciones artsticas y las expresa en Matematiza

12
un modelo que combina transformaciones geométricas situaciones

Comunica y
ON "DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS"

Describe prismas y pirámides indicando la posición desde la cual seha

a
representa ideas

13
efectuado la observación
matemáticas
Razona y argumenta
Justifca condiciones de proporcionalidad en el perímetro y área entre el
generando ideas

14
objeto real y el de escala, en mapas y planos
matemáticas

Calcula el perímetro y área de fguras poligonales regulares y Elabora y usa

c
compuestas, triángulos, círculos, componiendo y descomponiendo en

15
forma, movimiento y localización

otras fguras cuyas medidas son conocidas con recursos gráfcos y otros estrategias

Razona y argumenta
Explica las transformaciones respecto a una línea o punto en el plano de
generando ideas

16
actua y piensa matemáticamente en situaciones de

coordenadas por medio de trazos

matemáticas

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
CANTIDAD DE ACIERTOS

ESCALA

INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
 0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
0 INICIO
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0 INICIO

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