SESION DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL : Lamas

1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : Inicial N° 206

1.3 TURNO : Mañana

1.4 EDAD : 5 años

1.5 DIRECTORA (DOCENTE) : Isabel Pinedo Pinedo

1.6 PRACTICANTE : Dielma Murrieta Amasifen

1.7LUGAR : Churuzapa

1.8 FECHA : 20/06/18

II. RECEPCION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

 La docente da la bienvenida a los niños y niñas e indica que deben sentarse en

un lugar que corresponde.
 Desayuno escolar- aseo.

ACTIVIDADES PERMANENTES:

 Canción del saludo

 Control del tiempo
 Control del calendario
 Control de asistencia
 Normas de convivencia
 Que día es hoy
 Qué fecha mes y año.

III.ACTIVIDADES DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:

PROCESOS DIDACTICOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS

PLANIFICACION La docente hace recordar a los niños y niñas las normas de
convivencia y que deben jugar en un solo sector.
Los niños(as) deciden libremente en que sector van a jugar.
ORGANIZACION Los niños organizan su juego a que jugar, con quien jugar , etc.
DESARROLLO Los niños juegan desenvueltamente y son observados por la
docente.
SOCIALIZACION Cantamos la canción a guardar a guardar, para lograr que los
niños y niñas guarden los materiales usados y colocar en sus
respectivos sectores.
VERBALIZACION Los niños y niñas cuentan individualmente en que sector jugaron
y a que jugaron, con quienes jugaron , etc.
REPRESENTACION Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños
en forma grupal o individual dibujan lo que realizaron en los
sectores.

IV. ACTIVIDAD DE LA SESION DE APRENDIZAJE.

TITULO: APRENDEMOS A COMPARAR OBJETOS “MUCHOS”, “POCOS”.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Matemática Actúa y piensa Comunica y Expresa la
matemáticamente representa ideas comparación de
en situaciones de matemáticas. cantidades de
cantidad. objetos mediante las
expresiones:
“muchos”, “pocos”.

PROPOSITO: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS COMPAREN OBJETOS (MUCHOS, POCOS) UTILIZANDO
MATERIALES DE SU CONTEXTO.
SECUENCIA DIDACTICA (ESTRATEGIAS METODOLOGICAS)

INICIO:

MOTIVACIÓN O VIVENCIACION:
“CON MI PROPIO CUERPITO”
Propongo a los niños y niñas a jugar la Reyna dice: La Reyna dice que den muchos aplausos,
pocos zapateos, muchos silbidos, pocos saltos, etc. Al culminar el juego formulo algunas
preguntas:

RECOJO DE SABERES PREVIOS:

¿A que jugamos?,
¿Qué hicimos?
¿Qué cantidad de aplausos, zapateos, dieron?,
¿Cómo se sintieron al dar pocos saltos? ¿Porque?

CONFLICTO COGNITIVO:

¿Con que otros materiales podemos comparar muchos, pocos?

¿Cuáles serían esos materiales?
Escucho sus respuestas

DESARROLLO:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

¿Quiero saber qué cantidad de semillas ven en la bolsa?

¿Qué semillas son muchos y cuales son pocos?

COMPRENSION DEL PROBLEMA:

¿Cómo podemos saber que cantidad de frejol tenemos?

¿Qué tendrían que hacer para resolver esta situación?

BUSCAMOS ESTRATEGIAS:

Organizo dos grupos, uno de varones y otro de mujeres y entrego a cada grupo las diferentes
semillas.
¿Qué tienen en su mesa?, ¿Cómo son?
Los niños y niñas expresan diferentes soluciones al problema utilizando el lenguaje matemático.

EJECUCION DE ESTRATEGIAS:
Permito a los niños y niñas que tomen contacto con las materiales que lo toquen, que lo observen
y los comparen.
Los niños niñas comentan en voz alta las comparaciones que realizaron, indicando donde hay
“muchos”, “pocas” semillas.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA:

En su cuaderno dibuja y colorea las diferentes semillas.

Mencione o escribe donde hay (muchos) y donde hay (pocos).

FORMALIZACION:

Cada niño y niña exponen sus trabajos realizados.

Se los estimula mediante aplausos.

CIERRE:

REFLEXION:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo se sintieron?

TRANSFERENCIA:

Se termina con unos aplausos por la participación de los niños durante el desarrollo de clase.

RECREO:

Salen al patio a jugar libremente y son observados por la docente durante el juego.

REFRIGERIO:

Comen libremente sus alimentos traídos de casa.

ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICA:

ASAMBLEA:

Menciono a los niños y niñas que representaremos lo realizado.

EXPLORACIÓN:

Muestro el material de trabajo a los niños (PLASTILINA).

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Niños y niñas vamos a representar las diferentes semillas, utilizando la plastilina teniendo
en cuenta las cantidades muchas, pocas.
.
EVALUACION:

Los niños y niñas comentan, sobre el trabajo realizado ¿Cómo lo hicieron?, ¿Qué dificultades
tuvieron?

PREPARACIÓN PARA LA SALIDA:

Ordenan el aula.
Se despiden de la profesora.
Se dirigen al comedor escolar.
 INSTRUMENTO DE EVALUACION DE LA ACTIVIDAD

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Aprendemos a comparar objetos “muchos”, “pocos”.

FECHA: 20/06/18

N° NOMBRES Y APELLIDOS INDICADOR

Expresa la comparación de cantidades de
objetos mediante las expresiones: “muchos”,
“pocos”.
SI NO
01 LEYLI
02 MARLLOLY
03 LITZI MARIELA
04 FAVIANO ALEXANDER
05 DARY YANKI
06 JHOY MARVIN
07 JHANS PARIZ
08 JHORDI
09 DENNIS JAVIER
10 ALEXANDRO
11 ESTEFANI
12 LLENDRY JIMENA
13 DIARI MILEY
14 MADIANITH
15 KENDRIU ALEXIS

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ALUMNA PRACTICANTE