PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. TITULO DE APRENDIZAJE
A PAPA CON CARIÑO

II. JUSTIFICACION
Este presente proyecto de aprendizaje tiene la finalidad de dar a
conocer la labor de papa y lo que hace papa por nosotros y todo lo
que hace lo hace por amor, como Dios Padre que nos ama a todo
nosotros.

III. DURACION ESTIMULADA :

 Del 11 al 15 de Junio del 2018
 Practicante. Susy teresa sangama pilco

IV. GRUPO DE ESTUDIANTES: 17 niños

V. PRODUCTO: Reconocer el amor de Papa

VI. PLANIFICACIÓN

¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué

necesitamos?
 Un proyecto de  Cantando  Papel de
aprendizaje a jugando color
papa  Elaborando un  Tijera
 Elaboramos un presente  Goma
presente a
papa.
 6.2. ¿QUÉ APRENDIZAJE PROMOVEREMOS?

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye su identidad como Conoce a Dios asume su
Reconoce de manera
persona humana, amando identidad religioso como
espontánea a través de
por Dios, digno libre y persona digna, libre y
sus acciones diarias, el
transcendente transcendente amor y el cuidado de
P.S que le brinda su familia
como un indicio del
amor de Dios, dando
inicio del amor a
acciones como, colorar,
saludar, despedirse y
agradecer por su propia
iniciativa
Se comunica oral mente en Obtiene información del Participa en
su lengua materna. texto oral. conversación, dialoga.

Crear proyecto desde los Explora experimenta las Representa ideas hacer
lenguajes artísticos lenguajes del arte. de sus vivencias
personales y del
contexto en el que se
C.I desenvuelve usando
diferentes lenguajes
artísticos (la pintura,
dibujos, movimientos
artísticos).

Se comunica oralmente en su Obtiene informaciones Participa en

lengua materna del texto oral conversación y dialoga.

Crea proyectos desde los Explora y experimenta los Representa ideas acerca
lenguajes artísticos lenguajes del arte. de sus vivencia
personales y del
contexto en el que se
desenvuelve usando
diferentes lenguajes
artísticos, teatro.

Crea proyecto desde los Aplica procesos creativos Representa ideas acerca
lenguajes artísticos de sus vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artístico (el dibujo, el
teatro, la música los
titeres)
 6.3. NEGOCIACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
 Los posibles temas a  Dibujando  Papel de color
tratar del proyecto pintando  Crepe
participando y  Goma
jugando  tijera

VII. fase 1: IMPLEMENTACIÓN

7.1. ¿Cómo podríamos organizar las actividades?

Lunes Marte Miércoles Jueves Viernes

 Dios Padre  Hablemos de  Labor de  Elaboramos  Agasajo a
está papa papa un presente papa
presente a papa
 Lunes 11 de julio del 2018

Área Competencia Capacidad Desempeño

P.S Construye su identidad como Conoce a Dios y asume Reconoce de manera
persona humana amando por su identidad religiosa, espontánea a través de sus
R Dios, digno y libre y como persona digna acciones diaria, el amor y el
trascedente libre y transcendente cuidado que le brinda sus
familia
Propósito: dar gracias a Dios padre por amarnos a todos sus hijos

Procesos Secuencias didácticas Materiales tiempo

pedagógicos
Rutina de entrada Recepción de los niños (as) 7:40 a 8:10
Actividad en el salón: Cartel
Canción, saludo, la oración, control de
tiempo y control de asistencia. La canción

Desayuno Los niños(as) desayunan para que estén 8:30 a 8:50

fuerte y sano, con una buena
alimentación saludable.

Problematización Dar a conocer a los niños (as) la

importancia de escuchar una canción

Tema: Dios Padre Les motivamos a los niños(as) mediante

está presente una canción.

Saberes previo ¿Cómo se llama la canción?

¿De quién habla?

Despertar el Desarrollo juzgar

interés
Los niños(as) hoy hablamos sobre Dios 8:50 a 9.00
Padre, que está presente entre nosotros.
Dios es padre de Jesús y de todo
Gestión y nosotros, por el gran amor mando a su
acompañamiento único hijo para salvarnos de nuestros La biblia
pecado porque nos quiere mucho
Porque somos sus hijos.

ACLAMACIÓN:
Le presentamos la biblia
Nuevo Escuchan atentamente la lectura bíblica.
conocimiento
MENSAJE:
“DIOS PADRE BUENO Y CELESTIAL”
9:00
Desarrollan la hoja de aplicación impresa
donde pegan bolitas de papel en el
contorno de la imagen de Dios.
Evaluación
Cierre: actuar
¿De quién hemos hablado hoy?
¿De quienes papa Dios?
¿A quién mando Dios Padre?

Compromiso: Tarjeta léxica

Se les entrega una pequeña oración a los
niños(as) para que aprenda con sus
papas.

Actividades EL ASEO 10:00

Jabón
Toalla
Agua

LONCHERA

RECREO 10:00

Momentos INICIO: 11:00

gráficos plásticos La mis les muestra lo que va a realizar en Papel lustre
el dibujo
11:50
DESARROLLO
Mediante el collage que los niños y niñas
trabajan individualmente.

CIERRE:
Una vez terminado colocan en el mural

Juego libre en los

sectores. PLANIFICACION:
Realizamos una asamblea para ver
donde jugaran y en qué sector; pero le
indicamos que en cada sector deben
jugar los niño(as)

ORGANIZACIÓN
Cada niños(as) escogen en que sector
jugar.

EJECUCIÓN:
Juegan libremente

ORDEN:
Ordenar los materiales

Rutina de salida 12:00

Martes 12 de junio del 2018

Área Competencia Capacidad Desempeño

C.I Se comunica Obtiene Participa en
oralmente en su información del conversaciones o
lengua texto oral dialoga
Propósito Dialogamos la importancia que es papa

Procesos Secuencia didácticas Materiales Tiempos

pedagógicos
RUTINA Recepción de los niños(as) salida , oración, 7:40 a
DE ENTRADA control de tiempo control de asistencia y 8:10
canción

DESAYUNO Los niños (as) tienen una alimentación saludable.

PROBLEMATIZACIÓN Vamos a dar a conocer a los niños(as) cual

importante es papa para las persona. 8:30

TEMA: INICIO:
HABLEMOS DE PAPA La miss da a conocer a las niños(as) que papa es
bueno y honesto.

PROPÓSITO Y Dar a conocer que todo tenemos un papa

ORGANIZACIÓN
MOTIVACIÓN Cantamos una canción en el día de papa 8:50 a
INTERÉS 9:00
PAPA TE QUIERO

Papa eres tu pi, pi

Papa lo único
Que estoy contigo
Papa,

SABERES PREVIOS ¿Cómo se llama la canción?

¿Te gusta la canción?
9:00
Desarrollo:
Se acuerdo a lo realizado dialogamos sobre
papa.
PAPA; es la persona que nos quiere, nos cuida de
los peligro.

EVALUACION CIERRE:
Les entregamos una hoja impresa

VERBALIZACIÓN
Expone sus trabajos Agua
Jabon

ACTIVIDAD DE ASEO
ASEO

ORACIÓN

LONCHERA

RECREO 10:00
 MOMENTOS Hablemos de
LITERARIOS INICIO: papa
Les indicamos a los niños(as) que saldremos al
patio para escuchar una lectura sentados al aire
libre. 11:50 a
11:50
Desarrollo:
Le leemos la lectura “QUISIERA SER COMO MI
PAPA”

CIERRE:
La docente dialoga con los niños(as) sobre la
lectura que escuchamos
Rutina de salida 12:00

Miércoles 13 de junio del 2018

Área Competencia Capacidad Desempeño

C.I Se comunica Obtiene Participa en
oralmente en su información del conversaciones o
lengua texto oral dialoga

Crea proyectos Explora y Representa ideas

desde los lenguajes experimenta los acerca de sus
artísticos lenguajes del arte vivencias
personales y del
contexto en el que
se desenvuelve
usando deferentes
lenguaje artísticos
(teatro)
Propósito Dialogamos la importancia que es papa

Procesos pedagógicos Secuencia didácticas Materiales Tiempos

RUTINA Recepción de los niños(as) 7:40 a 8:10

DE ENTRADA Actividad en el aula
Canción, oración, control de tiempo control de
asistencia

DESAYUNO Los niños (as) desayunan un rico alimento para

que sean fuertes y sanos.
8:30
PROBLEMATIZACIÓN Es dar a conocer a los niños(as) en que labor
trabaja papa

TEMA: INICIO:
LABOR DE PAPA La miss motiva a los niños(as) de cumplir el labor
de papa.

8:50 a 9:00

SABERES PREVIOS ¿En que trabaja papa?

¿De qué manera ayuda papa?
 Hoja
impresa
 Crayola
GESTION DE DESARROLLO:
ACOMPAÑAMIENTO La mis dialoga con los niño (as) sobre la labor de
papa, en que trabaja, y en donde o cuando papa
es un buen ejemplo para los hijos.

9:00
EVALUACION CIERRE:
La miss entrega una hoja impresa donde los niños Agua
(as) van a colorear la labor de papa. Jabón

VERBALIZACION
Exponen su trabajo

ACTIVIDAD ASEO

ORACIÓN

LONCHERA

RECREO 10:00
TALLER GRAFICO ASANBLEA O INICIO

Formamos circulo en el aula y nos sentamos para

dialogar de lo que van a realizar.

EXPLORACIÓN DE MATERIALES:
Les mostramos los materiales que van a realizar o
utilizar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
Les entregamos una hoja a cada niños (as)
individual donde ellos harán la técnica de
embolillado y pegaran en la ropa de papa.

VERBALIZACIÓN
Una vez terminado le colorean en el mural.
11:50
PLANIFICACIÓN
Realizamos una asamblea para ver donde jugaran,
y en qué sector.

Pero le indicamos que en cada sector debe jugar

ORGANIZACIÓN:
Cada niño(as) escogen en sector jugaran

EJECUCIÓN;
Juegan libremente.

Rutina de salida ORDEN: 12:00

Ordenan los materiales
 JUEVES 14 DE JUNIO DEL 2018

Área Competencia Capacidad Desempeño

C.I Crea proyecto desde los Explora y experimenta Representa ideas acerca de
lenguajes artístico los lenguajes del arte sus vivencias personales y del
contexto en el que se
desenvuelve usando
diferentes lenguajes artísticos
teatro.
Propósito Es dar a conocer un presente a papa

Procesos pedagógicos Secuencia didácticas Materiales Tiempos

RUTINA Recepción de los niños(as) 7:40 a 8:10

DE ENTRADA Actividad en el aula
Canción, oración, control de tiempo control de
asistencia

DESAYUNO Los niños (as) tienen una alimentación agradable y

gustosa para que sea sano y fuerte.

Es dar a conocer que Papá está presente, cuando lo

PROBLEMATIZACIÓN
necesitamos.
8:30
TEMA: ASAMBLEA E INICIO:

ELABORAMOS UN Sentados en semicírculos los niños(as) escuchan

PRESENTE que vamos a elaborar un presente para papá.
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL
Los niños (as) manipulan los materiales que la
docente les entrega. Un presente
con cariño.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Los niños empiezan a elaborar el presente para
papá.
Esto es la parte de adelante
8:50 a 9:00
 Esto pasa en la parte interna: Corrospum de
colores
 Se pinta de color el dedo y la palma de la
mano con tempera.
 Y el corazón es un molde aparte que se le
pega en la palma de la mano.
Temperas de
colores
9:00
Cartulina de
colores

VERBALIZACIÓN
Finalmente expone brevemente su trabajo

SABERES PREVIOS ¿Qué te pareció la tarjeta?

¿Te gusto la tarjeta de papá?

GESTION DE DESARROLLO
ACOMPAÑAMIENTO La miss dialoga con los niños(as) sobre el presente
a papá.

EVALUACION CIERRE
La miss termina de hacer o crear con los niños(as)
las tarjetas de papá

ACTIVIDAD
ASEO

ORACIÓN
Agua
Jabón
LONCHERA 10:00

RECREO
 DESARROLLO
La miss practica con los niños(as) sobre la poesía
de papá.

PAPITO
Papito querido
Papito adorado
De las nubes te
Daré un beso
Porque dentro
de ti palpita
tu Dulzura,
estas en mi
Corazón. 11:00

CIERRE:
La docente dialoga lo aprendido con la niños(as)
Rutina de salida 12:00
 Viernes 15 de junio del 2018

Área Competencia Capacidad Desempeño

C.I Crea proyecto desde los Aplica procesos Representa ideas acerca de
lenguajes artístico creativos sus vivencias personales
usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura,
el teatro, la música y los
títeres)
Propósito Es dar a conocer con los niños(as) a jugar con los papás

TEMA:

 AGASAJO A PAPÁ
ACTIVIDADES PERMANENTES EN EL AULA:

 Saludos, oración, control del tiempo y asistencia.

SECUENCIA ESTRATEGIA MATERIALES TIEMPO

DIDACTICA
INICIO La docente recepciona a los padres de 7:40
familia y sugiere que cuiden a sus hijos

DESARROLLO Los niños(as) demuestra sus talentos de

manera ordenada con los padres que van a 8:30
realizar las siguientes actividades.

Costal
Manzana
papá

La docente realiza juegos para los papás.

Jugar la gallina ciega.

CIERRE
La docentes participan y todo los padres de
cada niños(as)
Rutina de salida 12:00