Proceso de formación en radiodifusión, Parroquia San Miguel Arcángel, San Miguel Uspantán.

EdgarChitopCabrera

¿QUÉ ES LA RADIO? INFORMACIÓN: Es algo que sucede o sabemos y es necesario contarlo a los demás. Debe
ser cierto para no confundir o asustar a nuestro público.

SONIDO: Sensación que recibimos por el oído. Se da cuando algo se mueve (vibra). El
Hola, hola, hola!!! Saludos a todos y todas, sonido viaja por el aire en ondas (parecidas a las olas del mar). Lo escuchamos, pero no
para iniciar este proceso de formación podemos verlo.
radiofónica, empezaremos a conocer la
TRANSMISIÓN RADIAL: Cuando usamos la radio como medio de comunicación.
radio.
RECEPTOR O RADIO: Aparato con el que escuchamos transmisiones radiales. Recibe las
La radio es un medio de comunicación que
ondas del sonido por medio de la antena. No confundas el aparato de radio con el medio
nos ayuda a saber lo que pasa donde vivimos
radio (la radio).
y en otros lugares, gracias al sonido, el cual
viaja en ondas y puede cruzar el espacio; ANTENA: Parte del radio que recibe los sonidos en forma de ondas electromagnéticas.
como su capacidad es tanta se pueden Tiene forma de varilla, es metálica y está conectada por fuera del aparato.
escuchar transmisiones radiales lejanas,
ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS: viajan en el espacio y tienen electricidad y magnetismo
porque el radio recibe señales por medio de
(como los imanes). Son recibidas por la antena y luego son convertidas en el sonido que
una antena.
escuchamos por el radio.
La radio acompaña la vida diaria de la gente, se escucha en todos los países, las ciudades y
nuestras comunidades. A través de la radio conocemos las decisiones que se toman en el
poder político, en lo económico y cultural.

Nos cuenta lo que pasa en la vida de las personas. Sus relatos pintan cada época, nos
describen historias, hechos y sucesos de la historia, hábitos y costumbres del momento.

ALGUNOS CONCEPTOS QUE USAREMOS FRECUENTEMENTE EN RADIO

MEDIO DE COMUNICACIÓN: Es el medio que se usa para transmitir información, estos

pueden ser: prensa, revistas y cartas (escritura), radio (sonido), televisión y cine (sonido
e imagen).
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ROLES Y FUNCIONES EN LA RADIO 1) Voz

La voz es probablemente la característica más importante del lenguaje radiofónico. Los
Para hacer programas de radio hay variadas funciones que se pueden desempeñar. En la
locutores deben tener extremo cuidado con todo lo que a la voz se refiere, pues es ésta la
radiodifusión, se trata de trabajar sin competencias, como compañeros de equipo, por eso
que permite la conexión emisor-receptor.
todos los roles de producción que vamos a hacer deben ir con el pensamiento de que nadie
es mejor o peor que el otro, todos debemos colaborarnos y trabajar por parejo para
El tono de voz y la entonación es una característica que debe ser cuidada y perfeccionada
levantarnos la información. Además de nuestro rol asignado, todos somos reporteros.
por los locutores. Los locutores deben tener una voz placentera de escuchar.
Director: Es el trabajo con más trabajos, debe estar pendiente de todo para que el
programa salga bien, su mano derecha son el jefe de redacción y el coordinador del aire.
De igual manera, si hablan muy lento o muy rápido, será difícil hacerse entender. El control
de la respiración, juega un papel clave; una respiración agitada o mal controlada interferirá
El Lenguaje Radiofónico con la emisión de la voz.
El lenguaje que se usa en la
radio está caracterizado
2) Efectos de sonido
por la voz, música, efectos
Son aquellos usados para crear el ambiente, dar efectos a lo que se está diciendo o hasta
de sonido, el silencio y
para describir situaciones.
conexión con la audiencia.

Características
importantes del lenguaje radiofónico
El propósito de la radio y los programas radiales es uno: ser escuchados por varias personas
al mismo tiempo.
Existen programas radiales que trascienden las fronteras de la localidad y se convierten
en emisoras globales, por lo tanto, deben tenerse ciertas consideraciones al momento de
realizar un programa.
Las palabras usadas, los temas a tratar, el ambiente; de esto depende que un programa de
radio pueda ser entendido en múltiples lugares del mundo y que pueda mantenerse en
emisión por mucho tiempo.
Hay emisoras que atraen más oyentes que otras y hacen que se mantengan en sintonía, esto
se debe la mayoría de las veces al lenguaje radiofónico que utilizan.
En el momento de expresar todo sin ayuda visual, se debe apoyar la expresión en efectos
sonoros que ayuden al oyente a entender lo que está sucediendo.
Por ejemplo, si el programa trata sobre una visita y alguien toca la puerta, no es lo mismo
una voz tratando de imitar el sonido a añadir el efecto de sonido de alguien tocando una
puerta. Esto ayuda al radioescucha a entender de mejor manera al locutor.
Si se refieren a un relato en un ambiente lluvioso, el efecto de lluvia de fondo hará que el
oyente entre en el contexto de este relato pues oirá el sonido de la lluvia.
Antes de la televisión, existían las radionovelas que se apoyaban en dichos efectos para
poder representar la historia.
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3) Música Esto no significa ser muy formal, significa usar las palabras adecuadas y necesarias para
Dependiendo de la naturaleza del programa, la música puede ser usada para muchas cosas. expresar lo que se debe en el límite de tiempo que se tiene.
De la misma manera que ayudan los sonidos, la música de fondo puede ser un buen
acompañante a la voz y también debe ser escogida muy cuidadosamente.
6) Conexión con la audiencia
Aunque el propósito de la radio es dirigirse a una audiencia masiva, los locutores no pueden
Nadie logra oír a un locutor con una música muy alta. Por ejemplo, si se trata de un programa
actuar como tal.
sobre cocina, no se puede tener un heavy metal de fondo pues desentona con el tipo de
programa.
Es decir, referirse a varias personas siempre resulta algo “impersonal” y
distanciado. Debido a esto, aunque el locutor le esté hablando a miles o a millones, debe
Además de eso, un programa radial de música debe estar actualizado con su programación.
utilizar un lenguaje que lo ayude a conectar con su audiencia.
La música debe ser música que guste a la audiencia.
Cada persona que escucha debe sentir que el locutor le habla directamente.

4) Claridad y elección de palabras

A veces, dependiendo de su lugar de nacimiento, los locutores pueden tener un acento muy
7) Silencio
marcado de cierta región y hablar con expresiones limitadas a la localidad.
Aunque sea algo irónico, el silencio es importante
Esto puede ocasionar problemas, por esta razón, los locutores deben usar un lenguaje que
cuando se desea transmitir un mensaje. Añadir pausas
pueda ser comprendido por todos.
en el lugar correcto mientras se habla, puede facilitar
el entendimiento de lo que se quiere expresar. Además
También un factor que afecta la claridad es utilizar palabras comprensibles para los
de eso, el silencio puede ser usado de la misma manera
oyentes. Usar palabras muy complicadas hará que a la audiencia le cueste entender lo que
que un efecto de sonido.
se dice pues tendrá que analizar las cosas y el contexto de las palabras.

De hecho, la mayoría de las veces es usado como tal. El

5) Brevedad
Hacer que cada segundo cuente es una regla de oro en todos los programas de radio. Las
emisoras, por lo general, tienen varios programas radiales a lo largo del día y por eso la
duración de los programas cuenta con un tiempo limitado.
Un buen locutor debe adaptar su información al tiempo que dura el programa y no al revés,
por lo tanto, debe ser breve y conciso al hablar.
silencio cuando es utilizado debidamente, puede generar expectativas, añadir énfasis a lo
que viene después o simplemente darle relevancia a los sonidos que vendrán luego de esa
pausa.
El silencio cuando se sabe usar, puede ser una verdadera manera de mejorar el lenguaje
radiofónico.
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EL GUION RADIOFÓNICO
LA ELABORACIÓN DEL GUION
Salvo raras excepciones, las emisiones de radio no se improvisan, sino que se
emiten sobre la base de un texto previamente escrito. Aun en la charla o
comentario de cien personas solamente una puede improvisarla de manera que la
exposición se haga con desenvoltura y en forma ordenada y lógica.
Hay que tomar en cuenta que el control en la radio es muy estricto, si no
escribimos y sabemos calcular el tiempo, corremos el riesgo de que nos sorprendan
al final de nuestro espacio sin haber desarrollado el tema. Por lo tanto, el guión o
libreto es imprescindible, principalmente cuando estamos abordando temas
educativos o trabajando con formatos más complejos como el reportaje y las
dramatizaciones.
EL ESQUEMA PREVIO
 La documentación (testimonial o documental)
 La selección de contenidos
 La elaboración del esquema
LA DOCUMENTACIÓN Generalmente un programa educativo no surge de nuestra
imaginación, sino de un estudio previo del tema, para ello tenemos que investigar
documentarnos, leer libros y artículos o consultar a especialistas en la materia.
La otra fuente inspiradora para escribir nuestros guiones es más amplia, es la
misma vida, la observación atenta y sensible de lo que pasa a nuestro alrededor,
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salir a la calle, recorrer las comunidades, platicar con la gente, grabar esas
conversaciones, para luego en la casa o ya aquí en el estudio de la radio, trabajarlas,
escucharlas y reflexionar sobre ellas. Es muy importante salir al campo, hablar con
las personas, introducirnos al terreno de los problemas que vive el pueblo.
El buen libretista no se puede quedar solo con los datos de los libros o las
entrevistas de los especialistas, sino que tiene que palpar el lado humano del
problema.
SELECCIÓN DE LOS CONTENIDOS Una vez reunido y ordenado el material
comienza la tarea radiofónica propiamente dicha. Lo primero es seleccionar,
determinar con claridad cuál es el contenido, el mensaje central que se quiere
comunicar, tener una idea clara de lo que se quiere decir.
Muchos programas fallan, resultan confusos y poco significativos, porque la idea
central no fue determinada con claridad. Si un tema va a ser tratado en diferentes
programas, habrá que dividirlo y determinar cuál va ser la idea central que nos
proponemos comunicar en cada uno de dichos programas.
No se puede decir todo en un solo programa de radio; hay que escoger, relevar uno
o dos aspectos que consideremos fundamentales del tema. Lo esencial es que en
ese par de ideas quedan claras para el oyente, sean desarrolladas con las
necesarias repeticiones y motiven una reflexión.
ELABORACIÓN DEL ESQUEMA Espérese un momento Manuel, todavía no
comience a escribir el guión. Antes escriba un breve esquema; aclárese a usted
mismo por donde va a empezar, que va a poner después, como va a desarrollar su
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tema, que paso ira dando, como resolverá cada parlamento y cual va a ser la
conclusión final.
Si no se tiene un esquema claro, no se puede comenzar a escribir. Puede ser que
ya en la practica el esquema inicial se modifique o se enriquezca, pero aun así es
imprescindible hacerlo antes de comenzar a escribir. Es importante asignar a cada
parte del esquema un determinado tiempo y comprobar si la suma total
corresponde al tiempo real de que disponemos para el programa.
Escribir un guión radiofónico es una pequeña labor de arquitectura, para lograr que
todo lo importante tenga cabida y a la vez los distintos elementos del programa se
encadenen fluidamente.
PROYECTANDO UN PROGRAMA RADIOFÓNICO Para proyectar un programa
de radio se puede partir de dos momentos:
De los contenidos concretos y posteriormente definimos el formato y la estructura
radiofónica más apropiada. O bien de la estructura previamente determinada.
Escogemos el formato y lo adecuamos a la temática.
CRITERIOS BÁSICOS PARAELABORAR UN BUEN LIBRETO REPRESENTAR
ALGO FAMILIAR
La comunicación tiene algo de egocéntrico: la gente entiende con más facilidad la
situación en que aparecen personas y mejor todavía si se parecen a ellas. Uno
reconoce la historia que ya conoce. SER REALISTA Una situación real es la que
imita con mayor fidelidad el mundo que nos rodea. Es la más adecuada para ser
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entendida por cualquier persona de cualquier formación cultural, porque es cercana
a lo que podemos ver en todo momento a nuestro alrededor.
EXACTITUD EN LOS DETALLES Es la observación y el reconocimiento de varios
detalles cotidianos lo que nos permite enriquecer nuestro libreto.
Son los detalles de nuestros personajes o situaciones lo que hacen rica en imágenes
las situaciones que describimos. Sin embargo, la cantidad de imágenes auditivas
disminuyen con la presencia de detalles inútiles y a la inversa con presencia de
detalles útiles. Todo detalle de fondo que no sea imprescindible para la
comprensión tiene que ser removida, puede crear confusión, sin aportar nada a la
idea principal.
SER COMPLETA, REDONDEAR LAS SITUACIONES O HISTORIAS La gente
está acostumbrada a escuchar situaciones completas, las descripciones parciales
de las situaciones dejan libre a la imaginación y cosmovisión del auditorio el final
de la audición.
SER CLARA, SIN RUIDOS PERTURBADORES Cada situación debe representar
la cantidad menor de ideas, idealmente una idea en cada situación. Las escenas o
secciones demasiadas cargadas de ideas producen confusión.
De la misma manera debe contar con una complementariedad de sonidos y música
en forma racional.
Los sonidos y la música en forma mal utilizada, se convierten en ruido que
obstaculiza la comprensión del mensaje.
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ASPECTOS BÁSICOS PARA LA REDACCIÓN DEL LIBRETO
Ahora si podemos entrar de lleno a redactar el guión, pero recuerde que vamos a
escribir para la radio, esto es; para un medio oral. Veamos lo que implica.
EL ESTILO. El programa puede que llegue a miles de personas, pero no hay que
escribir para una multitud. Escriba para un solo oyente. Platique con el como si
ambos estuvieran solos y no hubiera nadie más escuchando. Recuerde que el oyente
escucha la emisión en la intimidad de su hogar y no se sentirá parte de una
muchedumbre.
ESCRIBIR ESCUCHANDO, Aunque este escribiendo el guión, no olvide nunca que
el lenguaje hablado es diferente al escrito. Escribimos nuestro texto, pero este
no va a ser leído como un texto impreso, si no que va a ser escuchado. Tiene que
sonar con la naturalidad y la espontaneidad del lenguaje hablado, incluso con las
imperfecciones del lenguaje hablado.
Escriba escuchándose. A medida que escriba lea en voz alta lo que va escribiendo.
Incluso adelántese; pronuncie primero la frase y después escríbala. En otras
palabras, díctese a sí mismo y corra el riesgo de que sus compañeros de oficina o
de su centro educativo conciban ciertas dudas sobre el estado de sus facultades.
Siempre será necesario tener un nuevo loco divino.
Escuche cada frase, pruebe como suena; sienta su ritmo oral sonoro, si le suena
pesado no lo escriba, si la siente larga divídala. Escuche analíticamente como suena
y queda. Si escribe un dialogo, oiga hablar a las distintas personas, capte los
matices del habla popular y reprodúzcalos. Conviértase en un observador del habla
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corriente. Procure que él dialogo suene natural, autentico. Ensaye hasta lograrlo.
Eso es ser guionista de radio.
LA PUNTUACIÓN En radio debemos usar la puntuación gramatical propia del
lenguaje escrito, así mismo la fonética y prosodia. Por ejemplo: a veces debemos
poner comas donde la gramática no lo indica, porque sugieren pausas que hacemos
al hablar, y aunque no sean gramaticalmente correctas, ayudad al locutor o actor,
a pausar bien. Pero si se utilizan las comas en exceso poniéndolas en cualquier parte
sin sentido, desorienta y confunde al lector.
Deben diferenciarse con la coma, el punto, el punto y coma u otro signo de
puntuación, porque hay que tomar en cuenta que en la radio los signos de puntuación
son una guía para el locutor. Es básico escribir en frase cortas para obtener un
buen guión.
RECURSOS TÉCNICOS Ya lo dijimos. El lenguaje radiofónico no solo se compone
de palabras, sino de música y sonidos.
El guión de radio no solo es texto, sino también una estructura de música y sonidos.
El que escribe para radio debe estar familiarizado con el fenómeno de la
producción técnica. Solo así dominara todas las posibilidades de los recursos del
medio. Se aprende a oír radio e incluso a escribir para la radio viendo y escuchando
como se montan programas.
DIAGRAMACIÓN DEL LIBRETO O GUIÓN El libreto es la versión escrita de las
palabras que el locutor debe decir y de la música y sonidos que el operador debe
insertar. El libreto radiofónico contiene: Las palabras que cada locutor o actor
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debe decir ante el
micrófono. Las
instrucciones que
indican la forma como
el locutor o actor debe
decir su parlamento.
(triste, furioso, alegre,
así mismo el lugar
donde debe decirlo,
cerca o lejos del
micrófono,
acercándose hacia el,
etc) Las instrucciones
para que el operador
realice sus
intervenciones:
efectos, música,
silencios, etc.
El libreto además de
ser una obra literaria y
educativa, es un
instrumento de
trabajo para todos los
que intervienen en el
programa, por eso
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debe diagramarse en forma precisa, ordenada y detallada. El siguiente es un
ejemplo de la diagramación de un libreto radiofónico.
LA PRODUCCIÓN RADIAL Ya está escrito el guión. Ahora hay que grabarlo:
convertir el texto en voces y sonidos: los signos escritos en señales auditivas. Una
buena realización es casi tan importante y decisiva como un buen guión. Todo el
esfuerzo realizado para lograr un libreto pedagógicamente eficaz, un texto
actualizado, natural comunicativo, puede verse en gran parte malogrado si es
realizado en forma rutinaria, inexpresiva, o bien si es producidas en forma vaciada
de errores de producción. Debemos pues, poner tanto esmero y preocupación en la
producción, como el que pusimos en la elaboración del guión.
Ante el Micrófono Antes de la producción es necesario conocer los principios de
la emisión de la voz ante el micrófono y las normas básicas de la actuación
radiofónica.
LA EMISIÓN DE LA VOZ Si sonamos una cuerda de guitarra fuera del
instrumento solo se oirá un sonido opaco y seco sin armonía, sin resonancia. No es
lo mismo cuando se encuentra en el instrumento; suena completamente distinto. Lo
mismo sucede con la voz humana, la mera vibración de las cuerdas vocales en la
garganta solo da un sonido pobre y desentonado.
Es necesario que la voz resuene. Así como la guitarra, toda nuestra estructura
facial es como una caja acústica. La voz radiofónica, es una voz ejercitada para
que llegue a tener resonancia, y eso permite que se hable por largo tiempo sin
fatigar y afectar la laringe y las cuerdas vocales. Conviene tomar algunas clases
de ejercitación, para adquirir la técnica de la emisión vocal.
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Debemos evitar carraspeos, toses y estornudos. Como norma general, por radio no
se debe gritar. La Respiración Una buena respiración es esencial, pues de ella
depende en gran medida la emisión de la voz.
La respiración en radio debe ser silenciosa, el micrófono amplifica la respiración
ruidosa. La posición del Cuerpo Conviene más actuar de pie o sentado. De pie se
emite mejor la voz. Se respira mejor y se imprime más expresividad al texto; pero
algunos corren el peligro de la declamación y el énfasis. Sentados en una mesa,
tendemos a ser más íntimos y estamos más cómodos para manejar notas, libros,
papeles, etc. Pero la voz no sale tan llena.
COLOCACIÓN FRENTE ALMICRÓFONO
¿A qué distancia frente al micrófono debemos colocarnos? A la más corta posible
siempre que no se sature y no se escuche la respiración. La distancia varía según
el volumen de la voz. Si tiene una voz fuerte hay que colocarlo más atrás, si es
débil algo más adelante.
No se debe forzar la voz hablando más bajo de lo que habla habitualmente, porque
no podrá mantener ese esfuerzo, durante toda la grabación y sin advertido,
retornará a su volumen normal.

Cada quien debe buscar su propia Al hablar hay que hablarle al micrófono y no al guión, nunca debe separarse de la
posición y asumir la actitud de quien posición en que el director le indique para que la intensidad del volumen de su voz
está conversando tranquilamente. sea el mismo durante el programa.
Manejo del Micrófono Casi todo el
mundo hasta un locutor fogueado y Planos sonoros Los Descensos y elevaciones de voz, deben hacerse con
un actor muy acostumbrado a hablar acercamientos y alejamientos del micrófono. Si el libreto exige hablar en susurro
en público, tiende generalmente a el actor debe avanzar un paso y susurrar articulando bien y suavizando la voz. En
temerle al micrófono, lo asusta y lo cambio, si la escena es de un pleito, debe de retirarse unos dos pasos y si por
pone nervioso. Por eso no se puede exigencia del libreto hay que gritar debe alejarse del micrófono, dependiendo del
confiar de entrada en los locutores, plano deseado.
principiantes.
Los Papeles El ruido de papel debe ser radicalmente evitado. Nunca hay que volver
Si el programa tiene finalidad las hojas porque entonces crujan.
educativa no hay que conformarse con que las voces salgan audibles y que las
La Dicción Pocas son las personas que pronuncian bien, con dicción clara y correcta.
palabras se escuchen. Es necesario algo más; que las voces tengan cuerpo, color,
En nuestra rutinaria vida, nos tomamos descuidados y nos comemos letras,
calidez, plenitud. Esto en radio se llama presencia.
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cortamos las palabras y a veces suprimimos silabas enteras. Debemos practicar
hasta conseguir una articulación nítida en que cada letra se oiga claramente, las
palabras han de oírse claras, distintas, completas sobre todo las ultimas silabas.
Se debe leer controlando la velocidad.
Es preciso, por la naturaleza del medio lograr una cierta lentitud separando bien
las palabras; sin que ello reste naturalidad y sin hablar tan lentamente que resulte
aburrido.
En las escenas, donde hay que imprimir velocidad, hay que cuidar mucho la
articulación y la vocalización para que el oyente pueda entender con claridad lo que
se está diciendo.
La Dirección es el éxito de una buena Producción Es el Director quien concibe
mejor el libreto, por lo tanto, los actores deben sujetarse a su Director. Si hay
algún error es mejor retroceder un poco en la grabación y seguir adelante, tenemos
que atender la dirección y entre otras cosas podemos mencionar los siguientes:
Los ensayos de letra y micrófono Tonos de Expresión Ritmos de formatos
COMUNICACIÓN DE RETORNO LA RETROINFORMACION La teoría de la
comunicación, concibe un proceso básico de comunicación que no termina cuando el
mensaje llega al destinatario, si no que este reacciona ante el mensaje y responde
a el.
El destinatario no debe ser un mero receptor pasivo de los mensajes. De una u otra
manera debe participar e influir en la comunicación, mediante su reacción y el
estímulo que recibe del mensaje. Solo así podemos decir que el mensaje retorna a
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la fuente. Se le llama comunicación de retorno (en Ingles Feedback) porque la
intervención del destinatario (receptor) vuelve a alimentar con información a la
fuente.
La fuente reacciona nuevamente y genera nuevos mensajes en que las respuestas
del destinatario están incorporadas, estableciendo así un proceso comunicativo en
ambas direcciones. La retro-información o comunicación de retorno se puede hacer
levantando investigaciones de audiencia conociendo a la audiencia del programa y
los gustos del preceptor en materia radial.
Es importante insertar entrevistas, leer cartas, motivar llamadas telefónicas y de
ser posible hacer del programa un audio foro, reuniendo un grupo de campesinos,
escuchar el programa y posteriormente analizarlo.
RECOMENDACIONES BÁSICAS ANTES DE SELECCIONAR EL FORMATO O
ESCRIBIR LIBRETOS Para determinar el contenido de un libreto de radio se
deben hacer las siguientes consideraciones:
A. Planificar con anticipación los temas y sub-temas correspondientes a el (los)
programa (s) que se van a tratar.
B. La duración del programa para el cual se elaboran el libreto y la periodicidad con
que se presentara
C. A quien se dirige. Si se dirige a los adultos se debe considerar que: El adulto no
posee la misma visión y agudeza auditiva que el niño, tiene un vocabulario y
expresiones propias, tiene intereses y necesidades concretas, le interesa lo que le
puede ser útil, quiere saber la aplicación práctica posible inmediata de los
conocimientos que adquiere, es muy sensible a la crítica.
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Indicadores en el libreto Para enfatizar alguna frase es conveniente que toda ella
se escriba con mayúsculas. Si es mayor el énfasis, se encierra la frase con signos
de admiración, y si se quiere señalar aún más, se emplean mayúsculas y se subraya.
Para indicar pausa, si es breve, se emplean puntos suspensivos. Si es larga, puntos
suspensivos más separados. Si se trata de dictar o aclarar una palabra, separa el
texto en silabas.
LENGUAJE Para determinar el lenguaje a emplear en la redacción del texto es
necesario partir del lenguaje habitual de los receptores, pero tratando de hacerlo
correcto en su expresión gramatical.
Si se incorporan palabras técnicas, deben ser debidamente explicadas para lograr
su comprensión, aceptación y asimilación y se deben reiterar en el transcurso del
tema para su afirmación. La redacción será en forma clara, sencilla, directa,
precisa, imperativa, dinámica y estimulante.
Los locutores deben ponerse en la medida de sus posibilidades, al nivel del receptor
y usar la primera persona del plural en cuanto sea posible para incorporarse al
grupo.
Es preferible que los párrafos sean cortos, sin embargo, es necesario que cada
párrafo lleve idea completa.
PAUSAS El uso de las pausas es muy importante, ya que bien empleadas ayudan a
asimilar los contenidos, mal empleadas se convertirán en un “ruido”. Las pausas son
necesarias para separar una idea de otra, para dar énfasis a una idea, para llevar
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a la reflexión. Las pausas bien empleadas son fundamentales para conservar el
ritmo del programa.
Uso de los Efectos Sonoros Los efectos sonoros son un valioso auxiliar en la radio
ya que como se carece de la imagen visual, el efecto sonoro contribuye a aclarar
de que estamos hablando o a que nos estamos refiriendo.
Si se emplea en el libreto, la técnica de la dramatización, los efectos sonoros son
indispensables ya que sin ellos esta carecerá de vida y de realidad.
Es muy conveniente que se empleen efectos sobre todo en aquellos temas que se
relacionan con aspectos concretos de la vida de los preceptores. Música La música
a emplear debe reunir las siguientes características:
a. Emplear la misma característica musical para la apertura y cierre de un
programa.
b. Si el programa se divide en secciones, cada sección debe tener su música
característica lo cual contribuirá a preparar al receptor para atenderla.
c. Es indispensable que no se use música cantada ni en la identificación ni en las
cortinas o puentes musicales ya que la voz humana distrae.
d. Si la música instrumental empleada es muy popular y la letra es del dominio
público, también distrae al receptor.
e. Si las pausas son amplias, deben también tener música ya que el silencio
prolongado por radio desconcierta y se transforma en “ruido”
f. Se puede utilizar un golpe musical para enfatizar alguna idea o concepto.
g. Se procurará que la música estimule el trabajo.
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RECOMENDACIONES FINALES PARA LA PRODUCCIÓN
a. No es conveniente hacer improvisaciones o modificaciones en el texto del libreto
una vez que este se ha considerado definitivo. Asimismo, es conveniente que el
contenido evite lo negativo y enfatice lo positivo.
b. En cuanto a su presentación, es conveniente que el libreto se escriba en papel
que no haga ruido. Nunca se escribirá un libreto a mano. Se debe hacer él número
de ejemplares necesarios para las personas que intervienen en la grabación del
programa, como locutores, así como para el de los controles.
c. Se recomienda no engrapar el libreto ya que se puede producir ruido al voltear
la hoja y cada una de las hojas del libreto deben tener en la parte superior el
número de la página para evitar confusiones posteriores.
LA LECTURA FRENTE AL MICRÓFONO
1. No es leer, es conversar. El locutor o actor debe leer como si estuviera hablando.
2. No caerse al final de la frase.
3. Observar la puntuación gramática, tener en cuenta la puntuación radiofónica.
4. Convicción, creer en lo que se lee.
5. Pronunciar bien la última silaba de cada palabra.
6. Pronunciar cada palabra de manera que pueda ser oída.
7. Naturalidad, sea usted mismo. Lea con sencillez como si improvisara.
8. Separe los ojos del texto. Mire al micrófono.
9. Mantenga una sonrisa en los labios. La expresión del rostro suaviza las palabras.
10. Entonación, respete los grupos fónicos y diferencie melódicamente las frases
y oraciones.
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11. Entusiasmo. Viva la lectura, interprétela, hágalo ver, sentir y vivir.
12. Énfasis. De vida y destaque aquellas palabras que sean relevantes para la
comprensión del contenido.
13. Acentuación. Acentué correctamente.
14. Ritmo. Observe el ritmo de la lectura. Más rápido cuando hay acción. No
atropelle la lectura. Sea más lento si razona, un poco más rápido si exhorta.
15. Saber pausar. Las pausas son muy significativas.
16. Serenidad. Prepare su lectura, para que se mantenga tranquilo, sereno.
17. Interprete los personajes, deles vida, color sabor. Hágalos aparecer Reales,
vivos.
18. Respire correctamente.
RECOMENDACIONES BÁSICAS PARA LA REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS.
1. El entrevistador no es la persona más importante, el entrevistado es la estrella
del programa. Dele esa importancia.
2. Las preguntas deben ser cortas. Nunca se debe hacer más de una pregunta en
la misma frase.
3. Nunca pregunte algo que se pueda responder con simplemente decir “si” o “no”.
4. Escuche atentamente la respuesta de la persona entrevistada para poder
armar un dialogo. Cada respuesta debe dar pie a la próxima pregunta,
sustituyendo la agenda de preguntas que usted ha programado con
anterioridad.
5. Nunca practique la entrevista con el entrevistado antes de grabar, por el
contrario, el entrevistador debe hacer que el entrevistado se sienta cómodo
antes de la entrevista.