PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Matemáticas Semestre: Primero

Asignatura: Introducción al Pensamiento Matemático Ciclo escolar: 1802 Bloque: B1
Nombre del Docente:

Unidad 0

Unidad 0 (Primeras dos semana)

NOMBRE Y NUMERO
TEMAS Y MATERIAL DE
DE ACTIVIDAD, INTENTOS
SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS APOYO Y/O CRITERIOS DE FECHA DE
PROPÓSITO E EN PLATA
(CONTENIDO ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN ENTREGA
INDICACIONES DE LA FORMA
NUCLEAR) DIDACTICOS
ACTIVIDAD
A través del
aprendizaje
Autoevaluació
Establecer una La estrategia de colaborativo, el
n.
comunicación con sus enseñanza es la enseñanza estudiante se
El estudiante a
compañeros, para en Red, en la cual los presentará con sus
través de sus
Bienvenida y indicar sus estudiantes por medio del compañeros y Foro de Primera
participacione ilimitados
presentación expectativas respecto foro se presentarán e establecerá una línea Blackboard semana
s en el foro se
a la asignatura, así identificarán los de comunicación que
evaluará de
como presentarse al elementos necesarios para le permitirá identificar
manera
grupo. cursar la asignatura. los elementos
automática
necesarios para cursar
la asignatura
A través de un
El estudiante a través
Desafía tu cuestionario, el estudiante
Desafía tu de un cuestionario Cuestionario
conocimiento recuperará los Se evalúa de
conocimientos recuperará autoevaluable Primera
Identificar los conocimientos adquiridos manera Ilimitados
Evaluación conocimiento previos a Plataforma semana
conocimientos previos en asignaturas pasadas y automática
diagnóstica la asignatura que Blackboard
de la asignatura que se relaciona con esta
cursará
nueva asignatura
 Se pretende incitar al
A través de la
estudiante a la
investigación de Se maneja la
investigación de diversos
diversas temáticas Foro coevaluación
autores sobre el campo de
Identificar los referente al área de Blackboard
conocimiento de la
elementos históricos conocimiento de la Páginas Web Los
Investigación asignatura.
que dieron el asignatura, realizará para crear estudiantes Segunda
histórica de las Una vez que haya Ilimitados
surgimiento del área una infografía que te infografías y realizan las semana
Matemáticas investigado sobre los
de conocimiento de la permitirá identificar los líneas de recomendacio
elementos anteriores,
asignatura. principales aportes de tiempo. nes para
creará una infografía o
diversos autores al vídeos mejora de la
línea de tiempo (según se
campo relacionado a actividad.
el caso) para presentarlo
tu asignatura.
al grupo a través del foro.
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE
Carrera: Matemáticas Semestre: Primero
Asignatura: Introducción al Pensamiento Matemático Ciclo escolar: 1802 Bloque: B1
Nombre del Docente: Angel Raya Varga

Unidad 1
LÓGICA PROPOSICIONAL
Competencias:
 General: Aplicar la lógica proposicional y la Teoría de Conjuntos para interpretar y desarrollar demostraciones mediante
las operaciones proposicionales y los métodos de demostración.

 Específicas:
Analizar proposiciones simples y compuestas empleando las operaciones proposicionales para expresarlas en un lenguaje
lógico.

Crear demostraciones para verificar la validez de un enunciado mediante los diferentes métodos de demostración.

Analizar proposiciones simples y compuestas empleando las operaciones proposicionales para expresarlas en un lenguaje
lógico

Propósito (s):

 Demostrar las oraciones declarativas y las proposiciones simples y compuestas.

 Utilizar conectivos lógicos para escribir una proposición que simbolice una afirmación.
 Conocer la clasificación de ondas en el espectro electromagnético.
 Analizar proposiciones que surgen de situaciones de la vida cotidiana empleando las operaciones proposicionales para
expresarlas en un lenguaje lógico
 Resolver ejercicios en los que los empleen las reglas de inferencia aprendidas.
 Emplear las reglas de inferencia y tablas de verdad para determinar las operaciones proposicionales.
 NOMBRE Y NUMERO MATERIAL
TEMAS Y
DE ACTIVIDAD, DE APOYO INTEN TOS
SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS CRITERIOS DE FECHA DE
PROPÓSITO E Y/O EN PLATA
(CONTENIDO ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN ENTREGA
INDICACIONES DE LA RECURSOS FORMA
NUCLEAR)
ACTIVIDAD DIDACTICOS
Se pretende que, a partir
del estudio del primer
tema de la unidad 1, y del
análisis de los videos que
el docente te
proporcionará, expreses
con tus propias palabras El trabajo es
las definiciones relevantes coherente y claro 5
Análisis de oraciones de la lógica que se Plantea la hipótesis
Actividad 1 Identificar una presentan en ellos correctamente 20
(foro) proposición simple o (proposición, premisa, Identifica las
compuesta conclusión, variables para
razonamiento), y realizar la
posteriormente las Realimentación y demostración 20
compartas con tus evaluación de Las demostraciones La
compañeros dentro del aportaciones, en tienen un aportación
foro, así como ejemplos de caso de hacer Textos fundamento formal máxima de
proposiciones, para luego modificaciones, Videos 20 tres entregas
discutir los ejemplos y
realimentar y Direcciones La demostración comentarios
presentados. alentar a mejorar web cumple con el un mínimo
A partir del estudio de o complementar objetivo de la de 2 y
segundo tema de la las aportaciones actividad 20 máximo 5
unidad 1 del contenido o comentarios. No existen espacios
nuclear, analices los vacíos en el
videos que se presentan y proceso que impida
Conectivos Lógicos
expreses proposiciones dar seguimiento al
Actividad 2 Resolver ejercicios
mediante el lenguaje desarrollo de
(Tarea) sobre conectivos
simbólico y utilizando solución 15
lógicos
conectivos lógicos, para Total, de puntos
que posteriormente las 100
compartas con tu docente
en línea dentro del
espacio de tareas.
Operaciones se pretende que, a partir
Actividad 3
proposicionales y del estudio del tercer
(Tarea)
lenguaje formal tema de la unidad 1,
 Resolver ejercicios analices los videos que se
sobre relaciones presentan y expreses
proposicionales proposiciones mediante el
lenguaje simbólico y
utilizando conectivos
lógicos, para que luego las
compartas con tu docente
en línea dentro del
espacio de tareas.
se pretende que, a partir
del estudio de los temas 5,
6 y 7 de la unidad 1,
analices diversas premisas
para que obtenga
Reglas de inferencia y
conclusiones aplicando las
Actividad 4 premisas
reglas de inferencia y
(tarea) Analizar premisas para
determines si se trata de
llegar a conclusiones a
tautologías,
través de las reglas de
contradicciones o
inferencia
contingencias. Luego,
compartirás tus resultados
con tu docente en línea
dentro del espacio de
tareas.
Emplear las reglas de
inferencia, tablas de
verdad para
determinar las se presentan diferentes
Evidencia de operaciones problemas, que a través
aprendizaje proposicionales y de las reglas de inferencia
comprobar si existen resolverás y justificarás tus
tautologías y soluciones
contradicciones en la
resolución de
problemas
Fuentes de Referencia:

Tomado de wordpress.com https://hdiunlp.files.wordpress.com/2014/09/anexo-2_guia-conectores.pdf

Tomado de unc.edu.ar http://www2.famaf.unc.edu.ar/ingresantes/material_estudio/archivos/Nivel-elementos2012.pdf
Tomado de Uca.es http://www2.uca.es/matematicas/Docencia/ESI/1711051/Apuntes/Leccion1.pdf
Tomado de Unse.edu.ar http://fhu.unse.edu.ar/carreras/cpn/matematicas/guiam1.pdf
Tomado de Uca.es y Unse.edu.ar http://www2.uca.es/matematicas/Docencia/ESI/1711051/Apuntes/Leccion1.pdf
http://fhu.unse.edu.ar/carreras/cpn/matematicas/guiam1.pdf