COLEGIO MARÍA REINA Prof.

Yosselin Rivas Morales

Iquique Lenguaje y Comunicación
III° MEDIO A - B ELECTIVO

JORNADA DE EXPOSICIONES ORALES

LA EVOLUCIÓN DEL ESPAÑOL
RÚBRICA DE EVALUACIÓN SUMATIVA INDIVIDUAL
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Habilidades a evaluar
Aprendizajes esperados
Comprender - Dar a conocer aspectos socio - contextuales de cada periodo y su implicancia en
Identifica la lengua española.
Inferir - Generar conciencia del desarrollo morfológico, semántico y sintáctico del sistema
Argumentar español.

CONDICIONES DE LA EXPOSICIÓN ORAL

 ACTIVIDAD GRUPAL (MÍNIMO 2 – MÁXIMO 3 INTEGRANTES)
 DURACIÓN: ENTRE 10 Y 15 MINUTOS (MÍNIMO Y MÁXIMO)
 DOCUMENTACIÓN DE APOYO: UNA PEQUEÑA TARJETA CON BREVE INFORMACIÓN O GUÍA DE APLICACIÓN TRABAJADA EN
CLASES
 SOPORTE VISUAL OBLIGATORIO (MAPA CONCEPTUAL, GRÁFICO O APUNTES ESCRITO EN LA PIZARRA) MUY IMPORTANTE.
 EXPOSICIÓN ORAL, NO LECTURA.
 AL FINALIZAR LA EXPOSICIÓN HABRÁ PREGUNTAS POR PARTE DEL PROFESOR Y DE LOS COMPAÑROS.

1. INTRODUCCIÓN:
a. Se presentan los expositores. Existe una presentación clara de los objetivos y estructura de la disertación. Se
explica metodología de trabajo. 3 PUNTOS.

b. Sólo se presenta parte de los elementos esenciales, pero en algo contribuye a la comprensión de la actividad.
2 PUNTOS.

c. No se percibe una introducción clara. Cumple con lo mínimo (presentación de objetivos).

1 PUNTO.

2. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS:

a. Desarrolla los contenidos en forma adecuada, con la complejidad y profundidadrequerida por el tema.
3 PUNTOS.

b. Su desarrollo del tema es correcto, pero no se profundiza en algunos contenidos de importancia.

2 PUNTOS.

c. Los contenidos presentados son muy pobres, no están desarrollados en la profundidad requerida.
1 PUNTO.

2.1. Claridad y coherencia de la exposición :

a. Se expresa con fluidez, coherencia y claridad 3 PUNTOS.

b. Su exposición no es fluida, lo que afecta la coherencia y claridad 2 PUNTOS.

c. La exposición no es clara ni coherente 1 PUNTO.

2.2. Dominio del tema:

a. Demuestra dominio del tema y explica sin necesidad de leer. 4 PUNTOS.

b. Domina el tema, pero se apoya en la lectura durante algunos pasajes de su Exposición.

3 PUNTOS.

c. Presenta problemas conceptuales que demuestran que no domina el tema por completo.
Lee parte de la exposición. 2 PUNTOS.

d. Su apoyo constante en la lectura demuestra que no domina el tema que expone.

1 PUNTOS.

3. CONCLUSIÓN:

a. Se produce un cierre adecuado, en él que se sintetiza el trabajo expuesto y se ofrece la palabra al público a través
de preguntas o presentación de inquietudes. 3 PUNTOS.

b. Sólo se produce un cierre en el que se ofrece la palabra al público. 2 PUNTOS.

c. No hay claridad en el término de la actividad. No hay acción sintetizadora. 1 PUNTO.

4. Material de Apoyo:

a. Existe un material de apoyo que motiva la atención del público. Es ordenado y completo. No presenta faltas de
ortografía y es pertinente al tema. 4 PUNTOS.

b. El material de apoyo es pertinente, sin embargo, es presentado de manera poco didáctica (amontonado).
Presenta leves faltas ortográficas. Aporta a lo señalado en la disertación.
3 PUNTOS.

c. El material de apoyo es mínimo. Presenta serías fallas en cuanto a vocabulario y ortografía. Poco claro.
2 PUNTOS.

d. El material expuesto no contribuye a la exposición. Serios errores de contenido y redacción. Trabajo desordenado
y mal presentado. No se utiliza. 1 PUNTOS.

5. Otros aspectos evaluados:

a. Presentación de los alumnos es impecable, ya sea en el uso del uniforme de colegio, como en personificaciones.
2 PUNTOS.

b. Lenguaje utilizado es pertinente y adecuado al tema expuesto. 2 PUNTOS.

c. La exposición se adecua al tiempo indicado. 2 PUNTOS.

d. Se percibe un buen trabajo en equipo. Todos colaboran . 2 PUNTOS.

e. Hay presencia de elementos creativos o novedosos en la disertación. 2 PUNTOS.

Puntaje obtenido: Puntaje total: 54 PUNTOS. Calificación:

Alumno/a tiene sus contenidos y actividades registrados en el cuaderno

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