Вы находитесь на странице: 1из 9

Pensamiento Lógico y Matemático

Paso 6 - Métodos para probar validez de argumentos

Lized Paola Quiñonez Cód: 26863915

Grupo: 200611_1

Tutor

Marlon Osorio

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia “UNAD”

Escuela De Ciencia Sociales, Artes Y Humanidades

Programa De Psicologia

2018
Introducción

En el presente trabajo colaborativo se busca comprender y asimilar los principios que

explican conceptualización y algunos ejemplos de alguna de los Teoremas y Técnicas de

Demostración explorando las definiciones y teoremas relacionadas con la demostración

Donde se fundamentan aplicación de reglas de deducción: fundadas ya sea en axiomas o en

teoremas anteriormente demostrados o en reglas básicas de deducción del sistema en cuestión,

y dando a conocer la conceptualización y ejemplos de algunas leyes de la inferencia lógica La

conceptualización y ejemplos concretos de alguna de las Leyes de Inferencia Lógica Para la

comprensión y desarrollo de este trabajo se requiere investigar e identificar las teorías y

definiciones de esta.
Objetivos

Objetivo general

Identificar y utilizar en forma clara las reglas de inferencia lógica por inducción y

deducción en formulaciones y demostraciones de razonamientos válidos en situaciones

específicas del mundo real.

Objetivos específicos

-Consultar en el entorno de conocimiento las temáticas y los videos correspondientes a

la unidad 3: Métodos para probar la validez de argumentos.

-Seleccionar un ejercicio por cada tarea, de manera que pueda plantear la solución.

-Aplicar los conocimientos aprendidos para el desarrollo de proposiciones simples y

compuestas, tablas de verdad, métodos de demostración, razonamientos lógicos, inferencia

lógica y argumentos lógicos.


Tarea 1: Conceptualización de las reglas de inferencia.

E. Ley del condicional, Silogismo Constructivo y Ley de contraposición.

Link Prezi

http://prezi.com/wlpe_moi1ban/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
Tarea 2: Problemas de aplicación I

e. En la UNAD se dispone una serie de encuentros académicos presenciales en los


que los estudiantes interactúen con compañeros y docente; entre los que se cuentan los
CIPAS y los B-Learning, estos encuentros se hacen en pro de en acompañamiento más
cercano de los docentes donde se espejen duda e inquietudes para así asegurar la
aprobación del curso, es por esto que en los CEAD se realiza el siguiente planteamiento:
Si Los estudiantes No asisten a los B-Learning y Los CIPAS son solicitados por los
estudiantes, los estudiantes no aprobaran el curso. Los CIPAS son solicitados por los
estudiantes y Los estudiantes probaran el curso. Por lo tanto, los estudiantes asisten a los
B-Learning.

Solución:
Definición de premisas:
p: Asistir a los B-Learning
q: Solicitar los CIPAS
r: Aprobar el curso
Luego:
{[(~𝑝 ∧ 𝑞) → ~𝑟] ∧ (𝑞 ∧ 𝑟)} → 𝑝

Tabla de verdad:

𝒑 𝒒 𝒓 ~𝒑 ~𝒓 (~𝒑 (~𝒑 ∧ 𝒒) (𝒒 [(~𝒑 ∧ 𝒒) {[(~𝑝 ∧ 𝑞) → ~𝑟]


∧ 𝒒) → ~𝒓 ∧ 𝒓) → ~𝒓] ∧ (𝒒 ∧ (𝑞 ∧ 𝑟)} → 𝑝
∧ 𝒓)]

V V V F F F V V V V
V V F F V F V F F V
V F V F F F V F F V
V F F F V F V F F V
F V V V F V F V F V
F V F V V V V F F V
F F V V F F V F F V
F F F V V F V F F V
Reglas de inferencia:

Hipótesis: [(~𝑝 ∧ 𝑞) → ~𝑟] ∧ (𝑞 ∧ 𝑟)]


Tesis: 𝑝

Demostración:

[(~𝑝 ∧ 𝑞) → ~𝑟] Hipótesis


~𝑝 → (𝑞 → ~𝑟) Exportación
~𝑝 → (~𝑞 ∨ ~𝑟) Implicación material
~𝑝 → ~(𝑞 ∧ 𝑟) De Morgan
(𝑞 ∧ 𝑟) → 𝑝 Transposición
(𝑞 ∧ 𝑟) Simplificación de la hipótesis
𝑝 Modus Ponens

Simulador Truth Table:


Tarea 3: Razonamiento Deductivo e Inductivo

e. El estudio de los pacientes con niveles bajos de glucosa en la sangre, tienen


deficiencia de las funciones del páncreas. Las personas sanas tienen niveles normales de
azúcar. Las personas con deficiencias de las funciones del páncreas están enfermas y
tienen deficiencia de glucosa en la sangre.

Solución:

RAZONAMIENTO INDUCTIVO

Premisa 1: El estudio de los pacientes con niveles bajos de glucosa en la sangre, tienen
deficiencia de las funciones del páncreas.

Premisa 2: Las personas sanas tienen niveles normales de azúcar.

Conclusión: Las personas con deficiencias de las funciones del páncreas están enfermas
y tienen deficiencia de glucosa en la sangre.

El razonamiento utilizado en este caso es de tipo INDUCTIVO, puesto que a través de


un argumento específico: “Los pacientes con niveles bajos de glucosa en la sangre, tienen
deficiencia de las funciones del páncreas”, se permiten generalizar hablando de personas
enfermas o sanas. Así, se parte una premisa particular para llegar a una general.
Conclusiones

Este trabajo se basa en la importancia que relaciona los Teoremas y Técnicas de

Demostración, dando a conocer el silogismo hipotético a aquel tipo de silogismo o más bien

regla de inferencia que en su expresión plantea un caso hipotético, por lo cual puede tener

términos válidos o no. En la lógica proposicional un silogismo hipotético puede expresar una

regla de inferencia, Donde se desarrolla el silogismo disyuntivo.

Y el método de demostración por reducción al absurdo se fundamenta en la condición

de no contradicción para una teoría, básicamente la estrategia consiste en suponer

explícitamente la negación de la proposición a demostrar, a partir de esta hipótesis se trata de

generar una contradicción, esto es: que la teoría con ese supuesto es inconsistente y, en

consecuencia, tal hipótesis es falsa, o lo que es equivalente, que su negación es verdadera,

quedando validada la proposición inicial


Referencias

Curo, A., & Martínez, M. (2013). Matemática básica para administradores. Lima, Peru:

Editorial UPC. Páginas 22 - 27. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.

aspx?direct=true&db=e000xww&AN=1042768&lang=es&site=ehost-

live&ebv=EB&ppid=pp_1

Rodríguez, V. R. (2013). "... El ser humano vive inmerso en la naturaleza". ProQuest (Ed).

Conjuntos numéricos, estructuras algebraicas y fundamentos de álgebra lineal.

Volumen I: conjuntos numéricos, complementos. (pp. 17-29). Madrid, España:

Editorial Tébar Flores. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=18&docID=10

995629&tm=1489710145734

Zazueta B. L. Cálix L. C. (2008). "¿Qué es una tabla de verdad?" Lógica II. Primera Edición.

(pp. 91 – 197). México D.F., México: Universidad Autónoma de Sinaloa. Recuperado

de http://uaprepasemi.uas.edu.mx/libros/1er_SEMESTRE/8_Logica_I.pdf

Villalpando, B. J. F. (2000). "... como observa las proposiciones p y q". En ProQuest (Ed).

Matemáticas discretas: aplicaciones y ejercicios. (pp. 29 – 38). Guadalajara, México:

Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11013570&

ppg=30