Sep Formacion Trabajos Electricos

SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
E INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICAS
DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN

PARA EL TRABAJO
Guía Pedagógica para

Instalación del Sistema Eléctrico Industrial
México, D. F.
Diciembre del 2002
Guía Pedagógica para Instalación del Sistema Eléctrico Industrial
DR  Secretaría de Educación Pública, DGCFT, 2002.

Parroquia 1049, Col. Sta. Cruz Atoyac, C. P. 03310, México, D. F.
Impreso en México.
La reproducción total o parcial de esta obra, incluida la portada, y su transmisión

por cualquier medio mecánico, electrónico, fotográfico, audiográfico o algún otro,
requiere la autorización previa por escrito de la Secretaría de Educación Pública.
Lo contrario representa un acto de piratería perseguido por la Ley Penal.
ISBN En trámite.
DIRECTORIO
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Dr. Reyes Tamez Guerra
SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN
TECNOLÓGICAS
Ing. Marco Polo Bernal Yaraguhán
DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN
PARA EL TRABAJO
Ing. José Efrén Castillo Sarabia
DIRECTOR TÉCNICO
Ing. Martín Matienzo Meza
DIRECTOR DE APOYO A LA OPERACIÓN
Ing. César Quevedo Inzunza
COORDINADOR DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS
ESTATALES DE LOS INSTITUTOS DE CAPACITACIÓN
PARA EL TRABAJO
Ing. Fernando Vázquez Dorantes
SUBDIRECTOR ACADÉMICO
Ing. Ezequiel Delgado Martínez
SUBDIRECTOR DE VINCULACIÓN Y APOYO ACADÉMICO
Lic. Amín I. Ramírez Moreno
SUBDIRECTOR DE PLANEACIÓN
Lic. Alejandro Macías Sandoval
COORDINADORA ADMINISTRATIVA
C. P. Ma. de Lourdes Prado Xolo
JEFA DEL DEPARTAMENTO DE PLANES Y PROGRAMAS
DE ESTUDIO Y DESARROLLO DE PERSONAL DOCENTE
Lic. Miriam Delgado Bonanfant
ÍNDICE
Página
Presentación 7
1. Objetivo general y duración del curso 11
2. Submódulos de aprendizaje 15
♦ ¿Cómo realizar trabajos preparatorios de la instalación

eléctrica industrial?
17
♦ ¿Cómo realizar la instalación eléctrica industrial? 89
3. Bibliografía 203
4. Glosario 207
Anexos 215
♦ Equipo, suministros y accesorios 217

♦ Técnicas didácticas 221
PRESENTACIÓN
7
PRESENTACIÓN
El Proyecto para la Modernización de la Educación Técnica y la

Capacitación (PMETyC) tiene como objetivo mejorar la calidad de la
educación técnica y la capacitación de manera que satisfagan las
necesidades de los sectores productivo y social.
Los documentos que conforman el paquete didáctico en este modelo

de Educación Basada en Normas de Competencia (EBNC) son:
programa de estudio, guía pedagógica y guía de aprendizaje, los dos
primeros para el uso del instructor y el último para el capacitando.
El propósito de esta guía pedagógica es apoyar la labor docente que

realizan los instructores de los Centros de Capacitación para el
Trabajo Industrial, al orientar el proceso de enseñanza en este curso y,
de esta manera, contribuir a mejorar la calidad y la pertinencia de los
cursos.
La guía pedagógica esta diseñada bajo el modelo de Educación

Basada en Competencias (EBC), cuyo propósito es preparar a los
educandos bajo un esquema integrador de conocimientos, habili-
dades, destrezas y actitudes y, tener la posibilidad de responder a las
demandas reales del sector productivo, reflejadas en las Normas
Técnicas de Competencia Laboral (NTCL).
Tu papel como instructor del curso bajo el modelo EBC es el de

facilitar y promover la estructuración de aprendizajes significativos,
apoyar las fases que recorre el capacitando para aprender, presentar
organizadamente los contenidos técnicos teóricos y prácticos a
dominar, así como utilizar de manera pertinente los procedimientos
didácticos que estimulen el proceso constructivo del capacitando para
favorecer así, su capacidad de autoaprendizaje y autonomía.
La guía pedagógica comprende los siguientes apartados: El objetivo

general y duración del curso, la información general de cada
submódulo de aprendizaje, el mapa conceptual, las guías didácticas,
prácticas e instrumentos de evaluación, glosario y técnicas didácticas
con el fin de favorecer el desarrollo de las competencias correspon-
dientes a una función productiva.
9
PRESENTACIÓN
Tu como instructor, debes fomentar que se realicen las actividades de

aprendizaje, recuerda que su práctica proporciona al capacitando, una
base importante para propiciar reflexiones que contribuyan a
contextualizar los conocimientos y promover aprendizajes
significativos. Asimismo se presentan las prácticas e instrumentos de
evaluación para lograr la competencia de los capacitandos,
recolectando evidencias de conocimiento y desempeño, mismas que
se integrarán al portafolio de evidencias y poder lograr la Certificación
de Competencia Laboral si es requerida.
Como apoyo a la guía pedagógica, se incorpora la bibliografía técnica

con la que se desarrolló el material, así como las técnicas didácticas
referidas en el curso, para su consulta y aplicación.
10
1. OBJETIVO GENERAL Y DURACIÓN DEL CURSO
11
OBJETIVO GENERAL Y DURACIÓN DEL CURSO
Objetivo General del Curso
Para dar cumplimiento a la Norma Técnica de Competencia Laboral, al

finalizar el curso, el egresado realizará una instalación eléctrica
industrial al interpretar los planos correspondientes para la aplicación
de elementos eléctricos, respetando las normas y procedimientos de
seguridad e higiene, protección al ambiente el uso de equipos
eléctricos, herramientas, materiales y accesorios e instrumentos de
medición, así como los lineamientos organizativos para proporcionar
un servicio sin riesgos y de calidad.
El curso Instalación del Sistema Eléctrico Industrial está basado en la

NTCL CCNS0158.01 Instalación del Sistema Eléctrico.
El egresado podrá evaluarse y certificarse, si así lo desea en las

siguientes Unidades de Competencia Laboral:
UCNS0425.01 Realizar trabajos preparatorios de instalación eléctrica

industrial, de acuerdo con los planos.
UCNS0376.01 Realizar instalación de elementos del sistema eléctrico
utilizando los procedimientos establecidos
O en la calificación completa.
Duración del Curso
240 horas.
13
2. SUBMÓDULOS DE APRENDIZAJE
15
SUBMÓDULO DE APRENDIZAJE
¿CÓMO REALIZAR TRABAJOS PREPARATORIOS
A LA INSTALACIÓN ELÉCTRICA INDUSTRIAL?
17
¿CÓMO REALIZAR TRABAJOS PREPARATORIOS?
Información General del Submódulo
Objetivo del submódulo de aprendizaje:
Al finalizar el submódulo, el capacitando realizará trabajos de trazado

de la red, habilitando los soportes necesarios acordes al tipo de
conducto que ha de montar de acuerdo a los planos de instalación
industrial y aplicando las normas de seguridad e higiene.
Vinculación con la Norma Técnica de Competencia Laboral

(NTCL):
Calificación:
CCNS0158.01 Instalación de Sistema Eléctrico.
Unidad de Competencia Laboral:

UCNS0425.01 Realizar trabajos preparatorios de instalación eléctrica
industrial, de acuerdo con los planos.
Elementos de Competencia:
E01135 Interpretar planos de instalación eléctrica industrial.
E01136 Efectuar los trazos de la red eléctrica en el lugar de la
instalación.
E01137 Fijar las cajas y conductos que van ocultos en los elementos
estructurales.
E01138 Efectuar el zanjeado y ranurado de la red de acuerdo con lo
trazado
Mapa Conceptual : 1
Duración del Submódulo:

100 horas.
Contenido:
1.1 Interpretando planos de la instalación eléctrica industrial
1.1.1 Interpretar simbología y medidas a escala
♦ Sistemas de medición
19
♦ Tipos de planos
♦ Características de los planos
♦ Cálculos aritméticos
1.1.2 Identificar tipos de ductos, conductos y conductores
♦ Materiales
♦ Diámetros
♦ Registros
♦ Ductos y conductores eléctricos
♦ Cable para comunicación
1.1.3 Interpretar las especificaciones para los ductos, conductos
y conductores
♦ Planos de electricidad industrial
1.1.4 Ubicar la subestación y tablero de distribución general
♦ Área de subestación
♦ Plano de electricidad
1.1.5 Identificar número de centro de carga y calculo de la
instalación
♦ Escalas del plano
♦ Terreno
1.1.6 Ubicar en el plano y terreno, máquinas y motores
♦ Cuadro de carga
♦ Por zona
♦ Por cargas
1.1.7 Identificar los circuitos en la construcción
♦ Ley de Ohm Ley de Watt
♦ Ley de Kirchhoff
♦ Carga por circuito
♦ Potencia por circuito
♦ Potencia total
♦ Sistema de alimentación (2, 3, 4 hilos)
20
1.1.8 Interpretar la carga total

♦ Tipos de comunicación
♦ Tipos de señal
1.1.9 Cuantificar los materiales
♦ Hoja de cualificación
♦ Escalas
1.2 Efectuando trazos de la red
1.2.1 Aplicar las medidas de seguridad e higiene y protección al
ambiente
♦ Área laboral
♦ Equipo de seguridad
♦ Equipo personal
1.2.2 Ubicar la trayectoria de la red
♦ Sanitaria
♦ De gas
♦ Neumática
♦ De vapor
1.2.3 Ubicar los elementos de la red eléctrica
♦ Centro de carga
♦ Tablero general
♦ Registros y chalupas
♦ Trayectoria de conductos
1.2.4 Marcar trayectorias de la red eléctrica
♦ Naves de la planta
1.2.7 Marcar zanjas y ranuras de la red eléctrica
♦ Zanja
♦ Ranura
♦ Tipo de material
♦ Forma de marcar
1.3 Fijando cajas y conductos
1.3.1 Aplicar las medidas de seguridad, higiene y protección al
ambiente
♦ Área laboral
♦ Equipo de seguridad
♦ Equipo personal
21
1.3.2 Preparar los ductos, conductos y conductores.

♦ Metálicos galvanizados
♦ Poliductos
♦ Poliflex
♦ PVC
1.3.3 Colocar conductos
♦ Pisos
♦ Losas
1.4 Efectuando zanjeado y ranurado de la red eléctrica

1.4.1 Aplicar las medidas de seguridad e higiene y protección al
ambiente
♦ Área laboral
♦ Equipo de trabajo
♦ Equipo personal
1.4.2 Excavar zanjas

♦ Poliductos
♦ Poliflex
♦ PVC
1.4.3 Realizar ranuras
♦ Losas
♦ Pisos
1.4.4 Habilitar soportes
♦ Losas
♦ Pisos
22
¿CÓMO REALIZAR TRABAJOS

PREPARTORIOS DE LA
INSTALACIÓN ELÉCTRICA
INTERPRETANDO INDUSTRIAL?
PLANOS DE
INSTALACIÓN
ELÉCTRICA requiere
A
iIdentificando
SIMBOLOGÍA
Y MEDIDAS A CARGA
ESCALA
CUANTIFICAR TOTAL
DUCTOS, TERRENO, LOS
CONDUCTOS Y MAQUINAS Y MATERIALES
MOTORES CON por
CONDUCTORES
POTENCIA en
SEÑAL
según
por HOJA DE
MATERIALES REGISTRO CUANTIFICACIÓN COMUNICACIÓN
ZONA CARGA
CONDUCTORE
ESCALAS
S ELÉCTRICOS DÍÁMETRO CUADRO CIRCUITOS EN LA
NÚMERO DE CARGA CONSTRUCCIÓN
DUCTOS Y CALIBRE PARA
DE CENTRO
CONDUCTORES COMUNICACIÓN DE CARGA considerando
ELÉCTRICOS
en LEY DE LEY DE
OHM WATT
ESPECIFICACIONE PLANO TERRENO
S PARA DUCTOS,
CONDUCTOS Y LEY DE
CONDUCTORES SUBESTACIÓN CARGA POR
KIRCHHOFF
Y TABLERO DE CIRCUITO
DISTRIBUCIÓN
en GENERAL
en
PLANO DE
ELECTRICIDAD
ÁREA DE
HABITACIÓN 23
MEDIDAS DE
SEGURIDAD E
HIGIENE
TRAYECTORIA
DE LA RED
ELÉCTRICA EFECTUANDO
ZANJEADO Y
FIJANDO CAJAS RANURADO
de Y CONDUCTOS
implica
requiere
GAS
SANITARIA PREPARAR MARCAR TRAYECTORÍA
COLOCAR DUCTOS, PERFORACIONES
VAPOR según
CONDUCTOS CONDUCTOS Y
ELEMENTOS para implica
NEUMÁTICA CONDUCTORES MATERIAL
DE LA RED en
ELÉCTRICA REALIZAR
HABILITAR
PISOS LOSAS según SOPORTESR RANURAS
localizando
MATERIAL
CENTRO en
TABLERO
DE
GENERAL CARGAS
PISOS LOSAS
REGISTROS TRAYECTORIA
Y CHALUPAS DE
CONDUCTOS
24
Guía didáctica
Submódulo 1: ¿Cómo realizar trabajos preparatorios de instalación
eléctrica industrial
Tema 1.1: Interpretando planos de instalación Duración: 20 horas
Objetivo específico: Identificará los componentes de la red eléctrica,
con ayuda de la simbología normalizada, (subestación, los
interruptores y máquinas o motores) en cada nave de la planta, así
como los alimentadores y sus canalizaciones
Actividades sugeridas Material y equipo
1. Informar sobre los objetivos y Objetivos del curso en acetatos,
beneficios que tiene el curso de retroproyector y pantalla.
Instalaciones eléctricas
industriales, así mismo explicar la
forma de trabajo y evaluación.
2. Presentar el paquete didáctico Programa de estudio, guía de
del curso (programa de estudio, aprendizaje, guía pedagógica y
guía de aprendizaje y guía Norma Técnica de Competencia
pedagógica) así como la Norma Laboral.
Técnica de Competencia Laboral,
explicar su uso, beneficios, e
importancia.
3. Explicar la relación con la Presentación del EBC en
certificación laboral y el sector acetatos, retroproyector y
productivo en el marco del pantalla.
modelo Educación Basada en
Competencia Laboral.
4. Realizar una explicación sobre Presentación de EBC.
Educación Basada en
Competencias , la importancia de
participar directamente en él; su
objetivo que persigue, esta
actividad podrá realizarse con el
apoyo de los directivos del
CECATI. Continúa...
25

5. Aplicar la técnica de integración Fotografías de personas, láminas
grupal Autorretrato (ver anexo) y plumones.
con el fin de promover el
conocimiento e integración entre
los compañeros.
6. Aplicar la evaluación Evaluación diagnóstica, lápiz y
diagnóstica, asegurándose que goma.
no existan dudas en las
instrucciones ni en el mismo
proceso.
7. Informar al grupo sobre la Láminas de rotafolio, plumones y
importancia de este submódulo caballete.
de aprendizaje, el contenido
temático, la forma de trabajo,
utilizando el mapa conceptual
como apoyo.
8. Coordinar una visita a una obra Cuadernos, bolígrafos y
industrial en construcción para credenciales.
investigar sobre simbología y
medidas a escala los tipos de
ductos, conductos y conductores
,así como interpretar las
especificaciones.
9. Organizar una sesión para Carteles, cinta adhesiva, láminas
comentar en plenaria lo que se de rotafolio, plumones y
consideró más importante en caballete.
cuanto a los tipos de ductos,
conductos y conductores que se
emplean en las diferentes
construcciones que se visitaron.
Continúa…
26

10. Investigación documental en Cuadernos y lápiz.
forma individual o por equipos
sobre los diferentes tipos de
carga, la trayectoria de la red
sanitaria, de gas, de aire, de
vapor y combustible.
11. Coordinar grupos de 4 Láminas de rotafolio, plumones,
integrantes para la elaboración de tarjetas de notas y caballete.
un cuadro sinóptico por cada
aspecto investigado de la
actividad anterior y solicitar a
cada grupo lo explique. Aclarar
dudas y reforzar ideas.
12. Organizar al grupo en dos Planos de construcción,
equipos para identificar y señalar cuadernos, lápiz y plumones.
en el plano: trayectorias de la red
eléctrica en el área de oficina y en
las naves de la planta. Supervisar
el trabajo de cerca y registrar los
comentarios de esta experiencia.
13. Evaluar el tema con la Guía de aprendizaje donde está
aplicación del cuestionario y la la Práctica No. 1 Interpretando
practica 1 Interpretando planos de planos de instalaciones eléctricas
instalaciones eléctricas industriales con sus respectivos
industriales con sus respectivos instrumentos de evaluación,
instrumentos de evaluación. Se goma y lápiz.
recomienda recabar las
evidencias de desempeño, por
producto y de conocimientos para
integrar el portafolio de evidencias
de cada uno de los capacitandos.
Continúa.
27

14. Coordinar una sesión de Pizarrón, gises, acetatos,
autoanálisis acerca del retroproyector, láminas de
desempeño de cada uno de los rotafolio, caballete y plumones.
capacitandos y la forma en que se
sintieron con las visitas en el
sector productivo.
28
Criterios de evaluación
♦ Interpreta la simbología.
♦ Identifica en el plano número y ubicación de registros.
♦ Identifica motores eléctricos industriales, transformadores y

subestaciones.
♦ Señala en el terreno número y ubicación de registros.
♦ Identifica el tipo de ductos, conductos y conductores a emplear.
♦ Identifica subestaciones, motores y transformadores.
♦ Identifica conductos y conductores.
♦ Identifica la carga total aparente y la carga real.
♦ Localiza en la construcción los circuitos de la casa.
♦ Cuantifica el material de acuerdo con el diseño.
29
Práctica 1
Interpretando planos de instalaciones eléctricas
industriales
Objetivo de la práctica
Identificar los componentes de la red eléctrica, con ayuda de la

simbología normalizada, ubicando la subestación, los interruptores y
maquinas o motores en cada nave de la planta, así como los
alimentadores y sus canalizaciones.
Recursos de apoyo
Material impreso:
Ø Plano de la red eléctrica industrial

Ø Catálogos de fabricante de: canalizaciones, interruptores y
centros de carga, conductores, banco de capacitores, centro de
motores (CCM), escalímetro, simbología.
Duración
20 horas
30
Lugar
Aula-taller de capacitación
Procedimiento
Es importante comprender que está practica esta diseñada para

comprender de la instalación, si cumple con los requerimientos
mínimos que indican las diferentes normas, en cuanto al cálculo y a la
selección de los materias y equipo.
• Con ayuda del escalímetro, comprueba las dimensiones de la

planta, tomando en cuenta la escala a la cuál fue dibujado.
• Identifica cada nave o departamento con sus dimensiones
respectivas.
• Localiza en cada nave los siguientes elementos, apoyandote en la
simbología.
1. Subestación
2. Centros de cargas
3. Maquinas ó motores
4. Alumbrado
• Identifica la cantidad y número de circuitos en cada nave que
corresponda a la cantidad señalada en el centro de cargas y en el
diagrama unifilar.
31
• Comprueba que la capacidad del interruptor termomagnético

indicado protege correctamente al conductor y a la carga.
Recuerda que debes de considerar un 125% de In para motores.
• Verifica si el alimentador (conductor) señalado en el circuito
derivado del motor ha sido bien seleccionado considerando la
caída de tensión, el 25% de In. el factor de agrupamiento y el factor
de temperatura.
• Comprueba que la canalización, indicada en el plano, cumple con lo
señalado en la Norma Oficial Mexicana de electricidad (NOM) Cap.
1° tabla 10.4 para tubos y 10.5 para conductores pág. 536 y 541.
• De la misma forma que verificaste los puntos anteriores, comprueba
las especificaciones del interruptor principal, la canalización y el
alimentador. Con la suma de potencias parciales, verifica que el
transformador sea de la capacidad suficiente para las cargas.
• Calcula la potencia reactiva (inductiva) considerando un (F.P de
85%) ((Cos ϕ = 0.85) en cada motor y equipo fluorescente.
• Verifica que el banco de capacitores corrige el factor de potencia de
la planta a los estándares de la C. F.E (F. P=90%) (Cos ϕ = 0.9).
• Con ayuda de los manuales o catálogos del fabricante observa
que las especificaciones de los equipos indicados, cumplen con los
requerimientos de la instalación.
• Elabora tu propia lista de materiales por:
a) Cada máquina (circuito)

b) Cada nave
c) Total
• Deposita el material sobrante en su lugar.

• Limpia y ordena tu área de trabajo.
Comenta con el resto del grupo las situaciones a las que te enfrentaste
al realizar la práctica y las alternativas de solución.
32
Instrumentos de evaluación
33
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES

CUESTIONARIO
CÓDIGO DE LA CALIFICACIÓN CCNS0158.01

TÍTULO DE LA CALIFICACIÓN Instalaciones del sistema eléctrico
CÓDIGO DE LA UNIDAD UCNS0375.01
TÍTULO DE LA UNIDAD Realizar trabajos preparatorios de instalación eléctrica
industrial, de acuerdo con los planos
TÍTULO DEL ELEMENTO E01135 1 de 4 Interpretar planos de instalación
NOMBRE DEL EVALUADOR
NOMBRE DEL CANDIDATO
FECHA DE APLICACIÓN DEL
INSTRUMENTO
NOMBRE Y CLAVE DEL CENTRO
EVALUDOR
CLAVE DEL INSTRUMENTO
PRÁCTICA No. 1 Interpretando planos de instalaciones eléctricas
industriales
INSTRUCCIONES: Anota en el paréntesis del lado derecho la letra de la respuesta

que consideras es la correcta.
1. ¿A cuántos watts equivale un caballo de potencia? ( )

a) 500 W
b) 1000 w
c) 546 W
d) 746 W
2. ¿Con qué tipo de corriente trabaja un transformador? ( )

a) C.A. y C.C.
b) C.a.
c) C.C.
d) C.d.
3. ¿Cuántas terminales tiene un motor trifásico de 2 tensiones? ( )

a) 3
b) 6
c) 9
d) 4
34
4. ¿Qué es el factor de potencia? ( )

a) La relación entre potencia útil y potencia real
b) La relación entre potencia útil y potencia aparente
c) La relación entre potencia reactiva y potencia útil
d) La relación entre potencia reactiva y potencia real
5. ¿Cuál es la conexión en un transformador trifásico que nos permite ( )

obtener tensión de línea y tensión de fase?
a) Delta-Delta
b) Estrella-Delta
c) Delta-Abierta
d) Delta-Estrella
6. ¿El equipo de medición de una subestación se encuentra colocado en: ( )

a) El lado de baja tensión
b) En el interruptor principal
c) En el lado de alta tensión
d) En la última carga de instalación
7. ¿Con qué tipo de cargas se crea el factor de potencia? ( )

a) Cargas inductivas
b) Cargas resistivas
c) Cargas electrónicas
d) Variadores de frecuencia
8. Un motor de 200 caballos de potencia se considera como: ( )

a) Potencia fraccionaria
b) Potencia media
c) Baja potencia
d) Gran potencia
9. Un transformador de subida es aquel que eleva la: ( )

a) Potencia
b) corriente
c) Tensión
d) Frecuencia
FIRMAN DE COMÚN ACUERDO
CAPACITANDO EVALUADOR
35
CLAVE DE RESPUESTAS
Parte I
1. d
2. b
3. c
4. b
5. d
6. c
7. a
8. d
9. c
36

GUÍA DE OSERVACIÓN

INSTRUMENTO
EVALUDOR
industriales
INSTRUCCIONES: Observe si la ejecución de las actividades que se enuncian las

realiza el capacitando que se esta evaluando y marcar con una “X” el cumplimiento
o no en la columna correspondiente, asimismo es importante anotar las
observaciones pertinentes.
CUMPLIMIENTO
CD REACTIVO OBSERVACIONES
SI NO
1 1. Identifica la carga total de
acuerdo a la simbología empleada y
a lo que indican los cuadros de
carga de cada circuito de la nave
1 2. Identifica la potencia eléctrica que
demanda cada máquina
1 3. Verifica que los alimentadores y
canalizaciones correspondan a lo
señalado en el plano
2 4. Verifica la capacidad de cada
interruptor de acuerdo a la carga
total y al conductor que controla
2 5. Cuantifica las cargas parciales en
cada nave
2 6. Cuantifica la carga total con las
cargas parciales de cada nave
37
CUMPLIMIENTO
SI NO
3 7. Identifica las trayectorias de la red
eléctrica en cada nave
3 8. Identifica el tipo de canalizaciones
y conductores empleados en cada
trayectoria
4 9. Localiza los circuitos en la
construcción de acuerdo a la
alimentación y a lo referido en el
plano
4 10. Ubica el transformador (elevador
o reductor) si existe más de una
tensión en la planta
5 11. Elabora lista de materiales de
acuerdo con el diseño
5 12. Cuantifica los materiales
necesarios en la instalación de
acuerdo al diseño
38

LISTA DE COTEJO

industrial

INSTRUMENTO
EVALUDOR
industriales
INSTRUCCIONES: Marcar con una “X” el cumplimiento o no que a su juicio

merezca el candidato en los siguientes reactivos. Es conveniente realizar las
CUMPLIMIENTO
SI NO
1 1. El listado de materiales registra la
cantidad cuantificada en el plano
1 2. El listado contiene las unidades
de medida (mts., kgs., piezas, etc.)
de materiales de acuerdo a la NOM
–SEDE de electricidad
1 3. El listado contiene la descripción
de cada uno de los materiales
solicitados con los catálogos del
fabricante
2 4. El listado del equipo muestra las
características de potencia, tensión
y corriente requeridas para la
instalación
39
CUMPLIMIENTO
SI NO
3 5. El listado contempla las
características del transformador en
cuanto a su potencia (KVA)
40
Guía didáctica
Tema 1.2: Efectuando trazos de la red Duración: 30 horas

Objetivo específico: Trazar las trayectorias de la red eléctrica que se
indican en el plano, identificando las trayectorias que van por piso,
muro y sobre el plafón.

1. Coordinar una sesión para Pizarrón, gises, hojas blancas,
elaborar un mapa conceptual que plumones, caballete, revistas y
refleje la información aprendida tarjetas.
en el tema anterior y, relacionarlo
con el tema actual, asegurándose
que todos participen.
2. Coordinar una investigación Guía de aprendizaje, material

bibliográfica (ver anexo) en bibliográfico, cuadernos y lápices.
parejas, con el fin de comprender
la importancia de aplicar las
medidas de seguridad e higiene
en el área laboral, equipo de
trabajo y personal.
3. Aplicar técnica de palabras Mobiliario, pizarrón, gises, tarjetas

clave (ver anexo), con el fin de de notas y equipo de seguridad.
propiciar un problema retomando
la información investigada en la
actividad anterior y permitir que el
grupo pueda encontrar una
solución al mismo.
Continúa...
41

4. Coordinar grupos de tres Láminas de rotafolio, plumones,
integrantes para la elaboración de tarjetas de notas, bolígrafo y
un cuadro sinóptico por cada caballete.
aspecto investigado de la
actividad anterior y solicitar a
cada grupo lo explique. Aclarar
dudas y reforzar ideas.
5. Demostrar (ver anexo) el Gises, cal o yeso, cuaderno y

procedimiento para ubicar la red lápices.
eléctrica, ubicando todos los
elementos y marcando zanjas y
ranuras en las naves de la planta.
Se recomienda tomar
anotaciones de todo el
procedimiento y la formulación de
preguntas, si existen dudas.
6. Aplicar técnic a juego de roles Mobiliario, gises, cal o yeso, guía

(ver anexo), para ejercitar y de aprendizaje, cuadernos y
practicar los procedimientos sobre lápices.
el marcado de zanjas y ranuras
en pisos y muros, aplicando las
medidas de seguridad e higiene
donde algunos capacitandos
demostrarán el procedimiento y
otros observarán y anotarán el
desempeño de sus compañeros y
después intercambiarán roles.
Continúa...
42

7. Formar equipos de cuatro Tarjetas de notas, láminas de
participantes para elaborar un rotafolio, caballete y plumones.
cuadro sinóptico con base en la
actividad anterior, señalando los
pasos para el trazado de la red
eléctrica. Se recomienda ubicar
este cuadro a la vista de todos
para su consulta.
8. Evaluar este tema la práctica Guía de aprendizaje donde está la
No. 2 Efectuando trazos de la red Práctica No. 2, Efectuando trazos
con sus respectivos instrumentos de la red, goma y lápiz.
de evaluación.
9. Coordinar una sesión de Láminas de rotafolio, plumones y

reflexión sobre el tema visto con caballete .
la finalidad de valorar el
desempeño de cada uno de los
capacitandos.
43
♦ Aplicar las medidas de seguridad, higiene y protección al ambiente.
♦ Ubicar la trayectoria de la red.
♦ Ubica los elementos de la red eléctrica.
♦ Marcar la trayectoria de la red eléctrica.
♦ Marcar zanjas y ranuras de la red eléctrica.
♦ Verifica que no haya más de un ángulo recto entre registro y

registro.
♦ Aplica normas de la Comisión Federal de Electricidad (CFE).
• Ubica tablero general.
♦ Ubica centro de carga.
44
Práctica 2
Efectuando trazos de la red
Trazar las trayectorias de la red eléctrica que se indican en el plano,

identificando las que van por piso muro y sobre el plafón.
Recursos de apoyo
Material impreso:
Ø Plano de la red eléctrica industrial

Ø Indicaciones del Consejo Federal de Electricidad
Ø Norma Oficial Mexicana ( tabla de conductores y de tuberías)
Material
Ø Cinta métrica (20 mts)

Ø Hilo reventón (con nivel)
Ø Nivel
Ø Gis y marcador de aceite
Lugar
45
Duración
15 horas
Procedimiento
Antes de realizar el trazado de las trayectorias, verifica si la planta

cuenta con trincheras, así como el tipo de canalización que se requiere
en cada trayectoria.
• Si la planta cuenta con trincheras, identifica la zona para ubicar las

canalizaciones de distribución eléctrica, partiendo desde la salida
del transformador al tablero general de distribución, y de ahí las
trayectorias a cada nave o departamento.
• Si existen trayectorias subterráneas, ubica los registros en cada
nave o departamento y traza desde el tablero de distribución, como
te indica el plano, recuerda que el trazo debe ser recto, pues los
conductores son de calibre, muy (grueso) e impide o dificulta que
puedan deslizarse fácilmente por un dobles a 90°.
• Cuando la trayectoria es por muro, se debe definir la altura
(observando lo que indica el plano) y trazar el lugar donde se han
de colocar los soportes de la canalización (ducto, cuadrado,
electroducto, o charola).
• Si el plano indica que alguna trayectoria va oculta, generalmente se
construyen espacios de 30 x 30 cm. En los muros, en caso
contrario se debe de efectuar la ranura respectiva, siempre y
cuando, dicha ranura, y conducto no sean de un diámetro muy
grande, pues el cortar muy profunda una ranura, perjudica la
estructura del muro.
46
• Mide con el flexómetro, el lugar y la longitud de la ranura, márcala

con gis o con marcador de aceite, auxiliándote del hilo reventón o
de una regla de madera o metálica de 1.5 mts como mínimo.
• Si la trayectoria es por techo, pero este es muy alto, define la altura
en que se ha de colocar la canalización, marcando en cada muro, y
con el taladro realiza un barreno y coloca un taquete y una armella
en cada muro, amarra un hilo entre ambas armellas cuidando que
esté a nivel.
• No olvides realizar la desviaciones o curvas que se requieran para
llegar al centro de cargas o a la máquina.
• Por cada tramo de tubo coloca 2 abrazaderas, si la trayectoria
requiere de varias curvas, emplea condulets, un recto por cada
curva( existen diferentes tipos de condulets que puedes emplear de
acuerdo a tus necesidades).
• Al llegar a la máquina, se pueden emplear tubos flexibles, para
conectar del interruptor al centro de control, el tipo de tubo se
define por el tipo de instalación que vayas a realizar.
• Deposita el material sobrante en su lugar.
• Limpia y ordena tu área de trabajo.
Al finalizar la práctica, elabora con tu equipo de trabajo un diagrama

de flujo con los pasos más representativos del procedimiento y
compártelo con el resto del grupo.
47
48

CUESTIONARIO

TÍTULO DEL ELEMENTO E01136 2 de 4 Efectuar los trazos de la red eléctrica en
el lugar de la instalación
INSTRUMENTO
EVALUDOR
PRÁCTICA No. 2 Efectuando trazos de la red
INSTRUCCIONES: Anota en el paréntesis del lado derecho la letra de la respuesta

que consideras es la correcta.
1. ¿A qué se llama trinchera en un edificio de instalación eléctrica industrial? ( )

a) A la charola que aloja a los conductores
b) Lugar donde se ubican las distribuciones de los servicios de agua, aire y
eléctricos
c) Área donde se instalan las compresoras, bombas y plantas generadoras
d) Parte superior de la estructura llamada falso plafón
2. ¿Qué equipos se deben de instalar en el sótano? ( )

a) Sistema de cómputo
b) Elevadores
c) Plantas de emergencia, bombas y compresoras
d) Almacén y producción
3. ¿Cómo se determina el diámetro interior de los tubos? ( )

a) Por longitud del conductor
b) Por tipo de forro
c) Por número y calibre de los conductores
d) Por potencia
49
4. ¿En dónde se ocultan las canalizaciones de una instalación eléctrica industrial? ( )

a) Lozas
b) Pisos, trincheras y falsos plafones
c) Muros
d) Sótanos y trincheras
5. ¿Cuándo la instalación es de tipo subterránea, con qué tubos se llega a la ( )

instalación?
a) Colgantes
b) Sobre el muro
c) Fijos en el techo
d) Subterráneos y con registro al final
6. ¿Con qué se deben de cubrir los tubos que van por vía subterránea? ( )
a) Tierra suelta
b) Cubierta metálica
c) Tierra compactada
d) Capa de concreto
7. ¿Las canalizaciones que son visibles se cuelgan de la estructura con? ( )

a) Abrazaderas de tipo uña
b) Cinturones de plástico
c) Soportes colgantes
d) Taquetes expansivos y abrazaderas tipo omega
8. ¿Qué tipo de canalización se emplea para alimentar a la máquina?: ( )

a) Tubo flexible
b) Ducto cuadrado
c) Charola
d) Cable uso rudo
50
CLAVE DE RESPUESTAS
Parte I
1. b
2. c
3. c
4. b
5. d
6. d
7. c
8. a
51

GUÍA DE OBSERVACIÓN

industrial de acuerdo con los planos
TÍTULO DEL ELEMENTO E01136 2 de 4 Efectuar los trazos de la red eléctrica en
el lugar de la instalación
INSTRUMENTO
EVALUDOR
PRÁCTICA No. 2 Efectuando los trazos de la red

realiza el capacitando (candidato ) que se esta evaluando y marcar con una “X” el
cumplimiento o no en la columna correspondiente, asimismo es importante anotar
las observaciones pertinentes.
CUMPLIMIENTO
SI NO
2-4 1. Ubica cajas de registro y centros
de carga en cada nave
1 2. Marca las zanjas de acuerdo a lo
señalado en el plano
1 3. Trazar las trayectorias de la red
que van en trinchera o en falso
plafón
3 4. Ubica el centro de carga principal
y los derivados
4-3 5. Traza las trayectorias del tablero
general a cada nave en piso,
trinchera o falso plafón
52

LISTA DE COTEJO

residencial, de acuerdo con los planos
TÍTULO DEL ELEMENTO E01136 2 de 4 Efectuar los trazos de la red eléctrica
en el lugar de la instalación
INSTRUMENTO
EVALUDOR
PRÁCTICA No. 2 Efectuando trazos de la red
realiza el capacitando (candidato ) que se esta evaluando y marcar con una “X” el
CUMPLIMIENTO
SI NO
2-4 1. El trazo de las cajas registro
corresponde a lo señalado en el
plano eléctrico
1 2. El trazo de las cajas registro en
muros está a nivel
1 3. El trazo de las zanjas
corresponde a lo señalado en el
plano
3 4. El trazo de la trayectoria de
tuberías y canalizaciones
sobrepuestas en muro cumplen con
el plano eléctrico
4-3 5. El trazo del centro de cargas e
interruptor principal están a nivel
vertical y horizontal
53
Guía didáctica
Tema 1.3: Fijando cajas y conductos Duración: 10 horas
Objetivo específico: Preparar y fijar las cajas y conductos que van
ocultos en la estructura y dejándolos con guía de alambre
galvanizado, observando las medidas de seguridad e higiene y
protección al ambiente.
1. Coordinar una sesión para Láminas de rotafolio, plumones,
elaborar un mapa conceptual que caballete, revistas, tarjetas y
refleje la información aprendida lápices.
en el tema anterior y, relacionarlo
con el tema actual, asegurándose
que todos participen.
2. Coordinar una investigación de Guía de aprendizaje, material

campo (ver anexo) en grupos de bibliográfico, cuadernos y lápices.
cuatro, con el fin de preparar y
colocar ductos, conductos y
conductores.
3. Aplicar la técnica Expositiva Láminas de rotafolio, plumones,

donde cada grupo pasará a dar el tarjetas de notas, bolígrafo y
tema que investigó anteriormente caballete.
empleando material didáctico
novedoso con el fin de verificar y
facilitar la comprensión del tema.
Continúa...
55

4. Coordinar la visita de un Cuaderno y bolígrafos.
experto para hablar sobre la
forma de fijar las cajas y
conductos que van ocultos en los
elementos estructurales. Es
importante que el capacitando
tome nota y formule preguntas al
momento para aclarar dudas.
5 Organizar las condiciones en el Mobiliario, gises, cal o yeso,

aula-taller para demostrar (ver zapapico, pala, cincel martillo o
anexo) los procedimientos maceta, cuadernos y lápices.
correspondientes para preparar y
fijar las cajas, conductos. y el
procedimiento para preparar y
colocar los ductos, conductos y
conductores, así como la
aplicación de medidas de
seguridad e higiene.
Se recomienda la toma de
anotaciones de la observación de
todo el procedimiento y la
formulación de preguntas, si
existen dudas.
7 Formar equipos de cuatro Gises, cal o yeso, zapapico, pala,

participantes para elaborar un cincel martillo o maceta,
flujograma con base en la cuadernos y lápices.
actividad anterior, señalando los
pasos para fijar cajas y
conductos. Se recomienda ubicar
para su consulta.
Continúa...
56

8 Formar equipos de cuatro Láminas de rotafolio, caballete y
participantes para ejercitar con plumones.
base en la actividad anterior, los
pasos para fijar cajas y
conductos. Se recomienda ubicar
para su consulta.
9 Evaluar este tema con la Guía de aprendizaje donde está

aplicación del cuestionario y la la Práctica No. 3 Fijando cajas y
práctica No. 3 Fijando cajas y conductos que van ocultos e
conductos que van ocultos con instrumentos de evaluación,
sus respectivos instrumentos de goma y lápiz.
evaluación.
10 Coordinar una sesión de Láminas de rotafolio, plumones y

reflexión sobre el tema visto con caballete.
la finalidad de valorar el
capacitandos.
57
♦ Aplicar las medidas de seguridad, higiene y protección al

ambiente.
♦ Preparar los ductos, conductos y conductores.
♦ Colocar los conductos.
♦ Verifica que los conductos no queden prensados u obstruidos.
♦ Identifica el momento para colocar los conductos.
♦ Identifica los registros ocultos.
♦ Verifica la tubería.
♦ Coloca los conductos y cajas de registro.
♦ Verifica que los extremos de los conductos queden ocultos en

techo piso y muros.
58
Práctica 3
Fijando cajas y conductos
Preparar y fijar las cajas y conductos que van ocultos en la estructura,

dejándolos con guía de alambre galvanizado y aplicando las medidas
de seguridad e higiene y protección al ambiente.
Recursos de apoyo
Equipo de seguridad:
Ø Botas de suela dieléctrica

Ø Guantes de carnaza
Ø Casco
Ø Overol ó uniforme de algodón
Herramienta:
Ø Tubos galvanizado
Ø Ducto cuadrado o rectangular
Ø Charola de paso o tipo escalera o tipo canal
Ø Ángulo de ½
Ø Taquetes expansivos con tornillos de ¼ con cabeza hexagonal
Ø Taladro con broca de ¼ para concreto
Ø Nivel
Ø Abrazaderas
Ø Planta de soldar
Ø Careta
Ø Doblador para tubo de ½ a ¾
Ø Doblador para tubo de ¾ a 1
59
Material Impreso:
Ø Catálogos square´d crouse hinds
Lugar
Duración
16 horas
Procedimiento
Actividad 1
En está práctica de fijar cajas y conductos es importante utilizar tu
equipo de seguridad, así como estar precavido en cada momento
sobre el material que estas utilizando para que todo salga bien. Así
que empezamos el procedimiento, acuérdate que si en algún momento
tienes duda acude con el instructor para que el resuelva tus dudas.
60
Preparación de soportes
• Para tubo conduit galvanizado de pared gruesa:
Si el tubo va fijo a la pared, emplea abrazaderas, que pueden ser
de tipo omega, el tipo uña se emplea cuando el tubo tiene un
diámetrodehasta una pulgada y debes colocar alternadamente, una
con el tornillo para arriba, las abrazaderas tipo OMEGA, se
emplean preferentemente, cuando el tubo es muy grande de
diámetro y se requiere que soporte un peso considerable.
Emplea el taladro en posición de rotomartillo y con la broca para

concreto acorde con el diámetro de tu taquete (plástico o
expansivo) ejecuta el barreno, observa que se mantenga una
posición horizontal, sin inclinaciones hacia ningún lado.
Introduce el taquete sin forzar su entrada, sobretodo si es

expansivo, pues se puede averiar su mecanismo. Prueba con el
tornillo o pija la fijación de la misma y deja la abrazadera colgando,
lista para recibir al tubo.
Si se requiere fijar colgantes para cruzar fuera del muro, se deben
preparar tramos de hasta 35 cm de longitud de ángulo de ½ a ¾ y
soldar un extremo a las estructuras o hacer un dobles con 2
perforaciones para fijarlo al techo, en el colgante utiliza la
abrazadera con tornillos y tuercas para hacer el dobles en el
ángulo corta un lado, haciendo un zaque de 90°, es decir se marca
la línea sobre la que se requiere el doblez y se trazan líneas a 45°
hacia cada extremo partiendo de la esquina de los 2 lados, ya que
se ha hecho el saque, se dobla el tubo y se une por soldadura de
arco.
• Para soldar:
Selecciona la corriente de la planta a 90 amps. Para varilla de 1/8 ó
a 120 amps. Para electrodo de 3/16, fija la terminal de tierra en el
material que vas a soldar. Fija el ángulo en un tornillo de banco o
en un lugar que impida que se caiga o se mueva. Coloca el
electrodo en el porta electrodo, colócate guantes y bata o mandil
parasoldar..
61
Ponte la careta y ajusta el cinturón al tamaño de tu cabeza, sin

bajar la carreta, acerca la punta de la varilla a 2cm
aproximadamente de la unión a soldar.
Bájate la careta y acerca el electrodo suavemente, hasta hacer

contacto con el metal, no lo pegues mucho, por que se puede
quedar fijo, con 2mm de separación se forma el arco y tu luz te
sirve de guía ya que observas el arco y la unión, mueve en forma
vertical cruzando a la unión, al electrodo, el movimiento debe ser
pequeño para que se cubra la unión, sin levantar el electrodo cubre
todo el tramo a pegar.
Si la varilla se pega, no te desesperes, jala fuerte, despega o abre

el electrodo y despega la varilla con unas puntas, vuelve a
intentarlo hasta que cobres habilidad. Por ningún motivo provoques
el arco sin careta, ya que puedes quemar los ojos y la piel, cuando
has terminado de soldar, con un metal o un cepillo de alambre
quita la carbonización de la soldadura para que observes la
correcta unión metálica.
Realiza los barrenos para fijar la abrazadera con el tubo y los

barrenos para fijar el soporte en el concreto, terminando de hacer
los soportes fíjalos al techo, con tornillos y taquetes expansivos.
Prueba que el soporte quede bien fijo.
• Soporte para los ductos cuadrados y rectangulares:

Su forma de elaboración es similar a la descrita anteriormente, solo
que estos soportes requieren de un soporte horizontal para que
descansen los conductos, este tramo horizontal debe llevar una
pestaña de 5 cm hacia arriba para que impida que el conducto se
desplace y se salga del soporte. Si el soporte ha de ir pegado a la
pared, entonces se pueden hacer soportes en forma de triángulo o
mensula de manera que un lado recto se fija al muro y el otro
quede en la parte superior para que sobre él descanse el ducto,
también requiere de una pestaña para medir su desplazamiento.
62
• Soportes para las charolas: Si las charolas van sobre la estructura,

entonces se deben de hacer soportes colgantes, en forma de
trapecio o columpio, se puede hacer de dos formas:
• Con soportes rectos tipo canal barenado y escuadra para fijar al
techo y al canal, con solera de ¼, corta 2 tramos de 2.5 cm.
Barena a 5 cm de un extremo y a 3 y 7 cm el otro extremo.
Realiza un dobles a 10 cm de forma que la perforación que

hiciste de 5 cm quede en medio de este lado, hazlo en cada
tramo de solera, recuerda que son dos por cada soporte.
Los 2 barrenos van fijos al concreto, o si es estructura se soldan

con el material de la misma, sobre una vigueta o un travesaño.
En el barreno solo se fija el soporte acanalado en un extremó y

en el otro extremo de cada soporte, otro tramo acanalado para
que descanses la charola.
1. Soporte tipo trapecio: se requieren 2 soportes metálicos para
fijarlos al concreto o a la estructura metálica por medio de
soldadura, estos soportes forman una figura tipo puente, con los
2 extremos horizontales de 5 cm c/u a 45° y un tramo central
barrenado paralelo con los extremos, en esta parte se ejecutan
un barreno para colocar una varilla roscada de v1/2 de grosor,
puede ser de 40 a 80 cm, con 4 tuercas cada una.
En la parte superior coloca 2 tuercas, una en cada lado del
metal, en la parte inferior coloca un soporte horizontal acanalado,
para descansar en la charola, con las otras tuercas ajusta a la
altura del nivel respectivo, una tuerca a cada lado del tramo
acanalado.
También se pueden colocar soportes sobre muro tipo mensula.
• Preparación de tubos galvanizados de pared gruesa.
Cuando él diámetro es hasta de 25 mm, entonces coloca codos
prefabricados a 90° donde se requieran o en su defecto dobla en
un tramo de polin (vigueta de madera) siguiendo el siguiente
procedimiento:
63
Mide y corta un tramo de alambre recocido de 20 mts

aproximadamente, dobla en 3 partes iguales.
Sobre el polín, enrollado a 30 cm de una punta, junto con un tramo
del tubo que quieras doblar el alambre debes cubrir y apretar
firmemente al polin y al tubo, debe quedar cubierta un área de 10
cm de longitud.
Deja un tramo de 10 a 20 cm de la punta de acuerdo a tu
necesidad.
Coloca un pie en el extremo contrario del alambre y levanta el tubo,
a partir de este momento aplica fuerza para separar la viga y el
tubo, desliza hacia el frente 3 cm de tubo y aplica fuerza hasta que
logres el doblez,(como alternativa usa doblador para tubo)
recuerda que pueden ser ángulos a 90°, a 45° o bayonetas.
• Hechura de cuerdas en tubo galvanizado P.G.
Para hacer cuerdas en tubos de diámetros mayores 3 y 4 se
emplean tarrajas manuales con matraca, son muy grandes ( 40 cm
de radio aprox.) y tiene un maneral de matraca, en el que debes de
aplicar muchos movimientos para que la matraca corte un hilo, te
sugiero que midas todos los tramos de tubo que requieren cuerda y
con conector los lleves a un taller de torno para que te los hagan,
cuesta poco y ahorras mucho tiempo, solo pruebas la cuerda con el
cople para que no te quede mal.
• Colocación del tubo galvanizado:

Para unir varios tramos de tubo galvanizado, se requieren coplees
sobre un tramo, coloca el coplee y fija ese tramo por medio de la
abrazadera, el otro tramo colócalo y sujétalo con la abrazadera
respectiva, sin apretarla, para que se pueda mover y entrar en la
cuerda, si los conductos no están al mismo nivel es muy difícil que
entren.
Cuando en un extremo hay una esquina de muro o estructura y el
tubo tiene un ángulo o una caja condulet, se tendrá que hacer la
unión de toda la trayectoria por fuera, o en caso contrario, colocar y
fijar los tramos y en un tramo de tubo hacer una cuerda más
grande para deslizar todo el coplee sobre esa cuerda ya que están
los dos tramos unidos, regresa el coplee para que una al otro tramo
de tubo.
64
Al finalizar de colocar los tubos introduce una guía de caja a caja

en todos los tramos de tubos, si el cable es muy grueso, coloca
una cuerda o un cable acerado para que soporte el peso de los
conductores.
Preparación de ducto cuadrado:

Para unir los ductos cuadrados, sigue la guía mecánica del
fabricante, pero no tiene mucha gracia, en cada extremo trae un
dobles hacia a fuera, ese dobles tiene barreno que coincide en
cada tramo, solo tienes que colgar los tornillos y apretar con
tuercas, en los lugares que se requiere una “T”, también coloca
considerando su tapa, la “T” tiene barrenos para que lo fijes con los
lados del conducto.
• Colocación de ductos:
(Ver ART. 362.8 a y b) Puedes colocar los soportes a distancia de
1.5 mts a 3 mts para tipo horizontal, grupos de 2 tramos c/u,
súbelos, cuando ya descansan en el soporte arma los grupos entre
sí. No requiere guía.
• Armado de charolas:
Selecciona tus tramos rectos de acuerdo a la longitud que te indique
la trayectoria.
Selecciona los conectores rectos y coloca un conector con un tramo
de charola, sube los tramos y arriba termina de hacer las uniones, si
es una altura considerable emplea el andamio.
Selecciona los tramos curvos o Tees y sus conectores respectivos,
como te indica la trayectoria.
De todas formas sigue la mecánica del fabricante y consulta
catálogos. No requiere guía.
Al terminar de colocar los conductos, coloca el falso plafón o la tapa
del nicho, para que queden ocultos.
Deposita el material en el lugar correspondiente.

Limpia tu área de trabajo.
65
66

CUESTIONARIO

TÍTULO DE LA CALIFICACIÓN Instalación de sistema eléctrico
TÍTULO DE LA UNIDAD Realizar trabajos preparatorios de instalación
eléctrica residencial, de acuerdo con los planos
TÍTULO DEL ELEMENTO E0999Fijar las cajas y conductos que van ocultos
en los elementos estructurales, cuando se
construyen éstos
INSTRUMENTO
EVALUADOR
No. DE ACIERTOS
PRÁCTICA No. 3 Fijando cajas y conductos
I. INSTRUCCIONES: Anotar en el paréntesis del lado derecho la letra de la

respuesta que consideras es la correcta.
1. Si el tubo va fijo a la pared, ¿ qué material se utiliza ¿ ( )
a) Abrazaderas
b) Cinta de aislar
c) Metal
d) Tornillos
2. ¿Qué equipo de seguridad se emplea al soldar? ( )
a) Casco
b) Careta
c) Zapatos dieléctricos
d) Guantes de carnaza
3. ¿ En qué momento debes colocar cajas y conductos ( )

que van en losa?
a) Antes de hacer losa, piso y muros de concreto

b) En el momento en que se realiza pisos, muros y losa
c) Después de que se termina la obra negra
d) Hasta que se termina los acabados
67
4. ¿ En qué momento debes colocar cajas y conductos ( )

que van en muros?
a) Antes de hacer losa, piso y muros de concreto

b) En el momento en que se realiza pisos, muros y losa
c) Después de que se termina la obra negra
d) Hasta que se termina los acabados
5. Herramienta que se emplea para trazar una línea recta en muro ( )
a) Nivel
b) Hilo reventón
c) Regla
d) Escuadra
FIRMA DE COMÚN ACUERDO
CLAVE DE RESPUESTAS
Parte I
1. a
2. b
3. a
4. c
5. b
68


TÍTULO DEL ELEMENTO E0999Fijar las cajas y conductos que van ocultos en
los elementos estructurales, cuando se construyen
éstos
INSTRUMENTO
EVALUDOR
PRÁCTICA No. 3 Fijando cajas y conductos que van ocultos

CUMPLIMIENTO
SI NO
4 1. Emplea el equipo de seguridad
personal
1 2. Prepara los soportes de acuerdo
al tipo de canalización que se
ha de emplear en cada
trayectoria
2 3. Coloca los tubos que van
ocultos en el piso
1 4. Prepara los soportes para fijar
los centros de carga en cada
nave
2 5. Fija los centros de carga en los
soportes o en el muro
69
CUMPLIMIENTO
SI NO
3 6. Coloca las canalizaciones
(ductos, charolas o tubos que
van en la trinchera)
3 7. Verifica que las tuberías
conecten perfectamente en la
respectiva
3 8. Cubre las zanjas con el material
de acuerdo al tipo de acabado
70

LISTA DE COTEJO

TÍTULO DEL ELEMENTO E01137 3 de 4 Efectuar el zanjeado y ranurado de la
red de acuerdo con lo trazado
INSTRUMENTO
EVALUDOR
PRÁCTICA No. 3 Fijando cajas y conductos que van ocultos

merezca el candidato en los siguientes reactivo. Es conveniente realizar las
CUMPLIMIENTO
SI NO
4 1. Los tubos metálicos ocultos en
la estructura presentan cuerdas
y dobleces
1 2. Los conductos de poliducto se
encuentran unidos a las cajas
indicadas
2 3. Las cajas de registro y
conductos ocultos en trincheras
y falso plafón se encuentran
firmemente sujetos
1 4. Los registros y centros de carga
que van ahogados en concreto
están a nivel horizontal y vertical
71
Guía didáctica
Tema 1.4 Efectuando zanjeado y ranurado Duración: 40 horas
Objetivo específico: Realizar zanjas y ranuras para ocultar cajas y
conductos en la red del sistema eléctrico industrial sobre las marcas
que se han trazado previamente y siguiendo las medidas de
seguridad e higiene y protección al medio ambiente.
1. Coordinar una sesión para Láminas de rotafolio, plumones,
recordar la información aprendida caballete, revistas, tarjetas y
en el tema anterior, tratando de lápices.
presentarla con la técnica
palabras clave y relacionarla con
el tema actual, asegurándose que
todos participen.
2. Explicar al grupo la importancia Material bibliográfico, cuadernos

de aplicar las medidas de y lápices.
seguridad e higiene y protección
al ambiente al excavar zanjas y
realizar ranuras y realizar las
prácticas de zanjeado y ranurado.
Evaluar el aprendizaje de está
actividad.
3. Coordinar una investigación Cuaderno y bolígrafos.

bibliográfica (ver anexo) en
equipos de cuatro personas de
los siguientes temas: Tipos de
conductos y forma de prepararlos
y colocarlos, con el fin de
comprender la importancia de
estos para fijar cajas y conductos.
Continúa...
73

4. Coordinar por equipos la Láminas de rotafolio, plumones,
elaboración de un diagrama de tarjetas de notas, bolígrafo y
flujo con la información recabada caballete.
de la actividad anterior y solicitar
a los equipos que lo expliquen
con apoyo del grupo.
5 Invitar a un experto para que Láminas de rotafolio, plumones y

hable sobre la forma de marcar caballete.
perforaciones, realizar ranuras y
habilitar soportes, así como las
medidas de seguridad e higiene al
colocarlos. Propiciar un ambiente
participativo para aclarar dudas.
6. Aplicar técnica Juego de roles Hojas blancas de tamaño carta,

(ver anexo) solicitando a una bolígrafo y mobiliario necesario.
pareja de participantes retomar la
información que dió el experto.
7. Demostrar (ver anexo) el Mobiliario, cuadernos y lápices,

procedimiento para excavar láminas de rotafolio, caballete,
zanjas y ranuras, así como la martillo, clavos de concreto,
aplicación de medidas de cemento blanco, yeso, cuña,
seguridad e higiene, taquetes y pijas.
formando parejas para ejercitar el
dominio de la misma, y
verificando la comprensión del
tema a través de preguntas.
Continúa...
74

8. Organizar al grupo en Mobiliario, láminas de rotafolio,
pequeños equipos para aplicar la caballete, gise, cuaderno y
técnica talleres de trabajo (ver lápices.
anexo) abordando los
procedimientos de la
demostración anterior: excavar
zanjas y ranuras y medidas de
9. Evaluar este tema con la Guía de aprendizaje donde está

aplicación del cuestionario y la la Práctica No. 4 Efectuando
práctica No. 4 Efectuando zanjeado y ranurado de la red e
zanjeado y ranurado de la red con instrumentos de evaluación,
sus respectivos instrumentos de goma y lápiz.
evaluación. Se recomienda
recabar todas las evidencias de
desempeño, producto y
conocimiento del submódulo para
integrar su portafolio de
evidencias.

autoanálisis y reflexión del caballete.
capacitandos sobre los
contenidos desarrollados,
apoyándose en la elaboración de
un resumen con así como de sus
experiencias vividas como
miembro del grupo.
75
♦ Identifica la red sanitaria o de gas.
♦ Realiza zanjas y ranuras.
♦ Realiza ranuras en pisos y muros.
♦ Habilitar soportes.
♦ Aplica medidas de seguridad e higiene y protección al ambiente.
76
Práctica 4
Efectuando zanjeado y ranurado de la red
Realizar zanjas y ranuras para ocultar cajas y conductos en la red del

sistema eléctrico industrial sobre las marcas que se han trazado
previamente y siguiendo las medidas de seguridad e higiene y
protección al medio ambiente.
Recursos de apoyo
Ø Botas de suela dieléctrica y casquillo

Ø Casco
Ø Gogles
Ø Cubre boca
Herramienta:
Ø Zapapico
Ø Pala
Ø Cincel
Ø Martillo de bola ó mazo pequeño 1-2 LBS
Ø Escalera ó Andamio
Ø Cinta métrica
Ø Rehilete con cierra para concreto eléctrico manual o de gasolina
Ø Taladro con broca para concreto
77
Lugar
Duración
20 horas
Procedimiento
Actividad 1
• Observa la indicación en el plano arquitectónico para el tamaño de

la ranura, ahí también se indica el tamaño del registro y la altura a la
que entran los tubos, y la pendiente entre registro y registro dejando
de centro de la zanja a cada registro una pendiente del 2 al 5% de
tamaño de la zanja; es decir en el centro la zanja es menos
profunda que en los extremos, en cada registro se deja suelo de piso
para que el agua que llegue ahí se drene al subsuelo.
• Colócate el equipo de seguridad.
• Afloja la tierra con el zapapico y retírala con la pala, hasta lograr la
profundidad deseada, con el metro, comprueba la profundidad y el
ancho de la zanja, de manera que coincidan con la indicación del
plano.
78
• Recuerda que debes de sujetar firmemente el zapapico, con la

mano izquierda en el extremo del cabo y la derecha cerca del pico,
eleva el zapapico con las dos manos hasta que este sobre tu cabeza
y descarga el golpe deslizando la mano derecha, hasta que se junte
con la izquierda, ya que entró en la tierra haz palanca hacia arriba
para aflojar la punta que entra en la tierra, la cual debe ser la mas
ancha.
• Separa los pies entre 30 y 40 cm y al descargar el golpe inclínate
formando un ángulo entre el tronco y los pies de 60 a 90°.
• Ya que haz terminado la zanja limpia tú herramienta, sacude tus
botas y tu ropa, quítate con agua y jabón el polvo de los brazos, cara
y cuello, para que salgas presentable de la obra.
• Entrega la herramienta y el equipo al almacén.
Actividad 2
• Si el piso ya fue hecho y se requiere colocar conductos en este, los

que ya tienes trazados, entonces ubica si en el almacén hay
contadoras de concreto con motor de gasolina, o rehilete manual y la
cortadora respectiva, si es así te facilita el trabajo, en caso contrario
tendrás que hacer todo con cincel y maceta.
• Si tienes cortador, solamente ubícate con el cortador sobre la línea
que debe ser cortada, sigue las instrucciones de uso de la máquina y
avanza en línea recta.
• Repite el proceso sobre la otra línea.
• Ya que tengas hecho el corte de concreto, con el cincel y maceta
corta tramos de 5 cm para quitarlos.
• Ya que retires todo el concreto, si la indicación, es que la
profundidad sea mayor al tamaño del concreto afloja la tierra hasta
que tengas la profundidad.
• Si la profundidad es menos, asegúrate que te queden 5 cm entre la
superficie del piso y la parte superior del tubo (NOM).
• Si el corte es con rehilete:
1. Aprieta bien el disco, verifica que es para concreto.
79
2. Asegúrate que tienes cable suficiente para que puedas cubrir toda
la longitud de la ranura.
3. Colócate completamente el equipo de seguridad.
4. Pon a funcionar el equipo, recuerda que el giro del disco debe ser
en tu dirección, para que arroje el polvo, en sentido contrario.
5. Coloca el disco girando sobre la línea marcada, y sin hacer muchas
presiones, déjalo que corte a 2 cm, toda la línea descánsalo a 15
min. y repite la operación hasta darle la profundidad requerida.
6. Repite el proceso sobre la otra línea.
7. Ya que estén hechos los cortes permitidos, con cincel y maceta
corta tramos de 5 cm de concreto y retíralos.
Si las ranuras han de ser con cincel y maceta

1. Corta primero sobre las líneas en tramos de 30 a 40 cm, para que
posteriormente relices cortes de 3 a 4 cm, para sacar el concreto
2. Al terminar, sacude herramienta y equipo.
3. Retira el concreto y barre el lugar.
• Esta características determinan las necesidades de ranuras en

muros o pisos y el tamaño de las mismas.
• Las zanjas como se menciona en la práctica anterior, se determinan
por el N° de conductos y su diámetro.
• En el plano se ha especificado el lugar en el que ya se han
ejecutado los trazos de las zanjas y las ranuras, si es que las hay
así como el trazo de la red donde se han de colocar las
canalizaciones (tubos, ductos y charolas). No están demás
mencionar que si en la trayectoria han de ir cables de potencia muy
gruesa y al aire, es por que estos desarrollan mucho calor conducir
grandes cantidades de corriente, así como el factor de
agrupamiento, esta situación ya se ha contemplado y analizado, por
lo que también se sabe el tipo de canalización que se ha de
emplear.
80
81

CUESTIONARIO

TÍTULO DE LA UNIDAD Realizar trabajos preparatorios de instalación
eléctrica residencial, de acuerdo con los planos
TÍTULO DEL ELEMENTO E01000 4 de 4 Efectuar el zanjeado y ranurado de
la red de acuerdo con lo trazado
INSTRUMENTO
EVALUADOR
No. DE ACIERTOS
PRÁCTICA No. 3 Efectuando zanjeado y ranurado de la red

1. ¿Cuál es la herramienta que se emplea para realizar una zanja? ( )
a) Nivel y flexómetro
b) Cincel y pala
c) Zapapico y pala
d) Arco con segueta y pinzas de electricista
2. ¿Cuál es la herramienta que se emplea para realizar una ranura? ( )
a) Arco con segueta y flexómetro

b) Cincel y martillo o maseta
c) Zapapico y cuña
d) Pinzas de electricista y desarmado
3. ¿Qué equipo debes emplear para ( )

protegerte los ojos al realizar una ranura?
a) Cubre bocas
b) Zapatos con suela dieléctrica
c) Casco
d) Gogles
82
4.¿ En qué casos se realiza una ranura? ( )
a) Cuando los conductos no van ahogados en la estructura de concreto

b) Cuando no se proyecta la instalación
c) Cuando los muros ya están aplanados
d) En caso de que se requiera colocar un conducto en el piso
5. ¿Con qué herramienta aflojas la tierra al hacer la zanja? ( )
a) Desarmador
b) Pinzas de electricista
c) Martillo
d) Zapapico
6. ¿Con qué herramienta compruebas la verticalidad y ( )

horizontalidad de una ranura?
a) Nivel
b) Hilo reventón
c) Escuadra
d) Regla
83
CLAVE DE RESPUESTAS
Parte I
1. c
2. b
3. d
4. a
5. d
6. c
84


TÍTULO DEL ELEMENTO E01138 4 de 4 Efectuar el zanjeado y ranurado de la
INSTRUMENTO
EVALUDOR

CUMPLIMIENTO
SI NO
personal
1 2. Verifica la cercanía de la red
eléctrica con las redes sanitarias,
neumática de vapor o de gas
1 3. Excava la zanja de acuerdo con
lo trazado
2 4. Ejecuta las ranuras en caso de
estar en el diseño
85

LISTA DE COTEJO

TÍTULO DEL ELEMENTO E01138 4 de 4 Efectuar zanjeado y ranurado de la
INSTRUMENTO
EVALUDOR
No DE ACIERTOS

merezca el candidato en los siguientes reactivas. Es conveniente realizar las
CUMPLIMIENTO
SI NO
1 1. La zanja corresponde a lo trazado
y señalado en el plano
1 2. La zanja presenta la profundidad
y anchura requeridas por el tubo
2 3. La ranura presenta la anchura y
profundidad requeridas por el
conducto a ocultar
4. La ranura está sobre lo trazado
86
SUBMÓDULO DE APRENDIZAJE
¿CÓMO REALIZAR LA INSTALACIÓN ELÉCTRICA
INDUSTRIAL?
87
¿CÓMO REALIZAR LA INSTALACIÓN ELÉCTRICA INDUSTRIAL?
Información General del Submódulo
Objetivo del submódulo de aprendizaje:
Al finalizar el submódulo, el capacitando realizará instalaciones

eléctricas residenciales, de acuerdo a indicaciones de los planos,
especificaciones establecidas en la Norma Oficial Mexicana aplicando
las medidas de seguridad e higiene y protección al ambiente
Vinculación con la Norma Técnica de Competencia Laboral

(NTCL):
Calificación:
CCNS0158.01 Instalación de Sistema Eléctrico.
Unidad de Competencia Laboral:

UCNS0376.01 Realizar la instalación de elementos del sistema
eléctrico utilizando los procedimientos establecidos.
Elementos de Competencia:
Elementos de Competencia Labora:
E01001 Colocar los conductos según especificaciones
E01002 Realizar cableado según especificaciones
E01003 Realizar instalación de salidas y accesorios de acuerdo con
las especificaciones
E01004 Realizar pruebas al sistema eléctrico de acuerdo con las
especificaciones
E01005 Cubrir las zanjas y ranuras realizadas de acuerdo con el tipo
de superficie
Mapa Conceptual: 2
Duración del Submódulo
140 horas.
89
Contenido:
2.1 Colocando los conductos específicos
ambiente
♦ Tipo, característica y uso de herramienta
♦ Tipo, características y uso de equipo de seguridad
2.1.2 Tipos de canalizaciones
♦ Poliducto
♦ Poliflex
♦ PVC
2.1.3 Preparar y colocar los conductos según especificaciones
♦ Trayectoria de conductos
♦ Técnicas para la preparación de conductos
♦ Líneas con nivel
♦ Medidas normalizadas
♦ Colocación de conductos
2.1.4 Preparar y montar centros de carga en cada nave según
especificaciones
♦ Tramos de conductos
♦ Alambre en conductos
2.1.5 Colocar las cajas registro según especificaciones
♦ Tramos de conductos
♦ Alambre en conductos
2.2 Cubriendo zanjas y ranuras

2.2.1 Aplicar medidas de seguridad, higiene y protección al
ambiente
♦ Tipos, características y uso de equipo de seguridad
2.2.2 Tipos de superficie
♦ En pisos
♦ En muros
2.2.3 Pruebas de soporte
♦ Rellenar
♦ Compactar
90
2.2.4 Rellenar y compactar las zanjas

2.2.5 Resanar las ranuras
2.2.5 Retirar material sobrante
♦ Clasificar el material
2.3 Realizando el cableado

ambiente
♦ Tipo, características y uso de herramienta
♦ Tipo, características y uso de herramienta
2.3.2 Distribuir los circuitos general y de cada nave
♦ Interpretar la tabla 31416
♦ Cargas que alimentan el circuito
♦ Tamaños de registros
♦ Área disponible
2.3.3 Colocar los conductores en las canalizaciones
♦ Cantidad de conductores
♦ Cantidad de calibre
2.3.4 Realizar los peinados
♦ Tipo de conductores para cada amarre
♦ Técnica de encintado y aislado de amarres
♦ Técnicas de amarre
2.3.5 Realizar pruebas de aislamiento
♦ Comunicación telefónica
♦ Comunicación de interfones
2.3.6 Realizar pruebas de caída de tensión
♦ Señal de T.V.
♦ Señal de radio
♦ Por antena
♦ Por cable
91
2.4 Instalando salidas y accesorios

ambiente
♦ Tipo, características y uso de equipo de seguridad
2.4.2 Identificar tipo de tensión de alimentación
♦ Industrial
2.4.3 Identificar el sistema de alimentación
♦ Industrial
2.4.4 Identificar tipos de potencia desarrollados por las cargas
♦ Industrial
2.4.5 Corregir el factor de potencia
♦ Industrial
2.4.6 Habilitar las salidas
♦ Circuitos en serie
♦ Circuitos paralelos
♦ Accesorios
♦ Contactos
♦ Lámparas
♦ Conexión de apagadores
♦ Ubicación
2.4.7 Verificar número de salidas y ubicación
2.4.8 Instalar accesorios
♦ Tipos de accesorios
2.5 Realizando pruebas al sistema
ambiente
♦ Área personal
♦ Equipo de trabajo
♦ Personal
2.5.2 Efectuar pruebas del sistema
♦ De continuidad
♦ De corto circuito
2.5.3 Verificar el funcionamiento de los interruptores
♦ Maestro
♦ Generales
♦ Parciales
91
2.5.4 Verificar el funcionamiento de cada salida

♦ Tierra física
♦ Línea
♦ Neutro
2.5.5 Probar los servicios
♦ Luz
♦ Señal
♦ Comunicación
2.5.6 Retirar de material sobrante
♦ Orgánico
♦ Inorgánico
93
¿CÓMO REALIZAR LA
INSTALACIÓN ELÉCTRICA
INDUSTRIAL?
implica
ANDO LOS CUBRIENDO

DUCTOS
ZANJAS Y
SEGURIDAD E RANURAS
requiere HIGIENE EN
TODOS LOS
TRAZOS DE CASOS engloba
LÍNEA A NIVEL PRUBAS AL RESANAR
SISTEMA RANURAS
identificar
TIPO DE
ENTRO DE comprobar SUPERFICIE
CARGAS PRUEBAS DE
CAJAS DE SOPORTE
REGISTRO SERVICIO en
PO DE en para el
en SISTEMAS
LIZACION MUROS
en COMPACTADO
SEÑAL PISOS
TRAMOS DE CIRCUITO LUZ RELLENADO
CONDUCTOS
AS INTERRUPTORES
CONTINUO
de COMUNICACIÓN
NÚMERO DE
INSTALANDO FUNCIONAMIENTO CONDUCTOR
SALIDAS Y REALIZANDO
ACCESORIOS EL CABLEADO
SALIDAS
COLOCAR LOS por
requiere
verificar CONDUCTORES
DISTRIBUIR
POTENCIA S
LOS CIRCUITOS
POR CARGAS PRUEBAS NÚMERO DE
identificar CALIBRE
de
TABLA DE
31416
TENSIÓN TAMAÑO DE AISLANTES
CAÍDA DE
REGISTRO en TENSIÓN
N LAS SALIDA CARGAS QUE
ALIMENTAN TELEFONÍA en
de
PEINADOS
EL CIRCUITO CABLE
RCUITOS
N SERIE aplicar INTERFONES
CONTACTOS TÉCNICAS ANTENA
TIPO DE
CONDUCTORES RADIO
RCUITOS de TELEVISIÓN
RALELOS AMARRES
AISLADO
ENCINTADO
Guía didáctica
Submódulo 2: ¿Cómo realizar la instalación eléctrica industrial?
Tema 2.1: Colocando los conductos específicos Duración: 30 horas
Objetivo específico: Preparar y colocar los conductos, de acuerdo al
tipo y material según lo especificado en el plano y aplicando las
medidas de seguridad y protección al ambiente
1. Realizar una presentación del Resultado de aprendizaje, temas,
submódulo de aprendizaje, así forma de trabajo en acetatos,
como la forma en que esta retroproyector y pantalla.
función puede desempeñarse en
el sector productivo, además de
informar los temas, la forma de
trabajo y el proceso de evaluación
para acreditar el aprendizaje.
2. Presentar el paquete didáctico Programa de estudio, guía de
en EBC (programa de estudio, aprendizaje, guía pedagógica del
guía de aprendizaje, y guía de curso de instalación eléctrica
pedagógica), así como la Norma industrial y la Norma Técnica de
Técnica de Competencia Laboral, Competencia Laboral de
explicar su uso, beneficios e Instalación del sistema eléctrico.
importancia en el sector
productivo en el marco del
modelo de la Educación Basado
en Competencia Laboral.
3. Coordinar al grupo para aplicar la Fotografías de personas,
técnica de Autorretrato (ver anexo) para
cartulina y colores o plumones
iniciar el conocimiento entre los
compañeros del grupo a través de las delgados.
características más significativas de
cada uno de ellos. Se recomienda
aplicar esta técnica cuando haya
integrantes nuevos al grupo.
Continúa...
95

4. Programar una o varias visitas Tarjetas, videocinta, impresiones
a una obra industrial para fotográficas, video cámara,
investigar sobre (tipos de audiocinta, grabadora, cámara
canalizaciones, así como las fotográfica o digital, láminas de
medidas de seguridad e higiene al rotafolio, caballete, televisión y
utilizar la herramienta y equipo), videocasetera, cuaderno y
es importante rescatar la bolígrafo.
información por algún medio.
5. Realizar una introducción sobre Láminas de rotafolio, plumones,

tipos y características de las caballete, herramientas y equipo
herramientas y del equipo de de seguridad y conductos
seguridad a emplearse la forma específicos.
de preparar y colocar
canalizaciones y centros de carga
en cada nave, formar un círculo
para demostrar (ver anexo) el uso
de las mismas herramientas y
equipo de seguridad. Se sugiere
concluir con una cuadro en que
se clasifique la información
estudiada y ejercicios que
permitan practicar su uso y
cuidado.
6. Coordinar una lectura Guía de aprendizaje, láminas de
comentada (ver anexo) sobre los rotafolio, plumones y caballete.
tipos de canalizaciones y armar
un cuadro con el nombre del
material, su tipo, características y
en que canalización es
conveniente su aplicación.
Continúa...
96

7. Crear las condiciones en el
taller o en un espacio real para
demostrar (ver anexo) la
preparación y colocación de
canalizaciones y centros de carga
en cada nave, según el material
seleccionado y las técnicas de
preparación. Crear un comité para
realizar la limpieza y la colocación
del material utilizado en la
demostración, en su lugar.
8. Coordinar un ejercicio práctico Equipo, equipo de medición,

organizado de la siguiente cuaderno y bolígrafo.
manera: La primer pareja realiza
la preparación y colocación de las
canalizaciones, siendo observada
por una segunda pareja quien
hará anotaciones en una escala
de medición. En un segundo
momento se invierten los papeles
y las actividades.
9. Coordinar al grupo en plenaria Láminas de rotafolio, caballete y

para dar retroalimentación al plumones.
desempeño de cada uno y hacer
recomendaciones para mejorar
las acciones a seguir.
Continúa...
97
Actividades sugeridas M aterial y equipo

10. Realizar la evaluación del Práctica No. 5 Colocando los
submódulo de aprendizaje con la conductos específicos en la Guía
práctica No. 5 Colocando los de aprendizaje, instrumentos de
conductos específicos, y sus evaluación, lápiz y goma.
respectivo instrumentos de
evaluación. Así mismo recabar las
evidencias de desempeño,
producto y conocimientos
generales para la integración del
portafolio de evidencias.

reflexión para resaltar la caballete.
importancia de dominar los
procedimientos ejercitados para
tener un mejor desempeño al
ingresar al ámbito laboral o
mejorarlos si ya se esta en él.
98
♦ Identifica tipo de herramienta.
♦ Describe las características de la herramienta.
♦ Identifica tipo de equipos de seguridad.
♦ Identifica tipo de canalizaciones.
♦ Usa la herramienta en la colocación de canalizaciones.
♦ Usa el equipo de seguridad en la colocación de conductos

específicos.
♦ Identifica características de los conductos específicos.
♦ Identifica tipos de conductos.
♦ Identifica la trayectoria de los conductos.
♦ Aplica las técnicas para la preparación de los conductos.
♦ Traza líneas con nivel.
♦ Respeta las medidas normalizadas.
♦ Prepara y coloca los conductos.
♦ Deja los conductos preparados con guía de alambre galvanizado.
99
Práctica 5
Colocando los conductos específicos
Preparar y colocar los conductos, de acuerdo al tipo y material según

lo especificado en el plano y aplicando las medidas de seguridad y
protección al ambiente
Recursos de apoyo
Materiales:
Ø Yeso
Ø Cemento blanco
Ø Tierra
Ø Agua
Herramienta:
Ø Cuña
Ø Recipiente ( cubeta o bandeja de plástico)

Ø Botas o zapatos dieléctricos
Ø Casco
Ø Escaleras
100
Lugar
Aula-Taller de capacitación
Duración
10 horas
Procedimiento
Antes de realizar el trazado de las trayectorias, verifica si la planta

cuenta con trincheras, así como el tipo de canalización que se requiere
en cada trayectoria.
• Si la planta cuenta con trincheras, identifica las canalizaciones de

distribución eléctrica, partiendo desde la salida del transformador al
tablero general de distribución, y de ahí las trayectorias cada nave o
departamento.
• Si existen trayectorias subterráneas, ubica los registros en cada
nave o departamento y traza desde el tablero de distribución, como te
indica el plano, recuerda que el trazo debe ser recto, pues los
conductores son de calibre, muy (grueso) e impide o dificulta que
puedan deslizarse fácilmente por un dobles a 90°.
101
• Cuando la trayectoria es por muro, se debe definir la altura

(observando lo que indica el plano) y trazar el lugar donde se han de
colocar los soportes de la canalización (ducto, cuadrado,
electroducto, o charola).
• Si el plano indica que alguna trayectoria va oculta, generalmente se
construyen espacios de 30 x 30 cm. En los muros, en caso contrario
se debe de efectuar la ranura respectiva, siempre y cuando, dicha
ranura, y conducto sean de un adiestramiento muy grande, pues el
cortar muy profunda una ranura, perjudica la estructura del muro.
• Mide con el flexómetro, el lugar y la longitud de la ranura, márcala
con gis o con marcador de aceite, auxiliándote del hilo reventón o de
una regla de madera o metálica de 1.5 mts como mínimo.
• Si la trayectoria es por techo, pero este es muy alto, define la altura
en que se ha de colocar la canalización, marcando en cada muro, y
con el taladro realiza un barreno y coloca un taquete y una armella en
cada muro, amarra un hilo entre ambas armellas cuidando que esté a
nivel.
• No olvides realizar la desviaciones o curvas que se requieran para
llegar al centro de cargas o a la máquina.
• Por cada tramo de tubo coloca 2 abrazaderas, si la trayectoria
requiere de varias curvas, emplea condulets, un recto por cada curva(
existen diferentes tipos de condulets que puedes emplear de acuerdo
a tus necesidades).
• Al llegar a la máquina, se pueden emplear tubos flexibles, para
conectar del interruptor al centro de control, el tipo de tubo se define
por el tipo de instalación que vayas a realizar.
102
103

CUESTIONARIO

TÍTULO DE LA UNIDAD Realizar instalaciones de elementos del sistema
eléctrico utilizando los procedimientos establecidos
TÍTULO DEL ELEMENTO E010011 de 5 Colocar los conductos según
especificaciones
INSTRUMENTO
EVALUADOR
No. DE ACIERTOS
PRÁCTICA No. 5 Colocando los conductos específicos

1. ¿Qué tipo de conducto es el más práctico para trabajar ( )

en las instalaciones eléctricas residenciales?
a) PVC
b) Poliducto
c) Galvanizado de pared gruesa
d) Galvanizado de pared delgada
2. ¿Qué tipo de conducto es el que requiere, forzosamente ( )

de codos adicionales para cambiar la trayectoria?
a) PVC
b) Poliducto
c) Galvanizado de pared gruesa
d) Galvanizado de pared delgada
104
3. ¿Qué herramienta se requiere para realizar ( )

la cuerda en los conductos galvanizados de pared gruesa?
a) Doblador
b) cArco con segueta
c) Tarraja
d) Polín
4.¿ En qué tipos de conductos se puede realizar la holgura ( )
para acoplar dos tramos?
a) PVC y Poliducto
b) PVV Y tubo galvanizado de pared gruesa
c) Galvanizado de pared gruesa y galvanizado de pared delgada
d) Galvanizado de pared delgada y poliducto
5.¿ Qué se emplea para lubricar el área de corte en el tubo ( )

al realizar la cuerda?
a) Aceite
b) Grasa
c) Manteca de papel
d) Agua
105
CLAVE DE RESPUESTAS
Parte I
1. a
2. b
3. b
4. a
5. c
6. c
106


TÍTULO DEL ELEMENTO E010011 1 de 5 Colocar los conductos según
especificaciones
INSTRUMENTO
EVALUDOR

CUMPLIMIENTO
SI NO
1 2. Verifica el tipo de conducto a
emplear según el plano
1 3. Verifica el diámetro del conducto
con las especificaciones del
plano
2 4. Coloca y fija los conductos en
la ranura correspondiente
3 5. Verifica el acoplamiento entre
cajas y conductos
3 6. Comprueba que el conducto no
se quede trenzado por ningún
objeto
107
CUMPLIMIENTO
SI NO
3 7. Inserta la guía de alambre en
cada tramo de conducto
3 8. Fija las cajas interruptores como
lo especifica el plano
4 9. Retira el material sobrante y
limpia su área de trabajo
108

LISTA DE COTEJO

TÍTULO DEL ELEMENTO E01001 1 de 5 Colocar los conductos según
especificaciones
INSTRUMENTO
EVALUDOR
INSTRUCCIONES: Marcar con una “X” el cumplimiento o no que a su juicio merezca

el candidato en los siguientes reactivos. Es conveniente realizar r las observaciones
pertinentes.
CUMPLIMIENTO
SI NO
4 1. La canalización está en la zanja
indicada
1 2. Los tubos y/o conductos se
encuentran en la ranuras
respectivas
1 3. La guía de alambre está en
cada una de las canalizaciones
2 4. El acoplamiento mecánico entre
tubos, registros y centros de
carga tiene los conectores
respectivos
3 5. Los tubos sobre el muro están
sujetos con los soportes
indicados
3 6. Los centros de carga están
sujetos al muro o a la estructura
respectiva
109
CUMPLIMIENTO
SI NO
3 7. Los tramos de ducto cuadrado y
charolas están unidos entre sí y
sobre los soportes indicados
3 8. El material sobrante está en el
lugar asignado
110
Guía didáctica
Tema 2.2: Cubriendo zanjas y ranuras Duración: 20 horas

Objetivo específico: Realizar zanjas y cubrir ranuras con el material
correspondiente al tipo de superficie, observando las medidas de

1. Retomar el mapa conceptual Mapa conceptual en acetato,
para ubicar este tema y retroproyector y pantalla.
relacionarlo con el visto
anteriormente, solicitando al
grupo indicar los aspectos más
significativos y cómo se articulan
con el cubrimiento de zanjas y
ranuras.
2. Realizar un recordatorio de las Equipo de seguridad,

medidas de seguridad, higiene y herramientas, láminas de
protección al ambiente que se rotafolio, plumones y caballete.
aplican al rellenar y compactar
zanjas y resanar ranuras y
señalar diferencias en cuanto a
tipo, características y uso tanto de
herramientas como de equipo de
seguridad con este nuevo
procedimiento.
.
Continúa..
111

3. Planear una situación laboral Equipo de seguridad,
en la que se tenga que aplicar las herramientas, láminas de
medidas de seguridad e higiene y rotafolio, plumones y caballete.
concluir, reflexionando acerca de
su importancia para
desempeñarnos en forma segura.
4. Formar parejas para realizar Documentos bibliográficos

una investigación de campo (ver relacionados con el tema,
anexo) acerca de los tipos de cuaderno de notas y bolígrafos .
superficie, pruebas de soporte
mecánico en las canalizaciones.
Realizando notas de la
información.
5. Formar cuartetos para unificar Láminas de rotafolio, plumones,

la información investigada, caballete y material real.
exponerla (ver anexo) y colocar el
material en un lugar visible para
todos.
Continúa...
112

6. Crear las condiciones en el Láminas de rotafolio, plumones y
taller o en un espacio real para caballete, conductos metálicos
demostrar (ver anexo) los galvanizados, conductos
siguientes procedimientos: polidutos, conductos poliflex y
rellenar y compactar zanjas y conductos PVC.
resanar ranuras; el material
seleccionado y las técnicas
correspondientes previamente
estudiadas. Es importante resaltar
las medidas de seguridad y los
aspectos de calidad a cuidar
durante el cubrimiento de zanjas
ranuras, así como verificar la
comprensión del procedimiento
mediante preguntas.
7. Coordinar un ejercicio práctico Equipo de seguridad,

organizado de la siguiente herramienta, material, cuaderno y
manera: La primer pareja rellena bolígrafo.
y compacta las zanjas, siendo
observada por una segunda triada
quien hará anotaciones en una
escala de medición. En un
segundo momento se invierten los
papeles y las actividades.
8. Coordinar al grupo en plenaria Formatos de escala de medición,

para dar retroalimentación al láminas de rotafolio, plumones y
desempeño de cada uno y hacer caballete.
Continúa...
113

9. Realizar la evaluación del Práctica No. 6 Cubriendo zanjas
submódulo de aprendizaje con la y ranuras en la Guía de
práctica No. 6 Cubriendo zanjas y aprendizaje, instrumentos de
ranuras, y sus respectivos evaluación, lápiz y goma.
instrumentos de evaluación.
10 Formar equipos para elaborar Láminas de rotafolio, plumones y

un diagrama de flujo con la caballete.
información estudiada y coordinar
una sesión para reflexionar las
experiencias vividas y resaltar la
importancia de dominar los
procedimientos ejercitados para
tener un mejor desempeño al
ingresar al ámbito laboral o
mejorarlos si ya se esta en él.
114
♦ Describe las características del equipo de seguridad.
♦ Usa la herramienta en el cubrimiento de zanjas y ranuras.
♦ Usa el equipo de seguridad en el cubrimiento de zanjas y ranuras.
♦ Identifica tipos de superficie en piso.
♦ Identifica tipos de superficie en muros.
♦ Rellena y compacta las zanjas.
♦ Realiza pruebas de soporte.
♦ Identifica el tipo de material para resanar las ranuras.
♦ Resana las ranuras.
♦ Clasifica el material sobrante.
♦ Retira el material sobrante.
♦ Aplica medidas de seguridad, higiene y protección al medio

ambiente.
115
Práctica 6
Cubriendo zanjas y ranuras
Realizar zanjas y cubrir ranuras con el material correspondiente al tipo

de superficie, observando las medidas de seguridad e higiene.
Recursos de apoyo
Materiales:
Ø Arena
Ø Grava
Ø Cemento gris
Herramienta:
Ø Pala
Ø Cuchara de albañil
Ø Botas de zolts
Ø Pinzón
116

Ø Casco
Lugar
Duración
8 horas
Procedimiento
Actividad 1
Rellenar zanjas
Cuando las zanjas es de 60 cm y ya están colocados los tubos:
117
• Con la pala rellena 1/3 parte de las zanjas de tierra.

• Con el pisón compáctala, elevando de 30 a 40 cm, el pisón y
dejándolo caer, observa que toda el área sea adicionada.
• Rellena con tierra otra 3ra parte de tierra observando que el nivel
sea emparejado con la pala, de forma que no queden montones y
hoyos.
• Compacta nuevamente.
• Si el piso no es de tierra y ya tiene el firme de cemento, rellena con
tierra, hasta el límite inferior del concreto y apisona nuevamente.
• Si es de tierra el piso, entonces rellena hasta el borde y apisona.
• Rellena nuevamente con tierra, dejando una elevación de 4 cm,
para que al apisonarla, quede cubierta hasta el nivel del piso.
• Retira la tierra sobrante y deposítala en el lugar indicado.
Actividad 2
Rellenando ranuras con concreto
• Cuando ya hay piso terminado y la superficie es de concreto,

prepara la revoltura necesaria, de acuerdo al tamaño de la zanja.
Preparación de la mezcla
• Por cada tubo de cemento, corresponde 6 botes de arena y 4 botes
de grava.
• Limpia el área donde haz de realizar la revoltura.
• Coloca las 6 medidas de arena y con la pala, distribúyela, dejando
una capa uniforme de 15 a 20 cm por un radio de 1 m aprox.
• Coloca sobre el arena el bulto con cemento.
• Ábrelo de un extremo y vacíalo sobre la arena.
• Con la pala, sube la arena sobre el cemento, formando una
pequeña montaña.
• Con la pala voltea la montaña pasándola de un lugar a otro para
que se mezclen completamente la arena y el cemento.
• Si hace falta otra vuelta hazla hasta que estén bien mezclados los 2
componentes.
• Esparce nuevamente la montaña, formando un circulo con un radio
de 1.5 mts aprox.
118
• Coloca sobre el circulo, las 4 medidas de grava y espárcelas para

que quede una capa uniforme.
• Con la pala realiza una pequeña elevación en el perímetro, para
que le agregues el agua y no se salga de la revoltura.
• Agrega 3 medidas de agua con el bote de 20 lts.
• Espera a que el agua se distribuyo, comienza a batir la revoltura
hasta que tenga una consistencia mazuda.
• Con el bote traslada la revoltura a la zanja, antes de poner la
revoltura humedece el área (tierra o concreto donde vas a depositar
la revoltura).
• Deposita y espárcela, cubriendo toda el área, con la cuchara,
empieza, la mezcla con la superficie del piso.
• Observa que no queden huecos ni pequeños montes.
• Al terminar, esparce cemento seco sobre la revoltura recién
colocada.
• Con la escoba húmeda dale la figura en la misma dirección que
tiene el resto del piso.
Retira el material sobrante, limpia el área de la herramienta y regrésala
al almacén.
119
120

CUESTIONARIO

TÍTULO DEL ELEMENTO E01005 5 de 5 Cubrir las zanjas y ranuras de acuerdo
con el tipo de superficie
INSTRUMENTO
EVALUADOR
No. DE ACIERTOS
PRÁCTICA No. 6 Cubriendo zanjas y ranuras
I. INSTRUCCIONES: Anotar en le paréntesis del lado derecho la letra de la

1. La basura se puede clasificar en: ( )
a) Orgánica y desechable
b) Reciclable y desechable
c) Orgánica e inorgánica
d) Orgánica y biodegradable
2. ¿ Por qué es importante dejar limpia el área de trabajo ( )
a) Para evitar accidentes
b) Por estética
c) Cuidar la higiene del lugar
d) Por seguridad e higiene
Clave de respuestas
Parte I
1. c
2. b
121


TÍTULO DEL ELEMENTO E01005 5 de 5 Cubrir las zanjas y ranuras de
acuerdo con el tipo de superficie
INSTRUMENTO
EVALUADOR

CUMPLIMIENTO
SI NO
1 1. Selecciona el material para
rellenar las zanjas por tipo de
superficie
1 2. Rellena con una capa de tierra
1 3. Compacta el relleno
2 4. Selecciona el material para
rellenar ranuras de acuerdo a la
superficie
2 5. Coloca la mezcla en la ranura
cubriendo totalmente el
conducto
122
CUMPLIMIENTO
SI NO
2 6. Pule el resane evitando que
queden asperezas en la
superficie
3 7. Retira el material sobrante en
ambos casos
123

LISTA DE COTEJO
TÍTULO DEL ELEMENTO E01005 5 de 5 Cubrir las zanjas y ranuras de acuerdo
con el tipo de superficie
INSTRUMENTO
EVALUADOR
INSTRUCCIONES: Marcar con una “X” el cumplimiento o no que a su juicio merezca

el candidato en los siguientes reactivos. Es conveniente realizar las observaciones
pertinentes.
CUMPLIMIENTO
SI NO
1 1. La zanja está cubierta por una
capa de concreto
1 2. La ranura está resanada
1 3. El tubo se encuentra
completamente oculto
2 4. Las cajas y los registros están
protegidos
124
Guía didáctica
Tema 2.3: Realizando cableado Duración: 40 horas

Objetivo específico: Distribuir los circuitos y colocar los conductores
en la canalización respectiva, realizando los amarres y empalmes
que queden totalmente aislados.
1. Programar una o varias visitas Tarjetas, videocinta, impresiones
a una obra industrial para fotográficas, vídeo cámara,
observar el proceso completo de audiocinta, grabadora, cámara
una instalación eléctrica industrial fotográfica o digital, láminas de
(colocación de conductores en las rotafolio, caballete, televisión y
canalizaciones, realización del videocasetera, cuaderno y
peinado, instalación de salidas y bolígrafo.
cableados y, realización de
pruebas de aislamiento). Se
recomienda rescatar la
información por algún medio.
2. Realizar una introducción sobre Láminas de rotafolio, plumones,
tipos y características de las caballete, herramientas y equipo
herramientas y del equipo de de seguridad y conductos
seguridad a emplearse en el específicos.
colocado de los conductores en
las canalizaciones y, formar un
círculo para demostrar (ver
anexo) el uso de las mismas
herramientas y equipo de
seguridad. Se sugiere concluir
con una cuadro en que se
clasifique la información
estudiada.
Continúa...
125

3. Coordinar un ejercicio práctico Conductos metálicos
organizado de la siguiente galvanizados, conductos de
manera: poliducto, conductos de poliflex y
La primer triada realiza la conductos PVC.
distribución de los circuitos de
cada nave, realiza pruebas de
aislamiento, siendo observada por
una segunda triada quien hará
anotaciones en una escala de
medición. En un segundo
momento se invierten los papeles
y las actividades.
4. Coordinar al grupo en plenario Láminas de rotafolio, plumones y
para dar retroalimentación al caballete.
desempeño de cada uno y hacer
5. Realizar la evaluación del Práctica No. 7 Realizando el
submódulo de aprendizaje con la cableado en la Guía de
práctica No. 7 Realizando el aprendizaje, instrumentos de
cableado, y sus respectivo evaluación, lápiz y goma.
instrumentos de evaluación. Así
mismo recabar las evidencias de
conocimientos generales para la
integración del portafolio de
evidencias.
6. Formar un glosario de todos los Pizarrón y gises.
términos técnicos aprendido hasta
este momento y, concluir con la
reflexión acerca de las
experiencias vividas en este
tema.
Continúa...
126

♦ Usa la herramienta en el cableado.
♦ Usa el equipo de seguridad en el cableado.
♦ Distribuye los circuitos.
♦ Interpreta la tabla 31416.
♦ Identifica las cargas que alimentan el circuitos.
♦ Identifica los tamaños de los registros.
♦ Inserta los conductores de registro a registro.
♦ Calcula la cantidad de conductores.
♦ Calcula la cantidad de calibre.
♦ Realiza los empalmes.
♦ Aplica la técnica de amarre.
♦ Aplica la técnica de encintado y asilado de amarres.
♦ Identifica los tipo de conductores para cada amarre.
♦ Realiza el cableado de la red de comunicación.
♦ Realiza el cableado de la red de señal.
♦ Clasifica el material sobrante.
♦ Retira el material sobrante.
127
Práctica 7
Realizando el cableado
Distribuir los circuitos y colocar los conductores en la canalización

respectiva, realizando los amarres y empalmes que queden totalmente
aislados
Recursos de apoyo
Material impreso:
Ø Plano de la red eléctrica residencial

Ø Manuales del fabricante
Materiales:
Ø Cinta de aislar plástica

Ø Guía de alambre aceradas
Ø Cinta de aislar vulcanizables
Ø Conductores con calibre mínimo de 2 al 12 awg. (Cable)
Ø Cinchos de plástico, diferentes medidas
Ø Conectores o zapatas terminales tipo argolla
Ø 3 Transformadores de 70 a 150 va mínimo de 220/110v.
Ø Merguer
Ø Ohmetro
Ø Probador de continuidad
128
Herramienta:
Ø Arco con segueta

Ø Pinzas de electricista
Ø Desarmadores planos 3/16 x 7 y ¼ x 7 y 1/8 x 7
Ø Cuchilla curva ó cúter
Ø Cautin o sopletes
Ø Pasta para soldar
Ø Soldar de estaño –plomo al 60/40
Ø Franela (50cm)

Ø Casco
Lugar
Duración
8 horas
129
Procedimiento
Actividad 1
Preparando conductores
• Mide el tramo del conductor que has de colocar entre el

transformador y el interruptor principal, observa que al conectar con el
transformador no este ni muy corto ni muy sobrado, si el cable es muy
grueso, realiza el corte con el arco con segueta.
• Si un tramo no alcanza y requieres hacer una unión, ejecuta el
empalme en cable estándar.
• No debes de emplear conectores ni a presión ni por tornillos, ya que
no conducen lo mismo que el conductor y se pueden calentar y
causar problemas en la red.
• Cuando termines el empalme pon soldadura de tipo estaño.
• Si empleas soplete y varilla de bronce procede de la siguiente
manera:
1. Humedece 2 tramos de trapo y colócalos sobre el forro de los
conductores a unir.
2. Aplica color con la flama del soplete sobre la unión, la flama azul de
2 cm. de largo aproximadamente.
3. Caliente la varilla de bronce y ponle fundante en la punta.
4. Acércala a la unión y al fundirse el bronce, distribúyelo en la unión
hasta que penetre en todos los espacios que dejan los hilos del
cable.
• Si se saca el trapo, humedécelo de nueva cuenta para que el forro

no se caliente y se derrita o se queme.
130
• Si no tienes varilla de bronce entonces puedes hacer el proceso de

soldadura con estaño, siguiendo el mismo procedimiento, pero aquí
tienes que esparcer la pasta sobre la unión para que limpie de
suciedad la superficie de los cables.
• Cuando ya este caliente el cobre de la unión pega la punta de la
soldadura y con el solo contacto se funde el estaño y se distribuye en
los huecos del empalme.
• Ya terminado la unión y soldada, coloca la cinta de aislar, si es
subterránea la trayectoria coloca 4 capas de cinta plástica
vulcanizable al final.
• El grosor de la unión no debe de ser mayor al 25% del grueso de
los conductores unidos, o del mayor esto es para que no ocupe
mucho espacio si la canalización es tubo manteniendo o colocando
los cables en la canalización.
En tubo:
• Marca los hilos por fase con I, II, III el hilo neutro es el que no tiene
marca, como tu cable es muy grueso, es recomendable que coloques
los cables escalonados en la guía, debe tener la punta de alambre
galvanizado calibre 14 de 1 mt. como mínimo.
• A 30 cm de la caja amarra el primer conductor, dejando 70 cm de
alambre.
• Rodea al conductor a 5 cm de sus extremos, pasa la punta por
debajo y regrésala, a 10 cm vuelve a rodear al conducto y repite el
enlace, al salir, une sobre este amarre otro conductor y ahora amarra
los 2, amarra bien el hilo guía a 10 cm , de esta unión coloca el otro y
repite hasta que tengas todos los cables bien amarrados, de forma
que no se separen de la guía, al final, enrolla el resto de la guía sobre
todo el grueso de los cables.
• Coloca una capa de cinta en todos los cables, unta grasa
automotriz con ayuda de un compañero, introduce los cables en el
tubo, uno jala el alambre y el otro los guía, evitando que se enrollen o
se tuerzan.
• Al terminar deja el tramo de punta en la caja, del tamaño respectivo,
quita la cinta y el alambre guía, enrolla y retíralo del área de trabajo.
131
En ducto Cuadrado:
Para cablear en ducto cuadrado, solo se requiere:
• Marca los cables.
• Abre todas las tapas, si el cable es muy grueso, coloca tramos por
tramo.
• Si el cable no es tan grueso, colocarlos todos juntos.
• Deja los tramos correspondientes en cada extremo.
• Coloca las tapas del ducto a presión.
En charolas:
• Marca los cables.
• Coloca tramos por tramo.
• Amarra cada tramo con cincho.
Colocando el cincho en las ranuras de la charola y sujetando al cable
a distancia máximas de 70 cm (ART. 318-18 a y b) y separados entre
sí.
• Si se deben de hacer uniones o derivaciones de cables en charolas,
estas deben de estar visibles y aisladas con las capas de cinta
necesaria hasta lograr el equivalente del forro del conductor (NOM
ART. 110).
• Cuando se coloquen cables delgados se deben de agrupar por
circuito, colocando cinta cada 2 mts. de forma que se pueden
identificar, también se deben de sujetar a la charola por medio de
cinchos plásticos.
Actividad 2
Cableando trayectorias de tuberías largas
• Ya se ha hecho mención que cuando el tramo de tubería es recto y

largo se deben de colocar cajas de paso cada 3 tramos de tubo sea
cada 9 mts., esta caja de paso es para facilitar el cableado, la guía
puede estar en tramos de caja a caja o puede haber sido colocada,
en la trayectoria total en un solo tramo.
132
• Si es un solo tramo de guía en toda la trayectoria, entonces se

recomienda que el trabajo lo realicen por lo menos 3 personas, uno
guiando el cable, otro jalando en la primera caja, sin sacar toda la
guía y el otro al final sacando el tramo que va sobrando, es decir el
que jala en la caja, saca la guía y la acomoda para que siga entrando
en el otro tubo.
• Cuando el cable llega a la primer caja, no se debe de sacar, se
mete toda la guía en el tubo siguiente y se acomoda para que se siga
desplazando, esta persona se desplaza a la segunda caja y continua
sacando.
• La persona que esta al final debe de ir enrollando la guía.
• Recuerda que en las cajas de paso no es recomendable hacer
uniones. Pero si se requieren, se deben de hacer en una caja de
conexión.
• Si un tramo de cable ha sido empalmado, cuando se coloca en el

tubo, al insertarlo se debe de tener cuidado de no maltratar el
aislamiento, de cualquier forma, al finalizar se debe de medir la
rigidez dieléctrica.
• Al terminar el cableado se deben de dejar los tramos respectivos en
cada caja.
Actividad 3
Si se te pierden las marcas, por que se corto un tramo de cables un

extremo, entonces lo puedes localizar de la siguiente forma:
• Del centro de cargas principal a cada nave.
1. En la primer nave decapa los 3 cables únelos entre sí para que
marquen continuidad.
2. En el centro de cargas, realiza la prueba de continuidad con el
ohmetro con un probador o con un foco en serie, debes de capar
todas las puntas.
3. Coloca una punta del probador y busca continuidad con todas las
restantes, si no tienes continuidad con ninguna sepárala y cambia
tu punto del probador, repite la operación hasta encontrar
continuidad con 4 puntas, 3 fases y un neutro.
133
4. Une esas 4 puntas a 25 cm de su punta por medio de cinta de

aislar.
5. En la nave separa un cable y márcalo con el 1, en el centro de
cargas, del grupo de cuatro, verifica cuál cable no esta en
continuidad, solo debes de tener 3 cables con continuidad.
6. Separa otro cable en la nave y márcalo con II, repite la operación
cuando marques el 3er cable en ambos extremos, deja el 4 sin
marcar, con lo que estas indicando que es el neutro.
7. Los cables que van hacia la carga deben de ir acompañados por el
hilo de tierra, si no haz instalado el sistema de tierra física, es
necesario que ahí lo instales, recuerda que se debe de hacer un
estudio de sueldos para elegir el sistema más apropiado para lograr
una tierra más eficaz.
En la caja de conexión se hacen las uniones para las salidas a las
lamparas, o para continuar un circuito, cada unión debe de ser firme y
se debe de aislar correctamente, para evitar aterrizamiento o corto
circuito.
134
135
CUESTIONARIO

TÍTULO DEL ELEMENTO E01002 2 de 5 Realizar cableado según
especificaciones
INSTRUMENTO
EVALUADOR
No. DE ACIERTOS
PRÁCTICA No. 7 Realizando cableado

1. ¿ Qué tipo de cargas, generalmente, se conectan en una instalación

industrial? ( )
a) Trifásicas
b) Polifásicas
c) Monofásicas
d) Bifásicas
2. Procedimiento para unir cables de gran potencia en una instalación

industrial ( )
a) Por medio de conectores atornillables

b) Unión a base de soldadura
c) Empalme simple
d) Por remache
136
3. ¿Antes de cablear, qué se debe hacer para identificar los conductores?

( )
a) Encintarlos e introducirlos
b) Marcar por medio de esquirlas
c) Unir por parejas
d) Unir por circuitos
4. ¿ Qué número de calibre de conductor se emplea en el circuito de ( )

alumbrado?
a) 6
b) 16
c) 12
d) 14
5. ¿De acuerdo a la NOM, de qué diámetro es el conductor para tierra física

en una instalación industrial? ( )
a) 16
b) Mayor que la suma de los cables de potencia
c) 2
d) 12
6. ¿ Qué herramienta sirve para introducir los cables en los conductos?

( )
a) Pinza
b) Cinta
c) Guía de alambre galvanizada
d) Centro de carga
7. ¿Qué significa decapar? ( )
a) Cort-r cable
b) Encintar cables
c) Quitar forro del cable
d) Cerrar circuito
137
8. ¿ Cómo se le llama a la varilla que sirve para la conexión ( )

de tierra física?
a) Varilla tipo antena

b) Varilla galvanizada
c) Varilla Copperweld
d) Varilla de aluminio
9. ¿ Cuántas capas de cinta debe llevar por lo menos ( )

el aislado de una conexión?
a) Una capa
b) Dos capas
c) Cinco capas
d) Las suficientes hasta igualar el aislamiento del conductor
10. ¿ De qué tamaño debes de dejar las puntas en las cajas ( )

de conexión?
a) 30 cm
b) 15 cm
c) 80 cm
d) 3 cm
138
11. ¿En qué lugar se debe de realizar el sistema de tierra física? ( )
a) Cerca del centro de cargas

b) Cerca de la cocina
c) Subestación
d) Cerca de un registro de desagüe
CLAVE DE RESPUESTAS
Parte I
1. a
2. b
3. b
4. a
5. c
6. c
7. c
8. c
9. c
10. b
11. d
139
GUIA DE OBSERVACIÓN

TÍTULO DE LA CALIFICACIÓN Instalacion del sistema eléctrico
especificaciones
INSTRUMENTO
EVALUDOR
No DE ACIERTOS

realiza el capacitando que se esta evaluando y marcar con una “X” el
cumplimiento o no en la columna correspondiente, asimismo es importante
anotar las observaciones pertinentes.
CUMPLIMIENTO
SI NO
3 1. Prepara las cajas antes de
realizar el cableado
1 2. Determina la cantidad de
conductores que aloja cada
tramo de conducto
1 3. Verifica en el plano la trayectoria
de cada circuito
1 4. Selecciona los conductores por
color para cada circuito
1 5. Distribuye los conductores por
cada circuito
2 6. Decapa los tramos para
engancharlos en la guía
2 7. Marca los cables por circuito
2 8. Mide los tramos de conducto y
agrega las longitud de puntas
que deben quedar en cada caja
3 9. Ancla el cable de tierra en cada
caja
140
CUMPLIMIENTO
SI NO
3 1. Realiza la unión de los cables
correspondientes a cada circuito
3 2. Coloca cinta de aislar en las
uniones evitando que sus dedos
toquen el pegamento
4 3. Realiza el peinado en el centro
de cargas y en el interruptor
principal
4 4. Coloca las uniones en el área
de la caja para facilitar la
colocación de la tapa
141

LISTA DE COTEJO

especificaciones
INSTRUMENTO
EVALUDOR
No DE ACIERTOS

merezca el candidato en los siguientes reactivos Es conveniente realizar las
CUMPLIMIENTO
SI NO
3 1. Los cables están en los tubos
respectivos
1 2. Los circuitos presentan las
marcas y colores que los
identifican
1 3. Las uniones de cable cumplen
con lo señalado por la NOM –
SEDE de electricidad en cuanto
a soldadura y aislamiento
1 4. El cable de tierra física está
anclado en cada uno de los
registros metálicos y conectado
a la varilla respectiva
1 5. Las uniones del cable están
aisladas como lo indica la NOM-
SEDE de electricidad
142
CUMPLIMIENTO
SI NO
3 6. Las uniones se encuentran
colocadas al centro de las cajas
registro
3 7. Los tramos de cable en los
centros de carga e interruptores
son los necesarios para el
planchado y la conexión de los
ITM
143
Guía didáctica
Tema 2.4: Instalando salidas y accesorios Duración: 30 horas

Objetivo específico: Distribuir los circuitos y colocar los conductores
en la canalización respectiva, realizando los amarres y empalmes
que queden totalmente aislados

1. Retomar el mapa conceptual Mapa conceptual en acetato,
elaborado por el grupo para retroproyector y pantalla.
ubicar este tema y relacionarlo
con el visto anteriormente,
señalando los aspectos más
significativos y cómo se
articularían con la instalación de
salidas y accesorios.
2. Invitar a un experto para hacer Equipo de seguridad,

un recordatorio del tema de herramientas, láminas de
medidas de seguridad, higiene y rotafolio, plumones y caballete,
protección al ambiente que se hojas blancas y bolígrafo.
aplican en la realización del
sistema de alimentación señalar
las diferencias en cuanto a tipo,
características y uso tanto de
herramientas como de equipo de
seguridad con los dos
procedimientos anteriores.
Continúa...
145

3. Planear una situación laboral Equipo de seguridad,
medidas de seguridad e higiene; rotafolio, plumones y caballete.
se concluye con la reflexión
acerca de su importancia para
4. Coordinar una visita en equipos Tarjetas, videocinta, impresiones

a una obra industrial con el fotográficas, video cámara,
propósito de observar con mayor audiocinta, grabadora, cámara
precisión el procedimiento para fotográfica o digital, láminas de
instalar salidas y accesorios en rotafolio, caballete, televisión y
una instalación industrial tomando videocasetera, cuaderno y
en cuenta el tipo de tensión de bolígrafo.
alimentación. Sugerir recabar la
información por cualquier medio.
Continúa...
146

5. Introducir con un resumen de Guía de aprendizaje, láminas de
los observado en la obra rotafolio, plumones y caballete,
residencial y después, crear las conductos metálicos
condiciones en el taller o en un galvanizados, conductos
espacio real para demostrar (ver polidutos, conductos poliflex y
anexo) los siguientes conductos PVC.
procedimientos: Habilitas las
salidas, verificar el número de
salidas e instalar los accesorios;
según los tipos de accesorios y
tipos de potencia desarrollados y
las actividades correspondientes.
Es importante resaltar las
medidas de seguridad y los
durante la instalación de salidas y
accesorias, así como verificar la
comprensión del procedimiento
mediante el planteamiento de
situaciones a resolver.
6. Coordinar un ejercicio práctico Conductos metálicos

en el que de forma individual se galvanizados, conductos
realice la corrección del factor polidutos, conductos poliflex y
potencia, las medidas de conductos PVC.
seguridad, la limpieza y la
disposición de desechos. Se
sugiere supervisar el trabajo de
cerca y realizar sugerencias de
mejora.
Continúa...
147

7. Realizar la evaluación del Práctica No. 8 Instalando
submódulo de aprendizaje con la salidas y accesorios en la Guía
práctica No. 8 Instalando salidas y de aprendizaje, instrumentos
accesorios, y sus respectivo de evaluación, lápiz y goma.
instrumentos de evaluación. Así
mismo recabar las evidencias de
conocimientos generales para la
integración del portafolio de
evidencias.
8 Formar un glosario de todos los Pizarrón y gises.
términos técnicos aprendido hasta
este momento y, concluir con la
reflexión acerca de las
experiencias vividas en este
tema.
148
♦ Identifica el tipo de alimentación.
♦ Identifica tipos de potencia desarrollados.
♦ Usa la herramienta en la instalación de salidas y accesorios.
♦ Usa el equipo de seguridad en la instalación de salidas y

accesorios.
♦ Ubica y habilita las salidas.
♦ Verifica el número de salida.
♦ Identifica los tipos de accesorios.
♦ Instala los accesorios.
149
Práctica 8
Instalando salidas y accesorios
Instalar las salidas y accesorios en base al plano de la instalación

eléctrica industrial, aplicando las medidas de seguridad e higiene y
cuidados al medio ambiente.
Recursos de apoyo
Material impreso:
Ø Plano eléctrico de instalaciones

Materiales:

Ø Merguer
Ø Ohmetro
150
Herramienta:
Ø Arco con segueta

Ø Cautín o sopletes
Ø Franela (50cm)
Ø Overol
Ø Casco
Lugar
Duración
12 horas
151
Procedimiento
Para instalar las salidas y accesorios es importante tener a la mano

el plano de instalación eléctrica, ya que va a permitir tener una
visión general de cada salida así como de los accesorios a colocar.
• Verifica que el plano este en condiciones de uso, pya que

cualquier anomalía se reflejaría al instalar los accesorios y salidas.
• Verifica que los accesorios estén completos y en óptimas
condiciones, cualquier anomalía repórtala inmediatamente.
• No debes de emplear conectores ni a presión ni por tornillos, ya
que no conducen lo mismo que el conductor y se pueden calentar y
causar problemas en la red.
• Cuando termines el empalme ponle soldadura, a la unión y
puede ser de tipo estaño.
• Ya terminado la unión y soldada, coloca la cinta de aislar, si es
subterránea la trayectoria coloca 4 capas de cinta plástica
vulcanizable al final.
• El grosor de la unión no debe de ser mayor al 25% del grueso de
los conductores unidos, o del mayor esto es para que no ocupe
mucho espacio si la canalización es tubo manteniendo o
colocando los cables en la canalización.
• Coloca cada uno de los accesorios (lámparas, interfón, teléfono)
en el lugar correspondiente.
Actividad 1
Lámparas, Apagadores y contactos
• Retira el papel ó plástico de las cajas y los residuos de revoltura

que están en las esquinas de las mismas.
• Ubica en cada lugar (en el piso) , el tipo de accesorios que van a
colocarse.
152
• Conecta cada uno de los accesorios de la instalación, existen

apagadores y contactos, que requieren de una guía mecánica del
fabricante, esta debe de encontrarse en la caja de empaque,
síguela, ya que si rompes alguna pieza, se tiene que cambiar todo
el accesorio, estos son más costosos.
• El accesorio debe de montarse en el chasis antes de conectarlo,
saca las puntas de la caja respectiva y decapa solo el tramo
necesario para hacer la argolla, si es conexión por esté tipo, o más
corto, si el cable va presionado, aprieta bien el cable para que no
se safe.
• Fija el chasis a la caja, observa que los cables sean bien
colocados para que permitan una fácil fijación y no impidan que
entre bien el accesorio.
• Coloca la tapa respectiva, ésta puede ser por tornillo o por
presión.
Actividad 2
Lámpara Fluorescente
• Barrena el chasis donde haz de colocar la balastra y sujétala con

tornillos y tuercas de ¼, coloca las bases hembra en un solo
extremo y las bases macho en el otro, observa que la hembra trae
2 tornillos cada una y el macho solo 1.
La base hembra sirve como soquet – interruptor, ya que impide
que la balastra trabaje en vacío cuando no tiene un tubo
conectado.
• En la hembra conecta el hilo blanco de la balastra en un tornillo,
y en la otra deja los cables para la alimentación, 1.5 mts aprox,
(Depende del tamaño del equipo) en la contraparte de la base
hembra conecta el hilo rojo.
En la otra hembra conecta un hilo de alimentación y el negro de la
balastra, y en su contraparte el azul, de todas formas observa el
diagrama que viene en la balastra.
• Perfora un barreno en el chasis a 40 cm del extremo, si el equipo
es de 2x75 y a 20 cm del extremo, si el equipo es de 2x39 w, estos
barrenos son para sujetar al techo el equipo. Ubica y centra el
equipo en el techo, marcando los barrenos en la loza y con ayuda
del taladro, perfora la loza.
153
Coloca los taquetes:
• Conecta los cables de salida con el equipo, no olvides el cable

de tierra para evitar descargas.
• Fija el gabinete con pijas de 1 ½ x ¼ y rondana, observa que el
taquete quede en concreto duro y no en yeso.
Actividad 3
Alumbrado de Alógeno
Identifica la tensión de alimentación (12 ó 127), y el tipo de

transformador ( inductivo ó electrónico).
• Si él transformador es inductivo localiza las terminales del
primario para que conectes a la alimentación (127 vol) para esto, el
transformador trae marcadas las terminales, de lo contrario
ayúdate con un ohmetro, el devanado que tiene mayor resistencia,
es el primario ( ya que el alambre es ,más delgado y muy largo) el
que tiene menor resistencia es el secundario pues su alambre es
más grueso y más corto.
• Si el transformador es electrónico, ya tiene marcados sus bornes,
generalmente estos son de canope o para riel, por lo que ya vienen
listos para colocarse o conectarse a la alimentación, de cualquier
forma usa la guía mecánica para instalar y conectar estos equipos.
Actividad 4
Conectando el interfón
• Con mucho cuidado corta el forro del conductor en los extremos,

de preferencia en forma vertical, y ubica el hilo de seda, para que
con él abras el forro, el corte es vertical, de forma que te permita
separar los hilos, estos pueden ser trenzados con color fijo y
blanco o trenzados con color moteados.
• Separa los hilos por trenzado o por color (verde - blanco; azul -
blanco, naranja - blanco) opcionalmente rojo – azul, gris blanco, en
cada extremo del cable.
• Con ayuda del diagrama del equipo determina que hilo empleas
para la alimentación (+,-, ~); así como los que deben de ir de
aparato, o a la fuente y frente de calle.
• Decapa los hilos con pinzas pero no apliques mucha mucha
fuerza pues se puede trozar el alambre, deja 2cm. desnudo, de
cada hilo.
154
• Retira la tapa del frente de la calle y localiza sus bornes, conecta

cada hilo en el borne respectivo, con ayuda del diagrama, realiza la
misma tarea en el teléfono y en la fuente no olvides colocar la tapa
al terminar.
• Si en el equipo y en el diseño existe el control de la puerta con
contra chapa, asegúrate que en el marco este hecho el hueco para
colocarla, y busca o habilita el conducto para el cableado, la contra
chapa va fija en el marco de la puerta, el cable des del # 16.
• Si la puerta no tienen el hueco en el marco, con la ayuda de la
tapa de la contra marca, el espacio para hacer el corte.
• Una vez que haz marcado el corte, con ayuda del taladro y una
broca de 1/8 ejecuta barrenos sobre la línea, pueden ser los
necesarios para que entre una segueta sin arco, los barrenos
deben de estar cerca uno de otro, para que al inclinar el taladro
corten las separaciones entre barrenos.
• Ya que puedes meter la segueta continúa el corte, con esta para

que no se caliente mucho el taladro, ten cuidado que no se rompa
la broca, ya que si no tienes más brocas, no podrás terminar el
trabajo.
Actividad 5
Colocando cables para teléfono
• Cada aparato requiere de 2 hilos, por lo tanto deben de existir 2

por cada línea telefónica.
• En la caja decapa cada hilo y conéctalo a la roseta telefónica,
normalmente estas traen 4 tornillos, por lo que las conexiones
deben de ser en los tornillos centrales, en la roseta son los dos que
están en la parte superior (rojo - verde) y más cercanos ( los de los
extremos van libres).
• Si de esa caja se deriva otra extensión, realiza la unión de la
derivación en los tornillos de la ceta, con un aparato telefónico
prueba las existencias de línea.
155
Actividad 6.
Colocando las tomas para antena
• En el tramo que dejaste de cable coaxial decapa 2 cm, en el forro

negro, separa el trenzado de malla y corta la mitad de cables de
esta, la otra parte dóblala sobre el forro negro.
• Decapa el hilo central de 1 cm , coloca la campana girándola a la
derecha, el hilo central no debe de hacer contacto con el metal de
la campana.
• Si la campana es de anillo, coloca éste antes de decapar la
malla, ya que decapaste todo, introduce el metal de la campana
entre la malla y el forro del hilo central, desliza el aro acerca de la
campana sobre el forro negro y apriétala con las pinzas, realiza un
dobles al anillo para que no se salga la campana.
• Coloca la tapa con el cople de campanas y conecta el cable de
señal, fíjala a sus caja y déjala lista para el cable de la T.V.
Actividad 7
Fijando la antena
Arma tensores:
• Corta 4 tramos de alambre galvanizado calibre 16 de 24mts,
dóblalos a la mitad y sujeta a las puntas en un poste ( estira el
tramo).
• Coloca en el taladro una argolla y en ella engancha el doblez,
sujeta fuertemente el taladro y con periodos cortos de trabajo
tuerce el alambre.
• Antes de quitar el gancho, deja este que se mantenga fijo,
después de cada periodo tiende a regresar el broquero.
• Acopla los tramos de tubo de la antena.
• Marca el lugar donde has de colocar el tubo soporte( de
preferencia sobre un muro) observa que por lo menos 1 mt. de
tubo, este fijo sobre el muro: coloca por lo menos 3 abrazaderas
tipo omega, para el diámetro de tubo 25 o 32 mm, los taquetes
deben ser expansivos para tornillo de ¼.
• Coloca la antena en la punta del tubo a 30 cm de esta y conecta
al cable respectivo.
• Coloca en las esquinas de la construcción armellas para sujetar
los tensores.
156
• Sujeta un extremo de cada tensor a 1.5 mts. de la punta.

• Coloca en forma vertical el tubo y orienta la antena en dirección de
la antena repetidora.
• Coloca las abrazaderas y con llave de caja o española, aprieta los
tornillos.
• Sujeta los tensores en cada armella, esta debe de estar introducida,
en el taquete, totalmente para que no se salga, el grueso de esta
debe ser de ¼ por lo menos.
157
158
CUESTIONARIO

TÍTULO DEL ELEMENTO E01002 2 de 5 Realizar pruebas al sistema
INSTRUMENTO
EVALUADOR
No. DE ACIERTOS
PRÁCTICA No. 8 Instalando salidas y accesorios

1.¿ En qué borne del transformador se debe conectar el neutro? ( )
a) X1
b) X2
c) X3
d) X0
2.En un centro de cargas, de qué lado se enumeran los circuitos ( )

nones
a) Superior
b) Posterior
c) Izquierda
d) Derecha
159
3. ¿Cómo se conectan las fases de salida en un ITM tripolar? ( )
a) Izquierda a derecha
b) Dentro hacia afuera
c) Abajo hacia arriba
d) Arriba hacia abajo
4. Si una máquina es de gran potencia, ¿qué tipo de ( )

arranque debe emplear?
a) Directo
b) Tensión reducida
c) Tensión plena
d) Irreversible
5. Este tipo de interruptores se conectan a presión en las ( )

barras del centro de cargas?
a) KAL
b) FAL
c) QO
d) LAL
6. Un centro de cargas 318, tiene tablilla y bornes para: ( )
a) 3 fases
b) 3 fases, 1 neutro
c) 3 fases, 1 neutro y tierra física
d) 3 fases y tierra física
7. El gabinete de alumbrado se puede conectar al registro por medio de:

( )
a) Cables unipolares sin tubo

b) Un cable y la
c) Cable uso rudo
d)Alambres con forro soportando al gabinete
160
8 El tubo liquid tate es:
a) Metálico flexible
b) PVC con alambre de aluminio
c) PVC flexible
d) Metálico flexible con forro plástico
CLAVE DE RESPUESTAS
Parte I
1. d
2. c
3. d
4. b
5. c
6. a
7. c
8. a
161
¿CÓMO REALIZAR LA INSTALACIÓN ELÉCTRICA INDUSTRIAL


TÍTULO DE LA CALIFICACIÓN Instalación del sistema eléctrico
TÍTULO DE LA UNIDAD Realizar instalación de elementos del sistema
TÍTULO DEL ELEMENTO 4/5 Realizar instalación de salidas y accesorios de
acuerdo con las especificaciones
INSTRUMENTO
EVALUDOR

CUMPLIMIENTO
SI NO

personal
3 2. Conecta los circuitos principales y

derivados de acuerdo a las
especificaciones en el plano
1-2 3. Habilita cada salida de alumbrado
y fuerza de acuerdo a lo señalado
en el plano
1 4. Conecta las maquinas señaladas

en el plano
3 5. Fija y conecta las luminarias de

cada nave de acuerdo a
especificaciones
3 6. Instala salidas a conductos
monofásicos y trifásicos según
especificaciones
4 7. Instala el arrancador del motor de
acuerdo al diagrama
162

LISTA DE COTEJO

TÍTULO DEL ELEMENTO 3/5 Realizar cableado según especificaciones
INSTRUMENTO
EVALUDOR
INSTRUCCIONES: Marque con una “X“ el cumplimiento o no que a su juicio

merezca el capacitando en los siguientes reactivos. Es conveniente realizar las
CUMPLIMIENTO
SI NO
4 1. Los circuitos derivados están

conectados de acuerdo a
indicaciones del plano
3 2. Las luminarias están colocadas a
la altura indicada
1-2 3. La conexión de las luminarias
cumple con lo requerido por la NOM
1 4. La conexión de los ITM en cada
centro de cargas presentan el
peinado respectivo
3 5. Los accesorios en oficinas
cumplen con lo indicado en el plano
3 6. Los motores, bombas y demás
equipo se encuentran anclados y
fijos a la estructura respectiva
163
Guía didáctica

Tema 2.5: Realizando pruebas al sistema Duración: 20 horas
Objetivo específico: Instalar las salidas de acuerdo a su ubicación
bajo las especificaciones del fabricante, aplicando las medidas de
seguridad e higiene y protección al ambiente establecidas.

1. Presentar los instrumentos de Instrumentos de prueba, mapa
prueba y cuestionar en forma conceptual en acetato,
abierta: retroproyector y pantalla.
¿Para qué creen que sirvan estos
instrumentos?
Escuchar las opiniones e ir
orientando hacia el titulo, el
objetivo de este tema y ubicarlo
en el mapa conceptual
correspondiente para relacionarlo
con lo visto anteriormente.
2. Exponer (ver anexo) las Equipo de seguridad,

medidas de seguridad, higiene y instrumentos de prueba láminas
protección al ambiente que se de rotafolio, plumones y
aplican en la realización de caballete, hojas blancas y
pruebas para la instalación bolígrafo.
eléctrica residencial.
Continúa...
165

3. . Planear una situación laboral Equipo de seguridad,
medidas de seguridad e higiene; rotafolio, plumones y caballete.
se concluye con la reflexión
acerca de su importancia para
4. Crear las condiciones en el Láminas de rotafolio, plumones,

taller o en un espacio real para caballete, herramientas y equipo
demostrar (ver anexo) los de seguridad, conductos, pinzas,
siguientes procedimientos: cables y equipo de seguridad.
Efectuar pruebas de corriente (de
continuidad y de corto circuito),
verificar el funcionamiento de los
interruptores (maestro, generales
y parciales) y de cada
tomacorriente (tierra física, línea y
neutro), probar los servicios (luz.
Señal y comunicación) y
finalmente, retirar el material
sobrante (orgánico e inorgánico);
según el tipo de material y las
actividades correspondientes.
Solicitar que entre todos se limpie
y coloque en su lugar los material
utilizados en la demostración.
Es importante resaltar las
medidas de seguridad y los
durante la realización de pruebas,
así como verificar la comprensión
del procedimiento mediante el
planteamiento de situaciones a
resolver.
Continúa...
166

5. Formar parejas para ejercitar la Hojas de rotafolio, plumones y
realización de las pruebas al caballete.
sistema eléctrico residencial, de
acuerdo al procedimiento
establecido, las medidas de
seguridad, la limpieza y la
disposición de desechos. Se
sugiere supervisar el trabajo de
cerca y realizar sugerencias de
mejora. Se concluir con
comentarios.
7. Realizar la evaluación del Práctica No. 9 Realizando
submódulo de aprendizaje con la pruebas al sistema en la Guía de
práctica No. 9 Realizando aprendizaje, instrumentos de
pruebas al sistema, y sus evaluación, lápiz y goma.
respectivo instrumentos de
evaluación. Así mismo recabar las
evidencias de desempeño,
producto y conocimientos
generales para la integración del
portafolio de evidencias.
7. Coordinar una sesión de Papel blanco y lápices.
reflexión para dar por terminado
el evento de capacitación con la
técnica de Crítica y autocrítica
(ver anexo) con la finalidad de
valorar el logro de las
competencia señaladas en el
perfil de egreso de este curso y la
NTCL correspondiente, así como
el desempeño de cada uno de los
participantes y del instructor y de
los materiales didácticos con los
que se trabajaron.
167
♦ Aplica las medidas de seguridad e higiene en la realización de

pruebas.
♦ Efectúa pruebas de corriente.
♦ Aplica las medidas de seguridad e higiene y cuidados al medio

ambiente.
♦ Verifica el funcionamiento de los interruptores.
♦ Verifica el funcionamiento de cada tomacorriente.
♦ Prueba los servicios (luz, señal y comunicación).
♦ Verifica el funcionamiento de cada salida.
♦ Retira los materiales sobrantes (orgánico e inorgánico).
168
PRÁCTICA 9
Realizando pruebas al sistema
Realizar las pruebas eléctricas a la instalación eléctrica industrial,

aplicando todos los requisitos de calidad, eficiencia y seguridad para
proporcionar un servicio de calidad.
Recursos de apoyo
Material impreso:
Ø Formatos de control que contengan indicaciones sobre los

puntos verificar
Materiales:
Ø Motores con sus controladores (para tensión plena y tensión

reducida)
Ø Equipo de alumbrado SLIM LINE de 2 x 38 ó 2 x 74w
Ø ITM tipo QU 1 x 20, 2 x 20 y 3 x 20 A
Ø Capacitores
169
Herramienta:
Ø Nivel
Ø Taquetes expansivos con tornillo cabeza hexagonal de ¼ y ½
Ø Autocle con dados ó llaves españolas
Ø Taquetes de plástico
Ø Pijas del No. 6 x 1 1/2
Ø Rondanas
Ø Armellas
Ø Hilo reventón
Ø Desarmadores planos 3/16 y ¼ y de punta de cruz
Ø Cuchilla curva o cúter
Ø Taladro con rotomartillo
Ø Marcador
Ø Tubo metálico flexible de 16mm
Ø Conectores curvos y rectos para tubo
Ø Flexible metálico de 16mm (1/2)
Equipo:
Ø Multímetro de gancho
Ø Frecuencímetro
Ø Luxómetro
Ø Facturímetro

Ø Casco
170
Lugar
Duración
5 horas
Procedimiento
Actividad 1
Pruebas del sistema
Antes de cerrar el interruptor general en la subestación, aseguraté de

que todos los interruptores de la planta se encuentren en posición de
abierto (off).
171
• Cierra el interruptor de la subestación y realiza las siguientes

pruebas en el interruptor general que esta del lado de baja tensión.
Tensión L1 – L2 = V
de línea L2 – L3 = V
Tensión L1 – N =
De fase L2 – N =
L3 – N =
Tensión de neutro a tierra física Tf – N______V

Debe de haber cero volts.
Secuencia de fases.
L1 – R = V
L2 – S = V
L3–T=V
• Desconecta la línea y cámbiala, la secuencia debe de ser en

sentido derecho, inicia en la parte de salida 2 de las tres fases y
repite la prueba.
• Comienza a cerrar los circuitos de cada nave y repite los

procedimientos del punto anterior.
• Realiza las pruebas de alumbrado y fuerza una vez que están
alimentados los centros de carga de cada nave, repitiendo los pasos
del paso anterior y además verifica lo siguiente.
a) Circuito de alumbrado
b) Tensión entre líneas y neutro
c) Corriente (balanceo de fases)
• Verifica con el fluxómetro que el nivel de iluminación cumpla con lo

especificado en el plano y la normalización respectiva de acuerdo al
tipo de fábrica.
172
• Repite las mediciones que se indican en punto anterior antes de

poner en marcha la máquina.
• Mide la tensión y comprueba la caída. La caída no debe ser mayor
al 5% desde el transformador hasta la máquina.
• Mide el factor de potencia en la máquina.
• Mide el factor de potencia en los circuitos de alumbrado.
• Verifica en los motores y máquinas que la corriente en bajada fase
ea la misma.
• Conecta el interruptor del banco de capacitores cuando la planta
esta funcionando con todas sus cargas y obserba si se corrige el
factor de potencia.
• Con tu formato de datos lleno, comprueba que la instalación esta
funcionando correctamente y cumple con las normas de seguridad.
• En caso de existir los carteles con los señalamientos respectivos,
colócalos en los lugares de mayor riesgo y donde mayor tráfico de
personas exista.
• Guarda tu equipo y entrega tu reporte.
• Deposita el material sobrante en el lugar respectivo.
Actividad 2
Probando Comunicación
Línea telefónica:
• Comprueba la existencia de línea en cada roseta (extensión
telefónica) instalada con un aparato telefónico, saca una llamada y a
quien llames pide que marque el número de la línea que has
instalado.
Interfón:
• Si descuelgas el teléfono interno debes de escuchar los ruidos de la
calle.
• Si marcas un número interno, se elimina el ruido de la calle.
173
• Al presionar el botón del frente de calle debe de escucharse el

zumbador en todos los teléfonos y se restablece la comunicación
externa.
• Si el equipo cuenta con contrachapa, al presionar (desde el
teléfono) debes escuchar el sonido de liberación por el frente de calle.
• Con ayuda de otra persona, prueba la comunicación, tanto interna
como externa.
Señal de T.V:
• Conecta el cable de antena de una T.V en la salida respectiva y
enciende la T.V.
• Comprueba la recepción de imagen, si esta no es nítida, mueve la
antena en la azotea, solo unos 5 ó 10° para que se oriente con la
repetidora, mueve a la izquierda y/o derecha hasta lograr una buena
recepción de voz y de imagen.
174
175
CUESTIONARIO

TÍTULO DEL ELEMENTO E01002 2 de 5 Realizar pruebas al sistema
INSTRUMENTO
EVALUADOR
No. DE ACIERTOS
PRÁCTICA No. 9 Realizando pruebas al sistema

1.¿ Cómo se deben encontrar los ITM de la planta, al cerrar el interruptor

general en la subestación? ( )
a) abiertos
b) Cerrados
c) Conectados
d) Desconectados
2.¿ Cuál debe ser la secuencia de fases en la instalación? ( )
a) Progresiva
b) Derecha
c) Izquierda
d) Regresiva
176
3. ¿Cuál es el aparato para leer la secuencia de fases? ( )
a) Fasímetro
b) Frecuencímetro
c) Luxómetro
d) Secuencímetro
4.¿ Con qué aparato se mide el nivel de iluminación? ( )
a) Factorímetro
b) Luxómetro
c) Voltímetro
d) Fotocelda
5. A parte de los motores, ¿qué otras cargas provocan ( )

el factor de potencia?
a) Focos
b) Capacitores
c) Parrillas
d) Equipos fluorescentes
6.¿ Cuál es la caída de tensión máxima permitida entre ( )

el interruptor general y la última carga?
a) 5%
b) 2%
c) 3%
d) 8%
7 ¿ Qué sirve para corregir el factor potencia? ( )
a) Banco de capacitores
b) Banco de resistencias
c) Motor a pasos
d) Filtros R-L
177
8 El motor sincrono corrige el factor potencia de una ( )

planta cuando está
a) Desconectado
b) Trabajando con carga
c) Trabajando en vacío
d) Acoplado a un generador
9 ¿ Cuánta tensión debe existir entre neutro y tierra física? ( )
a) 220 v
b) 127 v
c) 110 v
d) 0v
CLAVE DE RESPUESTAS
Parte I
1. c
2. a
3. d
4. b
5. b
6. c
7. b
8. c
9. d
178


TÍTULO DEL ELEMENTO 5/5 Realizar pruebas al sistema eléctrico de acuerdo
con las especificaciones
INSTRUMENTO
EVALUDOR

CUMPLIMIENTO
SI NO

personal
1 2. Selecciona el equipo para
medición y prueba
1 3. verifica la existencia de tensión
en el interruptor principal y en cada
una de las naves
2 4. Verifica el funcionamiento de los
interruptores principal y derivado
5 5. Comprueba la secuencia de fases
en cada circuito de fuerza
3 6. Verifica la existencia de tensión
en los contactos monofásicos y
trifásicos instalados
4 7. Verifica la operación de los
circuitos de alumbrado en cada
nave
4 8. Verifica la operación de servicio
de luz y comunicación en el área de
oficinas
179
CUMPLIMIENTO
SI NO
5 9. Pone en funcionamiento el
alumbrado y las maquinas
instaladas en cada nave en caso de
existir
5 10. Verifica las corrientes parcial y
total
5 11. Compara la corriente total con la
capacidad del interruptor principal
5 12. Verifica la potencia reactiva
5 13. Calcula el factor de potencia
5 14. Selecciona el de capacitores
para corregir el factor de potencia
180

LISTA DE COTEJO

TÍTULO DEL ELEMENTO 5/5 Realizar pruebas al sistema eléctrico de acuerdo
con las especificaciones
INSTRUMENTO
EVALUDOR
INSTRUCCIONES: Marque con una “X“ el cumplimiento o no que a su juicio

merezca el capacitando en los siguientes reactivos. Es conveniente realizar las
CUMPLIMIENTO
SI NO
7 1. La tensión en las oficinas es la

requerida para cargas monofásicas
1 2. La secuencia de fases en cada
interruptor es en sentido de derecha
1 3. El sistema de alumbrado en cada
nave y el resto de la planta está en
operación
2 4. Las máquinas operan de acuerdo
a los datos de placa
5 5. La corriente demandada por cada
carga se encuentra en los
parámetros establecidos por los
datos de placa y acorde a su
potencia
181
CUMPLIMIENTO
SI NO
5 6. La operación de los interruptores

en cuanto a protección y
seccionamiento es la requerida por
la instalación
5 7. La comunicación entre las
oficinas y la planta es la requerida
por el plano eléctrico
5 8. El factor de potencia cumple con
los requerimientos de la CFE
182
3. BIBLIOGRAFÍA
183
BIBLIOGRAFÍA
Submódulo 1
Norma Oficial Mexicana NOM-001-SEDE-1999 Instalaciones Eléctricas

Industriales.
Diario Oficial de la Federación publicado 1999.
LESUR, Una guía paso a paso, Instalaciones eléctricas, 1998.
LAURENCE, Instalaciones Eléctricas Industriales e Iluminación,

Colección hágalo usted mismo, ediciones G. Gilí S.A. de C.V. México,
1995.
LLADONOSA, Prácticas de electricidad, circuitos básicos de

instalaciones eléctricas, alfaomega, 1995.
Submódulo 2
Norma Oficial Mexicana NOM-001-SEDE-1999 Instalaciones Eléctricas

Industriales.
Diario Oficial de la Federación publicado 1999.
LESUR, Una guía paso a paso, Instalaciones eléctricas, 1998.
LAURENCE, Instalaciones Eléctricas Industriales e Iluminación,

Colección hágalo usted mismo, ediciones G. Gilí S.A. de C.V. México,
1995.
LLADONOSA, Prácticas de electricidad, circuitos básicos de

instalaciones eléctricas, alfaomega, 1995.
185
4. GLOSARIO
187
GLOSARIO
Actividad sugerida:
Descripción de las acciones que se proponen al instructor para
orientar o guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje y alcanzar los
propósitos específicos planteados.
Acometida:
Conductores y equipo necesario para hacer llegar la energía desde el
sistema de suministro al sistema de la propiedad alimentada.
Alambre:
Hilo metálico sólido de diversos calibres.
Aleación:
Fusión de dos o más metales para conformar uno solo.
Alimentación:
Línea de conducción eléctrica para alimentar con energía las cargas
de un establecimiento.
Amarre:
Unión de dos o más conductores para establecer una continuidad.
Análisis funcional:
Método que permite obtener la información necesaria para la definición
de Normas de Competencia Laboral (NCL). Consiste en identificar el
propósito o misión principal, las funciones clave de una rama de
actividad, que se presentan de lo general a lo específico, hasta llegar a
la determinación última y precisa de la competencia laboral.
Área de competencia laboral:

Sector de actividad productiva delimitado por el conjunto de funciones
productivas con objetivos y propósitos semejantes para la producción
de bienes y servicios.
Bifásico:
SIstema de alimentación de corriente alterna con dos fases defasadas
90°.
189
GLOSARIO
Campo de aplicación (CA):

Parte constitutiva de una norma de Competencia Laboral que describe
la variedad de circunstancias y ámbitos posibles en los que el
trabajador puede demostrar la competencia.
Cable:
Dos o más alambres trenzados y forrados con un material, es usado
en las instalaciones eléctricas para conducir la corriente eléctrica.
Carga eléctrica:
Capacidad que tienen los cuerpos para conducir la corriente.
Carga real:
Dentro de las instalaciones eléctricas es aquella que tiene elementos
resistivos y consume una potencia real en watts.
Carga aparente:
Dentro de las instalaciones eléctricas es aquella que contiene
elementos inductivos, capacitivos o resistivos y consume una potencia
aparente en voltampers.
Canaleta:
Canalización de material plástico y con divisiones para albergar
conductores de energía y de comunicación a la vez.
Certificación de competencia laboral:

Acto por medio del cual un organismo autorizado reconoce y testifica,
dentro del Sistema de Certificación de Competencia Laboral, por
medio de un documento reconocido por el Consejo de Normalización y
Certificación de Competencia Laboral con validez nacional, que un
individuo ha demostrado, de conformidad con una norma técnica de
competencia laboral, que está preparado para el desempeño de una
función laboral determinada.
190
GLOSARIO
Competencia:
Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes nece-
sarios para el desempeño eficaz y eficiente de una función
ocupacional, de acuerdo a estándares de ejecución establecidos por el
sector productivo.
Contenido:
Conjunto de conocimientos teóricos y prácticos que se derivan del
elemento de competencia, mismos que se deben dominar para lograr
un desempeño eficaz.
Conducto:
Tubo fabricado de lámina galvanizada, PVC, polivinil reforzado o
plástico, que contiene a conductores en las instalaciones eléctricas.
Conductor:
Alambre o cable de cobre forradpo de un material aislante, usado en
las instalaciones eléctricas.
Criterios de desempeño (CD):

Parte constitutiva de una norma de competencia laboral que hace
referencia a aquellos aspectos que definen las características del
desempeño competente; es decir, determinan las condiciones con las
que el elemento de competencia debe ser desempeñado. Los criterios
de desempeño se asocian a los elementos de competencia.
Circuito:
Trayectoria de la corriente eléctrica.
Educación Basada en Competencias (EBC):

Modelo educativo que tiene como propósito central formar individuos
con conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes relevantes
pertinentes al desempeño laboral. Su estructura curricular se
construye a partir de información y criterios establecidos en las normas
técnicas de competencia laboral. Una de las características esenciales
de este modelo es que debe ser altamente flexible en método y
tiempos de aprendizaje y ajustarse a las necesidades del individuo.
191
GLOSARIO
Elemento de competencia (EC):

Parte constitutiva de una unidad de competencia que corresponde a la
función productiva individualizada, es decir expresa lo que una
persona debe ser capaz de hacer en el trabajo.
Equipo de trabajo:
Grupo formal que realizará en común una tarea o función.
Evaluación de Competencia Laboral:

Proceso por medio del cual se recogen evidencias de la competencia
laboral de un individuo, de conformidad con el desempeño descrito por
las Normas técnicas de Competencia laboral, a partir de las cuales se
hacen juicios para dictaminar si la persona evaluada es competente o
no en la función laboral en cuestión.
Dieléctrico:
Material no conductor de electricidad a través del cual puede inducirse
un campo eléctrico.
Ducto.
Canalización metálica de forma cuadrada y con tapa.
Empalme:
Unión firme entre cables para establecer una continuidad.
Guía pedagógica:
Describe a partir de los elementos de competencia; los propósitos
específicos, las actividades sugeridas para conducir el proceso
enseñanza-aprendizaje, el material y equipo requeridos para su
operación, el escenario educativo pertinente para su realización, el
tiempo necesario para su logro y la respuesta bibliográfica que apoya
el dominio de los contenidos.
Instalación eléctrica:
Conjunto de accesorios eléctricos destinados a albergar, conducir y
controlar la energía.
192
GLOSARIO
Instalación oculta:
Instalación cuyas canalizaciones son empotradas en paredes, muros o
lozas.
Instalación visible:
Instalación donde los conductores están a la vista y sin protección
contra daños mecánicos.
Mapa conceptual:
Esquema visual que representa la estructura y relaciones jerárquicas
de los conceptos de los contenidos temáticos. Es tanto una estrategia
para aprender mejor, como un método para ayudar a los alumnos a
captar lo más importante de los contenidos.
Material didáctico:
Recursos que apoyan, facilitan y refuerzan la adquisición de cono-
cimientos, habilidades y destrezas del educando.
Multímetro:
Instrumento para medir dos o más magnitudes eléctricas.
Norma Técnica de Competencia Laboral (NTCL):

Documento que contiene las especificaciones con base en las cuales
se desempeñará una función productiva. Cada Norma esta constituida
por unidades, elementos de competencia, criterios de desempeño,
campo de aplicación y guía de evidencias.
Perfil de egreso:
Conocimientos, habilidades y actitudes que posee el educando al
termino de un curso y que le permiten desempeñarse competen-
temente.
OHM:
Unidad de medida de la resistencia eléctrica, símbolo.
193
GLOSARIO
Perfil de ingreso:
Descripción de los antecedentes formativos y personales del aspirante
necesario para ingresar al curso.
Sistema bifásico:
Alimentación de C.A. de dos fases.
Sistema de tierra:
Conductor o conductores sólidamente aterrizados.
Sistema monofásico dos hilos:

Alimentación de C.A. de una línea y neutro o solamente dos líneas.
Subárea de competencia laboral:

Cada una de las partes en las que se divide un área de competencia
laboral, caracterizada por un conjunto de funciones productivas con
objetivos y propósitos concatenados o similares para la producción de
bienes o servicios de una misma especie.
Unidad de Competencia Laboral (UCL):

Función integradora por una serie de elementos de competencia y
criterios de desempeño asociado, los cuales forman una actividad que
puede ser aprendida, evaluada y certificada de manera independiente.
194
ANEXOS
195
EQUIPO, MATERIALES Y HERRAMIENTA
197
Material impreso:
Ø Plano de la red eléctrica residencial

Materiales:

Herramienta:
Ø Arco con segueta

Ø Cautin o sopletes
Ø Franela (50cm)
Ø Taladro rotomartillo
Ø Broca de 5/32 para concreto
Ø Zapapico
Ø Martillo de bola o mazo pequeño de 1 o 2 libras
Ø Overol
Ø Casco
199
Equipo:
Ø Merguer
Ø Ohmetro
200
TÉCNICAS DIDÁCTICAS
201
Nombre de la técnica: Autorretrato
Objetivo:
♦ Permitir que los integrantes del grupo inicien el proceso de
conocerse a través de las características más significativas de cada
uno de ellos.
♦ Permitir la integración del grupo, a través del proceso de la
comunicación.
Integrantes:
Todos los miembros del grupo participan.
Duración:
40 minutos aproximadamente.
Disposición del grupo:

En equipos de 6 a 8 personas.
Recursos materiales:
♦ Fotografías de personas.
♦ Salón o taller, iluminado y ventilado.
♦ Mesas y sillas necesarias.
Procedimiento de aplicación:
Introducción
1. Explicar que el propósito de esta técnica es que l grupo conozca a

cada integrante, a través de un autorretrato.
Desarrollo
2. Preparar una gran cantidad y variedad de fotografías de personas

en diferentes ámbitos.
3. Organizar equipos de 6 a 8 personas y proporcionarle a cada

equipo una serie de fotografías.
203
4. Solicitar que cada integrante del equipo elija 2 fotografías que se

relacionen con algún aspecto de su persona, tal como se conoce
asimismo.
5. Pedir que cada integrante comente la relación que tiene la persona

de la fotografía con su persona; los demás escuchan y pueden
hacer preguntas.
6. Hacer un plenario, en el que un representante de cada equipo

presente a sus compañeros al grupo, señalando las características
más relevantes de cada uno de ellos, el representante es
presentado por otro integrante del equipo.
Conclusión
7. Solicitar la realización de comentarios finales relacionados con la

integración del grupo.
8. Pedir participación de todo el grupo y evaluar con las siguientes

preguntas:
¿Les sirvió la técnica para empezar a conocerse y darse conocer?

¿Se propició la comunicación y el conocimiento de los integrantes del
grupo?
¿Cómo se visualizan a si mismos?
9. Señalar lo importante de conocer a los compañeros de trabajo y lo

valioso que es tener líneas abiertas de comunicación.
204
Nombre de la técnica: Palabras clave
Objetivo:
♦ Dar a conocer las expectativas del grupo, con respecto al tema que
se va a trabajar.
♦ Determinar por medio de un análisis sus actitudes ante el curso.
♦ Explicar la necesidad de conocerse y de esta manera tratar de
integrar al grupo.
Integrantes:
Duración:

En forma de círculo o semicírculo para que todos observen.
♦ Salón, taller o laboratorio amplio, iluminado y ventilado.
♦ Pizarrón, gises y borrador.
Introducción
1. Indicar al grupo que sensibilice sus sentimientos, respondiendo las

siguientes pregunta:
¿Cómo se siente?
¿Cuáles son sus sentimientos en ese momento?
¿Cuáles son sus deseos?
Y tratar de expresarlo en una sola palabra.
205
Desarrollo
2. Solicitar que pasen a escribir una palabra que hayan pensado, de

las pregunta hechas con antelación. Una palabra por turno y,
pueden escribir todas las que deseen.
3. Pedir que pasen a tachar alguna palabra, de todas las escritas en el

pizarrón, que no les agrade o con la cual se sientan incómodos y
subrayar aquellas con las que estén de acuerdo, recordando que es
una palabra a la vez.
4. Preguntar a aquellos a los que les fue tachada su palabra qué

sintieron cuando se percataron de que a una persona le incomodaba
la palabra que escribieron y preguntar a los que la tacharon por qué
razón lo hicieron.
5. Comentar que el propósito de esta técnica es descubrir que para

cada persona, según su esquema referencial, las palabras pueden
significar algo diferente de acuerdo a sus experiencias anteriores.
Conclusión
6. Evaluar la técnica haciendo las siguientes preguntas:
¿Cómo se siente ahora, en relación con el comienzo de la técnica?

¿Qué impresión tienen del grupo?
¿Qué aprendieron sobre los demás integrantes del grupo?
7. Indicar la importancia del respeto y aceptación de todos los

integrantes de un grupo a pesar de los diferentes puntos de vista que
puedan existir.
206
Nombre de la técnica: Demostrativa o de los cuatro pasos
Objetivos:
♦ Permite desarrollar habilidades prácticas como el uso de una
herramienta, equipo o material y la ejecución de una operación
práctica, en donde las manos, los pies y la coordinación ojo-mano
juega un papel importante.
♦ Aplica de manera inmediata los aprendizajes adquiridos al trabajo
real, cumpliendo con la característica de "aprender haciendo".
Integrantes:
♦ Todos los miembros del grupo participan, divididos en parejas,
triadas o equipos.
Duración:
♦ 30 minutos aproximadamente.

♦ En forma de círculo o semicírculo para que todos observen.
♦ Hojas blancas de tamaño carta y bolígrafo.
♦ Equipo real necesario.
Introducción
1. Explicar al grupo que vamos a aprender el manejo de un equipo,

material o instrumento, o a realizar una serie de pasos para ejecutar
una actividad propia de la especialidad como preformar prendas o
montar una mesa.
Desarrollo
2. Averiguar el grado de conocimientos o experiencia en cuanto a la

ejecución que se va a realizar y organizar al grupo para que todos
vean y escuchen.
207
3. Mostrar el producto terminado en caso de que la actividad sea la

realización de un objeto específico como un platillo o una plantilla, y
preguntar si son zurdos o derecho, señalando que algún
equipamiento esta diseñado únicamente para diestros.
4. Ejecutar el procedimiento completo, explicando lo que se hace y

cómo se hacer, a un ritmo menor que el empleado en la realidad
para facilitar la comprensión.
5. Repetir la ejecución cuantas veces sea necesario, señalando

detalles importantes y medidas de seguridad.
6. Cuando termine la demostración invitar al grupo, a repetir la tarea,

dando el material necesario, corregir errores y cuidar que se
cumplan todas las medidas de seguridad.
7. Se evalúa el trabajo en forma individual, sugiriendo detalles para

perfeccionar cada vez más la ejecución
Conclusión
8. Solicitar que cada uno de los alumnos presente sus trabajos
terminados o ejecuciones.
9. Con el grupo en general se pueden formular las siguientes pre-

guntas para analizar el desarrollo de la técnica:
¿Qué piensan de esta forma de aprender?

¿Cuál es la importancia de tomar las medidas de seguridad en la
ejecución de nuestro trabajo?
¿En qué grado influye el trabajo en equipo para realizar un servicio
con calidad?
¿Qué importante es el tiempo que consumimos para realizar una
actividad práctica?
¿A qué problemas se enfrentaron y cómo los resolvieron?
10.Señalar la importancia del trabajo grupal, seguir las medidas de

seguridad, lograr los estándares de calidad y la capacidad para
resolver problemas.
208
Nombre de la técnica: Juego de roles
Objetivo:
♦ Permitir el abordaje de un problema, tema o hecho, desde el punto
de vista de los participantes implicados o interesados en el mismo.
♦ Analizar el comportamiento que asumen los diferentes tipos de
roles ante un hecho, problema o situación real de un trabajo. Es
importante que se llegue a solucionar el problema planteado.
Integrantes:
Duración:
1 hora aproximadamente.

En forma de escenario (público frente a actores) o circular (los actores
en el centro y los participantes-observadores alrededor).
♦ Mobiliario necesario y adecuado para cada representación.
♦ Diversos recursos (equipamiento, herramienta, suministros, etc.)
Introducción
1. Indicar al grupo que se va a realizar una representación

(espontánea o planeada) de una situación real de tipo laboral o se
va a plantear un problema que el grupo necesita resolver.
Desarrollo.
2. Formar equipos para determinar el tema que se va a representar

ante el grupo, por ejemplo:
♦ Atender a un cliente al dar el servicio de alimentos
209
♦ Resolver situaciones de conflicto, como reclamo de un cliente o

inconformidad en el servicio ofrecido.
♦ Dar servicio de mantenimiento correctivo al sistema de un
automóvil.
3. Determinar en cada equipo los personajes o roles que realizarán

la presentación y detallar algunas de sus características como: las
funciones que realiza, el cargo que ocupa en la empresa y el
comportamiento personal que lo identifica. Sugerir que de
preferencia no se guíen por un escrito o guión para acercarse a las
respuestas que se dan en una situación real.
4. Definir la situación en que se va a desarrollar la escena y

preparar el lugar (aula, taller o laboratorio) para llevarla a cabo.
5. Solicitar que cada equipo pase a realizar su presentación y

señalar a los participantes-observadores que registren en una hoja
los siguientes puntos:
♦ El tipo de relaciones que se han establecido entre los distintos

personajes.
♦ Los aspectos de higiene y seguridad que se deben aplicar.
♦ El uso y cuidado del equipamiento correspondiente.
♦ Los aspectos técnicos que corresponden a cada especialidad.
♦ Los comportamientos que nos agradan y disgustan de las
representaciones de los personajes.
6. Cortar la escena cuando considere (el instructor) que hay

información suficiente para desarrollar el trabajo grupal. El grupo no
podrá interrumpir en ningún momento.
Conclusión
7. Solicitar que cada uno de los participantes-observadores comente lo

que ha registrado y enriquecerlo con las aportaciones de cada uno de
los personajes.
210
8. Con el grupo en general se pueden formular las siguientes

preguntas para analizar el desarrollo de la técnica:
¿Para qué consideran que sirvió esta experiencia?

¿Les resultó fácil representar el rol que les fue asignado?
¡Cuáles creen que son los comportamientos que favorecen u
obstaculizan el trabajo en el ámbito laboral?
¿A qué problemas se enfrentaron y cómo os resolvieron?
9. Señalar la importancia de ponerse en el lugar de otro, el diálogo

entre los participantes, el trabajo grupal, la resolución de problemas y
la toma de decisiones.
211
Nombre de la técnica: Expositiva
Objetivo:
♦ Presenta un "tema" de manera oral, ante un grupo de personas,
logrando la reflexión de los oyentes sobre la información que se
desarrolla.
Integrantes:
♦ Todos los miembros del grupo participan.
Duración:
♦ De 30 a 45 minutos.

♦ En forma circular, en herradura o líneas paralelas.
♦ Material audiovisual como pizarrón, láminas de rotafolio, acetatos,
adherogramas o equipo real.
♦ Mobiliario adecuado para la exposición.
Introducción
1. Explicar que se va a exponer un tema teórico (como teorías, princi-

pios, leyes, etc.) o de un comportamiento que no requiera del manejo
de movimientos corporales.
Desarrollo
1. Presentar el objetivo del tema y explicar brevemente su impor-
tancia.
2. Desarrollar el tema siguiendo una secuencia lógica, empleando

ejemplos, anécdotas, citas o referencias, para facilitar la
comprensión de la información.
212
3. Emplear materiales didácticos como láminas, pizarrón o trans-

parencias, para fomentar la comunicación y la asimilación de
contenidos.
4. Integrar la información con la realización de un resumen parcial o

formulación de preguntas sobre los puntos importantes, para
verificar la comprensión de las ideas expuestas.
5. Coordinar un ejercicio teórico para ejercitar la información adquirida

hasta este momento y tener oportunidad de corregir errores.
Conclusión
6. Resaltar los puntos más significativos de toda la exposición

realizada.
7. Solicitar la realización de comentarios finales o la elaboración de

conclusiones finales.

¿Qué aprendieron con esta forma de trabajar?

¿Para qué creen que sirva la práctica frecuente sobre lo recién
aprendido?
¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra práctica laboral?
10.Señalar lo importante que es reflexionar sobre la información

relacionada con la especialidad.
213
Nombre de la Técnica: Lectura comentada.
Objetivo:
• Obtener información relacionada con la especialidad, a través de la
lectura de un "documento informativo" de manera grupal.
Integrantes:
Duración:

En forma de círculo o semicírculo preferentemente.
• Salón, taller o laboratorio amplio, iluminado y ventilado.
• Un documento informativo de una revista, periódico, libro, manual,
etc.
• Hojas blancas tamaño carta y bolígrafo.
• Hoja de preguntas relacionada con el texto.
Introducción
1. Indicar al grupo que vamos a estudiar un tema con la lectura de un

documento, reflexionando sobre su contenido entre todos los
miembros del grupo.
Desarrollo
2. Realizar una breve introducción al tema que se va a desarrollar,

organizar al grupo para favorecer la comunicación y dar indicaciones
generales sobre el material que se estudiará.
214
3. Solicitar la lectura del documento por cada participante, realizando

un "corte" cuando sea necesario para iniciar con la formulación de
preguntas o coordinar los comentarios respectivos, éstos deben ser
realizados por todo el grupo.
Una variante es que un participante lea y formule la pregunta y otro

responda, con la intención de que todos participen de manera activa.
4. Fomentar la participación de todos, ya sea leyendo el texto o

contestando preguntas. Evite los monopolios en el uso de la palabra,
desviaciones e intervenciones largas.
Conclusión
5. Retomar todas las participaciones y llegar a conclusiones

generales.
6. Con el grupo en general se puede formular las siguientes preguntas

para analizar el desarrollo de la técnica:
¿En qué sirven los comentarios del grupo en general, para enriquecer
la información personal?
¿Cuando leemos artículos técnicos, hasta que grado nos permite
actualizarnos?
7. Señalar la importancia de mantenernos actualizados con toda una

serie de apoyos impresos como revistas, leyes, manuales de
operación, catálogos, etcétera.
215
Nombre de la técnica: Tormenta de ideas o lluvia de ideas
Objetivos:
♦ Promover la libre expresión de ideas sobre un tema para encontrar
nuevas soluciones.
♦ Permitir conocer el problema a fondo y cerciorarse que ningún
aspecto pase por alto, logrando establecer una atmósfera de ideas y
comunicación libre en el grupo.
Integrantes:
♦ Se nombra un secretario y todos demás miembros del grupo
participan.
Duración:
♦ Abierto, sin excederse de 1 hora.

♦ Libre (puede ser en círculo, herradura o mesas paralelas).
♦ Aula iluminada, tranquila, cómoda, sin interrupciones ni interfe-
rencias.
♦ Pizarrón, gises o láminas de rotafolio con rotafolio.
Preparación
1. Dar a conocer el problema o temas de interés antes de iniciar la

técnica, con el propósito de informarse con anticipación de lo que
trata.
Introducción
2. Mencionar el tema que se desarrollará y nombrar un secretario para
registrar las ideas que se expongan. Se puede usar una grabadora
como apoyo.
216
Desarrollo
3. Empezar el intercambio de ideas, iniciando con una pregunta

abierta como: ¿Qué piensan ustedes de....?
4. Centrar las ideas, estimular a las personas que participen poco y

crear un ambiente de cordialidad para que todos expresen sus ideas
de manera libre, evitando juzgar las participaciones.
5. Al terminar el plazo previsto para la "Lluvia de ideas", se retoman

las ideas mas certeras, ahora sí con sentido crítico y en un plano de
realidad; y se registran con la ayuda del secretario.
Conclusión
6. Se elabora un resumen y junto con los miembros del grupo, se llega

a conclusiones finales, de acuerdo al material obtenido.

¿Cómo se sintieron al expresar sus ideas de manera libre y sin

ninguna restricción?
¿La participación de todos, ayudó a saber más sobre el tema
desarrollado?
¿Qué tan importante es permitir la participación de todos para trabajar
en equipo?
8. Señalar la importancia de aportar ideas y respetar el uso de la

palabra cuando se trabaja en equipo.
217
CRÉDITOS
COORDINACIÓN DEL PROYECTO

Miriam Delgado Bonanfant
DISEÑO GENERAL DE LA GUÍA PEDAGÓGICA

Rebeca González Hernández
ASESORÍA PEDAGÓGICA
Carmen Bocardo Gutiérrez
Erika Yazmín González Suárez
ASESORÍA DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

César Patricio Montes Montes
ASESORÍA DE PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE

Carmen Bocardo Gutiérrez
ELABORACIÓN DE LA GUÍA PEDAGÓGICA

Ma. Guadalupe Calderón Guerrero
Francisco Becerra Resendíz
VALIDACIÓN TÉCNICO-PEDAGÓGICA
Francisco Gutérrez Vázquez CECATI 115
Patricio Mérida Bermúdez CECATI 135
Juan Manual Chávez Garibay CECATI 107
DISEÑO GRÁFICO
Araceli Morales Huitrón
CAPTURA
Ma. Guadalupe Calderón Guerrero
Guía pedagógica del curso Instalación del Sistema
Eléctrico Industrial Esta obra se imprimió por encargo de
la SEP en (nombre del taller gráfico a cargo de la
impresión), ubicado en (dirección), el (día, mes y año). La
edición consta de (cantidad) ejemplares.

Sep Formacion Trabajos Electricos

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SECRETARÍA DE

DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN

Guía Pedagógica para

DR  Secretaría de Educación Pública, DGCFT, 2002.

La reproducción total o parcial de esta obra, incluida la portada, y su transmisión

SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

1. Objetivo general y duración del curso 11

♦ ¿Cómo realizar trabajos preparatorios de la instalación

♦ Equipo, suministros y accesorios 217

El Proyecto para la Modernización de la Educación Técnica y la

Los documentos que conforman el paquete didáctico en este modelo

El propósito de esta guía pedagógica es apoyar la labor docente que

La guía pedagógica esta diseñada bajo el modelo de Educación

Tu papel como instructor del curso bajo el modelo EBC es el de

La guía pedagógica comprende los siguientes apartados: El objetivo

Tu como instructor, debes fomentar que se realicen las actividades de

Como apoyo a la guía pedagógica, se incorpora la bibliografía técnica

Objetivo General del Curso

Para dar cumplimiento a la Norma Técnica de Competencia Laboral, al

El curso Instalación del Sistema Eléctrico Industrial está basado en la

El egresado podrá evaluarse y certificarse, si así lo desea en las

UCNS0425.01 Realizar trabajos preparatorios de instalación eléctrica

Duración del Curso

Información General del Submódulo

Objetivo del submódulo de aprendizaje:

Al finalizar el submódulo, el capacitando realizará trabajos de trazado

Vinculación con la Norma Técnica de Competencia Laboral

Unidad de Competencia Laboral:

Duración del Submódulo:

1.1.8 Interpretar la carga total

1.3.2 Preparar los ductos, conductos y conductores.

1.4 Efectuando zanjeado y ranurado de la red eléctrica

1.4.2 Excavar zanjas

¿CÓMO REALIZAR TRABAJOS

Actividades sugeridas Material y equipo

Actividades sugeridas Material y equipo

Actividades sugeridas Material y equipo

♦ Identifica en el plano número y ubicación de registros.

♦ Identifica motores eléctricos industriales, transformadores y

♦ Señala en el terreno número y ubicación de registros.

♦ Identifica el tipo de ductos, conductos y conductores a emplear.

♦ Identifica subestaciones, motores y transformadores.

♦ Identifica conductos y conductores.

♦ Identifica la carga total aparente y la carga real.

♦ Localiza en la construcción los circuitos de la casa.

♦ Cuantifica el material de acuerdo con el diseño.

Identificar los componentes de la red eléctrica, con ayuda de la

Ø Plano de la red eléctrica industrial

Es importante comprender que está practica esta diseñada para

• Con ayuda del escalímetro, comprueba las dimensiones de la

• Comprueba que la capacidad del interruptor termomagnético

a) Cada máquina (circuito)

• Deposita el material sobrante en su lugar.

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES

CÓDIGO DE LA CALIFICACIÓN CCNS0158.01

INSTRUCCIONES: Anota en el paréntesis del lado derecho la letra de la respuesta

1. ¿A cuántos watts equivale un caballo de potencia? ( )

2. ¿Con qué tipo de corriente trabaja un transformador? ( )

3. ¿Cuántas terminales tiene un motor trifásico de 2 tensiones? ( )

4. ¿Qué es el factor de potencia? ( )

5. ¿Cuál es la conexión en un transformador trifásico que nos permite ( )

6. ¿El equipo de medición de una subestación se encuentra colocado en: ( )

7. ¿Con qué tipo de cargas se crea el factor de potencia? ( )

8. Un motor de 200 caballos de potencia se considera como: ( )