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PLANO DE ENSINO
CURSO: Pedagogia ANO/SEMESTRE: 2018/2º
DISCIPLINA: Base Nacional Comum TERMO: 2º
Curricular (BNCC)
CARGA HORÁRIA: 40h TURNO: Noturno
PROFESSOR(A): William Ruotti
EMENTA
Identidade e Currículo. Multiculturalismo. Currículo e a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC)
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
Conhecer os documentos legais que orientam a atuação do professor e ser capaz
aplicá-los em situações que se apresentam no cotidiano do seu trabalho pedagógico;
Compreender a relação entre BNCC e os Currículos Estaduais e Municipais;
Ser capaz de refletir sobre o processo de ensino e de aprendizagem, as ações
didáticas e o processo avaliativo, identificando pontos que necessitam mudanças
e/ou reformulações;
Compreender os princípios da organização da BNCC nas diferentes etapas e áreas;
Reconhecer as especificidades relacionadas a transição entre a Educação Infantil e o
Ensino Fundamental;
Identificar a Educação Infantil no contexto da Educação Básica;
Identificar o Ensino Fundamental no contexto da Educação Básica;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
BNCC – Fundamentos pedagógicos, marcos legais e implementação
Estrutura da BNCC
Etapas
- Educação Infantil
- Ensino Fundamental
Áreas
- Linguagens
- Matemática
- Ciências da Natureza
- Ciências Humanas
- Ensino Religioso
METODOLOGIA
1º momento – Fundamentos da BNCC (26/02 e 05/03)
Levantamento de conhecimentos prévios sobre os documentos oficiais a partir da Lei
9.394 – elaboração de painel
Leitura compartilhada – “Introdução” da BNCC
- Discussões em grupos
Registros das discussões realizadas neste 1º momento
2º momento – Estrutura da BNCC (12 a 26/03)
Vídeo: entrevista de Sandra Annemberg com a professora Dra. Anna Helena
Altenfelder (CENPEC)
- Registro dos pontos importantes da entrevista
- Discussões em pequenos grupos
- Síntese das discussões
Leitura e discussão – “Estrutura da BNCC”
- Registro dos pontos essenciais
- Retomada de conceitos: competência e habilidades
Registro individual das discussões realizadas nesse momento
3º momento – Educação Infantil (02 a 16/04)
Leitura e discussão – “A Etapa da Educação Infantil”
- Estrutura da Educação Infantil segundo a BNCC
- Pesquisa: DCNEI
- levantamento da estrutura do documento e pontos relevantes
Leitura e discussão – “Os campos de experiências”
- Pesquisa: site “Enciclopédia sobre o Desenvolvimento na Primeira Infância”
Leitura e discussão – “Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para a
Educação Infantil”
- relação com o tema “Transição da Educação Infantil para o Ensino
Fundamental”
Registro individual das discussões realizadas nesse momento
4º momento – Educação Fundamental (07/05 a 04/06)
Leitura e discussão – “A Etapa da Educação Fundamental”
- aula dialogada sobre o primeiro tópico: “O Ensino Fundamental no contexto
da Educação Básica”
Discussões em grupos – Áreas de Conhecimento
- Divisão dos grupos por áreas de conhecimento
- Elaboração de uma apresentação oral e socialização das ideias centrais
discutidas pelo grupo
Registro do grupo sobre as discussões realizadas nesse momento
AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS CRITÉRIOS
AVALIAÇÃO 1 (NOTA DO(A) PROFESSOR(A)) Adequação temática e atendimento
Prova Descritiva – Individual da comanda
Estrutura da BNCC Clareza de ideias
Etapas – Especificidades da Relacionamento de conceitos
Educação Infantil e Ensino Utilização da norma padrão da
Fundamental Língua Portuguesa
Articulação entre os documentos
oficiais e a prática docente
AVALIAÇÃO 2 ( PROVA SEMESTRAL) Adequação ao tema
Itens de múltipla escolha Atendimento a proposta
Produção textual escrita Adequação ao gênero e sequência
textual solicitada
Preocupação com a coerência e
demais fatores de textualidade
Utilização da norma padrão da
Língua Portuguesa
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Básica. Diretoria de Currículos
e Educação Integral. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC,
2017.
COMPLEMENTAR:
BRASIL. Constituição (1988). Constituição federal. São Paulo: Revista dos
Tribunais, 2003.
CRONOGRAMA DE AULA
DATA CONTEÚDO
19/02 Apresentação da Disciplina
Observações: