“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”

PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO (PCC)

Instrumento de gestión pedagógica que el CETPRO “MTCE” de Puquio formula en el marco del DCB
y el CNTC luego de un proceso de contextualización y como resultado de un diagnostico a nivel de
de la planificación Educativa realizamos la oferta formativa de las siguientes opciones
ocupacionales con sus respectivos módulos que pensamos respondan a los principales ejes de
desarrollo local.

PROPUESTA PEDAGOGICA

El CETPRO “MTCE” propone tener estudiantes con principios en la conducción de sus propios
aprendizajes a través de la motivación de los Docentes para el desarrollo de capacidades
utilizando instrumentos diversos y teniendo en cuenta el contexto del respeto de los ritmos
individuales de los estudiantes en el logro de sus aprendizajes y atender las demandas laborales
locales, regionales aplicando una evaluación sistemática para la obtención de información que
permita emitir en juicio de valor para la toma de decisiones para reorientar y re informar acciones
que ayuden a la calidad educativa (proceso auto regulador del aprendizaje)

a).-APRENDIZAJE.-Proceso de construcción de conocimientos significativos con carácter funcional

desarrollando aptitudes para adquirir estrategias para que los estudiantes sean capaces de
descubrir sus potencialidades y limitaciones en el proceso de aprender (desarrollo de
competencia)

b).-ENSEÑANZA.-Acto donde debe de intervenir la comunidad para una comunicación compartida

para potenciar las capacidades del estudiante como una actividad de interacción dialógica
generando un clima efectivo para las relaciones interpersonales y la practica cultural en el entorno
socio-político-económico de la localidad.

c). -PRINCIPIOS EDUCACIONALES

Aplicando los principios Educativos en el CETPRO “MTCE” de acuerdo a la nueva ley de

Educación Nº 28044 y demás normas legales de la forma Educativa en el cual nos encontramos.

d).-PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS

Los principios a tener en cuenta en nuestra Institución será la construcción de los propios
aprendizajes con una interacción entre el estudiante y el Docente para propiciar un aprendizaje
significativo a través de la motivación efectiva y afectiva en el contexto del respeto de los ritmos
individuales del desarrollo de capacidades de los estudiantes en el logro de competencias.

e).-DIVERSIFICACION CURRICULAR.
 Entendiendo como un proceso que tiene la finalidad de adecuar el DCB a las necesidades y
características de los estudiantes teniendo en cuenta el medio social, cultural, político, geográfico,
económico. Local y/o regional es muy importante de diversificar el currículo por qué tiene que
responder a las reales necesidades del estudiante en el logro de competencias para una inserción
laboral efectiva al mercado laboral.

f).-SISTEMA DE EVALUACION

Nuestra Institución Educativa teniendo en cuenta la concretización del sistema Educativo debe
de lograr la autonomía para constituirse en una entidad responsable de la formación y
preparación de personas proactivas y dispuestas a mejorar los procesos y resultados de allí la
importancia de la Evaluación como un proceso continuo en la vida de la I.E., para su adaptación a
nuevas circunstancias con relación a los Estudiantes, familia y sociedad en general logrando
garantía de una permanente mejora del rendimiento de los agentes Educativos. En este sentido la
evaluación debe de ser entendida como un proceso permanente para la obtención de información
que permita emitir juicio de valor y tomar decisiones para reorientar y retro informar acciones que
ayuden a la mejora de la Calidad Educativa.

*EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES

Proceso auto regulador del aprendizaje que permita que los estudiantes midan sus progresos y
dificultades integrados al hacer diario para una corrección y mejora del competencias teniendo en
cuenta un carácter formativo continuo y orientador aplicándose indicadores de una evaluación
acorde a cada estudiante que permita la inserción al mercado laboral local y regional.

*EVALUACION DE LOS DOCENTES

Para promover la reflexión y la motivación de la mejora del aprendizaje debe de ser formativa con
carácter auto evaluativo, tanto a nivel individual como institucional valorando la participación de
los Docentes en cursos de capacitación, etc. Enmarcado en un plan de evaluación

g).-EVALUACION DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS

En la evaluación para medir los procesos debe de incluir

-La organización del Aula Taller

-Relación Docente-Estudiante

-Docente-Docente

-Dirección-Docente-Estudiantes-Comunidad

-Coordinación entre órganos y personas responsables de la I.E.

ESTUDIANTES:

Familia Profesional Opción Ocupacional Módulos Ocupacionales

 Limpieza y Acondicionamiento
 Cepillado y colocación de ruleros
 Estética Personal  Peluquería Básica  Ondulación

300 h c/u
 Decoloración
 Corte de Cabello, arreglo de Barba y Bigote

 Asistencia en panadería y  Elaboración de Productos de Pastelería.

300 h c/u
 Hostelería y Turismo Pastelería  Elaboración de Productos de Panadería.

 Mantenimiento Básico de Instalaciones

Eléctricas
 Reparación y Mantenimiento de carpintería.
 Instalaciones Eléctricas Domiciliarias.
 Mantenimiento básico de casas y 300 h c/u  Pintura de casas y edificios
 Construcción
edificio  Instalaciones Eléctricas empotradas.
 Mantenimiento y Reparación Eléctricas en
casa y edificaciones.
 Mantenimiento y reparación de sistema
digitales
 Reparación de Calzado y artículos de cuero.
300 h c/u

 Cuero y Calzado  Cuero y Calzado  Confección de Calzado Sport.

 Confección de Calzado Escolar
 Cultivo de Hortalizas
 Agricultura de Sierra
300 h c/u

 Cultivo de raíces y tubérculos

 Conservación de vegetales
 Cultivo de Viveros
 Jardinería
 Actividades Agrarias  Labores de Jardinerías

 Manejo de Instalaciones Hortofrutícolas

 Agricultura Orgánica
 Producción Agropecuaria
  Ordeño
 Manejo de Ganado Vacuno  Manejo de ganado lechero

 Confección de prendas para niños

 Confección Textil  Confección de ropa para varones.
 Textil y Confección  Bordados computarizados y  Reparación de prendas de vestir.

300 h c/u
manuales  Bordados Manuales en diferentes materiales.
 Bordados con Cinta
 Confección y Reparación de piezas de joyería.

300 h c/u
 Artesanía y
 Artesanía en Metales y Piedra
manualidades

 Programas de manejo de Oficina

 Operación de Sistema Monousuarios
 Presentación Grafica

300 h c/u
 Computación e  Operación de Computadoras.
 Programación para base de datos y Hojas de
Informática
Calculo
 Lenguaje de programación
 Operación de Redes de Computo

Puquio, 01 de Marzo del 2013