ACADEMIA SALVADOREÑA DE LA HISTORIA

CÁTEDRAS DE HISTORIA

MÓDULO II
SAN SALVADOR Y SONSONATE
EN LA ERA DE LA MONARQUÍA HISPÁNICA

16 y 30 de MAYO; 06 de JUNIO, 2015

SAN SALVADOR, EL SALVADOR, CENTRO AMÉRICA
http://www.ahistoriasv.org | catedrasdehistoria@gmail.com | 2130.7046 | 7929.2605 | L-V 9am-5pm
 MÓDULO II
SAN SALVADOR Y SONSONATE
EN LA ERA DE LA MONARQUÍA HISPÁNICA

HOJA DE DATOS GENERALES

Módulo II San Salvador y Sonsonate en la era de la Monarquía hispánica.
Horas teóricas semanales 4
Modalidad de entrega PRESENCIAL
I. PERSONAL ACADÉMICO RESPONSABLE
Pedro Escalante Arce Director de la Academia Salvadoreña de la Historia
Sajid Alfredo Herrera Mena Coordinador del Módulo II y Docente
Eugenia López Docente invitada
Adolfo Bonilla Docente invitado
Ricardo Castellón Docente invitado
II. DESCRIPCIÓN
Este módulo busca aproximar al estudiante a la vida social, política, económica y cultural de las provincias de San Salvador y Sonsonate, dentro
del espacio transatlántico de la Monarquía hispánica, con el propósito de comprender una compleja etapa de casi trescientos años que influyó
decidida y posteriormente en la conformación de la vida republicana salvadoreña.
III. COMPETENCIAS Y ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
Competencias
Explicar la conquista, las instituciones indianas, los procesos reformistas y revolucionarios del período
denominado comúnmente como “colonia”, así como los procesos de independencia.
Elementos de competencia
Examinar las diversas etapas del período hispánico en las provincias de San Salvador y Sonsonate.
Examinar los procesos independentistas en la región.
Encadenar la vida hispánica y la independencia ocurridas en San Salvador y Sonsonate con los procesos
suscitados en América y Europa durante el mismo período.

Unidad de aprendizaje 1
Objetivo de la Unidad
Comprender los procesos de conquista y poblamiento en San Salvador y Sonsonate, por medio del análisis de marcos teóricos y de casos concretos, con la finalidad
de aproximarnos a los inicios de la vida hispánica, con sus consecuencias múltiples, en el actual territorio salvadoreño.
CONTENIDO
No1.
TEMÁTICO
¿Colonia, período hispánico
o sociedad monárquica?
1.1
Claves para discutir la era
“colonial”.
La conquista del actual
1.2
territorio de El Salvador.
La fundación de las primeras
1.3
ciudades.
Nombre de la Unidad de Aprendizaje 1.
La conquista y el poblamiento
TIEMPO ESTIMADO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
METODOLOGÍA RESPONSABLE
FECHA TIEMPO
Que los estudiantes sean capaces de:
Entender la complejidad de la “época Clases magistrales
Sajid Herrera 1 h, 10 min
colonial” en la América hispánica. Análisis de lecturas
Entender las características y complejidades
16 mayo, 2015
Clases magistrales
de la conquista en el actual territorio 1 h, 10 min
Análisis de lecturas
salvadoreño.
Pedro Escalante
Explicar la fundación de las primeras
ciudades de San Salvador y Sonsonate a Clases magistrales
1 h, 10 min
partir de los resultados de las últimas Análisis de lecturas
investigaciones.
 Nombre de la Unidad de Aprendizaje 2
Unidad de aprendizaje 2
De la dinastía de los Austrias a la dinastía borbónica: cambios y reformas.

Objetivo de la Unidad
Conocer, a través de lecturas asignadas, los cambios importantes que implicó para San Salvador y Sonsonate el tránsito de una dinastía a otra dentro de la
Monarquía hispánica, para calibrar los procesos que se experimentaron a principios del siglo XIX.
TIEMPO ESTIMADO
CONTENIDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS
No2. METODOLOGÍA RESPONSABLE
TEMÁTICO FECHA TIEMPO
Que los estudiantes sean capaces de:

Identificar algunas de las características

San Salvador y Sonsonate en político-administrativas y religiosas de San Clases magistrales
2.1 1 hora
el Reino de Guatemala. Salvador y Sonsonate entre los siglos XVII y Análisis de lecturas Sajid Herrera
XVIII.

La vida cotidiana: cultura,
2.2
economía y sociedad.
30 mayo, 2015
Comprender la cultura, economía y
Clases magistrales
relaciones étnico-sociales de los habitantes Ricardo Castellón 2 horas
Análisis de lecturas
de San Salvador y Sonsonate.

Analizar el impacto económico, fiscal e

El reformismo borbónico y la Clases magistrales
2.3 ideológico que implicó el reformismo Adolfo Bonilla 1 hora
Ilustración. Análisis de lecturas
borbónico.
 Nombre de la Unidad de Aprendizaje 3
Unidad de aprendizaje 3
Crisis de la Monarquía hispánica, constitucionalismo e independencia

Objetivo de la Unidad
Analizar el constitucionalismo hispano y los procesos independentistas, por medio de reflexiones en base a lecturas asignadas previamente, como dos de las
coyunturas más importantes para la América española, así como para Centroamérica, San Salvador y Sonsonate de inicios del siglo XIX.
TIEMPO ESTIMADO
CONTENIDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS
No3. METODOLOGÍA RESPONSABLE
TEMÁTICO FECHA TIEMPO
Que los estudiantes sean capaces de:

Comprender la experiencia y práctica de la

3.1 Crisis monárquica y Clases magistrales
política moderna por parte de los habitantes Sajid Herrera 1 h, 10 min
liberalismo hispano. Análisis de lecturas
de San Salvador y Sonsonate.

06 junio, 2015
La independencia del Reino Analizar la complejidad de los procesos Clases magistrales
3.2 1 h, 10 min
de Guatemala independentistas en la región. Análisis de lecturas

Eugenia López

Identificar los motivos de la adhesión de

La anexión de Centroamérica Clases magistrales
3.3 muchos pueblos de San salvador y 1 h, 10 min
a México. Análisis de lecturas
Sonsonate al proyecto imperial mexicano
 VI. BIBLIOGRAFÍA
Bonilla Bonilla, Adolfo, Ideas económicas en la Centroamérica ilustrada, Gómez, Ana Margarita y Herrera Mena, Sajid (coordinadores), Mestizaje,
17931838, San Salvador: FLACSO, 2000. poder y sociedad. Ensayos de historia colonial de las provincias de San
Salvador y Sonsonate, San Salvador: FLACSO, 2003.
Cañizares-Esguerra, Jorge, Católicos y puritanos en la colonización de
América, Madrid: Marcial Pons, 2007. Gruzinski, Serge, Las cuatro partes del mundo. Historia de una
mundialización, México: FCE, 2010.
Castellón, Ricardo, Fiestas, vida y comida del Reino de Guatemala: San
Salvador y Sonsonate, siglo XVIII, San Salvador: Academia Salvadoreña de Herrera Mena, Sajid, El ejercicio de gobernar. Del cabildo borbónico al
la Historia, 2014. ayuntamiento liberal: El Salvador colonial, 1750-1821, Castelló de la Plana:
Universitat Jaume I, 2013.
Delgado, Jesús, Historia de la Iglesia en El Salvador, San Salvador: DPI, 2013.
León Portilla, Miguel, El reverso de la conquista, México: Joaquín Mortiz,
Dussel, Enrique, “Meditaciones anti-cartesianas: sobre el origen del 1993.
antidiscurso filosófico de la modernidad” en Tabula Rasa Nº 9 (2008) pp.
153-197. López Velásquez, Eugenia, San Salvador en la anexión centroamericana al
imperio del Septentrión, San Salvador: DPI, 2000.
Escalante Arce, Pedro y López Velásquez, Eugenia (coordinadores), Los
estancos, las prácticas monopólicas y las rentas del Estado en El Salvador, Pagden, Anthony, Señores de todo el mundo. Ideologías del imperio en
San Salvador: DPI, 2008. España, Inglaterra y Francia (en los siglos XVI, XVII y XVIII) , Barcelona:
Península, 1995.
Escalante Arce, Pedro, Los tlaxcaltecas en Centroamérica, San Salvador:
DPI, 2001. Quauhquecollan. El lienzo de la conquista: exploraciones sobre la historia
---------, Códice Sonsonate: crónicas hispánicas, San Salvador: CONCULTURA, / Quauhquecollan. A Chronicle of conquest. Explorations on History,
1992. Guatemala: Universidad Francisco Marroquín, 2007.

Fernández, José Antonio, El Salvador: la huella colonial, San Salvador: Turcios, Roberto, Los primeros patriotas, San Salvador 1811, San Salvador:
Banco Agrícola, 2000. Tendencias, 1996.