SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : 30472
1.2. Profesor(a) de aula : Zenón gil Jauregui
1.3. Grado y Sección :1°- 2°-3°-4°-5° y 6°
1.4. Nombre de la unidad :“Nos conocemos y nos organizamos para aprender”
1.5. Situación de aprendizaje : Elaboramos un texto instructivo relacionado a la ambientación
del aula?.
1.6. Valores : Respeto, Responsabilidad, Honestidad.
1.7. Área : Comunicación.
1.8. Fecha : 28-03-2016

II. TÍTULO: “Texto instructivo de la ambientación del aula”

PROPÓSITO.
En la vida diaria, cuando deseamos obtener una información, investigamos a
través de fuentes orales y escritas. En esta oportunidad, Los estudiantes
elaboraran un texto instructivo sobre la ambientación del aula para difundir en la
comunidad educativa.

MATERIALES O RECURSOS UTILIZAR.

 Papelote con el cuadro de planificación para escribir un
 Texto instructivo.
 Papelote con la estructura de un texto instructivo (anexo3)
 Papelote con el organizador propuesto en Desarrollo.(anexo 2)
 Papelotes, hojas bond, plumones y cinta adhesiva.
 Lista de cotejo (anexo 1)

III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ÁRE INDICADOR INSTRUM

COMPETENCIA CAPACIDAD
A 1° 2° 3° 4° 5° 6° ENTO
Escribe solo, o Escribe textos Escribe textos Escribe textos Escribe diversos Escribe diversos Lista
por medio del diversos con diversos con diversos con tipos de textos tipos de textos
de
adulto, textos temáticas y temáticas y temáticas y con algunos con algunos
diversos con estructura estructura estructura elementos elementos cotejo
temáticas y textual simple textual simple textual simple complejos y con complejos y con
estructura en nivel de acuerdo a de acuerdo a diversas diversas
COMUNICACIÓN

textual simple alfabético de sus sus temáticas; a temáticas; a

Textualiza en nivel acuerdo a la conocimientos conocimientos partir de sus partir de sus
sus ideas
alfabético o situación previos, y en previos, y en conocimientos conocimientos
Producción según las
próximo al comunicativa y base a alguna base a alguna previos y en previos y en
de texto convencione
alfabético de a sus fuente de fuente de base a otras base a otras
s de la
acuerdo a la conocimientos comunicación comunicación fuentes de fuentes de
escritura.
situación previos, información información
comunicativa, consideran-do
considerando el el tema, el
tema, el tipo de propósito y el
texto, el destinatario
propósito y el
destinatario
V. SECUENCIA DIDACTICA.
TI
PROCESOS
E
PEDAGÓGIC ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
M
OS
PO
 Pregúntales: ¿Qué es ambientación? ¿por qué ambientamos el aula? ¿Qué
materiales se utilizaron? ¿qué es un texto instructivo? ¿qué estructura
presenta? Anotamos en la pizarra.
25
 Invita a los y las estudiantes que en coro dando palmadas se entona :
INICIO mi
ritmo,(3 palmas) a gogo (3 palmas), diga ud. (3palmas) los materiales
n
utilizados en la ambientación de los sectores) cartulina, goma, tijera….. cada
niño debe repetir los nombres de los materiales utilizados sin repetir, si se
equivoca o demora pierde. Un representante escribe en la pizarra.
  Comunica el propósito de la sesión: hoy elaboraran un texto instructivo
sobre la ambientación del aula para difundir en la comunidad educativa.
 Dirige la mirada de los estudiantes al cartel de normas de convivencia. Pide
que elijan dos de ellas, aquellas que les permitan hablar y ser escuchados.
Escribimos en la pizarra
 La clase está ubicada en u las mesas.
PLANIFICACION
En grupo clase.
 Se comenta con los estudiantes como planificamos que preguntas debemos
realizarnos
 Se le presenta el esquema de planificación (anexo 2) y complétalos junto con
ellos.
¿Qué vamos ¿Para qué ¿A quién ¿Qué ¿Cómo lo
escribir? vamos está escribiremo presentarem
escribir? dirigido? s? os?

Texto Para A nuestros Indicaciones En papelote

instructivo enseñar a compañeros, de como los niños de
las personas profesora, ambientar el 1°, 2° 3°
como padres de aula
ambientar familia En una hoja
un ambiente boom
4°,5°,6°

Pide a los estudiantes que recuerden ¿qué partes tiene un texto instructivo?, ¿para qué
se escribe un texto instructivo?
Se presenta el esquema de un texto instructivo; en metaplanes se le pide que ubiquen
¿cómo debe ser?
Haz notar la estructura que presenta el texto instructivo: título, materiales, 90
DESARROLL instrucciones y dibujos.
mi
O Textualización
n
Los y las estudiantes del 1° y 2° deben realizar un texto instructivo mediante dibujos
a cada dibujo poner su nombre y explicar en qué consiste su procedimiento.

Recalca que el título debe guardar relación con el contenido del

Texto. Además, que para indicar el orden en que serán realizadas las acciones, deben usar
conectores como “primero”, “segundo”, “luego”, “después”, “finalmente”; y para señalar las acciones,
deben usar los verbos en infinitivo (preparar, echar, etc.) O en imperativo (prepara, echa, etc.).
Ejemplifica esta indicación para que se centren en el tema.
Con esta finalidad, induce a que te dicten verbos que tengan que ver con el propósito del texto: se
escribe en la pizarra con la finalidad de que ellos puedan tener como ejemplo

Recomienda que se apoyen en el esquema presentado

Revisión:
Indica que realicen la primera revisión de su texto, que leen, releen para ver su ortografía, el
sentido de sus oraciones la secuencia lógica del texto instructivo. Con las siguientes: si tiene fallas
ortográficas con que consonante seria con “b” o con uve “v”, si la secuencia no coincide preguntarle
¿qué va primero? Pegar o cortar ubicación de los procedimientos.
En los niños de primer grado, el reconocimiento de las palabras con su respetivo dibujo, debe
explicar coherentemente sus acciones de las actividades hechas.
Los de segundo grado manejar el esquema del texto instructivo, para que sirve.

Los alumnos explican en el papelote las características de un texto instructivo, el esquema, el

registro (formal, persona, numero, tiempo) del texto instructivo que va a producir de acuerdo a sus características
Reflexiona junto con el grupo clase acerca de la importancia de
Planificar y escribir el primer borrador de un texto antes de presentarlo a las demás personas.
En grupo clase
 Recuerda con ellos, paso a paso, las actividades realizadas del texto
instructivo.
 Inicia la reflexión preguntando: ¿qué hemos aprendido?, ¿qué dificultades
se presentaron al hacer la síntesis?, ¿cómo las superaron?, ¿qué sabían 20
sobre la producción de un texto instructivo? mi
CIERRE  Pide a los niños y niñas que expresen con sus propias palabras los aspectos nu
más importantes que se deben tener en cuenta para hacer una buena to
síntesis. s
 Refuerza con ellos la importancia de saber escuchar y que muchas veces la
acción de tomar apuntes nos ayuda a desarrollar mejor el sentido de la
escucha.
 LISTA DE COTEJO

PRODUCCIÓN DE UN TEXTO INSTRUCTIVO

N° TEXTUALIZA SUS IDEAS SEGÚN LAS CONVENCIONES DE LA

NOMBRE ESCRITURA
INDICADORES
Escribe solo, o por medio del
adulto, textos instructivos
con temáticas y estructura
textual simple en nivel
alfabético o próximo al
alfabético de acuerdo a la
situación comunicativa
1
Escribe un texto instructivo
con temáticas y estructura
textual simple, a partir de
sus conocimientos previos y
con base en alguna fuente
de información
Escribe diversos tipos de textos
con algunos elementos
complejos y con diversas
temáticas; a partir de sus
conocimientos previos y en
base a otras fuentes de
información

10

LOGRO NO LOGRO X

SESION DE APRENDIZAJE
 I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa :30472
1.2. Profesor(a) de aula :Zenon Gil Jauregui
1.3. Grado y Sección :1°- 2°-3°-4°-5° y 6°
1.4. Nombre de la unidad :“Nos conocemos y nos organizamos para aprender”
1.5. Situación de aprendizaje: Vida, pasión, muerte y resurrección de Jesús”
1.6. Valores : Responsabilidad,
1.7. Área : FORMACION RELIGIOSA.
1.8. Fecha : 28-03-2017

II. TÍTULO: Conocemos y valoramos la vida, pasión, muerte y resurrección de Jesús como acto de
amor.

PROPÓSITO.

En esta sesión, los niños y niñas conocerán el sacrificio que hizo Jesús por cada uno
de nosotros

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR.

 Hojas y lápices
 colores.
 Cuaderno
Ficha de metacognición.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

INDICADOR
INSTRUM
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD
ENTO
1° 2° 3° 4° 5° 6°

TESTIMONIO Interioriza Agradece el Agradece el Demuestra Demuestra Acepta a Jesús Expresa con
DE VIDA
los gestos de sacrificio de sacrificio de respeto a su respeto a su como guía de actitudes su
Jesús: Jesús por Jesús por prójimo por prójimo por ser la verdad. amor al
caridad, amor a amor a ser imagen hijo de Dios y prójimo
RELIGION

perdón, nosotros. nosotros. de Dios. hermano practicando LISTA DE

reconciliació nuestro. obras de COTEJO
n, humildad misericordia.
y los aplica
en su vida
diaria.

IV. SECUENCIA DIDACTICA.

PROCESOS
TIE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PEDAGÓGICOS MPO

CANTAMOS DIOS ES AMOR:

Dios es amor, la biblia lo dice
Dios es amor Juan Pablo lo repite
Dios es amor búscalo y veras……
En el capítulo uno, versículo ocho ,primera de Juan (bis)
10
INICIO DIALOGAMOS: min
¿por qué cantamos que Dios es amor? utos
¿Dios estará presente en nuestras vidas?
¿Cómo sabemos que él está aquí con nosotros?
¿Qué hizo Dios para salvar a la humanidad?

Observa las imágenes: sobre la vida, pasión, muerte y resurrección de Jesús.

 Comunica el propósito de la sesión: hoy conoceremos la vida, pasión, muerte y
resurrección de Jesús.
Elaboramos nuestras normas para el desarrollo de la sesión.

Levantar la mano cuando quiero opinar

Mantener ordenado y limpio mi lugar de trabajo

Luego de observar las láminas preguntamos:

SABERES PREVIOS
- ¿Qué es lo que más te impactó de las láminas?
- ¿Qué momentos específicos de la vida de Jesús nos muestra la lámina?
- ¿Por qué creen que lo crucificaron? ¿Cuál fue el propósito?
CONFLICTO COGNITIVO
- ¿Por qué creen que Jesús siendo hijo de Dios dejó que le hicieran eso?

Presentamos el tema a tratar.

En grupos entregamos a los estudiantes fichas con una secuencia sobre la vida de Jesús
para que lo analicen y expongan. 70
DESARROLLO Realizamos un resumen de todo lo expuesto. min
Escribimos en nuestros cuadernos el resumen de la clase. utos

COMPROMISO :
Escribimos y oramos una oración de agradecimiento a Jesús por dar su vida por nosotros.
 Con la participación de los niños y las niñas, sintetiza las acciones que realizaron para
10
leer el texto.
CIERRExz min
Metacognicion ¿qué aprendí sobre el amor a Dios?
utos
¿Para qué nos servirá? ¿Mi amor solo puedo expresar con oraciones o habrá otras
formas?¿cuáles?

FICHA DE EVALUACION

N° Apellidos y nombres Indicadores

Valora a Jesús como Participa Escribe una oración de

el enviado de para activamente durante agradecimiento a Jesús.
salvarnos del pecado el desarrollo de la
clase
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Nacimiento a muerte de Jesús
El ángel Gabriel fue enviado a una excelente joven llamada María. Él le dijo que
ella tendría un hijo que gobernaría como rey para siempre. El hijo, Jesús, nació en
un establo, donde unos pastores lo visitaron. Después, una estrella guió a unos
hombres del Oriente hasta él. Aprendemos quién les hizo ver la estrella, y cómo
se salvó a Jesús de los esfuerzos que se hicieron por matarlo.

Después, hallamos a Jesús, cuando tenía 12 años de edad, hablando con

maestros en el templo. Dieciocho años después Jesús fue bautizado, y entonces
empezó la obra de predicar y enseñar el Reino, para la cual Dios lo había enviado
a la Tierra. Para que lo ayudaran en esta obra, Jesús escogió a 12 hombres y los
hizo sus apóstoles.

Jesús también hizo muchos milagros. Alimentó a miles de personas con solo unos
pescaditos y unos cuantos panes. Sanó a los enfermos y hasta levantó a los
muertos. Finalmente, aprendemos acerca de las muchas cosas que le sucedieron
a Jesús en el último día de su vida, y cómo lo mataron. Jesús predicó por unos
tres años y medio, de manera que la PARTE 6 cubre un espacio de poco más de
34 años.
reve resumen de la Pasión, Muerte de Jesús
Para ubicarnos en los días en que sucede la muerte de Jesús, debemos recordar lo que significa la Fiesta
de Pascuaque celebraban los judíos cada año, y que Jesús y sus Apóstoles que eran judíos, también
celebraban. ¿Quién recuerda el origen y el motivo de la celebración de la Fiesta de Pascua?

Era la conmemoración de la salida de Egipto del pueblo de Israel, cuando Yahvé los sacó de la opresión del
Faraón con toda clase de milagros y prodigios, entre tantos, el paso por el Mar Rojo.
Y recordemos que Yahvé le dio instrucciones muy precisas y solemnes al su Pueblo a través de Moisés de
celebrar esta fecha todos los años.

Leamos un resumen de la Pasión, Muerte y Sepultura de Jesús:Jesús anuncia a sus Apóstoles su

Pasión Muerte y Resurrección :

Jesús anuncia a sus Apóstoles su Pasión, Muerte y Resurrección:

Pocos días antes de la Fiesta de la Pascua, Jesús dijo a los doce Apóstoles: Vamos a subir a
Jerusalén. Allí me entregarán en manos de los sumos sacerdotes y de los doctores de la Ley.
Me condenarán a muerte y me entregarán a los Romanos. Ellos se burlarán de Mí, me
escupirán, me azotarás y me matarán. Pero, a los tres días, Yo resucitaré. (Mc. 10, 32-34)

Judas, uno de los Apóstoles, traiciona a su Señor:

Dos días antes de la Fiesta de Pascua se reunieron los sumos sacerdotes y los doctores de la
Ley. Desde hace tiempo buscaban una ocasión para apresar a Jesús y matarlo. Uno de los
doce Apóstoles, Judas Iscariote, fue a los sacerdotes y les dijo: Estoy dispuesto a entregarles
a Jesús. A ellos les encantó oír esto y le prometieron una buena recompensa: treinta
monedas de plata. Desde aquel momento, Judas buscaba la ocasión para entregar a Jesús.
(Mc. 14, 1-2 y 10-11)

Jesús ora en el Monte de los Olivos:

Después de la Ultima Cena, en la que Jesús había celebrado con sus discípulos la Fiesta de
Pascua, Jesús se dirigió a un huerto que había en el Monte de los Olivos. Tres de sus
Apóstoles estaban con El. Al llegar allí, les dijo Jesús: Orad para ser fuertes en la tentación.
Después Jesús entró al huerto solo. Allí se arrodilló y oraba de esta manera: Padre, si quieres
puedes quitarme este sufrimiento y la muerte. Pero no se haga mi voluntad sino la tuya.

En su angustia, Jesús oraba tan insistentemente, que su sudor era como gotas de sangre que
caían hasta el suelo. Finalmente, se levantó y volvió a donde estaban sus discípulos. Pero los
Apóstoles dormían. Jesús les dijo: ¿Por qué duermen? Estén dispuestos y oren para resistir la
prueba que ha de llegar.

Todavía estaba Jesús hablando con ellos, cuando unos hombres entraron en el huerto. Los
guiaba Judas Iscariote. Este se acercó a Jesúspara darle un beso de saludo. Jesús preguntó:
Judas, ¿me vas a entregar con un beso?

Enseguida los que acompañaban a Judas pusieron preso a Jesús.

Jesús ante el Consejo Supremo (Sanedrín) de los judíos:

A la mañana, se reunieron los ancianos del pueblo, los sumos sacerdotes y los doctores de la
Ley para interrogar y acusar a Jesús: Si eres Tú el Salvador prometido por Dios a su Pueblo,
dínoslo. Jesús respondió: Aunque se los dijera, no me creerían. Y si le hiciera una pregunta,
no me responderían. Pero pronto el Hijo del Hombre estará sentado a la derecha de Dios.
Entonces le preguntaron: ¿Así que tú eres el Hijo de Dios? Jesús replicó: Ustedes mismos lo
están diciendo: lo soy. Entonces exclamaron todos: Ya no necesitamos testigos. Todos hemos
oído lo que ha dicho. (Lc. 22, 67-71).

Jesús ante Pilato:

Los jefes del pueblo llevaron a Jesús ante el Gobernador Romano: Poncio Pilato, porque era el
que tenía autoridad para mandarlo a matar. Le acusaron: Este hombre está alborotando al
pueblo. Afirma que El es el Salvador, el Rey. Pilato preguntó a Jesús: ¿Tú eres Rey? Jesús
contestó: Mi Reino no es de este mundo. Si así fuera, mis servidores habrían luchado por
defenderme. Yo soy Rey y he venido al mundo para dar testimonio de la Verdad. Todo el que
se interesa por la verdad escucha lo que Yo digo. Entonces Pilato preguntó: ¿Qué es la
Verdad?

Pilato dijo a los que acusaban a Jesús: No veo ninguna razón para declararlo culpable. Todos
los años, en Pascua, concedo la libertad a un preso. ¿Indultaré este año al Rey de los Judíos?
Contestaron a gritos: ¡No, a Jesús no! ¡Indulta a Barrabás! Barrabás era un bandido. Pero
Pilato dejó en libertad a Barrabás y ordenó que azotaran a Jesús, a ver si los acusadores de
Jesús se conformaban con ese castigo.

Los soldados romanos, no sólo lo azotaron, sino que –para burlarse- tejieron una corona de
espinas y la colocaron brutalmente sobre la cabeza de Jesús. Luego le echaron sobre los
hombros un manto rojo y se burlaban de El: ¡Ave, Rey de los Judíos! Y, además, le daban
bofetadas.

Pilato presentó a Jesús a sus acusadores y les dijo: Miren, miren a este Hombre. Pero ellos
gritaban más duro: ¡Crucifícalo! ¡Crucifícalo! Pilato dijo: Yo no encuentro ninguna razón para
condenarlo. Pero ellos le replicaron: Ha dicho, refiriéndose a sí mismo, que es el Hijo de Dios.
Y estuvieron amenazando a Pilato de acusarlo con el Emperador romano, hasta que éste tuvo
miedo y condenó a Jesús a morir en la cruz. (Jn. 18, 28 a 19, 16).

Jesús muere en la Cruz:

Jesús cargó con su cruz hasta las afueras de Jerusalén, hasta lo alto de la colina que se
llamaba Gólgota. Allí lo clavaron en la Cruz. Con él fueron también ejecutados dos ladrones,
uno a la izquierda y otro a la derecha de Jesús.

Pilato ordenó que clavaran en lo alto de la Cruz un letrero que decía: Jesús de Nazaret, Rey
de los Judíos. Los sumos sacerdotes no les gustó el letrero y pidieron a Pilato que pusiera: El
que decía ser el Rey de los Judíos. Pero Pilato no quiso cambiar nada.

Al pie de la Cruz estaba María, la Madre de Jesús y tres mujeres más. También estaba el
Apóstol San Juan al lado de su Madre.

Antes de morir, Jesús, sabiendo que había cumplido ya todo, dijo: Todo está cumplido.
Entonces con un fuerte grito, inclinó la cabeza y murió. (Jn. 19, 17-30).

Jesús es sepultado:

José de Arimatea, persona importante, miembro del Consejo Supremo de los Judíos, pero que
era también seguidor de Jesús y esperaba que se estableciera el Reino de Dios, fue al
atardecer a Pilato y le pidió: Permíteme bajar de la cruz a Jesús y darle sepultura. Pilato le
dio permiso para sepultar el cuerpo de Jesús. José compró un lienzo, descolgaron de la cruz
el cuerpo de Jesús, lo envolvió en el lienzo y lo pusieron en un sepulcro excavado en la roca.
Después se colocó una gran piedra para tapar la entrada del sepulcro.

LA RESURRECCIÓN DE JESÚS

Jesús murió un viernes en la tarde. Unos amigos rápidamente colocaron su cuerpo en una tumba en

una ladera rocosa y bloquearon la entrada con una enorme piedra. Unos guardias fueron enviados a proteger la

tumba.

El domingo, cuando dos mujeres, una llamada María Magdalena y la otra María fueron a visitar la
tumba presenciaron un terremoto. Ellas vieron a un ángel acercarse y, este movió la enorme piedra que protegía la
entrada a la tumba. Los guardias estaban tan asustados que temblaron y se desmayaron!
El ángel dijo a las mujeres que no tuviesen miedo, que Jesús no estaba, que El había resucitado. ¡Esto
significaba que Jesús estaba vivo! El ángel les indicó que fueran rápidamente a notificarle a los amigos de
Jesús que El estaba vivo.

De manera repentina, Jesús se acercó y dijo: "No teman. Díganle a mis hermanos que vayan a Galilea, allí ellos
me verán."

¡Y así como Jesús había prometido, Él resucito de entre los muertos al tercer día después de su muerte!

Los cristianos celebran domingo de Pascua o domingo de Resurrección para recordar este acontecimiento tan
importante.