Cuadro
comparativo
Manejo de la inclusión educativa
Propuesta
en Ecuador (Acuerdo Ministerial
295-13)
https://educacion.gob.ec/wp-content/
uploads/downloads/2013/08/
Valores del perfil de ACUERDO_295-13.pdf
BGU
Las personas con discapacidad han
sido objetos de discriminación, no por
la sencilla razón de no integrarlos a la
Justicia sociedad sino a las limitaciones que
enfrentan a la colectividad en general.
Eel acuerdo ministerial 295-13 hace
referencia sobre este tema muy
importante como es la inclusión.
El propósito de la educación del siglo
XXI manifiesta resaltar las fortalezas y
necesidades educativas para mejorar
Innovación la educación es decir imnovar la
calidad educativa estos cambios rigen
en las leyes de educación, donde estan
inmersos todos en general, con esto
proponemos una imnovacion educativa
de objetivo
El calidad ya que conpara
educativo estolas
mejoraria el
personas
proceso formativo.es alcanzar su
con discapacidad
maxima participación y desarrollo en la
Solidaridad sociedad, y hacer cumplir sus deberes
y derechos cabiar sus estilos de vida y
fortalecer sus ideales hacerlos
participes e incluirlos en la sociedad y
apoyar ese proceso de cambio
establecidos por las leyes.
Relacione:
(Tenga en cuenta la figura 1 “el aprendizaje sostenible en el sistema educativo ecuatoriano”, el cual se
encuentra en el capítulo 1 del curso IEAS)
Dimensiones del Aprendizaje
Sostenible
Dentro del campo educativo debe ser un
ambiente donde se tomen encuenta o se
valore mas la diversidad, donde predomine
la igualdad de oportunidades para asi lograr
resultados de conocimientos, aprendizajes y
fortalecer lazos que prioricen la justicia para
estudiantes con estos tipos de
discapacidades.
En la actualidad el sistema educativo a dado
cambios fructiferos, cambios positivos la
calidad de la educación ha dado pasos
agigantados ,sobre todo en la calidad, en la
equidad, en la discriminación donde se
deberia seguir trabajando en este sentido de
cooperatividad para seguir mejorando enel
tema de la inclusión educativa, imnovar cada
díaaprendizaje
El temas de distintos niveles
implica un culturales.auto
conocimiento
regulada el estudiante crea sus propios
conocimientos, pedagógicos, culturas
propias de su entorno, valorando la
diversidad de cada persona que esté en su
entorno desarrollando competencia y
generar esxpectativas para una enseñanza
renovadora.