Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
NSS : 101051210001
Alamat Sekolah : Jalan Raya Pacitan Lorok KM 25 Tulakan
Kode Pos : 63571
Kelurahan : Bungur
Kecamatan : Tulakan
Kabupaten / Kota : Pacitan
Provinsi : Jawa Timur
Website : www.sdnbungurpacitan.sch.id
E-mail : sdnbungur.pacitan@gmail.com
Nama Kepala Sekolah : MISPANI, S.Pd.
NIP : 19600415 198112 1 007
Nama Guru Kelas : SULIS WIDIYAWATI, S.Pd.
NIP : 19730818 200801 2 007
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2017/2018
1 3
DATA SISWA EDIT KD SIKAP SPIRITUAL SIKAP SOSIAL
KKM BACA INI DULU
2 4 5
ABSENSI & EKSTRAKURIKULER PENGETAHUAN KETRAMPILAN
ISLAM MTK ISLAM MTK
KRISTEN PJOK KRISTEN PJOK
KATOLIK SBDP KATOLIK SBDP
PPKN B. JAWA PPKN B. JAWA
B. IND B. INGG B. IND B. INGG
Tanggal Raport : Pacitan, 18 Juli 2017
Penerimaan Raport : Pacitan, 17 Desember 2017
B. ARAB B. ARAB
KAP SOSIAL
5 6
TRAMPILAN RAPORT
MTK SAMPUL
PJOK NILAI
SBDP CATATAN
B. JAWA MUTASI
B. INGG REKAP NILAI
B. ARAB ABOUT
DATA SISWA
NO. NAMA NISN NO. INDUK TEMPAT LAHIR
1 2 3 4 5
1 ADELIO SABIAN PRASTYO 0107001989 PACITAN
2 AGIL OKTA NUGRAHA 0095218265 PACITAN
3 ATHAYA HUWAIDAH 0101859341 PACITAN
4 ATHIFA RETA ANDINI 0118022208 Pacitan
5 CALLISTA AURA SAMPURNA 0108400254 PACITAN
6 CYNTHIA AURA SAMPURNA 0105986240 PACITAN
7 DANISH FADHILA RASYA 0106556946 PACITAN
8 DELVIN TRIO FEBRIANO 0114354755 PACITAN
9 DZAKIYYA TALITA SAKHI 0118259799 PACITAN
10 ELEN ELIVIANE 0119959637 PACITAN
11 EVANINDYA PRAMESTI 0103844062 PACITAN
12 FIRDAUS DRAJAT SAMPURNO 0096740671 PACITAN
13 GANANG ADITIO PUTRANTO 0104659540 Pacitan
14 GHEA REGINA PRABOWO 0104183266 PACITAN
15 IDELIASANI AYU ELFIANA 0107574730 PACITAN
16 JENITA AULLIA SAPUTRI 0115855261 Pacitan
17 KALYLA MARGARETA NATALEGAWA 0111730258 Pacitan
18 KHANSA MAHIRAQIEL UMAIRA 0103865449 Pacitan
19 MAGFIROH ANATASYA SALSABILLA 0101432346 PACITAN
20 NADHEA CALISTA AURELIA IRAWAN 0107789429 Pacitan
21 NAFISA NATANIA 0107363973 Pacitan
22 NASYA KIRANIA TARA TSABITA 0105281173 PACITAN
23 OKTAVIA SINAR PRATIWI 0108372728 PACITAN
24 RAFA PUTRA KUSUMA 0119737371 PACITAN
25 REDA AMALENA ASH. SHAFFAF 0108880670 PACITAN
26 SANDRA FRIZQI AZWARA 0104514193 Pacitan
27 SHOFI ELVINA DAMAYANTI 0114247339 PACITAN
28 TRESNI STYAWATI 0102243229 PACITAN
29 TRIO SEPTIAN NUGROHO 0097496173 PACITAN
30 ZHAFIRA NAYARA ERMAWAN 0113107046 PACITAN
31 ZORELL HAUZAN ZUFAR PRACANDA 0111507807 Pacitan
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
TANGGAL JENIS PENDIDIKAN
AGAMA ALAMAT
LAHIR KELAMIN SEBELUMNYA
6 7 8 9 10
2010-12-30 L ISLAM RT. 2 RW. 3 Dusun Klepu Desa Losari
2009-10-30 L ISLAM RT. 1 RW. 6 Dusun Sempu Desa Bungur
2010-02-24 P ISLAM RT. 3 RW. 3 Dusun Dlopo Desa Tulakan
2011-03-10 P ISLAM RT. 2 RW. 2 Dusun Krajan Desa Bungur
2010-12-16 P ISLAM RT. 1 RW. 7 Dusun Nglembu Desa Pagerejo
2010-12-16 P ISLAM RT. 1 RW. 7 Dusun Nglembu Desa Pagerejo
2010-07-15 L ISLAM RT. 1 RW. 5 Dusun Sempu Desa Bungur
2011-02-23 L ISLAM RT. 3 RW. 3 Dusun Dlopo Desa Tulakan
2011-04-01 P ISLAM RT. 1 RW. 4 Dusun Dlopo Desa Tulakan
2011-03-23 P ISLAM RT. 2 RW. 6 Dusun Sempu Desa Bungur
2010-04-11 P ISLAM RT. 3 RW. 3 Dusun Dlopo Desa Tulakan
2009-07-04 L ISLAM RT. 2 RW. 2 Dusun Krajan Desa Bungur
2010-10-26 L ISLAM RT. 3 RW. 2 Dusun Krajan Desa Bungur
2010-10-25 P ISLAM RT. 2 RW. 1 Dusun Krajan Desa Bungur
2010-09-17 P ISLAM RT. 1 RW. 1 Dusun Krajan Desa Bungur
2011-03-05 P ISLAM RT. 2 RW. 2 Dusun Krajan Desa Bungur
2011-03-22 P ISLAM RT. 3 RW. 6 Dusun Kepuh Desa Bodag
2010-06-19 P ISLAM RT. 2 RW. 2 Dusun Krajan Desa Bungur
2010-09-16 P ISLAM RT. 1 RW. 5 Dusun Sempu Desa Bungur
2010-11-06 P ISLAM RT. 1 RW. 5 Dusun Gesingan Desa Tulakan
2010-11-14 P ISLAM RT. 3 RW. 2 Dusun Kedung Dowo Desa Wonogondo
2010-07-28 P ISLAM RT. 2 RW. 1 Dusun Krajan Desa Bungur
2010-10-16 P ISLAM RT. 4 RW. 1 Dusun Krajan Desa Bungur
2011-01-26 L ISLAM RT. 6 RW. 2 Dusun Krajan Kidul Desa Tanjungpuro
2010-04-26 P ISLAM RT. 1 RW. 3 Dusun Dlopo Desa Tulakan
2010-07-24 P ISLAM RT. 1 RW. 8 Dusun Gowong Desa Bungur
2011-02-10 P ISLAM RT. 1 RW. 5 Dusun Sempu Desa Bungur
2010-10-25 P ISLAM RT. 2 RW. 5 Dusun Sempu Desa Bungur
2009-09-20 L ISLAM RT. 1 RW. 2 Dusun Krajan Desa Bungur
2011-04-30 P ISLAM RT. 3 RW. 9 Dusun Kebonuluh Desa Bungur
2011-04-14 L ISLAM RT. 4 RW. 1 Dusun Krajan Desa Bungur
DATA ORANG TUA
11 12 13 14
EVANA ANDRI PRASTYO DWI PUTRIAMI Karyawan Swasta Karyawan Swasta
WAHONO SURATI Petani Petani
SUMINTO ARITA HANDAYANI Wiraswasta Wiraswasta
AndI Purwanto Mei Fitriyan PNS/TNI/Polri Tidak bekerja
AGUNG DAMANG SAMPURNO RITA WAHYUNINGSIH Karyawan Swasta Karyawan Swasta
AGUNG DAMANG SAMPURNO RITA WAHYUNINGSIH Karyawan Swasta Karyawan Swasta
TAUFIQ NURJANAH Wiraswasta Wiraswasta
SUHARDI SRI MAYANGSARI Wiraswasta Wiraswasta
SUNARNO DWI PUJIATI Karyawan Swasta Karyawan Swasta
BONANDI SULASTRI Wiraswasta Karyawan Swasta
BAMBANG PURWANTO ENDANG SRI WAHYUNI Wiraswasta Wiraswasta
HARUN SUSANTO RENI PATMAWATI Karyawan Swasta Karyawan Swasta
Suranto Sudarsih PNS/TNI/Polri Wiraswasta
GATOT PRABOWO FISTI WIDOWATI Wiraswasta Wiraswasta
HARYANTO ROHAYU WIDIAWATI Wiraswasta Wiraswasta
Ari Antoko Lilis Hidayat Wiraswasta Tidak bekerja
Suyanto Tugiyatun Wiraswasta PNS/TNI/Polri
Rubika Harwanto Murni Stalis Wiraswasta Wiraswasta
SARIDI JAMILAH Karyawan Swasta Karyawan Swasta
Dedi Irawan Nanda Setya Puspitasari Wiraswasta Wiraswasta
Candra Purwoko Indah Setaningsih Karyawan Swasta Karyawan Swasta
BUDIONO SITI AISAH Karyawan Swasta Karyawan Swasta
IMAM SUJATNO SUHARTINI Wiraswasta Wiraswasta
NOER INDRO KUSUMO HESTY LESTARI Wiraswasta Karyawan Swasta
AKHMAD JAINI USWATUN HASANAH Wiraswasta Wiraswasta
Abas Sukmono Sumarni Wiraswasta Wiraswasta
SUPRIANTO YAUMI MAYMANAH Karyawan Swasta Karyawan Swasta
SUDAWUD JUMIATI Petani Petani
SUGIONO SUPRIHATIN Wiraswasta Wiraswasta
DIDIK ERMAWAN SUSI YULIANTI Karyawan Swasta PNS/TNI/Polri
Catur Pri handoyo Rini Andayani Wiraswasta Wiraswasta
ALAMAT ORANG TUA
KELURAHAN / KABUPATEN /
JALAN KECAMATAN PROVINSI
DESA KOTA
15 16 17 18 19
RT. 2 RW. 3 Dusun Losari Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 1 RW. 6 Dusun BUNGUR Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 3 RW. 3 Dusun Tulakan Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 2 RW. 2 Dusun Bungur Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 1 RW. 7 Dusun Pagerejo Ngadirojo Pacitan Jawa Timur
RT. 1 RW. 7 Dusun Pagerejo Ngadirojo Pacitan Jawa Timur
RT. 1 RW. 5 Dusun Bungur Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 3 RW. 3 Dusun Tulakan Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 1 RW. 4 Dusun Tulakan Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 2 RW. 6 Dusun BUNGUR Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 3 RW. 3 Dusun Tulakan Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 2 RW. 2 Dusun BUNGUR Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 3 RW. 2 Dusun Bungur Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 2 RW. 1 Dusun Bungur Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 1 RW. 1 Dusun Bungur Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 2 RW. 2 Dusun Bungur Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 3 RW. 6 Dusun Bodag Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 2 RW. 2 Dusun Bungur Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 1 RW. 5 Dusun Bungur Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 1 RW. 5 Dusun Tulakan Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 3 RW. 2 Dusun Wonogondo Kebonagung Pacitan Jawa Timur
RT. 2 RW. 1 Dusun Bungur Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 4 RW. 1 Dusun Bungur Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 6 RW. 2 Dusun KTanjungpuro Ngadirojo Pacitan Jawa Timur
RT. 1 RW. 3 Dusun Tulakan Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 1 RW. 8 Dusun Bungur Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 1 RW. 5 Dusun Bungur Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 2 RW. 5 Dusun Bungur Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 1 RW. 2 Dusun BUNGUR Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 3 RW. 9 Dusun Bungur Tulakan Pacitan Jawa Timur
RT. 4 RW. 1 Dusun Bungur Tulakan Pacitan Jawa Timur
WALI MURID
20 21 22
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
AGAMA
1 ISLAM
2 KRISTEN
3 KATOLIK
4 HINDU
5 BUDHA
6 KONGHUCU
APLIKASI PENILAIAN KURIKULUM 2013
A. Pendahuluan
Aplikasi penilaian kurikulum 2013 ini disusun berdasarkan panduan penilaian edisi revisi tahun 2016
sesuai Surat Edaran No. 3683/D2/TU/2016 Tanggal 15 Desember 2016
Aplikasi ini dirancang dalam format excel yang sudah familiar di lingkungan pendidikan, sehingga
guru lebih mudah dalam memahaminya.
B. Pengoperasian
Untuk memudahkan pengoperasian aplikasi ini semua menu penilaian di atur sedemikian rupa
sehingga dapat di kontrol dari satu halaman saja. Dari halaman HOME kita akan melakukan semua
kegiatan pencatatan penilaian siswa.
Sedangkan tanggal penerimaan raport adalah tanggal hari terakhir dalam semester yang berjalan.
Di bagian ini isikan data siswa pada kolom yang disediakan. Aplikasi ini dapat menampung hingga 50
siswa.
E. Input KKM
KKM pada aplikasi ini dapat di sesuaikan sesuai dengan KKM yang telah di tetapkan sekolah.
E. Input KD
Untuk mata pelajaran wajib secara default semua KD baik KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4 sudah terisi.
Bilamana diperlukan KD dapat di edit, misalnya KD pelajaran agama dan muatan lokal daerah sesuai
yang diajarkan di sekolah. Edit KD yang diperlukan dan biarkan kosong format KD yang tersisa dan
tidak perlu di hapus.
Isikan jumlah catatan kejadian jurnal catatan guru dari setiap siswa. Semua Siswa diasumsikan dan
dinilai BAIK (B), bila tidak ada catatan tentang sikap yang SANGAT BAIK (SB) atau KURANG BAIK (PB).
Sehingga kita cukup mengisikan catatan SANGAT BAIK (SB) dan catatan KURANG BAIK (PB) dalam
kolom yang disediakan.
G. Input Nilai Pengetahuan (KI-3)
Untuk memulai mengisi nilai pengetahuan, silakan klik pada tombol mata pelajaran yang hendak di
isikan pada menu PENGETAHUAN (KI-3). Guru hendaknya berpegang pada Buku Guru untuk mengisi
nilai pengetahuan pada halaman ini. Pengisian disesuaikan dengan KD yang diajarkan yang dapat
kita lihat pada pemetaan KD pada Buku Guru.
Pada halaman ini kita juga mengisikan Nilai UTS dan UAS / UKK dari setiap siswa. Aplikasi akan
menghitung secara otomatis nilai akhir tiap KD. Aplikasi akan memilih secara otomatis KD dengan
nilai tertinggi dan KD dengan nilai terendah sekaligus mengkonversi Nilai Akhir yang berupa angka
menjadi nilai dalam bentuk rentang predikat.
Aplikasi akan secara otomatis menuliskan deskripsi rapot sesuai nilai tertinggi dan terendah yang
diperoleh dari setiap siswa.
RENTANG PREDIKAT
Rentang Predikat
KKM Satuan Panjang
Pendidikan Interval D (Perlu
A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) Bimbingan)
Aplikasi akan mengambil otomatis nilai tertinggi. Seperti halnya pada nilai pengetahuan, guru
hendaknya berpegang pada buku guru untuk mengisi nilai sesuai KD yang sedang diajarkan.
KD pada setiap tema atau materi pelajaran dapat dilihat pada pemetaan KD pada Buku Guru.
Aplikasi akan secara otomatis mengambil KD dengan perolehan nilai tertinggi dan KD dengan
perolehan nilai terendah sebagai dasar pembuatan deskripsi raport siswa.
Rentang predikat yang digunakan sama dengan rentang predikat pada Nilai Pengetahuan (KI-3)
I. CATATAN SISWA
Sheet Catatan Siswa digunakan untuk input kegiatan Ekstrakurikuler, Prestasi Siswa, Catatan
Kesehatan Siswa, dan absensi siswa.
J. CETAK RAPORT
Menu cetak RAPORT terdiri dari menu :
a. Tombol NILAI, untuk mencetak nilai KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4 untuk semua mata pelajaran
Tombol SAMPUL, menu sampul terdiri dari halaman sampul, identitas sekolah, identitas lengkap
b. siswa dan petunjuk pengisian raport.
Tombol CATATAN, digunakan untuk mencetak catatan prestasi, ekstra dan absensi siswa pada
c. semester berjalan.
Tombol MUTASI digunakan untuk mencetak form KETERANGAN PINDAH SEKOLAH bilamana siswa
d. yang bersangkutan mengalami mutasi/pindah sekolah.
Menu REKAP & RANK digunakan untuk melihat Rekap Nilai Siswa sekaligus melihat
peringkat/rangking dari setiap siswa. Meski dalam raport tidak dicantumkan perolehan peringkat
e. kelasnya, sebagai guru pasti kita ingin tahu peringkat setiap siswa di kelasnya.
PETUNJUK KHUSUS
http://www.nurhayatimualif.com/
Salam dari Pacitan…
Salam dari guru SD yang sedang belajar
Aplikasi Penilaian untuk Kurikulum 2013 ini disusun sesuai dengan panduan penilaian terbaru revis
Semoga bermanfaat bagi teman-teman yang membutuhkan.
Tak ada gading yang tak retak, tiada karya yang tiada cacat celanya.
Silakan sampaikan segala kekurangan aplikasi ini sebagai bahan perbaikan
sekaligus materi belajar bagi saya.
Nurhayati Mualif
@nurhayatimualif www.nurhayatimualif.com
nurhayatimualif@gmail.com http://arsip-operator.blogspot.com
nurhayati mualif http://sdnbungurpacitan.sch.id
Nurhayati Mualif
anduan penilaian terbaru revisi 2016.
RAPORT PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
A. Sikap
Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No. Pre Pre
Pelajaran Nilai dikat Deskripsi Nilai dikat Deskripsi
Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No. Pre Pre
Pelajaran Nilai dikat Deskripsi Nilai dikat Deskripsi
Ananda Adelio Sabian Ananda Adelio Sabian Prastyo
Prastyo sangat baik dalam baik dalam Mempraktikkan
Memahami gerak dasar gerak dasar lokomotor sesuai
lokomotor sesuai dengan dengan konsep tubuh, ruang,
konsep tubuh, ruang, usaha, usaha, dan keterhubungan
dan keterhubungan dalam dalam berbagai bentuk
Pendidikan berbagai bentuk permainan permainan sederhana dan
6 Jasmani sederhana dan atau
79 B 76 B atau tradisional. baik dalam
Olahraga dan tradisional. perlu bimbingan Mempraktikkan gerak dasar
Kesehatan dalam Memahami pola gerak lokomotor sesuai dengan
dasar manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha,
dengan konsep tubuh, ruang, dan keterhubungan dalam
usaha, dan keterhubungan berbagai bentuk permainan
dalam berbagai bentuk sederhana dan atau
permainan sederhana dan tradisional.
atau tradisional.
9 Muatan Lokal
Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No. Pre Pre
Pelajaran Nilai dikat Deskripsi Nilai dikat Deskripsi
Muatan
No. Pre Pre
Pelajaran Nilai dikat Deskripsi Nilai dikat Deskripsi
60 76 65 70 78 65
BJW B. INGG B. ARAB JUMLAH AGAMA PPKN B. IND MTK SBDP PJOK BJW B. INGG
67 70 90 60 76 65 70 78 65 67 70
73 507 90 90 70 76 78 76 76
76 378
76 378
76 378
76 378
76 302
76 302
76 378
76 378
76 378
76 378
76 378
76 378
76 302
76 132
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
60
RATA2
B. ARAB JUMLAH TOTAL KET RANK
90 60
NISN / NIS
0107001989 / 0
RAPORT
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR ( SD )
13. Laporan Ekstrakurikuler diisi dengan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh
peserta didik;
14. Saran–saran diisi tentang hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian peserta didik,
pendidik, dan orangtua/wali terutama untuk hal-hal yang tidak didapatkan dari
sekolah;
15. Laporan tinggi dan berat badan peserta didik ditulis berdasarkan hasil pengukuran
yang dilakukan pendidik;
16. Laporan kondisi kesehatan fisik diisi dengan deskripsi hasil pemeriksaan yang
dilakukan pendidik, bekerjasama dengan tenaga kesehatan atau
17. Prestasi diisi dengan prestasi peserta didik yang menonjol;
18. Kolom ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik
karena sakit, izin, atau tanpa keterangan selama satu semester;
19. Apabila peserta didik pindah, maka dicatat di dalam kolom keterangan pindah.
20. Kolom pernyataan kenaikan kelas diisi keterangan naik atau tinggal kelas.
C. Ekstrakurikuler
D. Saran-saran
Dengan dukungan orang tua, Azka dapat mengembangkan bakat melukisnya lebih baik
lagi
2 Berat Badan 30 -
F. Kondisi Kesehatan
1 PENDENGARAN Baik
4 LAINNYA -
Adelio Sabian Prastyo/Kelas 1/SMT.1/2017/2018
G. Prestasi
4 Lain-lain -
H. Ketidakhadiran
Sakit 1
Izin 2
Tanpa Keterangan 2
Mengetahui,
Kepala Sekolah
MISPANI, S.Pd.
NIP. 19600415 198112 1 007
Adelio Sabian Prastyo/Kelas 1/SMT.1/2017/2018
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
No. MASUK
………………………………………………….. …………………………………………………..
NIP………………………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………………………..
NIP………………………………………………
KKM MATA PELAJARAN KKM SEKOLAH 60
PANJANG INTERVAL 13.3
PEND. AGAMA ISLAM : 60
PEND. AGAMA KRISTEN : 80 RENTANG PREDIKAT
PEND. AGAMA KATOLIK : 70 A B C
PKN : 76 87 73 87 60 73
BHS. INDONESIA : 65
MATEMATIKA : 70
IPA : 67 EDIT DESKRIPSI DI SINI
IPS : 78
PJOK : 65 A sangat baik dalam
SBDP : 78 B baik dalam
BHS. JAWA : 67 C cukup dalam
BHS. INGGRIS : 70 D perlu bimbingan dalam
BHS. ARAB : 90
KAT
D
60
SINI
REKAP CATATAN SISWA
ABSENSI TINGGI BADAN BERAT BADAN
No. NAMA SISWA
S I A SMT 1 SMT 2 SMT 1
1 2 3 4 5 6 7 8
3 ATHAYA HUWAIDAH
10 ELEN ELIVIANE
11 EVANINDYA PRAMESTI
21 NAFISA NATANIA
28 TRESNI STYAWATI
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
BERAT BADAN KONDISI KESEHATAN ANAK
22
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
K-2 )
PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI PPKN
Tanggung Tanggung
Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin
Jawab Jawab
PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1
PPKN JUMLAH
Tanggung
Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin Santun Peduli
Jawab
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB
1 1 1 1 1 1 4 2 3 2 3 2 3 1 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
DESKRIPSI RAPORT
Peduli Percaya Diri
PB SB PB
Ananda ADELIO SABIAN PRASTYO, sangat jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan sudah mampu
meningkatkan sikap percaya diri,
1 2 3
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
KI-1 )
KAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI PPKN
2 2 2 1 1 4 1 2 2 2
2 2 2 4 1 10 10 2 2 2
JUMLAH
SB PB SB PB SB PB SB PB
2 2 8 2 4 4 0 4
5 2 14 11 4 4 0 4
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
DESKRIPSI RAPORT
ISLAM 1
ISLAM 1 5 CALLISTA AURA SAMPURNA
ISLAM 1 6 CYNTHIA AURA SAMPURNA
ISLAM 1 7 DANISH FADHILA RASYA
ISLAM 1 8 DELVIN TRIO FEBRIANO
ISLAM 1 9 DZAKIYYA TALITA SAKHI
ISLAM 1 10 ELEN ELIVIANE
ISLAM 1 11 EVANINDYA PRAMESTI
ISLAM 1
ISLAM 1 13 GANANG ADITIO PUTRANTO
ISLAM 1 14 GHEA REGINA PRABOWO
ISLAM 1 15 IDELIASANI AYU ELFIANA
ISLAM 1 16 JENITA AULLIA SAPUTRI
ISLAM 1 17 KALYLA MARGARETA NATALEGAWA
ISLAM 1 18 KHANSA MAHIRAQIEL UMAIRA
ISLAM 1 19 MAGFIROH ANATASYA SALSABILLA
ISLAM 1 20 NADHEA CALISTA AURELIA IRAWAN
ISLAM 1 21 NAFISA NATANIA
ISLAM 1 22 NASYA KIRANIA TARA TSABITA
ISLAM 1 23 OKTAVIA SINAR PRATIWI
ISLAM 1 24 RAFA PUTRA KUSUMA
ISLAM 1 25 REDA AMALENA ASH. SHAFFAF
ISLAM 1 26 SANDRA FRIZQI AZWARA
ISLAM 1 27 SHOFI ELVINA DAMAYANTI
ISLAM 1 28 TRESNI STYAWATI
ISLAM 1 29 TRIO SEPTIAN NUGROHO
ISLAM 1 30 ZHAFIRA NAYARA ERMAWAN
ISLAM 1 31 ZORELL HAUZAN ZUFAR PRACANDA
0 6 32 0
0 6 33 0
0 6 34 0
0 6 35 0
0 6 36 0
0 6 37 0
0 6 38 0
0 6 39 0
0 6 40 0
0 6 41 0
0 6 42 0
0 6 43 0
0 6 44 0
0 6 45 0
0 6 46 0
0 6 47 0
0 6 48 0
0 6 49 0
0 6 50 0
3 PEND. AGAMA
A B
87.00 73.00
PREDIKAT DESKRIPSI
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya
C secara lengkap. perlu bimbingan dalam
memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
dan Maha Penyayang.
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
B C D
87.00 60.00 73.00 60.00
PAI
nilai
70.01
PAI KRISTEN
deksripsi nilai
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam mengetahui
huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. perlu
bimbingan dalam memahami adanya Allah Swt. yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang. 70.31
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
KRISTEN KATOLIK
deksripsi nilai
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
mengenal dirinya sebagai ciptaan Allah. perlu
bimbingan dalam mengenal cara mengasihi keluarga
dan teman. 70.01
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A 75.50
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
KATOLIK
deksripsiAdelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
Ananda
mengenal dirinya yang khas sebagai anugerah Allah.
perlu bimbingan dalam mengenal lingkungan rumah
sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk
bertumbuh dan berkembang.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
6
6 5 CALLISTA AURA SAMPURNA
6 6 CYNTHIA AURA SAMPURNA
6 7 DANISH FADHILA RASYA
6 8 DELVIN TRIO FEBRIANO
6 9 DZAKIYYA TALITA SAKHI
6 10 ELEN ELIVIANE
6 11 EVANINDYA PRAMESTI
6 12 FIRDAUS DRAJAT SAMPURNO
6 13 GANANG ADITIO PUTRANTO
6 14 GHEA REGINA PRABOWO
6 15 IDELIASANI AYU ELFIANA
6 16 JENITA AULLIA SAPUTRI
6 17 KALYLA MARGARETA NATALEGAWA
6 18 KHANSA MAHIRAQIEL UMAIRA
6 19 MAGFIROH ANATASYA SALSABILLA
6 20 NADHEA CALISTA AURELIA IRAWAN
6 21 NAFISA NATANIA
6 22 NASYA KIRANIA TARA TSABITA
6 23 OKTAVIA SINAR PRATIWI
6 24 RAFA PUTRA KUSUMA
6 25 REDA AMALENA ASH. SHAFFAF
6 26 SANDRA FRIZQI AZWARA
6 27 SHOFI ELVINA DAMAYANTI
6 28 TRESNI STYAWATI
6 29 TRIO SEPTIAN NUGROHO
6 30 ZHAFIRA NAYARA ERMAWAN
6 31 ZORELL HAUZAN ZUFAR PRACANDA
6 32 0
6 33 0
6 34 0
6 35 0
6 36 0
6 37 0
6 38 0
6 39 0
6 40 0
6 41 0
6 42 0
6 43 0
6 44 0
6 45 0
6 46 0
6 47 0
6 48 0
6 49 0
6 50 0
3 PEND. AGAMA ISLAM
A B
87.00 73.00
PREDIKAT DESKRIPSI
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya
C secara lengkap. perlu bimbingan dalam
memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih 32 7
dan Maha Penyayang.
A #N/A 59 34
A #N/A 86 61
A #N/A
113 88
A #N/A 140 115
A #N/A 167 142
A #N/A 194 169
A #N/A 221 196
A #N/A 248 223
A #N/A 275 250
A #N/A 302 277
A #N/A 329 304
A #N/A 356 331
A #N/A 383 358
A #N/A 410 385
A #N/A 437 412
A #N/A 464 439
A #N/A 491 466
A #N/A 518 493
A #N/A 545 520
A #N/A 572 547
A #N/A 599 574
A #N/A 626 601
A #N/A 653 628
A #N/A 680 655
A #N/A 707 682
A #N/A 734 709
A #N/A 761 736
A #N/A 788 763
A #N/A 815 790
A #N/A 842 817
A #N/A 869 844
A #N/A 896 871
A #N/A 923 898
A #N/A 950 925
A #N/A 977 952
A #N/A 1004 979
A #N/A 1031 1006
A #N/A 1058 1033
A #N/A 1085 1060
A #N/A 1112 1087
A #N/A 1139 1114
A #N/A 1166 1141
A #N/A 1193 1168
A #N/A 1220 1195
A #N/A 1247 1222
A #N/A 1274 1249
A #N/A 1301 1276
A #N/A 1328 1303
A #N/A 1355 1330
B C D
87.00 60.00 73.00 60.00
6
6 5 CALLISTA AURA SAMPURNA
6 6 CYNTHIA AURA SAMPURNA
6 7 DANISH FADHILA RASYA
6 8 DELVIN TRIO FEBRIANO
6 9 DZAKIYYA TALITA SAKHI
6 10 ELEN ELIVIANE
6 11 EVANINDYA PRAMESTI
6 12 FIRDAUS DRAJAT SAMPURNO
6 13 GANANG ADITIO PUTRANTO
6 14 GHEA REGINA PRABOWO
6 15 IDELIASANI AYU ELFIANA
6 16 JENITA AULLIA SAPUTRI
6 17 KALYLA MARGARETA NATALEGAWA
6 18 KHANSA MAHIRAQIEL UMAIRA
6 19 MAGFIROH ANATASYA SALSABILLA
6 20 NADHEA CALISTA AURELIA IRAWAN
6 21 NAFISA NATANIA
6 22 NASYA KIRANIA TARA TSABITA
6 23 OKTAVIA SINAR PRATIWI
6 24 RAFA PUTRA KUSUMA
6 25 REDA AMALENA ASH. SHAFFAF
6 26 SANDRA FRIZQI AZWARA
6 27 SHOFI ELVINA DAMAYANTI
6 28 TRESNI STYAWATI
6 29 TRIO SEPTIAN NUGROHO
6 30 ZHAFIRA NAYARA ERMAWAN
6 31 ZORELL HAUZAN ZUFAR PRACANDA
6 32 0
6 33 0
6 34 0
6 35 0
6 36 0
6 37 0
6 38 0
6 39 0
6 40 0
6 41 0
6 42 0
6 43 0
6 44 0
6 45 0
6 46 0
6 47 0
6 48 0
6 49 0
6 50 0
3 PEND. AGAMA KRISTEN
A B
87.00 73.00
PREDIKAT DESKRIPSI
A #N/A
113 88
A #N/A 140 115
A #N/A 167 142
A #N/A 194 169
A #N/A 221 196
A #N/A 248 223
A #N/A 275 250
A #N/A 302 277
A #N/A 329 304
A #N/A 356 331
A #N/A 383 358
A #N/A 410 385
A #N/A 437 412
A #N/A 464 439
A #N/A 491 466
A #N/A 518 493
A #N/A 545 520
A #N/A 572 547
A #N/A 599 574
A #N/A 626 601
A #N/A 653 628
A #N/A 680 655
A #N/A 707 682
A #N/A 734 709
A #N/A 761 736
A #N/A 788 763
A #N/A 815 790
A #N/A 842 817
A #N/A 869 844
A #N/A 896 871
A #N/A 923 898
A #N/A 950 925
A #N/A 977 952
A #N/A 1004 979
A #N/A 1031 1006
A #N/A 1058 1033
A #N/A 1085 1060
A #N/A 1112 1087
A #N/A 1139 1114
A #N/A 1166 1141
A #N/A 1193 1168
A #N/A 1220 1195
A #N/A 1247 1222
A #N/A 1274 1249
A #N/A 1301 1276
A #N/A 1328 1303
A #N/A 1355 1330
B C D
87.00 60.00 73.00 60.00
6
6 5 CALLISTA AURA SAMPURNA
6 6 CYNTHIA AURA SAMPURNA
6 7 DANISH FADHILA RASYA
6 8 DELVIN TRIO FEBRIANO
6 9 DZAKIYYA TALITA SAKHI
6 10 ELEN ELIVIANE
6 11 EVANINDYA PRAMESTI
6
6 13 GANANG ADITIO PUTRANTO
6 14 GHEA REGINA PRABOWO
6 15 IDELIASANI AYU ELFIANA
6 16 JENITA AULLIA SAPUTRI
6 17 KALYLA MARGARETA NATALEGAWA
6 18 KHANSA MAHIRAQIEL UMAIRA
6 19 MAGFIROH ANATASYA SALSABILLA
6 20 NADHEA CALISTA AURELIA IRAWAN
6 21 NAFISA NATANIA
6 22 NASYA KIRANIA TARA TSABITA
6 23 OKTAVIA SINAR PRATIWI
6 24 RAFA PUTRA KUSUMA
6 25 REDA AMALENA ASH. SHAFFAF
6 26 SANDRA FRIZQI AZWARA
6 27 SHOFI ELVINA DAMAYANTI
6 28 TRESNI STYAWATI
6 29 TRIO SEPTIAN NUGROHO
6 30 ZHAFIRA NAYARA ERMAWAN
6 31 ZORELL HAUZAN ZUFAR PRACANDA
6 32 0
6 33 0
6 34 0
6 35 0
6 36 0
6 37 0
6 38 0
6 39 0
6 40 0
6 41 0
6 42 0
6 43 0
6 44 0
6 45 0
6 46 0
6 47 0
6 48 0
6 49 0
6 50 0
3 PEND. AGAMA KATOLIK
A B
87.00 73.00
PREDIKAT DESKRIPSI
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
mengenal dirinya yang khas sebagai anugerah
Allah. perlu bimbingan dalam mengenal
C lingkungan rumah sebagai tempat yang
dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan 32 7
A berkembang.
#N/A 59 34
A #N/A 86 61
A #N/A
113 88
A #N/A 140 115
A #N/A 167 142
A #N/A 194 169
A #N/A 221 196
A #N/A 248 223
A #N/A 275 250
A #N/A 302 277
DESKRIPSI
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara "Garuda Pancasila".. perlu
bimbingan dalam Mengidentifikasi keberagaman 32 7 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH32
karakteristik individu di rumah..
#N/A 59 34 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH59
#N/A 86 61 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH86
#N/A
PKN'!AI ='3-PKN'!AI7
PKN'!AI ='3-PKN'!AI34
PKN'!AI ='3-PKN'!AI61
PKN'!AI ='3-PKN'!AI88
PKN'!AI ='3-PKN'!AI115
PKN'!AI ='3-PKN'!AI142
PKN'!AI ='3-PKN'!AI169
PKN'!AI ='3-PKN'!AI196
PKN'!AI ='3-PKN'!AI223
PKN'!AI ='3-PKN'!AI250
PKN'!AI ='3-PKN'!AI277
PKN'!AI ='3-PKN'!AI304
PKN'!AI ='3-PKN'!AI331
PKN'!AI ='3-PKN'!AI358
PKN'!AI ='3-PKN'!AI385
PKN'!AI ='3-PKN'!AI412
PKN'!AI ='3-PKN'!AI439
PKN'!AI ='3-PKN'!AI466
PKN'!AI ='3-PKN'!AI493
PKN'!AI ='3-PKN'!AI520
PKN'!AI ='3-PKN'!AI547
PKN'!AI ='3-PKN'!AI574
PKN'!AI ='3-PKN'!AI601
PKN'!AI ='3-PKN'!AI628
PKN'!AI ='3-PKN'!AI655
PKN'!AI ='3-PKN'!AI682
PKN'!AI ='3-PKN'!AI709
PKN'!AI ='3-PKN'!AI736
PKN'!AI ='3-PKN'!AI763
PKN'!AI ='3-PKN'!AI790
PKN'!AI ='3-PKN'!AI817
PKN'!AI ='3-PKN'!AI844
PKN'!AI ='3-PKN'!AI871
PKN'!AI ='3-PKN'!AI898
PKN'!AI ='3-PKN'!AI925
PKN'!AI ='3-PKN'!AI952
PKN'!AI ='3-PKN'!AI979
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1006
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1033
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1060
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1087
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1114
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1141
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1168
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1195
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1222
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1249
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1276
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1303
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1330
REKAP NILAI K-3 BAHASA INDONESIA
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
BIND'!AI ='3-BIND'!AI7
BIND'!AI ='3-BIND'!AI34
BIND'!AI ='3-BIND'!AI61
BIND'!AI ='3-BIND'!AI88
BIND'!AI ='3-BIND'!AI115
BIND'!AI ='3-BIND'!AI142
BIND'!AI ='3-BIND'!AI169
BIND'!AI ='3-BIND'!AI196
BIND'!AI ='3-BIND'!AI223
BIND'!AI ='3-BIND'!AI250
BIND'!AI ='3-BIND'!AI277
BIND'!AI ='3-BIND'!AI304
BIND'!AI ='3-BIND'!AI331
BIND'!AI ='3-BIND'!AI358
BIND'!AI ='3-BIND'!AI385
BIND'!AI ='3-BIND'!AI412
BIND'!AI ='3-BIND'!AI439
BIND'!AI ='3-BIND'!AI466
BIND'!AI ='3-BIND'!AI493
BIND'!AI ='3-BIND'!AI520
BIND'!AI ='3-BIND'!AI547
BIND'!AI ='3-BIND'!AI574
BIND'!AI ='3-BIND'!AI601
BIND'!AI ='3-BIND'!AI628
BIND'!AI ='3-BIND'!AI655
BIND'!AI ='3-BIND'!AI682
BIND'!AI ='3-BIND'!AI709
BIND'!AI ='3-BIND'!AI736
BIND'!AI ='3-BIND'!AI763
BIND'!AI ='3-BIND'!AI790
BIND'!AI ='3-BIND'!AI817
BIND'!AI ='3-BIND'!AI844
BIND'!AI ='3-BIND'!AI871
BIND'!AI ='3-BIND'!AI898
BIND'!AI ='3-BIND'!AI925
BIND'!AI ='3-BIND'!AI952
ND'!AH1004 BIND'!AI ='3-BIND'!AI979
ND'!AH1031 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1006
ND'!AH1058 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1033
ND'!AH1085 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1060
ND'!AH1112 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1087
ND'!AH1139 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1114
ND'!AH1166 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1141
ND'!AH1193 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1168
ND'!AH1220 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1195
ND'!AH1247 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1222
ND'!AH1274 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1249
ND'!AH1301 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1276
ND'!AH1328 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1303
ND'!AH1355 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1330
REKAP NILAI K-3 MATEMATIKA
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
DESKRIPSI
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
Mengenal dan menentukan panjang dan berat
dengan satuan tidak baku menggunakan
benda/situasi konkret. perlu bimbingan dalam
Membandingkan dua bilangan sampai dua angka 32 7 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH32
dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret.
Ananda Agil Okta Nugraha sangat baik dalam
Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek. perlu bimbingan dalam
Membandingkan dua bilangan sampai dua angka
dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret.
59 34 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH59
MTK'!AI ='3-MTK'!AI7
MTK'!AI ='3-MTK'!AI34
MTK'!AI ='3-MTK'!AI61
MTK'!AI ='3-MTK'!AI88
MTK'!AI ='3-MTK'!AI115
MTK'!AI ='3-MTK'!AI142
MTK'!AI ='3-MTK'!AI169
MTK'!AI ='3-MTK'!AI196
MTK'!AI ='3-MTK'!AI223
MTK'!AI ='3-MTK'!AI250
MTK'!AI ='3-MTK'!AI277
MTK'!AI ='3-MTK'!AI304
MTK'!AI ='3-MTK'!AI331
MTK'!AI ='3-MTK'!AI358
MTK'!AI ='3-MTK'!AI385
MTK'!AI ='3-MTK'!AI412
MTK'!AI ='3-MTK'!AI439
MTK'!AI ='3-MTK'!AI466
MTK'!AI ='3-MTK'!AI493
MTK'!AI ='3-MTK'!AI520
MTK'!AI ='3-MTK'!AI547
MTK'!AI ='3-MTK'!AI574
MTK'!AI ='3-MTK'!AI601
MTK'!AI ='3-MTK'!AI628
MTK'!AI ='3-MTK'!AI655
MTK'!AI ='3-MTK'!AI682
MTK'!AI ='3-MTK'!AI709
MTK'!AI ='3-MTK'!AI736
MTK'!AI ='3-MTK'!AI763
MTK'!AI ='3-MTK'!AI790
MTK'!AI ='3-MTK'!AI817
MTK'!AI ='3-MTK'!AI844
MTK'!AI ='3-MTK'!AI871
MTK'!AI ='3-MTK'!AI898
MTK'!AI ='3-MTK'!AI925
MTK'!AI ='3-MTK'!AI952
TK'!AH1004 MTK'!AI ='3-MTK'!AI979
TK'!AH1031 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1006
TK'!AH1058 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1033
TK'!AH1085 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1060
TK'!AH1112 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1087
TK'!AH1139 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1114
TK'!AH1166 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1141
TK'!AH1193 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1168
TK'!AH1220 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1195
TK'!AH1247 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1222
TK'!AH1274 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1249
TK'!AH1301 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1276
TK'!AH1328 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1303
TK'!AH1355 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1330
REKAP NILAI K-3 PJOK
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
Ananda Athifa Reta Andini sangat baik dalam 86 61 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH86
Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 113 88 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH113
sederhana dan atau tradisional.
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI7
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI34
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI61
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI88
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI115
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI142
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI169
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI196
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI223
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI250
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI277
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI304
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI331
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI358
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI385
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI412
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI439
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI466
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI493
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI520
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI547
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI574
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI601
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI628
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI655
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI682
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI709
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI736
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI763
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI790
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI817
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI844
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI871
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI898
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI925
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI952
OK'!AH1004 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI979
OK'!AH1031 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1006
OK'!AH1058 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1033
OK'!AH1085 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1060
OK'!AH1112 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1087
OK'!AH1139 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1114
OK'!AH1166 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1141
OK'!AH1193 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1168
OK'!AH1220 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1195
OK'!AH1247 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1222
OK'!AH1274 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1249
OK'!AH1301 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1276
OK'!AH1328 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1303
OK'!AH1355 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1330
REKAP NILAI K-3 SBDP
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
DESKRIPSI
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI7
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI34
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI61
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI88
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI115
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI142
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI169
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI196
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI223
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI250
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI277
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI304
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI331
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI358
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI385
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI412
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI439
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI466
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI493
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI520
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI547
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI574
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI601
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI628
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI655
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI682
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI709
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI736
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI763
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI790
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI817
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI844
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI871
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI898
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI925
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI952
DP'!AH1004 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI979
DP'!AH1031 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1006
DP'!AH1058 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1033
DP'!AH1085 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1060
DP'!AH1112 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1087
DP'!AH1139 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1114
DP'!AH1166 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1141
DP'!AH1193 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1168
DP'!AH1220 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1195
DP'!AH1247 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1222
DP'!AH1274 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1249
DP'!AH1301 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1276
DP'!AH1328 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1303
DP'!AH1355 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1330
REKAP NILAI K-3 BAHASA JAWA
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
DESKRIPSI
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
Mendengarkan,memahami, dan mengidentifikasi
bunyi bahasa daerah yang di dengar dengan
tepat.. perlu bimbingan dalam Mengenal,
memahami, dan mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca indera, wujud, dan 32 7 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH32
sifat benda, serta peristiwa alam dengan bantuan
guru atau teman secara lisan dan tulis..
Ananda Agil Okta Nugraha sangat baik dalam
Mendengarkan,memahami, dan mengidentifikasi
bunyi bahasa daerah yang di dengar dengan
tepat.. perlu bimbingan dalam Mengenal,
memahami, dan mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca indera, wujud, dan
sifat benda, serta peristiwa alam dengan bantuan
guru atau teman secara lisan dan tulis..
BJW'!AI ='3-BJW'!AI7
BJW'!AI ='3-BJW'!AI34
BJW'!AI ='3-BJW'!AI61
BJW'!AI ='3-BJW'!AI88
BJW'!AI ='3-BJW'!AI115
BJW'!AI ='3-BJW'!AI142
BJW'!AI ='3-BJW'!AI169
BJW'!AI ='3-BJW'!AI196
BJW'!AI ='3-BJW'!AI223
BJW'!AI ='3-BJW'!AI250
BJW'!AI ='3-BJW'!AI277
BJW'!AI ='3-BJW'!AI304
BJW'!AI ='3-BJW'!AI331
BJW'!AI ='3-BJW'!AI358
BJW'!AI ='3-BJW'!AI385
BJW'!AI ='3-BJW'!AI412
BJW'!AI ='3-BJW'!AI439
BJW'!AI ='3-BJW'!AI466
BJW'!AI ='3-BJW'!AI493
BJW'!AI ='3-BJW'!AI520
BJW'!AI ='3-BJW'!AI547
BJW'!AI ='3-BJW'!AI574
BJW'!AI ='3-BJW'!AI601
BJW'!AI ='3-BJW'!AI628
BJW'!AI ='3-BJW'!AI655
BJW'!AI ='3-BJW'!AI682
BJW'!AI ='3-BJW'!AI709
BJW'!AI ='3-BJW'!AI736
BJW'!AI ='3-BJW'!AI763
BJW'!AI ='3-BJW'!AI790
BJW'!AI ='3-BJW'!AI817
BJW'!AI ='3-BJW'!AI844
BJW'!AI ='3-BJW'!AI871
BJW'!AI ='3-BJW'!AI898
BJW'!AI ='3-BJW'!AI925
BJW'!AI ='3-BJW'!AI952
BJW'!AI ='3-BJW'!AI979
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1006
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1033
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1060
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1087
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1114
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1141
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1168
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1195
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1222
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1249
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1276
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1303
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1330
REKAP NILAI K-3 BAHASA INGGRIS
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
DESKRIPSI
#N/A
32 7 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH32
#N/A 59 34 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH59
#N/A 86 61 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH86
#N/A
BIG'!AI ='3-BIG'!AI7
BIG'!AI ='3-BIG'!AI34
BIG'!AI ='3-BIG'!AI61
BIG'!AI ='3-BIG'!AI88
BIG'!AI ='3-BIG'!AI115
BIG'!AI ='3-BIG'!AI142
BIG'!AI ='3-BIG'!AI169
BIG'!AI ='3-BIG'!AI196
BIG'!AI ='3-BIG'!AI223
BIG'!AI ='3-BIG'!AI250
BIG'!AI ='3-BIG'!AI277
BIG'!AI ='3-BIG'!AI304
BIG'!AI ='3-BIG'!AI331
BIG'!AI ='3-BIG'!AI358
BIG'!AI ='3-BIG'!AI385
BIG'!AI ='3-BIG'!AI412
BIG'!AI ='3-BIG'!AI439
BIG'!AI ='3-BIG'!AI466
BIG'!AI ='3-BIG'!AI493
BIG'!AI ='3-BIG'!AI520
BIG'!AI ='3-BIG'!AI547
BIG'!AI ='3-BIG'!AI574
BIG'!AI ='3-BIG'!AI601
BIG'!AI ='3-BIG'!AI628
BIG'!AI ='3-BIG'!AI655
BIG'!AI ='3-BIG'!AI682
BIG'!AI ='3-BIG'!AI709
BIG'!AI ='3-BIG'!AI736
BIG'!AI ='3-BIG'!AI763
BIG'!AI ='3-BIG'!AI790
BIG'!AI ='3-BIG'!AI817
BIG'!AI ='3-BIG'!AI844
BIG'!AI ='3-BIG'!AI871
BIG'!AI ='3-BIG'!AI898
BIG'!AI ='3-BIG'!AI925
BIG'!AI ='3-BIG'!AI952
BIG'!AI ='3-BIG'!AI979
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1006
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1033
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1060
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1087
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1114
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1141
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1168
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1195
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1222
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1249
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1276
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1303
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1330
REKAP NILAI K-3 BAHASA ARAB
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
DESKRIPSI
#N/A
32 7 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH32
#N/A 59 34 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH59
#N/A 86 61 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH86
#N/A
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI7
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI34
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI61
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI88
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI115
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI142
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI169
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI196
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI223
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI250
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI277
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI304
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI331
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI358
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI385
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI412
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI439
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI466
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI493
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI520
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI547
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI574
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI601
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI628
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI655
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI682
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI709
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI736
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI763
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI790
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI817
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI844
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI871
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI898
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI925
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI952
RAB'!AH1004 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI979
RAB'!AH1031 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1006
RAB'!AH1058 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1033
RAB'!AH1085 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1060
RAB'!AH1112 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1087
RAB'!AH1139 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1114
RAB'!AH1166 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1141
RAB'!AH1193 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1168
RAB'!AH1220 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1195
RAB'!AH1247 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1222
RAB'!AH1274 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1249
RAB'!AH1301 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1276
RAB'!AH1328 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1303
RAB'!AH1355 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1330
2 1 DAFTAR NILAI KI-3 PENDIDIKAN
SORTIR SORTIR
AGAMA KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
1 ADELIO SABIAN PRAST 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1 90 87 89
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
2 AGIL OKTA NUGRAHA 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
3 ATHAYA HUWAIDAH 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
4 ATHIFA RETA ANDINI 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
5 CALLISTA AURA SAMP 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
6 CYNTHIA AURA SAMPU 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
7 DANISH FADHILA RASY 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
8 DELVIN TRIO FEBRIANO 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
9 DZAKIYYA TALITA SAKHI 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
10 ELEN ELIVIANE 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
11 EVANINDYA PRAMESTI 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
12 FIRDAUS DRAJAT SAM 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
13 GANANG ADITIO PUTR 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
14 GHEA REGINA PRABO 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
15 IDELIASANI AYU ELFIA 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
16 JENITA AULLIA SAPUTRI 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
17 KALYLA MARGARETA N 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
18 KHANSA MAHIRAQIEL 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
19 MAGFIROH ANATASYA S 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
20 NADHEA CALISTA AURE 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
21 NAFISA NATANIA 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
22 NASYA KIRANIA TARA T 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
23 OKTAVIA SINAR PRATIW3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
24 RAFA PUTRA KUSUMA 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
25 REDA AMALENA ASH. S 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
26 SANDRA FRIZQI AZWAR 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
27 SHOFI ELVINA DAMAYA 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
28 TRESNI STYAWATI 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
29 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
30 ZHAFIRA NAYARA ERM 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
31 ZORELL HAUZAN ZUFA 3.1 dan harakatnya secara lengkap
1 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
1 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
1 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
1 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
1 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
32 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
33 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
34 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
35 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
36 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
37 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
38 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
39 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
40 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
41 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
42 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
43 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
44 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
45 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
46 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
47 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
48 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
49 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah
50 0 3.1 dan harakatnya secara lengkap
6 1
memahami pesan-pesan pokok Q.S.
3.2 al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
6 1
memahami adanya Allah Swt. yang
3.3 Maha Pengasih dan Maha Penyayang
6 1
memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
3.4 yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
6 1
memahami makna dua kalimat
3.6 syahadat
6 1
memahami makna doa sebelum dan
3.7 sesudah belajar
6 1
memahami perilaku hormat dan
3.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
memahami berkata yang baik,
3.9 sopan, dan santun
6 1
memahami makna bersyukur,
3.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 3.11 memahami tata cara bersuci
memahami salat dan kegiatan agama
3.12 yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13 Adam a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.14 Idris a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Nuh a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.16 Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
DIDIKAN AGAMA ISLAM
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
lajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
45 56 50.50
78.53 72.50 73.00 70.01
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
2 1 DAFTAR NILAI KI-3 PENDIDIKAN
SORTIR SORTIR
AGAMA KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS
mengenal dirinya sebagai ciptaan
1 ADELIO SABIAN PRAST 3.1. Allah
1 1 90 87 89
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
2 AGIL OKTA NUGRAHA 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
3 ATHAYA HUWAIDAH 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
4 ATHIFA RETA ANDINI 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
5 CALLISTA AURA SAMP 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
6 CYNTHIA AURA SAMPU 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
7 DANISH FADHILA RASY 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
8 DELVIN TRIO FEBRIANO 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
9 DZAKIYYA TALITA SAKHI 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
10 ELEN ELIVIANE 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
11 EVANINDYA PRAMESTI 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
12 FIRDAUS DRAJAT SAM 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
13 GANANG ADITIO PUTR 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
14 GHEA REGINA PRABO 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
15 IDELIASANI AYU ELFIA 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
16 JENITA AULLIA SAPUTRI 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
17 KALYLA MARGARETA N 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
18 KHANSA MAHIRAQIEL 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
19 MAGFIROH ANATASYA S3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
20 NADHEA CALISTA AURE 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
21 NAFISA NATANIA 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
22 NASYA KIRANIA TARA T 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
23 OKTAVIA SINAR PRATIW3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
24 RAFA PUTRA KUSUMA 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
25 REDA AMALENA ASH. S 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
26 SANDRA FRIZQI AZWAR 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
27 SHOFI ELVINA DAMAYA 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
28 TRESNI STYAWATI 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
29 0 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
30 ZHAFIRA NAYARA ERM 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
31 ZORELL HAUZAN ZUFA 3.1. Allah
1 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
1 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
32 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
33 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
34 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
35 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
36 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
37 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
38 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
39 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
40 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
41 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
42 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
43 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
44 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
45 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
46 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
47 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
48 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
49 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya sebagai ciptaan
50 0 3.1. Allah
6 1
memahami beragam kegunaan
3.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
mengenal cara mengasihi keluarga
3.3. dan teman
6 1
memahami contoh sikap bersyukur
dan bertanggung jawab dalam
3.4. memelihara alam ciptaan Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
DIDIKAN AGAMA KRISTEN
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
lajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
88.67 78 78 78 78.00 67 78 78
NILAI
Pelajaran 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
TUGAS RT
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
mengenal dirinya sebagai ciptaan Allah. perlu
74.33 80.33 100 90 90.11 bimbingan dalam mengenal cara mengasihi
keluarga dan teman.
45 56 50.50
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
2 1 DAFTAR NILAI KI-3 PENDIDIKAN
SORTIR SORTIR
AGAMA KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS
mengenal dirinya yang khas sebagai
1 ADELIO SABIAN PRAST 3.1. anugerah Allah
1 1 90 87 89
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
2 AGIL OKTA NUGRAHA 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
3 ATHAYA HUWAIDAH 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
4 ATHIFA RETA ANDINI 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
5 CALLISTA AURA SAMP 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
6 CYNTHIA AURA SAMPU 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
7 DANISH FADHILA RASY 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
8 DELVIN TRIO FEBRIANO 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
9 DZAKIYYA TALITA SAKHI 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
10 ELEN ELIVIANE 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
11 EVANINDYA PRAMESTI 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
12 FIRDAUS DRAJAT SAM 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
13 GANANG ADITIO PUTR 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
14 GHEA REGINA PRABO 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
15 IDELIASANI AYU ELFIA 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
16 JENITA AULLIA SAPUTRI 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
17 KALYLA MARGARETA N 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
18 KHANSA MAHIRAQIEL 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
19 MAGFIROH ANATASYA S3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
20 NADHEA CALISTA AURE 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
21 NAFISA NATANIA 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
22 NASYA KIRANIA TARA T 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
23 OKTAVIA SINAR PRATIW3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
24 RAFA PUTRA KUSUMA 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
25 REDA AMALENA ASH. S 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
26 SANDRA FRIZQI AZWAR 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
27 SHOFI ELVINA DAMAYA 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
28 TRESNI STYAWATI 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
29 0 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
30 ZHAFIRA NAYARA ERM 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
31 ZORELL HAUZAN ZUFA 3.1. anugerah Allah
1 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
1 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
1 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
1 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
1 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
1 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
1 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
32 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
33 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
34 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
35 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
36 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
37 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
38 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
39 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
40 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
41 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
42 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
43 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
44 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
45 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
46 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
47 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
48 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
49 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
mengenal dirinya yang khas sebagai
50 0 3.1. anugerah Allah
6 1
mengenal anggota tubuh yang
3.2. dimilikinya sebagai anugerah Allah
6 1
mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat yang dianugerahkan Allah
3.3. untuk bertumbuh dan berkembang
6 1
mengenal lingkungan sekolah
sebagai tempat yang dianugerahkan
3.4. Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
6 1
mengenal Allah sebagai pencipta
3.5. yang Maha Baik
6 1
mengenal kisah kelahiran Yesus
3.6. sebagai wujud kasih Allah yang
Mahabaik
6 1
mengenal doa-doa harian sebagai
3.7. ungkapan iman kepada Allah
6 1
mengenal sikap-sikap berdoa
3.8. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
DIDIKAN AGAMA KATOLIK
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
lajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
45 56 50.50
78.53 72.50 73.00 70.01
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
45 67 56.00
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-3 PEND. KEWARG
SORTIR
KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Tema 1
LSN TLS TUGAS RT
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
1 ADELIO SABIAN PRAST 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1 90 87 89 88.67
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
2 AGIL OKTA NUGRAHA 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
3 ATHAYA HUWAIDAH 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
4 ATHIFA RETA ANDINI 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
5 CALLISTA AURA SAMP 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
6 CYNTHIA AURA SAMPU 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
7 DANISH FADHILA RASY 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
8 DELVIN TRIO FEBRIANO 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
9 DZAKIYYA TALITA SAKHI 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
10 ELEN ELIVIANE 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
11 EVANINDYA PRAMESTI 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
12 FIRDAUS DRAJAT SAM 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
13 GANANG ADITIO PUTR 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
14 GHEA REGINA PRABO 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
15 IDELIASANI AYU ELFIA 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
16 JENITA AULLIA SAPUTRI 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
17 KALYLA MARGARETA N 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
18 KHANSA MAHIRAQIEL 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
19 MAGFIROH ANATASYA S 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
20 NADHEA CALISTA AURE 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
21 NAFISA NATANIA 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
22 NASYA KIRANIA TARA T 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
23 OKTAVIA SINAR PRATIW3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
24 RAFA PUTRA KUSUMA 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
25 REDA AMALENA ASH. S 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
26 SANDRA FRIZQI AZWAR 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
27 SHOFI ELVINA DAMAYA 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
28 TRESNI STYAWATI 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
29 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
30 ZHAFIRA NAYARA ERM 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
31 ZORELL HAUZAN ZUFA 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
32 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
33 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
34 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
35 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
36 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
37 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
38 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
39 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
40 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
41 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
42 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
43 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
44 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
45 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
46 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
47 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
48 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
49 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila
50 0 3.1 dalam lambang negara "Garuda
Pancasila".
1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
1
Mengidentifikasi keberagaman
3.3 karakteristik individu di rumah.
1
Mengidentifikasi bentuk kerjasama
3.4 dalam keberagaman di rumah.
1
1
1
KEWARGANEGARAAN
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
45 56 50.50
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-3 BAHASA INDON
SORTIR
KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Tema 1
LSN TLS TUGAS RT
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
1 ADELIO SABIAN PRAST 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
2 AGIL OKTA NUGRAHA 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
3 ATHAYA HUWAIDAH 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
4 ATHIFA RETA ANDINI 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
5 CALLISTA AURA SAMP 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
6 CYNTHIA AURA SAMPU 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
7 DANISH FADHILA RASY 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
8 DELVIN TRIO FEBRIANO 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
9 DZAKIYYA TALITA SAKHI 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
10 ELEN ELIVIANE 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
11 EVANINDYA PRAMESTI 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
12 FIRDAUS DRAJAT SAM 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
13 GANANG ADITIO PUTR 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
14 GHEA REGINA PRABO 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
15 IDELIASANI AYU ELFIA 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
16 JENITA AULLIA SAPUTRI 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
17 KALYLA MARGARETA N 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
18 KHANSA MAHIRAQIEL 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
19 MAGFIROH ANATASYA S 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
20 NADHEA CALISTA AURE 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
21 NAFISA NATANIA 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
22 NASYA KIRANIA TARA T 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
23 OKTAVIA SINAR PRATIW3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
24 RAFA PUTRA KUSUMA 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
25 REDA AMALENA ASH. S 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
26 SANDRA FRIZQI AZWAR 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
27 SHOFI ELVINA DAMAYA 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
28 TRESNI STYAWATI 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
29 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
30 ZHAFIRA NAYARA ERM 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
31 ZORELL HAUZAN ZUFA 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
32 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
33 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
34 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
35 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
36 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
37 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
38 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
39 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
40 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
41 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
42 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
43 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
44 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
45 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
46 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
47 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
48 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
49 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
50 0 3.1 kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar
1
Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
3.2 cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
1
Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
3.3 Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
1
Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
1
Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
3.5 slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
1
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
3.7 (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
1
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
1
Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
3.9 lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1
Menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
3.10 Indonesia atau bahasa daerah
1
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
1
1
1
A INDONESIA
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
67 78 89 78.00 78 78 78 78.00 67 78 78
NILAI
Tema 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
RT
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
Menjelaskan kegiatan persiapan membaca
permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku,gerakan mata dari kiri ke
kanan, memilih tempat dengan cahaya yang
terang, dan etika membaca buku) dengan cara
yang benar. perlu bimbingan dalam Menguraikan
lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa
daerah.
45 56 50.50
76.78 72.50 73.00 69.71
Ananda Agil Okta Nugraha sangat baik dalam
Menjelaskan kegiatan persiapan membaca
permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku,gerakan mata dari kiri ke
kanan, memilih tempat dengan cahaya yang
terang, dan etika membaca buku) dengan cara
yang benar. perlu bimbingan dalam Menguraikan
lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa
daerah.
100 90 95.00
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
100 90 95.00
lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa
daerah.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
100 90 95.00
lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa
daerah.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
100 90 95.00
lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa
daerah.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
100 90 95.00
lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa
daerah.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
100 90 95.00
lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa
daerah.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
100 90 95.00
lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa
daerah.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
100 90 95.00
lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa
daerah.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
100 90 95.00
lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa
daerah.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
100 90 95.00
lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa
daerah.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
100 90 95.00
lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa
daerah.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
100 90 95.00
lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa
daerah.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
100 90 95.00
lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa
daerah.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-3 MATEMATIKA
SORTIR
KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS RT
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
1 ADELIO SABIAN PRAST 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
2 AGIL OKTA NUGRAHA 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
3 ATHAYA HUWAIDAH 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
4 ATHIFA RETA ANDINI 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
5 CALLISTA AURA SAMP 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
6 CYNTHIA AURA SAMPU 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
7 DANISH FADHILA RASY 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
8 DELVIN TRIO FEBRIANO 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
9 DZAKIYYA TALITA SAKHI 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
10 ELEN ELIVIANE 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
11 EVANINDYA PRAMESTI 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
12 FIRDAUS DRAJAT SAM 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
13 GANANG ADITIO PUTR 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
14 GHEA REGINA PRABO 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
15 IDELIASANI AYU ELFIA 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
16 JENITA AULLIA SAPUTRI 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
17 KALYLA MARGARETA N 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
18 KHANSA MAHIRAQIEL 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
19 MAGFIROH ANATASYA S 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
20 NADHEA CALISTA AURE 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
21 NAFISA NATANIA 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
22 NASYA KIRANIA TARA T 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
23 OKTAVIA SINAR PRATIW3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
24 RAFA PUTRA KUSUMA 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
25 REDA AMALENA ASH. S 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
26 SANDRA FRIZQI AZWAR 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
27 SHOFI ELVINA DAMAYA 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
28 TRESNI STYAWATI 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
29 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
30 ZHAFIRA NAYARA ERM 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
31 ZORELL HAUZAN ZUFA 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
32 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
33 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
34 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
35 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
36 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
37 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
38 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
39 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
40 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
41 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
42 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
43 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
44 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
45 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
46 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
47 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
48 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
49 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
50 0 3.1 anggota suatu kumpulan objek
1
Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
1
Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
3.3 menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
1
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
1
Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
3.6 berbagai benda konkret
1
Mengidentifikasi bangun datar yang
3.7 dapat disusun membentuk pola
pengubinan
1
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
3.8 menggunakan benda/situasi konkret
1
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
3.9 menggunakan benda/ situasi konkret
1
1
1
MATIKA
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
45 56 50.50
90 90 90.00
76.00 78.33 78.67 76.39
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-3 PJOK
SORTIR
KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS RT
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
ADELIO SABIAN PRAST 3.1 berbagai bentuk permainan
1 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
2 AGIL OKTA NUGRAHA sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
3 ATHAYA HUWAIDAH sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
4 ATHIFA RETA ANDINI sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
CALLISTA AURA SAMP 3.1 berbagai bentuk permainan
5 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
CYNTHIA AURA SAMPU 3.1 berbagai bentuk permainan
6 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
DANISH FADHILA RASY 3.1 berbagai bentuk permainan
7 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.3 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
DELVIN TRIO FEBRIANO 3.1 berbagai bentuk permainan
8 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
DZAKIYYA TALITA SAKHI 3.1 berbagai bentuk permainan
9 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
10 ELEN ELIVIANE sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
EVANINDYA PRAMESTI 3.1 berbagai bentuk permainan
11 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
FIRDAUS DRAJAT SAM 3.1 berbagai bentuk permainan
12 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
GANANG ADITIO PUTR 3.1 berbagai bentuk permainan
13 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
14 GHEA REGINA PRABO sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.3 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
IDELIASANI AYU ELFIA 3.1 berbagai bentuk permainan
15 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
JENITA AULLIA SAPUTRI 3.1 berbagai bentuk permainan
16 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
KALYLA MARGARETA N 3.1 berbagai bentuk permainan
17 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
KHANSA MAHIRAQIEL 3.1 berbagai bentuk permainan
18 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
MAGFIROH ANATASYA S 3.1 berbagai bentuk permainan
19 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
NADHEA CALISTA AURE 3.1 berbagai bentuk permainan
20 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
21 NAFISA NATANIA sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.3 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
NASYA KIRANIA TARA T 3.1 berbagai bentuk permainan
22 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
OKTAVIA SINAR PRATIW3.1 berbagai bentuk permainan
23 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
RAFA PUTRA KUSUMA 3.1 berbagai bentuk permainan
24 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
REDA AMALENA ASH. S 3.1 berbagai bentuk permainan
25 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
SANDRA FRIZQI AZWAR 3.1 berbagai bentuk permainan
26 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
SHOFI ELVINA DAMAYA 3.1 berbagai bentuk permainan
27 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
28 TRESNI STYAWATI sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.3 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
29 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
ZHAFIRA NAYARA ERM 3.1 berbagai bentuk permainan
30 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
ZORELL HAUZAN ZUFA 3.1 berbagai bentuk permainan
31 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
32 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
33 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
34 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
35 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.3 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
36 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
37 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
38 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
39 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
40 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
41 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
42 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.3 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
43 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
44 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
45 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
46 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
47 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
48 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
49 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.3 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
3.1 berbagai bentuk permainan
50 0 sederhana dan atau tradisional
1
Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Memahami menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
3.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.6 dalam aktivitas gerak berirama
1
Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
3.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
3.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
NILAI
lajaran 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
RT
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
100 90 95.00 keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
45 56 50.50
90 90.00
78.33 73.00 78.50
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
45 56 50.50
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-3 BAHASA JAWA
SORTIR
KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS RT
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
1 ADELIO SABIAN PRAST 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
2 AGIL OKTA NUGRAHA 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
3 ATHAYA HUWAIDAH 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
4 ATHIFA RETA ANDINI 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
5 CALLISTA AURA SAMP 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
6 CYNTHIA AURA SAMPU 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
7 DANISH FADHILA RASY 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
8 DELVIN TRIO FEBRIANO 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
9 DZAKIYYA TALITA SAKHI 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
10 ELEN ELIVIANE 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
11 EVANINDYA PRAMESTI 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
12 FIRDAUS DRAJAT SAM 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
13 GANANG ADITIO PUTR 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
14 GHEA REGINA PRABO 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
15 IDELIASANI AYU ELFIA 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
16 JENITA AULLIA SAPUTRI 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
17 KALYLA MARGARETA N 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
18 KHANSA MAHIRAQIEL 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
19 MAGFIROH ANATASYA S 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
20 NADHEA CALISTA AURE 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
21 NAFISA NATANIA 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
22 NASYA KIRANIA TARA T 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
23 OKTAVIA SINAR PRATIW3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
24 RAFA PUTRA KUSUMA 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
25 REDA AMALENA ASH. S 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
26 SANDRA FRIZQI AZWAR 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
27 SHOFI ELVINA DAMAYA 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
28 TRESNI STYAWATI 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
29 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
30 ZHAFIRA NAYARA ERM 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
31 ZORELL HAUZAN ZUFA 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
32 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
33 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
34 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
35 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
36 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
37 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
38 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
39 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
40 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
41 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
42 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
43 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
44 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
45 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
46 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
47 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
48 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
49 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
50 0 3.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan,memahami, dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
3.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca
indera, wujud, dan sifat benda, serta
3.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
3.4 permintaan secara lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks terima kasih,
permintaan maaf, dan sikap kasih
3.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
1
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
3.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis
1
Mengenal dan memahami teks
3.7 tembang dolanan
1
1
1
A JAWA
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
NILAI
lajaran 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
RT
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
Mendengarkan,memahami, dan mengidentifikasi
bunyi bahasa daerah yang di dengar dengan
tepat.. perlu bimbingan dalam Mengenal,
100 90 95.00 memahami, dan mengidentifikasi teks deskriptif
tentang anggota tubuh , panca indera, wujud, dan
sifat benda, serta peristiwa alam dengan bantuan
guru atau teman secara lisan dan tulis..
45 56 50.50
45 67 56.00
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
45 67 56.00
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
45 67 56.00
45 67 56.00
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-3 BAHASA INGGR
SORTIR
KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS RT
0 1 ADELIO SABIAN PRAST
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 2 AGIL OKTA NUGRAHA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 3 ATHAYA HUWAIDAH
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 4 ATHIFA RETA ANDINI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 5 CALLISTA AURA SAMP
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 6 CYNTHIA AURA SAMPU
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 7 DANISH FADHILA RASY
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 8 DELVIN TRIO FEBRIANO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 9 DZAKIYYA TALITA SAKHI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 10 ELEN ELIVIANE
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 11 EVANINDYA PRAMESTI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 12 FIRDAUS DRAJAT SAM
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 13 GANANG ADITIO PUTR
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 14 GHEA REGINA PRABO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 15 IDELIASANI AYU ELFIA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 16 JENITA AULLIA SAPUTRI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 17 KALYLA MARGARETA N
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 18 KHANSA MAHIRAQIEL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 19 MAGFIROH ANATASYA S
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 20 NADHEA CALISTA AURE
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 21 NAFISA NATANIA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 22 NASYA KIRANIA TARA T
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 23 OKTAVIA SINAR PRATIW
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 24 RAFA PUTRA KUSUMA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 25 REDA AMALENA ASH. S
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 26 SANDRA FRIZQI AZWAR
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 27 SHOFI ELVINA DAMAYA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 28 TRESNI STYAWATI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 29 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 30 ZHAFIRA NAYARA ERM
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 31 ZORELL HAUZAN ZUFA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 32 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 33 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 34 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 35 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 36 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 37 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 38 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 39 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 40 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 41 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 42 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 43 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 44 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 45 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 46 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 47 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 48 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 49 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 50 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
A INGGRIS
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
NILAI
lajaran 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
RT
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-3 BAHASA ARAB
SORTIR
KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS RT
0 1 ADELIO SABIAN PRAST
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 2 AGIL OKTA NUGRAHA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 3 ATHAYA HUWAIDAH
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 4 ATHIFA RETA ANDINI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 5 CALLISTA AURA SAMP
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 6 CYNTHIA AURA SAMPU
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 7 DANISH FADHILA RASY
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 8 DELVIN TRIO FEBRIANO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 9 DZAKIYYA TALITA SAKHI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 10 ELEN ELIVIANE
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 11 EVANINDYA PRAMESTI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 12 FIRDAUS DRAJAT SAM
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 13 GANANG ADITIO PUTR
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 14 GHEA REGINA PRABO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 15 IDELIASANI AYU ELFIA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 16 JENITA AULLIA SAPUTRI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 17 KALYLA MARGARETA N
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 18 KHANSA MAHIRAQIEL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 19 MAGFIROH ANATASYA S
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 20 NADHEA CALISTA AURE
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 21 NAFISA NATANIA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 22 NASYA KIRANIA TARA T
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 23 OKTAVIA SINAR PRATIW
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 24 RAFA PUTRA KUSUMA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 25 REDA AMALENA ASH. S
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 26 SANDRA FRIZQI AZWAR
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 27 SHOFI ELVINA DAMAYA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 28 TRESNI STYAWATI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 29 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 30 ZHAFIRA NAYARA ERM
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 31 ZORELL HAUZAN ZUFA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 32 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 33 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 34 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 35 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 36 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 37 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 38 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 39 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 40 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 41 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 42 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 43 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 44 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 45 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 46 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 47 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 48 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 49 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 50 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
A ARAB
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
NILAI
lajaran 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
RT
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
2 REKAP NILAI K-4 PEND. AGAM
SORTIR
AGAMA
NO. NAMA NILAI
ISLAM 1
ISLAM 1 5 CALLISTA AURA SAMPURNA
ISLAM 1 6 CYNTHIA AURA SAMPURNA
ISLAM 1 7 DANISH FADHILA RASYA
ISLAM 1 8 DELVIN TRIO FEBRIANO
ISLAM 1 9 DZAKIYYA TALITA SAKHI
ISLAM 1 10 ELEN ELIVIANE
ISLAM 1 11 EVANINDYA PRAMESTI
ISLAM 1 12 FIRDAUS DRAJAT SAMPURNO
ISLAM 1 13 GANANG ADITIO PUTRANTO
ISLAM 1 14 GHEA REGINA PRABOWO
ISLAM 1 15 IDELIASANI AYU ELFIANA
ISLAM 1 16 JENITA AULLIA SAPUTRI
ISLAM 1 17 KALYLA MARGARETA NATALEGAWA
ISLAM 1 18 KHANSA MAHIRAQIEL UMAIRA
ISLAM 1 19 MAGFIROH ANATASYA SALSABILLA
ISLAM 1 20 NADHEA CALISTA AURELIA IRAWAN
ISLAM 1 21 NAFISA NATANIA
ISLAM 1 22 NASYA KIRANIA TARA TSABITA
ISLAM 1 23 OKTAVIA SINAR PRATIWI
ISLAM 1 24 RAFA PUTRA KUSUMA
ISLAM 1 25 REDA AMALENA ASH. SHAFFAF
ISLAM 1 26 SANDRA FRIZQI AZWARA
ISLAM 1 27 SHOFI ELVINA DAMAYANTI
ISLAM 1 28 TRESNI STYAWATI
ISLAM 1 29 TRIO SEPTIAN NUGROHO
ISLAM 1 30 ZHAFIRA NAYARA ERMAWAN
ISLAM 1 31 ZORELL HAUZAN ZUFAR PRACANDA
0 6 32 0
0 6 33 0
0 6 34 0
0 6 35 0
0 6 36 0
0 6 37 0
0 6 38 0
0 6 39 0
0 6 40 0
0 6 41 0
0 6 42 0
0 6 43 0
0 6 44 0
0 6 45 0
0 6 46 0
0 6 47 0
0 6 48 0
0 6 49 0
0 6 50 0
4 PEND. AGAMA
A B
87.00 73.00
PREDIKAT DESKRIPSI
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya
A secara lengkap. sangat baik dalam melafalkan
huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara
lengkap.
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
B C D
87.00 60.00 73.00 60.00
PAI
nilai
90.00
PAI KRISTEN
deksripsi nilai
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara
lengkap. sangat baik dalam melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
KRISTEN KATOLIK
deksripsi nilai
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
KATOLIK
deksripsi
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
REKAP NILAI K-4 PEND. AGAMA ISLAM
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
DESKRIPSI
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya
secara lengkap. sangat baik dalam melafalkan
huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara 32 7 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC32
lengkap.
#N/A 59 34 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC59
#N/A 86 61 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC86
#N/A
PAI'!AD ='4-PAI'!AD7
PAI'!AD ='4-PAI'!AD34
PAI'!AD ='4-PAI'!AD61
PAI'!AD ='4-PAI'!AD88
PAI'!AD ='4-PAI'!AD115
PAI'!AD ='4-PAI'!AD142
PAI'!AD ='4-PAI'!AD169
PAI'!AD ='4-PAI'!AD196
PAI'!AD ='4-PAI'!AD223
PAI'!AD ='4-PAI'!AD250
PAI'!AD ='4-PAI'!AD277
PAI'!AD ='4-PAI'!AD304
PAI'!AD ='4-PAI'!AD331
PAI'!AD ='4-PAI'!AD358
PAI'!AD ='4-PAI'!AD385
PAI'!AD ='4-PAI'!AD412
PAI'!AD ='4-PAI'!AD439
PAI'!AD ='4-PAI'!AD466
PAI'!AD ='4-PAI'!AD493
PAI'!AD ='4-PAI'!AD520
PAI'!AD ='4-PAI'!AD547
PAI'!AD ='4-PAI'!AD574
PAI'!AD ='4-PAI'!AD601
PAI'!AD ='4-PAI'!AD628
PAI'!AD ='4-PAI'!AD655
PAI'!AD ='4-PAI'!AD682
PAI'!AD ='4-PAI'!AD709
PAI'!AD ='4-PAI'!AD736
PAI'!AD ='4-PAI'!AD763
PAI'!AD ='4-PAI'!AD790
PAI'!AD ='4-PAI'!AD817
PAI'!AD ='4-PAI'!AD844
PAI'!AD ='4-PAI'!AD871
PAI'!AD ='4-PAI'!AD898
PAI'!AD ='4-PAI'!AD925
PAI'!AD ='4-PAI'!AD952
PAI'!AD ='4-PAI'!AD979
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1006
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1033
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1060
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1087
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1114
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1141
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1168
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1195
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1222
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1249
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1276
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1303
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1330
REKAP NILAI K-4 PEND. AGAMA KRIST
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
DESKRIPSI
#N/A
32 7 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC32
#N/A 59 34 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC59
#N/A 86 61 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC86
#N/A
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD7
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD34
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD61
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD88
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD115
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD142
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD169
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD196
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD223
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD250
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD277
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD304
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD331
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD358
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD385
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD412
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD439
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD466
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD493
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD520
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD547
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD574
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD601
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD628
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD655
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD682
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD709
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD736
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD763
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD790
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD817
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD844
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD871
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD898
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD925
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD952
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD979
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1006
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1033
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1060
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1087
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1114
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1141
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1168
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1195
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1222
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1249
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1276
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1303
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1330
REKAP NILAI K-4 PEND. AGAMA KATO
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
DESKRIPSI
#N/A
32 7 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC32
#N/A 59 34 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC59
#N/A 86 61 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC86
#N/A
KAT'!AD ='4-KAT'!AD7
KAT'!AD ='4-KAT'!AD34
KAT'!AD ='4-KAT'!AD61
KAT'!AD ='4-KAT'!AD88
KAT'!AD ='4-KAT'!AD115
KAT'!AD ='4-KAT'!AD142
KAT'!AD ='4-KAT'!AD169
KAT'!AD ='4-KAT'!AD196
KAT'!AD ='4-KAT'!AD223
KAT'!AD ='4-KAT'!AD250
KAT'!AD ='4-KAT'!AD277
KAT'!AD ='4-KAT'!AD304
KAT'!AD ='4-KAT'!AD331
KAT'!AD ='4-KAT'!AD358
KAT'!AD ='4-KAT'!AD385
KAT'!AD ='4-KAT'!AD412
KAT'!AD ='4-KAT'!AD439
KAT'!AD ='4-KAT'!AD466
KAT'!AD ='4-KAT'!AD493
KAT'!AD ='4-KAT'!AD520
KAT'!AD ='4-KAT'!AD547
KAT'!AD ='4-KAT'!AD574
KAT'!AD ='4-KAT'!AD601
KAT'!AD ='4-KAT'!AD628
KAT'!AD ='4-KAT'!AD655
KAT'!AD ='4-KAT'!AD682
KAT'!AD ='4-KAT'!AD709
KAT'!AD ='4-KAT'!AD736
KAT'!AD ='4-KAT'!AD763
KAT'!AD ='4-KAT'!AD790
KAT'!AD ='4-KAT'!AD817
KAT'!AD ='4-KAT'!AD844
KAT'!AD ='4-KAT'!AD871
KAT'!AD ='4-KAT'!AD898
KAT'!AD ='4-KAT'!AD925
KAT'!AD ='4-KAT'!AD952
KAT'!AD ='4-KAT'!AD979
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1006
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1033
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1060
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1087
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1114
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1141
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1168
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1195
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1222
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1249
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1276
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1303
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1330
REKAP NI
72.75
TOTAL RANK
B. ARAB JUMLAH
REKAP NILAI K-4 PEND. KEWARGANEG
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
DESKRIPSI
Ananda Adelio Sabian Prastyo sangat baik dalam
Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada
lambang Garuda sila Pancasila. sangat baik dalam
Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada 32 7 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA32
lambang Garuda sila Pancasila.
#N/A 59 34 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA59
#N/A 86 61 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA86
#N/A
PKN'!AB ='4-PKN'!AB7
PKN'!AB ='4-PKN'!AB34
PKN'!AB ='4-PKN'!AB61
PKN'!AB ='4-PKN'!AB88
PKN'!AB ='4-PKN'!AB115
PKN'!AB ='4-PKN'!AB142
PKN'!AB ='4-PKN'!AB169
PKN'!AB ='4-PKN'!AB196
PKN'!AB ='4-PKN'!AB223
PKN'!AB ='4-PKN'!AB250
PKN'!AB ='4-PKN'!AB277
PKN'!AB ='4-PKN'!AB304
PKN'!AB ='4-PKN'!AB331
PKN'!AB ='4-PKN'!AB358
PKN'!AB ='4-PKN'!AB385
PKN'!AB ='4-PKN'!AB412
PKN'!AB ='4-PKN'!AB439
PKN'!AB ='4-PKN'!AB466
PKN'!AB ='4-PKN'!AB493
PKN'!AB ='4-PKN'!AB520
PKN'!AB ='4-PKN'!AB547
PKN'!AB ='4-PKN'!AB574
PKN'!AB ='4-PKN'!AB601
PKN'!AB ='4-PKN'!AB628
PKN'!AB ='4-PKN'!AB655
PKN'!AB ='4-PKN'!AB682
PKN'!AB ='4-PKN'!AB709
PKN'!AB ='4-PKN'!AB736
PKN'!AB ='4-PKN'!AB763
PKN'!AB ='4-PKN'!AB790
PKN'!AB ='4-PKN'!AB817
PKN'!AB ='4-PKN'!AB844
PKN'!AB ='4-PKN'!AB871
PKN'!AB ='4-PKN'!AB898
PKN'!AB ='4-PKN'!AB925
PKN'!AB ='4-PKN'!AB952
PKN'!AB ='4-PKN'!AB979
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1006
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1033
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1060
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1087
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1114
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1141
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1168
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1195
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1222
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1249
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1276
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1303
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1330
REKAP NILAI K-4 BAHASA INDONESIA
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
#N/A
BIND'!AB ='4-BIND'!AB7
BIND'!AB ='4-BIND'!AB34
BIND'!AB ='4-BIND'!AB61
BIND'!AB ='4-BIND'!AB88
BIND'!AB ='4-BIND'!AB115
BIND'!AB ='4-BIND'!AB142
BIND'!AB ='4-BIND'!AB169
BIND'!AB ='4-BIND'!AB196
BIND'!AB ='4-BIND'!AB223
BIND'!AB ='4-BIND'!AB250
BIND'!AB ='4-BIND'!AB277
BIND'!AB ='4-BIND'!AB304
BIND'!AB ='4-BIND'!AB331
BIND'!AB ='4-BIND'!AB358
BIND'!AB ='4-BIND'!AB385
BIND'!AB ='4-BIND'!AB412
BIND'!AB ='4-BIND'!AB439
BIND'!AB ='4-BIND'!AB466
BIND'!AB ='4-BIND'!AB493
BIND'!AB ='4-BIND'!AB520
BIND'!AB ='4-BIND'!AB547
BIND'!AB ='4-BIND'!AB574
BIND'!AB ='4-BIND'!AB601
BIND'!AB ='4-BIND'!AB628
BIND'!AB ='4-BIND'!AB655
BIND'!AB ='4-BIND'!AB682
BIND'!AB ='4-BIND'!AB709
BIND'!AB ='4-BIND'!AB736
BIND'!AB ='4-BIND'!AB763
BIND'!AB ='4-BIND'!AB790
BIND'!AB ='4-BIND'!AB817
BIND'!AB ='4-BIND'!AB844
BIND'!AB ='4-BIND'!AB871
BIND'!AB ='4-BIND'!AB898
BIND'!AB ='4-BIND'!AB925
BIND'!AB ='4-BIND'!AB952
ND'!AA1004 BIND'!AB ='4-BIND'!AB979
ND'!AA1031 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1006
ND'!AA1058 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1033
ND'!AA1085 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1060
ND'!AA1112 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1087
ND'!AA1139 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1114
ND'!AA1166 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1141
ND'!AA1193 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1168
ND'!AA1220 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1195
ND'!AA1247 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1222
ND'!AA1274 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1249
ND'!AA1301 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1276
ND'!AA1328 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1303
ND'!AA1355 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1330
REKAP NILAI K-4 MATEMATIKA
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
DESKRIPSI
Ananda Adelio Sabian Prastyo baik dalam
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99
yang bersesuaian dengan banyak anggota
kumpulan objek yang disajikan. baik dalam
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 32 7 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA32
yang bersesuaian dengan banyak anggota
#N/A
kumpulan objek yang disajikan. 59 34 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA59
#N/A 86 61 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA86
#N/A
MTK'!AB ='4-MTK'!AB7
MTK'!AB ='4-MTK'!AB34
MTK'!AB ='4-MTK'!AB61
MTK'!AB ='4-MTK'!AB88
MTK'!AB ='4-MTK'!AB115
MTK'!AB ='4-MTK'!AB142
MTK'!AB ='4-MTK'!AB169
MTK'!AB ='4-MTK'!AB196
MTK'!AB ='4-MTK'!AB223
MTK'!AB ='4-MTK'!AB250
MTK'!AB ='4-MTK'!AB277
MTK'!AB ='4-MTK'!AB304
MTK'!AB ='4-MTK'!AB331
MTK'!AB ='4-MTK'!AB358
MTK'!AB ='4-MTK'!AB385
MTK'!AB ='4-MTK'!AB412
MTK'!AB ='4-MTK'!AB439
MTK'!AB ='4-MTK'!AB466
MTK'!AB ='4-MTK'!AB493
MTK'!AB ='4-MTK'!AB520
MTK'!AB ='4-MTK'!AB547
MTK'!AB ='4-MTK'!AB574
MTK'!AB ='4-MTK'!AB601
MTK'!AB ='4-MTK'!AB628
MTK'!AB ='4-MTK'!AB655
MTK'!AB ='4-MTK'!AB682
MTK'!AB ='4-MTK'!AB709
MTK'!AB ='4-MTK'!AB736
MTK'!AB ='4-MTK'!AB763
MTK'!AB ='4-MTK'!AB790
MTK'!AB ='4-MTK'!AB817
MTK'!AB ='4-MTK'!AB844
MTK'!AB ='4-MTK'!AB871
MTK'!AB ='4-MTK'!AB898
MTK'!AB ='4-MTK'!AB925
MTK'!AB ='4-MTK'!AB952
TK'!AA1004 MTK'!AB ='4-MTK'!AB979
TK'!AA1031 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1006
TK'!AA1058 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1033
TK'!AA1085 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1060
TK'!AA1112 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1087
TK'!AA1139 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1114
TK'!AA1166 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1141
TK'!AA1193 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1168
TK'!AA1220 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1195
TK'!AA1247 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1222
TK'!AA1274 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1249
TK'!AA1301 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1276
TK'!AA1328 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1303
TK'!AA1355 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1330
REKAP NILAI K-4 PJOK
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
DESKRIPSI
Ananda Adelio Sabian Prastyo baik dalam
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional. baik dalam
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai 32 7 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA32
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
#N/A
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 59 34 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA59
sederhana
#N/A dan atau tradisional. 86 61 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA86
#N/A
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB7
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB34
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB61
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB88
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB115
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB142
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB169
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB196
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB223
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB250
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB277
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB304
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB331
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB358
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB385
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB412
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB439
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB466
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB493
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB520
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB547
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB574
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB601
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB628
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB655
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB682
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB709
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB736
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB763
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB790
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB817
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB844
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB871
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB898
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB925
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB952
OK'!AA1004 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB979
OK'!AA1031 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1006
OK'!AA1058 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1033
OK'!AA1085 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1060
OK'!AA1112 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1087
OK'!AA1139 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1114
OK'!AA1166 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1141
OK'!AA1193 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1168
OK'!AA1220 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1195
OK'!AA1247 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1222
OK'!AA1274 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1249
OK'!AA1301 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1276
OK'!AA1328 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1303
OK'!AA1355 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1330
REKAP NILAI K-4
PEND. KEWARGANEGARAAN
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
#N/A
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB7
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB34
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB61
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB88
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB115
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB142
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB169
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB196
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB223
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB250
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB277
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB304
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB331
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB358
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB385
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB412
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB439
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB466
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB493
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB520
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB547
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB574
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB601
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB628
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB655
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB682
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB709
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB736
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB763
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB790
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB817
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB844
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB871
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB898
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB925
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB952
DP'!AA1004 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB979
DP'!AA1031 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1006
DP'!AA1058 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1033
DP'!AA1085 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1060
DP'!AA1112 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1087
DP'!AA1139 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1114
DP'!AA1166 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1141
DP'!AA1193 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1168
DP'!AA1220 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1195
DP'!AA1247 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1222
DP'!AA1274 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1249
DP'!AA1301 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1276
DP'!AA1328 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1303
DP'!AA1355 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1330
REKAP NILAI K-4 BAHASA JAWA
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
DESKRIPSI
Ananda Adelio Sabian Prastyo baik dalam
Mendengarkan, memahami dan mengidentifikasi
bunyi bahasa daerah yang di dengar dengan
tepat.. baik dalam Mendengarkan, memahami
dan mengidentifikasi bunyi bahasa daerah yang di 32 7 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA32
dengar
#N/A dengan tepat.. 59 34 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA59
#N/A 86 61 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA86
#N/A
BJW'!AB ='4-BJW'!AB7
BJW'!AB ='4-BJW'!AB34
BJW'!AB ='4-BJW'!AB61
BJW'!AB ='4-BJW'!AB88
BJW'!AB ='4-BJW'!AB115
BJW'!AB ='4-BJW'!AB142
BJW'!AB ='4-BJW'!AB169
BJW'!AB ='4-BJW'!AB196
BJW'!AB ='4-BJW'!AB223
BJW'!AB ='4-BJW'!AB250
BJW'!AB ='4-BJW'!AB277
BJW'!AB ='4-BJW'!AB304
BJW'!AB ='4-BJW'!AB331
BJW'!AB ='4-BJW'!AB358
BJW'!AB ='4-BJW'!AB385
BJW'!AB ='4-BJW'!AB412
BJW'!AB ='4-BJW'!AB439
BJW'!AB ='4-BJW'!AB466
BJW'!AB ='4-BJW'!AB493
BJW'!AB ='4-BJW'!AB520
BJW'!AB ='4-BJW'!AB547
BJW'!AB ='4-BJW'!AB574
BJW'!AB ='4-BJW'!AB601
BJW'!AB ='4-BJW'!AB628
BJW'!AB ='4-BJW'!AB655
BJW'!AB ='4-BJW'!AB682
BJW'!AB ='4-BJW'!AB709
BJW'!AB ='4-BJW'!AB736
BJW'!AB ='4-BJW'!AB763
BJW'!AB ='4-BJW'!AB790
BJW'!AB ='4-BJW'!AB817
BJW'!AB ='4-BJW'!AB844
BJW'!AB ='4-BJW'!AB871
BJW'!AB ='4-BJW'!AB898
BJW'!AB ='4-BJW'!AB925
BJW'!AB ='4-BJW'!AB952
BJW'!AB ='4-BJW'!AB979
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1006
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1033
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1060
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1087
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1114
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1141
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1168
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1195
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1222
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1249
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1276
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1303
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1330
REKAP NILAI K-4 BAHASA INGGRIS
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
DESKRIPSI
#N/A
32 7 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA32
#N/A 59 34 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA59
#N/A 86 61 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA86
#N/A
BIG'!AB ='4-BIG'!AB7
BIG'!AB ='4-BIG'!AB34
BIG'!AB ='4-BIG'!AB61
BIG'!AB ='4-BIG'!AB88
BIG'!AB ='4-BIG'!AB115
BIG'!AB ='4-BIG'!AB142
BIG'!AB ='4-BIG'!AB169
BIG'!AB ='4-BIG'!AB196
BIG'!AB ='4-BIG'!AB223
BIG'!AB ='4-BIG'!AB250
BIG'!AB ='4-BIG'!AB277
BIG'!AB ='4-BIG'!AB304
BIG'!AB ='4-BIG'!AB331
BIG'!AB ='4-BIG'!AB358
BIG'!AB ='4-BIG'!AB385
BIG'!AB ='4-BIG'!AB412
BIG'!AB ='4-BIG'!AB439
BIG'!AB ='4-BIG'!AB466
BIG'!AB ='4-BIG'!AB493
BIG'!AB ='4-BIG'!AB520
BIG'!AB ='4-BIG'!AB547
BIG'!AB ='4-BIG'!AB574
BIG'!AB ='4-BIG'!AB601
BIG'!AB ='4-BIG'!AB628
BIG'!AB ='4-BIG'!AB655
BIG'!AB ='4-BIG'!AB682
BIG'!AB ='4-BIG'!AB709
BIG'!AB ='4-BIG'!AB736
BIG'!AB ='4-BIG'!AB763
BIG'!AB ='4-BIG'!AB790
BIG'!AB ='4-BIG'!AB817
BIG'!AB ='4-BIG'!AB844
BIG'!AB ='4-BIG'!AB871
BIG'!AB ='4-BIG'!AB898
BIG'!AB ='4-BIG'!AB925
BIG'!AB ='4-BIG'!AB952
BIG'!AB ='4-BIG'!AB979
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1006
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1033
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1060
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1087
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1114
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1141
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1168
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1195
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1222
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1249
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1276
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1303
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1330
REKAP NILAI K-4 BAHASA ARAB
NO. NAMA NILAI PREDIKAT
DESKRIPSI
#N/A
32 7 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA32
#N/A 59 34 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA59
#N/A 86 61 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA86
#N/A
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB7
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB34
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB61
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB88
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB115
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB142
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB169
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB196
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB223
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB250
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB277
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB304
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB331
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB358
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB385
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB412
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB439
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB466
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB493
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB520
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB547
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB574
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB601
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB628
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB655
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB682
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB709
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB736
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB763
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB790
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB817
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB844
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB871
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB898
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB925
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB952
RAB'!AA1004 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB979
RAB'!AA1031 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1006
RAB'!AA1058 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1033
RAB'!AA1085 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1060
RAB'!AA1112 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1087
RAB'!AA1139 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1114
RAB'!AA1166 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1141
RAB'!AA1193 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1168
RAB'!AA1220 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1195
RAB'!AA1247 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1222
RAB'!AA1274 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1249
RAB'!AA1301 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1276
RAB'!AA1328 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1303
RAB'!AA1355 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1330
KOMPETENSI DASAR KELAS V
NO AGAMA ISLAM AGAMA KRISTEN
1 KI - 1 KI - 1
1 menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran 1.
agama yang dianutnya
1.1. terbiasa membaca basmalah setiap memulai 1.1.
belajar al-Qur’an
2 KI - 2 KI - 2
2.
3 KI - 3 KI - 3
3.
3.1 mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya 3.1.
secara lengkap
4 KI - 4 KI - 4
4.
4.1 melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya 4.1.
secara lengkap
KI - 1 KI - 1
menerima dan menjalankan ajaran agama yang 1. menerima dan menjalankan ajaran agama yang 1
dianutnya dianutnya
menerima dan mensyukuri dirinya sebagai 1.1. bersyukur atas dirinya yang khas sebagai 1.1
ciptaan Allah anugerah Allah
menerima dan mensyukuri beragam kegunaan 1.2. bersyukur atas anggota tubuh yang dimilikinya 1.2
anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah sebagai anugerah Allah
menerima keberadaan keluarga dan teman 1.3. bersyukur atas lingkungan rumah sebagai tempat 1.3
yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
menerima dan mensyukuri alam ciptaan Allah 1.4. bersyukur atas lingkungan sekolah sebagai 1.4
tempat yang dianugerahkan Allah untuk
bertumbuh dan berkembang
bertanggung jawab terhadap pemeliharaan 2.1. percaya diri terhadap dirinya yang khas 2.1
dirinya sebagai ciptaan Allah
memiliki kepedulian dalam menjaga anggota 2.2. bertanggung jawab terhadap anggota tubuh yang 2.2
tubuhnya sebagai ciptaan Allah dianugerahkan Allah kepadanya
bersikap tulus dan santun dalam mengasihi 2.3. bertanggung jawab terhadap lingkungan rumah 2.3
keluarga dan teman sebagai tempat bertumbuh dan berkembang
menunjukkan sikap bersyukur dan bertanggung 2.4. bertanggung jawab terhadap lingkungan sekolah 2.4
jawab dalam memelihara alam ciptaan Allah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang
KI - 3 KI - 3
memahami pengetahuan faktual dengan cara 3. memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah dan di sekolah
mengenal dirinya sebagai ciptaan Allah 3.1. mengenal dirinya yang khas sebagai anugerah 3.1
Allah
memahami beragam kegunaan anggota 3.2. mengenal anggota tubuh yang dimilikinya 3.2
tubuhnya sebagai ciptaan Allah sebagai anugerah Allah
mengenal cara mengasihi keluarga dan teman 3.3. mengenal lingkungan rumah sebagai tempat 3.3
yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan
berkembang
memahami contoh sikap bersyukur dan 3.4. mengenal lingkungan sekolah sebagai tempat 3.4
bertanggung jawab dalam memelihara alam yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan
ciptaan Allah berkembang
menyajikan karya berkaitan dangan anggota 4.2. melakukan aktivitas (misalnya merawat anggota 4.2
tubuhnya sebagai ciptaan Allah tubuh/menggambar/mewarnai/ menghias
gambar anggota tubuh) sebagai ungkapan syukur
kepada Allah atas anugerah anggota tubuh
membuat proyek sederhana yang berkaitan 4.3. melakukan aktivitas (misalnya terlibat dalam 4.3
dengan sikap mengasihi keluarga dan teman tugas-tugas di dalam keluarga, memelihara
lingkungan rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
melakukan tindakan sederhana dalam 4.4. melakukan aktivitas (misalnya melaksanakan 4.4
memelihara alam ciptaan Allah tugas dari guru, memelihara lingkungan sekolah)
sebagai tempat bertumbuh dan berkembang
KI - 1
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya
Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai
gambar pada lambang negara "Garuda Pancasila"
Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam 3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis 3.2
kehidupan sehari-hari di rumah permulaan (cara duduk, cara memegang pensil,
cara menggerakkan pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan
tempat dengan cahaya yang terang) yang benar
secara lisan
Mengidentifikasi keberagaman karakteristik 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan 3.3
individu di rumah. dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerahatau bahasa daerah
Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam 3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh 3.4
keberagaman di rumah. dan pancaindra serta perawatannya melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi
lingkungan
KI - 4 KI - 4
Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca 4.1
lambang Garuda sila Pancasila permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara
mata dan buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri
ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang
terang) dengan benar
Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan 4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis 4.2
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di permulaan (cara duduk, cara memegang pensil,
rumah. cara meletakkan buku, jarak antara mata dan
buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan,
latihan pelenturan gerakan tangan dengan
gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
Menceritakan pengalamman kebersamaan dalam 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata 4.3
keberagaman kehidupan individu di rumah bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Menceritakan pengalaman kerjasama dalam 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan 4.4
keberagaman di rumah. tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera
serta perawatannya menggunakan kosakata
bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah
secara lisan dan/atau tulis
KI - 4 KI - 4
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99
yang bersesuaian dengan banyak anggota
kumpulan objek yang disajikan
3.2 mengenal elemen musik melalui lagu 3.2 Mendengarkan,memahami, dan mengidentifikasi
huruf lepas untuk menulis kata dan kalimat
sederhana sesuai kaidah.
3.3 mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 3.3 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
deskriptif tentang anggota tubuh , panca indera,
wujud, dan sifat benda, serta peristiwa alam
dengan bantuan guru atau teman secara lisan
dan tulis.
3.4 mengenal bahan alam dalam berkarya 3.4 Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan permintaan
secara lisan dan tulis
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu 4.2 Mendengarkan, memahami dan mengidentifikasi
huruf lepas untuk menulis kata dan kalimat
sederhana sesuai kaidah.
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 4.3 Mengenal memahami dan mengidentifikasi teks
diskriptif tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta peristiwa alam
dengan bantuan guru atan teman secara lisan
dan tulis.
4.4 membuat karya dari bahan alam 4.4 Mendengarkan memahami dan mengidentifikasi
teks perintah dan permintaan secara lisan dan
tulis.
KI - 1
KI - 2
KI - 3 KI - 3
KI - 4 KI - 4
BAHASA ARAB
KI - 1
KI - 2
KI - 3
KI - 4
2 1 DAFTAR NILAI KI-4 PEND. AGAM
SORTIR SORTIR
AGAMA KD NI
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
P1 P2 P3 P4
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
1 ADELIO SABIAN PRAST 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1 90
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
2 AGIL OKTA NUGRAHA 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
3 ATHAYA HUWAIDAH 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
4 ATHIFA RETA ANDINI 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
5 CALLISTA AURA SAMP 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
6 CYNTHIA AURA SAMPU 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
7 DANISH FADHILA RASY 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
8 DELVIN TRIO FEBRIANO 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
9 DZAKIYYA TALITA SAKHI 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
10 ELEN ELIVIANE 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
11 EVANINDYA PRAMESTI 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
12 FIRDAUS DRAJAT SAM 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
13 GANANG ADITIO PUTR 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
14 GHEA REGINA PRABO 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
15 IDELIASANI AYU ELFIA 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
16 JENITA AULLIA SAPUTRI 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
17 KALYLA MARGARETA N 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
18 KHANSA MAHIRAQIEL 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
19 MAGFIROH ANATASYA S 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
20 NADHEA CALISTA AURE 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
21 NAFISA NATANIA 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
22 NASYA KIRANIA TARA T 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
23 OKTAVIA SINAR PRATIW4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
24 RAFA PUTRA KUSUMA 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
25 REDA AMALENA ASH. S 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
26 SANDRA FRIZQI AZWAR 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
27 SHOFI ELVINA DAMAYA 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
28 TRESNI STYAWATI 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
29 0 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
30 ZHAFIRA NAYARA ERM 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
31 ZORELL HAUZAN ZUFA 4.1 harakatnya secara lengkap
1 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
1 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
1 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
1 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
1 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
1 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
1 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
1 1
1 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
1 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
1 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
32 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
33 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
34 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
35 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
36 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
37 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
38 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
39 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
40 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
41 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
42 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
43 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
44 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
45 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
46 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
47 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
48 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
49 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
50 0 4.1 harakatnya secara lengkap
6 1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
4.2.1 al-Ikhlas dengan benar dan jelas
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
4.2.2 dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
6 1
menunjukkan bukti-bukti adanya
4.3 Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
6 1
menunjukkan bukti-bukti keesaan
Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
4.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
6 1
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
4.5 Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
6 1
melafalkan dua kalimat syahadat
4.6 dengan benar dan jelas
6 1
melafalkan doa sebelum dan
4.7 sesudah belajar dengan benar dan
jelas
6 1
mencontohkan perilaku hormat dan
4.8 patuh kepada orangtua dan guru
6 1
mencontohkan cara berkata yang
4.9 baik, sopan, dan santun
6 1
mencontohkan perilaku bersyukur,
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri
6 1
6 1 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan
4.12. agama di sekitar rumahnya melalui
1 pengamatan
6 1
4.12. mencontohkan kegiatan agama di
6 1 2 sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan
4.13 Nabi Adam a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.14 Nabi Idris a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.15 Nabi Nuh a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.16 Nabi Hud a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.17 Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
D. AGAMA ISLAM
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
ILAI PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
2 1 DAFTAR NILAI KI-4 PEND. AGAM
SORTIR SORTIR
AGAMA KD NI
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
P1 P2 P3 P4
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
1 ADELIO SABIAN PRAST 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
2 AGIL OKTA NUGRAHA 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
3 ATHAYA HUWAIDAH 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
4 ATHIFA RETA ANDINI 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
5 CALLISTA AURA SAMP 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
6 CYNTHIA AURA SAMPU 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
7 DANISH FADHILA RASY 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
8 DELVIN TRIO FEBRIANO 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
9 DZAKIYYA TALITA SAKHI 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
10 ELEN ELIVIANE 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
11 EVANINDYA PRAMESTI 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
12 FIRDAUS DRAJAT SAM 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
13 GANANG ADITIO PUTR 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
14 GHEA REGINA PRABO 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
15 IDELIASANI AYU ELFIA 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
16 JENITA AULLIA SAPUTRI 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
17 KALYLA MARGARETA N 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
18 KHANSA MAHIRAQIEL 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
19 MAGFIROH ANATASYA S4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
20 NADHEA CALISTA AURE 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
21 NAFISA NATANIA 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
22 NASYA KIRANIA TARA T 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
23 OKTAVIA SINAR PRATIW4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
24 RAFA PUTRA KUSUMA 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
25 REDA AMALENA ASH. S 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
26 SANDRA FRIZQI AZWAR 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
27 SHOFI ELVINA DAMAYA 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
28 TRESNI STYAWATI 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
29 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
30 ZHAFIRA NAYARA ERM 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
31 ZORELL HAUZAN ZUFA 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
1 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
1 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
32 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
33 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
34 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
35 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
36 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
37 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
38 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
39 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
40 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
41 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
42 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
43 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
44 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
45 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
46 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
47 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
48 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
49 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
50 0 4.1. terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
6 1
menyajikan karya berkaitan dangan
4.2. anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
6 1
membuat proyek sederhana yang
4.3. berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. dalam memelihara alam ciptaan
Allah
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
D. AGAMA KRISTEN
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
ILAI PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
2 1 DAFTAR NILAI KI-4 PEND. AGAM
SORTIR SORTIR
AGAMA KD NI
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
P1 P2 P3 P4
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
ADELIO SABIAN PRAST 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
1 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
AGIL OKTA NUGRAHA 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
2 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
3 ATHAYA HUWAIDAH syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
4 ATHIFA RETA ANDINI syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
CALLISTA AURA SAMP 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
5 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
CYNTHIA AURA SAMPU 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
6 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
DANISH FADHILA RASY 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
7 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
DELVIN TRIO FEBRIANO 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
8 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
DZAKIYYA TALITA SAKHI 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
9 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
10 ELEN ELIVIANE syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
EVANINDYA PRAMESTI 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
11 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
FIRDAUS DRAJAT SAM 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
12 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
GANANG ADITIO PUTR 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
13 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
GHEA REGINA PRABO 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
14 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
IDELIASANI AYU ELFIA 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
15 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
JENITA AULLIA SAPUTRI 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
16 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
KALYLA MARGARETA N 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
17 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
KHANSA MAHIRAQIEL 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
18 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
MAGFIROH ANATASYA S4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
19 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
NADHEA CALISTA AURE 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
20 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
21 NAFISA NATANIA syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
NASYA KIRANIA TARA T 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
22 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
OKTAVIA SINAR PRATIW4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
23 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
RAFA PUTRA KUSUMA 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
24 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
REDA AMALENA ASH. S 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
25 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
SANDRA FRIZQI AZWAR 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
26 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
SHOFI ELVINA DAMAYA 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
27 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
28 TRESNI STYAWATI syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
29 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
ZHAFIRA NAYARA ERM 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
30 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
ZORELL HAUZAN ZUFA 4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
31 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
1 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 1
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
32 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
33 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
34 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
35 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
36 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
37 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
38 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
39 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
40 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
41 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
42 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
43 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
44 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
45 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
46 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
47 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
48 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
49 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengucapkan
doa/berpuisi/bernyanyi) yang
4.1. mengungkapkan rasa bangga dan
50 0 syukur atas anugerah dirinya yang
khas
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
merawat anggota
tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
4.2. sebagai ungkapan syukur kepada
Allah atas anugerah anggota tubuh
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
terlibat dalam tugas-tugas di dalam
keluarga, memelihara lingkungan
4.3. rumah) sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru,
memelihara lingkungan sekolah)
4.4. sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menggambar/mewarnai/membuat
4.5. mozaik) tentang ciptaan Allah
6 1
melakukan perbuatan kasih sebagai
4.6. wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/menghias doa
4.7. harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
4.8 mempraktikkan/mewarnai gambar)
6 1
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 0
6 1
6 1
D. AGAMA KATOLIK
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
ILAI PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-4 PEND. KEWARG
SORTIR
KD NILAI RAT
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
T-1 T-2 T-3 T-4 T-5
Menceritakan simbol-simbol sila
1 ADELIO SABIAN PRAST 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1 90
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
2 AGIL OKTA NUGRAHA 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
3 ATHAYA HUWAIDAH 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
4 ATHIFA RETA ANDINI 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
5 CALLISTA AURA SAMP 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
6 CYNTHIA AURA SAMPU 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
7 DANISH FADHILA RASY 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
8 DELVIN TRIO FEBRIANO 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
9 DZAKIYYA TALITA SAKHI 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
10 ELEN ELIVIANE 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
11 EVANINDYA PRAMESTI 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
12 FIRDAUS DRAJAT SAM 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
13 GANANG ADITIO PUTR 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
14 GHEA REGINA PRABO 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
15 IDELIASANI AYU ELFIA 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
16 JENITA AULLIA SAPUTRI 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
17 KALYLA MARGARETA N 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
18 KHANSA MAHIRAQIEL 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
19 MAGFIROH ANATASYA S 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
20 NADHEA CALISTA AURE 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
21 NAFISA NATANIA 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
22 NASYA KIRANIA TARA T 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
23 OKTAVIA SINAR PRATIW4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
24 RAFA PUTRA KUSUMA 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
25 REDA AMALENA ASH. S 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
26 SANDRA FRIZQI AZWAR 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
27 SHOFI ELVINA DAMAYA 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
28 TRESNI STYAWATI 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
29 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
30 ZHAFIRA NAYARA ERM 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
31 ZORELL HAUZAN ZUFA 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
32 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
33 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
34 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
35 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
36 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
37 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
38 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
39 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
40 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
41 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
42 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
43 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
44 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
45 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
46 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
47 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
48 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
49 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
Menceritakan simbol-simbol sila
50 0 4.1 Pancasila pada lambang Garuda sila
Pancasila
1
Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.
1
Menceritakan pengalamman
kebersamaan dalam keberagaman
4.3 kehidupan individu di rumah
1
Menceritakan pengalaman
4.4 kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
1
1
1
KEWARGANEGARAAN
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX T-1 T-2 T-3 T-4 T-5 MAX T-1 T-2 T-3 T-4 T-5 MAX
90.00
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-4 BAHASA INDON
SORTIR
KD NILAI RAT
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
T-1 T-2 T-3 T-4 T-5
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
1 ADELIO SABIAN PRAST 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1 70
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
4.10 menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
2 AGIL OKTA NUGRAHA 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
4.9 sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
4.10 menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
3 ATHAYA HUWAIDAH 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
4 ATHIFA RETA ANDINI 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
5 CALLISTA AURA SAMP 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
6 CYNTHIA AURA SAMPU 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
7 DANISH FADHILA RASY 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
8 DELVIN TRIO FEBRIANO 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
9 DZAKIYYA TALITA SAKHI 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
10 ELEN ELIVIANE 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
11 EVANINDYA PRAMESTI 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
12 FIRDAUS DRAJAT SAM 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
13 GANANG ADITIO PUTR 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
14 GHEA REGINA PRABO 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
15 IDELIASANI AYU ELFIA 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
16 JENITA AULLIA SAPUTRI 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
17 KALYLA MARGARETA N 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
18 KHANSA MAHIRAQIEL 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
19 MAGFIROH ANATASYA S 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
20 NADHEA CALISTA AURE 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
21 NAFISA NATANIA 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
22 NASYA KIRANIA TARA T 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
23 OKTAVIA SINAR PRATIW4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
24 RAFA PUTRA KUSUMA 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
25 REDA AMALENA ASH. S 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
26 SANDRA FRIZQI AZWAR 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
27 SHOFI ELVINA DAMAYA 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
28 TRESNI STYAWATI 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
29 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
30 ZHAFIRA NAYARA ERM 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
31 ZORELL HAUZAN ZUFA 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
32 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
33 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
34 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
35 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
36 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
37 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
38 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
39 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
40 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
41 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
42 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
43 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
44 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
45 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
46 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
47 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
48 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
49 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
50 0 4.1 tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
4.2 dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
1
Melafalkan bunyi vokal dan
4.3 konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
1
Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
4.4 bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
1
Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
4.5 yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
1
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6 lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
1
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
1
Mempraktikan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
4.8 menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
4.9 orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
1
Menggunakan kosakata yang tepat
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
4.10 gambar/bagan silsilah keluarga
tujuan untuk kesenangan
1
Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang
4.11 tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
1
1
1
A INDONESIA
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX T-1 T-2 T-3 T-4 T-5 MAX T-1 T-2 T-3 T-4 T-5 MAX
1 76
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
2 AGIL OKTA NUGRAHA 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
3 ATHAYA HUWAIDAH 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
4 ATHIFA RETA ANDINI 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
5 CALLISTA AURA SAMP 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
6 CYNTHIA AURA SAMPU 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
7 DANISH FADHILA RASY 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
8 DELVIN TRIO FEBRIANO 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
9 DZAKIYYA TALITA SAKHI 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
10 ELEN ELIVIANE 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
11 EVANINDYA PRAMESTI 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
12 FIRDAUS DRAJAT SAM 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
13 GANANG ADITIO PUTR 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
14 GHEA REGINA PRABO 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
15 IDELIASANI AYU ELFIA 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
16 JENITA AULLIA SAPUTRI 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
17 KALYLA MARGARETA N 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
18 KHANSA MAHIRAQIEL 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
19 MAGFIROH ANATASYA S 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
20 NADHEA CALISTA AURE 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
21 NAFISA NATANIA 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
22 NASYA KIRANIA TARA T 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
23 OKTAVIA SINAR PRATIW4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
24 RAFA PUTRA KUSUMA 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
25 REDA AMALENA ASH. S 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
26 SANDRA FRIZQI AZWAR 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
27 SHOFI ELVINA DAMAYA 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
28 TRESNI STYAWATI 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
29 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
30 ZHAFIRA NAYARA ERM 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
31 ZORELL HAUZAN ZUFA 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
32 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
33 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
34 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
35 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
36 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
37 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
38 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
39 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
40 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
41 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
42 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
43 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
44 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
45 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
46 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
47 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
48 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
49 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek
50 0 4.1 yang disajikan
1
Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
4.2 objek dengan ide nilai tempat
1
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
1
Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
1
Memprediksi dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
4.5 atau lainnya
1
Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
4.6 berbagai benda konkret
1
Menyusun bangun-bangun datar
4.7 untuk membentuk pola pengubinan
1
Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
4.8 dengan menggunakan benda/situasi
konkret
1
Mengurutkan benda/kejadian/
4.9 keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
1
1
1
MATIKA
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-4 PJOK
SORTIR
KD NILAI RAT
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
P1 P2 P3 P4 P5
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
ADELIO SABIAN PRAST 4.1 keterhubungan dalam berbagai
1 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1 76
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
2 AGIL OKTA NUGRAHA bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
3 ATHAYA HUWAIDAH bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
4 ATHIFA RETA ANDINI bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
CALLISTA AURA SAMP 4.1 keterhubungan dalam berbagai
5 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
CYNTHIA AURA SAMPU 4.1 keterhubungan dalam berbagai
6 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
DANISH FADHILA RASY 4.1 keterhubungan dalam berbagai
7 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
4.3 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
DELVIN TRIO FEBRIANO 4.1 keterhubungan dalam berbagai
8 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
DZAKIYYA TALITA SAKHI 4.1 keterhubungan dalam berbagai
9 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
10 ELEN ELIVIANE bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
EVANINDYA PRAMESTI 4.1 keterhubungan dalam berbagai
11 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
FIRDAUS DRAJAT SAM 4.1 keterhubungan dalam berbagai
12 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
GANANG ADITIO PUTR 4.1 keterhubungan dalam berbagai
13 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
14 GHEA REGINA PRABO bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
4.3 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
IDELIASANI AYU ELFIA 4.1 keterhubungan dalam berbagai
15 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
JENITA AULLIA SAPUTRI 4.1 keterhubungan dalam berbagai
16 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
KALYLA MARGARETA N 4.1 keterhubungan dalam berbagai
17 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
KHANSA MAHIRAQIEL 4.1 keterhubungan dalam berbagai
18 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
MAGFIROH ANATASYA S 4.1 keterhubungan dalam berbagai
19 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
NADHEA CALISTA AURE 4.1 keterhubungan dalam berbagai
20 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
21 NAFISA NATANIA bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
4.3 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
NASYA KIRANIA TARA T 4.1 keterhubungan dalam berbagai
22 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
OKTAVIA SINAR PRATIW4.1 keterhubungan dalam berbagai
23 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
RAFA PUTRA KUSUMA 4.1 keterhubungan dalam berbagai
24 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
REDA AMALENA ASH. S 4.1 keterhubungan dalam berbagai
25 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
SANDRA FRIZQI AZWAR 4.1 keterhubungan dalam berbagai
26 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
SHOFI ELVINA DAMAYA 4.1 keterhubungan dalam berbagai
27 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
28 TRESNI STYAWATI bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
4.3 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
29 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
ZHAFIRA NAYARA ERM 4.1 keterhubungan dalam berbagai
30 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
ZORELL HAUZAN ZUFA 4.1 keterhubungan dalam berbagai
31 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
32 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
33 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
34 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
35 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
4.3 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
36 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
37 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
38 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
39 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
40 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
41 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
42 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
4.3 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
43 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
44 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
45 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
46 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
47 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
48 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
49 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
4.3 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1 keterhubungan dalam berbagai
50 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.2 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3 keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
1
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
4.4 pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
1
Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.5 putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
1
Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
4.6 tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7 menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
1
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
4.8 menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
1
1
1
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-4 SBDP
SORTIR
KD NILAI RAT
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
T-1 T-2 T-3 T-4 T-5
membuat karya ekspresi dua dan
1 ADELIO SABIAN PRAST 4.1 tiga dimensi
1 78
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
2 AGIL OKTA NUGRAHA 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
3 ATHAYA HUWAIDAH 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
4 ATHIFA RETA ANDINI 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
5 CALLISTA AURA SAMP 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
6 CYNTHIA AURA SAMPU 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
7 DANISH FADHILA RASY 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
8 DELVIN TRIO FEBRIANO 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
9 DZAKIYYA TALITA SAKHI 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
10 ELEN ELIVIANE 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
11 EVANINDYA PRAMESTI 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
12 FIRDAUS DRAJAT SAM 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
13 GANANG ADITIO PUTR 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
14 GHEA REGINA PRABO 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
15 IDELIASANI AYU ELFIA 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
16 JENITA AULLIA SAPUTRI 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
17 KALYLA MARGARETA N 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
18 KHANSA MAHIRAQIEL 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
19 MAGFIROH ANATASYA S 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
20 NADHEA CALISTA AURE 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
21 NAFISA NATANIA 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
22 NASYA KIRANIA TARA T 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
23 OKTAVIA SINAR PRATIW4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
24 RAFA PUTRA KUSUMA 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
25 REDA AMALENA ASH. S 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
26 SANDRA FRIZQI AZWAR 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
27 SHOFI ELVINA DAMAYA 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
28 TRESNI STYAWATI 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
29 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
30 ZHAFIRA NAYARA ERM 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
31 ZORELL HAUZAN ZUFA 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
32 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
33 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
34 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
35 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
36 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
37 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
38 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
39 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
40 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
41 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
42 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
43 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
44 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
45 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
46 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
47 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
48 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
49 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
membuat karya ekspresi dua dan
50 0 4.1 tiga dimensi
1
menirukan elemen musik melalui
4.2 lagu
1
meragakan gerak anggota tubuh
4.3 melalui tari
1
1 4.4 membuat karya dari bahan alam
1
1
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX T-1 T-2 T-3 T-4 T-5 MAX T-1 T-2 T-3 T-4 T-5 MAX
78.00
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-4 BAHASA JAWA
SORTIR
KD NILAI RAT
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
P1 P2 P3 P4 P5
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
1 ADELIO SABIAN PRAST 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1 76
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
2 AGIL OKTA NUGRAHA 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
3 ATHAYA HUWAIDAH 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
4 ATHIFA RETA ANDINI 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
5 CALLISTA AURA SAMP 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
6 CYNTHIA AURA SAMPU 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
7 DANISH FADHILA RASY 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
8 DELVIN TRIO FEBRIANO 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
9 DZAKIYYA TALITA SAKHI 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
10 ELEN ELIVIANE 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
11 EVANINDYA PRAMESTI 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
12 FIRDAUS DRAJAT SAM 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
13 GANANG ADITIO PUTR 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
14 GHEA REGINA PRABO 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
15 IDELIASANI AYU ELFIA 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
16 JENITA AULLIA SAPUTRI 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
17 KALYLA MARGARETA N 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
18 KHANSA MAHIRAQIEL 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
19 MAGFIROH ANATASYA S 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
20 NADHEA CALISTA AURE 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
21 NAFISA NATANIA 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
22 NASYA KIRANIA TARA T 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
23 OKTAVIA SINAR PRATIW4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
24 RAFA PUTRA KUSUMA 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
25 REDA AMALENA ASH. S 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
26 SANDRA FRIZQI AZWAR 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
27 SHOFI ELVINA DAMAYA 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
28 TRESNI STYAWATI 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
29 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
30 ZHAFIRA NAYARA ERM 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
31 ZORELL HAUZAN ZUFA 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
32 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
33 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
34 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
35 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
36 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
37 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
38 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
39 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
40 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
41 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
42 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
43 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
44 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
45 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
46 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
47 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
48 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
49 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa
50 0 4.1 daerah yang di dengar dengan tepat.
1
Mendengarkan, memahami dan
mengidentifikasi huruf lepas untuk
4.2 menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks diskriptif
tentang anggota tubuh panca indera
wujud dan sifat benda serta
4.3 peristiwa alam dengan bantuan guru
atan teman secara lisan dan tulis.
1
Mendengarkan memahami dan
mengidentifikasi teks perintah dan
4.4 permintaan secara lisan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks terima kasih
permintaan maaf dan sikap kasih
4.5 sayang dengan bantuan guru atau
teman secara lidan dan tulis.
1
Mengenal memahami dan
mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan
4.6 guru atau teman secara lisan dan
tulis.
1
Mengenal dan memahami teks
4.7 tembang dolanan
1
1
1
A JAWA
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX
76.00
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-4 BAHASA INGGR
SORTIR
KD NILAI RAT
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
P1 P2 P3 P4 P5
0 1 ADELIO SABIAN PRAST
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 2 AGIL OKTA NUGRAHA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 3 ATHAYA HUWAIDAH
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 4 ATHIFA RETA ANDINI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 5 CALLISTA AURA SAMP
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 6 CYNTHIA AURA SAMPU
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 7 DANISH FADHILA RASY
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 8 DELVIN TRIO FEBRIANO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 9 DZAKIYYA TALITA SAKHI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 10 ELEN ELIVIANE
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 11 EVANINDYA PRAMESTI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 12 FIRDAUS DRAJAT SAM
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 13 GANANG ADITIO PUTR
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 14 GHEA REGINA PRABO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 15 IDELIASANI AYU ELFIA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 16 JENITA AULLIA SAPUTRI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 17 KALYLA MARGARETA N
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 18 KHANSA MAHIRAQIEL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 19 MAGFIROH ANATASYA S
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 20 NADHEA CALISTA AURE
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 21 NAFISA NATANIA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 22 NASYA KIRANIA TARA T
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 23 OKTAVIA SINAR PRATIW
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 24 RAFA PUTRA KUSUMA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 25 REDA AMALENA ASH. S
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 26 SANDRA FRIZQI AZWAR
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 27 SHOFI ELVINA DAMAYA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 28 TRESNI STYAWATI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 29 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 30 ZHAFIRA NAYARA ERM
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 31 ZORELL HAUZAN ZUFA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 32 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 33 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 34 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 35 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 36 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 37 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 38 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 39 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 40 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 41 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 42 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 43 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 44 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 45 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 46 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 47 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 48 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 49 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 50 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
A INGGRIS
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-4 BAHASA ARAB
SORTIR
KD NILAI RAT
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
P1 P2 P3 P4 P5
0 1 ADELIO SABIAN PRAST
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 2 AGIL OKTA NUGRAHA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 3 ATHAYA HUWAIDAH
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 4 ATHIFA RETA ANDINI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 5 CALLISTA AURA SAMP
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 6 CYNTHIA AURA SAMPU
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 7 DANISH FADHILA RASY
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 8 DELVIN TRIO FEBRIANO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 9 DZAKIYYA TALITA SAKHI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 10 ELEN ELIVIANE
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 11 EVANINDYA PRAMESTI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 12 FIRDAUS DRAJAT SAM
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 13 GANANG ADITIO PUTR
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 14 GHEA REGINA PRABO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 15 IDELIASANI AYU ELFIA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 16 JENITA AULLIA SAPUTRI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 17 KALYLA MARGARETA N
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 18 KHANSA MAHIRAQIEL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 19 MAGFIROH ANATASYA S
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 20 NADHEA CALISTA AURE
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 21 NAFISA NATANIA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 22 NASYA KIRANIA TARA T
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 23 OKTAVIA SINAR PRATIW
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 24 RAFA PUTRA KUSUMA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 25 REDA AMALENA ASH. S
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 26 SANDRA FRIZQI AZWAR
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 27 SHOFI ELVINA DAMAYA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 28 TRESNI STYAWATI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 29 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 30 ZHAFIRA NAYARA ERM
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 31 ZORELL HAUZAN ZUFA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 32 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 33 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 34 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 35 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 36 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 37 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 38 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 39 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 40 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 41 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 42 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 43 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 44 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 45 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 46 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 47 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 48 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 49 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 50 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
A ARAB
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A