Вы находитесь на странице: 1из 42

Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2

Memahami konsep yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan


logaritma, fungsi aljabar sederhana, persamaan dan pertidaksamaan
kuadarat, persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya,
suku banyak, system persamaan linier, program linier, matriks, vektor,
transformasi geometri, barisan dan deret, serta mampu
menggunakannya dalam pemecahan masalah.

KEMAMPUAN YANG DIUJI


 Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma
 Menentukan kedudukan garis lurus terhadap grafik fungsi kuadrat
(parabola)
 Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
 Menentukan persamaan kuadrat baru
 Menentukan persamaan garis singgung lingkaran
 Menentukan komposisi dua fungsi dan fungsi invers
 Menentukan sisa pembagian atau hasil bagi
 Menyelesaikan masalah sistem persamaan linier
 Menyelesaikan masalah program linier
 Menyelesaikan operasi matriks
 Menentukan sudut antara dua vektor
 Menentukan panjang proyeksi dan vektor proyeksi
 Menentukan bayangan titik atau garis karena dua transformasi
 Menentukan fungsi invers dari fungsi eksponen dan logaritma
 Menentukan suku ke-n dari deret aritmetika
 Menentukan unsur yang belum diketahui dari hubungan deret aritmetika
dan geometri

RINGKASAN MATERI
II.1. Akar, Pangkat, Logaritma, Persamaan eksponen, Persamaan Logaritma
A. Sifat-sifat eksponen
Apabila terdapat bilangan real a, dan bilangan bulat positif, maka a n (biasa
dibaca a pangkat n) didefinisikan sebagai perkalian berulang sebanyak n
buah faktordari bilangan real a tersebut.
Dalam matematika dinotasikan sebagai
a n  a  a  a  .......  a  a
      
n faktor
Pada bilangan an  a = bilangan pokok
n = pangkat (eksponen)
Misal: 6 = 6  6  6  6  6
5

6 merupakan bilanga pokok


SKL : Matematika Program Studi IPA 11
Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

5 merupakan pangkat
Jika a dan b bilangan real, p dan q bilangan pulat positif, maka berlaku
sifat-sifat:

p
pq a ap
1. a xa  a
p q
5.   
b bp
2. a p : a q  a pq 6. a 0  1

1
3. a 
p q
 a p .q
p
7. a 
ap
p
4.  a.b  p  a p .b p 8. q
ap  aq

B. Sifat-sifat logaritma
1. a log b + a log c = a
log bc
a b
2. a
log b - a
log c = log
c
a
3. log b n = n a log b
a
4. log b x b log c = a
log c
c
a log b
5. log b = c
log a

C. Bentuk persamaan eksponen


1. Jika a f  x   1 maka f  x   0
2. Jika a f  x   a p maka f  x   p
3. Jika a f  x   a g  x  maka f  x   g  x 
4. Persamaan eksponen yang dapat dikembalikan
ke persamaan kuadrat.

D. Pertidaksamaan eksponen
1. Jika 0  a  1
a. Jika a f  x   a g  x  maka f  x   g  x 
b. Jika a f  x   a g  x  maka f  x   g  x 
2. Untuk a  1
a. Jika a f  x   a g  x  maka f  x   g  x 
b. Jika a f  x   a g  x  maka f  x   g  x 

E. Bentuk persamaan logaritma


1. Jika a log f  x   a log p maka f  x   p
2. Jika a log f  x   a log g  x  maka f  x   g  x 
dengan syarat : f  x   0 dan g  x   0
3. Persamaan logaritma yang dapat dikembalikan ke
persamaan kuadrat

F. Pertidaksamaan logaritma
1. Untuk 0  a  1
SKL : Matematika Program Studi IPA 12
Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

a. Jika a log f  x   a log g  x  maka f  x   g  x 


b. Jika a log f  x   a log g  x  maka f  x   g  x 
2. Untuk a  1
a. Jika a log f  x   a log g  x  maka f  x   g  x 
b. Jika a log f  x   a log g  x  maka f  x   g  x 
dengan syarat : f  x   0 dan g  x   0

contoh dan Pembahasan

Contoh :
1. Nilai x yang memenuhi persamaan 4 x 3  4 8 x 5 adalah….
9 2 9
a.  c. e.
5 5 5
2 4
b.  d.
5 5

Pembahasan :

4 x 3  4
8 x 5
x5
2 
2 x 3
  23 
4
3x  15
2x  6 
4
5 x  9
9
x
5

Kunci : A

Contoh :
2. Himpunan penyelesaian 2 log x 2  3 x  2   < 2
log10  x  , x  R
adalah….
a. { x /  2  x  1 atau 2  x  4 }
b. { x / x  1 atau x  2 }
c. { x /  2  x  4 }
d. { x / x  10 }
e.  

Pembahasan :
2
 
log x 2  3 x  2  2 log10  x  syarat :

SKL : Matematika Program Studi IPA 13


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

x 2  3x  2  10  x  x 2  3x  2  0

x 2  2x  8  0  x  2  x  1 > 0
 x  4  x  2 <0 x  1 atau
x2
2 x 4  10  x  0
x  10
2 x 4
x  1 atau x  2
x  10

 2  x  1 atau 2  x  4
Kunci : A

II.2 Kedudukan garis lurus terhadap grafik fungsi kuadrat (parabola)


Suatu sistem persamaan linear dan kuadrat adalah suatu sistem
persamaan yang terdiri dari persamaan linear dan persamaan kuadrat Sistem
persamaan linear dan kuadrat memiliki bentuk umum.
y = ax + b
y = px2 + qx + r
Secara geometris titik potong (jika ada) garis y = ax + b dan y = px 2 + qx + r
merupakan penyelesaian dari sistem persamaan tersebut.
Apabila y = ax + b disubstitusikan ke y = px2 +. qx + r, maka akan diperoleh
bentuk kuadrat px2 + (q – a)x + r – b = 0 dengan diskriminan D = (q – a)2 –4p
(r– b). Dengan demikian terdapat 3 kemungkinan:
1. D > 0: garis dan parabola berpotongan pada dua titik yang merupakan
himpunan penyelesaian.
2. D = 0: garis dan parabola bersinggungan pada satu titik yang merupakan
himpunan penyelesaian.
3. D < 0: garis dan parabola tidak saling berpotongan juga tidak
bersinggungan, sehingga sistem tersebut tidak rnernpunyai nirnpunan
penyelesaian atau { }.

Secara geometris dapat digambarkan sebagai berikut:

SKL : Matematika Program Studi IPA 14


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

:
1.
2.
3.
4. :

Contoh:
Jika diketahui sistem persamaan:
y=x–6
y = x2 + 5x + a
agar sistem persamaan tersebut tepat mempunyai satu penyelesaian nilai
a adalah ....
a. -3 b.-2 c. -1 d.1 e.2
Jawab: B
Pembahasan:
substitusikan y = x–6 ke y = x2 + 5x + a
x2 + 5x + a = x–6
x2 + 4x + a + 6 = 0
nilai D = (4)2 – 4(1) (a + 6)
= 16 – 4a – 24
= – 8 – 4a
agar sistem persamaan tersebut mempunyai satu penyelesaian
D = 0  0 = –8 – 4a
a = –2

SKL : Matematika Program Studi IPA 15


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

II.3. Persamaan dan Pertidaksamaan kuadrat

A. Persamaan Kuadrat
1. Bentuk umum : ax 2  bx  c  0 , a, b, dan c  R dan a  0
2. Menentukan akar-akar persamaan persamaan kuadrat dengan
cara
a. Memfaktorkan
b. Melengkapi kuadrat sempurna
 b  b 2  4ac
c. Menggunakan rumus ABC : x1.2 
2a
3. Jenis-jenis akar persamaan kuadrat :
ax 2  bx  c  0 mempunyai: akar real berlainan jika D>0
akar real sama jika D = 0
akar tidak real jika D < 0
D adalah diskriminan ax  bx  c  0 , D  b 2  4ac
2

4. Rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat :


Akar-akar persamaan ax 2  bx  c  0 adalah x1 dan x 2 .
b c
x1  x 2   dan x1 .x 2 
a a
5. Menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya
dengan cara :
a. Perkalian faktor :  x  x1  x  x 2   0
b. Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar
tersebut :
x 2   x1  x2  x  x1.x2  0
6. Menyusun persamaan kuadrat baru jika akar-akarnya diketahui
mempunyai hubungan dengan akar-akar persamaan kuadrat yang
diketahui.

B. Pertidaksamaan Kuadrat
1. Bentuk umum : ax 2  bx  c  0 , bisa juga menggunakan tanda >, ≤
atau ≥, a, b , dan c  R, a  0
2. Menyelesaikan pertidaksamaan kuadrat dengan menggunakan garis
bilangan atau grafik fungsi kuadrat.
3. Pemakaian diskriminan persamaan kuadrat.
Menentukan koefisien persamaan kuadrat yang akarnya memenuhi
sifat tertentu.
misal : akar real, akar tidak real, akar berkebalikan, dan sebagainya.

Contoh dan Pembahasan

SKL : Matematika Program Studi IPA 16


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

1. Jika x1 dan persaman x 2  px  1  0 , maka


x 2 akar-akar
2 2
persamaan kuadrat yang akar-akarnya  dan x1  x 2 adalah….
x1 x 2
a. x2  2 p2 x  3  0 d. x 2  3 px  p 2  0
b. x 2  2 px  3 p 2  0 e. x 2  p 2 x  p  0
c. x 2  3 px  2 p 2  0

Pembahasan :
Misal akar-akar persaman kuadrat baru adalah α dan β
2 2 2 x1  x 2 
    2 p dan   x1  x 2   p
x1 x 2 x1 .x 2
Jadi persamaan kuadrat baru :  x    x     0
 x    2 p  x    p   0
 x  2 p  x  p   0
x 2  3 px  2 p 2  0
Kunci : C

2. Jika x1 dan x 2 adalah akar-akar persamaan kuadrat x 2  x  p  0 ,


x x
p konstanta positif, maka 1  2 = ….
x 2 x1
1 1 1
a. 2 c. 2  d. 2 
p p p
1 1
b. 2 d.
p p

Pembahasan :
2
x1 x 2 x1  x 2  x  x   2 x1 .x2  1  2 p
2 2

   1 2
x 2 x1 x1 .x 2 x1 x 2 p
1
 2
p

Kunci : A

II.4. Lingkaran

1. Persamaan lingkaran
SKL : Matematika Program Studi IPA 17
Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

a. Persamaan lingkaran yang berpusat di O(0,0) dengan jari-jari r adalah


x2  y2  r 2
b. Persamaan lingkaran yang berpusat di  a, b  dengan jari-jari r adalah
 x  2 2   y  b  2 r
c. Bentuk umum persamaan lingkaran adalah x 2  y 2  Ax  By  C  0 ,
 1 1   1 
2
 1 
2

pusatnya   A,  B  dan R    A     B   C
 2 2   2   2 

2. Jari-jari lingkaran

Lingkaran menyinggung sumbu X maka


R  b

Lingkaran menyinggung sumbu Y maka


R  a

Lingkaran menyinggung garis


Ax  By  C  0
, maka
Aa  Bb  C
R
A2  B 2

Titik P  c, d  pada lingkaran,


maka R   c  a  2   d  b  2

3. Kedudukan garis terhadap lingkaran

a. Garis memotong lingkaran di dua titik berlainan,


maka D > 0

b. Garis menyinggung lingkaran , maka D = 0

c. Garis tidak memotong lingkaran, maka D < 0

4. a. Persamaan garis singung lingkaran


melalui suatu titik pada lingkaran.
Persamaan garis singung di titik  x1 , y1  pada lingkaran
(i) x 2  y 2  r 2 adalah xx1  yy1  r 2

SKL : Matematika Program Studi IPA 18


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

(ii)  x  a  2   y  b  2  r 2 adalah  x  a  x1  a    y  b  y1  b   r 2
(iii) x 2  y 2  Ax  By  C  0 adalah
1 1
xx1  yy1  A x  x1   B y  y1   C  0
2 2

b. Persamaan garis singgung dengan gradien tertentu.


Persamaan garis singgung dengan gradien m pada lingkaran
(i) x 2  y 2  r 2 adalah y  mx  r 1  m 2
(ii)  x  a  2   y  b  2  r 2 adalah y  b  m x  a   r 1  m 2
(iii) x 2  y 2  Ax  By  C  0 adalah

y  b  m x  a   1  m  14 A
1 2
4
B C
 2

 
c. Persamaan garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran

Contoh :
Tentukan persamaan garis singgung yang melalui titik (-1,7) pada
lingkaran x 2  y 2  25
Jawab :
Persamaan garis yang melalui (-1,7) dengan gradien m adalah :
y  7  m x  1  y  mx  m  7
Persamaan garis singung dengan gradien m pada lingkaran
x 2  y 2  25 adalah y  mx  5 1  m 2 .

mx  m  7  mx  5 1  m 2
m  7  5 1  m 2
 m  7 2 
 25 1  m 2 
m  14m  49  25  25m 2  0
2

24m 2  14m  24  0
12m 2  7m  12  0
 4m  3 3m  4  0
4 3
m1 
atau m2  
3 4
Jadi persamaan garis singgungnya adalah
 4 x  3 y  25  0 atau 3 x  4 y  25  0

Contoh dan Pembahasan

1. Persamaan lingkaran yang melalui titik (3,4) dengan pusat (-4,1)


adalah….

SKL : Matematika Program Studi IPA 19


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

a. x 2  y 2  8 x  2 y  41  0 d.
x 2  y 2  8 x  2 y  41  0
b. x 2  y 2  8 x  2 y  41  0 e.
x 2  y 2  8 x  2 y  41  0
c. x 2  y 2  8 x  2 y  41  0

Pembahasan :
R   4  3 2   1  4  2
 49  9  58
Persamaan lingkaran :  x  4  2   y  1 2  58
x 2  8 x  16  y 2  2 y  1  58  0
x 2  y 2  8 x  2 y  41  0

Kunci : B

2. Persamaan garis singung pada lingkaran


x 2  y 2  2 x  10 y  17  0 yang sejajar dengan garis 3 x  4 y  2  0
adalah….
a. 3 x  4 y  38 d. 3x  4 y  8
b. 3 x  4 y  8 e. 3 x  4 y  8
c. 3 x  4 y  38

Pembahasan :
R  12  5 2  17  3 , pusat (1,5)
3
Gradien garis 3 x  4 y  2  0 adalah m1  
4
3
Gradien yang sejajar garis singgung adalah m 2  
4
Persamaan garis singgung yang sejajar garis 3 x  4 y  2  0 pada
lingkaran dengan pusat (1,5) dan R=3 adalah y  b  m x  a   r 1  m 2

 y  5   3  x  1  3 1
9
4 16
3 3 15
y5   x 
4 4 4
4 y  20  3 x  3  15
4 y  3 x  38 atau 4 y  3 x  8

Kunci : A

II.5. Fungsi kuadrat, Fungsi Komposisi dan Fungsi Invers


A. Fungsi Kuadrat
1. Bentuk umum : f  x   ax 2  bx  c , a, b dan c  R dan a  0
2. Grafik fungsi kuadrat disebut parabola, dengan persamaan :
y  ax 2  bx  c
SKL : Matematika Program Studi IPA 20
Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

3. Nilai maksimum atau nilai minimum y  ax 2  bx  c adalah


D b
y untuk x  
4a 2a
4. Persamaan fungsi kuadrat yang grafiknya :
a. mempunyai titik balik maksimum/minimum  p, q 
adalah y  f  x     x  p  2  q
b. memotong sumbu di X di  x1 ,0  dan  x 2 ,0 
adalah y  f  x     x  x1  x  x 2 

B. Komposisi Fungsi :
1. Komposisi fungsi adalah pemetaan dua fungsi (lebih) secara
berturutan.
2. Notasi Komposisi Fungsi :
x  A , y  B , dan z  C
f  x   y , g  y   z dan h x   z
h x   g  f  x     g  f  x 
g  f  x   komposisi fungsi f dilanjutkan
dengan fungsi g .
3. Sifat Komposisi Fungsi :
f g  g f
f  I  I  f  f , I adalah fungsi identitas
 f  g   h  f   g  h
C. Fungsi Invers
x  A dan y  B
f  x   y , f 1  y   x
f 1 adalah fungsi invers dari f .

Fungsi f mempunyai fungsi invers jika


f korespondensi satu-satu.
Sifat Fungsi Invers :
1. f  f 1  f 1  f  1
2.  g  f  1  f 1  g 1

Contoh dan Pembahasan

1. Suatu fungsi kuadrat mempunyai nilai minimum -2 untuk x  3


dan untuk x  0 nilai fungsi itu 16. Fungsi kuadrat itu adalah….
a. f  x  x 2  6x  8 d. f  x   2 x 2  12 x  16
b. f  x  x 2  6x  8 e. f  x   2 x 2  12 x  16
c. f  x   2 x 2  12 x  16
SKL : Matematika Program Studi IPA 21
Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

Pembahasan :
Fungsi kuadrat dengan nilai minimum -2 untuk x  3
adalah f  x     x  3 2  2
f  0   16 f  0     0  3  2  16
2

9  18
 2
 Fungsi kuadrat f  x   2 x  3 2  2
f  x   2 x 2  12 x  16
Kunci : D

2. Diketahui fungsi f  x   6 x  3 dan g  x   5 x  4


Jika  f  g  a   81 maka nilai a  ....
a. -2 c. 1 e. 3
b. -1 d. 2

Pembahasan :
f  g  a    81
f  5a  4   81
6 5a  4   3  81
30a  60
a2

Kunci : D

II.6. Suku Banyak


Bentuk Umum Suku banyak :
a n x n  a n 1 x n 1  a n  2 x n  2  ....  a1 x  a0
a  konstanta
n  bilangan cacah
Suku banyak sering dinyatakan dengan f  x 
Nilai suku banyak f  x  untuk x  k adalah f  k 

Teorema Sisa
 Jika suku banyak f  x  dibagi  x  a  maka sisanya adalah f  a  .
Suku banyak f  x  dapat ditulis dalam bentuk :
f  x   x  a  H  x  S

 x  a   pembagi
H  x   hasil bagi
S  sisa
S  f  a

SKL : Matematika Program Studi IPA 22


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

 Jika f  x  dibagi oleh pembagi berderajat n maka sisanya berderajat


n 1.
Misal : pembagi = fungsi kuadrat
Sisa = fungsi linier

Teorema faktor
 Suku banyak f  x  mempunyai faktor  x  a  jika dan hanya jika
f  a  0

Contoh dan Pembahasan


1. Jika suku banyak P x   2 x 4  ax 3  3 x 2  5 x  b dibagi oleh x 2  1 
memberi sisa  6 x  5 maka a . b  ....
a. -6 c. 1 e. 8
b. -3 d. 6

Pembahasan :
Sisa = S  f  x   6 x  5
 
Pembagi x 2  1   x  1 x  1
dibagi x  1 , maka sisa f   1  1
dibagi x  1 , maka sisa f 1  11
P x   2 x 4  ax 3  3 x 2  5  b
P  1  2  a  3  5  b  1
 a  b  5..........1
P  x  dibagi  x  1 sisanya P 1  f 1  11
P1  2  a  3  5  b  11
a  b  7.......... .. 2 

Persamaan 1 :  a  b  5
Persamaan 2 : a  b  7

2b  12
b6
a 1
a . b  1. 6 =6
Kunci : D

2. Diketahui x  1 salah satu faktor dari suku banyak :


f  x   2 x 4  2 x 3  px 2  x  2 . Salah satu faktor yang lain adalah ….

a.  x  2 c.  x  1 e.  x  3
b.  x  2 d.  x  3

SKL : Matematika Program Studi IPA 23


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

Pembahasan :
Jika  x  1 faktor dari f  x  , maka f 1  0
f  x   2 x 4  2 x 3  px 2  x  2
f   1  2  2  p  1  2  0
p  3
f  x   2 x 4  2 x 3  3x 2  x  2

-1 2 -2 -3 -1 -2

-2 4 -1 2

2 2 -4 1 -2 0

4 0 2

2 0 1 0

 faktor yang lain adalah x2

Kunci : A

II.7. Sistem Persamaan Linier

Bentuk Umum :
A. Sistem Persamaan Linier 2 peubah
a1 x  a 2 y  a3
b1 x  b2 y  b3

B. Sistem Persamaan Linier 3 peubah


a1 x  a 2 y  a3 z  a 4
b1 x  b2 y  b3 z  b4
c1 x  c 2 y  c3 z  c 4

C. Penyelesaian Sistem Persamaan Linier


Dengan cara :
1. Substitusi
2. Eliminasi
3. Determinan
4. Matriks

Contoh dan Pembahasan

x  y 1
1. himpunan penyelesaian : yz 6

SKL : Matematika Program Studi IPA 24


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

2x  y  z  4

adalah   x, y , z  .
Nilai dari x  z  ....
a. -5 c. 1 e. 3
b. -3 d. 2

Pembahasan :
x  y 1 yz 6
yz 6 2x  y  z  4
x  z  5  2x  2
x  1

x  z  5
z  1  5  4
 x  z  1  4  3

Kunci : E

5 4
  13
x y
2. Himpunan penyelesaian sistem persamaan :
3 2
  21
x y
adalah   x0 , y 0 
. Nilai x 0  y 0  ....
8 2
a. 8 c. d.
15 15
6
b. 2 d.
15

Pembahasan :
5 4 5 4
  13 x1   13
x y x y

3 2 6 4
  21 x2   42
x y x y 

11
 55
x
11 1 1
x   x0 
55 5 5

3 2
  21
x y

SKL : Matematika Program Studi IPA 25


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

2
 15  21  6
y
2 1 1
y    y0  
6 3 3
1  1 35 8 
Nilai x 0  y 0       
5  3 15 15 
Kunci : C

II.8. Program Linier

Program linier adalah suatu metode untuk mencari nilai optimum suatu
bentuk linier (bentuk atau fungsi objektif atau fungsi tujuan) pada daerah
himpunan penyelesaian suatu sistem pertidaksamaan linier.

Nilai optimum tersebut dapat ditentukan dengan cara :


1. menggambar daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan
linier.
2. Menentukan koordinat titik-titik sudut pada daerah tersebut.
3. menggunakan nilai optimum bentuk linier pada titik-titik sudut
tersebut.

Contoh dan Pembahasan

1. Nilai minimum fungsi objektif  5 x  10 y  pada himpunan penyelesaian


sistem pertidaksamaan yang grafik himpunan penyelesaiannya disajikan
pada daerah terarsir gambar di bawah ini adalah….
a. 400
b. 320
c. 240
d. 200
e. 160

Pembahasan :

SKL : Matematika Program Studi IPA 26


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

Persamaan garis yang melalui (16, 0) dan (32, 0)


2 x  y  32........ (garis g 1 )
Persamaan garis yang melalui (36,0) dan (0, 24)
2 x  3 y  72........ (garis g 2 )
Persamaan garis yang melalui (48, 0) dan (0, 16)
x  3 y  48........ (garis g 3 )
A adalah titik potong garis g 1 dan g 2 B adalah titik potong garis g 1 dan
g3
2 x  y  32 2 x  3 y  72
2 x  3 y  72 x  3 y  48
 2 y  40 x  24
y  20
2 x  y  32 x  3 y  48
2 x  12 3 y  24
x6 y8
 Koordinat titik A (6, 20)  Koordinat titik B (24,8)
Koordinat titik sudut pada daerah penyelesaian
(0, 32), (6, 20), (24, 8), dan (48, 0)

Nilai optimum :
Bentuk obyektif : 5 x  10 y

Pada titik (0, 32) 5.0+10.32 =320


(6, 20) 5.6 + 10.20 =230
(24, 8) 5.24 +10.8 = 200 Nilai minimum
(48, 0) 5.48 +10.0 = 240
 Nilai minimum = 200

Kunci : D

2. Untuk menambah penghasilan, seorang ibu setiap harinya


memproduksi dua jenis kue untuk dijual. Setiap kue jenis 1 modalnya
Rp 200,00 dengan keuntungan 40%, sedangkan setiap kue jenis II
modalnya Rp 300,00 dengan keuntungan 30%. Jika modal yang

SKL : Matematika Program Studi IPA 27


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

tersedia setiap harinya dalah Rp 100.000,00 dan paling banyak hanya


dapat memproduksi 400 kue, maka keuntungan terbesar yang dapat
dicapai ibu tersebut dari modalnya adalah….
a. 30% c. 34% e. 40%
b. 32% d. 36%

Pembahasan :
Misal banyaknya kue jenis I = x buah dan kue jenis II = y buah

Sistem pertidaksaman linier : 200 x  300 y  100.000


x  y  400
x0
y0

40
Laba kue I = 40% = x 200  80
100
30
Laba kue II = 30% = x300  90
100
 bentuk obyektif : 80 x  90 y

Daerah himpunan penyelesaian :


Garis 2 x  3 y  1000
Titik potong dengan sumbu X adalah (500, 0) dan sumbu Y adalah
 1000 
 0, 
 3 
Garis x  y  400
Titik potong dengan sumbu X adalah (400, 0) dan sumbu Y adalah (0,
400)
Titik potong :
2 x  3 y  1000 x1
x  y  400 x2

2 x  3 y  1000
2 x  2 y  800
y  200
y  200 (200,
200)

Bentuk obyektif : 80 x  90 y
Koordinat titik-titik sudut dan nilai optimum bentuk obyektif
(0, 0) 800.0+90.0 = 0
(400, 0) 80.400 + 90.0 = 32000
(200, 200) 80.200 + 90.200 =34000 maksimum
 1000  1000
 0,  80.0  90.  30000
 3  3

SKL : Matematika Program Studi IPA 28


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

34000
Laba maksimum Rp 34.000,0 =  100%  34%
100000

Kunci : C

II.9. Matriks
Matriks adalah susunan bilangan berbentuk persegi panjang yang diatur
dalam baris dan kolom.

a b
Misal : Matriks A =  
d
c
 
e f 
Matriks B = 
 
g h 
a c
1. Transpose Matriks A  A  
t

b d 

a b e f  a  e b  f 
2. A B       = 
d g h  
c 
     cg d  h 
a b   ka kb 
3. k  A=  
 =   , k = konstanta
kd 
  kc
c d 
a b   e f   ae  bg af  bh 
4. A B      =  
d
c g
   h   ce  dg cf  dh 
5. Determinan matriks A = Det.A = A  ad  bc
Matriks A disebut Matriks Singular jika det.A=0

1 d  b
6. Invers Matriks A = A-1 =  
a 
ad  bc   c
1 1
7. A I  I  A  A , I  , I adalah matriks
0
0
 
identitas
8. A  A 1  A 1  A  1

9. jika AX  B , maka X  A 1  B
Jika XA  B , maka X  B  A 1
X adalah matriks

Contoh dan Pembahasan

SKL : Matematika Program Studi IPA 29


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

0 2 1 2
1. Diketahui matriks A =  dan B =  
3 
 
 1  0 2 
Matriks C yang memenuhi ABC = I dan I matriks identitas
adalah ....
1 2 4 1 2 4
a.   c.   e.
4 4
1 1
4   6  
2 4
 
4
1
 
1 1 1 1
b. d. 
6 3 3 3
1 1 1 1

12 3 12 6

Pembahasan :

ABC = 1
2 0 1 2 1 0
   C=  
3 2 1
1 0 0
     

2 4 1 0
 C=  
4 1
1 0
   
1
2 4 1 0
C=    
1
1 0
 4
  
1 4  4  1 0
=   
2   0 1
1 
12  
1 4  4  1 0
=   
2   0 1
1 
12  

1 1
= 
3 3
1 1
12 6

Kunci : D

SKL : Matematika Program Studi IPA 30


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

4 3 b
  c
a 16
2. Diketahui hasil kali matriks   = 
2 d
 9
1    

3

7

Nilai a  b  c  d  ....
a. 6 c. 8 e. 10
b. 7 d. 9

Pembahasan :

4 3 a b 16 3
   =  
2 d 7
1 c 9
     

a b 1 2  3 16 3
 =    
d 4  7
c 1 9
  5   

a b 1 5  15 
 =  
d 25 
c  20
  5 
a  1 , b  3 , c  4 , dan d  5
a  b  c  d  1 3  4  5  7

Kunci : B

II.10. Vektor
1. Vektor adalah besaran yang mempunyai panjang (besar) dan arah.
2. Jika suatu titik A  a1 , a 2 , a 3  dalam ruang (juga pada bidang) dan O
titik pangkal, maka OA  a adalah vektor posisi dari titik A dan

 a1 

dapat ditulis OA  a   a2  atau OA  a  a1 i  a 2 j  a3 k

a 
 3
3. Vektor dapat dijumlahkan dengan aturan jajar genjang atau aturan
segitiga

OA  AB  OB
AB  OB  OA
AB  b  a
SKL : Matematika Program Studi IPA 31
Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

b1  a1 
 
AB  b2  a2  dan AB   b1  a1  2   b2  a 2 
2
  b3  a 3 
2

b  a 
 3 3
 a1   b1  a1  b1 
   
4. Jika a   a2  b   b2 
dan , maka : (i). a  b  a2  b2 
a  b  a  b 
 3  3  3 3

(ii). Untuk m = bilangan real


(skalar)

a1  ma1 
 
ma  ma2   ma2 
a  ma 
 3  3
5. Jika OA  a  a1 i  a 2 j  a3 k ,

SKL : Matematika Program Studi IPA 32


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

OB  b  b1 i  b2 j  b3 k dan P terletak pada AB dengan


perbandingan :
AP : AB = m : n atau  m PB  n AP 
nOA  mOB
Maka : OP  P 
mn

 a1   b1 
 
6. Jika a   a2  b   b2 
dan , maka a  b  a1b1  a 2 b2  a3 b3

a  b 
 3  3
Atau a b  a b cos  a, b  

 
cos  a, b 
2
a1b1  a 2 b2  a3 b3
2 2 2 2 2
a1  a 2  a3 b1  b2  b3

Untuk cos  a, b   1
a dan b berimpit searah
 
cos  a, b  1 a dan b berimpit
berlawanan
 
cos  a, b  0 ab
a b  0

7.

Jika c = proyeksi vektor a pada


vektor b
a b
maka c  2
b  (Proyeksi Vektor)
b

ab
dan c   (Proyeksi Skalar)
b
Contoh :

SKL : Matematika Program Studi IPA 33


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

1   5  10 
   
Diketahui vektor a   2 b   4
, , dan c  6  , maka

 4 0   2
   
2a  3b  c  ....

 2    15 10 
    
Jawab : 2a   4   3b    12
, , dan c  6 
8  0    2
    

 2  15  10    3 
  
2a3bc 4126 2
8  0  2   6 
  
Contoh dan Pembahasan

1. Diketahui titik A(5, 7, 2) dan B (-3 , -1, 6). Titik D membagi AB di luar
dengan perbandingan -1 : 3. Panjang AD = ....
a. 30 c. 36 d. 42
b. 34 d. 38

SKL : Matematika Program Studi IPA 34


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

Pembahasan :

  3  5 
  
137
b 3a 6  2    9 
   
AD : DB  1 : 3 , sehingga

d    1 
 31 2  
0 

SKL : Matematika Program Studi IPA 35


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

9  5  4 
    
AD  1    7    4 
 0   2   2
    
AD AD  16  16  4  36

Kunci : C

2. Jika vektor a dan b membuat sudut 60º, a  4 dan b  10 ,


maka a  b  a   ....
a. 23 c. 36 e. 36 3
b. 24 d. 24 3
Pembahasan :
 
a  b  a  a b  a a
2
 a b cos 60   a

1
 4  10   42
2
 36

Kunci : C

II.11. Transformasi
1. Jenis-jenis transformasi
a. Translasi (pergeseran)
b. Refleksi (pencerminan)
c. Rotasi (perputaran)
d. Dilatasi (perkalian atau perbesaran)
SKL : Matematika Program Studi IPA 36
Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

2. Setiap matriks transformasi dapat ditentukan dengan mencari hasil


suatu transformasi titik (1,0) dan (0,1). Peta (bayangan) titik (1,0)
sebagai kolom pertama matriks, sedangkan peta (bayangan) titik (0,1)
sebagai kolom kedua.

Contoh: Karena refleksi terhadap sumbu X maka peta titik (1,0)


petanya adalah (1,0), sedangkan peta titik (0,1) adalah (0,-
1). Jadi matriks yang bersesuaian dengan refleksi terhadap
1 0 
sumbu X adalah  .
 1

0 
3. Komposisi transformasi
a. Komposisi dua translasi berurutan T1 dilanjutkan T2 dapat diganti
dengan translasi tunggal.

T1  T2  x, y    T1  T2  x, y 

a c  a  c 
Misal :
T1    T2    T1 T0   
, maka

b  d  b  d 
b. Komposisi dua refleksi berturutan menghasilkan translasi dua kali
jarak antara dua sumbu. Urutan refleksi menentukan arah
translasi.
Jika M1 = refleksi terhadap garis x  a
M2 = refleksi terhadap garis x  b
M 2  M1
Maka : P  x, y  P'  2 b  a   x, y 
M1  M 2
P  x, y  P'  2 a  b   x, y 

Jika M1 = refleksi terhadap garis y  c


M2 = refleksi terhadap garis y  d

M 2  M1
Maka : P  x, y  P '  x , 2 d  c   y 

M 2  M1
P  x, y  P '  x , 2 c  d   y 

SKL : Matematika Program Studi IPA 37


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

c. Komposisi dua refleksi berturutan terhadap dua sumbu yang


berpotongan (tegak lurus atau tidak tetgak lurus) dapat diganti
dengan suatu rotasi yang :
1. Berpusat pada titik potong dua sumbu
2. Bersudut dua kali sudut antara dua sumbu
3. Arah dari sumbu pertama ke sumbu kedua

Misal :
X = refleksi terhadap sumbu X
Berpotongan tegak lurus
Y = refleksi terhadap sumbu Y

H = Rotasi sebesar  pusat O


X  Y  a, b   Y  X  a, b   H  a, b 

d. Komposisi dua rotasi yang sepusat sebesar  1 dan dilanjutkan


 2 dapat diganti dengan rotasi sebesar 1   2  dengan pusat
yang sama.
Contoh :
Tentukan peta titik (2,4) karena rotasi pusat O sebesar 20°
dilanjutkan 40°.

x' cos60

    sin 60    x 
 

y ' sin60
Jawab :
cos 60    y 

 2
1
 
1 
3  
 
2
2 
1
3 1 
 
2 2 
 4
 
1  2 3 
 
 32 
 
SKL : Matematika Program Studi IPA 38
Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

e. Komposisi transformasi dengan matriks


Contoh :
Tentukan peta titik (2,4) karena refleksi terhadap sumbu X
dilanjutkan terhadap garis y  x dan dilanjutkan rotasi pusat O

bersudut .
4

 x'      2 
Jawab :
   R, MyxX 
y '  4 4
  
 cos  sin 
4 4 0 1 1 0 
    
0  1
  1 0
 sin
     
 4 cos 
4 

 2
 
 4
1   2
 
1  2
 2
0  1
2
2  
0 
1 1
1 

 4
 2 2 
2 2 

SKL : Matematika Program Studi IPA 39


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

 3 2 
 
 2 
 
f. Luas bangun suatu hasil transformasi
a b
Suatu bangun A ditransformasi dengan matriks  ,
d

c 
hasilnya A’ dengan luas A'  ad  bc luas A
Contoh : Hitung luas ∆ ABC dengan A(3, 1), B(7, 1), dan C(7, 4)
3 1
karena transformasi oleh matriks  .
2

2 
1
Jawab : L  3 4  6
2
L  A' B ' C '  6  2  6  24 satuan

g. Peta suatu kurva oleh suatu transformasi.


Contoh :Tentukan persamaan bayangan garis x  3 y  2  0
2 3
Transformasi yang berkaitan dengan matriks  .
2

1 
Jawab :
Misal :  a, b  pada kurva x  3 y  2  0 , maka a  3b  2  0
2 3
Jika  a ' , b' adalah peta  a, b  karena transformasi  ,
2

1 

a 1 2  a' 
maka     3

2   
b 34 1  b' 
a  2a '3b'
b   a '2b'

Sehinga : a  3b  2  0
 2a'3b'    a '2b'  2  0
 a '3b'2  0
 Petanya adalah :  x  3 y  2  0
SKL : Matematika Program Studi IPA 40
Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

Contoh :
1. Tentukan bayangan titik (4, 2) karena rotasi pusat O sebesar ,
dilanjutkan dilatasi pusat (1, 2) dengan faktor skala 2.
Jawab : (4, 2) R 0,   (-4, -2)

 x'a  k x  a 
Titik (-4,-2) karena  A1,2  ,2 adalah  
 y'b  k y  b 
x'1  2  4  1  x'  9
y '2  2  2  2   y '  6
 Petanya adalah : (-9, -6)
2. Tentukan bayangan titik (2, -3) karena refleksi terhadap garis
x  3 , dilanjutkan x  5

Jawab : M1 = refleksi terhadap x  3


M2 = refleksi terhadap x  5
M 2  M1
(2,-3) (2 (5-3) + 2, -3) = (6, -3)

Contoh dan Pembahasan

1. Garis y  3 x  1 dirotasikan dengan R O,90   , kemudian


direfleksikan terhadap sumbu X. Persamaan bayangannya adalah ….
a. 3 y  x  1 c. 3 y   x  1 e. y  3 x  1
b. 3 y  x  1 d. y   x  1

Pembahasan :

 x '  1 x
    0 

 1

0

1

 1

0   
 y'  0  y

SKL : Matematika Program Studi IPA 41


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

x
0
 
 1

 1

0   
 y
 x  1 0  x' 
   1

0  
y 10 1

 y'
 x   x' 
    =

 y   y'
x   y'
y   x'
Bayangannya adalah : y  3 x  1
 x '  3 y '  1
 x '   y '1
3y  x  1

Kunci : A

II.12. Grafik Fungsi f  x   a x dan g  x   a log x


1. Grafik fungsi f  x  a x dan
g  x   a log x , untuk a  1
Dari pembahasan
terdahulu,
misalkan a  3,
grafik fungsi
f  x   3 x dan

SKL : Matematika Program Studi IPA 42


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

g  x   3 log x dapat kita gambarkan dalam satu bidang koordinat


sebagai berikut.

2. Grafik g  x   a log x untuk 0  a  1

Gambar.1

x
1 1
Misalkan a . Grafik fungsi f  x     dan
3 3
1
g  x   log x dapat kita gambarkan dalam satu bidang
3

koordinat Cartecius berikut.

Gambar 2

Dengan memperhatikan Gambar 1 dan gambar 2,


kesimpulan apa yang dapat kita peroleh? Kita dapat
memperoleh beberapa kesimpulan tentang grafik fungsi
eksponen f  x  a x dan grafik fungsi logaritma
g  x   a log x sebagai berikut:
a. Grafik fungsi eksponen f  x   a x dan grafik logaritma
g  x   a log x simetris terhadap garis y  x
Hal ini berarti kita dapat memperoleh grafik fungsi
logaritma g  x   a log x dengan cara mencerminkan
grafik fungsi eksponen f  x   a x terhadap garis y  x
dan sebaliknya.
b. Fungsi eksponen f  x   a x merupakan invers (balikan)
dari fungsi logaritma g  x   a log x dan sebaliknya.

II.13. Notasi Sigma, Barisan Bilangan, dan Deret

A. Notasi Sigma
Notasi sigma atau  digunakan untuk menyatakan operasi
penjumlahan bilangan berurutan.
SKL : Matematika Program Studi IPA 43
Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

Sifat-sifat Notasi  :
n n
1. i   p
i m p m
n n
2.  k.i  k  i , k = konstanta
i m im
a 1 n n
3.  i   k .i   k .i
i m i a im
n a na
4.   i  a    i  a
ima i ma
n n n
5.  ai   bi    ai  bi 
im im im

B. Barisan dan Deret Aritmetika


 Barisan Aritmetika
U 1 , U 2 , U 3 ,...,U n
a , a  b , a  2b , … a   n  1 b
 Deret Aritmetika
U 1  U 2  U 3  ..., U n
a   a  b    a  2b   ...   a   n  1 b 

Keterangan :
U 1  a = suku pertama
b  U 2  U 1 = beda
U n  a   n  1 b = suku ke- n
n n
S n   2a   n  1 b   a  U n  = Jumlah n suku pertama
2 2
U n  S n  S n 1

C. Barisan dan Deret Geometri


 Barisan Geometri
U 1 , U 2 , U 3 ,...,U n
a , ar , ar 2 , … ar n 1

 Deret Geometri

U 1  U 2  U 3  ..., U n
a  ar  ar 2  ...  ar n 1

Keterangan :
U 1  a = suku pertama
U
r  2 = rasio
U1
SKL : Matematika Program Studi IPA 44
Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

U n  ar n 1 = suku ke- n

a r n 1
Sn  n
 , r 1
r 1
a 1  r n 
Sn  , 0  r 1
1 rn
S n = Jumlah n suku pertama

D. Deret Geometri tak hingga


Suatu deret geometri mempunyai jumlah sampai tak hingga jika
1  r  1, r  0
a
S 
1 r
S  = Jumlah sampai tak hingga
a = suku pertama
r = rasio

Contoh dan Pembahasan

1. Suku kedua suatu barisan geometri adalah 2 dan suku kelima adalah
16
. Suku ketujuh adalah ….
27
34 64 32
a. c. e.
84 243 243
32 34
b. d.
81 243

Pembahasan :
U 2  ar  2
16
U 5  ar 4 
27
4
U 5 ar 8
 
U2 ar 27
8 2
r3  r
27 3
2 2 3
ar  2 a   3
r 1 2
6
2 64
U 7  ar 6  3    
3
  243

Kunci : C

SKL : Matematika Program Studi IPA 45


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

2. Empat bilangan positif membentuk barisan aritmetika. Jika perkalian


bilangan pertama dan keempat adalah 46 dan perkalian bilangan
kedua dan ketiga adalah 144, maka jumlah keempat bilangan tersebut
adalah ….
a. 40 c. 98 e. 190
b. 50 d. 100

Pembahasan :
Misal bilangan tersebut a, a  b , a  2b , a  3b
a  a  3b   46 a 2  3ab  2b 2  144

46  2b 2  144
2b 2  98
b7

a 2  3ab  46
a 2  21a  46  0
 a  23 a  2  0
a2
 ke-4 bilangan tersebut 2, 9, 16, 23
Jumlah ke-4 bilangan tersebut = 2 + 9 + 16 + 23 =50

Kunci : B

LATIHAN SKL 2
2
1. Nilai x yang memenuhi 3 x 3 x  4  9 x 1 adalah….
a. 1  x  2 c.  3  x  2 e.  1  x  2
b. 2  x  3 d.  2  x  3

2. Jika x1 dan x 2 adalah akar-akar persamaan :  3


log x  2
 3.3 log x  2  0 ,
maka x1 . x 2 = ….
a. 2 c. 8 e. 27
b. 3 d. 24

3. Persamaan kuadrat x 2   m  2  x  9  0 mempunyai akar-akar nyata. Nilai m


yang memenuhi adalah….
a. m  4 atau m  8 c. m  4 atau m  10
e.  8  m  4
b. m  8 atau m  4 d.  4  m  8

4. Persamaan lingkaran dengan pusat (1,2) dan menyingung garis x  2 y  8  0


adalah….
SKL : Matematika Program Studi IPA 46
Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

a.  x  1 2   y  2 2  5 d.  x  1 2   y  2  2  5
b.  x  1 2   y  2 2  5 e.  x  1 2   y  2  2  5
c.  x  1 2   y  2 2  5

x 1 1
5. Diketahui f  x  1  , x dan f 1  x  adalah invers dari f  x  .
2x  1 2
Rumus f 1  2 x  1  ....
x2 1 x 1 1 x 1
a. , x   c. , x e. , x2
2x  1 2 2x  1 2 2x  4
 x 1 3  2x  1 3
b. , x   d. , x
4x  3 4 4x  3 4

6. Ditentukan g  f  x    f  g  x   .
Jika f  x   2 x  p dan g  x   3 x  120 , maka nilai p  ....
a. 30 c. 90 e. 150
b. 60 d. 120

7. Nilai maksimum fungsi sasaran z  6 x  8 y dari sistem pertidaksamaan :


4 x  2 y  60
2 x  4 y  48
x  0, y  0 adalah….

a. 120 c. 116 e. 112


b. 118 d. 114

4 9  5 p  5   10
8. Diketahui matriks A =   , B=   , dan C = 
 4 p  3 
 1  4
3  

8 

 . Jika matriks A - B = C-1 , nilai 2p = ....
6 p
1
a. -1 c. e. 2
2
1
b.  d. 1
2

9. Proyeksi skalar vektor a dan b adalah 6.

SKL : Matematika Program Studi IPA 47


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

 x    2
   
Vektor a    4  b  1 
dan serta a  89 , maka nilai x  ....

 y  2 
   
a. -6 c. 3 e. 8
b. -3 d. 6

5
10. Jumlah n suku pertama deret aritmetika adalah S n  n 
2
n . Beda dari
2
deret aritmetika tersebut adalah ….
1 1
a.  5 c. 2 e. 5
2 2
1
b. -2 d. 2
2
JAWABAN LATIHAN SKL 2

1.Pembahasan :
2
3 x  4
3x  9 x 1

 3 2  x 1
2
3 x  4
3x
x 2  3x  4  2 x  2
x 2  5x  6  0
 x  2 x  3  0
2 x3
Kunci : B

2.Pembahasan :  3
log x  2
 3.3 log x  2  0

 3
log x  2  3

log x  1  0
3
log x  2 atau 3
log x  1
x  9 atau x  3
x1 .x 2 = 9.3  27

Kunci : E

3.Pembahasan :
Persamaan kuadrat mempunyai akar-akar nyata jika D ≥ 0
SKL : Matematika Program Studi IPA 48
Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

b 2  4ac  0
 m  2  2  4.1.9  0
m 2  4m  4  36  0
m 2  4m  32  0 ++ -- ++
 m  8 m  4  0
m  4 atau m  8 -4 8

Kunci : A

4.Pembahasan :

1.1  2  2   8
R  5
1 4

Persamaan lingkaran dengan pusat (1,2)


Dan R  5 adalah  x  1 2   y  2 2  5

Kunci : C

5.Pembahasan :
x 1
f  x  1 
2x  1
f  x 
 x  1  1
2 x  1  1
x
f  x 
2x  1
Misal : f  x   y maka f 1
 y  x
x y
y f 1
 y 
2x  1 2y 1
x
2 xy  y  x f 1
 x 
2x  1
2 xy  x   y f 1  2 x  1 
  2 x  1
2 2 x  1  1
 2x  1
x 2 y  1   y 
4x  3
y
x
2y 1
Kunci : D

6.Pembahasan :
g  f  x   f  g  x 
g  2 x  p   f  3 x  120 
SKL : Matematika Program Studi IPA 49
Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

3 2 x  p   120  2 3 x  120   p
6 x  3 p  120  6 x  240  p
2 p  120
p  60
Kunci : B

7.Pembahasan :
Daerah himpunan penyelesaian :
garis 4 x  2 y  60
Titik potong dengan sumbu X adalah (15, 0) dan sumbu Y adalah (0,
30)
garis 2 x  4 y  48
titik potong dengan sumbu X adalah (24, 0) dan sumbu Y adalah (0,
12)
Titik potong garis

4 x  2 y  60 1
1
2 x  4 y  48 
2

4 x  2 y  60
x  2 y  24
3x  36

x  12

y6
(12, 6)

 Bentuk obyektif : z  6 x  8 y
Koordinat titik sudut-titik sudut : (0,0), (15,0), (0,12), (12,6)
Nilai optimum : z  6 x  8 y pada titik :
(0,0) z= 6.0 + 8.0 = 0
(15,0) z= 6.15 +8.0=90
(0,12) z=6.0 +8.12 = 96
(12,6) z=6.12 + 8.6 = 120 maksimum

Kunci : A

SKL : Matematika Program Studi IPA 50


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

8.Pembahasan :
A – B = C-1
4 9  5 p  5   10 8 
1
  –   =  
 4 p  3 
3 1  4
   6 p

4  5p 4  1 6 p 8 
  =  
 10 
2   32 4
  4 p  3 60 p 
8
4
 60 p  32

 8  240 p  128
240 p  120
1
p
2
2p 1

Kunci : D

9.Pembahasan :
 2x  4  2 y
6 18  2 x  4  2 y
4 1 4
22  2 x  2 y
11   x  y y  x  11
a  89

89  x 2  16  y 2
x 2  16  11  x 
2
89 
89  x 2  16  121  22 x  x 2
2 x 2  22 x  48  0 x 2  11x  24  0
 x  3 x  8  0
x  3 atau x  8

10Pembahasan :
5
Sn  n2  n
2
5 1
S1  1   3  a
2 2
S2  4  5  9
U n  S n  S n 1
U 2  S 2  S1
1 1
U2  9  3  5
2 2

SKL : Matematika Program Studi IPA 51


Panduan Materi Matematika SMA/MA (IPA)

1 1
Beda = b  U 2  U 1  5 3
2 2

Kunci : C

SKL : Matematika Program Studi IPA 52

Вам также может понравиться

  • Itha Kartu Peserta Ujian PPG
    Itha Kartu Peserta Ujian PPG
    Документ1 страница
    Itha Kartu Peserta Ujian PPG
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • BAB II Laporan Ups
    BAB II Laporan Ups
    Документ5 страниц
    BAB II Laporan Ups
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • RPP 1format
    RPP 1format
    Документ12 страниц
    RPP 1format
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Itha Kartu Peserta Ujian PPG
    Itha Kartu Peserta Ujian PPG
    Документ1 страница
    Itha Kartu Peserta Ujian PPG
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • BAB II Laporan Ups
    BAB II Laporan Ups
    Документ5 страниц
    BAB II Laporan Ups
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • MATMATEMA
    MATMATEMA
    Документ42 страницы
    MATMATEMA
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • BAB II Laporan Ups
    BAB II Laporan Ups
    Документ5 страниц
    BAB II Laporan Ups
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Itha Kartu Peserta Ujian PPG
    Itha Kartu Peserta Ujian PPG
    Документ1 страница
    Itha Kartu Peserta Ujian PPG
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Itha Kartu Peserta Ujian PPG
    Itha Kartu Peserta Ujian PPG
    Документ1 страница
    Itha Kartu Peserta Ujian PPG
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • RPP 1format
    RPP 1format
    Документ11 страниц
    RPP 1format
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Analisis SK Ki KD Matematika X
    Analisis SK Ki KD Matematika X
    Документ7 страниц
    Analisis SK Ki KD Matematika X
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Kartu Pesertaujian 11201801298
    Kartu Pesertaujian 11201801298
    Документ1 страница
    Kartu Pesertaujian 11201801298
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Soal Tes Tertulis CCM 2017
    Soal Tes Tertulis CCM 2017
    Документ19 страниц
    Soal Tes Tertulis CCM 2017
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Daftar Riwayat Hidup
    Daftar Riwayat Hidup
    Документ1 страница
    Daftar Riwayat Hidup
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Soal Semester
    Soal Semester
    Документ1 страница
    Soal Semester
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Model Pembelajaran Inkuiri
    Model Pembelajaran Inkuiri
    Документ4 страницы
    Model Pembelajaran Inkuiri
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Daftar Peringkat CCM 2018
    Daftar Peringkat CCM 2018
    Документ4 страницы
    Daftar Peringkat CCM 2018
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Dokumen
    Dokumen
    Документ7 страниц
    Dokumen
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • RPP 1format
    RPP 1format
    Документ11 страниц
    RPP 1format
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Biodata PDF
    Biodata PDF
    Документ2 страницы
    Biodata PDF
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Kartu Bukti Pendaftaran 11201801298
    Kartu Bukti Pendaftaran 11201801298
    Документ1 страница
    Kartu Bukti Pendaftaran 11201801298
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Presentasi Selasa PDF FIX
    Presentasi Selasa PDF FIX
    Документ45 страниц
    Presentasi Selasa PDF FIX
    bima pusat
    Оценок пока нет
  • Kata Pengantar
    Kata Pengantar
    Документ12 страниц
    Kata Pengantar
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Daftar Isi
    Daftar Isi
    Документ5 страниц
    Daftar Isi
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Esi Tugas
    Esi Tugas
    Документ2 страницы
    Esi Tugas
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Airy Eticket 18042152981925
    Airy Eticket 18042152981925
    Документ2 страницы
    Airy Eticket 18042152981925
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Lampiran 1
    Lampiran 1
    Документ4 страницы
    Lampiran 1
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Kerangka Penelitian
    Kerangka Penelitian
    Документ1 страница
    Kerangka Penelitian
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет
  • Penerapan Regresi Berganda Metode Principal Component Analysis 2
    Penerapan Regresi Berganda Metode Principal Component Analysis 2
    Документ1 страница
    Penerapan Regresi Berganda Metode Principal Component Analysis 2
    Itha Margaritha
    Оценок пока нет