PLANIFICACIÓN ANUAL

ESPACIO CURRICULAR: MÚSICA

DOCENTE: LIC. EMILIANO CORNAGLIA
CARGA HORARIA: 3hs semanales
CURSO: 5to A

Capacidades:

• Comprensión de la actividad artística como espacio de comunicación intra e interpersonal.

• La oralidad en cuanto vehículo externo para la expresión artística necesaria en el lenguaje
musical, en cuanto a la voz hablada y la voz cantada.
• Le escritura como elemento de registro eficaz de la expresión y la actividad musical.
• La interpretación del hecho artístico musical desde la integración de todas las capacidades
en vistas a la creación de un juicio estético maduro y sólido.

OBJETIVOS COTENIDOS FORMATOS ESTRATEGI EVALUACIÓ ARTICULAC

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Comprender la Eje 1: El formato que Para la La evaluación La música,
importancia se prioriza en adquisición de como proceso como
del hecho Los elementos este espacio los contenidos es el axioma disciplina
artístico de la música. curricular es el explicitados en prioritario para artística se
musical para la Melodía, de taller. En los ejes se la valoración articula
vida de las armonía, ritmo. este espacio se utilizaran de lo naturalmente
sociedades, Reconocimient prioriza la ´medios aprendido. con todos los
para la o de los producción de facilitadores´. Un proceso espacios
formación del elementos en los estudiantes, Partir de los implica pasos, curriculares
hecho cultural. obras del en cuanto a la conocimientos y cada uno de artísticos, un
Conocer que la repertorio ejecución y la previos de los ellos será estrecho
música puede popular y puesta en estudiantes, el evaluado desde vínculo
ayudarnos a universal. práctica de conocimiento y lo cualitativo, permanece
conocernos El concepto de todos los la integración teniendo en entre la
mejor, a género y estilo elementos que del bagaje cuenta el música, las
conocer y a re musical. se conjugan en cultural propio proceso artes visuales y
conocer a los Bases para la la puesta final con el personal y las el teatro.
demás en la identidad de una propuesto en el características Así también las
aceptación del genérica. consigna dada espacio de cada uno de relación entre
hecho cultural Rock Nacional en la dinámica curricular. El los estudiantes. la música y
diverso. e Internacional, propia de los uso de las La motivación otros espacios
Valorar los Cuarteto, espacios nuevas personal, el curriculares
elementos Cumbia, artísticos de tecnologías de desempeño como por
básicos del Regaetton, educación. La la información individual y ejemplo,
lenguaje Rap, Trap, percepción y la y la grupal, la formación para
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una electrónica, (momentos para dirigirse a nuevas trabajo, son
comprensión Salsa, Bachata, también la apropiación propuestas, las posibles de
intelectual Baladas. fundamentales de nuevos intervenciones potenciar y re
crítica de la del proceso de contenidos, creativas, etc. significar y es
música aprendizaje y como por La evaluación lo que se
comercial, y su Eje 2: de la didáctica ejemplo el uso es clase a prioriza en la
distinción con musical) del celular clase, ya que presente
la académica. La música en estarán como poderoso para cada una planificación
Comprender los medios significativame motor de ellas se tomando en
los elementos audiovisuales. nte presentes. motivacional, propone una a consideración
básicos de los La importancia buscador de ser presentada que la música
instrumentos de la musica en recursos y el y compartida es un poderoso
armónicos del la radio, en el uso de con los recurso para
conjunto cine y en la múltiples estudiantes. ayudar al
instrumental. televisión. aplicación de mejor
Banda sonora fácil uso para desenvolvimie
de películas, la composición nto de los
cortinas de obras con jóvenes en los
musicales. elementos contextos
La producción básicos. actuales.
sonora en los
programas
radiales y
televisivos.

Eje 3:

La voz.
Fisiología de la
voz. La voz
hablada y la
voz cantada.
Uso correcto
de la voz.

Armonía
básica y
aprendizaje de
instrumentos
armónicos.

Eje 4:

El conjunto
instrumental.
Intrumentos
propios de la
banda rítmica.
Instrumentos
melódicos, de
percusión y
armónicos.
Canto coral.
Ejecusión de
 obras del
conjunto
instrumental.

Eje 5:

Música
académica,
música
popular.
Análisis de los
conceptos.
Debate entre la
amistad o
enemistad de
las
manifestacione
s artísticas que
se dan en la
cultura popular
y en los
centros de
estudio
superiores.

RECURSOS MATERIALES

Instrumentos musicales: Teclados electrónicos, guitarras criollas, eléctrica, batería eléctrica,

instrumentos de percusión, elementos audiovisuales (equipos de música, amplificador, micrófonos,
televisión, proyector,

USO DE LAS TICS

El uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en música está

signifcativamente presente. Música y tecnología conllevan una relación intrínseca en el análisis
cultural contemporáneo. Es por ello que en este espacio curricular se propone un uso intensivo de
las mismas. Aplicaciones de celulares que permiten hacer composiciones básicos con patrones
estándar pregrabados, programas de computadora que facilitan la comprensión de la composición, y
el uso básico de los elementos de la música. Juegos musicales que favorecen la apreciación de la
formas, géneros y estilos como así también de la precisión rítmica en cuanto regularidad.

BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE

 • África en aula, Augusto Pérez Guarnieri.
• Breve historia de la música. Javier María López Rodríguez.
• La impovisación Musical, Violeta Hemsy de Gainza.
• Pedagogía musical. Dos décadas de pensamiento y acción educativa. Violeta Hemsy de
Gainza.
• Diccionario Oxford de la Música.
• Partitutas.

BIBLIOGRAFÍA DEL ESTUDIANTE

• Material didáctico provisto por el docente de cátedra.

• Recursos materiales descargas de internet y aplicación educativas desarrolladas para
dispositivos android.