Educación Básica

Historia social y política de Chile

Roberto Pizarro L & Manuel Pérez G.

Integrantes:
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CRITERIOS 1 2 3 4
1. Características generales
Se establece una conversación con respecto al tema presentado
Existe una libre expresión de ideas y opiniones permitiendo la discusión
Se formula una pregunta concreta y estimulante para el desarrollo del foro
Se distribuye el uso de la palabra entre los asistentes
Se determina el tiempo de las exposiciones y de las preguntas
Relacionan las lecturas haciendo dialogar las ideas de cada autor
Evalúan el aporte de las lecturas al trayecto del curso
Ubican las lecturas dentro del currículo nacional
2. Participantes
2.1 Moderador:
Anuncia el tema que se va a discutir identificando y sintetizando las ideas más
relevantes de los textos
Contextualiza a los autores y obras en los que se basará el foro
Usa un tono de voz adecuado, manteniendo un buen lenguaje paralingüístico
Describe la actividad y da las instrucciones sobre las normas que regulan la
participación
Aplica normativas para la intervención de cada panelista, señalándoles tiempos
y turnos de habla
Establece las sanciones para los asistentes que transgredan las normas
Mantiene el orden dentro de los temas focalizándose en aspectos generales
Cierra el foro una vez que se ha resuelto el tema estableciendo una breve
síntesis del tema tratado
2.2 Panelista #1:
Se presenta y anuncia el subtema que tratará con respecto al foro
Interpela a los asistentes de modo que genera polémica y cuestionamientos
Usa un tono de voz adecuado, manteniendo un buen lenguaje paralingüístico
Expone evidencias como citas de los textos, gráficos, imágenes o cualquier otro
medio de apoyo
Identifica las ideas fuerzas de los textos y establece vínculos entre las lecturas
Respeta su turno de habla y se ajusta al tiempo según indica el moderador
 2.3 Panelista #2:
Se presenta y anuncia el subtema que tratará con respecto al foro
Interpela a los asistentes de modo que genera polémica y cuestionamientos
Usa un tono de voz adecuado, manteniendo un buen lenguaje paralingüístico
Expone evidencias como citas de los textos, gráficos, imágenes o cualquier otro
medio de apoyo
Identifica las ideas fuerzas de los textos y establece vínculos entre las lecturas
Respeta su turno de habla y se ajusta al tiempo según indica el moderador
2.4 Panelista #3:
Se presenta y anuncia el subtema que tratará con respecto al foro
Interpela a los asistentes de modo que genera polémica y cuestionamientos
Usa un tono de voz adecuado, manteniendo un buen lenguaje paralingüístico
Expone evidencias como citas de los textos, gráficos, imágenes o cualquier otro
medio de apoyo
Identifica las ideas fuerzas de los textos y establece vínculos entre las lecturas
Respeta su turno de habla y se ajusta al tiempo según indica el moderador
3. Organización grupal
Se observa un establecimiento previo de funciones en cada integrante
Se dividió el tema de forma efectiva permitiendo una participación equilibrada
en cada miembro del equipo
Entregan la versión escrita con la totalidad de los argumentos que expondrán
en el foro
Existe una correlación entre lo que se propuso de forma escrita y en la
ejecución formal del foro
Asisten todos los miembros del equipo y responden todos adecuadamente
PUNTAJE OBTENIDO1
Nota2
Observaciones sobre la conducta de los asistentes

1
Moderador (total: 84 puntos), Panelistas (total: 76 puntos)/ Tiempo estimado máx. de la actividad 45
minutos, (mínimo 7 minutos por integrante y máximo 10; para la ronda de preguntas tiempo libre, mínimo 3
preguntas).
2
La nota estima un 60% de exigencia (evaluación grupal e individual) más las consideraciones en las
observaciones sobre la conducta como asistente.