I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Estadística
CÓDIGO : MA477
CICLO : 201801
CUERPO ACADÉMICO : Chávez Conde, Jimmy Richard
Chávez Melgarje, John Dorian
CRÉDITOS : 4
SEMANAS : 16
HORAS : 2 H (Laboratorio) Semanal /3 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ciencias

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

El curso de Estadística es una asignatura de naturaleza teórico-práctico para estudiantes de cuarto ciclo de las
carreras de Economía y Finanzas, Economía y Negocios Internacionales y Economía Gerencial.
La Estadística es una ciencia que proporciona un conjunto de métodos, técnicas y procedimientos para
recopilar, organizar, presentar y analizar datos. Su finalidad y utilidad es describir, numérica o gráficamente, un
conjunto de datos, así como también realizar inferencias entendidas como generalizaciones de lo medido, de
manera que se puedan obtener conclusiones adecuadas.
La Estadística facilita la toma de decisiones mediante la organización de datos en tablas y gráficos estadísticos,
reduciendo los datos a medidas estadísticas como promedios, porcentajes, etc. que permiten la comparación
entre grupos diferentes de datos. El objetivo es mejorar la comprensión de hechos cotidianos a partir de datos
recolectados mediante encuestas u otras técnicas de recolección.
En el ámbito profesional se toman decisiones a diario con información actual y confiable. Por esta razón, el
curso comprende el estudio de las técnicas de la estadística descriptiva y la teoría de probabilidad, que forman
parte fundamental de las herramientas para la organización y presentación de información así como para la toma
ética de decisiones en el ámbito de la carrera profesional.
El curso de Estadística tiene como propósito brindar al futuro profesional de economía un conjunto de
herramientas de análisis de información cuantitativa, a través de la selección e interpretación de modelos
estadísticos para la toma de decisiones en situaciones reales de su carrera. El curso contribuye directamente en
desarrollar la competencia general de razonamiento cuantitativo a un nivel 2. Tiene como requisito haber
concluido con éxito el curso MA241 Cálculo diferencial e integral para economistas y es requisito aprobar para
llevar los cursos MA175 Estadística para economistas, SI235 Informática para economistas y EF75
Instrumentos de renta variable.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

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Al finalizar el curso, el estudiante aplica los conceptos de la estadística descriptiva en situaciones reales dentro
de contextos relacionado con su especialidad para tomar decisiones adecuadas de manera ética.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 Organización de datos

LOGRO
Al finalizar de la unidad, el estudiante aplica métodos de organización y presentación de datos utilizando tablas y
gráficos, a partir de datos reales, en función del tipo de variable y su escala de medición.

TEMARIO
1.1 La estadística y sus subdivisiones. Definiciones de población, muestra, variables, clasificación de variables,
parámetros y estimadores. La investigación estadística. Metodología. 1.2 Métodos de organización y presentación de
datos: Datos cualitativos, datos cuantitativos, Tablas de distribución de frecuencias y representaciones gráficas
(circular, barras, dispersión). Tablas de doble entrada.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 1, 2 y 3

UNIDAD Nº: 2 Medidas de resumen

LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante interpreta los resultados correspondientes a las medidas de resumen obtenidas de
los datos de una situación real.

TEMARIO
2.1 Medidas de tendencia central: media aritmética, mediana, moda, media ponderada. 2.2 Medidas de posición:
cuartiles, deciles y percentiles. 2.3 Medidas de dispersión: varianza, desviación estándar y coeficiente de variación. 2.4
Medidas de asimetría. 2.5 Diagramas de caja.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 3, 4 y 5

UNIDAD Nº: 3 Probabilidad

LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante aplica la teoría de la probabilidad en situaciones de incertidumbre para la toma de
decisiones en casos reales dentro del ámbito de su especialidad.

TEMARIO
3.1 Reglas de conteo y combinaciones. 3.2 Probabilidad: concepto, experimento aleatorio, espacio muestral y evento.
Operaciones con eventos. Probabilidad condicional. 3.3 Probabilidad total. Teorema de Bayes. Diagrama del árbol. 3.4
Eventos independientes.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 6 y 7

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 UNIDAD Nº: 4 Variable aleatoria y distribución de probabilidad

LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante discrimina la distribución de la probabilidad a utilizar en los diferentes casos de
aplicación.

TEMARIO
4.1 Definición de variable aleatoria discreta y continua. 4.2 Función de probabilidad de una variable aleatoria discreta.
4.3 Función de densidad y función de distribución acumulada de una y dos variables aleatorias continuas. 4.4 Valor
esperado y varianza de variables aleatorias discretas y continuas. 4.5 Estudio de propiedades de las siguientes
distribuciones: binomial, geométrica, hipergeométrica, Poisson. Distribución uniforme continua, normal, distribución
normal bivariada y exponencial. Distribución gamma y beta.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 9 10, 11, 12 y 13

UNIDAD Nº: 5 Distribuciones muestrales

LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante aplica adecuadamente las propiedades basadas en distribuciones muestrales frente a
situaciones reales de incertidumbre.

TEMARIO
5.1 Propiedad reproductiva de la distribución normal. 5.2 Distribución muestral de un promedio. 5.3 Teorema central
del límite.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 14 y 15

VI. METODOLOGÍA

El modelo educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.
El curso se desarrollará en la modalidad blended, aplicando estrategias de aprendizaje activo en el desarrollo de
las sesiones de clase. Semanalmente se tendrá dos sesiones teórica-prácticas presenciales, cada una de dos horas
y una sesión online de una hora.
La clase presencial es expositiva de corta duración, tratando de manera clara los aspectos teóricos más
relevantes. Se desarrollan casos y el docente promueve el rol activo de los estudiantes buscando que
reflexionen, analicen, contrasten sus conclusiones y discutan en grupo las posibles soluciones al caso.
Esta actividad es evaluada a través de una rúbrica. Estas actividades de evaluación formativa serán evaluadas y
retroalimentadas.
En las clases presenciales se priorizará los aspectos conceptuales, cálculo e interpretación de los resultados,
dando preferencia a las aplicaciones prácticas dentro del contexto de la economía.
Se desarrollarán clases virtuales aplicando la metodología del aula invertida, los estudiantes revisan material

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sobre un tema y desarrollan una autoevaluación con su respectiva retroalimentación, lo cual permitirá evaluar
la competencia de razonamiento cuantitativo.
En este curso los conocimientos adquiridos y las habilidades desarrolladas en cada unidad son necesarios para la
comprensión de la siguiente unidad. Todas las sesiones programadas implican un antes de clase, un durante la
clase y un después de clase. El estudiante deberá dedicar al menos tres horas semanales para el desarrollo de
actividades complementarias, fuera de las sesiones de clase.
La participación del profesor es la de facilitador, ayudando a los estudiantes a ser partícipes en todo el proceso
de enseñanza aprendizaje.

IMPORTANTE:
La producción intelectual de los estudiantes es altamente valorada en la UPC. Por ello, en el Reglamento de
Disciplina se detalla diversas situaciones que atentan contra la honestidad académica, como copiar en la
elaboración de un trabajo académico o cualquier tipo de evaluación, copiar el trabajo de otro o el elaborado con
otros como si fuera propio, falsear la información, entre otros casos. Al respecto, véase el Reglamento de
Disciplina de Estudiantes UPC en:
http://sica.upc.edu.pe/sites/sica.upc.edu.pe/files/SICA-REG-05%20R
EG L A M E N T O % 2 0 D E % 2 0 E S T U D I O S % 2 0 P R E G R A D O . p d f

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
8% (DD1) + 15% (EA1) + 12% (DD2) + 25% (TF1) + 40% (EB1)

TIPO DE NOTA PESO %

DD - EVAL. DE DESEMPENO 8
EA - EVALUACIÓN PARCIAL 15
DD - EVAL. DE DESEMPENO 12
TF - TRABAJO FINAL 25
EB - EVALUACIÓN FINAL 40

VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
DD EVAL. DE DESEMPENO 1 Semana 7 NO
EA EVALUACIÓN PARCIAL 1 Semana 8 SÍ
DD EVAL. DE DESEMPENO 2 Semana 13 NO
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 14 NO
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 16 SÍ

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

BÁSICA
UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS (UPC), Centro De Información. Catálogo en
línea: http://bit.ly/MA477_Estadística.

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RECOMENDADA
(No necesariamente disponible en el Centro de Información)

LIND Douglas A.Marchal, William G.; MASON, Robert D. y HANO ROA, Ma. del Carmen (2004)
Estadística para administración y economía. México, D.F. : Alfaomega.
(519.5 MASO 2004)
MENDENHALL, WilliamScheaffer, Richard L. (1994) Estadística matemática con aplicaciones. México,
D.F : Iberoamérica.
(519.5 MEND)
WEBSTER, Allen (2000) Estadística aplicada a los negocios y la economía. Bogotá : McGraw-Hill.
(519.5 WEBS/E)