“DESARROLLANDO NUESTRA MUSICALIDAD”

Escuela: Nº 1-259 “Carlos N Vergara”

Docente: Mariana Diéguez
Año: 2018

FUNDAMENTACIÓN

La educación musical es una actividad pedagógica que involucra

diversos aspectos del desarrollo del niño, mediante un conjunto de
actividades que le permiten manejar su voz, afinar su oído, desarrollar su
sentido rítmico natural y expresarse corporalmente mediante ella. Todas
estas actividades estas integradas de manera equitativa en un programa
variado, significativo, interesante y diversificado de acuerdo a la edad y
demás características del grupo de niños

La educación musical puede ser concebida o como un medio o como un

fin en sí misma. Como medio, la educación musical nos permite motivar,
desarrollar o reforzar nociones propias de otros aprendizajes.
Concretamente podemos desarrollar nociones lógico matemáticas, o juegos
musicales. Como fin en sí misma, constituye un excelente vía de expresión,
comunicación y creación que ejercita nuestra sensibilidad humana, la
inteligencia creadora y la imaginación

Su importancia ha sido reconocida desde el principio de las

civilizaciones, por ello grandes pensadores como Platón, Aristóteles,
Montaigne, Rousseau, Goethe asignaron a la música un papel educativo de
mayor significación. En la actualidad, se reconoce que la música juega un
importante rol que favorece y dispone positivamente al niño, forma su
personalidad, sus sentimientos, su cuerpo y su inteligencia.

CAPACIDADES HEGEMÓNICAS DESARROLLADAS MEDIANTE LA

MÚSICA
♪ Aplicar los conceptos y saberes musicales a nuevas situaciones.
♪ Comprender los códigos del lenguaje musical con el fin de comunicar.
♪ Resolver situaciones cada vez más complejas que le permitan crecer en
musicalidad.
♪ Comprender la importancia de su responsabilidad y compromiso en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
♪ Autorregular el propio proceso de participación y aprendizaje.
♪ Trabajar con otros para un fin compartido.

OBJETIVOS GENERALES
♪ Explorar el mundo natural y cultural desde experiencias multisensoriales y
emotivas para favorecer el desarrollo de la sensibilidad estética.
♪ Producir mensajes musicales para expresarse, relacionándose consigo
mismo, con los demás y con el entorno, creciendo paulatinamente en la
utilización de los elementos del lenguaje musical.
♪ Disfrutar diferentes mensajes estético expresivos en producciones
propias y de otros, desarrollando la apreciación y valoración para construir
sentido de pertenencia y formarse en el respeto a la diversidad.
♪ Vivenciar experiencias expresivas en las que progresivamente descubra la
integración de lenguajes artísticos, reconociendo elementos distintivos de
cada uno de ellos.

ESTRATEGIAS
♪ Estrategias perceptivas
♫ Observar. Identificar-Reconocer. Describir.
♫ Construir significados.
♪ Estrategias cognitivas
♫ Formular hipótesis
♫ Comparar, relacionar, clasificar, ordenar.
♫ Comprender información.
♫ Analizar
♫ Sintetizar información
♫ Ampliar información
♫ Pensar críticamente
♫ Tomar decisiones
♫ Solucionar situaciones problemáticas
♫ Estimular la creatividad y la inventiva
♪ Estrategia didáctica
♫Aparición del conflicto cognitivo.
♫ Recuperación de conocimientos previos
♫ Presentación del nuevo conocimiento
♫ Ubicación en el esquema cognitivo del nuevo conocimiento
♫ Evaluación del proceso de la secuencia didáctica.
♪ Estrategia metacognitiva
♫ Reflexión acerca de los propios aprendizajes y de las posibilidades de su
aplicación.

RECURSOS
♪ Humano: Docente –Alumno
♪ Equipo de música - Celulares - Tablets - Netbooks
♪ Instrumentos musicales
♪ Cuadernillo de música – láminas - útiles escolares
♪ Varios: plastilinas, globos, cintas, telas, cajas

METODOLOGÍA
♪ Método Orff: basado en el juego de los niños y en lo que el mismo
comprende y utiliza normalmente. Ritmo en la palabra, movimiento corporal
básico, canciones populares, ejecución instrumental sencilla.
♪ Método Kodály: educación musical integrada en el crecimiento del niño
conjugando voz (canto), oído (los sonidos), vista (lectura), mano (ejecución
instrumental9 y corazón (potenciar la expresividad y sensibilidad).
♪ Método Dalcroze: educación del oído y desarrollo de la percepción del
ritmo a través del movimiento.
♪ Método Willems: sensorialidad auditiva infantil y relaciones música-
psiquismo humano para contribuir a la apertura general y artística del niño.

ESPACIO PEDAGÓGICO
La mayoría de las actividades se realizarán en el salón; de ser necesario, se
utilizará la galería y el patio para realizar juegos o danzas en los cuales los
desplazamientos requieran de un espacio físico mayor.

EVALUACIÓN
♪ Observación directa – Lista de cotejo
♪ Prueba – de ejecución

TIEMPO
♪ Desde el 26 de marzo hasta el de diciembre

PROYECTOS PERIÓDICOS

♪ PROYECTO 1: “CONVIVIENDO”
CONTENIDOS:
♫ Respeto al docente, a las consignas y a los compañeros
♫ Solidaridad, respeto a la diversidad, interacción grupal
♫ Atención, concentración, escucha atenta, participación
 ♫ Interés, motivación, autonomía, confianza en sí mismo.

♪ PROYECTO 2: “HACIENDO PATRIA”

CONTENIDOS:
♫ Repertorio oficial escolar.
♫ Himnos, marchas, canciones patrias.

♪ PROYECTO 3: “¡SONAMOS!”
CONTENIDOS:
♫ Entorno sonoro: natural y social.
♫ El sonido en el espacio: fuente fija y fuente móvil.
♫ Rasgos distintivos del sonido: relaciones sonoras de: Altura, Intensidad,
Duración, Timbre.
♫ Sonorizaciones

♪ PROYECTO 4: “FUENTES SONORAS”

CONTENIDOS:
♫ Los sonidos del propio cuerpo.
♫ La voz hablada y cantada. Respiración, articulación. Otros sonidos
vocales.
♫ Instrumentos musicales convencionales y no convencionales.
♫ Otros objetos de distintos materiales que producen sonidos.
♫ Modos de acción para producir sonidos.
♫ Mediadores para la ejecución.

♪ PROYECTO 5: “¡A TODO RITMO!

CONTENIDOS:
♫ Ritmo: métrica regular e irregular.
♫ Células rítmicas. Motivos rítmicos. Ostinatos.
♫ Partituras analógicas. Figuras musicales

♪ PROYECTO 6: “SUBEN Y BAJAN SONIDOS”

CONTENIDOS:
♫ Movimientos melódicos con direccionalidad ascendente y descendente
♫ Motivos melódicos.
♫ Partituras analógicas. Notas musicales. Alteraciones.
♫ Textura musical: monodia, melodía acompañada, polifonía.

♪ PROYECTO 7: “SENSIBILIZÁNDONOS”
CONTENIDOS:
♫ Tempo. Fluctuaciones.
 ♫ Carácter: alegre, triste, enérgico, gracioso, etc.
♫ Género: vocal, instrumental.
♫ Estilo: Infantil, popular y académica de diferentes géneros y épocas.

♪ PROYECTO 8: “¡BAILA MI GENTE!”

CONTENIDOS:
♫ Música representativa de diferentes lugares del mundo.
♫ Danzas populares y folklóricas: Danzas colectivas y de pareja
♫ Técnicas alusivas
♫ Forma musical: Frase musical: antecedente y consecuente. Frases
suspensivas y conclusivas.