PROYECTO GENERAL

2017 - 2018

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Unidad Educativa Réplica “Eugenio Espejo”

1.2. Ubicación geográfica:
Parroquia: Clemente Baquerizo
Cantón: Babahoyo
Provincia: Los Ríos
1.3. Código: AMIE: 12H02518 Distrito: 12D01 Circuito:
12D01C02-08
1.4. Correo Electrónico: 12h02518educ12d01@gmail.com
1.5. Rector: Ing. Juan López Maridueña Ms.
1.6. Vicerrectora 1: Ms. Josefina Coello Silva
1.7. Vicerrectora 2: Ms. Colombia Yépez Carriel
1.8. Coordinador General de Proyectos: Ing. Joel Castro Muñoz
Miembros de la Comisión: Lic. José Campozano
Ms. Beatriz Barroso
1.9. Nombre del Proyecto: “Ejecución de proyectos Emprendedores e
Innovadores”
1.10. Fecha de inicio: mayo del 2017
Fecha terminal: enero del 2018
1.11. Campos de Acción: Científico, Artístico – Cultural, Vida Práctica,
Deportivos y de Interacción social.

1.12. Docentes que ejecutarán los proyectos: (ANEXO 1) 22

1.13. Fecha de presentación: mayo 22 del 2017

2.- OBJETIVOS:

2.1. GENERALES:

 Fortalecer el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes, a través de

espacios interdisciplinarios denominados proyectos, para potenciar su
aprendizaje y sus habilidades emocionales, sociales y cognitivas.

 Elaborar un proyecto escolar orientado hacia una educación propositiva,

participativa e interdisciplinaria, centrada en los estudiantes y sus
intereses, que estimule el emprendimiento y que aplique la metodología
de aprendizaje basado en proyectos, con la finalidad de obtener un
producto concreto que evidencie los aprendizajes y el desarrollo de las
habilidades cognitivas, sociales y emocionales.
2.2. ESPECÌFICOS:

 Aplicar metodologías del Aprendizaje Basado en Proyectos en Educación

General Básica.

 Priorizar los intereses de los estudiantes, a través de un espacio con mayor

libertad de expresión y acción, que fortalezca su responsabilidad y su
participación.

 Generar un espacio para aplicar conocimientos aprendidos en todas las

materias durante el año escolar de manera activa, en el que la enseñanza y
el aprendizaje tengan como eje al estudiante.

 Sensibilizar al personal docente sobre la importancia de implementar

proyectos escolares como espacios que aportan a la formación integral de
los estudiantes, y dependiendo del entorno aprovechar este espacio para
fortalecer las culturas de los pueblos y nacionalidades del país, sus saberes
y prácticas, con la perspectiva de fomentar relaciones interculturales.

 Socializar la importancia de los proyectos escolares para la formación

integral de los estudiantes y la aplicación del enfoque interdisciplinario.

 Ejecutar las actividades propuestas en el proyecto escolar, demostrando

las evidencias generadas durante el desarrollo del proyecto escolar como
diarios de los estudiantes, informes, entrevistas, fotografías, videos, entre
otros, los que constituyen parte del portafolio del proyecto y serán
presentados al final de año lectivo (casa abierta).
3. IMPORTANCIA:

El Ministerio de Educación, para conseguir los fines ha resuelto emprender,

revisar y ajustar los currículos de los diferentes niveles educativos y, al mismo
tiempo, abrir nuevos espacios y oportunidades de educación, mediante
actividades dentro de la jornada regular con metodologías centradas en el
estudiante, promoviendo la investigación y la integración de los intereses
individuales en los procesos académicos.

La Unidad Educativa Réplica “Eugenio Espejo”, esto es autoridades, docentes

de la Sección matutina, vespertina y nocturna y estudiantes desde Primero de
Básica hasta décimo año de Educación Básica; ha visto la imperiosa necesidad
de diseñar, desarrollar y ejecutar proyectos escolares en los campos de Acción:
Científico, vida práctica, artístico-cultural y deportivo. Los proyectos se
llevarán a efecto el viernes de cada semana donde se van a generar espacios de
aprendizaje interactivo, donde los docentes y estudiantes trabajarán en equipo,
con creatividad, responsabilidad, imaginación, análisis crítico, observación,
cooperación, colaboración, respeto, empatía, emprendimiento e innovación
sobre una temática de interés común en función de un producto.

Los proyectos facilitarán al docente articular actividades de aprendizaje, esto les

permitirá incorporar pensamientos e ideas con el afán de mejorar su trabajo y
por ende a los estudiantes en el proceso del aprendizaje, porque les va a
permitir explorar nuevas formas, técnicas que servirán como apoyo en el salón
de clases.

Los proyectos escolares de aprendizaje que se manejan en las instituciones

educativas son de diversos tipos, en ellos el docente planifica sus actividades
que va a desarrollar en un determinado espacio o tiempo, el mismo que estará
orientado y enfocado al trabajo y participación abierta de los estudiantes como
ejemplo se puede decir que los estudiantes aprenden a través de la indagación;
además tienen un control en las tareas del proyecto y el docente asumirá el rol
de facilitador cuando los estudiantes trabajen en grupos cooperativos haciendo
uso de sus facultades intelectuales y talentos individuales colectivos.

Mantener a los estudiantes de las instituciones educativas motivados,

constituye un desafío muy grande aún para el docente más antiguo y / o
experimentado. Es difícil dar una fórmula que sirva de igual para todos. Los
proyectos escolares es parte importante del proceso del aprendizaje, esto
significa más valioso en la sociedad actual en la que los maestros trabajen con
equipos de estudiantes que tiene diferentes estilos de aprendizaje, antecedentes
étnicos, culturales y niveles de habilidad. Un enfoque de enseñanza uniforme
non ayudará que los estudiantes alcancen estándares altos, mientras que uno
 Basado en proyectos escolares construye sobre las fortalezas individuales de los
estudiantes y les permitirá explorar áreas de interés dentro del marco de un
currículo establecido.

La educación escolar ha estado enfocada al desarrollo de habilidades del

conocimiento del ser humano, pero en los actuales momentos el desafío de la
educación es abarcar la integralidad de la persona en sus diferentes
dimensiones o inteligencias múltiples, donde se brinde las herramientas y los
espacios para facilitar el aprendizaje de habilidades sociales para que se
generen las relaciones armónicas entre los seres humanos, que a su vez
complementen las aptitudes y destrezas adquiridas a lo largo de su vida
escolar, aplicándolas a sus necesidades, tomando en cuenta la
interdisciplinariedad que los tiempos actuales demandan.

El aprendizaje por proyecto, representará ser una estrategia motivadora para el

docente y el estudiante, ya que a través de ella el participante va a adquirir
conocimientos a medida que avanza en el desarrollo de la investigación. Hoy en
día se hace necesario emplear estrategias de enseñanza – aprendizaje que
respondan a las exigencias de la sociedad y al mundo globalizado, para ello es
importante aplicar este tipo de estrategias que buscan desarrollar competencias
que les permitan a las personas pensar, tomar decisiones y desenvolverse con
éxito en los diferentes ámbitos.

3.- ACTIVIDADES:

 Socialización con el personal docente.

 Socialización con estudiantes y representantes legales.
 Definición y conformación de grupos por proyecto escolar.
 Elaboración y presentación del plan de proyecto escolar.
 Desarrollo y ejecución de producto del proyecto escolar.
 Participación en la Casa Abierta.
 Evaluación de los proyectos escolares.

4. VALORES

 Responsabilidad
 Honestidad
 Solidaridad
 Puntualidad
 Transparencia
 Respeto

COMPROMISOS

 Trabajo en equipo
 Aporte y respeto de ideas
  Seguridad en sí mismo
 Creativo
 Escucha activa
 Autónomo
 Capacidad de investigación
 Creativo e iniciativa
 Significativo y funcional

5.- METODOLOGÌA:

 Implicación personal con el Proyecto, la profesión y el equipo.

 Coherentes: Actuar de acuerdo con lo que se dice y se piensa.

 Críticos: Cuestionar aquello que se hace: analizan, valoran, deciden.
 Organizados: Disponen y coordinan medios y personas para una finalidad
concreta.
 Dialogantes: Saben escuchar la opinión de los compañeros y exponer la propia.
 Comprometidos: Aceptan las finalidades señaladas y trabajan para su
consecución.

Relación personal en el aula y en la institución:

 Acogedores: Respaldar al estudiante, ofrecer acompañamiento.

 Pacientes: Saben esperar con confianza y con expectativas positivas.
 Empáticos: Con voluntad de entender a los compañeros y situarse en su lugar.
 Dinamizadores: Proporcionar los elementos que favorecen el trabajo y la
comunicación.
 Respetuosos: Ser considerados con las personas y su entorno.
.
En las actividades de enseñanza-aprendizaje.

 Planificar: Preparar con antelación lo que se quiere trabajar, atendiendo a los

Objetivos del proyecto escolar.
 Aplicar: Disponer y regular diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje y
 Evaluación con la finalidad de conseguir los objetivos previstos.
 Evaluar: Reflexionar, tomar decisiones partiendo del análisis de la aplicación de
las actividades y de los resultados obtenidos.

6.- RECURSOS:

6.1. ECONÒMICOS:

 Autogestión

6.2. TÈCNOLÒGICOS:

 Computadora
 Proyector
  Internet

6.3. MATERIALES:

 Acorde a cada proyecto en los campos: Científico, Artístico – Cultural, Vida

Práctica y de Interacción Social.

7. RESPONSABLES:

7.1. DIRECTOS:

 Autoridades distritales
 Autoridades de la Unidad Educativa Réplica “Eugenio Espejo”
 Docentes
 Personal administrativo y de Servicio.
 Estudiantes de primero a décimo año de Educación Básica.

7.2. APOYO:

 Voluntarios
 Madres o padres de familia o representantes legales de los estudiantes.
 Ex alumnos
 Ex docentes
 Personal de instituciones
 Expertos de acuerdo a cada proyecto.

8. RESULTADOS:

 Estudiantes indagadores de temas científicos.

 Emprendedores e innovadores de sus propios negocios
 Organizadores de eventos científicos, culturales, sociales y deportivos.
 Comunicación fluida en la exposición de Casas Abiertas.
 Manejo de nuevo vocabulario, referente a cada proyecto.
 Líderes proactivos y funcionales.
 Imaginativos, calculadores, rapidez mental en operaciones matemáticas.
 Desarrollo de la psicomotricidad fina en trabajos manuales.
 Manejo de instrumentos tecnológicos.
 Aplicación de los elementos intelectuales con pensamiento crítico.

Ing. Joel Castro Muñoz

COORDINADOR GENERAL DE
PROYECTOS ESCOLARES
 Ms. Beatriz Barroso Lic. José Campozano
MIEMBRO DE LA COMISIÒN MIEMBRO DE LA COMISION