INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO LIZARAZO

Plantel educativo de carácter oficial según Res. de fusión # 1797 del 4 de Septiembre de 2.002
Sede Central Calle 54 C # 42-12 Barrio Caimitos. Tel 274 9837 PALMIRA
PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
GRUPO DE GRADOS: SEXTO A SEPTIMO AÑO LECTIVO: 2008-2009 INT/ H: 4 HS SEM
GRADO: SEXTO

MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES

EJE
ARTICULADOR  RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 6º
RECONOZCO Y VALORO LA PRESENCIA DE DIVERSOS LEGADOS CULTURALES -DE DIFERENTES EPOCAS Y
ESTANDAR 
REGIONES- PARA EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD
PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZADO CONTENIDO/TEMAS
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA
RA
PERIODOS PARA ESTUDIAR LA
 Reconozco que la división entre  Identifica diferencias en las
HISTORIA: División cronológica,
prehistoria (edades de piedra y de un periodo histórico y otro es un
 reconozco el concepto división concepciones que legitiman las
¿Cuáles son los histórica de la humanidad como una actuaciones en la historia y
fundamentos que los metales), historia (divisiones intento por caracterizar los hechos
construcción humana de carácter asume posiciones criticas frente a
han tenido en cronológica, según modos de históricos a partir de marcadas
dinámico ellas
cuenta los producción y según olas transformaciones sociales
historiadores para tecnológicas)
periodizar la historia ORGANIZACIÓN RELIGIOSA Y  Describo características de la
de la humanidad? MILITAR, BASE DEL
DESARROLLO DE IMPERIOS
 Identifico algunas características organización social, política, o
 Comparo legados culturales
sociales, políticas y económicas de económica en algunas cultura y
¿Qué tipos de EN LA ANTIGÜEDAD: (científicos, tecnológicos,
diferentes períodos históricos a partir épocas (la democracia en los griegos,
estructuras crearon Civilizaciones fluviales artísticos, religiosos..) de
de manifestaciones artísticas de cada los sistemas de producción del
los imperios clásicos (mesopotamia, Egipto, india, diferentes grupos culturales y
época imperio inca
que les permitieron china), civilizaciones reconozco su impacto en la
tan larga duración? mediterráneas (Grecia, roma),
imperios en América (mayas ,
 Establezco relaciones entre estas actualidad

culturas y sus épocas

¿Eran la educación aztecas, incas)
y el aprendizaje  Identifico algunas situaciones que  Comparo diferentes culturas
actividades LA EDUCACION EN LAS
CIVILIZACIONES ANTIGUAS: La
han generado conflictos en las  Relaciono la educación de las con la sociedad colombiana
escolares o organizaciones sociales (el uso de la civilizaciones antiguas con la actual, y propongo explicaciones
sociales? educación y la familia en Egipto,
mano de obra en el imperio egipcio, la educación que recibo para las semejanzas y diferencias
Israel, Grecia, Roma,
expansión de los imperios…) que encuentro
¿Cómo nos
beneficiamos de los LA EDUCACION EN EL SIGLO
 Analizo el papel de los medios de  Asumo una actitud critica
saberes del
pasado?
XXI: basada en el amor, los
medios de comunicación, la
 Entiendo la importancia del video
comunicación contemporáneos en la
frente a algunos programas de
en la educación actual televisión o películas que mal
radio y televisión, el video y el educación
educan
cine como recursos educativos
 EJE MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ARTICULADOR  RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES 6º
ANALIZO COMO DIFERENTES CULTURAS PRODUCEN, TRANSFORMAN Y DISTRIBUYEN RECURSOS, BIENES Y
ESTANDAR 
SERVICIOS DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE SU ENTORNO
PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZADO CONTENIDO/TEMAS
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA
RA
NUESTRO PLANETA HA
¿Podemos
CAMBIADO. El universo, el  Hago conjeturas acerca de la
sistema solar (sol, planetas, creación y evolución de nuestro
comparar el
funcionamiento de
satélites), la luna, sus fases,  Reconozco características de la  Explico el funcionamiento del planeta tierra
los eclipses, la materia y la tierra que la hacen un planeta vivo
nuestro planeta con
el de una máquina?
energía
universo y del sistema solar
 Reconozco y utilizo los husos
LA TIERRA. Estructura,
evolución, las placas, sus
 Entiendo el porque se dan los  Reconozco y explico la influencia horarios

¿Qué tipo de
relaciones con su
movimientos, la atmósfera, el
eclipses y las fases de la luna de la luna y el sol sobre la vida de los
seres humanos
 Utilizo coordenadas,
ciclo hidrológico, su convenciones y escalas para
entorno generaron representación, la trabajar con mapas y planos de
las culturas orientación, zonas de representación
indígenas, que iluminación
pudrían inspirar a la
sociedad actual,  Presento alternativas para
para superar sus
problemas
CUIDEMOS NUESTRA
TIERRA: Hombre-naturaleza,  Localizo diversas culturas en el  Establezco relaciones entre la aprovechar las aguas lluvias y
preservar el agua potable
ubicación geoespacial y las
ambientales? la selva amazónica, el cultivo espacio geográfico y reconozco las
en los andes, manejo del principales características físicas de su
características climáticas del entorno
de diferentes culturas
 Organizo y participo en
¿Por qué cuando agua entorno campañas para proteger los
llegaron los recursos naturales
españoles a
América se
sorprendieron con la
DESARROLLO
 Comparo características de la económicas Comparo las organizaciones
economía y el nivel
ECONOMICO Y
EQUILIBRIO NATURAL DE
 Identifico sistemas de
organización económica (tenencia de
de diferentes culturas
producción en diferentes culturas y con las de la actualidad en
de vida que tenían LOS INDIGENAS: Economía la tierra, uso de la mano de obra,
periodos históricos y establezco Colombia y propongo
los pueblos sostenible, uso de la tierra, tipos de explotación) de las colonias
relaciones entre ellos explicaciones para las
indígenas? economía solidaria, españolas e inglesas en América
semejanzas y diferencias que
actividades económicas
encuentro
¿Por qué es
importante  Describo las características que  Resalto y promociono la
reconocer y valorar REGIONES NATURALES permiten dividir a Colombia en regiones
 Describo las características riqueza cultural de cada región
los recursos físicos y propias de las regiones naturales de
culturales de las
DE COLOMBIA: caribe,
pacifico, andina, orinoquía,
naturales
 Identifico factores económicos, Colombia  Asumo una posición critica
diferentes regiones frente a situaciones de
colombianas?
amazonia, su economía, sus
gentes, sitios históricos y
sociales, políticos y geográficos que
han generado procesos de movilidad
 Identifico las comidas típicas y discriminación y propongo formas
sitios turísticos de las regiones de cambio
turísticos… poblacional en las diferentes culturas y
periodos históricos
 EJE MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ARTICULADOR  RELACIONES ETICO POLITICAS 6º
RECONOZCO ALGUNOS DE LOS SISTEMAS POLÍTICOS QUE SE ESTABLECIERON EN DIFERENTES ÉPOCAS Y
ESTANDAR 
CULTURAS Y LAS PRINCIPALES IDEAS QUE BUSCAN LEGITIMARLOS
PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZADO CONTENIDO/TEMAS
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA
RA

TODOS SOMOS
COLOMBIA: Pobladores de
América antes del
descubrimiento, impacto de  Identifico las ideas que legitimaban  Identifico normas en algunas de
 Participo en actividades o
las culturas y épocas estudiadas y las
la conquista y la colonización el sistema político y el sistema jurídico eventos que promueven la
comparo con algunas normas
en las culturas americanas, en algunas de las culturas estudiadas cultura y costumbres de las
vigentes en Colombia
choque de culturas, comunidades étnicas
¿Qué implicaciones esclavitud, comunidades
tuvieron y tienen los étnicas indígenas y afro
procesos de colombianas
colonización y
aculturación de los
pueblos indígenas y
de las comunidades
 Comparo entre si algunos
afro americanas?
JUSTICIA, AUTORIDAD Y sistemas políticos estudiados y a la  Identifico y comparo las

¿Los colombianos
PODER A TRAVES DE LA  Identifico variaciones en el vez con el sistema político características de la organización
HISTORIA: El estado, leyes, significado del concepto de ciudadanía colombiano política en las colonias españolas,
valoramos nuestra
diversidad étnica y
autoridad, poder, surgimiento en diversas culturas a través del tiempo  Comparo y explico cambios en la portuguesas e inglesas en
de las monarquías modernas división política de Colombia y América
cultural?
América en diferentes épocas

¿Los conceptos de
justicia, autoridad y
poder son iguales en LA CONSTITUCION:
todas las culturas? Definición, fuentes de
 Fomento el buen trato y la
normas, constitución de
1991, estructura de la misma
 Reconozco y describo diferentes tolerancia como mecanismos para

 identifico criterios que permiten formas que ha asumido la

democracia a través de la historia
evitar los conflictos

CARACTERIZACION Y establecer la división política de un

DINAMICA DEL
CONFLICTO: definición;
territorio
 Analizo que opciones puede
asumir una persona, una familia o
características; conflicto en la
una sociedad para solucionar los
familia, colegio, barrio,
conflictos
mecanismos para resolverlo
 EJE
ARTICULADOR  ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO(A) SOCIAL 6º
COMPETENCIAS
TEMAS/ACTIVIDADES
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA

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