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N° de niños/as: 10
Objetivo General: Desarrollar habilidades de comunicación de acuerdo con las potencialidades de modo que faciliten la interacción con su medio,
escolar y social.
Objetivo transversal: Regular y adaptar su comportamiento en función de las necesidades de los demás y las normas de funcionamiento grupal,
logrando progresivamente una autorregulación de sus acciones.
Día Área de Núcleo Aprendizaje esperado (AE) Descripción de la actividad(es) Recursos de Indicador de evaluación o logro
desarrollo aprendizaje
Diario Formación Autonomía Adquirir en forma gradual una Mediante rutinas diarias de -Panel de -Participan de rutina diaria
personal y autonomía que le permita panel metodológico, relatos de asistencia diaria -conversan de manera espontanea
social valerse adecuadamente e experiencias, con actividades a -Panel -Identifican tareas por hacer
integralmente a su medio, a realizar durante toda la jornada estaciones del
través del desarrollo de la escolar, que incluye: año
confianza y de la conciencia y - Fecha -Calendario
creciente dominio de sus - Asistencia
- Estado del tiempo
habilidades corporales, - Anticipación de - Tren días de la
socioemocionales. actividades semana
- Rutina de despedida
Comunicación Lenguaje Manifestar interés por descubrir Exploran variados libros de Libros, cuentos, -Sigue línea punteada en diferentes
verbal el contenido y algunos manera cotidiana en biblioteca laminas. direcciones.
06/08 propósitos de diferentes textos de aula, manipulando, -Posee coordinación óculo manual
escritos (manipulando,
explorando y realizando -Lápices de -Toma de manera adecuada el lápiz
explorando, realizando
08/08 descripciones y conjeturas) a descripciones. colores. -Representan ideas a través de dibujos
través del contacto cotidiano -Láminas de los -identifican el espacio arriba, abajo,
09/08 con algunos de ellos, o del uso Resuelven guías con ejercicios colores dentro, fuera.
de TICs. grafomotores en dificultad
13/06 creciente.
23/06
Comprender textos orales como Escuchan cuentos y relatos
27/06 preguntas, explicaciones, respondiendo preguntas de
relatos, instrucciones y algunos comprensión literal por medio
conceptos abstractos en
29/06 de láminas y apoyo visual.
distintas situaciones
comunicativas, identificando la
intencionalidad comunicativa Reconocen logos de diferentes
de diversos interlocutores. tipos asociándolos a sus objetos.
Por ejemplo: logo de yogurt con
un yogurt.
Lenguaje
Interpretar canciones y juegos
artístico -Cantan tararean y/o imitan -Computador - Cantan canciones
musicales, utilizando de manera
gestos de canciones infantiles -Parlantes - Imitan gestos
integrada diversos recursos
acompañados de instrumentos -Instrumentos - Tocan instrumentos
tales como, la voz, el cuerpo,
musicales - Identifican canciones
instrumentos musicales y -Conocen himno nacional
objetos.
-Ensayan baile típico
09/08 Interacción y Exploración Apreciar su vida personal, -Conocen tradiciones de nuestro-cartulina - Elabora trabajo plástico
comprensión del entorno familiar y las formas de vida de país, quienes son los mapuches y
-Papel lustre
16/08 otras; identificando - Ensaya baile
del entorno natural su importancia en nuestros -Plastilina
costumbres, tradiciones y
17/08 genes. -Pegamento - Ubican pueblos en el mapa de chile
Comprensión acontecimientos significativos
del pasado y del presente. - música.
23/08 del entorno -Ubicar los pueblos en el mapa - mapa de chile - Reconocen el animal nacional
sociocultural de chile. (mapuches y rapanui)
24/08 - Reconocen la flor nacional.
30/08 -Reconocen el animal, flor y ave - reconoce el ave nacional.
nacional.
-Colorean cantidad de
elementos de un conjunto.
Cantan
Tararean
Tocan instrumentos
Realizan gestos
Identifican figuras
Rellenan figuras
Cantan canciones
Imitan gestos
Tocan instrumentos
Identifican canciones
Ensaya baile
Completar secuencias
Rellenan números con diferentes elementos.