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PERONISTAS La educación en la
Argentina .
El peronismo heredo del régimen instalado en 1943 funcionarios ultranacionalistas que querían
imprimir a la escuela el carácter de un regimiento, por eso choco con la irreductible oposición del
espectro liberal. Pero las demandas que debía atender provenían de un espacio mucho más
amplio que las fuerzas políticas organizadas. Mucha gente quería aprender oficios, capacitarse
como operaria o empleada y cursar carreras técnicas. Las mujeres querían estudiar, los
empresarios reclamaban personal más capacitados, los inmigrantes del interior que llegaban a
Buenos Aires necesitaban atención educacional. La cultura elitista instalada en las instituciones y
en los medios de comunicación era distinta al espíritu nacionalista y popular de los trabajadores
peronistas y de Perón y Evita. El sistema educativo argentino vivía una crisis de crecimiento.
El nuevo plan contemplaba una enseñanza primaria formada por un ciclo optativo preescolar de 2
años (6-11 años de edad); un tercer ciclo también obligatorio de dos años (12 a 14 años de edad);
llamado pre aprendizaje general con cultura general. Este último ciclo se componía de cursos
mixtos y cursos separados para niñas y varones. El pre aprendizaje atendía a la urgencia de formar
obreros con nivel de oficiales para todas las especialidades, incluyendo el manejo de herramientas
para oficios y prácticas de huertas y granjas experimentales, manufactureras y comerciales
Respecto a la educación superior universitaria, el plan quinquenal establecía que sería gratuita y
exigía calificaciones suficientes en el secundario para acceder a ella. La universidad dependería de
un organismo del ministerio y estaría gobernada por un consejo universitario formado de la
siguiente manera:
Entre las primeras observaciones que surgen frente a esta primera reforma del sistema hecha por
el peronismo, se destacan;
En 1954 se suprimió la enseñanza de la religión en las escuelas públicas, fue acompañada por la
Ley de derogación exención de impuestos que beneficiaba la iglesia. El problema de la enseñanza
religiosa fue debatido por el congreso de la nación en dos oportunidades: 1947-1955.Los partidos
políticos trocaron sus posiciones, que fueron en este año exactamente opuestas a las que habían
sostenido en la primera oportunidad y constituyen una pieza maestra de la hipocresía nacional.
Conclusión:
Nuestra reflexión basada en lo leído sobre la educación en los periodos peronistas, en terminación
Perón divulgo y puso un gran empeño en los derechos de la educación al pueblo en la totalidad de
los niveles educativos, extendiendo el círculo de los beneficiados de la educación estatal.
Incrementando construcciones de miles de escuelas primarias, en menor cantidad, de escuelas
secundarias, también para adultos y jardines de infantes en todo el territorio nacional. Con la
apertura de escuelas técnicas y escuelas fabricas para que los trabajadores del futuro cuenten con
un oficio. Se creó la Universidad Obrera Nacional cuya finalidad era crear técnicos. Intentando
descartar la exclusión para que puedan recibir una educación, que por diversos motivos no
llegaron a concluirse, entre ellos las distancias de un hogar a un establecimiento más cercano;
otorgamiento de becas para alumnos de bajos recursos. También su esposa Evita estuvo muy
presente con actividades referidas a la educación a través de fundaciones con grandes
contribuciones. Se invierto mucho esfuerzo de su parte para independizar económicamente y
concretar la soberanía política del país, comprendió que para ello debía someterse a un proceso
de industrialización, avanzando fuertemente con los valores que él intentó inculcar a los alumnos
a través de la doctrina peronista. Creemos que estas medidas encaminaron un proceso de
democratización del sistema y a transformarlo en propiedad de la totalidad de los argentinos.