RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 SOOKO MOJOKERTO

Kelas/Semester : XI/1 (Administrasi Perkantoran)
Mata Pelajaran : Matematika
Topik : Matriks
Waktu : 8 × 45 menit ( 4 x pertemuan )

A. Kompetensi Inti SMA kelas XI:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berfikir jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis
dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
2.4 Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan
yang berkaitan dengan matriks
2.5 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkaitan dengan
matriks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

2.1.1 Terlibat aktif dalam pembelajaran.
2.2.1 Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2.3.1 Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
3.5.1 Melakukan operasi aljabar ( perkalian ) atas dua matriks
 4.6.1 Menurunkan sifat-sifat operasi matriks

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran matriks ini diharapkan
siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta siswa dapat:
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
4. Melakukan operasi aljabar ( perkalian ) atas dua matriks
5. Menurunkan sifat-sifat operasi matriks
E. Materi Matematika
a. Menemukan Konsep Matriks.
Siswa menemukan konsep matriks dari berbagai situasi nyata yang dekat kehidupan siswa.
Tumbuhkan motivasi internal dalam diri siswa melalui menunjukan kebergunaan mempelajari
matriks dalam kehidupan.
Contoh : Diketahui data hasil penjualan tiket penerbangan tujuan Medan dan Surabaya dari
sebuah agen tiket, selama 4 hari berturut-turut disajikan dalam tebel berikut:

Hari ke
Tujuan I II III IV
Medan 3 4 2 5
Surabaya 7 1 3 2

Data tersebut di atas, dapat kamu sederhanakan dengan cara membilangkan semua keterangan
( judul baris dan kolom) pada table, dan mengganti table dengan kurung siku menjadi bentuk
seperti berikut :
3 4 2 5
 
7 1 3 2 

Berdasarkan bentuk tersebut dapat6 kamu lihat bahwa data yang terbentuk terdiri atas bilangan
– bilangan yang tersusun dalam baris dan kolom. Susunan bilangan seperti inilah yang
dinamakan sebagai matriks.

Materi selanjutnya bisa lihat buku matematika pada halaman 113 sampai halaman 141.

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis masalah dengan pembelajaran Kooperatif tipe
NHT
2. Metode : Tanya jawab, pemberian kuis, diskusi kelompok.

G. Alat/Perlengkapan
1. Lembar Aktifitas Siswa (LAS)

H. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN KEGIATAN
WAKTU KET.
GURU SISWA
Fase 1 PENDAHULU
10’
Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa AN
 Berdoa’a dan menyanyikan lagu  Berdo’a dan
Indonesia Raya. menyanyikan lagu
Indonesia Raya
secara bersama.
 Menyampaikan tujuan  Memperhatikan
pembelajaran. penjelasan guru.
 Menjawab
 Memotivasi siswa dengan cara pertanyaan guru
 menjelaskan pentingnya materi ini
dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan beberapa contoh
diantaranya, perolehan skor pada
kompetisi Liga Sepak bola Indonesia
Fase 2 PRESENTASI
10’
Menyajikan informasi KELAS
 Menginformasikan kepada siswa  Memperhatikan .
bahwa mereka akan bekerja dan penjelasan guru
berbagi tugas dalam kelompok.
(kelompok belajar telah dibentuk
sebelum pembelajaran)
 Menjelaskan materi yang akan
dipelajari dengan model pembelajaran
kooperatif

Fase 3 BELAJAR
Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok 10’ KELOMPOK
belajar
 Meminta siswa berada dalam  Menempati posisi Guru
kelompok kooperatif, dan dalam kelompok membagikan
menginformasikan bahwa setiap kooperatif LAS kepada
anggota kelompok bertanggung jawab masing-masing
terhadap kelompoknya masing- kelompok
masing dan juga bertanggung jawab
terhadap diri sendiri.  Menerima LAS
 Membagikan LAS pada setiap  Membaca dan
kelompok. memahami
 Memberikan kesempatan kepada petunjuk dalam
siswa untuk membaca petunjuk LAS LAS, bertanya jika
dan bertanya jika ada hal yang belum ada hal yang
dipahami, guru menjelaskan belum difahami
seperlunya.
Fase 4 180’
Membimbing kelompok bekerja dan belajar
 Meminta siswa untuk mengerjakan  Melakukan
LAS dalam kelompok kooperatif kegiatan sesuai
serta mengarahkannya untuk petunjuk pada
melakukan kegiatan berdasarkan LAS
petunjuk pada LAS
 Mengawasi siswa dalam bekerja  Mendiskusikan
secara berkelompok dengan cara permasalahan
berkeliling dan memberi bantuan yang ada pada
yang bersifat scaffolding pada LAS dalam
kelompok yang mendapat kesulitan suasana kooperatif
dalam kegiatan kelompoknya serta
melatih kete- rampilan kooperatif.
 Menyelesaikan
masalah dalam
LAS dan
memastikan
setiap anggota
memahami
penyelesaian dari
permasalahan
yang ada di LAS
 Menunjuk beberapa kelompok yang
secara bergantian menyampaikan  Menyampaikan
hasil diskusi kelompok di depan jawaban
kelas, sedangkan kelompok lainya kelompok,
memberi tanggapan. menanggapi
jawaban kelompok
lain.
Fase 5
45’ TURNAMEN
Evaluasi
 Meminta siswa untuk  Mengerjakan soal
mengerjakan soal kuis secara kuis.
individu.
 Menerima
kelengkapan
turnamen

 Memulai
permainan dengan
mengambil kartu
 bernomor sebagai
undian. Siswa
yang mendapat
nomor terbesar
 Meminta setiap tim dalam kelompok adalah pemimpin
turnamen menghitung perolehan skor, kelompok
merangking dan menghitung nilai turnamen putaran I
setiap anggota tim dalam turnamen untuk soal nomor
soal 1

 Meminta siswa kembali ke kelompok  Pemimpin dan

kooperatifnya masing-masing dan peserta turnamen
meminta ketua kelompok untuk menjawab soal
merangkum skor turnamen anggota- sampai guru
anggotanya dan mengitung nilai rata- memberi tanda
rata dari skor turnamen anggota- bahwa waktu telah
anggotanya habis.
 Pemimpin
kelompok turna-
men membacakan
kunci jawaban,
dan mencatat
peserta yang
menjawab benar
 Memulai soal
nomor 2
kedudukan
pemimpin turna-
men berganti
secara bergiliran
searah putaran
jarum jam, begitu
juga untuk soal
nomor 3 dan
seterusnya.
 Kegiatan turnamen
berlangsung
sampai kartu soal
habis atau sampai
batas waktu yang
telah ditentukan.
  Masing-masing
tim menghitung
perolehan skor,
merangking dan
menghitung nilai
setiap anggota tim
dalam turnamen.

 Kembali ke
kelompoknya
masing-masing
dan melaporkan
hasil turnamen.
Kemudian ketua
kelompok
merangkum
perolehan hasil
turnamen anggota-
anggotanya, dan
menyerahkannya
kepada guru.
Fase 6 PENGHARGA
Memberikan penghargaan 15’ AN
KELOMPOK
 Memberikan penghargaan pada tim  Kelompok yang
sesuai kriteria penghargaan dan memenangkan
memberikan motivasi bagi tim yang turnamen
nilainya kurang. menerima
penghargaan yang
 Memberikan tugas untuk dikerjakan diberikan oleh
di rumah dan menginformasikan guru.
PENUTUP
kepada siswa tentang materi yang  Mencatat tugas
akan dipelajari pada pertemuan yang akan
berikutnya dikerjakan di
 Menutup pelajaran rumah.

F. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
 No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
a. Terlibat aktif dalam saat diskusi
pembelajaran matriks
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap
proses pemecahan
masalah yang berbeda
dan kreatif.
2. Pengetahuan
a. Mengingat kembali Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu
tentang sistem dan kelompok
persamaan linier
sebagai materi
prasyarat
b. Menyatakan kembali
tentang konsep
matriks, operasi
aljabar dalam matriks
serta sifat-sifatnya
3. Keterampilan
a. Terampil menerapkan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
konsep/prinsip dan individu maupun kelompok)
strategi pemecahan dan saat diskusi
masalah yang relevan
yang berkaitan
dengan matriks

Mojokerto,27 Juli 2017

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Sooko Guru Pengajar

MOKHAMAD MARJOKO, S.Pd.,MM.

F.MUKHLISON, SPd, MM.
NIP. 19620607 199003 2 006
NIP. 19690627 200801 1 006
G. Instrumen Penilaian Hasil belajar
Tes tertulis
1. Klasemen sementara liga sepak bola indonesia disajikan dalam daftar berikut:
Nama
Main Menang Seri Kalah Nilai
Grup
GU 20 19 1 0 58
Persija 20 17 1 2 51
Persib 20 15 1 4 47
Arema 20 14 2 3 42
Buatlah matriks dari tabel diatas dan tentukan ordonya

4 0  2
2. Diketaui matriks A   
1 3 9 

Tentukan:
a. Elemen matriks pada baris pertama
b. Elemen matriks pada kolom ketiga
c. Elemen matriks pada baris pertama kolom kedua
d. Ordo matriks
e. Angka 9 dinyatakan elemen matriks bais ke ……. Kolom ke …….
3. Tentukan jenis matriks berikut
 0 4  0 0 0 1
  1 3 7  
4 0  2  9 3    0 0 1 0
A    B C  0 5 0 D
1 3 9  2 7  1 0 1 0 0

 8
  0 0   
  1 1
 0 0 0 

  3a a  2b 
8 4 0   
4. P =   Q=  bc 2d  c 
2 10  1  e  2d
 e  3 f 

 Tentukan transpose matriks P

  Tentukan nilai a,b,c,d,e dan f jika Pt = Q
5. Diberikan matriks:
 3 4   6 1  1 4 0  0 1 3 
A =   B =   C =   D=  
 8  2   0  5   4 10  1 2 0  2 

6 1 
E =  
0  5 

Tentukan :
a. A+E
b. D-E
c. (A+B)t

6. Diberikan matriks:
 1 
3  4 6 1  2 4 0   
A =   B =   C =   D =   2  E=
8  2  0  5  3 1  1   3
 

0 2  4

Tentukan:
a. AxB
b. CxD
c. ExD
d. DxE
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2015/2016

Kelas/Semester : XI/1(Administrasi perkantoran) Waktu Pengamatan : saat pembelajaan

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Matriks

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Sikap
No Nama Siswa
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
 22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2015/2016

Kelas/Semester : XI/1(Administrasi Perkantoran) Waktu Pengamatan :

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan matriks.
1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran
2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadrantetapi
belum tepat.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran dan
sudah tepat.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip
No Nama Siswa dan strategi pemecahan
masalah
KT T ST
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil
 LEMBAR AKTIVITAS SISWA
MATRIKS
__________________________________________________________________________________
___
GROUP ………………………..

Nama Kelompok : 1. …………………………………………… No …….

2. …………………………………………… No …….
3. …………………………………………… No …….
4. …………………………………………… No …….
5. …………………………………………… No …….

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
4. Mengenal matriks persegi
5. Melakukan operasi aljabar atas dua matriks
6. Menurunkan sifat-sifat operasi matriks
Petunjuk
1. Tulis nama kelompok beserta anggotanya
2. Baca dan fahami dengan seksama
3. Diskusi dan kerjakan dengan anggota kelompok
__________________________________________________________________
Klasemen sementara liga premier Inggris disajikan dalam daftar berikut:
Nama
Main Menang Seri Kalah Nilai
Grup
Chelsea 27 21 5 1 68
MU 27 17 8 2 59
Arsenal 27 17 6 4 57
Everton 27 14 6 7 48
Liverpool 27 13 4 10 43

Hasil perolehan skor sepak bola seperti tabel diatas bisa disajikan dalam bentuk matriks
 Pertanyaan1
Pertanyaan 1
Buat matriks dari kejadian diatas, dan
tentukan banyaknya baris dan kolom
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….

Pertanyaan2
Pertanyaan 2
Buatlah contoh lain mengenai matriks yang bisa disajikan dalam kehidupan sehari-
hari,dan tentukan pula banyaknya baris dan kolom
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………
 Pertanyaan3
Pertanyaan 3
 2 1 0 9 5
 
 5 9 6 3 0
A
8 7 0 4 10 
 
 2 6 11 0 3 

Tentukan:
f. Elemen matriks pada baris pertama
g. Elemen matriks pada kolom ketiga
h. Elemen matriks pada baris pertama kolom ketiga
i. Ordo matriks
j. Angka 10 dinyatakan elemen matriks bais ke ……. Kolom ke …….
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………….

Pertanyaan 4
Pertanyaan 4
Buatlah contoh matriks beserta ordonya:
a. Matriks baris 3
b. Matriks kolom
c. Matriks persegi panjang
d. Matriks persegi
e. Matriks segitiga atas
f. Matriks diagonal
g. Matriks identitas
h. Matriks nol
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

Pertanyaan5
Pertanyaan 5

Disajikan sebuah matriks

1 0 0 0
 
 3 4 2 0 1 0 0
B=   I= 
 0  1 10  0 0 1 0
 
0 0 0 1 

Tentukan:
a. Ordo matriks B dan I
b. Transpose matriks B (Bt) dan I (It)
c. Ordo Bt dan I t
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…….

Pertanyaan6
Pertanyaan 6
   3a a  2b 
8 4 0   
P =   Q=  bc 2d  c 
2 10  1  e  2d
 e  3 f 

a. Tentukan transpose matriks Q

b. Tentukan nilai a,b,c,d,e dan f jika P = Qt

Pertanyaan7
Pertanyaan 7
Diberikan matriks:
3  4 6 1  9 4 0  0 1 3 
A =   B =   C =   D=  
8  2  0  5  4 10  1 2 0  2 

6 1 
E =  
0  5 

Tentukan :
d. A+B
e. C-D
f. A+C, berikan penjelasannya
g. (A+B)t
h. (At+Bt)
i. Selidiki hasil matriks pada soal c dan d kemudian berikan kesimpulan

Pertanyaan8
Pertanyaan 8
Diberikan matriks:
 3  4 6 1  9 4 0  0 1 3 
A =   B =   C =   D =  
8  2  0  5  4 10  1 2 0  2 

 3  2
 
E=  4 2 
 1 0 


Tentukan:
a. 2A
b. AxB
c. CxE
d. AxD, berikan alasannya
e. CxD, berikan alasannya

Summary
Matriks adalah :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…
Dua matriks A dan B dikatakan sama jika dan hanya jika
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
...
Dua matriks A dan B dapat dijumlahkan atau dikurangkan apabila
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………...
Sifat penjumlahan dan pengurangan matriks
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………
Syarat perkalian dua matriks adalah
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…

TOURNAMENT
PROBLEM 5 PROBLEM 6

PROBLEM 1 PROBLEM 2
9 4 0  Diberikan matriks:
P =  
3 9  3 
 3 4 
A =   B =
Klasemen sementara liga sepak bola indonesia  8  2 
disajikan dalam daftara berikut:
  3a  2b   4 0  2
  A    1  4  0
Q =  bc 2d  c   6 1   
Nama Main Menang Seri Kalah 
Nilai  C=1 3 9  
 e  2d e  3 f   0  5   4 10  1
Grup Tentukan:

GU Tentukan
20 19transpose 1 matriks
0 58  0  1 3 k.  Elemen matriks pada
Persija P20 17 1 2 51  2 0  2 
D=
  baris pertama
Persib 20 15 1 4 47

Arema Tentukan
20 14nilai a,b,c,d,e
2 dan
3 42  6  l.1  Elemen matriks pada
E =  
Buatlah matriks
f jika Pt = Qdari tabel diatas dab tentukan  0  2  kolom ketiga
ordonya
Tentukan : m. Elemen matriks pada
a. A+E baris pertama kolom
b. B-E kedua
t
c. (A+B) n. Ordo matriks

o. Angka 9 dinyatakan
elemen matriks bais ke
……. Kolom ke …….

PROBLEM 3 PROBLEM 4
Tentukan jenis matriks berikut
PROBLEM 7 PROBLEM 8
4 0  2 Tentukan jenis matriks berikut
Diberikan matriks:
A    Diberikan matriks:
1 3 9 
3  4  1 
A =   B = 1 3 7 
8  2 D =   2   E =  0 2  4
C  0 5 0 
 0 4  1 30 0 
   
6 9 1 3 

B  
 C =
 0 2  57 
  Tentukan:
 8  1
 0 0 0 1
 a. ExD 
0 0 1 0
D   b. DxE
0 1 0 0
 
1 0 0 0 

  1 
2 4 0   
  D =   2 
3 1  1   3
 

Tentukan:
e. AxB
f. CxD

ALTERNATIVE JAWABAN

PROBLEM 1 PROBLEM 2

 27 21 5 1 68  a. 4,0 -2 (nilai 1)
 
 27 17 8 2 59  b. -2,9 (nilai 1)
 27 17 6 4 57  c. 0 (nilai 1)
  d. 2x3 (nilai 1)
 27 14 6 7 48  (nilai 2)
 27 e. Baris ke 2 dan kolom ke
 13 4 10 43 
3(nilai 1)
Ordo matriks adalah 5 x 5
(nilai 2)
PROBLEM 3 PROBLEM 4

a. Matriks persegi panjang (nilai a. Matriks persegi , matriks

1) segitiga atas (nilai 1)

b. Matriks persegi panjang b. Matriks identitas (nilai 1)

(nilai 1)

PROBLEM 5 PROBLEM 6

9 3   9 5 
  a.  
 7  (nilai 2)
t
P = 4 9 
 8
0  3  (nilai 2)

  12 2 
b.  
 0  3  (nilai 2)
A=-3 b= -3 c= 7 d= 1 e=0 f=1  9 8 
c.  
 5  7  (nilai 2)
(nilai 2)
PROBLEM 7 PROBLEM 8

 18 23  a.  8
a.  
 48 18  (nilai 2) (nilai 2)
0 2  4
12   
b.   b. 0 4 8 
 4  (nilai 2) 0 6 12  (nilai 2)


PENSKORAN LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI/1(Administrasi Perkantoran)
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Waktu Pengamatan : Saat pembelajaran berlangsung

NO SOAL URAIAN JAWABAN SKOR

1.  27 21 5 1 68  1
 
 27 17 8 2 59 
 27 17 6 4 57 
 
 27 14 6 7 48 
 27 13 4 10 43 

Ordo matriks adalah 5 x 5
 1
Skor 2
a. 4,0 -2 1
2. b. -2,9
1
c. 0
d. 2x3 1
e. Baris ke 2 dan kolom ke 3
1
1

Skor 5
3 a. Matriks persegi panjang 1
b. Matriks persegi panjang
1

Skor 2
4 a. Matriks persegi , matriks segitiga atas 1
b. Matriks identitas
1
Skor 2

9 3  2

t

P = 4 9 
0  3 


A=-3 b= -3 c= 7 d= 1 e=0 f=1

Skor 4
6.  9 5  2
a.  
 8  7 
  12 2 
b.  
 0  3 
 9 8  2
c.  
 5  7 

2
Skor 6
7  18 23  2
a.  
 48 18 
 12  2
b. . 

 4

Skor 4
8 a.  8 2
0 2  4
 
b. 0 4 8 
0 6 12 

2
Skor 4
Jumlah Skor 27

PEMBAGIAN KELOMPOK

KELOMPOK
A
Kelompok
B
Kelompok
C
Kelompok
D
Kelompok
E
Kelompok
F
Kelompok
TINGKAT
Meja Turnamen 1 Meja Turnamen 2
ATAS
10 18 6 17 5 22
Meja Turnamen 4 Meja Turnamen 3
MENENGAH 1
7 16 13 27 11 9
Meja Turnamen 5 Meja Turnamen 6
MENENGAH 2
8 2 26 14 20 24
Meja Turnamen 8 Meja Turnamen 7
BAWAH
25 4 12 19 15 23
Meja Turnamen 9
BAWAH
21 1 3

10, 18, 6, 17, .... dst = nomor absen siswa

 REKAPITULASI HASIL TURNAMEN

KELOMPOK
TURNAMEN
NILAI/PENGHARGAAN
KE
A B C D E F

II

III

IV