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RESPUESTA
A)JUSTIFICACIÓN DE LA RESPUESTA
La aportación del EOEP (Equipo de Orientación Educativa y
Psicopedagógico) a la revisión del PAD (Plan de Atención a la Diversidad)
forma parte de las actividades que tiene encomendadas. Entre las funciones
de apoyo especializado a los centros se destaca:
Colaborar en los procesos de elaboración, desarrollo, evaluación y
revisión del Proyecto Educativo, y concretamente del apartado de la
Atención a la Diversidad de dicho documento institucional. Todo ello en el
marco de una dinámica ordinaria del Centro ya que el orientador/a forma
parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica de los centros.
B)REFERENCIA A LA NORMATIVA
C) OBJETIVO DE LA INTERVENCIÓN
Proporcionar una respuesta educativa adecuada y de calidad al alumnado
que se encuentra en situaciones personales, sociales y culturales
desfavorecidas mediante el establecimiento de acciones de compensación
educativa, con el fin de facilitar la consecución de los objetivos de la
enseñanza básica.
D) CONTEXTUALIZACIÓN DE LA DEMANDA
La modificación del PAD debe realizarse cada año, porque las necesidades
del alumnado y los recursos personales y materiales de los centros
educativos varían.
Cuando hay una circunstancia tan significativa, como es que el Centro
pase a incrementar el número de alumnos con necesidades específicas de
apoyo educativo, es necesario preparar la respuesta educativa del próximo
año, teniendo en cuenta esta excepcionalidad.
Las líneas generales para el proceso de modificación del PAD se pueden
marcar en los siguientes puntos:
Análisis del contexto: nueva realidad del centro.
Coordinación con los centros de procedencia del nuevo alumnado.
Análisis de los documentos existentes en el centro.
Organización de la participación de las distintas estructuras del CEIP.
Elaboración, desarrollo y evaluación del PAD.
E)ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS Y METODOLÓGICAS
CONCRETAS
E.1) Objetivos específicos
Garantizar la igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y
promoción de todo el alumnado en la educación, independientemente
de sus condiciones personales, sociales y de cultura.
Favorecer la integración social y educativa del alumnado potenciando
actitudes de aceptación y respeto mutuo.
Organizar las actuaciones de compensación educativa con la finalidad
de facilitar la consecución de los objetivos de la enseñanza básica.
Poner en práctica estrategias organizativas y curriculares que potencien
la educación intercultural respetando las diferencias existentes entre
las diversas culturas y compartiendo los valores que permiten el
enriquecimiento mutuo.
Posibilitar la atención específica al alumnado extranjero con
desconocimiento del idioma español o con grave desfase curricular
para su plena incorporación al sistema educativo.
Potenciar la coordinación con otras administraciones e instituciones
para el desarrollo de acciones de compensación social y educativa
dirigidas al alumnado con desventaja.
La evaluación del PAD se A lo largo del curso escolar Claustro de profesores, CCP y
marcará un calendario para EOEP (orientador/a).
sesiones de evaluación del
proceso, así como una
evaluación final del PAD.