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Producción y Reproducción de discursos de género

Investigación Cualitativa en Comunicación


Secciones 01 y 02

Hoja de trabajo “Producción y Reproducción de discursos de género


sobre las cachiporristas”

Nombre Estudio narrativo sobre los discursos de género que la


sociedad salvadoreña construye en torno a las
cachiporristas
Pregunta de investigación ¿Cuáles son los discursos de género que la sociedad
salvadoreña construye en torno a las cachiporristas?
Objetivo general Conocer los discursos de género que la sociedad salvadoreña
construye en torno a las cachiporristas
Objetivos específicos Conocer los distintos tipos de discursos de género
Identificar la resistencia sobre las cachiporristas
Identificar las regulaciones de género entorno las cachiporristas
Conocer los discursos entorno al cuerpo de las cachiporristas

Descripción del trabajo

Los alumnos deberán, a partir de las discusiones realizadas en clase, del material leído y de las
codificaciones realizadas, hacer un análisis de teoría fundamentada basada en la pregunta de
investigación.

Para poder conducir este análisis, deberán leer con detenimiento los materiales asignados para
el ejercicio, leer nuevos y, analizar sucesivamente los datos. El objetivo principal es que el
estudiante se familiarice con el proceso de la codificación abierta, axial y selectiva. También se
busca que el estudiante comprenda, a partir del caso de observación de las cachiporristas, cómo
se construyen discursos de género en torno a la mujer.

Producto a presentar

Un documento escrito que incluya:

1. Respuesta a pregunta de investigación. No más de un párrafo


2. Cumplimiento de objetivos.
a. Desarrollar una pequeña argumentación de no más de un párrafo que
demuestre que se cumplió el objetivo propuesto en la hoja de trabajo.
b. Coloque al menos tres citas que demuestren el cumplimiento de ese objetivo.
3. Codificación Selectiva
Producción y Reproducción de discursos de género
Investigación Cualitativa en Comunicación
Secciones 01 y 02

a. Explicación de codificación selectiva


b. ¿Cómo se relacionan las categorías y subcategorías elegidas?
c. Debe tomar como guía la respuesta a la pregunta de investigación
4. Metacognición
a. Este apartado busca que el estudiante reflexione sobre el proceso de
construcción de su teoría fundamentada. Para ello, deberá responder a las
siguientes preguntas
b. Codificación abierta:
i. Explicar, brevemente, ¿cuáles fueron los pasos para obtener los
códigos?
ii. ¿De dónde obtuvieron los códigos?
iii. ¿Cómo llegaron a la conclusión de que esos eran códigos?
c. Codificación axial
i. Explicar, brevemente, ¿Cómo se eligieron los conceptos que agruparon
códigos?
ii. Explicar, brevemente, ¿por qué eligieron esos conceptos?
iii. Explicar, brevemente, ¿Cómo surgieron las categorías?
iv. Explicar, brevemente, ¿cuál es la diferencia entre un código y una
categoría?
v. Explicar, brevemente, ¿qué criterios utilizaron para agrupar esos
códigos bajo categorías?
d. Codificación selectiva
i. Explicar, brevemente, ¿Qué los llevó a elegir esa categoría como
principal?
ii. Explicar, brevemente, ¿Qué proceso llevaron para la construcción de
esa explicación del fenómeno?
iii. Explicar, brevemente, ¿cómo se subordinaron las demás categorías a
esa?
5. ANEXOS:
a. Codificación abierta (en una página. Solo coloque códigos, no citas o quotes)
b. Codificación Axial (en una página)

Recomendaciones generales.

 Lean detenidamente el contenido que tienen que entregar.


 Traten que el trabajo sea presentado de forma sistemática, sin que se pierda el
significado del contenido.
 No redundar en hallazgos o explicaciones que no aportan nada a su trabajo.
 Revisen exhaustivamente la ortografía de su reporte.
Producción y Reproducción de discursos de género
Investigación Cualitativa en Comunicación
Secciones 01 y 02

 En cuanto a la respuesta de investigación, asegúrense de que esta no deje ningún cabo


suelto que pueda aportar a la misma.

Porcentajes

Respuesta a
Cumplimiento Codificación
pregunta de Metacognición Anexos
de objetivos. selectiva
investigación

Abierta
Enunciados Esquema
10%
15% 10%
Axial
15% 10%
10%
Evidencia Explicación
Selectiva
10% 10%
10%

Fecha de entrega

Viernes 1 de octubre de 2010 en el ANEXO de 8:30 a 9:30 am