RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK SUKAPURA

Mata Pelajaran : Kearsipan
Kelas/Semester : X/ganjil
Materi Pokok : Prosedur Penggunaan Arsip
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin,

tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi
dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI.4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,

dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
 kerja

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi dasar dari KI 3 Kompetensi dasar dari KI 4

3.8. Menerapkan prosedur penggunaan 4.8. Melaksanakan prosedur penggunaan

arsip arsip

Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

(IPK) (IPK)
3.8.1. Menjelaskan pengertian penggunaan 4.8.1. Melakukan pengelompokkan
arsip format-format penggunaan arsip
3.8.2. Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan sesuai kaidah kearsipan
penggunaan arsip 4.8.2. Mengisi format-format penggunaan
3.8.3. Mengemukakan prosedur arsip sesuai dengan fungsi dan
penggunaan arsip kaidah yang berlaku

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan melalui model pembelajaran Discovery learning dan pendekatan
saintifik peserta didik dapat menerapkan prosedur penggunaan arsip dan
melaksanakan prosedur penggunaan arsip, yang diperoleh dari hasil belajar
pembelajaran yang digunakan, melalui diskusi maka peserta didik dapat
memiliki sikap ingin tahu, aktif dalam diskusi dan presentasi kelompok,
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan
sesuai dengan respon, memberi saran dan kritik, serta dapat menyimpulkan
secara logis.

D. Materi Pembelajaran
1. Prosedur Penggunaan Arsip
a. Pengertian penggunaan arsip
 b. Kegiatan-kegiatan penggunaan arsip
c. Prosedur penggunaan arsip
Lengkapnya : Terlampir ( Lampiran 4)

E. Pendekatan, Metode, Dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi kelompok, Tanya jawab dan penugasan
Model : Discovery Learning

F. Media Pembelajaran
1. Media
Teks Bacaan , lembar kerja siswa
2. Alat dan Bahan
Spidol
Papan Tulis
Laptop
Proyektor

G. Sumber Pembelajaran
1. Buku Paket Geografi Kela XI SMA (Penerbit : Erlangga, Jakarta )
2. Buku pelajaran Geografi yang Relevan
3. Literatur lain (Internet, Koran, Majalah dan lain-lain)

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 Menit)
a. Pendidik membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak
peserta didik berdo’a serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik’
b. Pendidik menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran pada materi prosedur penggunaan arsip
c. Pendidik mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah
dipelajari dan terkait dengan materi yang dipelajari
d. Pendidik mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan
atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi prosedur
penggunaan arsip
e. Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang ingin dicapai

2. Kegiatan Inti (65 Menit)

a. Stimulation (memberi stimulus)
1. Peserta didik melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak
dan membaca litelatur tentang prosedur penggunaan arsip
Contoh :
“Apa yang kalian ketahui menganai arsip ?”
 2. Pendidik mempasilitasi peserta didik untuk melakukan
pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal
penting tentang prosedur penggunaan arsip

b. Data Collecting (mengumpulkan data)

1. Pendidik mencari dan mengumpulkan data dari hasil diskusi
maupun dari tayangan presentasi mengenai prosedur penggunaan
arsip
2. Peserta didik terlibat aktif dalam diskusi dan mengkaji peristiwa-
peristiwa yang disajikan kemudian menyelesaikan masalah yang
ada, serta termotivasi untuk berdiskusi dalam menggali informasi
dari berbagai sumber maupun materi yang telah diberikan.
3. Peserta didik termotivasi untuk berdiskusi mengenai prosedur
penggunaan arsip
4. Peserta didik mengembangkan rasa ingin tahunya dengan
pertanyaan yang telah diajukannya
5. Pendidik membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban
sementara dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
6. Pendidik membimbiung peserta didik mencapai informasi yang
lebih lanjut dan bergam dari berbagai sumber
7. Peserta didik menuliskan hasil pekerjaannya dan hasil diskusi
kelompoknya kepada pendidik untuk kemudian dibahas bersama.
c. Data Processing (mengolah data)
1. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar aktivitas
masing-masing siswa.
2. Pendidik memantau jalannya diskusi dan membimbing peserta
didik untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
3. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
didepan kelas.
d. Verification (memverifikasi)
1. Hasil – hasil kerja kelompok yang telah dipresentasikan,
kemudian menjadi bahan pembanding bagi hasil karya kelompok
lainnya.
2. Melakukan diskusi kembali atas berbagai informasi tambahan
atau perbedaan pendapat dari bahan yang disajikan kelompok
yang telah tampil.
3. Melakukan umpan tanya jawab atau penyampaian tanggapan
berupa pernyataan oleh perwakilan kelompok baik berupa
masukkan atau klarifikasi data.
4. Pendidik menilai hasil presentasi dan Tanya jawab sebagai hasil
pembelajaran peserta didik
e. Generalization (menyimpulkan)
1. Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi
dalam kelompok tentang prosedur penggunaan arsip
2. Pendidik / Guru memberikan kesimpulan dan penjelasan terhadap
informasi konkrit dan perbedaan pendapat maupun data baru dari
masing-masing kelompok.
 3. Penutup (20 menit)
a. Pendidik bersama dengan peserta didik membuat
rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Pendidik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang telah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
c. Pendidik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. Pendidik merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau tugas
individu atau kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
e. Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

Mengetahui, Tasikmalaya, November 2017

Kepala Sekolah SMK Sukapura Guru Mata Pelajaran

AAAAAA Yudi Ginanjar

NIP.
I. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Tekhnik penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : lembar observasi
c. Kisi-kisi
No. Sikap /Nilai Butir Instrumen
1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan 1, 2, 3, dan 4
YME atas hasil-hasil pembangunan
2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam 5, 6, dan 7
penyampaian pembelajaran ketahanan
pangan di Indonesia
Instrumen : Terlampir

2. Sikap Sosial
a. Tekhnik penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : lembar observasi
c. Kisi-kisi
No. Sikap /Nilai Butir Instrumen
1. Jujur 1 dan 2
2. Disiplin 3
3. Tanggung jawab 4 dan 5
4. Toleransi 6 dan 7
5. Gotong royong 8, 9 dan 10
6. Sopan santun 11 dan 12
7. Percaya diri 13, 14 dan 14

Instrumen : Terlampir

3. Pengetahuan
a. Tekhnik penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : lembar observasi
c. Kisi-kisi
Instrumen : Terlampir
4. Keterampilan
Kegiatan Diskusi
a. Tekhnik penilaian : Diskusi
b. Bentuk Instrumen : lembar penilaian diskusi
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Keaktifan dalam diskusi kelompok 1
2. Kemampuan presentasi 2
3. Kemampuan menjelaskan dan menjawab 3
pertanyaan sesuai dengan materi yang
didiskusikan
4. Kemampuan bekerja sama dalam kelompok 4
Instrumen : Terlampir
LAMPIRAN

Lampiran 1
Penilaian sikap spiritual dan Sosial

Lembar Observasi Sikap Spiritual

No. Perilaku yang diharapkan Skor
1. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
2. Bersyukur kepada Tuhan YME sebagai bangsa Indonesia
3. Memelihara hubungan baik dengan sesame umat ciptaan
Tuhan YME
4. Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan YME saat
mengikuti proses pembelajaran
5. Berdo’a setelah dan sebelum melakukan sesuatu
6. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai
dengan agama yang dianut
7. Menghormati orang lainmenjalankan ibadah sesuai
dengan agamanya
Jumlah skor maksimal :
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai sikap spiritual = X 100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Lembar observasi sikap social

No. Perilaku yang diharapkan Skor
1. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa
adanya
2. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian / ulangan
3. Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah
4. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan
5. Melaksanakan tugas dengan baik
6. Mampu dan mau bekerja sama dengan siapapun yang
memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan
keyakinan
7. Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada
orang lain
 8. Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas
atau sekolah
9. Aktif dalam kerja kelompok
10 Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi
mencapai tujuan bersama
11 Menghormati orang yang lebih tua
12 Bersikap 3S (slam, senyum, sapa)
13 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
14 Berani presentasi di depan kelas
15 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
pertanyaan
Jumlah skor maksimal :
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai sikap Sosial = X 100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Petunjuk penilaian sikap spiritual dan social

Skor Nilai Kumulatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Kriteria Penilaian
Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukan
Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan
sesuai dengan pernyataan dan sering tidak melakukan
Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai
dengan pernyataan

Rubrik Penilaian sikap spiritual dan social

Skor Nilai Nilai Kumulatif
76-100 SB Sangat Baik
51-75 B Baik
26-50 C Cukup

≤ 25 K Kurang
Lampiran 2
Penilaian keterampilan

Lembar Penilaian Diskusi Kelompok

No. Instrumen Penilaian Skor
1. Keaktifan
2. Kemampuan presentasi
3. Wawasan
4. Kerja sama
Jumlah Skor

Jumlah Skor Maksimal 16

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

Nilai keterampilan = X 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Petunjuk Penilaian Keterampilan

Instrumen Skor Nilai Kriteria penilaian
Penilaian Kumulatif
4 Sangat Baik Sangat Aktif
3 Baik Aktif
Keaktifan
2 Cukup Kurang Aktif
1 Kurang Tidak Aktif
4 Sangat Baik Sebagai penyaji
Kemampuan 3 Baik Aktif menjawab pertanyaan
Presentasi 2 Cukup Aktif membantu
1 Kurang Tidak aktif
4 Sangat Baik Jelas dan menjawab sesuai dengan yang
ditanyakan oleh penanya
3 Baik Jelas dan menjawab sesuai dengan yang
ditanyakan oleh penanya
Wawasan
2 Cukup Tidak menjawab tetapi mencari jawaban
di buku
1 Kurang Tidak menjawab dan tidak mau berusaha
mencari jawaban
4 Sangat Baik Sangat baik
3 Baik Baik
Kerja sama
2 Cukup Kurang baik
1 Kurang Tidak baik
Rubrik Penilaian Keterampilan
Skor Nilai Nilai Kumulatif
76-100 SB Sangat Baik
51-75 B Baik
26-50 C Cukup
≤ 25 K Kurang
Lampiran 3
Penilaian Pengetahuan

CONTOH SOAL
Kompetensi Dasar

3.8. Menerapkan prosedur penggunaan arsip

4.8. Melaksanakan prosedur penggunaan arsip

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8.1. Menjelaskan pengertian penggunaan arsip

3.8.2. Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan penggunaan arsip

3.8.3. Mengemukakan prosedur penggunaan arsip

NO SOAL JAWABAN SKOR

1. 20

2. 20

3. 20

4. 20

5. 20
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Kelas XI IPS 1
No Nama Nilai Ket
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Kelas XI IPS 2
Lampiran 4
MATERI PEMBELAJARAN