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Tu escuela en el hospital
(PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA)
Coordinación de Asesores
Mónica Hernández Riquelme
Equipo Técnico:
Diana Eslava Sánchez
Luz Patricia Hernández
Gabriela Hernández Suárez
Cristina Patricio Orozco
Alicia Ramírez Reyes
Gabriela Silva Ortega
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
SUMARIO
PRESENTACIÓN.
OBJETIVO GENERAL.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
SUSTENTO JURÍDICO.
I. CRITERIOS GENERALES
1. COBERTURA.
2. BENEFICIARIOS.
3. POLÍTICAS DE ATENCIÓN.
4. ADMINISTRACIÓN DE INFORMACIÓN Y SEGUIMIENTO.
5. SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL MARCO DE EDUCACIÓN PARA TODOS .
5.1.MODELO DE TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
1. INFRAESTRUCTURA HOSPITALARIA.
1.1 AULAS HOSPITALARIAS
1.2 SERVICIOS GENERALES
2. ADMINISTRACIÓN ESCOLAR.
2.1 INSCRIPCIÓN Y REINSCRIPCIÓN
2.2 EVALUACIÓN ACADÉMICA
2.3 ACREDITACIÓN
2.4 CERTIFICACIÓN
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3.2.1 ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO
3.2.2 ENLACE EN EL HOSPITAL
3.2.3 ENLACE DE PEDAGOGÍA HOSPITALARIA
4. PEDAGOGÍA HOSPITALARIA.
4.1 MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
4.1.1 RECURSOS DIDÁCTICOS
4.1.2 MATERIALES DIDÁCTICOS
4.2 EDUCACIÓN CONTINUA
4.3 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
4.3.1 SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DE INFORMACIÓN Y SEGUIMIENTO
4.4 INVESTIGACIÓN Y ASESORÍA
4.4.1 CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ASESORÍA EN PEDAGOGÍA
HOSPITALARIA
GLOSARIO.
SIGLARIO.
ANEXOS.
BIBLIOGRAFÍA.
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PRESENTACIÓN
Con base en los principios de equidad, este marco da pauta a la operación de la Escuela
de Innovación Pedagógica Tu escuela en el hospital, que surge con la finalidad de
ofrecer una alternativa de continuidad escolar, a niños, niñas y adolescentes, con
tratamientos médicos prolongados y/o de alta frecuencia en el hospital; para mantener,
continuar y alcanzar el logro académico establecido en los estándares curriculares, con el
fin de elevar el nivel de eficiencia terminal a través de las condiciones adecuadas para el
aprendizaje y personal docente capacitado.
Este documento, tipo, establece las actividades, operaciones y tareas enfocadas a los
beneficiarios, además de propiciar una gestión administrativa más ágil y transparente;
por consiguiente, contribuye al cumplimiento de los objetivos institucionales; surge del
trabajo conjunto, desarrollado por el Programa Pedagogía Hospitalaria en acuerdo con
1
Avitia, H. (2005). Vademécum: Preescolar, Primera edición, México: Porrúa.
2
Avitia, H. (2007). Vademécum: Primaria. Segunda edición, México: Porrúa.
3
Avitia, H. (2006). Vademécum: Secundaria. Segunda edición, México: Porrúa.
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las instituciones de salud involucradas y estará sujeto a revisión, actualización y
modificación anual.
OBJETIVO GENERAL:
Definir los criterios y procedimientos técnico pedagógicos, de gestión y de eficacia
escolar que permitan, a los involucrados en la atención educativa en las instituciones de
salud conocer, aplicar y dar cumplimiento a la normatividad vigente en materia de
organización y operación de servicios educativos; con el fin de que los niños, niñas y
adolescentes en situación de enfermedad ejerzan plenamente el derecho a una
educación de calidad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Dar continuidad al proceso de aprendizaje de los alumnos en condición hospitalaria, a
través de una modalidad escolarizada.
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SUSTENTO JURÍDICO
• Carta Europea sobre los derechos de los niños hospitalizados (13 de mayo de
1986)
LEYES
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• Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas (LGDLPI).
CAPÍTULO I. DISPOSICIONES GENERALES, ARTÍCULO 7o., INCISO A), INCISO B)
PÁRRAFO 2º, Y ARTÍCULO 8o.
CONVENIOS
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REGLAMENTOS
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DISPOSICIONES Y LINEAMIENTOS
NORMAS
MANUALES
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I. CRITERIOS GENERALES
1. COBERTURA
2. BENEFICIARIOS
III. Los padres de familia, tutor o enfermera responsable, permanecen cerca del aula
y pendientes de los menores.
IV. Los padres de familia, tutor o enfermera, acompañan al alumno que requiera
asistir al sanitario.
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necesidades detectadas, para mantener la continuidad acorde al Plan y
Programas de Estudio vigente.
VII. Cuando el desarrollo de las actividades tiene lugar dentro del aula hospitalaria, es
necesario que los padres o las enfermeras responsables trasladen a los alumnos,
para iniciar y una vez finalizada la atención educativa.
VIII. El padre de familia puede solicitar una constancia del periodo cursado en la
Escuela de Innovación Pedagógica. Tu escuela en el hospital, a través del
maestro, quien reúne la información necesaria conforme a los criterios
establecidos y contacta al área de Gestión y Eficacia Escolar a fin de realizar los
trámites correspondientes.
XI. El maestro acudirá a la cama del alumno, con el aula móvil, para brindar el servicio
educativo, cuando éste se encuentre imposibilitado para asistir al aula.
4. ADMINISTRACIÓN DE INFORMACIÓN
Una vez registrado el diagnóstico de ingreso en el SAIS, este Sistema será alimentado
con datos del aprovechamiento de los alumnos, para consulta del docente, seguimiento y
evaluación; mientras las áreas técnico pedagógicas usan esa información con fines de
evaluación de los procesos y resultados. Las áreas administrativas rinden informes
académicos y estadísticos al sector educativo y al sector salud respectivamente.
Cabe señalar que dicha información tiene niveles de acceso, para los fines que haya lugar,
considerándose confidencial y restringida.
En las Normas Generales de las Instituciones del Sector Salud, se enfatiza la Protección
de Datos Personales, con el propósito de asegurar su adecuado tratamiento e impedir su
transmisión ilícita y lesiva para la dignidad y derechos del afectado, el señalamiento
anterior se encuentra enunciado en los Lineamientos de Protección de Datos Personales
(Publicado en el D.O.F. 30 de septiembre de 2005) y en la Ley Federal de Transparencia
y Acceso a la Información Pública Gubernamental del Instituto Nacional de
Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales.
Cabe señalar que la atención educativa se lleva a cabo con grupos multigrado y los
contenidos abordados corresponden al bloque en el que se encuentra el ciclo escolar.
Además, es importante mencionar que los alumnos que por su condición de salud e
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indicaciones médicas no puedan continuar en el servicio educativo ni en la escuela ni en la
institución de salud en la que están atendidos, serán canalizados al servicio de atención
educativa domiciliaria que forma parte de los proyectos de innovación de la AFSE en la
Ciudad de México, a través de la Escuela de Innovación Pedagógica. Tu escuela en el
hospital.
1. INFRAESTRUCTURA HOSPITALARIA
Optimizar los espacios físicos para que cumplan con las condiciones establecidas
propiciará un ambiente agradable y adecuado para el aprendizaje.
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
1.1 AULAS HOSPITALARIAS
Las aulas hospitalarias de educación básica se definen como el espacio físico habilitado
en las instituciones del Sector Salud, de segundo y tercer nivel, destinado a favorecer el
proceso de aprendizaje de los alumnos en condición hospitalaria. Éstas pueden ubicarse
en áreas de hospitalización, tratamientos ambulatorios o consulta externa de alta
especialidad.
Las dos clases de aulas hospitalarias de educación básica son:
§ Aulas fijas: espacios ubicados en un lugar del hospital donde los pacientes
pueden acceder o ser trasladados por las enfermeras para recibir la atención
educativa.
§ Aulas móviles: auxiliar móvil para trasladar los recursos didácticos
indispensables para la atención en cama de hospitalización o estaciones de
hemodiálisis.
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Se recomienda que las aulas hospitalarias de educación básica cuenten con las siguientes
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condiciones e instalaciones para ofrecer un servicio educativo de calidad a los
alumnos que reciben el servicio:
Urbana
Incompleta Mixta Tiempo
Escuelas que se Escuela que Escuelas que atienden Turno matutino de 9:00 a 14:00
localizan en los independientemente del simultáneamente a horas.
núcleos de población número de grupos y alumnos de ambos Tiempo completo de 9:00 a
mayores de 2,500 profesores con que cuentan, sexos. 18:00 horas
habitantes. no imparten el ciclo completo Turno vespertino de 13:00 a
de los niveles educativos a la 18:00 horas
misma mátricula de alumnos IMPORTANTE:
(preescolar, primaria y Estos horarios podrán ser
secundaria). modificados de acuerdo con
las necesidades escolares del
contexto hospitalario de la
zona de ubicación de las Aulas
Hospitalarias, previa
autorización expresa de las
autoridades correspondientes.
4
Acuerdo Núm. 278, “…trámites y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de
estudios”,Cap. II, Secc.II. Instalaciones del plantel educativo. México, SEP.
5
. Acuerdo Núm. 254, “…trámites y procedimientos relacionados con la autorización para impartir educación primaria”,
(1999).Cap. II, Secc.II. Instalaciones del plantel educativo. México, SEP.
6
Acuerdo Núm. 255, “…trámites y procedimientos relacionados con la autorización para impartir educación
secundaria…”. (2000). Cap.II., Secc. II., Instalaciones del plantel, México, SEP
7
Acuerdo Núm. 96, (1982). Relativo a la organización y funcionamiento de las escuelas primarias, Capítulo II:
Clasificación de las escuelas primarias, Art. 8.
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
Para el adecuado funcionamiento de las aulas hospitalarias, es preciso que las
instituciones del Sector Salud favorezcan un ambiente agradable que incluya desde
condiciones de higiene o limpieza, iluminación, ventilación, seguridad y orden, hasta el
mantenimiento y conservación de instalaciones, mobiliario, equipos informáticos, así
como conectividad (servicio de internet) eficiente indispensable y suministro de
material consumible para la intervención educativa
En el caso del material y recursos didácticos que sean lavables, el personal de apoyo
y/o prestadores de servicio social o prácticas profesionales que la institución de salud
determine, será el responsable de mantenerlos en condiciones de higiene y limpieza.
2. ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
El área de Administraciónr Escolar, cuenta con personal para llevar a cabo tanto las
funciones de Control Escolar, como las de valoración y análisis de la Eficacia Escolar,
como factor indispensable en la evaluación del desempeño docente.
De sus funciones:
• Aplica la normatividad educativa establecida para la correcta operación del
servicio, en aspectos administrativos.
• Difunde, entre el personal docente, los materiales y las instrucciones de los
procesos de control escolar (incluyendo orientaciones sobre los sustentos,
formas de evaluar, y recursos compensatorios, entre otros de carácter
administrativo).
• Asesora a los docentes sobre los trámites escolares y plazos establecidos;
inscripción, reinscripción, acreditación, evaluación y certificación de estudios a
nivel preescolar, primaria y secundaria.
• Organiza la gestión y seguimiento de los trámites de los alumnos en condición
hospitalaria en los procesos de inscripción, reinscripción, registro, acreditación y
certificación de los estudios de los niveles de educación básica, conforme al ciclo
escolar, a las normas y a los lineamientos establecidos.
• Recibe los expedientes de los alumnos, para tramitar su inscripción, reinscripción
y, en su caso, la certificación, cotejando y certificando los documentos para los
procesos de inscripción y reinscripción.
• Registra el seguimiento puntual en el SIIE WEB.
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
La Escuela de Innovación Pedagógica Tu escuela en el hospital, a través del docente,
proporcionará la orientación necesaria a los padres de familia o tutores de los alumnos
en condición hospitalaria que concluyen su educación preescolar, primaria y
secundaria, emitiendo, a solicitud del interesado, un comprobante del período escolar
cursado en el aula hospitalaria, mismo que tendrá validez en cualquier centro escolar.
En ese sentido, Tu escuela en el hospital integrará un expediente electrónico y/o
impreso para cada alumno, con los documentos que sustentan el avance académico,
siendo requisito para la reincorporación a su escuela de origen u otro nivel educativo.
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
§ Detectar los niveles y momentos en los procesos de aprendizaje del alumno.
§ Reconocer fortalezas y debilidades.
Para llevar a cabo la evaluación escolar el docente deberá regirse por el Acuerdo
Secretarial Número 200, por el que se establece las Normas de Evaluación del
Aprendizaje en Educación Primaria, Secundaria y Normal8.
2.3 ACREDITACIÓN
2.4 CERTIFICACIÓN
8
(Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 19 de septiembre de 1994)
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
con formación específica en Pedagogía Hospitalaria. El programa Pedagogía
Hospitalaria tendrá la facultad exclusiva para la asignación del equipo docente en
todas las aulas hospitalarias, de acuerdo a las necesidades y demanda del servicio.
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Nuevo Ingreso, con la colaboración del Enlace en el hospital, como información
para la valoración diagnóstica.
• Ingresa al SAIS, la información como registro del alumno, junto con el seguimiento
académico, al finalizar la jornada de trabajo.
• Canaliza oportunamente a los alumnos en condición hospitalaria, que presentan
problemas de aprendizaje o Necesidades Educativas Especiales (NEE) a las áreas
de apoyo dentro de las instituciones de salud o el CAM en su caso, para lo cual
deberá establecer contacto con el personal de Enlace de aulas quien lo orientará
sobre los servicios y profesionistas relacionados.
• Registra el seguimiento diario, puntual y sistemático de avances de cada alumno
para evaluar la planeación, los procedimientos y las acciones del proceso de
aprendizaje, a través del Sistema de Administración de Información y
Seguimiento.
• Evalúa los aprendizajes y registra las competencias desarrolladas, de los alumnos
en condición hospitalaria.
• Respeta los periodos de aislamiento del alumno en condición hospitalaria y los
espacios de riesgo que señale el personal de la institución de salud.
• Evita la intervención educativa en caso de encontrarse enfermo.
• Asiste a su servicio médico para recibir la atención adecuada y notifica durante la
primera hora de inasistencia al Programa Pedagogía Hospitalaria, de acuerdo a lo
establecido en la Condiciones Generales de Trabajo del personal de SEP;
solicitando, donde corresponde, una constancia de tiempo o licencia médica,
según lo amerite.
• Se abstiene de proporcionar informe alguno o estadística, entrevista o declaración
oficial si no cuenta con la autorización previa escrita del órgano de comunicación
social de la AFSE en la Ciudad de México.
• Comunica a los interesados el procedimiento para solicitar cualquier información
a través del Programa Pedagogía Hospitalaria.
• Informa bimestralmente al Sector Educativo de actividades, sustantivas a través
del Programa Pedagogía Hospitalaria.
• Contacta con el área de Administración de Información y Seguimiento, para
asesoría técnica y de operación del Sistema de Administración de Información y
Seguimiento.
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
• Comunica de manera eficaz y oportuna toda incidencia o suceso que así lo
amerite, al Enlace en el Hospital y/o, en su caso al Enlace de Pedagogía
Hospitalaria.
• Favorece ambientes de aprendizaje en las aulas hospitalarias que consideren los
diversos estilos de aprendizaje de los alumnos.
• Por ningún motivo el docente ejerce actividades de diferente naturaleza a las
establecidas en el presente documento dentro de las instituciones de salud, el
caso contrario será motivo de sanción administrativa.
• Aprovecha al 100% el tiempo destinado a los aprendizajes, evitando realizar otro
tipo de actividades, dentro de su jornada laboral, como lo marca la Normalidad
Mínima.
• Participa activamente en las sesiones de colegiado en el Consejo Técnico Escolar
de acuerdo al calendario escolar vigente y a convocatoria expresa del Presidente
del Consejo; con la finalidad de compartir aprendizajes y estrategias de atención
educativa en donde los docentes, desde su práctica, se acerquen con otros
docentes.
• Participa en los cursos convocados por el Sector Salud para el conocimiento de los
padecimientos de los alumnos en condición hospitalaria, considerando que la
atención educativa es prioritaria y que cualquier acción de capacitación o eventos
promovidos por otras instancias estarán sujetos a la planeación institucional y
autorización del área competente.
• Considera, a través del Enlace de Pedagogía Hospitalaria, las opiniones y
sugerencias, por parte de los integrantes del Órgano Escolar de Participación
Social, para el mejoramiento de la calidad de la educación.
• Orienta y apoya al padre de familia o tutor del alumno para regularizar cualquier
problemática que se presente relacionada con su función.
• Manifiesta una actitud favorable ante las diversas ofertas y prácticas de
actualización propuestas por la institución educativa para el desarrollo de
competencias docentes.
• Cuida del mobiliario, material didáctico, libros y equipos del aula hospitalaria en
uso y reporta, tanto al Enlace de la Institución de Salud como al Programa
Pedagogía Hospitalaria, cualquier anomalía detectada.
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
• Respeta las normas y reglamentos establecidos en las instituciones del Sector
Salud y participa en los simulacros de la institución asignada, dando cumplimiento
a las normas internacionales de Hospital Seguro.
• Atiende las recomendaciones del personal de protección civil responsable y las
disposiciones generales en la materia, en caso de siniestro o emergencia.
• Registra su entrada y salida con el Enlace en el Hospital, a través del mecanismo
establecido, para dejar constancia del cumplimiento de su jornada laboral.
• Considera su participación y los resultados de su desempeño, con base en el
registro del Sistema Integral de Indicadores de Evaluación, emanado de su
autoevaluación y coevaluación de la escuela en su conjunto.
• Solicita al Enlace en el Hospital los primeros auxilios emocionales en caso de
requerirlo por causas asociadas a su intervención educativa en el hospital.
• Atiende su salud emocional mediante la derivación a su servicio médico
correspondiente, en caso de no superar la problemática -referida en el punto
anterior-, con los primeros auxilios emocionales.
• Establece comunicación franca, directa y cordial con sus pares, prestadores de
servicio social y de prácticas profesionales, voluntarios (as), padres de familia y
alumnos.
• Mantiene relaciones interpersonales positivas con el equipo multidisciplinario de
salud con el fin de generar un clima de confianza y colaboración.
Cabe señalar que el no acatamiento de las presentes funciones dará lugar a las
sanciones administrativas establecidas en el Capítulo XIV del Reglamento de las
Condiciones Generales de Trabajo del personal de la Secretaría de Educación Pública
y demás normatividad aplicable.
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con el propósito de proporcionar al alumno en una atención integral que le permite
fortalecer su formación académica.
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
• Promueve y difunde los talleres y/o cursos, como oportunidades de formación
continua para los docentes.
• Atiende las necesidades del docente para canalizar a los alumnos a servicios de
educación especial.
• Coordina al Órgano Escolar de Participación Social de la Escuela de Innovación
Pedagógica Tu escuela en el hospital.
• Considera las opiniones y sugerencias, por parte de los integrantes del Órgano
Escolar de Participación Social, para el mejoramiento de la calidad y la cobertura
de la educación.
• Fomenta una gestión escolar participativa.
• Recomienda al docente promover un ambiente óptimo entre docente y alumno
en condición hospitalaria, con base en la confianza y respeto mutuo.
• Censa la demanda de servicios educativos (inscripción, reinscripción y/o
vinculación), entre la población en edad escolar y/o atendida en Tu escuela en el
hospital.
• Verifica, valora, da seguimiento y retroalimentación, oportuna, de la gestión y
eficacia escolar, con fundamento en los reportes del trabajo de las aulas
hospitalarias.
• Previene la discriminación y promoción de la igualdad de oportunidades de los
alumnos en condición hospitalaria.
Enlace entre los docentes y las instancias de salud con el fin de proporcionar la inducción
a la institución, presentar al equipo multidisciplinario, difundir la disponibilidad del servicio,
contrastar los informes correspondientes, y, supervisar las aulas hospitalarias de la
Escuela de Innovación Pedagógica para que el docente cuente con las condiciones para
la operación adecuada; asimismo es la figura que proporciona los datos personales,
escolares y hospitalarios en colaboración con el trabajador (a) social, en el formato de
Detección de Necesidades Escolares de Alumnos en Condición Hospitalaria de Nuevo
Ingreso, para proporcionar la información precisa al docente. Otras funciones son:
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
• Supervisión de las aulas hospitalarias de la Escuela de Innovación Pedagógica para
que el docente cuente con las condiciones y servicio eficiente de conectividad,
para la operación adecuada de los servicios educativos y establecer ambientes
agradables en aulas hospitalarias.
• Inducción al docente sobre las normas de higiene, seguridad y protección civil de
la Institución de Salud.
• Control de Asistencia de los docentes de la Escuela de Innovación Pedagógica
• Colaboración con información médica del alumno para el llenado de los datos
personales, escolares y hospitalarios en colaboración con el trabajador (a) social,
en el formato Detección de Necesidades Escolares de Alumnos en Condición
Hospitalaria de nuevo ingreso, para proporcionar la información precisa al
docente.
• Resguardo y control de los recursos didácticos, equipo informático y mobiliario
asignados a la institución y reporte al Programa Pedagogía Hospitalaria sobre
cualquier anomalía.
• Proveer los materiales consumibles y de papelería necesarios para el desarrollo
óptimo de las actividades educativas de los alumnos.
• Desarrollo de actividades de promoción y difusión de los servicios de educación
preescolar, primaria y secundaria de Tu escuela en el hospital dentro de las
Instituciones del Sector Salud.
• Consideración de las opiniones y sugerencias, por parte de los integrantes del
Órgano Escolar de Participación Social, para el mejoramiento de la calidad de la
educación.
• Implementación de mecanismos de comunicación que permitan diagnosticar la
ampliación de la cobertura de atención educativa, considerando la opinión del
equipo interdisciplinario sobre los movimientos de la población.
• Difusión entre los docentes y demás prestadores del servicio educativo de las
nuevas disposiciones de la institución, con el fin de mantenerlos actualizados.
• Coordinación de actividades de promoción y difusión de los programas
educativos.
• Solicitud de informes estadísticos al Programa Pedagogía Hospitalaria ya que,
derivado de los acuerdos interinstitucionales de ambos sectores, la única fuente
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
oficial de datos estadísticos sobre la atención educativa en el contexto
hospitalario en la Ciudad de México es el SAIS.
• Canalización del docente con un especialista para los primeros auxilios
emocionales en caso que el maestro los requiera por aspectos relacionados a la
labor que desempeña.
• Dirigir al servicio médico propio al docente, en caso de que el especialista en
primeros auxilios emocionales así lo prescriba, por aspectos relacionados a la
labor que desempeña.
• Prevención de la discriminación y promoción de la igualdad de oportunidades de
los alumnos en condición hospitalaria, mediante acciones pertinentes.
• Comunicar, al Enlace del Programa Pedagogía Hospitalaria, de manera oportuna y
eficiente toda incidencia o suceso relacionado con las Aulas Hospitalarias o con
los docentes asignados a las aulas.
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• Evalúa con una periodicidad trimestral las condiciones de las aulas hospitalarias.;
realizando visitas a las instituciones para aplicar el instrumento de evaluación al
Enlace del Hospital así como también al docente.
• Registra su visita al hospital, para dar cuenta del cumplimiento de sus funciones.
• Presenta los resultados de las evaluaciones trimestrales de la operación y
funcionamiento de las aulas. Detallando cada uno de los aspectos evaluados y
problemáticas detectadas.
• Analiza y presenta resultados del Sistema de Indicadores de Eficacia y Eficiencia
del Programa de Pedagogía Hospitalaria.
• Garantiza que se cuente con los convenios intersectoriales apegados y
actualizados.
• Solicita al docente el inventario del material, mobiliario u equipo de cómputo del
aula hospitalaria, resguardado por la institución de salud en los periodos
vacacionales o de receso escolar, para enviarlo, vía correo a la institución de salud.
• Registra las necesidades reportadas, da seguimiento y establece acuerdos con el
enlace de la institución para mantener las condiciones adecuadas para desarrollar
los procesos de aprendizaje de los alumnos y el óptimo funcionamiento de las
aulas.
• Solicita y verifica que el docente reciba la inducción de normas de higiene,
seguridad y protección civil por parte de la institución de salud, dentro de los
primeros días que el docente se ha integrado a ésta, en un horario que no
perjudique la atención educativa.
• Comunica, con anticipación, al Enlace del Hospital, de toda incidencia con
respecto a la asistencia o puntualidad del maestro, a través del correo
institucional y vía telefónica.
• Verifica que la institución proporcione al docente el formato de Detección de
Necesidades Escolares de Alumnos en Condición Hospitalaria de nuevo ingreso a
tiempo y en cantidad suficiente, de acuerdo a la demanda del área.
• Verifica periódicamente, que los recursos didácticos, equipo informático y
mobiliario se encuentren en óptimas condiciones, reportando inmediatamente
cualquier anomalía o falla del mismo para dar seguimiento hasta haber resuelto la
incidencia.
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
• Verifica que el docente cuente con el material consumible apegado
completamente al listado acordado, monitoreando que sea entregado en tiempo
y forma.
• Corrobora que la institución exhiba en lugares visibles y estratégicos los
materiales (spot, díptico y banners) de promoción y difusión de los servicios de
educación preescolar, primaria y secundaria de la escuela, dentro de las
Instituciones del Sector Salud.
• Toma en consideración opiniones y sugerencias, por parte de los integrantes del
Consejo Escolar de Participación Social, en caso de ser autorizadas el Enlace de
Pedagogía Hospitalaria es el responsable de informar a los docentes del hospital,
los cambios correspondientes.
• Da seguimiento a los requerimientos necesarios para la ampliación de la
cobertura de atención educativa. En el proceso de evaluación con el Enlace del
Hospital, corrobora que exista un mecanismo efectivo de comunicación del
equipo interdisciplinario sobre los movimientos de la población.
• Atiende a las nuevas disposiciones por parte de la Institución de Salud y a la
difusión de éstas entre los docentes y demás prestadores del servicio educativo.
• Corrobora que la información solicitada al área del Sistema de Administración de
Información y Seguimiento por el sector salud sea recibida correcta y
oportunamente.
• Monitorea sea atendida la solicitud por parte del docente de recibir primeros
auxilios emocionales o ser canalizado con el especialista correspondiente en la
institución de salud.
• Mantiene comunicación con el docente ante cualquier situación que se presente
con los alumnos y que pueda afectar su salud emocional.
• Supervisa el servicio eficiente de conectividad, indispensable para registrar el
avance y logro académico de los alumnos, así como el uso los recursos didácticos
a disposición del mismo.
4. PEDAGOGÍA HOSPITALARIA
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
La misión del Programa Pedagogía Hospitalaria es coordinar la operación eficiente de
las aulas hospitalarias de educación básica en el la Ciudad de México a través del
seguimiento y evaluación de los procesos sustantivos y de apoyo; diseñados a partir
de las necesidades detectadas y enfocados en dar continuidad a los procesos de
aprendizaje de los alumnos la disminución del rezago educativo y abandono escolar
por enfermedad. Para ello cuenta con la colaboración de la Secretaría de Salud,
Instituto Mexicano del Seguro Social e Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de
los Trabajadores del Estado, servicios médicos de la Secretaría de la Defensa
Nacional, entre otros, ubicados en la Ciudad de México, a través de convenios
interinstitucionales establecidos con los institutos y hospitales que participan en el
Programa.
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
incorpora sugerencias y actividades vinculadas con la propuesta de
desarrollo de competencias.
• Pone a su disposición múltiples opciones de organización, para aplicar en
función de las necesidades del alumno en condición hospitalaria.
• Propone actividades generadoras para trabajar en colectivo y escalar por
grados específicos de los tres niveles de educación básica, de acuerdo a la
complejidad y profundidad con que se deseen abordar los temas.
• Constituye un factor fundamental en la sistematización del trabajo
docente, que le permite obtener la información necesaria para llevar un
registro individual del logro académico de cada alumno.
• Posibilita la programación de aprendizajes esperados en planes de trabajo
flexibles, de manera automatizada.
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
Coordinación del Programa Pedagogía Hospitalaria, generar las herramientas que
faciliten ese trabajo, tanto para registrar la datos en un sistema informático, como para
obtener de éste la información relevante y tomar decisiones pertinentes y oportunas.
Para tal fin, cuenta con un Sistema Integral de indicadores de Evaluación, y el Sistema de
Administración de Información y Seguimiento como fuente oficial de datos objetivos e
imparciales para conocer así la calidad del servicio educativo que imparte la Escuela de
Innovación Pedagógica. Tu escuela en el hospital, en particular; y los procesos implicados
en el Programa Pedagogía Hospitalaria, en general.
Este sistema se constituye como un gran apoyo para los procesos de administración
escolar del alumno, ya que, concentra todo su historial y muestra su desempeño
diario. El maestro de educación básica en aulas hospitalarias, como única entrada de
información, registra en línea los datos generales, familiares, médicos, escolares del
alumno, datos que constituyen los informes estadísticos y de estudio para la toma de
decisiones asertivas para la mejora; adicionalmente, el maestro registra el
seguimiento académico diario y puntual de los alumnos atendidos, y cuenta con la
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posibilidad de consultar la situación escolar e historial académico de cada uno de los
estudiantes.
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GUÍA DE OPERACIÓN PARA LA ESCUELA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TU ESCUELA EN EL HOSPITAL
perspectivas la intervención educativa dentro de circunstancias, antes, exclusivas para la
atención de la salud.
Es importante señalar que los derechos para la utilización de las investigaciones realizadas
a través del Centro de Investigación y Asesoría en Pedagogía Hospitalaria pertenecen a la
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AFSE en la Ciudad de México y toda forma de divulgación o publicación requiere su
autorización expresa.
Por otra parte, las investigaciones externas, ya sea institucional o académica, que
requieran cualquier tipo de información, datos estadísticos, artículos, entrevistas,
encuestas, grupos de enfoque, fotografías, entre otros, deberán solicitarlo por escrito a la
AFSE con atención al Centro de Investigación y Asesoría en Pedagogía Hospitalaria,
adjuntado para ello el anteproyecto de investigación, que mencione el compromiso de no
hacer uso indebido de la misma y presentar a la institución el producto final. La AFSE en la
Ciudad de México se reserva el derecho de autorizar dichas investigaciones.
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El objetivo es atender de manera colegiada las necesidades de los docentes de
educación básica, a través de una valoración, un diagnóstico y propuestas de soluciones
a las situaciones técnico pedagógico y técnico administrativas que ameriten su
atención para mejorar la calidad del servicio educativo hospitalario.
El Consejo Técnico Escolar fungirá como órgano académico colegiado que genere los
acuerdos, para la realización de un plan de trabajo que considere la Ruta de Mejora, que
diseñe la escuela en particular, apegada a los principios de autonomía de gestión; dicha
ruta, se basa en la modalidad de intervención educativa hospitalaria, atendiendo a un
diagnóstico que sustente la relación de las actividades tendientes a solucionar
situaciones pedagógicas que ameriten su atención. Asimismo, emitirá opiniones y
propuestas que coadyuven a mejorar la calidad de los servicios. Por lo que respecta a la
planeación multigrado del docente, responderá a las necesidades educativas del
contexto hospitalario, se caracterizará de ser flexible, establecerá los propósitos,
estrategias a desarrollar, tiempos para su operación, evaluación y ajuste, señalando
además los alcances y limitaciones, producto de su puesta en práctica.
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4. Promover entre los docentes una amplia participación en las acciones que se
propongan para coadyuvar en la mejora de la calidad educativa.
5. Estudiar las problemáticas educativas y proponer soluciones pertinentes.
6. Estudiar y proponer soluciones a los asuntos o problemas trascendentes
7. Participar en la elaboración del programa de actividades culturales, sociales y
recreativas que contribuyan al logro de los objetivos generales de Educación
Preescolar, Primaria y Secundaria impartida en las Instituciones del Sector Salud.
8. Presentar iniciativas al Programa Pedagogía Hospitalaria y en general a la
comunidad escolar hospitalaria, en relación con la mejora en la organización y
funcionamiento de la escuela.
9. Actualizar y comunicar al docente los acuerdos y procedimientos establecidos
con las instituciones del Sector Salud.
10. Respetar el marco jurídico y administrativo vigente en los acuerdos
adoptados en las reuniones de consejo y se llevarán a la práctica, con la
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colaboración de los miembros de la comunidad educativa, de Tu escuela en el
hospital.
Sobre el funcionamiento del Consejo, se propone que:
La Presidencia
- Convoque a la integración y/o renovación del Consejo Técnico Escolar durante el
primer mes del ciclo escolar.
- Comunique, durante los tres primeros días hábiles consecutivos de clases, las
bases para la constitución del consejo, los requisitos para fungir como vocal y/o
secretario durante todo un ciclo escolar.
- Solicite los siguientes requisitos para fungir como secretario y/o vocal:
• Estar adscrito a la Escuela de Innovación Pedagógica;
• Gozar de reconocido prestigio de la comunidad escolar hospitalaria;
• Haber demostrado compromiso y calidad moral en el desempeño de su
trabajo;
• Haber demostrado cooperación e iniciativa en actividades
extracurriculares.
• No haber sido sancionado por cualquiera de las causas que establece la
Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado y el Reglamento de
las Condiciones Generales de Trabajo del personal de la Secretaria de
Educación Pública.
• Reúna los documentos y la asignación que acredite a los integrantes que
desempeñen la función como vocales y/o secretario.
Sesionar mensualmente, el último viernes de cada mes a partir de las 9:00 horas a las
18:00 horas, con una duración de 8 horas. Estas sesiones se programarán en
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coordinación con la presidencia del Consejo, los docentes, y el personal de apoyo
técnico del Programa Pedagogía Hospitalaria. El objetivo es proporcionar un espacio
participativo de comunicación entre los docentes y equipo de apoyo técnico de la
Escuela de Innovación Pedagógica Tu escuela en el hospital.
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El Consejo de Participación Social se retoma con la finalidad de crear un espacio dónde
se expondrán los planes de trabajo de Tu escuela en el hospital del cual forman parte
los docentes, para establecer compromisos entre docentes, padres de familia y demás
participantes. Generando así una mayor participación social y vigilancia en el correcto
funcionamiento de la escuela, sus instalaciones, su mobiliario, el material didáctico de
que disponen, el personal docente y el cumplimiento del Plan y Programas de Estudio.
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2. Convocar a reunión tres veces al año:
- Primera reunión; propondrá acciones, estrategias y compromisos entre padres
y docentes hospitalarios que contribuyan a mejorar los ambientes de
aprendizaje y el logro de la planeación que responda a las necesidades
educativas del alumno en condición hospitalaria.
- Segunda reunión; se evaluará las tareas realizadas.
- Tercera reunión; se considerarán los logros alcanzados para que, con base en
las experiencias obtenidas, se programen nuevas y mejores actividades que
coadyuven al éxito escolar de las nuevas generaciones.
• Respeto del reglamento interno de las Instituciones del Sector Salud, en materia
de higiene, seguridad y protección civil.
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• Orientación y apoyo escolar al padre de familia o tutor del alumno en condición
hospitalaria.
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GLOSARIO DE TÉRMINOS
§ Alumno típico: Niña, niño y/o adolescente con capacidades que le permiten
desarrollar nuevas habilidades para su aprendizaje.
§ Aula móvil: Refiere el módulo que se desplaza con una computadora portátil,
biblioteca móvil y material didáctico, como recursos del docente para brindar el
servicio educativo a dónde sea necesario.
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§ Escuela de Innovación Pedagógica y/o Tu escuela en el hospital: Conjunto de
aulas fijas y móviles generadoras de ideas, aprendizajes y conocimientos a través
del arte y el juego, para la intervención educativa con los alumnos en condición
hospitalaria.
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SIGLARIO
§ Ley del Instituto de Seguridad y Servicio Social de los Trabajadores del Estado (LISSSTE)
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Anexos
ANEXO 1
FO-C00.2-PH-01
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ANEXO 2
FO-C00.2-PH-02
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ANEXO 3
FO-C00.2-PH-03
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ANEXO 4
FO-C00.2-PH-04
FORMATO PLAN DE TRABAJO DOCENTE
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ANEXO 5
FO-C00.2-PH-05
FORMATO SUGERENCIAS Y PROYECTOS VINCULADOS
CAMBIA POR EL NUEVO DISEÑO DEL INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN
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BIBLIOGRAFÍA
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niños, niñas y jóvenes hospitalizados: Un análisis basado en el programa nacional
de México Sigamos aprendiendo... en el hospital. México: FCE.
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¨ http://www.sep.gob.mx/index.jsp
¨ http://normatecainterna.sep.gob.mx:7007/
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¨ Diario Oficial de la Federación. Ley General del Servicio Profesional Docente. (11
de septiembre de 2013) Consultar en:
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