UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS

SYLLABUS DEL CURSO DE CIENCIAS NATURALES

I. INTRODUCCIÓN

Los seres vivos presentan una enorme diversidad, todos ellos responden a un plan
orgánico común. Más allá de la multiplicidad de formas vivas, hay un conjunto de
características comunes sobre las que se basará el desarrollo del curso. Como toda
disciplina científica, las Ciencias Naturales poseen una terminología que le es propia y
que es muy vasta, precisamente como consecuencia de la biodiversidad. Sin embargo,
seguramente no existe nadie en el mundo que conozca la totalidad de los términos que
utilizan las distintas ramas de las Ciencias Naturales, por lo que ningún docente tendría
derecho a exigirles a ustedes que los recuerden. Por ello, en el curso que vamos a
desarrollar trataremos de enseñarles a razonar sobre las Ciencias Naturales, no a
memorizarla. Intentaremos demostrarles que el comportamiento de los seres vivos y de
sus unidades funcionales, las células, obedecen a un plan racional. Lo que puede
razonarse se torna comprensible y es, en consecuencia, recordable y como tal
significativo. Lo que no se razona no se entiende y el único recurso que queda es
memorizarlo. Memorizar no es aprender y no efectúa ningún aporte a la formación
profesional ni personal. En este curso les explicaremos qué cosas les pasan a los seres
vivos, pero fundamentalmente trataremos de analizar por qué ocurren; y eso es lo que
luego exigiremos en las evaluaciones: conceptos, no terminologías que ameriten
memoria mecánica, sino la utilización de los procesos lógicos del aprendizaje.
El curso tiene como finalidad también, promover el desarrollo de capacidades,
actitudes, aptitudes, enfatizando en los procesos mediante la participación activa;
ayudando además, a la toma de decisiones a fin de proceder con libertad responsable.

II. IDENTIFICACIÓN

1. ASIGNATURA : BIOLOGÍA Y ECOLOGÍA

2. CÓDIGO : CN01CI
3. NIVEL : Pre Universitario

III. DATOS GENERALES

1. AÑO ACADÉMICO CURRICULAR : 2015

2. CICLO CURRICULAR : I
3. PRE REQUISITO : Secundaria Completa
4. PERÍODO CRONOLÓGICO : 15/12/ 2014 al 22/03/2015
5. DURACIÓN EN SEMANAS : 14
6. HORAS SEMANALES : 04

IV. PLANA DOCENTE

PROFESOR : Blgo. HUMBERTO J. YAFAC CHAFLOC

V. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Al concluir el desarrollo de la asignatura, los alumnos estarán en condiciones de:

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 a. General:
 Organizar sistemáticamente el conocimiento propedéutico brindado en el Nivel
Pre-Universitario, como base para su desenvolvimiento eficaz en las asignaturas
afines con las Ciencias Naturales de las diferentes carreras profesionales, del
Nivel Superior.

b. Específicos:

 Definir con precisión, utilizando la terminología científica inherente a las Ciencias

Naturales, los diferentes aspectos de la asignatura.
 Interpretar y diferenciar conceptos, definiciones, leyes y términos vinculados con
las Ciencias Naturales, con precisión y claridad.
 Clasificar el conocimiento científico relacionado con la asignatura abstrayendo y
generalizando conceptos, definiciones y leyes; excluyendo cualquier ambigüedad.
 Comparar y deducir conclusiones a partir de los fenómenos relacionados con los
componentes del ecosistema: factores bióticos y abióticos, de modo preciso y
claro.
 Sintetizar teorías y conceptos con sus propias palabras dentro de lo permitido por
la epistemología científica.
 Comprobar y validar el conocimiento adquirido previa ilustración gráfica de videos,
transparencias, láminas, proyector multimedia y otros recursos, en forma
cuidadosa.
 Optimizar el índice porcentual de ítems resueltos en los diferentes exámenes:
integrales, parciales y ordinarios de ingreso a la universidad.

c. Actitudinales:
 Demostrar el sentido del orden, puntualidad, limpieza y valores ético-morales
dentro y fuera del aula.
 Asumir una actitud crítica en torno al deterioro medio ambiental del planeta, con
énfasis en el de nuestra región.
 Contribuir a la defensa del ambiente y su biodiversidad, difundiendo campañas
educativas de concientización en la comunidad, en forma individual.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

De acuerdo a la naturaleza del CEPUNC y por sus fines que busca, se utilizarán
mayormente los siguientes métodos: Analítico, sintético, inductivo y deductivo. Como
técnicas, se utilizará mayormente la expositiva (conferencia). Además, como estrategias
cognitivas, se tendrá en cuenta: La búsqueda, el registro y la organización o
sistematización de la información. En cuanto a los medios y materiales, se utilizarán:
visuales (retroproyector: transparencias), audiovisuales (equipo: videos), etc.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación formal de los estudiantes se regirá a lo establecido en el Estatuto y

Reglamento de Evaluación del CEPUNC.
Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, la evaluación es continua y
permanente sirviendo esto como un agente motivador.

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VIII. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS Y EVALUACIONES:

N°. Horas/ Temas para

Sem.
Duración
semana Contenidos a desarrollar examen
QUÍMICA DE LA VIDA

Del 15 de 2h Clasificación de los seres vivos. Criterios. Taxonomía

01 diciembre al 19
de enero Reino Mónera: Bacterias: Morfología. Importancia en el
2h
ecosistema, industria y la salud

Del 22 de 2h Reino Mónera: Cianobacterias: Importancia T57;

02 diciembre al 26 T15;T16;T18;
de diciembre Reino Protista: Protozoarios: Morfología, clasificación e
2h T17; T19; T24;
importancia
T39
Del 29 de 2h
03 diciembre al 02 Reino Fungí: Morfología, clasificación e importancia
de enero 2h Partículas infecciosas: Virus

Del 05 de 2h Cromosomas: Estructura, funciones, cariotipo normal

04 enero al 09 de Primer
enero 2h Reproducción en el hombre: Gametogénesis. Examen:
11 de enero 2015

Sistema reproductor masculino y femenino: órganos y fisiología.

Del 12 de 2h
Métodos anticonceptivos.
05 enero al 16 de
enero Genética. Conceptos básicos de la genética. Principios
2h
Mendelianos:
Principio de la dominancia. Principio de la segregación y de la T39; T40;
Del 19 de 2h recombinación múltiple. Dominancia incompleta o codominancia, T41 ;T42; T34
06 enero al 23 de cruzamiento monohíbrido y dihíbrido.
enero
2h Herencia por alelos múltiples. Grupo sanguíneo

Genética humana: Determinación y herencia ligada al sexo,

Del 26 de 2h
Mutaciones, anomalías cromosómicas
07 enero al 30 de
enero 2h Coordinación química: sistema endocrino, glándulas endocrinas.

2h Hormonas: animales y vegetales.

Del 02 de Tejidos animales: epitelial, conjuntivo, cartilaginoso, óseo, Segundo
08 febrero al 06 de sanguíneo, muscular y nervioso Examen: 08 de
febrero 2h
Febrero 2015

Del 09 de 2h Reino vegetal: características y clasificación.

09 febrero al 13 de
febrero 2h Tejidos vegetales: Tejidos embrionarios ; Tejidos vegetales Adultos

Enfermedades más comunes en el Perú: causas, etiología,

2h
Del 16 de profilaxis. Infecciones de transmisión sexual (ITS). ;T54;
10 febrero al 20 de Biotecnología: Técnicas. Campos de acción: Medicina, T33;T58;T62;
febrero 2h alimentación e industria. T63; T64
Organismos transgénicos. Impactos en la salud humana y el
2h ambiente.
Del 23 de
Biotecnología: Técnicas. Campos de acción: Medicina,
11 febrero al 27 de
febrero alimentación e industria. Ingeniería Genética: Técnicas. ADN Tercer
2h recombinante, Clonación: Ventajas y desventajas, Cultivo de Examen: 01 de
células madre marzo 2015

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 ECOLOGÍA

2h
Del 02 de Dinámica de poblaciones: propiedades. T13;
12 marzo al 06 de Relaciones T14;T15;T16;
marzo 2h Interespecíficas y Relaciones Intraespecíficas Y adaptaciones al T18; T19; T20;
ambiente T22; T23; T24;
Recursos naturales: clasificación. Conservación de los recursos T25; T26
Del 09 de 2h naturales. Áreas naturales protegidas: Parque nacional, santuario
13 marzo al 13 de nacional, santuario histórico, reserva nacional, coto de caza.
marzo
2h Cuarto
Regiones y ecorregiones del Perú.
Examen:
Del 16 de 2h Reducción de la capa de ozono .Calentamiento global de la tierra
marzo al 20 de 22 de Marzo
14 Pérdida de la biodiversidad. Especies en peligro de extinción.
marzo 2h 2015
Deforestación. Lluvia ácida

IX. BIBLIOGRAFÍA

1. BÁSICA:

 ASOCIACIÓN ESUCATIVA ODUNI. BIOLOGÍA. UNA PERSPECTIVA EVOLUTIVA. Edit.

Lumbreras, Lima, 2004.
 COLECCIÓN SIGLO XXI. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA. Edit. San Marcos, Primera Edic.,
Lima, 2001.
 CENTRO PREUNIVERSITARIO UNMSM. BIOLOGÍA. Edit. UNMSM, Lima, 2000.
 COLECCIÓN SIGLO XXI. BIOLOGÍA. Edit. San Marcos, Primera Edic., Lima, 2001.
 COLECCIÓN ENTORNO: 1,2, 3 Y 4. CIENCIAS DE LA NATURALEZA. Educ. Sec. Primer y
Segundo Ciclos. Edit. VICENS VIVES, España, 1998.
 FERNÁNDEZ, A., MINGO, B., Otros. CIENCIAS NATURALES. GAIA-3. 3° Curso de
Bachillerato Unificado Polivalente. Edit. VICENS VIVES, España, 1998.
2. DE PROFUNDIZACIÓN:

 CLAUDE A. VILLEE. BIOLOGÍA. Séptima Edición. Edit. McGRAW-HILL

INTERAMERICANA, México, 1994.
 SOLOMON, BERG Y MARTÍN. BIOLOGÍA. Quinta Edición. Edit. McGRAW-HILL
INTERAMERICANA, México, 2001.
 DE ROBERTIS, HIB Y PONZIO. BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR. Duodécima
Edición, segunda reimpresión, Edit. EL ATENEO, Argentina, 1997.
 WALLACE, Robert A., KING, Jack L. y SANDERS, Gerald P. BIOLOGÍA MOLECULAR Y
HERENCIA. Primera Edic. Edit. TILLAS, México, 1991.
 PUHE, Joachim. ECOLOGÍA Y SISTEMAS NATURALES. Qr Producciones Gráficas,
Asunción – Paraguay, 1997.

Cajamarca,

Blgo. M.Cs. HUMBERTO J. YAFAC CHAFLOC

PROFESOR DEL CURSO

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