Programa de Asignatura

Datos identificatorios de la Asignatura

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Pensamiento y Cultura Latinoamericana
Código de la asignatura: CFCS-CT-03 Docente: Álvaro Gaínza
Facultad: Ciencias Sociales
Escuela/Departamento: Facultad de Ciencias Sociales
Carrera: Derecho – Psicología Vespertino
Plan de estudios [Año inicio vigencia]: 2018
N° Resolución aprobación programa:
Año / semestre 2/1
Tipo de asignatura Obligatorio X Electivo Optativo
Prerrequisitos: No tiene
Formación Interdiscplinaria
Área de Formación X Disciplinar
General (Facultad)
Línea de Formación [cuando corresponda]

Horas Cronológicas Horas cronológicas

Carga Académica de la Asignatura
Presenciales semanales No presenciales
Clase Lectiva: 2 horas 40 minutos
Talleres /Ayudantía 1 hora 20 minutos
Otras Tareas Solicitadas: 1 hora
Lectura Personal: 3 horas 20 minutos
Asistencia a seminarios, congresos o símiles: 40 minutos
Total Parcial de horas de trabajo semanal: 4 horas 5 horas
Total Horas Cronológicas de trabajo semanal 9 horas
Régimen:
semestral Creditaje: 6 Créditos
[anual - semestral - trimestral - otra]
Asistencia Aclaraciones
60%
[si corresponde]

Contenido de la Asignatura
Aporte al Perfil D.1 Comprende el cambio y la innovación de la realidad social, por medio de una formación
de Egreso: interdisciplinaria y transdisciplinaria, con una actitud problematizadora y crítica.

D.2 Valora la convivencia con otros, reconociendo su identidad y diferencia dentro de un marco
multicultural de la sociedad.

D.3 Reconoce la pluralidad y multiculturalidad social, a través de una mirada crítica a la sociedad
y su rol en ella, en un espacio de convivencia plural, democrática y respetuosa de los derechos
humanos.
 D.4 Elabora investigación en ciencias sociales, mediante el uso de métodos y técnicas, de manera
crítica, sobre la realidad social.

D.5 Analiza multiescalarmente (global – nacional – local) la realizad social, con especial
preocupación por el contexto latinoamericano, por medio de un abordaje interdisciplinario de las
ciencias sociales, en las diversas instancias de su labor.
1. Promueve una comprensión histórica, social, política e intercultural contextualizada y
pertinente al quehacer disciplinar y desarrolla especialmente los conceptos de Estado y
Territorialidad que se han empleado en el pensamiento latinoamericano.
Desempeños
2. Desarrolla una mirada sobre los fenómenos sociales que contemplan los enfoques de
Esperados de la
género e interculturalidad y de valorización de la diversidad.
Asignatura
3. Promueve la importancia de una perspectiva latinoamericanista e intercultural en el
análisis del Estado, el territorio y de los procesos socioculturales que afectan a los pueblos y
comunidades en su diversidad de clase, etnia y género.
Unidades de Unidades Contenidos Resultados de aprendizaje
Aprendizaje: Introducción Logra una mirada global de los
Presentación programa y discusión contenidos del curso y claridad de
bibliográfica obligatoria. Descripción las exigencias y sistema de
Unidad de evaluaciones y metodología de evaluación.
0 trabajo.
Genera una mirada global sobre
Por qué “Pensamiento y cultura los contenidos del curso, en el
Latinoamericana” marco del plan de formación de
Facultad de Cs.Sociales.

La experiencia de la colonialidad en Comprender el Estado colonial,

América. los territorios coloniales y el
Unidad 1 conflicto fundante de los estados
 T. Todorov: La Conquista de América. naciones latinoamericanos entre
La cuestión del otro. Capítulo Primero. los pueblos indígenas y las elites
criollas dominantes.

Unidad 2 La construcción de la nación y de los

nacionalismos en AL.
 S. Bolívar. La carta de Jamaica.
 F. Sarmiento. Civilización y Barbarie.
Primera parte.
 José Martí. Nuestra América.
Comprender el fenómeno de la
construcción de naciones
independientes y el nacionalismo
con una mirada amplia del siglo
XIX y del modernismo.
La cuestión de los territorios
nacionales, las guerras y el Estado
latinoamericano.
 El indigenismo y la nueva emergencia
indígena:
Unidad 3
 JC Mariátegui. La Cuestión indígena.
 José Bengoa. La emergencia Indígena
Comprender el fenómeno del
indigenismo y su importancia
ideológica en un estado nacional
populista
Y la posterior emergencia
indígena

El desarrollo de AL: la teoría de la

dependencia
 R. Stavenhagen: Siete tesis
equivocadas sobre América Latina.
Unidad 4
 A-Gunder Frank. Capitalismo y
subdesarrollo en AL. Capítulo:
Chile el desarrollo del
subdesarrollo.
Comprender el tema del
desarrollo, la teorías de la Cepal y
la teoría de la dependencia y la
importancia de estas ideas en los
años cincuenta y sesenta del siglo
XX.

La revolución capitalista neoliberal y la

doctrina del Shock en AL: Comprender el impacto de las
 Naomi Klein: La doctrina del políticas capitalistas neoliberales
Shock. Impactos de una nueva sobre las sociedades de AL,
Unidad 5
expansión capitalista en América especialmente Chile
Latina.
 Descolonizar el saber y la crítica al
capitalismo. Boaventura de Sousa
Santos
Movimientos sociales y la emergencia del
feminismo y nuevos movimientos de
Comprender los movimientos
género en AL
sociales y su importancia en la
construcción del Estado moderno
 Paul Almeida y Allen Cordero Ulate
en AL, y los movimientos
Unidad 6 (Editores) Movimientos sociales en
feministas y de género en AL y su
América Latina (2017) CLACSO
rol en una nueva visión de la
cultura latinoamericana.
Movimientos de mujeres y lucha
feminista en América latina y el
Caribe. CLACSO, 2016
Estrategias de • La metodología predominante en esta asignatura está vinculada a las clases expositivas
enseñanza- y discusión participativa de los estudiantes como la lectura comentada de textos y las ideas
aprendizaje principales.
• Tiene como principal objetivo abordar la información teórica aprendida en el curso a
partir un análisis crítico, fortaleciendo además la reflexión y el trabajo autónomo del estudiante.
 • Se realizarán análisis bibliográficos, se desarrollarán habilidades de síntesis,
reconocimiento, interpretación, mediante la reflexión y fomentando la capacidad de transmitir
conocimientos, habilidades y aprendizajes.

 Se realizarán dos pruebas de cátedra y un trabajo final.

 Prueba 1 (30%) 25 de Abril

 Prueba 2 (30%) 30 de mayo
 Trabajo Final (40%) 27 de junio

 Al finalizar el semestre, los estudiantes con calificación entre 3.6 y 3.9 pueden rendir un
Procedimiento
examen que tendrá la nota final del curso (para definir aprobación o reprobación). La asistencia
de evaluación
será considerada para estos casos.
de los
aprendizajes
 En casos de reconocimiento de plagio o copia, se calificará al estudiante con nota final
semestral 1.0.

 Como mínimo de asistencia se establece un 60%.

 Todas las inasistencias deben ser justificadas en secretaría de Escuela con 48 horas como
máximo de presentación.

Bibliografía
obligatoria: Todorov, T. La conquista de América. La cuestión del otro. Editora S. XXI, México, 2007.
https://antroporecursos.files.wordpress.com/2009/03/todorov-t-1982-la-conquista-de-america-
el-problema-del-otro.pdf

Bolívar, S. La Carta de Jamaica. Comisión Presidencial para la Conmemoración del Bicentenario

de la carta de Jamaica, Caracas, 2015. http://albaciudad.org/wp-
content/uploads/2015/09/08072015-Carta-de-Jamaica-WEB.pdf

Sarmiento, D.F. Facundo: Civilización y Barbarie. Editotrial Eduvim, Buenos Aires, 2009. Primera
parte: cap. 1,2,3 y 4.

Martí, J. Nuestra América. Revista Ilustrada de Nueva York, USA, 1891.

http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/osal/20140310040752/14Marti.pdf

Gunder Frank, A. Capitalismo y subdesarrollo en América Latina. Editorial S. XXI, Buenos Aires,
1967.
http://www.archivochile.cl/Ideas_Autores/gunderfa/gunderfa0006.pdf

Mariátegui, J. C. Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana. Fudación Biblioteca

Ayacucho, Caracas, 2007. http://www.lahaine.org/amauta/b2img/Mariategui%20Siete
%20Ensayos.pdf
 Bengoa, J. La emergencia indígena en América Latina. Editorial FCE, Tercera Edición, Santiago,
2016.

Stavenhagen, R. Siete tesis equivocadas sobre América Latina. Sociología y subdesarrollo,

Nuestro Tiempo, México, 1981.
http://seminario7tesis.colmex.mx/images/pdf/stavenhagen-siete.pdf

Paul Almeida y Allen Cordero Ulate (Editores) Movimientos sociales en América Latina, CLACSO,
2017

Movimientos de mujeres y lucha feminista en América latina y el Caribe, CLACSO, 2016.

Klein, N. La doctrina del shock. El auge del capitalismo del desastre. Editorial Paidós, Buenos
Aires, 2007.

Boaventura de Sousa Santos: Descolonizar el saber, reinventar el poder. Trilce Editorial, Uruguay,
2010

Galeano, E. Las venas abiertas de América Latina, Editorial Monthly Review, Uruguay, 1971.

Veliz, C. La mesa de tres patas. Desarrollo Económico Vol. 3, No. 1/2, América Latina 1 (Apr. -
Sep., 1963), pp. 231-247.
http://repositoriorecursos-download.educ.ar/repositorio/Download/file?file_id=426ae700-
7a09-11e1-8314-ed15e3c494af

Bibliografía Paz, Octavio. El laberinto de la soledad . Capítulos escogidos. Digitalizado.

complementaria
Kirkwood, J. Ser política en Chile. Ediciones LOM, Santiago, 2010.
http://www.memoriachilena.cl/archivos2/pdfs/MC0049932.pdf

Lamas, M. Cuerpo, diferencia sexual y género. Editorial Taurus, México, 2002.

http://www.debatefeminista.pueg.unam.mx/wpcontent/uploads/2016/03/articulos/010_01.pdf

Otros recursos
Videos, asistencia a seminarios, consulta web, actividades o charlas de interés.
de aprendizaje: