Lcda.

Maryuri Román Sarango

Docente
APRENDIZAJE SOSTENIBLE

Es un nuevo enfoque que busca alinear una forma

de pensar sobre el aprendizaje con la acción dentro
Toma como referencia diferentes acuerdos internacionales;
del aula para generar un aprendizaje perdurable.
Convención sobre los derechos del niño (1989), la Convención
sobre los derechos de las personas con discapacidad (2006) y
los Objetivos del Desarrollo Sostenible (2015) con la finalidad
En la educación:
de garantizar el acceso a educación bajo los principios de
• No se debe desperdiciar ningún talento
equidad, relevancia y sostenibilidad.
• Se debe renovar la energía para el aprendizaje
• Se debe abordar necesidades cruciales

APRENDIZAJE PARA TODOS ENSEÑANZA SIGNIFICATIVA APRENDIZAJE PERDURABLE

Ideas principales Ideas principales Ideas principales

-Los países han buscado incrementar el acceso a
la educación de la población, en especial en los
niveles pre-primario y primario, con la finalidad
de generar una sociedad más justa y equitativa.
-Durante un largo periodo, las personas con
discapacidad eran segregadas en grupos que
buscaban ser integrados desde la marginalidad.
-Estas circunstancias constituyen una
oportunidad para que todos los estudiantes sean
parte de un proceso de enseñanza- aprendizaje
que perdure en el tiempo y les permita asumir los
retos presentes y futuros de manera exitosa.
-La enseñanza significativa se refiere a la
práctica docente que permite desarrollar las
habilidades del siglo XXI.
-7 principios del aprendizaje para la aplicación de
una enseñanza significativa:
1. Los aprendices son el centro
2. La naturaleza social del aprendizaje
3. Las emociones son esenciales para el
aprendizaje
4. Reconocer las diferencias individuales
5. Incluir a todos los estudiantes
6. Evaluación para el aprendizaje
7. Construir conexiones horizontales
-Actualmente, se han suscitado una serie de
cambios que demandan a las nuevas generaciones
capacidades diferentes a las del siglo XX.
-El desarrollo progresivo y vertiginoso de la
tecnología, el conocimiento como centro de la
actividad económica, la capacidad de aprender,
aplicar e integrar nuevos conocimientos y
habilidades son procesos fundamentales a ser
empleados durante toda la vida.
 Ideas secundarias
-Las personas con discapacidad son sujetos
autónomos y libres que enfrentan barreras que
deben ser eliminadas para garantizar su plena
participación en la sociedad.
-La escuela debe primero reconocer la diversidad
existente en el aula, para educar desde la
diversidad y para la diversidad, creando
principios que destaquen el valor de cada
estudiante en su contexto, dándoles la
oportunidad de participar y desarrollar sus
habilidades y destrezas.
-Esta propuesta educativa no busca etiquetar a los
estudiantes, sino que enfatiza en las capacidades
que tienen.
-Según el aprendizaje sostenible, las etiquetas son
formas de encasillar a los estudiantes, sin
considerar sus capacidades y fortalezas.
Síntesis
El aprendizaje para todos, tiene como finalidad
eliminar las barreras que impiden que la
educación sea igual para las personas con
discapacidad, esto implica el respeto a los
derechos humanos. Las personas con
discapacidades también merecen ser
favorecidas en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, de tal manera se logra conseguir una
sociedad justa y equitativa.
El aprendizaje sostenible busca mejorar el desarrollo académico en los estudiantes, como también la inclusión de las
personas con discapacidad, generando una sociedad justa y equitativa. La metodología aplica una enseñanza significativa,
es decir, que el desarrollo de habilidades y conocimientos sean útiles para las futuras actividades, logrando un mejor
desempeño académico, cumpliendo las expectativas y necesidades de cada alumno y sobre todo alcanzando un aprendizaje
perdurable.
Ideas secundarias
-Los principios deben estar presentes en los
ambientes de aprendizaje para que el docente
pueda desarrollar una enseñanza significativa y
los estudiantes un aprendizaje perdurable.
-Es importante indicar que la enseñanza
significativa asegura oportunidades de
aprendizaje para todos los estudiantes, en la que
el docente los reconoce como sujetos diferentes y
activos en su proceso de formación, se centra en
las capacidades y utiliza actividades flexibles y
diferenciadas tanto para la adquisición y
evaluación del aprendizaje; de esta manera, se
garantiza, no solo la adquisición de
conocimientos, sino también el desarrollo de
habilidades que son necesarias para este siglo.
Síntesis
La enseñanza significativa ayudará a desarrollar
con éxito las habilidades de los estudiantes, por
esta razón los docentes deben estar altamente
capacitados para lograr una enseñanza de calidad
y perdurable.
Análisis
Ideas secundarias
-Los procesos que activan el aprendizaje se
encuentran fuera de las cinco dimensiones de
desarrollo de los seres humanos: cultural, físico,
cognitivo, interpersonal e intrapersonal; que se
encuentran relacionados a las capacidades, en el
modelo de capacidades ATRIO.
Aprendizaje activo
Transformación a través del pensamiento
Relaciones interpersonales
Informática, símbolos y lenguaje
Organización personal y autoaprendizaje
perdurable
Síntesis
La finalidad de una enseñanza perdurable es
otorgar al estudiante conocimientos que le duren
toda la vida, desarrollando sus destrezas y
habilidades con éxito en sus actividades futuras.
Por ello el docente busca aplicar métodos
estratégicos de enseñanza que cumplan con las
necesidades de aprendizaje de cada estudiante.