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UNIDAD EDUCATIVA
2018-2019
O.CS.EC.5.5. CS.EC.5.2.1.
Unidad 2 La democracia Caracterizar y analizar la
Contextualizar el nacimiento
moderna democracia moderna como de la democracia moderna,
experiencia considerando
y práctica social, además de los procesos históricos que la
política, sustentada en alumbraron.
sus distintas formas de CS.EC.5.2.2.
manifestación y relación Explicar la democracia
con la configuración moderna mediante el análisis Este criterio sirve para evaluar la
de una cultura de su capacidad de los estudiantes para
plurinacional. significado radical: revisar de manera general, por su CE.CS.EC.5.3. Examina el
O.CS.EC.5.6. inexistencia de títulos nivel de complejidad, origen y características de la
Utilizar los medios de naturales para gobernar, el tema de la democracia moderna democracia moderna
como el principio de representativa y deliberativa. (representativa y
comunicación y las TIC
filiación, el buen nacimiento, Nuestra realidad nacional y deliberativa), reconociendo
para obtener,
el latinoamericana, con la complementariedad y
analizar y contrastar su gran diversidad cultural y
información que recoja linaje, la riqueza, la edad o la ventajas o desventajas que
meritocracia. étnica, y sus proyectos políticos hay entre ellas, así como el
diferentes enfoques propios y novedosos, es un
CS.EC.5.2.3. papel del ciudadano,
y puntos de vista, con el fin escenario que se presta para
Determinar los parámetros partiendo del estudio de
de construir un sobre los que se construye el graficar las implicaciones de este diversas fuentes y casos.
pensamiento concepto tema. Entrevistas a líderes
crítico, fundamentado, de ciudadanía en la políticos, encuestas, debates dentro
estructurado, coherente y democracia moderna, su de la misma aula, en
riguroso. concepción la que comparten estudiantes de
y roles, a partir del análisis diversas condiciones
de las características de esta socioeconómicas y culturales, son
última. herramientas adecuadas para
CS.EC.5.2.4. estudiar estos asuntos. Sería muy
Discutir de manera deseable que se planteen debates
informada la implicación de radicales sobre la democracia
los principios como forma histórica
de alternabilidad y de la susceptible de modificaciones,
despersonalización del poder tomando ejemplos de las acciones
como políticas y de los movimientos
fundamentos de un sistema sociales de las últimas
democrático pluralista. décadas. Sería interesante diseñar
CS.EC.5.2.5. discursos, foros, mesas redondas,
Determinar las ensayos para ser leídos o
contradicciones del compartidos por escrito.
significado de soberanía
del pueblo, considerando la
evolución del concepto y sus
cambios sustanciales.
CS.EC.5.3.6.
Reconocer la democracia CS.EC.5.3.1.
Unidad 3 La democracia y la Explicar el desarrollo de la
como forma paradójica, a
construcción de un partir de democracia en Ecuador
estado su dificultad para concretar desde un
Plurinacional las expectativas sociales Estado excluyente en 1830,
(igualdad hasta llegar a la declaración
social, movilidad social, de
autonomía del individuo). Estado plurinacional
CS.EC.5.3.7. establecida en la
Identificar las limitaciones Constitución del 2008.
de la democracia, CS.EC.5.3.2.
considerando la Discutir la cultura nacional
persistencia de exclusiones fundamentada en la Este criterio evalúa la capacidad de
sociales, la tendencia a la plurinacionalidad, los estudiantes para explicar de
corrupción tomando en cuenta los modo amplio y general un CE.CS.EC.5.7. Examina los
y el surgumiento de nuevas aportes que cada componente fenómeno o proceso. En beneficios de la cultura
élites. brinda desde su este caso, la declaración nacional fundamentada en la
especificidad. constitucional ecuatoriana del plurinacionalidad, valorando
CS.EC.5.3.3. Estado como plurinacional. Un los aportes
Analizar y valorar cada uno asunto tan vivo y actual dentro de de cada cultura y sus luchas
de los fundamentos sociales la realidad nacional, demanda sociales y políticas por
del investigación: de los grupos alcanzar la plenitud en la
Ecuador (indígena, afro sociales, étnicos, nacionalidades, construcción y cumplimiento
ecuatoriano, mestizo y sus demandas e intereses, de sus derechos,
montubio) sus propuestas de sociedad y, sobre en pos de una sociedad
como un camino en la todo, sus puntos comunes en intercultural.
comprensión de la otredad y cuanto a la construcción de una
de la armonía sociedad intercultural
social. con identidad nacional común.
Investigar los antecedentes
históricos de la declaración, la
participación ciudadana previa,
CS.EC.5.4.1. las implicaciones políticas y
Unidad 4
CS.EC.5.3.5. Determinar la Reconocer el surgimiento y sociales de ella, a través de
El Estado y su evolución histórica de las
organización evolución del Estado como ensayos, exposiciones,
demandas sociales de forma presentaciones audiovisuales, etc.
los pueblos y nacionalidades, de control social.
en función de la construcción CS.EC.5.4.2.
de un Estado incluyente y Identificar y analizar el rol
sostenible. de cada uno de los
componentes
del Estado: fuerzas armadas,
derecho (leyes), tribunales de
justicia, burocracia, cárceles,
aparatos ideológicos (medios
de comunicación), etc., y su
Este criterio busca evaluar la
impacto en las distintas
capacidad de los estudiantes para
clases
dar cuenta detallada, en sus causas CE.CS.EC.5.8. Explica la
sociales.
y consecuencias o antecedentes y evolución histórica del Estado
CS.EC.5.4.3. como forma de control social,
consecuentes, de hechos,
Diferenciar Estado, nación y identificando los mecanismos e
fenómenos y procesos. En este
gobierno a través de la instituciones que emplea para
caso del aparato del Estado, en ejercer dicho control, y las
identificación
cuanto estructura de dominación y funciones que lo diferencian de
de sus funciones específicas
control social. Puede ser útil, por nación y gobierno.
y su rol histórico.
lo práctico y didáctico, leer El
Estado y la revolución, de Lenin, y
buscar situaciones de la realidad
local, nacional, regional y mundial
para relacionarlas con la teoría del
Estado y analizarla
prácticamente con otras fuentes,
diferenciándola de gobierno y
nación, a través de ensayos
descriptivos, narrativos y
argumentativos, cuadros
comparativos y sinópticos,
exposiciones, dramatizaciones, etc