COLEGIO INGLÉS WOODLAND
ASIGNATURA/MÓDULO: Matemática/ algebra
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 7
Desarrollar las fórmulas del
área de la superficie y el
volumen de la esfera:
• Conjeturando la fórmula.
• Representando de manera
concreta y simbólica, de
manera manual y/o con
software educativo.
• Resolviendo problemas de la
vida diaria y de geometría.
EVALUACIÓN DEL OA/AE
Quiz/prueba
RETROALIMENTACIÓN DEL
OA/AE
PLANIFICACIÓN DE AULA 2018
NIVEL: segundo medio
N° DE FECHAS INDICADORES DE EVALUACIÓN recursos actividades
HORAS
20 hrs Inicio: • Relacionan medidas de contenidos en envases en forma de cono, cilindro y Libro del estudiante: - Clases expositivas acerca del
13/08 esfera, que tienen el mismo radio y cuya altura también es igual al radio. Páginas 152-153-154 contenido asociado al
• Derivan la fórmula del volumen de una esfera, a partir de los datos Libro del estudiante: indicador de evaluación a
Término: obtenidos en la comparación. Páginas 156-157 trabajar.
• Reconocen que el volumen del cono es un cuarto del volumen de la esfera, Libro del estudiante: - Resolución de ejercicios
si el radio y la altura son iguales en ambas figuras 3D. Páginas 158-159-160-161-162- propuestos en libro del
163 estudiante, cuadernillo de
Cuadernillo de ejercicios: ejercicios o guía de trabajo.
Paginas 74-75. - Retroalimentación del
• Determinan la relación entre el volumen de la esfera y el volumen de un Libro del estudiante: contenido o habilidad
cono inscrito en ella. Páginas 164-165-166-167-168- aprendida al final de la
169-170 clase.
Cuadernillo de ejercicios:
Páginas 76-77-78-79
• Relacionan la esfera con objetos cotidianos (balón de fútbol, pelota de Libro del estudiante:
tenis, etc.). Páginas 171-172-173-174
• Representan el volumen de la esfera como un conjunto infinito de conos (o Libro del estudiante:
pirámides) que están unidas en el centro. Páginas 174-175
• Derivan el área de la esfera a partir de su volumen, el cual está igualado al
volumen de infinitos conos (o pirámides) y de la adición de sus bases, que
representaría una aproximación al área de la esfera.
• Aplican las fórmulas de volumen y de superficie para resolver problemas
geométricos, científicos y de la vida diaria.
90 min 15/06 Preguntas de desarrollo Resuelven evaluación escrita
NO SE LLENA
45 min 18/06 Revisión de la evaluación. Revisan los principales ítem de
(pauta de desarrollo) desarrollo en los cuales hubo mayor
NO SE LLENA falencia en la evaluación.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 8
Mostrar que comprenden las
razones trigonométricas de
seno, coseno y tangente en
triángulos rectángulos:
• Relacionándolas con las
propiedades de la semejanza y
los ángulos. • Explicándolas de
manera pictórica y simbólica, de
manera manual y/o con
software educativo.
• Aplicándolas para determinar
ángulos o medidas de lados.
• Resolviendo problemas
geométricos y de otras
asignaturas.
EVALUACIÓN DEL OA/AE
Quiz/prueba
RETROALIMENTACIÓN DEL
OA/AE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
N° DE FECHAS INDICADORES DE EVALUACIÓN recursos Actividades.
HORAS
24 hrs Inicio: • Dibujan triángulos rectángulos semejantes y los superponen en uno de sus Libro del estudiante:
09/05 ángulos para relacionar el ángulo con la proporción del cateto opuesto y la Páginas 122-123-124-125 - Clases expositivas acerca del
hipotenusa (respectivamente, el cateto adyacente y la hipotenusa). Cuadernillo de ejercicios: contenido asociado al
Término: Páginas 56-57-58. indicador de evaluación a
29/05 trabajar.
• Descubren que esta relación se mantiene para varios triángulos Cuadernillo de ejercicios: - Resolución de ejercicios
semejantes, y que el ángulo se mantiene. Páginas 59-60 propuestos en libro del
• Explican las razones trigonométricas por medio de dibujos. • Resuelven Libro del estudiante: estudiante, cuadernillo de
triángulos en ejercicios rutinarios; es decir, determinan todos sus ángulos y Páginas 133-134 ejercicios o guía de trabajo.
la medida de todos sus lados. - Retroalimentación del
• Resuelven problemas de la vida cotidiana, de geometría y de ciencias Libro del estudiante: contenido o habilidad
naturales, aplicando las razones trigonométricas. Páginas 136-137-138-139-140- aprendida al final de la
141. clase.
90 min Evaluación n°3 Resuelven evaluación escrita
NO SE LLENA
90 min 01 junio Revisión de la evaluación. Revisan los principales ítem de
(pauta de desarrollo) desarrollo en los cuales hubo mayor
NO SE LLENA falencia en la evaluación.
N° DE FECHAS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
HORAS
OA 9
Aplicar las razones
trigonométricas en diversos
contextos, en la composición y
descomposición de vectores y
determinar las proyecciones de
vectores.
EVALUACIÓN DEL OA/AE
Quiz/prueba
RETROALIMENTACIÓN DEL
OA/AE
16 hrs Inicio: • Representan vectores, utilizando seno y coseno. Cuadernillo de ejercicios: - Clases expositivas acerca del
04/06 Páginas 45-46. contenido asociado al
• Utilizan las razones trigonométricas para componer (descomponer) Libro del estudiante: indicador de evaluación a
Término: vectores. Páginas 100-114 trabajar.
15/06 • Determinan las proyecciones perpendiculares de vectores, utilizando las Guía de ejercicios n°7 - Resolución de ejercicios
razones trigonométricas. Cuadernillo de ejercicios: propuestos en libro del
Páginas 47-49-51-52 estudiante, cuadernillo de
• Resuelven problemas de la vida cotidiana y de otras ciencias, que están Guía de ejercicios n°7 ejercicios o guía de trabajo.
relacionados con vectores y con las razones trigonométricas. - Retroalimentación del
contenido o habilidad
aprendida al final de la
clase.
90 min 15/06 Preguntas de desarrollo Resuelven evaluación escrita
NO SE LLENA
45 min 18/06 Revisión de la evaluación. Revisan los principales ítem de
(pauta de desarrollo) desarrollo en los cuales hubo mayor
NO SE LLENA falencia en la evaluación.
SEMESTRE: