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CENTRO INFANTIL “CHANGUITOS”

PLANIFICACIÓN ANUAL
SALA TRES AÑOS
OBJETIVO ANUAL: Conocer las características del centro infantil, la importancia de mi salud, la cualidad de los
alimentos saludables para una buena vida, descubrir los diferentes talentos con los que nacemos, cuidado y respeto del
reino animal, reconocer los oficios y profesiones, costumbres de nuestra ciudad, desarrollando valores de
complementariedad y reciprocidad para promover buen trato sin violencia en la familia y comunidad, respetando también
la naturaleza concientizando el cuidando de la Madre Tierra.

DIMENSIONES AREAS CONTENIDOS DESDE LOS CAMPOS DE SABERES Y


CONOCIMIENTOS
PRIMER BIMESTRE
 Características de la comunidad donde las niñas y los niños
viven de manera creativa y educativa.
 Vivencia y descubrimiento de las expresiones culturales de
Ser la comunidad (la cha‘lla)
 Reconocimiento de las diferencias entre niños y niñass.
 Identificación y reconocimiento de la utilidad y la función
de los sentidos.
 El consumo saludable de los alimentos que nos
proporciona la madre tierra.
SEGUNDO BIMESTRE
Saber
 Manifestación de seguridad en las relaciones que
establece con sus compañeros
 La importancia de una buena alimentación para poder
Salud y nutrición
expresar toda nuestras habilidades y talentos
 Localización y funciones básicas de algunos sistemas del
cuerpo: digestivo, respiratorio y circulatorio y su relación
Hacer
con una adecuada y nutritiva alimentación
 Reconocimientos de características de algunos animales:
semejanzas y diferencias entre animales
 Identificación de los alimentosen grupos verduras, frutas,
carnes y lácteos.
 Identificación de lugares dentro su comunidad donde viven
los animales (campo y ciudad).
Decidir

TERCER BIMESTRE
 Identificación de las profesiones y oficios
 Identificación hábitos de alimentación vestimenta y
vivienda de otros grupos culturales y los relaciona con el
lugar donde vive.

 Respeto a las costumbres y tradiciones de los


departamentos de Bolivia.
 Platos típicos y danzas folklóricas de Bolivia.
CUARTO BIMESTRE
 Ciclo vital de las plantas
 Partes de la planta
 Identificación de necesidades de las plantas (agua, tierra,
luz, lugar)

 Los barrios de mi ciudad.


 Mi dirección.
 Lugares divertidos en la ciudad.
 Transportes con los que nos movilizamos en la ciudad
(Puma Katari, teleférico, minibuses).

PRIMER BIMESTRE
 Cálculo y estimulación con medidas utilizadas en el
entorno.
 Diferenciar y aplicar los cuantificadores: uno/muchos,
Ser muchos/pocos
 Orientación y localización en el espacio y su
Actividades lúdicas representación.
y productivas de la  Número cantidad (1-10)
familia  Reconocimiento y reproducción de formas geométricas
(circulo, cuadrado, triangulo,rectángulo)
 Aplicación de normas y orden en el uso del computador.

SEGUNDO BIMESTRE
Saber
 Número cantidad (5-10)
 El número como recurso para comparar y estimar
cantidades
 Noción de medidas con las frutas, verduras y su propio
cuerpo.
 Diferenciar los conceptos de capacidad: lleno, vacío.
 Diferencia entre productos de origen animal naturales.
 Estimacion de magnitudes: tamaño,peso,grosor

Hacer
TERCER BIMESTRE
 El numero como identificador
 Recolección y organización de datos sencillos
 Nociones de medida de tiempo: antes, después, el día
semana, mes
 Herramientas que se utilizan en oficios como la
agricultura, la construcción, la limpieza, la elaboración de
alimentos.
 Funcionamientos de algunos sistemas sencillos: utilidad de
sistemas existentes en el hogar: aseo, alimentación,
procesos que se encuentran en el hogar.
 Elaboración de los alimentos
 Navegación dentro de un programa.

Decidir
CUARTO BIMESTRE
 Repaso de los números del 1 al 10
 Conteo.
 Descripción e interpretación oral y gráfica de la ubicación
de personas u objetos.
 Noción de conjunto.
 Diferentes formas geométricas en los espacios avenidas de
la ciudad de la paz
 Instrumentos tecnológicos en actividades cotidianas
(celulares, cámara , fotográficas y televisión)
 Creación de trazos con la ayuda de un programa.
PRIMER BIMESTRE
 Relaciones entre interlocutores.
 Escucha centrada en el contenido de un texto y la
Ser
intencionalidad de pedir, ordenar, preguntar e informar.
 Practica de grafismo.
 Fonema y grafía de las vocales (A, E, I, O,U).
 Identificación de funciones vitales de los seres
vivos(nacen, crecen se reproducen y muren)
 Relaciones y actividades de las personas.
 Los roles en la escuela y otros lugares públicos.
Comportamientos habituales en otros lugares públicos.
 Desarrollo de la expresión musical.
Saber
 Generación de diversos sonidos con diversos objetos,
instrumentos, objetos y partes del cuerpo.
 Desplazamiento en actividades motrices que le exigen
fuerza y resistencia cada vez mayores.
 Identificación de posturas dinámicas y estáticas.
 Nociones de frecuencia y duración en la ejecución de los
movimientos.
Hacer

SEGUNDO BIMESTRE
 Precisión en la producción y en la comprensión.
Desarrollo integral  Escucha en presencia de los interlocutores y expresa su
de la niña y niño en opinión frente a los demás sin temor a ser criticado.
la familia.  Experimentación con las formas tridimensionales en
materiales modelables (plastilina)
 Representación de figuras, objetos y formas a través de
dibujos, pinturas trazos, modelados.

 Expresión de sentimientos, sensaciones y emociones a


través de sonidos ritmos y melodías.
Decidir  Adquisición de mayor fuerza, resistencia equilibrio y
control de su cuerpo cada vez con más seguridad.
 Desarrollo y aumento de la autoestima, la concentración,
coordinación, resolución de problemas a través del
lenguaje escénico.

TERCER BIMESTRE
 Palabras y oraciones, pronunciación y articulación.
 Lugares donde se encuentran los textos: librerías
bibliotecas, puestos de revistas.
 Funciones de los textos.
 Algunos acontecimientos y costumbres en tiempos
antiguos: actividades herramientas , juegos (tunkuña,
juego del trompo etc).
 Iconos y símbolos propias de la ciudad de La Paz
(bandera, escudo)
 Educación vial.
 Identificación del color: tonalidades, contrastes y
pigmentos.

 Uso de recursos no tradicionales de plástica: collage,


salpicado de pintura, dactilopintura, sopado, salpicado.
 Improvisación de diferentes bailes y con este conocer las
nociones de frecuencia y duración en la ejecución de los
movimientos.
 Ejecución de proezas motrices como colgarse subir cada
vez más alto, saltar en un solo pie.

CUARTO BIMESTRE
 Reconocimiento y escritura de su nombre.
 Combina hechos, ideas y frases para reforzar su dominio
de palabras y oraciones.
 Cuentos tradicionales de la ciudad de La Paz.
 Escritura de los nombres de las direcciones de domicilio.
 Necesidades que tienen las personas: afecto, protección,
alimento, vivienda.
 Los roles que desempeñan cada uno de los profesionales.
 Concientización del cuidado del medio ambiente en la
ciudad de La Paz y la Madre Tierra.

 Uso de recursos no tradicionales de plástica: collage,


salpicado de pintura, dactilopintura, sopado, salpicado
(temática las plantas y nuestra ciudad)
 Canciones y bailes típicas de nuestra región.
 Mayor precisión y coordinación fina.
 Mayor dominio de su cuerpo en diferentes superficies.
 Resistencia agilidad destreza y concentración.
PRIMER BIMESTRE
Ser  Identidad personal y cultural en la familia.
 Los valores, hábitos y normas en la convivencia familiar y
escolar.
 La autoestima: conocimiento de mis características
personales de mi familia y cultura.
 Inicio de la empatía y solidaridad, responsabilidad y
cooperación.
 Pensamiento crítico (reflexión de hechos y alternativas de
Identidad cultural
solución).
de la familia.
Saber
SEGUNDO BIMESTRE
 El valor y la importancia de consumir alimentos de origen
animal para tener un buen desempeño en las actividades
Hacer
diarias.
 Investigación sobre los productos alimenticios que
consumen para demostrar sus talentos.
 Vínculos afectivos más profundos.

Decidir TERCER BIMESTRE


 Los roles oficios y profesiones de los miembros de la
familia.
 Costumbres ceremonias rituales y elementos simbólicos de
las familias.
 La convivencia armónica con los compañeros en juegos
actividades y tareas.

CUARTO BIMESTRE
 Los roles y actividades productivas de los profesionales.
 Costumbres ceremonias propias de nuestra ciudad.
 La convivencia armónica con la Madre Tierra.
 La historia de mi comunidad.
 Iconos y símbolos de señalización en calles avenidas y
carreteras.

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