Cuadernillo de Mat II 2018

ESCUELA DE BACHILLERES “UNIDOS POR LA PATRIA”
CLAVE: 30PBH04821
ZONA 05
SISTEMA MIXTO
MATEMATICAS II
DOCENTE; ING. JOSE ROBERTO GUADALUPE GOMEZ.
ALUMNO (A):__________________________________________________________
Apellido Paterno Apellido Materno Nombre (s)
ACAYUCAN, VER.
1
ELABORACION DE CUADERNILLO DE MAT_II ISCAndLP. JOSE ROBERTO GUADALUPE GOMEZ
BLOQUE I
ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS
Competencias genéricas
 Expresa ideas y conceptos mediante representación lingüística, matemáticas o

gráficas.
 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Competencias disciplinares
 Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos,

analíticos o vanasionales. Mediante un lenguaje verbal, matemático y el uso de las
tecnologías de información.
 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las
magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos.
Propósito del bloque
Desarrolla estrategias para representar su entorno en la solución de problemas tanto

hipotéticos como reales mediante el uso de teoremas.
Aprendizajes esperados
Resuelve consecutivamente problemas usando los criterios de congruencia y semejanza

para relacionarlos con objetos de su entorno.
Desarrolla estrategias para la solución de problemas reales o hipotéticos respetando la

opinión de sus compañeros en el uso de teoremas.
Conocimiento
 Sistema de medición
 Clasificación
 Rectas paralelas cortadas por un transversal
2
EVALUACION DIAGNOSTICA
1.- ¿Qué es un ángulo?_____________________________________________________
________________________________________________________________________
2.- Un ángulo que mide 90° se llama: __________________________________________
3.- ¿Cuánto mide un ángulo agudo?___________________________________________
4.- El complemento de 50 ° es: _______________________________________________
5.- El suplemento de 70° es: _________________________________________________
6.- Un triángulo con dos lados iguales se llama: _________________________________
7.- Un triángulo con tres lados iguales se le denomina: ____________________________
8.- Traza dos triángulos semejantes.
9.- Escribe la expresión matemática que representa el teorema de Pitágoras.
_____________________________________________________
10.- Una persona camina 4 kilómetros hacia el este y luego 3 kilómetros hacia el norte.
Determina a que distancia se encuentra de su pinto de partida.
3
¿QUÉ ES UN ÁNGULO?
Un ángulo es la porción del plano limitado por dos semirrectas que poseen el mismo
origen.
Las semirrectas que lo limitan se llaman “lados del ángulo”, el origen común se llama
“vértice del ángulo” y la porción del plano que queda limitado se llama “amplitud del
ángulo”.
Lado
a
Amplitud
o Lado
b
Vértice
Angulo < ABC
Los ángulos que, superpuestos, coinciden, son congruentes (igual medida). Coinciden
porque tienen la misma medida de amplitud.
PLANO CARTESIANO Y SUS ANGULOS
4
CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS POR LA POSICIÓN DE SUS LADOS.
- Dos ángulos son consecutivos si tienen el vértice y un lado en común.
,  y  son ángulos consecutivos



- Si dos ángulos son consecutivos y los lados no compartidos son

semirrectas opuestas se los llaman ángulos adyacentes. No puede haber
varios ángulos adyacentes. Siempre van de a dos.
  y  son ángulos consecutivos y


adyacentes.
- Dos ángulos son opuestos por el vértice si tienen el mismo vértice y sus
lados son semirrectas opuestas. Los ángulos opuestos por el vértice son
congruentes.
Dos rectas que se cortan forman dos pares de ángulos opuestos.

   y  son ángulos opuestos por el
 vértice
=
5
- Ángulo complementario Ángulo que sumado a otro forma uno de 90 grados.
NOTA:
Ángulo complementario: cuando dos ángulos formas 90° grados a cada ángulo se le
llama complemento del otro.
Ángulos suplementarios: cuando dos ángulos suman 180 grados a cada ángulo se le
llama complemento del otro
Angulo conjugado: cuando dos ángulos suman 360° grados a cada ángulo se le llama
conjugado del otro.
6
INSTRUCCIONES PARA MEDIR ÁNGULOS:
Uso del transportador.
Las divisiones del transportador corresponden a

grados.
El transportador se lo utiliza para medir ángulos

y para trazar ángulos a medida.
1. Toma el transportador y hace coincidir el vértice del ángulo con el centro del
transportador.
2. Uno de los lados del ángulo debe coincidir con la semirrecta formada por el centro y el
cero del transportador.
3. Fíjate en que número del transportador corta la otra semirrecta del ángulo: ese número es
la medida del ángulo.
4. Si por casualidad el ángulo tiene lados pequeños que no te coinciden bien con los números
del transportador, prolonga las semirrectas con regla y lápiz hasta que coincidan con sus
números.
7
ACTIVIDAD DE RECORTE
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EJERCICIOS: UTILIZA LOS ELEMENTOS DE GEOMETRÍA Y TRAZA:
1. Dibuja los ángulos de amplitud: 115º, 68º, 42º, 186º, 76º, 270º, 300º, 122º, 20º, 144º, 82º,
0º y luego clasifícalos.
2. Dibuja el complemento de 34º, 29º, 56º, 67º y el suplemento de 36º, 45º, 110º, 90º.
3. Dibuja el opuesto por el vértice de los ángulos: 27º, 58º, 100º y 89º
OBSERVA LA FIGURA Y COMPLETA EL CUADRO
Convexo
C Ángulo Cóncavo Recto Agudo Obtuso
A
 ------------ X ------------ ------------
B F A B interior
F 
A B C interior
D 
E B C D exterior

C D E interior

E D F interior

E F A interior
9
4. CONSTRUYE LA FIGURA QUE SE OBTIENE SIGUIENDO LOS PASOS QUE SE
INDICAN A CONTINUACIÓN:
a. Traza un segmento AB de 8 cm de largo.
b. Formando un ángulo de 60º con AB , traza el segmento AF de 5 cm de largo
c. Formando un ángulo de 120º con AF , traza el segmento FE de 6 cm de largo
d. Con vértice en E y lado EF traza un ángulo cóncavo de 240º y construyan sobre el

otro lado del ángulo el segmento ED de 2 cm.

e. Construye el ángulo D C B de 90º.
RESUELVE LOS SIGUIENTE PROBLEMAS QUE SE LE PLANTEA A

CONTINUACIÓN
1.- Si el suplemento del ángulo x es 5x, ¿cuál es el valor de x?
5x
x
Resultado= 30°
2.- si tenemos dos ángulos complementarios si uno mide 40° ¿Cuál es el valor del
otro ángulo?
?
40°
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3.- Analiza e indica cual es el valor de x posteriormente encuentre el valor de cada
ángulo.
C
2X°
X
B D
4.- ¿Cuánto vale el valor de cada ángulo?

C
6x + 15°
2x + 5°
A D
B
11
BLOQUE II
TRIÁNGULOS
Definición y clasificación
Definición
Un triángulo en geometría plana es un polígono de tres lados. Los puntos comunes

a cada par de lados se denominan vértices del triángulo.
Un triángulo tiene tres ángulos interiores, tres pares congruentes de ángulos

exteriores, tres lados y tres vértices entre otros elementos.
Si está contenido en una superficie plana se denomina triángulo, o trígono, un

nombre menos común para este tipo de polígonos. Si está contenido en una
superficie esférica se denomina triángulo esférico. Representado, en cartografía,
sobre la superficie terrestre, se llama triángulo geodésico.
Loa segmentos determinados son los lados del triángulo que están determinados
con letras minúsculas.
Los lados forman los ángulos interiores que se nombran por las letras de los
vértices, el lado opuesto a un ángulo se nombra con la misma letra pero minúscula.
El triángulo tiene 9 elementos:
 3 ángulos
 3 vértices
 3 lados
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CLASIFICACIÓN
Clasificación de los triángulos
(I) Según sus lados:
(a) Triángulo equilátero: Posee los tres lados congruentes.
Observación: Como consecuencia, se puede deducir que sus tres ángulos interiores
también son iguales, y como la suma de las medidas de los ángulos interiores es 180º,
entonces cada ángulo interior mide 60º.
(b) Triángulo isósceles: Posee dos lados congruentes.
Observación: Los ángulos opuestos a los lados congruentes son también congruentes, y a
estos ángulos se les llama ángulos basales.
(c) Triángulo escaleno: Posee sus tres lados de longitudes distintas.
Observación: Los ángulos interiores del triángulo también poseen distinta medida.
13
SEGÚN SUS ÁNGULOS:
(a) Triángulo acutángulo: Posee sus tres ángulos interiores agudos.
  ;  ;   Agudos
(b) Triángulo obtusángulo: Posee un ángulo interior obtuso.
: obtuso
(c) Triángulo rectángulo: Posee un ángulo interior recto.
Observación: Los lados que forman el ángulo recto se llaman catetos y el lado opuesto al
ángulo recto se llama hipotenusa.
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EJERCICIOS
1) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es siempre falsa?. Un triángulo puede ser:
A) Isósceles y Rectángulo
B) Isósceles y Obtusángulo
C) Isósceles y Acutángulo
D) Escaleno y Obtusángulo
E) Equilátero y Obtusángulo
2) La clasificación del triángulo de la figura, es:
A) Escaleno - Acutángulo
B) Escaleno – Rectángulo
C) Isósceles – Acutángulo
D) Isósceles – Obtusángulo
E) Isósceles – Rectángulo
3) De acuerdo al triángulo de la figura, ¿cuál de las siguientes desigualdades es siempre

verdadera?
A) 2 < x < 14
B) 3 < x < 13
C) 4 < x < 12
D) 5 < x < 11
E) 6 < x < 10
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4) ABCD es un cuadrado y el triángulo ABE es equilátero, entonces el ángulo “x” mide:
A) 75º
B) 90º
C) 105º
D) 110º
E) 120º
5) En el triángulo ACD de la figura, BC = BD y el ángulo  = 30º.
Luego, la medida del ángulo x es:
A) 15º
B) 30º
C) 45º
D) 50º
E) 60º
Clasifica los siguientes triángulos según sus lados:
a) b) c) d) b
b b b
c
c a
a
a a a c
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2.- Clasifica los siguientes ángulos según sus ángulos:
a) b) c) d)
30º 30º 30º
30 65º 127º
º
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RECTAS Y PUNTOS NOTABLES DE UN TRIANGULO
A continuación se definirán algunas rectas, segmentos y puntos de un triángulo.
NOMBRE DEFINICION
Bisectriz Es la recta que divide un ángulo interno del

triángulo en dos ángulos iguales.
Mediana Es el segmento que va desde un vértice

hasta el punto medio del lado opuesto.
Altura Es el segmento que va desde un vértice y es

perpendicular al lado opuesto de éste.
Mediatriz Es la recta perpendicular a un lado del

triángulo que lo divide en dos segmentos
iguales.
Incentro Es el punto donde se cortan las tres

bisectrices de un triángulo. Es el centro de la
circunferencia que se encuentra dentro del
triángulo.
Baricentro Es el punto donde se cortan las tres

medianas de un triángulo
Ortocentro Es el punto donde se cortan las tres alturas

de un triángulo.
Circuncentro Es el punto donde se cortan las tres

mediatrices de un triángulo. Es el centro de
la circunferencia que se encuentra por fuera
del triángulo y cuyos 3 vértices la tocan.
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Observa las siguientes figuras:
1.- Las Bisectrices y el Incentro:
2.- Las Medianas y el Baricentro:
3.- Las Alturas y el Ortocentro:
4.- Las Mediatrices y el Circuncentro:
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EJERCICIOS
1. Definición de mediatriz de un segmento.
2. Dibuja la mediatriz de este segmento.
3. ¿Qué propiedad tienen los puntos de la mediatriz de un segmento?
4. Describe dicha propiedad en la mediatriz que has dibujado en el ejercicio 2
5. Dibuja las mediatrices de los lados del triángulo ABC
6. ¿Cómo se llama el punto donde se encuentran las tres mediatrices de un

triángulo y qué propiedad tiene?
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7. ¿Qué es el baricentro de un triángulo?
8. Traza el baricentro de este triángulo
9. Definición de bisectriz de un ángulo.
10. Dibuja la bisectriz de este ángulo.
21
11. Dibuja las bisectrices de los ángulos del triángulo ABC
12. ¿Qué es el ortocentro de un triángulo?
13. Traza el ortocentro de este triángulo
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SEMEJANZA DE FIGURAS PLANAS
Dos figuras son semejantes si tienen la misma forma, de manera que una de ellas
se puede considerar como ampliación o reducción de la otra.
CRITERIO DE SEMEJANZA ENTRE DOS POLÍGONOS: Para que dos polígonos
(con el mismo número de lados) sean semejantes se han de cumplir las dos
condiciones siguientes:
A
E C
 
A B  
A A
1. Los ángulos respectivos han de ser iguales:

A = A´ ; B = B´ ; C = C´ ; ...
2. Los lados respectivos han de ser proporcionales:

AB / A´B´ = BC / B´C´ = CD / C´D´ = ... = constante
Los vértices, lados y ángulos correspondientes a dos polígonos semejantes se

llaman homólogos; y a la constante de proporcionalidad, que es la razón entre las
longitudes de dos lados homólogos, se llama razón de semejanza.
Es importante recordar que:
1. La razón de los perímetros de dos polígonos semejantes es igual a su razón de

semejanza.
2. La razón de las áreas de dos polígonos es igual al cuadrado de su razón de
semejanza.
Semejanza de triángulos
Dos triángulos son semejantes si sus ángulos son iguales uno a uno,
respectivamente; los lados opuestos a dichos ángulos son proporcionales
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Para determinar la semejanza entre dos triángulos existen tres criterios que son los
siguientes:
Primer Criterio: Ángulo – Ángulo (AA)
Dos triángulos son semejantes si tienen dos de sus ángulos respectivamente

iguales.
Ejemplo:
Si se dice que A = D y que el C = F, entonces el ABC  DEF
Segundo Criterio: Lado - Ángulo- Lado ( LAL)
Dos triángulos son semejantes si dos de sus lados son proporcionales

respectivamente y congruente el ángulo que forman.
Ejemplo:
AB BC
Si se dice que  y que B = E, entonces el ABC  DEF
DE EF
24
Tercer Criterio: Lado - Lado - Lado (LLL)
Dos triángulos son semejantes si sus tres lados son respectivamente

proporcionales.
Ejemplo:
F
C
A B D E
AB BC CA
Si se dice que   entonces el ABC  DEF
DE EF FD
25
EJERCICIOS
1. Dos cuadriláteros A y B son semejantes. los lados del cuadrilátero A son 10, 15, 18 y 12 cm. Si
la constante de proporcionalidad es 3, ¿cuánto mide el menor de los lados de B?
a) 0, 3 cm. b) 3, 3 cm. c) 5 cm. d) 6 cm. e) 30 cm.
2. Los perímetros de dos polígonos semejantes P y Q son 45 y 54. El lado mayor de P es 15, ¿cuál
es el lado mayor de Q?
a) 5 b) 6 c) 15 d) 18 e) 24
3. En un triángulo las medidas de los ángulos interiores están en la razón 4 : 9 : 5. El triángulo es:
I) Isósceles
II) Rectángulo
III) Acutángulo
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) Sólo I y II e) Sólo I y III
4. Los triángulos ABC y DEF son semejantes. AB = 6 cm., BC = 12 cm., DE = 10 cm. y DF = 7,5 cm.
Determinar AC + EF.
C F
A B
D E
a) 7,2 cm. b) 12,5 cm. c) 19,5 cm. d) 19,7 cm. e) 24,5 cm.
26
5. Calcular la altura de un árbol que proyecta una sombra de 4,2 metros, si se sabe que un poste
de 2,5 metros de altura proyecta, en el mismo momento, una sombra de 1,4 metros.
a) 2,35 m. b) 4,2 m. c) 5,3 m. d) 7,5 m. e) 15 m.
6. Tres árboles se encuentran alineados. El más pequeño mide 2 metros, el mediano mide 3,5
metros. Si la distancia entre cada árbol es de 15 metros, ¿cuánto mide el árbol más alto?
a) 3,5 m. b) 5 m. c) 5,5 m. d) 7 m. e) 15 m.
7. Los lados de un polígono miden 6, 9, 12 y 15 cm. ¿Cuál es el perímetro del polígono semejante
al anterior si su lado mayor mide 20 cm?
a) 42 cm. b) 47 cm. c) 56 cm. d) 62 cm. e) Ninguna de

las anteriores
8. La sombra de un edificio es de 50 metros y a esa misma hora la sombra de una casa de 5

metros de altura, es de 10 metros. ¿Cuál es la altura del edificio?
a) 10 m. b) 25 m. c) 45 m. d) 50 m. e) 100 m.
9. En un triángulo isósceles las medidas del ángulo de la base y del vértice están en la razón 1:3;
el ángulo mayor mide:
a) 36º b) 45º c) 90º d) 108º e) 135º
10. En un triángulo rectángulo los segmentos que la altura determina sobre la hipotenusa miden
16 y 36. El área del triángulo es:
a) 39 b) 78 c) 108 d) 216 e) Falta

Información
27
BLOQUE III
ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener

información y expresar ideas
 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad y Aporta puntos
de vista con apertura y apertura considera los de otras personas de manera
reflexiva.
Competencias disciplinares.
 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos

matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos,
gráficos, analíticos o variaciones, mediante el lenguaje verbal, matemático y el
uso de las tecnologías de la información.
 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente, las
magnitudes y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
Propósito del bloque:
Resuelve situaciones de su entorno usando elementos de la circunferencia valorando su

utilidad.
Aprendizaje esperado.
 Resuelve problemas de su entorno usando circunferencias y círculo y las diferentes

figuras asociadas a estas.
 Propone de manera colaborativa diferentes estrategias de solución a problemas de
áreas y perímetros para representar espacios y objetos a su entorno.
Conocimiento.
 Circunferencia y circulo conceptos

 Segmentos y rectas de la circunferencia
 Área del círculo
 Perímetro de la circunferencia
 Área de regiones sombreadas.
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¿QUÉ ES UN CÍRCULO?
Un círculo, en geometría euclídea, es el lugar geométrico de los puntos del plano cuya
distancia a otro punto fijo, llamado centro, es menor o igual que una cantidad constante,
llamada radio. En otras palabras, es la región del plano delimitada por una circunferencia y
que posee un área definida. En castellano, la palabra círculo tiene varias acepciones, y a
veces se utiliza indistintamente círculo por circunferencia siendo esta última una curva
geométrica plana, cerrada, cuyos puntos son equidistantes del centro, y solo posee longitud
(es decir, el perímetro del círculo). "Aunque ambos conceptos están relacionados, no debe
confundirse la circunferencia (línea curva) con el círculo (superficie).
Definición de circunferencia.
Circunferencia: Es una línea curva y cerrada que pertenece a un plano. Todos los puntos
que forman la circunferencia equidistan de un punto fijo que se llama centro de la
circunferencia.
Círculo: Es la superficie plana limitada por la circunferencia.
Elementos principales de una circunferencia
Radio : Es el segmento de recta que une el centro de la circunferencia con un punto de

ella
Diámetro: Es la cuerda que pasa por el centro, es la cuerda de mayor longitud que se
puede dibujar en una circunferencia.
Cuerda : Es el segmento de recta que une dos puntos de la circunferencia sin pasar por
el centro.
Arco : Es un parte de la circunferencia comprendida entre dos puntos de ella.
Ángulo del centro : Es el ángulo que tiene su vértice en el centro de la circunferencia y

sus lados son radios
29
Ángulo inscrito : Es el ángulo que tiene su vértice en la circunferencia y sus lados son
dos cuerdas de ella.
Perímetro: Suma de las medidas de los lados de una figura geométrica. (Contorno)
P=2πr
Área: Es la medida de la superficie que ocupa la figura.
A = π r2
ELEMENTOS PRINCIPALES DE UN CÍRCULO

C
Sector circular: 
O
O
Segmento circular:
A B

O
Corona circular:
r
2
r
1
30
EJERCICIOS
EJERCICIOS DE CÁLCULO DE PERÍMETRO
I. Identifica los elementos de la circunferencia
II. Calcula el perímetro de las siguientes circunferencias:
d=2 cm. d= 3 cm. d= 4 cm. r = 1,5 cm. r= 2,5 cm. r = 3 cm.
III. Resuelve los siguientes problemas:
a) ¿Cuál es el perímetro de una circunferencia que tiene 8 m. de diámetro?
b) ¿Cuál es el perímetro de una circunferencia que tiene 10 cm. de radio ?
31
c) El perímetro de una circunferencia es 12,56 km. ¿Cuánto mide su diámetro?
d) El perímetro de una circunferencia es 31,4 m. ¿Cuánto mide su radio?
e) A la pista de un circo que tiene forma circular hay que ponerle lona alrededor, si su
radio mide 5 m ¿Cuántos metros de lona se necesita?
f) Una alcantarilla de forma circular la están reparando y deben protegerla con malla,
si su radio mide ½ m. ¿Cuánta malla se necesita?
g) A un pozo de forma circular se le pondrá 4 corridas de alambre al su alrededor para

evitar accidentes. Si el diámetro es de 2 m. ¿Cuánto alambre se necesitará?
h) Una bicicleta tiene 30 cm. de radio. Si recorre una distancia de 12.560 m. ¿Cuántas
vueltas ha dado cada rueda?
32
i) En la figura se tienen 4 circunferencias tangentes, todas de radio igual a 3 cm
cada una. ¿Cuál es el perímetro del cuadrado circunscrito a ella?
j) Se dan tres circunferencias de centros A, B y C y de radios 2, 3 y 4 cm

respectivamente que son tangentes como lo indica la figura. ¿Cuál es el
perímetro del triángulo ABC?
k) Se dan 5 circunferencias todas de radio igual a 8 cm cada una y tangentes como

lo indica la figura. ¿Cuál es el perímetro del cuadrilátero ABCD?
l) ¿Cuál es el perímetro de la superficie sombreada?
33
BLOQUE IV
PROPIEDADES DE LOS POLÍGONOS
 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones

y emociones.
 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
graficas
 Maneja la tecnología de la información y la comunicación para obtener información
y expresar ideas.
 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Competencias disciplinares.
 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos

matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos,
gráficos, analíticos o variaciones, mediante el lenguaje verbal, matemático y el
uso de las tecnologías de la información.
 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente, las
magnitudes y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
Propósito del bloque:
Propone el uso de los polígonos valorando su utilidad para la solución de problemas de

contexto
Aprendizaje esperado.
 Desarrolla estrategias colaborativamente, para la solución de problemas

utilizando los elementos y propiedades de polígonos y poliedros que le
permitan cuantificar el espacio en situaciones de su contexto
 Examina las figuras geométricas en diferentes expresiones artísticas.
Conocimientos
Elementos y clasificación
 Angulo central
 Angulo interior
 Angulo exterior
 diagonales
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¿QUÉ ES UN POLÍGONO?
Un polígono es una figura geométrica plana limitada por al menos tres segmentos rectos
consecutivos no alineados, llamados lados. Así, el hexágono es un polígono de seis lados.
La palabra polígono procede del griego antiguo πολύγωνον (polygōnon), de πολύς,

"muchos" y γωνία, "ángulo". BUA Ya que un polígono P es una región cerrada y limitada, la
frontera de P es un ciclo de aristas, donde dos aristas de tal ciclo comparten un vértice.
POLÍGONO SIMPLE.
Un polígono se denomina simple si dos de sus aristas no consecutivas no se intersecan.

Además figuran los polígonos ortogonales, también conocidos como isotéticos o rectilíneos,
que son aquellos que poseen los mismos elementos que conforman los polígonos simples:
un conjunto de vértices y aristas, pero con la singular característica de que sus aristas son
paralelas a cualquiera de los ejes cartesianos X e Y.
Suponiendo que n es el número de lados, el número de diagonales trazadas en el interior

de un polígono serán n(n − 3) / 2.
Existe también la posibilidad de configurar polígonos utilizando más de tres dimensiones.

Así, para tres dimensiones se denominan poliedros, en cuatro dimensiones, polícoros, y en
n dimensiones politopos.
Tipos de polígonos
Polígono
 Polígono simple
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 Polígono convexo
 Polígono regular
 Polígono irregular
 Polígono cóncavo
 Polígono complejo
Poligonal
Se denomina poligonal al conjunto ordenado de segmentos coplanarios tales que, el

extremo de uno de ellos coincide con el origen del segmento que le sigue.
Área de un polígono
Para calcular el área de un polígono, existen las siguientes fórmulas:
Siendo:
A = área
l = longitud de uno de los lados
b = base
h = altura
D = diagonal mayor
d = diagonal menor
P = perímetro
a = apotema
Se aplican las siguientes fórmulas:
Polígono regular:
Triángulo:
Rectángulo:
Cuadrado: (siendo un caso particular de , pues )
Rombo:
Romboide:
También, el área de un polígono regular puede ser calculada de la siguiente forma:
36
Suponiendo que:
A = área
n = número de lados
l = longitud de uno de los lados
a = apotema
Se cumplen las siguientes relaciones:
Polígonos figuras cerradas, su superficie es plana encerrada dentro de un contorno formado

por segmentos rectos unidos en sus extremos y no se corta asi misma.
TIPOS DE POLÍGONOS SEGÚN SUS LADOS
POLÍGONO SIMPLE
Un polígono simple es un polígono cuyos lados no adyacentes no se intersectan. Un

polígono simple divide al plano geométrico que lo contiene en dos regiones: la región interior
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al polígono y la región exterior a él. Un polígono que no es simple se denomina polígono
complejo.
Polígonos simples en geometría computacional
En geometría computacional existen varios problemas importantes donde una de las

condiciones iniciales dadas es un polígono simple:
 Determinar si un punto yace en el interior de un

polígono simple;
 Determinar el área contenida en un polígono
simple;
 Triangulación de polígonos: dividir un polígono
simple en triángulos;
 Unión de polígonos: hallar el polígono simple
que contenga el área contenida en cualesquiera de
otros dos polígonos simples;
 Intersección de polígonos: hallar el polígono o
polígonos simples que contengan el área común a un
par de polígonos simples;
 Determinar la envoltura convexa de un
polígono simple.
POLÍGONO REGULAR
Un polígono regular es un polígono en el que todos los lados tienen la misma longitud y
todos los ángulos interiores son de la misma medida.
Veamos las distintas características de los polígonos regulares, empleando la figura de un

Hexágono pera representar un polígono regular genérico.
Una característica de los polígonos regulares, es que se pueden trazar inscritos en una
circunferencia que tocará cada uno de los vértices del polígono. A medida que crece el
número de lados de un polígono regular, su apariencia se asemeja cada vez mas a la de
un círculo.
38
En un polígono regular podemos distinguir:
 Lado, L: es cada uno de los segmentos que

forman el polígono.
 Vértice, V: el punto de unión de dos lados
consecutivos.
 Centro, C: El punto central equidistante de
todos los vértices.
 Radio, r: el segmento que une el centro
del polígono con uno de sus vértices.
 Apotema, a: segmento perpendicular a un
lado, hasta el centro del polígono.
 Diagonal, d: segmento que une dos vértices no contiguos.
 Perímetro, P: es la suma de todos sus lados.
PROPIEDADES
Dadas las características de los polígonos regulares, podemos diferenciar algunas

propiedades que se dan siempre, y que son de gran utilidad para determinar sus
propiedades, y dimensiones geométricas.
 Los polígonos regulares son equiláteros; todos sus lados tienen la misma longitud
 Todos los ángulos interiores de un polígono regular tienen la misma medida, es

decir, son congruentes
 El centro de un polígono regular es un punto equidistante de todos los vértices del

polígono
 Los polígonos se pueden dividir en triángulos cuyos lados son el lado del polígono
y los dos segmentos que unen el centro y los vértices (radios)
 El apotema es el segmento que une el centro y la mitad de cada lado del polígono
 El radio es el segmento que une el centro y cada vértice
39
LOS ÁNGULOS DE UN POLÍGONO REGULAR
Entre los ángulos existentes en un polígono

regular, podemos ver: el Ángulo central, Ángulo
interior y Ángulo exterior.
Ángulos centrales
 Todos los ángulos centrales de un polígono

regular son congruentes y su medida α
puede obtenerse a partir del número de
lados n del polígono
en grados
en radianes
Ángulos interiores
 El Ángulo interior, , de un polígono regular mide:
en grados
en radianes
 La suma de los ángulos interiores, , de un poligono regular es de:
en grados
en radianes
Ángulos exteriores
 El Ángulo exterior, , de un polígono regular es de:
en grados
40
en radianes
 La suma de los ángulos exteriores, , de un polígono regular es:
en grados
en radianes
Como puede verse la suma de los ángulos exteriores de un polígono, y de un polígono

regular en particular, mide una circunferencia completa, independientemente del número
de lados.
A esta conclusión se podía llegar percatándose de que:
Dado que todos los ángulos interiores de un triángulo suman 180 grados, que resulta:
Por otro lado al ser ángulos suplementarios tenemos:
Por tanto, en un polígono regular el ángulo central y el exterior miden lo mismo:
y habiendo el mismo número de ángulos centrales y exteriores en un polígono, su suma

también es la misma:
Que es una circunferencia completa, independientemente del número de lados, esta

conclusión es válida también para los polígonos no regulares.
41
NÚMERO DE DIAGONALES
Para determinar el número de diagonales Nd, de un

polinomio de n vértices realizaremos el siguiente
razonamiento:
 De un vértice cualesquiera partirán (n – 3)

diagonales, donde n es el número de
vértices, dado que no hay ningún diagonal
que le una consigo mismo ni con ninguno de
los dos vértices contiguos.
 Esto es valido para los n vértices del
polinomio.
 Una diagonal une dos vértices, por lo que
aplicando el razonamiento anterior
tendríamos el doble de diagonales de las
existentes.
Según el razonamiento tendremos que:
¿QUE SON LOS POLIEDROS?
Se llama poliedro a todo cuerpo geométrico que esté totalmente limitado por polígonos.
En todo poliedro se distinguen los siguientes elementos:
 caras: polígonos que limitan el poliedro.

 aristas: lados de las caras del poliedro.
 vértices: vértices de las caras del poliedro.
 ángulos diedros: formados por cada dos caras del poliedro que tengan una arista
en común.
 ángulos poliedros: formados por tres o más caras del poliedro con un vértice
común.
 diagonales: segmentos que unen dos vértices no pertenecientes a la misma cara.
 planos diagonales: formados por cuatro vértices de los cuales sólo dos pertenecen
a la misma cara.
Los poliedros se denominan según su número de caras:
 tetraedro (cuatro caras),

 pentaedro (cinco),
 exaedro (seis),
 eptaedro (siete),
 octaedro (ocho),
42
 neaedro (nueve),
 decaedro (diez),
 endecaedro (once),
 dodecaedro (doce),
 pentadecaedro (quince)
 icosaedro (veinte).
Los demás poliedros no reciben ningún nombre en particular: poliedro de n caras.
Un poliedro es convexo cuando cualquier recta sólo puede cortar a su superficie en dos
puntos.
Si alguna recta lo corta en más de dos puntos, el poliedro es cóncavo.
Un poliedro es regular cuando todas sus caras son polígonos regulares iguales entre sí y
todos sus ángulos diedros y poliedros son también iguales (sólo existen cinco poliedros
regulares).
Si no se cumple alguna de las condiciones anteriores, el poliedro es irregular.
Una superficie poliédrica es un conjunto conexo de polígonos convexos, cada uno de

cuyos lados es común a dos polígonos no coplanarios.
Al calificar al conjunto de conexo se significa que dos puntos cualesquiera de la superficie

pueden unirse mediante una quebrada cuyos lados pertenecen todos a la propia
superficie.
43

Cuadernillo de Mat II 2018

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ESCUELA DE BACHILLERES “UNIDOS POR LA PATRIA”

DOCENTE; ING. JOSE ROBERTO GUADALUPE GOMEZ.

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre (s)

 Expresa ideas y conceptos mediante representación lingüística, matemáticas o

 Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos,

Propósito del bloque

Desarrolla estrategias para representar su entorno en la solución de problemas tanto

Resuelve consecutivamente problemas usando los criterios de congruencia y semejanza

Desarrolla estrategias para la solución de problemas reales o hipotéticos respetando la

1.- ¿Qué es un ángulo?_____________________________________________________

2.- Un ángulo que mide 90° se llama: __________________________________________

3.- ¿Cuánto mide un ángulo agudo?___________________________________________

4.- El complemento de 50 ° es: _______________________________________________

5.- El suplemento de 70° es: _________________________________________________

6.- Un triángulo con dos lados iguales se llama: _________________________________

7.- Un triángulo con tres lados iguales se le denomina: ____________________________

8.- Traza dos triángulos semejantes.

9.- Escribe la expresión matemática que representa el teorema de Pitágoras.

Angulo < ABC

PLANO CARTESIANO Y SUS ANGULOS

- Dos ángulos son consecutivos si tienen el vértice y un lado en común.

,  y  son ángulos consecutivos

- Si dos ángulos son consecutivos y los lados no compartidos son

  y  son ángulos consecutivos y

Uso del transportador.

Las divisiones del transportador corresponden a

El transportador se lo utiliza para medir ángulos

OBSERVA LA FIGURA Y COMPLETA EL CUADRO

b. Formando un ángulo de 60º con AB , traza el segmento AF de 5 cm de largo

c. Formando un ángulo de 120º con AF , traza el segmento FE de 6 cm de largo

d. Con vértice en E y lado EF traza un ángulo cóncavo de 240º y construyan sobre el

RESUELVE LOS SIGUIENTE PROBLEMAS QUE SE LE PLANTEA A

1.- Si el suplemento del ángulo x es 5x, ¿cuál es el valor de x?

4.- ¿Cuánto vale el valor de cada ángulo?

Un triángulo en geometría plana es un polígono de tres lados. Los puntos comunes

Un triángulo tiene tres ángulos interiores, tres pares congruentes de ángulos

Si está contenido en una superficie plana se denomina triángulo, o trígono, un

El triángulo tiene 9 elementos:

Clasificación de los triángulos

(I) Según sus lados:

(a) Triángulo equilátero: Posee los tres lados congruentes.

(b) Triángulo isósceles: Posee dos lados congruentes.

(c) Triángulo escaleno: Posee sus tres lados de longitudes distintas.

(a) Triángulo acutángulo: Posee sus tres ángulos interiores agudos.

(b) Triángulo obtusángulo: Posee un ángulo interior obtuso.

(c) Triángulo rectángulo: Posee un ángulo interior recto.

1) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es siempre falsa?. Un triángulo puede ser:

2) La clasificación del triángulo de la figura, es:

3) De acuerdo al triángulo de la figura, ¿cuál de las siguientes desigualdades es siempre

5) En el triángulo ACD de la figura, BC = BD y el ángulo  = 30º.

Luego, la medida del ángulo x es:

Clasifica los siguientes triángulos según sus lados:

A continuación se definirán algunas rectas, segmentos y puntos de un triángulo.

Bisectriz Es la recta que divide un ángulo interno del

Mediana Es el segmento que va desde un vértice

Altura Es el segmento que va desde un vértice y es

Mediatriz Es la recta perpendicular a un lado del

Incentro Es el punto donde se cortan las tres

Baricentro Es el punto donde se cortan las tres

Ortocentro Es el punto donde se cortan las tres alturas

Circuncentro Es el punto donde se cortan las tres

1.- Las Bisectrices y el Incentro:

2.- Las Medianas y el Baricentro:

3.- Las Alturas y el Ortocentro: