SESIÓN DE TUTORIA

Nombre de la sesión : Nube de ideas

Fecha : ….. de julio del 2018.
Propósito de la sesión: Hoy aprenderemos el establecimiento de relaciones democráticas y
armónicas en el aula y la escuela.

1. SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS Y TIEMPO
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
INICIO  La o el docente tutor comenta con el grupo: “Hay Pizarra. 15 min.
situaciones en las que no sabemos bien qué hacer Plumones.
y solo se nos ocurre una o dos ideas; sin embargo Papelógrafo
siempre es posible recurrir a nuestra creatividad y con
pensar en muchas ideas más”. preguntas.
 Hoy vamos a conocer a una nube muy especial que Limpiatipo.
nos va a ayudar a formar una lluvia, más bien, una
tormenta de ideas para tener muchas opciones
para actuar y poder escoger la que nos haga sentir
mejor a nosotros y a los demás, sin hacerle daño a
nadie.
DESARROLLO  Escuchen con atención. Les voy a contar la historia 60min.
de la nube de ideas:
La nube de ideas
¡Hola, amigos! Yo soy una nube, pero no una nube cualquiera:
soy la nube de ideas. A mí me gusta cuando, al llover, caen
muchas gotas de agua de mi cuerpo. Esas gotas son ideas, y
los niños del mundo me ayudan a obtenerlas.
Cuando un niño necesita pensar en muchas ideas, piensa en mí
y de sus ideas me lleno. Por ejemplo, Rafael, un niño que
conocí hace poco, tenía que resolver un problema: su
hermano le había quitado su juguete favorito sin pedirle
permiso. Rafael estaba muy enojado y solo se le ocurrió
pegarle, pero, de pronto, se acordó de mí y empezó a pensar
en muchas ideas hasta que, juntos, formamos una tormenta.
Rafael pensó que podía contarle a su mamá lo que había
ocurrido, podía tomar uno de los juguetes de su hermano sin
permiso, podía hablar con él, podía pedirle a su papá que le
comprara un juguete nuevo, podía no hacer nada, podía
escribirle una carta a su hermano y muchas ideas más. ¿A
ustedes se les ocurren otras?
 Permita que participen dos estudiantes como
La nube de
máximo y anote las respuestas en la pizarra. ideas
(material
Luego, Rafael escogió la mejor idea: pedirle a su hermano que del
le devolviera el juguete y, así, no tuvo que pegarle, ¡y se evitó estudiante
problemas!
).
Cuando necesites resolver algo que te preocupa, piensa en mí y
llena mi cuerpo de ideas hasta formar una lluvia que suene
muy, pero muy fuerte.
¡Me puedes dibujar y escribir alrededor de mi todas las ideas
que se te ocurran hasta formar una tormenta!

 Nuestra amiga la nube de ideas nos ayuda a

pensar en muchas opciones de solución cuando
 tenemos un problema o no sabemos qué hacer. Si
solo damos una idea, ¿qué pasaría? La lluvia no
sería fuerte. Aplaudan con un dedo en la otra
mano.
 ¿Escuchan cómo suena? Así suena una lluvia
cuando no tiene muchas gotas. Ahora, si diéramos
dos ideas, la lluvia sonaría un poco más fuerte.
Todos aplaudan con dos dedos. Y si agregamos
una y otra, y otra más... Ahora aplaudan con los
cinco dedos.
 ¿Escuchan? ¡Así es como suena una tormenta de
ideas! Por ejemplo, si ustedes estuvieran en el
parque y se encontraran un juguete en el pasto,
¿qué podrían hacer?
 Dibuje la nube de ideas en la pizarra y escriba
alrededor de ella las respuestas de sus estudiantes,
sin importar si son o no ideas viables, el propósito
es llenar la nube con muchas opciones.
 ¡Muy bien! Han dado varias ideas. Ahora
evaluemos cada una de ellas.
 Revise cada idea con sus estudiantes y analícela
en términos de lo que podría pasar si se escoge
esa opción. Utilice los siguientes ejemplos como
guía para el análisis:
 Si dejamos el objeto allí, ¿qué podría pasar?
 Si lo agarramos sin avisarle a nadie, ¿cómo se
sentiría el dueño o dueña?
 Si esperamos a que el dueño vuelva para
devolvérselo, ¿qué pasaría?
 Si jugamos un rato con ese objeto y luego lo
dejamos ahí, ¿qué podría pasar después?
 Si buscamos al dueño, ¿qué podría pasar?

 Cuando estemos ante una situación en la cual no

sepamos bien qué hacer, podemos contar con
nuestra amiga la nube de ideas y llenarla de ideas
hasta formar una tormenta. Después, podemos
escoger la mejor idea para actuar.
 Vamos a hacer el mismo ejercicio con otra
situación. Escuchen con atención:
Cierren los ojos. Piensen que están en el salón de clases
haciendo un dibujo muy hermoso de los animales del
mar: hay una ballena, una estrella de mar, un tiburón y
muchos peces de colores. El dibujo está quedando
muy bonito, pero, de pronto, se dan cuenta de que le
falta algo. Falta el color del agua: el azul. Buscan en su
mochila y se dan cuenta de que no tienen ese color, se
lo olvidaron y no van a poder terminar su bello dibujo
del mar, ¿qué van a hacer? Miran a su alrededor y se
dan cuenta de que en otra carpeta está la caja de
colores de un compañero, la cual tiene todos los tonos
del azul que ustedes necesitan… No saben si
tomarlos para terminar el dibujo o dejarlos
ahí.
 Ahora abran los ojos y, juntos, pidamos ayuda a
nuestra amiga la nube de ideas.
 Dibuje la nube de ideas en la pizarra y pregunte a
los niños: ¿Qué pueden hacer para ponerle el color
azul a su dibujo? Permita que sus estudiantes
participen dando ideas, sin importar si son o no
ideas viables; escriba todas las respuestas en la
pizarra.
 ¡Muy bien! Han dado varias ideas. Ahora
evaluemos cada una de ellas.

 Revise cada idea con sus estudiantes y analícela

en términos de lo que podría pasar si se escoge
esa opción. Utilice los siguientes ejemplos como
guía para el análisis:
 Si le ponemos otro color al mar, ¿qué
pasaría?
 Si tomamos los colores de nuestro
compañero sin decirle, ¿qué pasaría?,
¿cómo se sentiría él?
 Si le pedimos prestados los colores a
nuestro compañero, ¿qué pasaría?
 Si le preguntamos a la profesora si tiene un
color azul que nos preste, ¿esto nos
funcionaría?
 Si terminamos el dibujo en la casa, ¿qué
pasaría?
 Escoja con sus estudiantes las dos mejores ideas
pensando en las consecuencias de cada una de
ellas, y en cómo se sentirían ellos y los demás si
eso ocurriera.
 ¡Felicitaciones! Han logrado pensar en diferentes
opciones y escoger las mejores.
 Vuelvan a cerrar los ojos y escuchen atentos la
última situación:
Imaginen que están sentados bajo el sol en un día
caluroso. Se siente mucho calor en el aire y les
está dando sed. De pronto, ven que hay una fuente
de agua cerca, se ponen de pie y se dirigen hacia
ella pensando en lo bueno que sería tomar un poco
de agua para calmar la sed y refrescarse.
Abren el caño, se acercan al chorro de agua y
empiezan a sentir cómo su cuerpo se refresca,
¡qué bueno es beber agua cuando hace tanto
calor!
De repente, los empujan, sienten que su cara va
hacia el caño y se golpean el labio. Les duele
muchísimo y no saben qué fue lo que pasó, voltean
a mirar y ven que estaba pasando un niño más
grande; seguramente fue él quien los empujó.
¿Qué hacer?

 Abran los ojos y, juntos, pidámosle ayuda a nuestra

amiga la nube de ideas.
  Dibuje la nube en la pizarra y pregunte a los niños:
¿Qué pueden hacer en esta situación? Permita que
sus estudiantes participen dando ideas, sin importar
si son o no ideas viables; escriba todas las
respuestas en la pizarra.
 ¡Muy bien! Han dado varias ideas. Ahora
evaluemos cada una de ellas.
 Revise cada idea con sus estudiantes y analícela
en términos de lo que podría pasar si se escoge
esa opción. Utilice los siguientes ejemplos como
guía para el análisis:
 Si le pego o empujo al niño, ¿qué pasaría?
 Si me voy sin decir nada, ¿qué pasaría?
 Si le pregunto al niño qué pasó, ¿qué pasaría?
 Si insulto al niño, ¿qué pasaría?, ¿cómo se
sentiría él?
 Si le lanzo agua al niño, ¿qué podría pasar?
 Si sigo tomando agua como si nada hubiera
pasado, ¿qué pasaría?
 Si hablo con el niño para que me explique qué
pasó, ¿qué pasaría?
 Escoja con sus estudiantes las dos mejores ideas
pensando en las consecuencias de cada una de
ellas, y en cómo se sentirían ellos y los demás si
eso ocurriera.
 ¡Felicitaciones! Han logrado pensar en diferentes
opciones y escoger las mejores
CIERRE  Peguemos en la pizarra el papelógrafo con el 15min.
siguiente cuadro, para registrar las respuestas de
las y los estudiantes voluntarios.
¿Qué ¿Para qué ¿Cuándo
aprendimos nos sirve podemos
hoy? nuestra pedirle ayuda?
amiga la
nube
de ideas?

 Cuando estemos ante situaciones en las que no

sepamos bien qué hacer, cómo responder o cómo
conseguir algo que queremos, podemos pensar en
nuestra amiga la nube de ideas. Ella nos va a
ayudar a realizar una lluvia de muchas ideas y,
después, a escoger las mejores: aquellas que nos
hagan sentir bien a nosotros mismos y a los demás,
sin hacerle daño a nadie.