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CMC: Cibercultura
Claudia Ivón Rivera Andrade, MA
NOMBRE DEL TRABAJO
Revisión de la literatura sobre el impacto de la
cibercultura y las nuevas tecnologías en
distintos ámbitos
OBJETIVOS DEL TRABAJO
Construir una revisión de la
Dar cuenta del impacto de la
literatura sobre el impacto de
Comprender el rol de la cibercultura y las nuevas
las nuevas tecnologías y la
teoría en la investigación tecnologías en diversos
cibercultura en distintos
cualitativa. ámbitos profesionales,
ámbitos (profesionales,
sociales y personales.
sociales y personales.)
Postura integradora
Postura intermedia
investigaciones únicamente para: conveniencia de revisar
anteriores sobre el tema los trabajos previos con
Postura radical
a) identificar conceptos
y mucho menos tomarlas que nos puedan ser útiles el fin de que contribuyan
en cuenta” (p. 526) para elaborar nuestro en la construcción del
planteamiento y planteamiento e incluso
elaborar una perspectiva
b) para ayudarnos a teórica, pero finalmente
visualizar cómo han sido desprenderse de esta al
descritos y definidos tales inducir y sólo mantenerla
conceptos por otros como una referencia” (p.
investigadores” p. 526) 526).
Nuestra postura
¿PARA QUÉ SIRVE REVISAR LA
LITERATURA?
“Detectar conceptos clave que no
habíamos pensado, para nutrirnos
de ideas en cuanto a métodos de
recolección de datos y análisis
respecto de cómo les han servido a
otros, tener en mente los errores
que otros han cometido
anteriormente y, finalmente,
conocer las diferentes maneras de
pensar y abordar el
planteamiento” (p. 257).
Tener más conceptos que
nos ayuden a crear El propósito des
categorías de investigación contextualizar el tema de
cuando se crea el diseño y investigación
el proceso de recolección
de los datos.
Su propósito es…
Informar al lector
Por ejemplo, sus
sobre qué
Como un fragmento objetivos de
conocimientos e
de texto, la revisión investigación, el
ideas han sido
de la literatura puede problema o asunto
establecidas sobre un
ser definida como un sobre el cual se
tópico y señalar
concepto guía. discute o su tesis
cuáles son sus
argumentativa.
debilidades.
¿CÓMO SE HACE UNA REVISIÓN DE
LA LITERATURA?
En primer lugar,
• Esta consiste en definir el tópico. • Desarrollar una estrategia de búsqueda que nos
• Se define la pregunta de investigación y pueden ayudará a localizar información útil y relevante.
plantearse las grandes preguntas ¿Cuál es el • Esto involucra “quebrar” o romper la pregunta de
propósito? ¿Qué significa? ¿Cuáles son las palabras investigación en palabras o frases clave, comenzar la
clave? ¿Cuáles son las otras palabras que pueden búsqueda y evaluar la búsqueda de resultados para
usare (sinónimos, variaciones en la forma de concebir determinar si se necesita ampliar las estrategias,
el concepto)? ¿Qué debe saberse sobre el tópico? limitarlas o modificar de otro modo la búsqueda.
¿Cuál es el alcance? • Incluir formas alternativas de frasear o expresar
conceptos o ideas.
• La palabra clave o frase es la unidad básica de
cualquier investigación.
• El uso de un índice o tesauro también es sugerido para
crear términos útiles.
Desarrolla una
Lista de
estrategia de
palabras clave.
búsqueda.
• La información está disponible en infinidad
de formatos.
• Es importante que comprendan la
importancia de varios formatos que se
adecuen mejor a sus requerimientos de
información.
• Entre estos materiales tenemos libros,
publicaciones periódicas, resúmenes de
artículos, bases de datos electrónicas, tesis,
Internet, ensayos presentados en
conferencias y publicaciones
gubernamentales, entre otras.
Identificar
fuentes.
Según Taylor (2008), debe hacerse las siguientes preguntas…
CONSEJOS ÚTILES
¿Cuál es la tesis específica, el problema o la pregunta de
investigación que mi revisión de la literatura ayuda a
definir?
¿Cómo el autor estructura el argumento? ¿Lo que dice este libro o artículo
¿Pueden “reconstruir” el flujo del contribuye a la comprensión del problema
argumento para ver si puede bajo estudio y de qué manera es útil para
descomponerse lógicamente (por ejemplo, la práctica? ¿Cuáles son las debilidades y
si establece una relación causa-efecto)? limitaciones?
¿CÓMO ORGANIZAR LA REVISIÓN
DE LA LITERATURA?
Introducción
• Define el tópico y las razones por las cuales se ha seleccionado ese tópico.
• También se pueden señalar tendencias generales, saltos en la lógica, temas particulares que
emergen, etc.
Conclusiones
• Resume las conclusiones principales, evalúa su posición actual y señala los defectos de la
metodología, los saltos en la investigación, las contradicciones y áreas futuras de estudio.
Otras formas de estructurarla
• Lista de sitios en internet donde pueden
encontrar más información sobre la estructura y
organización de la revisión de la literatura:
– The Writing center (2006) Revisión de la literatura.
University of Wisconsin-Madison. Disponible en
http://www.wisc.edu/writing/Handbook/ReviewofLite
rature.html
– University of North Carolina. Revisiones de literatura.
(2007)
http://www.unc.edu/depts/wcweb/handouts/literatu
re_review.html
LOS PASOS EN MÁS DETALLE…
Paso 1: Generar una pregunta rectora
• Esta es: ¿Cuál es el impacto del internet y de la comunicación
mediada por computadora en la educación, en el acceso a la
información, en la publicidad, en la investigación y en el
consumidor?
– Estos cinco aspectos ya constituyen los ejes sobre los cuales ustedes
deben argumentar o responder a su pregunta de investigación.
– Cada vez que ustedes seleccionen un concepto o una cita, deben
pensar en si esta representa, ilustra o “dice” exactamente el impacto.
Paso 2: Elegir los conceptos
• Concepto: palabra clave que servirá para conectar el
impacto con la argumentación o la cita elegida del folleto.
– Debe
• Ser tomado o “sacado” de la lectura
• Reflejar el contenido de la lectura
• Ser lo suficientemente preciso para que cuando se observe el
esquema general del MT quede clara la razón por la cual ha sido
colocado ahí.
• Inducir o tener relación directa con la cita o “quote” seleccionada.
– Este es el momento en donde deben frasear el siguiente enunciado: El
impacto del internet en la cultura se observa en… “nuevas tecnologías”
(Concepto) (botón de enlace) “estas han posibilitado la transmisión de
información a una cantidad masiva de población y han afectado la relación
entre lo global y lo local” (cita o “quote”) (apellido autor, año, pág.)
(referencia)
– Este es el enunciado que yo me plantearé cuando revise sus presentaciones.
De la lógica entre una parte y otra, dependerá su nota.
• Los conceptos pueden:
– Ser uno o varios, dependiendo de la densidad de
la lectura.
– Conectar las lecturas
• Si hay una perspectiva teórica común desde la cual los
autores han interpretado o “dado luz” al fenómeno a
estudiar, por ejemplo, el impacto del internet en la
identidad
– Clasificar todo lo dicho en la lectura
• Perspectivas utópicas o apocalípticas de las lecturas
Encontrar una forma de clasificación, a partir de las lecturas,
para organizar el contenido de las mismas de acuerdo a su
pregunta de investigación
EL PUNTO ES…
Paso 3: Seleccionar la cita o
“quote”
• Esta es la cita que probará o demostrará al lector el
impacto del internet o de la comunicación mediada por
computadora
• Debe:
– Ser extraída de los folletos
– Estar entrecomillada
– No ser parafraseada, es decir, ser una cita directa
– Ser relevante para el punto que quieren probar
– Identificarse correctamente
• Usar el manual de la APA para ver formas correctas de citar en el
texto
• Este recurso se encuentra en el folder de “herramientas”
• Puede ser
– Una estadística
• En este caso deben explicar qué prueba o por qué la han
seleccionado
• Deben explicar el contexto en el que se ubica esta estadística
para que sea importante o relevante
– Una frase de los usuarios entrevistados
• Ilustra claramente el impacto del internet en algún ámbito
– Una frase del autor del texto
– Una frase de un autor que cita el autor del texto
-Demostrar que han leído el folleto y que conocen los contenidos
mostrados en él
- Evaluar la utilidad de las opiniones y teorizaciones del material
bibliográfico presentado
- Clasificar las perspectivas teóricas y analizarlas desde el uso que
podemos darles para argumentas lo que nosotros queramos
EL PUNTO ES…
Paso 4: diseñar el powerpoint
• Elegir (o crear) un diseño atractivo para el
background.
– Elegir el esquema que colocarán como matriz de
los contenidos
• Puede ser obtenido del “SmartArt” de Office 2007
• El más adecuado y fácil es el de “Hierarchy”
– Este les puede servir para representar las cinco unidades
vistas
– Para poner subconceptos asociados con las lecturas
Ejemplo de esquema jerárquico
• Establecer los links entre conceptos y sus respectivas
“quotes”
• Creo que esto se denomina hacer botones o crear las
transiciones entre slides
Paso 5: bibliografía
• Toda la información debe ser presentada tal
cual se plantea en el manual de la APA
• Debe incluir todos los folletos discutidos en
clase
TUTORIAL PARA CONSTRUIR LOS
HIPERVÍNCULOS
COMO DESARROLLAR SU PPT DEL
MARCO TEORICO
1. Crear su esquema principal de las lecturas, ese esquema
será su base para no perderse.
2. Cuando su esquema ya este completo deberán de comenzar
a realizar su trabajo. primero CONCEPTOS CLAVE y luego
CITAS Y BIBLIOGRAFIA
3. Cuando ya tengan la información en las diapositivas que
corresponden pasaran a realizar la parte técnica que son los
LINKS
Como hacer los links
1. Hacer una AUTOFORMA con el tema que globalización
deseen
Nota: Esta es la forma mas básica de hacerlo, los que puedan hacer los links de otra manera
pero siguiendo la misma dinámica pueden hacerlo y no olviden que solo pueden ver los
botones funcionando si lo ponen en visualización de PRESENTACIÓN FINAL
SE EVALUARA DISEÑO DE PPT
Les dejo el ejemplo de cómo debería funcionar
su PPT para esta presentación
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Impacto del internet
1.Dar clic en
L1 La globalización en
clave cultural cada una y los
llevara al
desarrollo de
L2 La cultura de conceptos
internet
L3 Pantallas vemos,
sociedades no
sabemos
L4 El papel de las
tecnologías de
información y
comunicación en la
vida cotidiana
L5 Internet, libertad y
sociedad: una
perspectiva analítica
2.Dar clic en cada
CONCEPTO 1:
IOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOI
OIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOI
CONCEPTO 2 :
IOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOI
OIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOI
CONCEPTO 3:
IOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOI
OIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOIOI
REGRESAR
CONCEPTOS
CLAVE
CITA 1:
REGRESAR
CONCEPTOS
CLAVE
CITA2:
REGRESAR
CONCEPTOS
CLAVE
CITA3:
REGRESAR A
ESQUEMA
PRINCPIAL
Bibliografía
1.Martín Barbero, J. (2002, Abril). La globalización en clave cultural. Una mirada
latinoamericana. Retrieved Septiembre 2, 2009, from Universidad de Québec en
Montreal: http://www.er.uqam.ca/nobel/gricis/actes/bogues/Barbero.pdf
2. Castells, M. (S.f.). Globalización, tecnología, trabajo, empleo y empresa ……etc
3.
4.
5.
6.
Sugerencias y algunos criterios de
evaluación
• Las citas no deben repetirse entre los trabajos
– Si las citas se repiten, se evaluará de la siguiente manera..
• El primer trabajo que revise tendrá la nota completa
• Los trabajos siguientes perderán 3 puntos si encuentro la
repetición de una cita.
• La probabilidad de que se repita una cita entre 30 trabajos es
prácticamente baja.
– Deben entrecomillar todas las citas.
– Deben colocar la referencia del autor tanto en la cita como
en la bibliografía
• Diseñen el powerpoint
– Recuerden que es importante que sea visualmente
atractivo
– Esto será evaluado y no con 1.0
• El trabajo debe ser guardado en ppt con modo de
compatibilidad, de lo contrario, perderán puntos
• Deben citar, al menos una vez cada folleto.
• La bibliografía debe ir completa
– Se restarán puntos por cada folleto que falte
FECHAS IMPORTANTES
Entrega
•6 de
octubre •13 de
octubre
Revisor
Para el revisor
Presentar conceptos
principales de cada lectura