Film “Escritores de la libertad” 2007

2) El film expone ciertas problemáticas que anidan día a día en las escuelas actuales en
primer lugar observamos hechos y situaciones de discriminación y racismo los cuales
golpean a diario nuestras puertas escuchamos comúnmente el menosprecio a tal o
cual persona por su color de piel, por su forma de vestir, o de hablar estas son
apartadas y excluidas no tan solo en las instituciones educativas se reflejan esto sino en
la sociedad en general.

En segundo lugar La burocracia en la educación resulta determinante ya que

obstaculiza el proceso de enseñanza y aprendizaje debido al desinterés en la creación
de políticas en pos de mejoras para el sistema educativo en el cual el discurso
pregonan equidad e igualdad para todos.

En tercer lugar La delincuencia es moneda corriente en estos días chicos que se ven
afectados por la desigualdad económica, por el desempleo o por la ausencia de sus
familias o el quiebre de ellas se ausentan de las escuelas o concurren a ellas por
obligación o por el simple hecho del quite de tal beneficio.

3) Toda práctica docente expresa cierta politicidad que refleja la toma de decisiones y
la adopción de un posicionamiento que manifestó la profesora en el momento en que
decidió “romper “ por un lado con ciertos ideales que defendían y justificaban la no
asistencia de los chicos a las escuelas o el desinterés de ellos por esta, ya que eran
considerados como sujetos los cuales no alcanzarían estudios superiores, incluso se
pensaba que ninguno de ellos llegaría a la universidad; por el otro lado la profesora se
propuso buscar apoyo para el desarrollo de sus prácticas acudiendo a personas con
roles jerárquicos altos.

La profesora portadora del conocimiento insta a sus alumnos no a la mera

reproducción de unos contenidos sino por el contrario promueve la construcción de
ellos mediante juegos interactivos o textos narrativos, el alumno es un participante
activo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Él vinculo que se establece entre
educador y educando se caracteriza por un dialogo fluido producto de la confianza que
se logró ganar la docente a medida que fueron transcurriendo las clases y las
actividades y a medida en que los alumnos se sentían cómodos hasta el punto que
expresaron al final libremente sus posturas sin temor a ser criticados o juzgados.
Desde la práctica docente que desarrolla la profesora de inglés El alumno no es
considerado una tabla rasa sino que es visto como un ser humano con una historia
delimitada por el medio en el cual se desarrolló. No ignora las creencias e ideales del
sujeto producto del contexto sociocultural sino que busca comprender su construcción
con el objetivo de modificar y desplegar diferentes metodologías de trabajo acordes al
grupo de trabajo para la transformación de la práctica.

La docente desarrolla esta competencia imprescindible que sostiene Gimeno Sacristán

que todo docente debe poseer que es la competencia epistemológica.
 Film “Escritores de la libertad” 2007

La profesora de inglés a partir de investigar su propia practica a través de la reflexión y

el dialogo busca los medios y recursos necesarios para modificar, transformar y
mejorar su práctica lo cual le permite ser flexible y adaptarse a las diferentes
escenarios posibles para su actuación e intervención.

El rol docente se expresa desde dos posturas una la defendida por aquellos docentes ya
antiguos de la institución que sostenían que su función era ir a dar clases y no
involucrarse con los alumnos y con las historias y/o problemas que pudieran padecer. Él
docente tenía como misión brindarles a los alumnos un conocimiento mínimo e
indispensable suficiente para el ámbito en el cual se manejarían. Pero para la profesora
de inglés su tarea consistía no tan solo en dar clases sino también era fundamental
conocer, comprender, e involucrarse con todos aquellos factores que inciden y
obstaculizan el proceso de enseñanza y aprendizaje aceptarlos y tratarlos supone un
compromiso ético y profesional propio de la tarea del docente. El profesor
conjuntamente con el alumno construye conocimiento a fin de buscar la apropiación
del alumno y su inserción y participación activa en la sociedad.

Según el film una buena escuela seria aquella que no se involucra sobre cuestiones que
suceden fuera del ámbito escolar es aquella que garantiza la permanencia de los
alumnos en ella sin preocuparle los procesos de enseñanza y aprendizaje.

3) La escuela no solo era el lugar de concurrencia de los alumnos cuyo función era la
transmisión de unos saberes mínimos e indispensables para ellos si no que se
convirtió en una institución donde se prepara al alumno para la futura inserción en la
sociedad conociendo y haciéndolo consciente de sus debilidades y fortalezas se
recobra y promueve la idea de una escuela que va más allá de la transmisión de unos
contenidos sino que implica una tarea que es enseñar en valores, comportamientos e
ideales indispensables en la vida de todo sujeto ya que configura su pensar y accionar
en la vida.

La escuela recupera su verdadero sentido que es la formación del sujeto orientada

siempre a la mejora. Lo cual es posible lograr entendiendo al sujeto en su totalidad
conociendo su historia e involucrándose en ella.

4) El final sería distinto si la profesora hubiese contado con el apoyo no tan solo de su
padre sino también de sus colegas los cuales estaban convencidos de que era imposible
educar a estos jóvenes. Tal vez contando con la ayuda y colaboración de ellos la tarea
sería más fácil. También me hubiese gustado que se mostrara un poco más de la vida
de los chicos ya egresados de la institución escolar, expondría con breves imágenes que
sucedió con sus vidas al terminar la escuela y reflejaría la concurrencia de alguno de
ellos no de todos necesariamente en la universidad y su consagración a través de un
título.