EVALUACIÓN FORMATIVA Y RUBRICAS DE EVALUACIÓN Commented [L1]: Lidis:

Excelente trabajo.

Nota: 5,0

LIDIS PETRONA SÁNCHEZ SUAREZ

Evaluación de Aprendizajes Mediadas por TIC

Asesor

CHRISTIAN JAVIER JAIMES SANABRIA

Magíster en educación

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

CURRULAO
 2015

ACTIVIDAD 1 DOCUMENTO DE EVIDENCIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CURRULAO

“Aprendiendo a vivir, amar, aprender y hacer”

DATOS GENERALES
CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS
DOCENTE LIDIS SANCHEZ SUAREZ
UNIDAD ACADEMICA EL SISTEMA ECONOMICO
TIPO DE CURSO VIRTUAL
URL http://www.wikispaces.com/user/account/ecopolinet
GRADO 10º
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 4 HORAS
UNIDADES DE OBJETIVOS ACTIVIDADES PRODUCTOS
APRENDIZAJE
UNIDAD 1: Describir de las etapas de 1. Actividad de 2. Actividad de
CRECIMIENTO la actividad económica acercamiento: apropiación
ECONOMICO como prosperidad, Realice la lectura del artículo Elaborar un mapa
recesión, depresión y del banco de la republica conceptual, teniendo en
recuperación. www.banrepcultural.org/blaav cuenta el video
irtual/ayudadetareas/economia
/ciclos_economicos https://www.youtube.com/w
atch?v=cwZ6EudPEBM

3. actividad de
transferencia
Realice un cuadro
comparativo de los ciclos
económicos y socialícelo
con los compañeros en clase

Por ultimo guarde el

documento bajo la siguiente
nomenclatura
Nombre_ Apellido_ Cuadro
comparativo. Pdf
Al buzón de entrega

UNIDAD NO. 2: Identificar el mercado y las 1. Actividad de 2. Actividad de

EFECTO DEL causas y consecuencias de acercamiento: apropiación
MERCADO EN la inflación y la deflación Descripción: en un trabajo
LAS como fenómenos de Ver el video y leer el artículo escrito elaborar un mapa
SOCIEDADES mercado del heraldo como insumo de conceptual, donde se
la actividad de apropiación evidencie el manejo del
Recursos didácticos: tema de la inflación y la
deflación las causas que las
https://www.youtube.com/w determinan
atch?v=rFr8RZNChGY

http://www.elheraldo.co/econo
mia/en-abril-la-inflacion-de-
colombia-fue-del-054-194186
UNIDAD 3: Analizar el funcionamiento 1. Actividad de
SISTEMA del mercado de divisas en acercamiento:
FINANCIERO el sector financiero del Descripción: Realice la lectura
país del artículo de economía del
diario el país.
http://economia.elpais.com/ec
onomia/2015/04/17/actualidad
/1429268515_015362.html
http://www.banrepcultural.o
rg/blaavirtual/ayudadetarea
s/economia/mercado_de_divi
sas
Analizar las políticas 1. Actividad de
neoliberales que fomenta acercamiento:
UNIDAD 4:
la mundialización de la Descripción: realice la lectura
PROTECCIONIS
economía. del artículo de la revista
MO Y
semana.
APERTURA
http://www.semana.com/econ
ECONÓMICA
omia/articulo/la-apertura-
economica/39078-3
y haga un resumen de las
principales ideas material que
servirá de insumos a la
actividad de apropiación.
Ver el video de
https://www.youtube.com/wat
ch?v=6YFpbGHBIuA
3. actividad de
transferencia
publique el mapa en la
http://www.wikispaces.com/
user/account/ecopolinet
y envía a través del buzón
de entrega con la siguiente
nomenclatura
Nombre_ Apellido_ Mapa.
Pdf
2. Actividad de
apropiación
Descripción: escriba un
ensayo donde se evidencie
el dominio del tema usando
como material de consulta el
artículo del banco de la
república. De máximo tres
paginas
Aplicación de normas APA
Coherencia y claridad en la
redacción
3. actividad de
transferencia
Enviar el ensayo al buzón
de entrega bajo la siguiente
nomenclatura.
Nombre_ Apellido_
Ensayo. Pdf
2. Actividad de
apropiación
Realizar una síntesis de la
situación económica del
país a raíz de la apertura
económica y los tratados de
libre comercio con estados
unidos
3. actividad de
transferencia
Enviar la sintesis al buzón
de entrega bajo la siguiente
nomenclatura.
Nombre_ Apellido_
Análisis. Pdf
RUBRICAS DE EVALUACIÓN

Teniendo en cuenta las temáticas de las unidades de aprendizaje, y los objetivos propuestos en

cada una de ellas, se definen los instrumentos y se crea una rúbrica para cada uno de ellos. Y en

concordancia con el Decreto 1290 contiene una escala de valoración nacional que permite superar

cualquier dificultad que se dé en este sentido y generar un marco de unidad nacional, que puede

ser entendido por cualquier estudiante, padre de familia, institución educativa o entidad

territorial, en cualquier lugar de Colombia. Tal escala, como lo expresa el Artículo 5 del Decreto

1290, es:

• Desempeño Superior

• Desempeño Alto

• Desempeño Básico

• Desempeño Bajo

ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL

En la institución educativa currulao para evaluar el desempeño de los estudiantes se adoptó la

siguiente escala valorativa.

Niveles Bajo Básico Alto Superior

Escala numérica 1.0 - 2.9 3.0 - 3.9 4-0 - 4.5 4.6 – 5.0

La cual se toma de referencia en la elaboración de las rubricas de evaluación de la actividades

propuestas, en el curso de diseñado como insumo de la actividad 4.

 Unidad 1. Crecimiento económico
Actividad
1
objetivos 1.0 - 2.9 3.0 - 3.9 4.0 - 4.5 4.6 - 5.0
Bajo Básico Alto Superior

Describir las Describe con Describe Describe con Describe y

etapas de la dificultad parcialmente facilidad evidencia
actividad información información información congruentemente
económica donde se donde se donde se información sobre
como evidencia evidencia por evidencia por las diferencias de
prosperidad, escasamente y medio del medio del los siclos
recesión, por medio del ejercicio ejercicio económicos
depresión y ejercicio comparativo las comparativo
recuperación. comparativo diferencias de las diferencias
las diferencias los siclos de los siclos
de los siclos económicos económicos
económicos
C
U
Comprender Señalo pocas Señalo Señalo la Señalo cada una
A la importancia características características mayoría de las de las
D y elementos de menos de de 2 o 3 características características de
R de los siclos dos ciclos postulados de de todos los todos los
económicos económicos los ciclos postulados postulados los
O en el económicos los ciclos ciclos
desarrollo de económicos económicos
C la actividad
O económica
del país
M
P
A Trabajar en Se distrae y Se distrae Mantiene el Mantiene el
R forma distrae a los algunas interés la interés
A colaborativa integrantes del ocasiones, mayor parte permanentemente
equipo, no aporta pocas del tiempo, en el trabajo,
T aporta ideas y ideas y no aporta ideas, aporta ideas,
I discute sin acepta algunas acepta acepta
V fundamento. sugerencias sugerencias sugerencias
O
Análisis Falta Describe con Describe con Describe con
esquemático veracidad, claridad y orden claridad, claridad, orden y
orden en los los elementos orden y certeza todos los
elementos. Así con deficiencias certeza la elementos del
como, en su con y algunos mayoría de los cuadro
presentación y errores elementos comparativo de
ortografía. ortográficos. comparativos los cuatro ciclos
y en la económicos, con
presentación y buena
ortografía. presentación y
ortografía.
 Unidad 2. Efecto del mercado en las sociedades
Actividad
2
objetivos 1.0 - 2.9 3.0 - 3.9 4.0 - 4.5 4.6 - 5.0
Bajo Básico Alto Superior

Identificar el Reconoce muy Reconoce con Reconoce las Reconoce muy

mercado y las pocas causas y algún grado de causas y bien causas y
causas y consecuencias dificultad consecuencias consecuencias
consecuencias de la inflación y causas y de la inflación y de la inflación y
de la inflación deflación consecuencias deflación y su deflación y su
y la deflación de la inflación y efecto en el efecto en el
como deflación mercado mercado
fenómenos de
mercado

Definir En el mapa El mapa define El mapa define El mapa define

M contenido faltan definir parcialmente los cada uno de los correctamente
A varios conceptos conceptos conceptos cada uno de los
P y su objeto de solicitados, así solicitados, pero conceptos
A estudio como su objeto no identifica en solicitados y
de estudio su totalidad el señala su objeto
objeto de de estudio de
C estudio de cada cada
O una de las cusas una de las cusas
N y consecuencias y consecuencias
C
E Estructura y No tiene ideas El mapa tiene El mapa tiene El mapa tiene
P secuencia centrales ni ideas centrales y las ideas las
T lógica secundarias secundarias centrales y ideas centrales y
observándose desordenadas y secundarias, secundarias
U mucho desorden le falta pero falta claramente
A secuencia lógica secuencia lógica desarrolladas
L y coherencia Es fácil de
interpretar
porque
presenta un
orden
lógico y
coherente

Presentación No cumple con Faltan Cumple con Cumple con

las características gran parte de las todas
características importantes en características las
solicitadas la presentación solicitadas por el características
profesor de forma
solicitadas por el
profesor
 Unidad 3. Sistema financiero

Actividad
3
objetivos 1.0 - 2.9 3.0 - 3.9 4.0 - 4.5 4.6 - 5.0
Bajo Básico Alto Superior

Analizar el Comprende Comprende Comprende el Comprende

funcionamiento difícilmente el parcialmente el funcionamiento perfectamente el
del mercado de funcionamiento funcionamiento de los funcionamiento
divisas en el de los mercados de los mercados de los mercados
mercados de
sector de divisas y los de divisas y los de divisas y los
financiero del tipos de tipos de cambios divisas y los tipos de cambios
país cambios tipos de
cambios

Desarrollo de Utiliza Utiliza Utiliza Utiliza contenidos

contenidos: adecuadamente contenidos y contenidos y y recursos
los recursos recursos recursos adecuados,
para desarrollar relevantes y adecuados, relevantes y
ideas simples en apropiados para relevantes y atractivos que
algunas partes desarrollar y atractivos para demuestran el
del ensayo explorar ideas explorar ideas dominio del tema
en la mayor en el contexto y que abarcan la
E
parte del ensayo de la disciplina totalidad del
N en toda el ensayo
S ensayo
A
Y Redacción El trabajo está El trabajo está El trabajo se El trabajo cumple
O
bien bien encuentra bien en su totalidad
estructurado en estructurado en estructurado en con la estructura
un 50%, pero un 50%, pero un 75%. del texto, claridad,
poca claridad y poca claridad y Cuenta con sencillez y
precisión, pero precisión. claridad, pero precisión. Además
no cumple con Cumple con los denota cumple con los
los principios principios ambigüedad. principios
básicos: básicos: Cumple con los básicos:
introducción, introducción, principios introducción,
desarrollo y desarrollo y básicos: desarrollo y
conclusión. introducción, conclusión
desarrollo y
conclusión.

Presentación No cumple con Faltan Cumple con Cumple con

Las normas características gran parte de todas
APA y las importantes en las las características
características la presentación características de cantidad de
solicitadas de como normas y las normas páginas y normas
cantidad de APA APA APA
paginas
 Unidad 4. Proteccionismo y apertura económica

Actividad
4
objetivos 1.0 - 2.9 3.0 - 3.9 4.0 - 4.5 4.6 - 5.0
Bajo Básico Alto Superior

Analizar las Sintetiza con Sintetiza con Sintetiza en Sintetiza en

políticas dificulta las algún grado de forma adecuada forma excelente
neoliberales políticas dificulta las las políticas las políticas
que fomenta la neoliberales en políticas neoliberales en neoliberales en
mundializació función de la neoliberales en función de la función de la
n de la globalización función de la globalización de globalización de
economía de la economía globalización de la economía la economía
la economía

Cubre el No presenta No presenta Presenta Presenta

contenido desarrollo de desarrollo de mínimo desarrollo de
S temático síntesis. Ni síntesis. Sigue un desarrollo de síntesis
solicitado tiene un orden orden del tema, síntesis. Sigue respetando
I
del tema, pero pero pierde un orden y orden y claridad
N pierde claridad claridad en su claridad en su en su escrito. Su
T en su escrito. escrito. No hay escrito. El vocabulario es
E No hay vocabulario vocabulario es rico y su lectura
vocabulario adecuado. el adecuado. agradable.
S
adecuado.
I
S Fundamentaci Se muestra En ocasiones Es capaz de Argumenta y
ón y incapaz de asume como formular sus defiende con
argumentación emitir juicios y propios los propios juicios y convicción sus
de los juicios valoraciones juicios y valoraciones propios juicios y
propios propias. decisiones de los congruentement valoraciones
demás, y los e y con
acepta consistencia.
incondicionalmen
te

Análisis y No transfiere Aplica con Aplica y Opera

síntesis de la lo que ha dificultad lo que generaliza con simultáneament
información aprendido de ha aprendido de facilidad los e con varios
un campo de un campo de conocimientos paradigmas de
conocimientos conocimientos a de un campo a conocimiento e
a otro. otro otro. investigación
.
Resultados de aprendizaje: El estudiante al finalizar el curso, estará en capacidad

comprender y analizar el funcionamiento del sistema económico en su conjunto, y el

conocimiento suficiente para la toma de decisiones en el campo económico y financiero que

afectan su entorno personal.

BIBLIOGRAFIA

MEN, (2009). DECRETO No. 1290. Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y
promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.

UDES, (2014). Evaluación de Aprendizajes Mediadas por TIC. Capítulo 4. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/Documen
tos/cap4/Capitulo_Completo.pdf

http://rubistar.4teachers.org/index.php

http://www3.gobiernodecanarias.org/aciisi/cienciasmc/web/anexos/30_rubricas.html

http://www.orientacionandujar.es/wp-
content/uploads/2014/05/06_Rubrica_Redaccion_de_textos.pdf