Minuta Nº 1

Nombre del participante Julio Hoyos

Eje temático: Políticas Públicas y Educación. Ponente.

Objetivo específico:
Describir la situación de la educación Universitaria en América Latina
Introducción del autor.
Las universidades deben ser centros de producción del conocimiento. Hoy
más que nunca, cuando se dice que estos tiempos actuales se corresponden
con a la era del conocimiento y la información; en contra la corriente histórica
marchan estas instituciones, ya que la investigación es precaria y sobre temas
a través de los cuales se logrará muy poca transformaciones en el entorno.
Todo ello producto de la poca inversión que se destina dentro de las
universidades para investigación y el poco estímulo al investigador para que
desarrollo una prolija función. En Colombia por ejemplo, Colciencia mantienen
estímulos económicos medianamente suficientes , pero el control del Estado
sobre la investigación se hace una carga muy pesada para las universidades
y los docentes dedicados a esta actividad.

Por otra parte,La educación está considerada como la principal herramienta

para lograr el desarrollo de los pueblos, así lo han determinado las
organizaciones mundiales, tales como la UNESCO, la ONU, CEPAL. Sin
embargo, todavía se observan en algunos la poca dedicación de recursos
fiscales del presupuesto nacional para la búsqueda de una calidad en la
educación en general y en especial la educación superior. La inversión en
educación en muchos países está por debajo del 5 puntos del PIB como se
recomienda universalmente.
 Estos temas fueron tratados por el ponente, quien tiene una larga trayectoria
académica y un investigativa, catalogado en la mal alta categoría investigativa
y par para la acreditación de instituciones universitarias.
Resumen de la exposición del ponente.
Comienza el ponente afirmando que se hace un daño a la sociedad cuando
es privatizada la educación, en el caso de Colombia donde la educación
superior no es un derecho sino un servicio que tiene un costo elevado, lo cual
coloca este servicio fuera del alcance de las mayorías, para lo cual el expositor
deja entrever que la solución para estas diferencias es implantar una
educación superior pública completamente gratuita, alejada en todo momento
de ideologías, que comprometa a todos y que no esté circunscrito únicamente
a elites del Gobierno de Turno; esto debe representar un desafío para la
juventud que debe luchar para alcanzar esta esperanza
Asimismo, se expuso que a través del tiempo la educación y los esfuerzos
realizados por los países conducen tal como se ha demostrado a una mayor
productividad y a sociedades más prosperas, apreciándose esto en los albores
del siglo 19 y principios del 20 donde la humanidad manifestó un mayor
progreso el cual se puede relacionar con el grado de educación imperante en
esos momentos, Por otro lado el Dr. Díaz trae a colación la manera como la
educación influye de manera positiva dentro de las sociedades Libres, que no
posean ningún tipo de freno político o ideológico, sociedades donde los
emprendedores sean eje principal para el progreso mediante la manifestación
de sus ideas, en estos países las universidades gozan de gran prestigio y son
reconocidas por su excelencia educativa, reconociendo que Brasil en la
actualidad cuenta con el mayor reconocimiento por el alto índice que presenta
en materia de educativa orientado hacia un optimo desarrollo humano. .
Aunado a los desafíos ya mencionado , las universidades latinoamericanas
cuentan con las Capacidades que tienen los gobiernos para apoyar las
políticas públicas en educación, encontrando las formas acertadas para
implementar dichas políticas en el campo de la educación superior, que
permita el respectivo flujo de las demanda sociales, de manera que se logren
esta interacciones que permitan estimular la conexión con el entorno social
conjuntamente de los entes involucrados del gobierno de la conjugación de
esfuerzos efectivos de las agendas establecidas para la educación superior
dentro del marco actual de la globalización.

Resumen de las principales intervenciones de los integrantes del curso.

Se destacó la importancia que representa la autonomía universitaria , contar
con universidades libres , sin que se vean amenazadas desde el gobierno
anteponiendo las ideologías al conocimiento universal , aun cuando el mismo
sea contrario a su línea gubernamental.
Asimismo la concientización que existe en el sector docente e investigador
de las universidades de la obligación que tienen estas instituciones de realizar
investigaciones pertinentes con la problemática del entorno social para la
transformación del mismo, ello pasa principalmente por impartir una educación
de calidad a través de la cual docentes y estudiantes logren una alianza
estratégica para abordar esta tarea. Para ello es fundamental el apoyo
financiero e institucional del Estado.

Finalmente, las exposiciones de los participantes demostró que existe una

disposición por luchas contra la privatización de la educación superior, para lo
cual ha habido movimientos de rechazo a esta intención en Colombia y Chile.
Se planteó que esta intención de control de las universidades no es nueva y
no es propia de estos países , ha existido y existe en todos las latitudes , se
rememoró el movimiento conocido como la “Reforma de Córdova” en
Argentina 1918 que lucho por la autonomía universitaria a latinoamericana,
alejando a la Universidad de lo monástico, haciéndola más popular

.
Conclusiones.
 La educación es un medio para el desarrollo de las Naciones y para la
liberación de los pueblos.
 El presupuesto dedicado a la inversión educativa es deficitario en
algunos países de América Latina.
 La investigación sufre la mayor merma en la inversión de los recursos
presupuestario.
  A lo largo de la historia se ha observado una tendencia del gobierno por
controlar las universidades.
 La universidad debe ser una fuente de conocimiento y de
transformación del entorno social a través de sus investigaciones.

Extensión máxima 4 paginas