SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2017.

QUINTO GRADO

REGIÓN ICA, COMPROMETIDO CON LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. 1

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Lee con atención el siguiente texto.

GERÓNIMO CABRERA
“El cholo” Alcalde
Marca el

UNA CIUDAD
LIMPIA Y SEGURA
PARA TODOS
LOS IQUEÑOS
1
Por una Ica con:
 Calles limpias.
 Serenazgo en toda la ciudad.
 Pistas y veredas.

¡VOTA POR GERÓNIMO CABRERA, PORQUE ES DEL PUEBLO COMO TÚ!

Ahora responde marcando con un aspa (X) la alternativa correcta.

1.- ¿De qué trata principalmente este texto?

A. Sobre la limpieza de la ciudad de Ica.

B. Sobre las Elecciones Regionales.

C. Sobre la campaña electoral a favor de Gerónimo Cabrera.

D. Sobre las necesidades de la ciudad de Ica.

2.- ¿A quién está dirigido principalmente este texto?

A. A las personas que viven en Ica.

B. A las personas que pueden votar en Ica.

C. A las personas que son amigos de “El cholo”.

D. A las personas que se preocupan por la limpieza de Ica.

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3.- ¿Por qué en el texto lo presentan como “El cholo”?

A. Porque así lo conocen desde pequeño.

B. Porque lo dan a conocer como una persona carismática.

C. Porque lo dan a conocer como una persona sencilla y amigo del pueblo.

D. Porque lo presentan como una persona que le gusta la limpieza.

4.- Por qué en texto se utilizan los signos de exclamación en la expresión: ¡VOTA POR
GERÓNIMO CABRERA, PORQUE ES DEL PUEBLO COMO TÚ!

A. Porque lo leerán muchas personas.

B. Porque transmite emoción y entusiasmo.

C. Porque destaca información importante.

D. Porque Gerónimo Cabrera vive en el pueblo.

5.- ¿Para qué fue escrito este texto?

A. Para que las personas conozcan a Gerónimo Cabrera.

B. Para que las personas voten por el candidato Gerónimo Cabrera.

C. Para que las personas conozcan al candidato Gerónimo Cabrera.

D. Para que las personas elijan a alguien que limpie las veredas.

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Lee atentamente el siguiente texto.

Porquesí,
EL ALCALDE

Porquesí fue el alcalde más temible que hubo en aquella ciudad.

Apenas asumió el cargo redactó la primera ordenanza que, fue leída
al pueblo en plaza pública que estaba frente a la municipalidad.
“Todo árbol de fruta –decía la orden- deberá ser cortado de raíz y
entregado al Concejo Municipal. Firmado: Porquesí”.
Sin protestar –porque nunca lo habían hecho-, los ciudadanos
entregaron sus árboles a las autoridades. Así fue que la municipalidad,
se llenó de frutas con las que el alcalde hizo preparar dulces. Al cabo de unos meses, harto de
dar frutos que ya nadie podía recolectar, los árboles se enfermaron y murieron.
Porquesí, entonces, redactó la segunda ordenanza que, fue leída en la plaza pública:
“Tras la inesperada muerte de los árboles –decía la orden- deberán entregarse a la
municipalidad las sonrisas de todos los niños que habiten en la ciudad”.
Desde entonces en enormes bolsas que eran llevadas al municipio, los niños las depositaban por
obligación. Con ellas, el malvado alcalde hacía preparar el dulce más rico del mundo: mermelada
de risas. Este dulce se convirtió en el manjar más precioso del alcalde. Era el dulce más dulce
que había conocido. Fue llenado en frascos y vendido a otras ciudades a precios sin igual.
Sin embargo, tanto esplendor no duró mucho: como era de suponer, pasado un tiempo, los chicos
empezaron a entristecer, y perdieron poco a poco las ganas de reír. Un día ya no rieron más, y
la fabricación del sabroso producto llegó a su fin. Entonces vino la tercera ordenanza que, fue
leída a los vecinos en la plaza pública.
“Todo chico que no quiera reírse –decía la orden- será severamente castigado por este
municipio”.
Y los fieles regidores de Porquesí se lanzaron a la persecución. Los chicos trataban de reírse,
pero no podían. Atemorizados por el castigo, imitaban un sonido parecido al de las carcajadas.
Con ellas, los dulces que prepararon para el alcalde resultaron más amargos que la hiel.
-¡Ciudad de traidores!- gritó entonces Porquesí.
Y armó un poderoso ejército municipal para saquear a las otras ciudades.
Viendo cómo su alcalde pretendía entristecer a los chicos de todo el mundo, los vecinos, se
enfurecieron y, por primera vez, decidieron enfrentarlo. La sola idea de vencer a Porquesí los
puso contentísimos. Y, sin darse cuenta, organizaron un gran festejo en toda la ciudad.
Como se imaginarán, tanta felicidad despedía un olor exquisito. Atraído por él, Porquesí quiso
probar de qué se trataba. Pero apenas lo intentó, un fuerte dolor de estómago lo hizo caer al
suelo.
Y el malvado alcalde nunca más pudo levantarse. Había muerto fulminado por el olor de la
felicidad.
Silvia Schujer (Adaptación)

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Ahora responde marcando con un aspa (X) la alternativa correcta.

6. Según el texto, la expresión: “Porquesí fue el alcalde más temible que hubo en aquella
ciudad”. ¿Cuál de las siguientes palabras significa lo mismo que “temible” en la
expresión?.

A. Querido.
B. Confiable.
C. Malcriado.
D. Espantoso.

7. Según el texto: “tanto esplendor no duró mucho”. ¿A qué se refiere dicha expresión?

A. Que el sol se ocultó temprano.

B. Que el brillo duró poco tiempo.
C. Que todo lo mejor que sucedía acabó pronto.
D. Que toda la ciudad quedó a oscuras.

8. ¿De qué trata el texto “Porquesí, el alcalde”?

A. De un alcalde malvado.
B. De una ciudad que no protesta.
C. De una ciudad que decidió enfrentar a su alcalde.
D. De los niños que perdieron la sonrisa.

9. ¿Por qué ya no se podía vender la mermelada de risa?

A. Porque los niños regalaron su risa.

B. Porque el alcalde perseguía a los niños.
C. Porque faltaba el ingrediente principal.
D. Porque la gente no tenía dinero para comprarla.

10. ¿Cuál era la intención del alcalde “Porquesí”, al redactar sus ordenanzas?

A. Castigar a su ciudad.

B. Ganar mucho dinero.

C. Ganar votos.

D. Convertirse en el mejor vendedor.

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Lee el siguiente texto.

¿“Mala” no comienza con “M”?
Querido PEPE:
Desde el año pasado yo estoy yendo al colegio. Primero fui a primer grado, y ahora estoy en
segundo grado A. Desde que me acuerdo, mi mamá me decía que el colegio es algo muy bueno
para los niños, que allí se va a aprender y a portarse bien.

Ella también me dijo que las señoritas son nuestras mamás, que nos quieren mucho y hacen
todo por nosotros.

Yo no sé si soy un niño bueno, pero a mí lo que más me gusta es el recreo y la hora de salida.
En el recreo juego fútbol. Como soy el mejor, siempre hago de Oliver, ¿tú ves
“Supercampeones”? y les anoto un montón de goles a los grandes de 4° grado.

Las clases me aburren un poco. Mi señorita se molesta bastante cuando

no hago caso a lo que ella dice. Me pregunta por algo que está puesto
en la pizarra y yo no sé qué decir. Es que siempre me pesca cuando
estoy jugando fútbol en mi cabeza ¿Tú juegas en tu cabeza? Es bien
fácil, solo tienes que cerrar los ojos.

La otra vez me preguntó por una palabra que comience con “m”, yo dije
“torta” (mi mamá ese día me iba a hacer una torta y estaba pensando
en eso). La señorita me dijo que estaba mal. Yo me di cuenta, así que dije “monga”, que si
comienza con “m”. Entonces la señorita se molestó horrible conmigo y me dijo que le había
faltado el respeto, que yo era un niño muy malo, y que eso no se hace.

La señorita me mandó a un rincón del salón a que recapacitara ¿Tú sabes lo que es
recapacitar? Me quedé quietecito en el rincón. Felizmente yo sé jugar en mi cabeza, así que
no me aburrí. Después de un tiempote la señorita me dijo que me sentara. Yo fui a mi sitio.
Me daba miedo mirarla porque sus ojos estaban bien feos.

Entonces me dijo que si ya había recapacitado, ¿qué será eso, no?, y que le diga una palabra
que comience con “m”. Te juro que yo pensé un montón y lo primero que se me ocurrió fue
“moco”, pero no la dije porque tal vez la señorita se volvía a enojar conmigo, así que traté
de recordar otra palabra y dije “mala”. La señorita se puso roja de cólera y sacó una reglota.
A mí nunca me había pegado, pero me dijo que a ella le dolía más que a mí y me dio con la
regla en la mano.

Yo no sé por qué hizo eso, yo no quise hacer nada feo, sólo hice lo que ella me pidió, ¿acaso
“mala” no comienza con “m”? la próxima vez creo que mejor me quedo callado y no digo nada,
no vaya a ser que me vuelva a pegar. A veces creo que mi mamá se ha equivocado, ¿tú mamá
a veces se equivoca?, y mi señorita no es mi segunda mamá, como ella dice, porque mi mamá
verdadera siempre me pregunta ¿qué pasó?, en vez de pegarme.

Matías
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Ahora responde marcando con un aspa (X) la alternativa de la respuesta correcta.

11. ¿Cómo era Matías?

A. Deportista e imaginativo.
B. Inquieto y malcriado.
C. Travieso y soñador.
D. Distraído y tímido.

12. ¿Qué significa recapacitar?

A. Estar quieto.
B. Estar en silencio.
C. Reflexionar.
D. Capacitar.

13. ¿Por qué la maestra golpeó a Matías?

A. Porque Matías le había dicho mala.

B. Porque Matías no sabía palabras con m.
C. Porque pensó que Matías no la quería.
D. Porque pensó que Matías la había ofendido.

14. La señorita le dijo a Matías que le había faltado el respeto después de:

A. Pescar a Matías jugando fútbol en su cabeza.

B. Decir la palabra: “monga”.
C. Mandarlo a un rincón del salón.
D. Golpear la mano de Matías con la regla.

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Lee la leyenda y contesta:

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Ahora responde marcando con un aspa (X) la alternativa correcta.

15. ¿Cuándo sucedieron los hechos?

A. Hace millones de años.

B. Cuando existía la cultura Nasca.

C. Cuando no había agua en Nasca.

D. Hace miles de años.

16. ¿Cuál era el secreto que los colibríes decidieron revelar a los nascas?

A. Que los cerros cantaban.

B. Que excavando los cerros encontrarían agua.

C. Que existía corrientes de agua debajo del suelo.

D. Que existían acueductos subterráneos.

17. ¿Qué preocupaba a los antiguos nascas?

A. Que no había flores para los colibríes.

B. Que los niños estaban tristes.

C. Que sus campos de cultivo estaban secos.

D. Que los colibríes estaban de sed.

18. ¿De qué trata el texto?

A. Trata de explicar cómo los Nasca descubrieron el árbol del huarango.

B. Trata de explicar cómo los Nasca descubrieron fuentes de agua subterráneas.
C. Trata de enseñarnos cómo los Nasca construyeron acueductos.
D. Trata de demostrarnos cómo los Nasca adoraban a los colibríes.

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¿Qué cultivaban los antiguos peruanos?

Los antiguos peruanos cultivaron una gran cantidad de plantas que hasta hoy forman parte de
nuestra alimentación. Entre ellas hay tubérculos como la papa, el camote y el olluco; granos
como el maíz, la kiwicha y la quinua; frutas como el aguaymanto, la lúcuma y la chirimoya; y
otros de gran uso como los ajíes, el pallar, el tarwi, la maca y el yacón. Conozcamos más sobre
algunos de estos cultivos.

La kiwicha
Es un cultivo que tiene 4 000 años de antigüedad. Sus granos son de forma redonda y muy
pequeños, y su color varía entre el amarillo, el rosado, el verde, el anaranjado y el morado.
Contiene gran cantidad de proteínas, vitaminas, minerales y aminoácidos. Por eso, es uno de los
alimentos más completos.

La lúcuma
Es uno de los cultivos más antiguos que hemos heredado de nuestros antepasados. Su fruto es
redondo, con la pulpa de color naranja intenso y un sabor dulce y agradable. Se consume
directamente o procesada, ya sea como pulpa —en helados, jugos, postres, yogures, golosinas—
o como harina para elaborar diversos productos.

Yacón
Se cultiva aproximadamente desde hace más de 3 000 años. Sus raíces tienen
forma tubular y una pulpa de diversos colores, como el morado y,
especialmente, un blanco amarillento. Estas contienen oligofructosa, un
azúcar especial que es recomendada para las personas con diabetes. El yacón
se consume directamente o procesado en hojuelas, como infusión, en polvo,
etc.
La maca
Esta planta fue cultivada hace 3 600 años. Crece principalmente en Junín y Pasco, en altitudes
mayores a los 4 000 metros, y es capaz de soportar climas muy fríos. Su raíz tiene forma de
globo y sus colores van desde el rojo hasta el negro, pasando por el amarillo claro. Esta raíz se
consume cocida y también como harina para pan y galletas, y gelatinizada en cápsulas. Se
considera que sirve para recuperar las energías, reducir el estrés y fortalecer el sistema
inmunológico.

Como vemos, los antiguos peruanos nos han dejado una gran variedad de alimentos de los
cuales hoy podemos disfrutar. Esta es otra razón más para valorar y admirar a nuestros
antepasados.
Texto Ministerio de Educación del Perú

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Ahora responde marcando con un aspa (X) la alternativa correcta.

19. ¿Cuál es la principal razón por la que estos alimentos siguen formando parte de
nuestra alimentación?

A. Porque son alimentos poco nutritivos.

B. Porque se siguen cultivando en el Perú.
C. Porque lo cultivaban los antiguos peruanos.
D. Porque son agradables y se preparan variados dulces.

Lee el siguiente cuadro comparativo:

Lúcuma Aguaymanto
Forma y color del Su fruto es redondo, con la Forma redonda, un color
fruto pulpa de color naranja intenso naranja muy vivo.

Sabor del fruto Sabor dulce y agradable. Agridulce.

Formas de consumo Se consume directamente o Se emplea para la elaboración

procesada, ya sea como pulpa — de postres, mermeladas, jugos,
en helados, jugos, postres, helados y yogures.
yogures, golosinas— o como
harina para elaborar diversos
productos.

Ahora responde marcando con un aspa (X) la alternativa de la respuesta correcta.

20. ¿Qué semejanzas existe entre la lúcuma y el aguaymanto?

A. En su color y sabor del fruto.

B. En su forma de consumo.
C. En su color y forma del fruto.
D. En su sabor.

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