Materia: Filosofía y epistemología de la educación.

Actividad: 04 "Factores socioeconómicos, políticos y científicos que influyen en la

educación en México"
 ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS ASPECTOS POLÍTICOS ASPECTOS CIENTÍFICOS
Cuantitativos: En el sistema educativo se reflejan
- Cobertura de la demanda potencial de la directamente los diversos aspectos de la - El uso de las tic´s
educación. crisis política del país. - EL internet
Cualitativos: - Redes Sociales
- Logros de los objetivos educacionales: - El centralismo autoritario persiste. - Plataformas
adquisición de conocimientos generales, - Foros
el desarrollo de habilidades y la formación - El sistema educativo es un ejemplo típico - Conocer su entorno a través de la
de actitudes y valores. de la confusión Estado-gobierno-partido. experimentación en campo en la materia
- El sistema educativo nacional tiene de ciencias (física y química)
graves problemas de calidad que se - La ausencia de democracia real en el - Semana De ciencia y tecnología:
reflejan en una baja retención y eficiencia manejo interno del gremio magisterial, contribuye a que los alumnos analicen y
terminal en todos los niveles. esto implica de manipulación, control, propongan alternativas de solución de
- Crisis económica actual en lo educativo, represión, corrupción, cooptación, problemas de nivel internacional aplicando
aulas sin energía eléctrica, agua potable, alianzas, rivalidades internas. de manera local.
mobiliario. - Expo ciencia es un espacio que tienen los
- Recursos económicos de los padres de estudiantes de todos los niveles
familia educativos para presentar proyectos
- Cultura, costumbres y tradiciones innovadores que le permitan aplicarlo y
- Reducción de los recursos patentarlo y asistir a concursos
- La formación de docentes ha sido una internacionales.
actividad con problemas específicos.
es
CONCLUSIÓN
Las escuelas en México están buscando alternativas para brindar soluciones que se
presentan en las aulas, las condiciones presentes día a día en nuestra labor docente nos
hacen más difícil nuestra labor docente nos enfrentamos a retos que no siempre podemos
resolver.
Rodríguez (2007), hace referencia en su escrito un documento denominado “Resultados
del Diagnóstico de Inmuebles Escolares de la República Mexicana”, la SEP reportó las
condiciones de 165,540 escuelas, de las 280,000 que hay en México. El informe resulta
revelador, pues la dependencia identificó 7,153 escuelas del sistema público a la
intemperie; los planteles también están afectadas por la ausencia de mantenimiento.
En las zonas rurales es en donde se aprecia más las carencias presentes en las aulas y es
en donde el docente no puede brindar ambientes sanos de aprendizajes.

BIBLIOGRAFÍA
Rodríguez, Juan (2007). Infraestructura escolar y calidad educativa. México, sitio
electrónico, http://www.elporvenir.com.mx/ Recuperado en:
http://www.elporvenir.com.mx/notas.asp?nota_id=167601, (20 de septiembre del 2009).