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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

SEMESTRE ACADÉMICO 2018-10

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION


1.2 Código :HUMA-947
1.3 Ciclo de estudios :05
1.4 Créditos :3
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus :TRUJILLO
1.7 Fecha de inicio/fin :19/03/2018 al 16/07/2018
1.8 Duración semanas :17
:HUMA-938 O HUMA-717 O HUMA-417 O HUMA-577 O
HUMA-152 O HUMA-194 O (- (HUMA-938 O HUMA-442) Y
1.9 Prerrequisitos HUMA-946) O HUMA-613 O HUMA-146 O HUMA-601 O
HUMA-460 O HUMA-600 O HUMA-459 O HUMA-898 O
HUMA-442
: BORREGO ROSAS, CARLOS ESTEBAN; CASTILLO
MOSTACERO, SANTIAGO ARTIDORO; DIAZ PEÑA,
1.10 Profesores
ELIZABETH; LLANOS VERA, VICTOR EDUARDO; VILLENA
VENEROS, CYNTHIA MILDRED;

II FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Metodología de la Investigación Científica se fundamenta en el requerimiento curricular por competencias del

área de investigación en la formación profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional de Medicina Humana

La razón de ser de la asignatura es aportar en construir el andamiaje metodológico del quehacer investigativo para el ejercicio

profesional del graduado; y desarrollar habilidades básicas para intervenir en procesos de indagación sistemática en los campos

de la actividad profesional. La asignatura de Metodología de la Investigación se fundamenta en dos argumentos: a) búsqueda

intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico; b) el uso del método científico

Razón más que suficiente para que en la Escuela Profesional de Medicina Humana se desarrolle la asignatura de Metodología

de la Investigación Científica y contribuir al logro del perfil del futuro profesional

III SUMILLA

La Metodología de la Investigación, por su naturaleza, es una asignatura del área de investigación, de carácter teórico-práctico;

cuyo propósito es promover en los estudiantes la construcción del conocimiento científico y el desarrollo de habilidades para el
planeamiento de la investigación. Comprende dos ejes temáticos: el primero, se refiere a los aspectos teóricos de la

investigación (conocimiento científico, ciencia, teoría, investigación, enfoques generales y tipos de investigación de acuerdo a

cada enfoque), el segundo, considera los procesos metodológicos de la investigación con especial énfasis en la planificación y

reporte de la investigación.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

1. Explica con rigor científico el conocimiento, como producto y como proceso; asumiendo una actitud crítica expresada

en un esquema gráfico.

2. Explica los enfoques cualitativos y cuantitativos de la investigación, para actuar con criterio y razón, en el estudio de un

problema.

3. Planifica una investigación, en el nivel de su competencia, utilizando conceptos, procedimientos y técnicas de los enfoques

cuantitativo o cualitativo; demostrando interés por el trabajo en equipo.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 ASPECTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN

Duración: 19/03/2018 al 12/05/2018

a. Analiza al conocimiento científico como proceso y como producto.

b. Explica la importancia de la metodología de la investigación científica aplicada al entorno de la carrera.

c. Esquematiza y explica los tipos de investigación, atendiendo a los enfoques estudiados

d. Elige el tema de investigación- en términos de pertinencia- en el campo de su área profesional

e. Selecciona una realidad problemática en el campo de su carrera y construye un problema de investigación.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


Socialización del Silabo.
• Participa en sugerencias
El Silabo: Definición.
sobre las actividades
Componentes. • Demuestra interés y
propuestas en el sílabo de la
El Conocimiento Científico: responsabilidad asumiendo
asignatura de metodología
• El Conocimiento científico un punto de vista crítico.
Semana 1 de la Investigación.
como proceso y como • Muestra tolerancia en sus
• Analiza y critica el
producto. intervenciones usando
conocimiento científico como
• Elementos del conocimiento argumentos convincentes.
proceso y como producto,
científico.
luego de la información
recibida del docente.
Diálogo y debate en grupos
La Investigación Científica:
de temas relacionados a la Manifiesta creatividad
· Significado.
Semana 2 investigación, a través de una científica en la elaboración de
Características.
lectura, para luego plantear sus tareas de investigación.
· Funciones.Proceso.
sus propias conclusiones.
Enfoques generales en la Plantean sus puntos de vista
Manifiesta creatividad
Investigación: sobre los planteamientos
Semana 3 científica en la elaboración de
• Enfoque cualitativo formulados por el enfoque
sus tareas de investigación.
• Enfoque cuantitativo cualitativo y cuantitativo.
Esquema Básico del
Proyecto de Investigación: • Recibe del docente el
Se interesa en la elaboración
Definición. Componentes esquema del Proyecto de
del Proyecto de investigación,
Semana 4 Esquema de la Escuela investigación de la escuela
asumiendo un punto de vista
Actividades de profesional, las analiza
crítico.
realimentación, nivelación reflexivamente y las critica.
en avance de la asignatura
• A partir de una lectura
alcanzada, indaga sobre el
Tema de Investigación.
tema o problema, a
Métodos y técnicas para
investigar: Qué se conoce,
seleccionar temas de Colabora en la indagación
Semana 5 qué métodos se utilizaron,
investigación sobre su tema o problema
que no se conoce, qué se
Las citas bibliográficas,
debe investigar.
clases.
• Elabora los diferentes tipos
de citas
Observa y registra situaciones
La Realidad Problemática:
problemáticas durante el
• Elementos que la
desarrollo de las sesiones de Se interesa en la identificación
constituyen:
Semana 6 aprendizaje, a partir de los de los componentes de la
• Situación o relación La
alcances del docente. realidad problemática
realidad general
Describe la realidad
• El espacio y el tiempo
problemática
Problema de Investigación:
• Formulación del Problema. Formula, con ayuda del
docente, el problema de Trabaja en equipo en la
Componentes.
Semana 7 investigación teniendo en formulación del problema de
Actividades de
cuenta sus componentes investigación.
realimentación, nivelación
en avance de la asignatura fundamentales
Semana 8 Evaluación parcial Evaluación parcial Evaluación parcial

UNIDAD 02 PROCESOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN

Duración: 14/05/2018 al 07/07/2018

• Elabora la justificación y los objetivos de la investigación

• Revisa la bibliografía especializada y construye el marco teórico de la investigación.

• Maneja herramientas teóricas y tecnológicas y formula en forma correcta la hipótesis y operacionaliza las variables.

• Determina la población y la muestra, asimismo, establece el diseño de su investigación.

• Diseña los métodos y técnicas de investigación, así como las técnicas de recolección, procesamiento y análisis de datos y

valida sus instrumentos de recojo de datos.

• Elabora, implementa y sustenta su Esquema básico de un proyecto de Investigación.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


• Justifica utilizando
criterios relevantes en
• Justificación de la
relación al problema
investigación. Criterios Trabaja en equipo en la
planteado
Semana 9 relevantes producción de la justificación y
• Elabora con apoyo
• Objetivos. Componentes. los objetivos del proyecto
directo del docente los
Requisitos o condiciones
objetivos de su proyecto de
investigación
Despues de una lectura y
alcances del docente,
Fundamentación Teórica construye un esquema de
• Antecedentes de estudio. cómo están constituidos y Es honesto en el desarrollo
Semana 10
• Marco Teórico cuáles son los criterios para la de sus tareas
• Fefinición de terminos elaboración de los
antecedentes, marco teórico y
definición de términos
Identifica las variables que
• Hipótesis de
forman el cuerpo de las Manifiesta creatividad en la
investigación: Definición.
hipótesis y las operacionaliza en la elaboración las hipótesis
Semana 11 Tipos. Formulación
adecuadamente, despues de y operacionalización de las
• Variables. Definición.
los ejemplos demostrados por variables.
Tipos. Operacionalización
el docente
• Plantea el diseño de
investigación pertinente al
• Diseños de planteamiento del problema,
investigación: Definición. las hipótesis y al tipo de
Se interesa por la caliad de
Clases investigación que ha
los diseños de investigaciones
• Marco Metodológico: seleccionado previamente.
que responda a la
Población y muestra. • Explica el diseño de
problemática planteada
Semana 12 Muestreo. Tamaño de la investigación que ha elegido
Muestra compromiso
muestra. para su investigación
permanente y asume
Actividades de • Determina la población y
responsabilidades en el
realimentacion , nivelación muestra de estudio para
trabajo.
en el avance de la realizar la práctica y la
asignatura recolección de información,
basándose en los alcances
dados por el docente.
Luego de una lectura, diseña
Métodos, técnicas e métodos y técnicas de
instrumentos: investigación coherentes con
Valora el aporte del equipo en
• Métodos cuantitativos y el tema de estudio.
la identificación de las técnicas
cualitativos Elabora y valida los
Semana 13 y tratamiento de datos propios
• Técnicas e instrumentos de instrumentos de recolección
de la investigación científica y
recolección de datos de datos que aplicará
las ventajas de sus resultados
• Procesamiento y analisis de Determina las Técnicas de
datos recolección, procesamiento y
análisis de datos
Partiendo de un ejemplo
• Cronograma y
dado, elabora el cronograma
presupuesto de la
y presupuesto de la Es honesto en la elaboración
investigación.
investigación. del cronograma y presupuesto
• Referencias bibliográficas:
Semana 14 Elabora las referencias de la investigación y de las
Funciones, normas
bibliográficas de acuerdo a las referencias bibliográficas de
Internacionales: ISO, APA,
normas internacionales su proyecto de investigación
VANCOUVER (área de la
adoptadas por la carrera
Salud).
profesional.
• Actividades de
realimentación, nivelación
en el avance de la
asignatura. Sustenta su esquema
básico del proyecto de Comparte su vocación
Semana 15 • investigación investigativa con sus
• Evaluación, del esquema Responde el cuestionario compañeros
básico del proyecto de de autoevaluación
investigación:
• Presentación y
Sustentación
Semana 16 Evaluación final Evaluación final Evaluación final
Semana 17 Examen Sustitutorio Examen Sustitutorio Examen Sustitutorio
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

1. Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:

a. La Modalidad Seminario-Taller, de manera práctica, dialógica, aplicando metodologías activas, priorizando el Método

Basado en Problemas, donde el estudiante adquiere el máximo protagonismo al identificar sus necesidades de

aprendizaje y buscar el conocimiento para dar respuesta a un problema planteado, lo que a su vez genera nuevas necesidades

de aprendizaje.

b. La promoción de Lecturas dirigidas, donde el profesor sugiere textos seleccionados.

c. Trabajos de investigación sobre temas o problemas, especialmente, de su Carrera.

d. Discusión aplicando la técnica de la Dinámica Grupal.

e. Interacción entre docente y estudiantes. Asesoramiento continuo y sistemático de los trabajos que hagan los alumnos(as),

semanalmente, y, su respectiva evaluación..

2. Lectura de Libros:

Hernández, C. , Fernández, C. y Baptista, M. del P.: Metodología de la investigación, edición 2014.

Gómez, Marcelo. Introducción a la metodología de la investigación. Buenos Aires: Ed. BRUJAS, edición 2006

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales o equipos de enseñanza que se emplearán en cada Unidad de Aprendizaje serán:

Medios y Materiales Educativos Interactivos

Libros y revistas impresas y en formato digital.

El correo electrónico como medio de comunica

Interactivos Multimedia.

Materiales Educativos para la Exposición.

• Pizarra y plumones.

• Texto guía.

• Proyector multimedia.

• Separatas.

• Papelógrafos.

• Hojas de prácticas.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 50%*IT+50%*SP


COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
IT INVESTIGACION TEMATICA
SP SUSTENTACION YO PARTICIPACIÓN

EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:


EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO: 40%*DP+40%*SP+20%*AA
COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
DP DESARROLLO PROYECTO
SP SUSTENTACION PROYECTO
AA ACTITUDES APRENDIZAJE

EVF EVALUACION FINAL CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

El acompañamiento pedagógico tiene como propósito orientar y ayudar a los estudiantes de la carrera profesional de Medicina

Humana durante su proceso del desarrollo de la asignatura. Con este fin consideramos actividades de reajuste que motiven al

estudio y al logro de los aprendizajes, promoviendo jornadas de analisis y reflexión

Para lograr este propósito el docente deberá:

• Identificar a los estudiantes que se encuentran registrados por primera, segunda y tercera matrícula en la asignatura.

• Utilizar dos horas (teoría o práctica) de la distribución horaria en las semanas 4, 7, 12 y 15 para verificar el logro de los

aprendizajes de la asignatura y reajustar, si fuera necesario, los contenidos de acuerdo a su complejidad y especialidad de la

carrera.

• Realiza el seguimiento a sus estudiantes, atiende los casos individuales y de ser necesario deriva a los estudiantes al

responsable de tutoría del programa de estudios

• Registrar como actividad de realimentación, nivelación en avance de la asignatura.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

1. CIFUENTES GIL, ROSA MARÍA (2011) Diseño de proyectos de investigación cualitativa. Buenos Aires: Noveduc

2. GÓMEZ, Marcelo. (2006). Introducción a la metodología de la investigación científica. Buenos Aires: Ed. Brujas.

3. HERNANDEZ S.,C., FERNANDEZ C., C. Y BAPTISTAL., M. DEL P. (2010) Metodología de la investigación. 5ª. Ed.

Bogotá: Mc Graw Hill. Código Biblioteca UPAO 001.42/H41/2010

4. LERMA, H (2009) Metodología de la Investigación. Propuesta, Anteproyecto y Proyecto. Bogotá: Ecoe Ediciones

5. MENDEZ A., C. (2002). Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de investigación. 3ª Ed. Bogotá: Mc Graw Hill.

6. NAMAKFOROOSH. M.N. (2008) Metodología de la investigación. 2ª Ed. México: Limusa.

7. PRADO DE VELEZ,G y CEDANO, M Investigación en Salud. Factores Sociales. Bogotá: Mc Graw Hill. Código

Biblioteca UPAO 001.42/P26

8. RIVAS GALLARRETA, ENRIQUE (2001). Métodos y técnicas de la Investigación Educativa ED. UPAO Trujillo Perú.

9. RODRIGUEZ G., G.; GIL F., J. y GARCIAJ., E. (199) Metodología de la Investigación Cualitativa. 2ª ed. Granada: ALJIBE.

10. RODRIGUEZ S., M.A. (1994). Investigación Científica. Teoría y Métodos. Lima: Pacífico.

11. SÁNCHEZ, Hugo y REYES, Carlos. (2006). Metodología y diseños en la investigación científica. Lima. Ed. Visión

universitaria.Código Biblioteca UPAO 001.42/S21

12. SOLOMON P., R. (1994) Guía para redactar informes de investigación. México: Trillas.

13. TAMAYO Y TAMAYO, M. (2002) El proyecto de investigación científica. 4ª ed. México: LIMUSA.

COMPLEMENTARIA.
1. APA (2009). Manual de publicación APA. 6ª ed.

2. BARRIENTOS, Pedro. (2006). La investigación científica. Lima: Ed. Graph.

3. BERNAL, Manuel y GARCÍA, Diana. Metodología de la investigación jurídica y sociojurídica. Bogotá: Ed. Uniboyacá.

4. BUNGE, M. (2008). La ciencia, su método y su filosofía.

5. CABALLERO R., A.E. (2005). Guías Metodológicas para los planes y Tesis de Maestría y doctorado. Lima: UGRAPH

S.A.C.

6. ______________ (2000). Metodología de la investigación científica. Perú. Ed. Udegraf.

7. COMBONI, S. y JUAREZ, J.M. (2011). Introducción a las Técnicas de Investigación. México: Trillas.

8. GARCÍA ROMERO, Horacio y otros. Metodología de la investigación en salud. México. Ed. McGraw. Hill.

9. IGARTUA, J.J. y HUMANEZ, M.L. (2004). Teoría e investigación en comunicación social. Madrid: Síntesis.

10. MARTÍNEZ, Miguel. (2007). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México. Ed. Trillas.

11. OSAKI LLANOS, J. (2004). Categorías conceptuales del proceso de investigación.

12. REINARD, J. (2007). Introduction to Communication Research. Mc Graw Hill Companies, Inc.

13. ROJAS S., R. (1995). El proceso de la investigación. México: Trillas.

14. RUSSEL, Bertrand.(1984) La Perspectiva Científica. Madrid: Ed. Sarpe S.A.

15. SARAVIA G., M.A. (2001). Metodología de la investigación científica. :

16. STEWART, T.D. (2001). Principles of Research in Communication. Allyn & Bacon, Inc.

BIBLIOTECA VIRTUAL

1. EBSCO

2. Fundación Dialnet

3. HINARI (investigaciones de salud)

4. MULTILEGIS (derecho)

BÁSICA

CORTÉS PADILLA, MARÍA TERESA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 2012

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL (METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION)

VALARINO, ELIZABETH ; YABER, GUILLERMO ; CEMBORAIN, MARIA SILVIA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN : PASO A PASO 2010

Ubicación:BE- INGENIERIA INDUSTRIAL - INGENIERIA INDUSTRIAL (INGENIERIA INDUSTRIAL)

RUIZ OLABUÉNAGA, JOSÉ IGNACIO

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 2012

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