Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
FACULTAD DE ENFERMERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DEENFERMERÍA
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
SALUD PÚBLICA
PRESENTADO POR:
VICTORIA CONDOR, JANETH
2018
ii
TABLA DE CONTENIDOS
PORTADA............................................................................................................................ i
TABLA DE CONTENIDOS ................................................................................................. ii
LISTA DE SIGLAS Y ABREVIATURAS ........................................................................... iv
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................ 1
CAPÍTULO I ........................................................................................................................ 2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ......................................................................................... 2
1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA ..................................................................................... 2
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA .................................................................................... 4
1.2.1. Pregunta general ............................................................................................................................. 4
1.2.2. Preguntas específicas .................................................................................................................... 4
1.3. OBJETIVO ............................................................................................................................. 4
1.3.1. Objetivo general .............................................................................................................................. 4
1.3.2. Objetivos específicos ...................................................................................................................... 4
1.4. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................... 4
1.5. DELIMITACIONES ............................................................................................................... 5
CAPÍTULO II ....................................................................................................................... 7
MARCO DE REFERENCIAS ........................................................................................................ 7
2.1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO ..................................................................................... 7
2.1.1. A nivel internacional ........................................................................................................................ 7
2.1.2. A nivel nacional: ................................................................................ Error! Bookmark not defined.
2.1.3. A nivel local ........................................................................................ Error! Bookmark not defined.
2.2. MARCO TEÓRICO ............................................................................................................... 8
2.3. MARCO CONCEPTUAL ...................................................................................................... 9
2.4. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS ......................................................................... 10
2.5. HIPÓTESIS .......................................................................................................................... 10
2.5.1. Hipótesis general .......................................................................................................................... 10
2.5.2. Hipótesis específicas .................................................................................................................... 10
2.6. VARIABLE............................................................................................................................ 11
2.7. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES .................................................................... 12
2.8. ÁMBITO DE ESTUDIO ...................................................................................................... 15
CAPÍTULO III .................................................................................................................... 17
MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................................ 17
3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN ............................................................................................... 17
3.2. NIVEL DE INVESTIGACIÓN ............................................................................................. 17
3.3. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ....................................................................................... 17
3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS ............................ 18
3.5. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN ......................................................................................... 18
3.6. POBLACIÓN MUESTRA Y MUESTREO ........................................................................ 18
3.7. PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS ................................................... 21
3.8. TÉCNICA DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS ....................................... 22
CAPÍTULO IV ................................................................................................................... 23
ASPECTO ADMINISTRATIVO ................................................................................................... 23
4.1. RECURSOS HUMANOS ................................................................................................... 23
4.2. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS .................................................................... 24
iii
INTRODUCCIÓN
La salud, entendida en sentido amplio como el bienestar físico, psicológico
y social, va mucho más allá del esquema biomédico, abarcando la esfera
subjetiva y del comportamiento del ser humano. No es la ausencia de
alteraciones y de enfermedad, sino un concepto positivo social en la medida
en que son relaciones establecidas con lanaturaleza y entre los hombres
mismos. Desde el punto de vista subjetivo, está relacionada con un
sentimiento de bienestar. Los aspectos objetivos de la misma tienen
relación con la capacidad de funcionamiento de la persona.
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
disminuido del 2007 al 2012, del 72.5% al 69.3% en los niños menores de
4 meses y del 67.2% a 63.9% en los niños menores de seis meses. Al 2013
otro lado están en aumento el uso del biberón los reportes de la OPS,
tratan sin éxito de similar los beneficios de la leche materna. El dar de lactar
3
mayoría opta por leches maternizadas. (Castro Huamani & Ordoñes Torres,
2014)
29896 señala que en las instituciones del sector público y privado dónde
1.5. DELIMITACIONES
Delimitación temporal. La recolección de datosse realizará durante
los meses de mayo a julio del año 2018.
Delimitación espacial. La investigación será realizada en mercado
de abastos– Huancavelica.
Delimitación de unidad de estudio. Los datos serán recolectados
de los comerciantes.
Delimitación teórico. Teoría del aprendizaje social y
6
CAPÍTULO II
MARCO DE REFERENCIAS
2.1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
2.1.1. A nivel internacional
1. Acuña yCortes(6), en la tesis titulada “Estilos de vida saludable
área de salud de esparza” realizada con el objetivo determinar
los estilos de vida del usuario del Área de Salud de Esparza. Es
un estudio de naturaleza transversal y descriptiva.La muestra
estuvo constituida por clientes adscritos al Área de Salud de
Esparza de 20 a 49 años. El proceso se realizó mediante la
aplicación de un cuestionario de preguntas abiertas, de
selección múltiple, dicotómicas. Las conclusiones fueron:
- En cuanto al ejercicio físico es importante promover el mismo
evitando así el sedentarismo que afecta al 46 % de la
población estudiada, sin embargo del 54% que si realiza
ejercicio físico regular la gran mayoría lo practica con la
frecuencia y duración recomendada.
- De la población encuestada un 57 % considera que su
alimentación es balanceada, percepción que consideramos
8
2.3.2. Conocimiento:
2.3.1.1. Practica
Manejo de eciduos solidos
Fases del manejo de residuaos solidos
2.5. HIPÓTESIS
2.5.1. Hipótesis general
Las intervenciones educativas influyen de manera favorable en el
conocimiento y practica sobre manejo de residuos sólidos en
comerciantes del mercado de abastos Huancavelica 2017
Hipótesis específicas
- Los estilos de vida con I grado de hipertensión arterial, no son
saludables en más del 50% de usuarios que acuden al Hospital
II Essalud – Huancavelica, 2016.
- Los estilos de vida con II grado de hipertensión arterial, no son
saludables en más del 50% de usuarios que acuden al Hospital
II Essalud – Huancavelica, 2016.
- Los estilos de vida con III grado de hipertensión arterial, no son
saludables en más del 50% de usuarios que acuden al Hospital
II Essalud – Huancavelica, 2016.
11
2.6. VARIABLE
Variable 1:
Intervenciones educativas.
Conocimiento sobre manejo de residuos sólidos.
Practica sobre manejo de residuos solidos.
12
Extensión:
Límites:
El distrito de Ascensión tiene los siguientes límites:
16
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN
Investigación seccional o transversal.Son aquellas en las cuales
se obtiene del fenómeno objeto de estudio. (10).
Método inductivo
18
Diagrama:
M OX
Leyenda:
M = Muestra de usuarios hipertensos.
O= Observación de la variable de estudio
X = Estilos de vida según grados de hipertensión arterial.
N° DESCRIPCION
01 Comerciantes de 17
puestos exteriores
02 Comerciantes de 15
tiendas interiores.
03 Comerciantes de 28
sección de abarrotes
04 Comerciantes de O8
sección de
medestras y a
espaldas de la
sección de verduras
05 Comerciantes de la 06
sección de verduras
06 Comerciantes de la 04
sección de carne de
res
07 Comerciantes de la 27
sección de carne de
alpaca, ovino y
menudencia.
08 Comerciantes de la 18
sección de lácteos y
locerias.
09 Comerciantes de la 10
sección de jugerias.
10 Comerciantes de la
sección de comida
frente de la sección
20
de lechones y
sección de jugos.
11 Comerciantes de la 04
sección de lechones.
12 Comerciantes de la 12
sección de pescado.
13 Comerciantes de la 35
sección de
mercerías, joyas,
ropas, iniciando de la
puerta principal N° 1
14 Comerciantes de la 06
sección de medicina
natural.
15 Comerciantes de la 09
sección de calzado
16 Comerciantes de la 28
sección de ropas,
frente y costado de
servicion higienicos
17 Comerciantes de la 78
sección de ropa,
mercería
18 15
19 Comerciantes de la 04
sección de calzados
ubicado en la parte
posterior de la
cámara refrigeradora
21
20 Comerciantes de la 13
sección de cereales
21 Comerciantes de la 25
sección de
tubérculos
22 Comerciantes de la 14
sección venta de
carne “señor de los
milagros” hueco
n = 191usuarios hipertensos
Muestreo:Aleatorio simple
3.7. PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Para la recolección de datos se procederá del modo siguiente:
a) Determinar la validez y confiabilidad de instrumento de
recolección de datos
22
CAPÍTULO IV
ASPECTO ADMINISTRATIVO
4.1. RECURSOS HUMANOS
Para la realización del presente trabajo de investigación se contará
con el siguiente equipo de trabajo:
POTENCIAL FUNCIÓN Nº PERIODO
HUMANO DE
TRABAJO
Investigadores Responsable de la 02 05meses
Investigación
Asesora de Orientación en el 01 04 meses
Investigación proceso de la
elaboración del
proyecto e informe de
investigación
Jurados Orientación en el 03 04 meses
proceso de la
elaboración del
proyecto e informe de
investigación
Especialista Procesamiento 01 01 mes
en Análisis estadístico de datos
Estadístico
Unidad de Responsables de 191 15 días
análisis brindar información:
usuarios hipertensos.
24
4.3. PRESUPUESTO.
COSTO COSTO
ACTIVIDADES RECURSOS UNID. MED. CANT.
UNIT. TOTAL
Elaboración del Proyecto Movilidad local Pasajes 40 0,80 32,00
de Investigación.
Papel bond 80 gr. Millar 6 30,00 180,00
Impresión del proyecto de
investigación. Unidad 500 0,30 150,00
Espiralados Unidad 6 3,00 18,00
Lapiceros Unidad 10 0,5 5,00
Borradores Unidad 5 0,3 1,50
Recolección datos. Movilidad local Pasajes 50 0,80 40,00
Refrigerios Unidad 30 5,00 150,00
Copia de los instrumentos
de recolección de datos. Unidad 200 0,10 20,00
Lapiceros Unidad 10 0,5 5,00
Movilidad local Pasajes 20 0,80 16,00
Procesamiento y Asesor Estadístico Profesional 1 500,00 500,00
representación de datos.
Papel bond 80 gr. Millar 2 30,00 60,00
Impresión Unidad 400 0,10 40,00
Movilidad local Pasajes 20 0,80 16,00
Lapiceros Unidad 10 0,5 5,00
Corrector Unidad 02 3,00 6,00
Elaboración del informe Movilidad local Pasajes 30 0,80 24,00
final (tesis)
Papel bond 80 gr. Millar 4 30,00 120,00
Impresión del informe de
investigación. Unidad 1000 0,10 100,00
Espiralado Unidad 8 3,00 24,00
Empastado Unidad 8 20,00 160,00
Cds Unidad 10 1,50 15,00
TOTAL 1687,50
4.4. FINANCIAMIENTO
El trabajo será financiado por los investigadores.
26
AÑO 2016
ACTIVIDADES agosto septiembre octubre noviembre diciembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Planeamiento
Coordinación
Revisión bibliográfica
Elaboración del proyecto
Presentación del proyecto
Revisión del proyecto
Aprobación del proyecto
2. Ejecución
Validez y confiabilidad de instrumento de recolección de
datos
Recolección de datos
Procesamiento de datos
Análisis, síntesis, descripción e interpretación de datos
3. Tesis
Elaboración de la tesis
Presentación de la tesis
Revisión de la tesis por asesor(a) y jurados
4. Sustentación
27
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. DIRESA Hvca- nota de prensa sobre practica sobre lacancia
materna exlusiva
2. INEI. Enfermedades No Transmisibles y Transmisibles, 2014. Lima
Perú2015. Available from:
https://www.google.com/search?q=datos+estadisticos+de+hipertension+ar
terial+en+el+año+2016,+Peru&bav=on.2,or.&biw=1920&bih=945&client=fi
refox-b&ech=1&psi=s_qwV67qHoO4eM.
3. Vlásica J. Hipertensión arterial: Conoce cómo puedes evitar esta
enfermedad. Portal Salud en Casa ed. Lima, Perú2014.
4. Fernández S. Nota de prensa sobre hipertención arterial.
Huancaveliva: DIRESA – HVCA, 2013.
5. Peña J. Nota de prensa: Casos de diabetes e hipertensión arterial se
incrementan en un 24%. Estrategia de Prevención de los Daños
Transmisibles de la DIRESA Huancavelica ed. Huancavelica2016.
6. Acuña Y, Cortes R. Promoción de estilos de vida saludable área de
salud de esparza [Tesis de maestria]. San José, Costa Rica Instituto
centroamericano de administración pública; 2012.
7. Raile M, Marriner A. Modelos y teorías en enfermería. España:
Elsevier 2011 18 de junio del 2013. 816 p.
8. Mataix J. Nutrición para educadores 2005. Available from:
https://books.google.com.pe/books?id=Ow5O1EQzqHAC&pg=PA5
36&dq=GRADOS+DE+HIPERTENSION&hl=es-
419&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=GRADOS%20DE%20HIPE
RTENSION&f=false.
9. Oblitas LA. Psicologia de la Salud y calidad de vida. México2010.
Available from:
https://books.google.com.pe/books?id=LXR_dkV_XNcC&pg=PA29
&dq=estilos+de+vida+saludable&hl=es-
419&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=estilos%20de%20vida%20s
aludable&f=false.
10. Cegarra J. Metodología de la investigación científica y técnológica.
España: Ediciones Díaz de Santos; 2011. 376 p.
11. Bernal CA. Metodología de la investigación. España: Pearson
Educación; 2006. 286 p.
12. Diccionario de la investigación científica. México: Editorial Limusa;
2004. Mét5odo estadístico; p. 173.
13. Yániz C, Villardón L. Planificar desde competencias para promover
el aprendizaje. México: Universidad de Deusto; 2008. 129 p.
14. Prat M, Soler S. Actitudes, valores y normas en la educación física y
el deporte: reflexiones y propuestas didácticas. España: INDE; 2003.
224 p.
15. Icart T, Pulpón A. Cómo elaborar y presentar un proyecto de
investigación, una tesina y una tesis. España: Edicions Universitat
Barcelona; 2012. 252 p.
28
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Córdova, I. (2009). Estadística aplicada a la investigación. Introducción
(Primera ed. Vol. 1). Lima - Perú: San Marcos.
Córdova, I. (2010). Estadística aplicada a la investigación. Cuadros y
gráficos (Primera ed. Vol. 2). Lima - Perú: San Marcos.
Daniel, W. (2004). Bioestadística. Base para el análisis de las ciencias de
la salud (Cuarta ed.). México: Limusa Wiley.
Monash University (2011).Citing and referencing. (En
línea).http://guides.lib.monash.edu/citing-referencing/vancouver
Torre, A. (2010). Tablas estadísticas (Primera ed.). Lima - Perú: Arcángel.
ANEXOS
A
ANEXO Nº 01
MATRIZ DE CONSISTENCIA
“ESTILOS DE VIDA SEGÚN GRADOS DE HIPERTENSION ARTERIAL EN USUARIOS
QUE ACUDEN AL HOSPITAL II ESSALUD - HUANCAVELICA, 2016”
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES METODOLOGÍA
PREGUNTA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL Variable 1: TIPO DE INVESTIGACIÓN:
¿Cómo son los estilos de vida según Determinar los estilos de vida según Los estilos de vida según grados de Estilos de vida Transversal.
grados de hipertensión arterial de grados de hipertensión arterial de hipertensión arterial, no son saludables según grados NIVEL DE INVESTIGACIÓN:
usuarios que acuden al Hospital II usuarios que acuden al Hospital II en más del 50% de usuarios que de hipertensión Descriptiva
Essalud – Huancavelica, 2016? Essalud – Huancavelica, 2016. acuden al Hospital II Essalud – arterial MÉTODO DE INVESTIGACIÓN:
PREGUNTAS ESPECÍFICAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Huancavelica, 2016.. Deductivo, inductivo y estadístico.
- ¿ Cómo son los estilos de vida con - Evaluar los estilos de vida con I HIPÓTESIS ESPECÍFICAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
I grado de hipertensión arterial de grado de hipertensión arterial de - Los estilos de vida con I grado de RECOLECCIÓN DE DATOS:
usuarios que acuden al Hospital II usuarios que acuden al Hospital II hipertensión arterial, no son TÉCNICA: Psicométrica.
Essalud – Huancavelica, 2016? Essalud – Huancavelica, 2016. saludables en más del 50% de INSTRUMENTO: Escala.
- ¿ Cómo son los estilos de vida con - Evaluar los estilos de vida con II usuarios que acuden al Hospital II DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:
II grado de hipertensión arterial de grado de hipertensión arterial de Essalud – Huancavelica, 2016. No experimental transversal
usuarios que acuden al Hospital II usuarios que acuden al Hospital II - Los estilos de vida con II grado de descriptivo.
Essalud – Huancavelica, 2016? Essalud – Huancavelica, 2016. hipertensión arterial, no son
- ¿Cómo son los estilos de vida - Evaluar los estilos de vida con III saludables en más del 50% de
según III grado de hipertensión grado de hipertensión arterial de usuarios que acuden al Hospital II POBLACIÓN, MUESTRA Y
arterial de usuarios que acuden al usuarios que acuden al Hospital II Essalud – Huancavelica, 2016. MUESTREO:
Hospital II Essalud – Huancavelica, Essalud – Huancavelica, 2016. - Los estilos de vida con III grado de Población: 378 usuarios
2016? hipertensión arterial, no son hipertensos.
saludables en más del 50% de Muestra:191 usuarios
usuarios que acuden al Hospital II hipertensos.
Essalud – Huancavelica, 2016. Muestreo:aleatorio simple
TÉCNICA DE PROCESAMIENTO Y
ANÁLISIS DE DATOS
Técnica estadística:
- Estadística descriptiva.
- Estadifica inferencial
B
Nº:……
ANEXO Nº 02
ESCALA SOBRE ESTILOS DE VIDA
Autora: FlorabelJanampaAuccasi
I. INTRODUCCIÓN:
Apreciado (a) señor (a). Buenos (días / tardes), la presente escala tiene como Objetivo
evaluar, a los usuarios con hipertensión arterial que acuden al Hospital Nacional II
EsSalud. El cual es de anónimo y confidencial por lo cual se le solicita su colaboración
de brindar, respuestas sinceras y veraces. Se agradece por anticipado su participación.
II. DATOS GENERALES:
Edad
50 –59 ( )
60 –69 ( )
70 –79 ( )
Sexo: M ( ) F ( )
Procedencia……………………………………………………………………………..
III. INSTRUCCIONES:
Marque con un aspa (x) en el recuadro donde figura las alternativas de
respuesta que considere adecuado.
SIEMPRE ( )
ALGUNAS VECES ( )
NUNCA ( )
ÍTEM ALTERNATIVAS DE
RESPUESTA
Siempre Alguna Nunc
s veces a
HABITOSALIMENTICIOS
1. ¿Usted ingiere sus alimentos principales como: desayuno, Siempre Algunas Nunca
veces
almuerzo y cena en un horario establecido?
2. ¿Realiza consumo de dietas, bajo en grasa y alto Siempre Algunas Nunca
veces
contenido de proteínas?
3. ¿Consume la leche cremosa diariamente (la azul)? Siempre Algunas Nunca
veces
4. ¿Consume de cuatro a ocho vasos de agua diaria? Siempre Algunas Nunca
veces
5. ¿Consume alimentos salados como: conservas, embutidos, Siempre Algunas Nunca
veces
encurtidos y otros diariamente?
6. ¿Prefiere el yogurt y la leche en comparación al café, Siempre Algunas Nunca
veces
chocolate y te?
7. ¿Consume leche descremada diariamente (la roja)? Siempre Algunas Nunca
veces
8. ¿Consume alimentos salados, diariamente?, es decir Siempre Algunas Nunca
veces
agrega sal adicional a su comida?
9. ¿Consume gaseosas más de cuatro veces a la semana? Siempre Algunas Nunca
veces
C