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Finalmente, se espera que, en comunicación oral, los estudiantes perfeccionen su capacidad de comunicarse con otros en
conversaciones guiadas por el docente o realizadas en grupos pequeños. Se espera que discutan sobre temas que les llaman
la atención y sobre los textos leídos y que incorporen el vocabulario presente en ellos.
3. Mi ciudad. OA4 1° 13 Evaluación de Durante esta unidad se espera que los estudiantes lean y discutan en clases una variedad de poemas, fábulas y cuentos
4. Cuidemos el OA6 semestre Unidad. folclóricos y de autor, y que establezcan relaciones entre las obras y sus experiencias personales y conocimientos. Además,
medio OA14 15 SIMCE se espera que continúen leyendo con frecuencia textos no literarios para complementar sus lecturas literarias y ampliar su
ambiente. OA30 17 Evaluación de curiosidad y su conocimiento de mundo. En esta unidad se pretende que sigan aplicando las estrategias de comprensión
5. Compartiendo OA7 Unidad.
Esta unidad se enfoca en la comprensión de textos orales, por lo que se espera que los estudiantes escuchen una variedad
de textos en diversos formatos y, a partir de ellos, se informen, se entretengan, aprendan a realizar procedimientos y seguir
instrucciones, amplíen su vocabulario y sus conocimientos del mundo, etc.
6. Deporte y OA4 2° 23 SIMCE Durante esta unidad se espera que los estudiantes lean y comenten en clases una variedad de poemas y narraciones para
salud. OA5 semestre 25 Evaluación de fomentar el gusto por la lectura, aumentar el conocimiento del mundo y seguir mejorando la fluidez. Para lograr lo anterior,
7. La cultura de OA13 unidad. se espera que lean independientemente todos los días y que realicen diferentes actividades con cada una de las lecturas, a
mi país. OA19 27 SIMCE veces guiados por el docente y otras veces por su cuenta. En esta unidad, se introduce una nueva estrategia de comprensión
0A25 29 Evaluación de lectora para que los estudiantes aprendan a cuestionarse sobre lo que están leyendo y a preguntar sobre lo que no
OA6 unidad. comprenden.
OA3
OA20 En escritura, los estudiantes aprenden a escribir narraciones de todo tipo y conocen su estructura. A pesar de que ya habían
OA30 escrito narraciones en escritura libre durante las dos unidades anteriores, en esta unidad se busca que los estudiantes las
OA27 planifiquen de forma más estructurada y que centren el trabajo en el desarrollo de una historia coherente, creativa e
interesante. En convenciones del lenguaje, deben aprender a revisar la concordancia entre sustantivos, adjetivos y artículos,
para mejorar la coherencia y la claridad de los textos.
En comunicación oral, los alumnos expondrán sobre diversos temas, algunos relacionados con sus lecturas literarias, otros
con los textos no literarios que leen y también con temas de su interés.
8. Animales y OA4 2° 32 PME FINAL. En esta unidad se espera que los estudiantes continúen desarrollando el gusto por la lectura y la comprensión al leer una
plantas que OA13 semestre 33 Evaluación de variedad de narraciones, poemas y textos no literarios. En escritura se busca que creen textos narrativos para que ejerciten
Palabras Claves: Literatura, cuentos folclóricos, cuentos de autor, leyendas, información implícita, información explícita, textos no literarios,
artículos informativos, conversaciones, opinión.
Unidad: Mi familia.
Habilidades: Leer, conocer, desarrollar imaginación, demostrar, comprender, escribir, participar en conversaciones, expresar ideas y opiniones.
Hacen comentarios que demuestran punto seguido y el punto aparte, sin detenerse en cada palabra.
empatía por lo que expresa un Objetivo de Clase n° 2
compañero. Escribir un artículo informativo.
Expresan desacuerdo frente a opiniones Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y
emitidas por otros sin descalificar las elegir libros, cuidando el material en favor del uso común.
ideas ni al emisor. Objetivo de Clase n° 3
Usan expresiones faciales y adoptan Evaluación de la unidad.
posturas que demuestran interés por lo
que se dice.
Esperan que el interlocutor termine una
idea para complementar lo dicho.
Palabras Claves: Hiatos, diptongos, grupos consonánticos, combinaciones, significado, estrategias de comprensión, mayúscula,
conversaciones,
Unidad: Mi escuela.
Habilidades: Leer, utiliza hiatos, diptongos, combinaciones, comprender, escribir, participar en conversaciones, usar mayúsculas, usar
combinaciones de letras.
ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar dudas, sustantivos propios y al iniciar Objetivo de Clase n° 3
demostrando interés ante lo escuchado, mostrando empatía oraciones. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
frente a situaciones expresadas por otros, respetando narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
turnos.OA 25 poemas, fábulas, leyendas.
Participar en conversaciones formulando preguntas para aclarar dudas.
Aportan información que se relaciona 8 Objetivo de Clase n° 1
con el tema sobre el cual se conversa. Identificar palabras que no conocen de un texto.
Hacen comentarios que demuestran Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
empatía por lo que expresa un textos.
compañero. Objetivo de Clase n° 2
Expresan desacuerdo frente a opiniones Escribir correctamente palabras con combinaciones r-rr-nr.
emitidas por otros sin descalificar las Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
ideas ni al emisor. narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
Usan expresiones faciales y adoptan poemas, fábulas, leyendas.
posturas que demuestran interés por lo Objetivo de Clase n° 3
que se dice. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
Esperan que el interlocutor termine una puedan ser leídas por otros con facilidad.
idea para complementar lo dicho 9 Usar mayúscula al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.
(TIC)
Objetivo de Clase n° 1
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
textos.
Explicar con sus propias palabras el significado de los términos
desconocidos.
Objetivo de Clase n° 2
Evaluación SIMCE
Objetivo de Clase n° 3
Evaluación de la unidad.
Palabras Claves: Literatura, poemas, cuentos, folclóricos, autor, fábula, artículo informativo, poema, tradición oral, rima, canción,
trabalenguas, vocabulario.
Unidad: Mi ciudad.
Habilidades: Leer, desarrollar imaginación, escribir, recitar, expresar.
13 Objetivo de Clase n° 1
Identificar autores de poemas.
Recitar trabalenguas y adivinanzas.
Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el punto
seguido y el punto aparte, sin detenerse en cada palabra.
Objetivo de Clase n° 2
Escribir sobre un tema de tu interés.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en oraciones que
comienzan con mayúscula y terminan con punto, utilizan un vocabulario
variado, mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y
el docente, corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la
presentación.
Objetivo de Clase n° 3
Evaluación de la unidad.
Palabras Claves: Textos no literarios, información implícita, información explícita, lector, combinaciones, signos de interrogación, exclamación,
punto final, narración evento.
Unidad: Cuidemos el medio ambiente.
Habilidades: Leer, comprender, conocer, escribir, usar, expresar, narrar, pronunciar adecuadamente.
adecuada OA27 Escriben correctamente palabras Comprender la información que aportan las ilustraciones y símbolos al texto
que contienen: r-rr-nr 16 leído.
Identifican palabras con ce-ci, que- Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir
qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi que libros, cuidando el material en favor del uso común.
están mal escritas.
Incorporan signos de interrogación Objetivo de Clase n° 2
al inicio y al final de preguntas. Identificar palabras con ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi que están mal
Incorporan signos de exclamación al escritas.
inicio y al final de exclamaciones. Incorporan signos de exclamación al inicio y al final de exclamaciones.
Escriben oraciones que finalizan con
punto. Objetivo de Clase n° 3
Describir objetos o eventos que se presentan. (TIC)
Exponen sobre un tema. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
Describen el objeto o el evento que nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
presentan.
Expresan al menos dos ideas 17 Objetivo de Clase n° 1
relacionadas con el tema elegido. Leer un texto no literario, formulando opiniones sobre algún aspecto de la
Expresan las ideas sobre el tema sin lectura.
hacer digresiones. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
Comunican sus ideas sin recurrir a nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
gestos ni al contexto. Objetivo de Clase n° 2
Incorporan un vocabulario variado Incorporar signos de interrogación al inicio y al final de preguntas.
en sus intervenciones. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
Incorporan, si es pertinente, puedan ser leídas por otros con facilidad.
palabras aprendidas recientemente.
Pronuncian cada una de las Objetivo de Clase n° 3
palabras de manera que todos las Evaluación de la unidad.
comprenden fácilmente.
Ajustan el volumen de la voz para
que escuche toda la audiencia.
Mantienen una postura formal y hacen
contacto visual con quienes los están
escuchando.
Palabras Claves: Fuentes, investigación, artículo informativo, propósito, información implícita y explicita.
Unidad: Compartiendo y celebrando.
Habilidades: Buscar información, escribir, comprender.
Palabras Claves: Literatura, información implícita, información explícita, narraciones, artículos, sustantivos, adjetivos, conversaciones.
Unidad: El deporte y la salud.
Habilidades: Leer, conocer, desarrollar imaginación, escribir, comprender, participar en conversaciones.
manteniendo el foco de la conversación, expresando sus Escriben uno o más párrafos para narrar una Aportar información que se relacionan con el tema sobre el cual se
ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar dudas, experiencia o un evento imaginado. conversa
demostrando interés ante lo escuchado, mostrando empatía Escriben narraciones en las cuales se
frente a situaciones expresadas por otros, respetando desarrolla la historia a través de varias 23 Objetivo de Clase n° 1
turnos. OA 25 acciones. Demostrar comprensión de narraciones, respondiendo preguntas que
Escriben narraciones que tienen un aluden a información implícita y explicita.
desenlace. Seleccionar el artículo que concuerda con un sustantivo en un texto.
Seleccionan el artículo que concuerda con un Objetivo de Clase n° 2
sustantivo en un texto. Escribir uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento
Usan adecuadamente los artículos definidos e imaginado.
indefinidos, según el contexto. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y
Eligen el artículo (definido o indefinido) que transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las
mejor calza con una situación descrita. ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con
Usan, en sus producciones orales y escritas, punto, utilizan un vocabulario variado, mejoran la redacción del texto
sustantivos precisos para nombrar objetos, a partir de sugerencias de los pares y el docente, corrigen la
personas y lugares.
concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.
Sintetizan una frase nominal con un
Objetivo de Clase n° 3
sustantivo. Por ejemplo: reemplazan “El hijo
Evaluación SIMCE.
de la hermana de mi mamá” por “mi primo”.
Precisan un sustantivo, utilizando adjetivos y
24 Objetivo de Clase n° 1
complementos.
Leer narraciones demostrando su comprensión a través de la
Buscan sinónimos de los sustantivos usados
reconstrucción de secuencias de acciones.
en sus textos para evitar la repetición o para
Objetivo de Clase n° 2
precisar sus ideas.
Escribir narraciones en las cuales se desarrolla la historia a través de
Señalan en un texto qué palabras
varias acciones.
caracterizan a un objeto, lugar, animal o
Objetivo de Clase n° 3
persona.
Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
Usan adjetivos para especificar las
precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el
características de un objeto, animal o
punto seguido y el punto aparte, sin detenerse en cada palabra.
persona en una descripción.
Hacer comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un
compañero, respetando turno.
Aportan información que se relacionan con el
tema sobre el cual se conversa
Hacen comentarios que demuestran empatía 25 Objetivo de Clase n° 1
por lo que expresa un compañero.
Describir características de personajes de narraciones leídas.
Palabras Claves: Poemas de autores, poemas de tradición oral, estrategias de comprensión, narraciones, género, número, entonación,
expresión, rima, poema, trabalenguas, adivinanza, expresión coherente y articulada, frases descriptivas, volumen audible.
Unidad: La cultura de mi país.
Habilidades: Leer, comprender, escribir, identificar género- número, recitar, desarrollar capacidad expresiva, expresar temas.
narrando un evento relacionado con el tema, incorporando palabras. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
frases descriptivas que ilustren lo dicho, utilizando un Mantienen la concordancia de género y puedan ser leídas por otros con facilidad.
vocabulario variado, pronunciando adecuadamente y número entre sustantivos y adjetivos. Objetivo de Clase n° 2
usando un volumen audible, manteniendo una postura Recitan poemas o versos de memoria. Escribir narraciones que tienen un desenlace
adecuada OA 27 Recitan poemas con entonación. Identificar género y número de las palabras.
Pronuncian adecuadamente las palabras Recitan poemas o versos de memoria.
Exponen sobre un tema. Objetivo de Clase n° 3
Describen el objeto o el evento que Expresar ideas relacionadas con el tema de los textos leídos.
presentan. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
Expresan al menos dos ideas narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
relacionadas con el tema elegido. poemas, fábulas, leyendas.
Expresan las ideas sobre el tema sin 29
hacer digresiones.
Comunican sus ideas sin recurrir a gestos Objetivo de Clase n° 1
ni al contexto Aplicar estrategias de comprensión lectora.
Incorporan un vocabulario variado en Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
sus intervenciones textos.
Incorporan, si es pertinente, palabras Objetivo de Clase n° 2
aprendidas recientemente. Escribir manteniendo concordancia entre género y número. (TIC)
Pronuncian cada una de las palabras de Exponer un tema pronunciando cada una de las palabras de manera
manera que todos las comprenden que todos las comprenden fácilmente.
fácilmente. Objetivo de Clase n° 3
Ajustan el volumen de la voz para que Evaluación de la unidad.
escuche toda la audiencia.
Mantienen una postura formal y hacen
contacto visual con quienes los están
escuchando.
Objetivo de Clase n° 1
Leer textos literarios identificando autor.
33 Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observación de
imágenes, conversaciones con sus pares o el docente sobre
experiencias personales y otros temas.
Objetivo de Clase n° 2
Escribir cuentos que contengan un inicio, desarrollo y desenlace.
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 3
Evaluación de la unidad.
Palabras Claves: Textos no literarios, información implícita y explícita, acciones, historia, características físicas y sentimientos, narraciones, relatos
de hechos, cuento, textos orales, obras de teatro.
Unidad: El supermercado de mi ciudad.
Habilidades: Leer, comprender, extraer información, escribir, establecer relaciones son sus experiencias.
conexiones con sus propias experiencias, identificando el Comparan a los personajes con personas que Objetivo de Clase n° 1
propósito, formulando preguntas para obtener información conocen. Mencionar información del texto leído que se relaciona con
adicional y aclarar dudas, respondiendo preguntas Establecen si están de acuerdo o no con información que han aprendido en otras asignaturas u otros textos.
sobre información explícita e implícita, formulando una acciones realizadas por los personajes y explican Objetivo de Clase n° 2
opinión sobre lo escuchado OA23 por qué. Escribir cuentos que tengan un inicio, desarrollo y desenlace.
Explican por qué les gusta o no una narración. Objetivo de Clase n° 3
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro Relacionan información que conocen con la que 36 Representar un personaje de un texto leído, actuando sus principales
infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades aparece en el texto. características.
de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con Comentan situaciones de sus vidas que se Desempeñar roles de algunos de los personajes.
el género.OA 24 asemejan a algún elemento de la historia.
Desempeñar diferentes roles para Escriben uno o más párrafos para narrar una
desarrollar su lenguaje y autoestima, y experiencia o un evento imaginado. Objetivo de Clase n° 1
aprender a trabajar en equipoOA29 Escriben narraciones en las cuales se desarrolla Demostrar comprensión de un texto, reconstruyendo secuencias de
la historia a través de varias acciones acciones.
Escriben narraciones que tienen un desenlace Describir el ambiente en el que ocurren las acciones.
Relacionan algún tema o aspecto del texto con 37 Objetivo de Clase n° 2
sus experiencias o conocimientos previos u otros Escribir narraciones en las cuales se desarrolla la historia a través de
textos escuchados o leídos anteriormente. varias acciones.
Señalan qué aprendieron de los textos Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
escuchados o vistos en clases. puedan ser leídas por otros con facilidad.
Identifican el propósito del texto escuchado. Objetivo de Clase n° 3
Formulan preguntas para ampliar sus Asistir a la presentación de una obra de teatro.
conocimientos sobre lo que escucharon.
Responden preguntas, usando de manera
pertinente la información escuchada. Objetivo de Clase n° 1
Expresan una opinión sobre algún aspecto de un Describir características físicas y sentimientos de personas a través de
texto escuchado y dan una razón. diferentes expresiones artísticas.
Relatan una parte de la obra de teatro infantil Desempeñar roles de personajes de textos leídos.
vista. Objetivo de Clase n° 2
38
Describen, oralmente o por escrito, la parte Escribir uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento
que más les gustó de una obra de teatro o imaginado. (TIC)
representación vista.
Nombran personajes favoritos de una obra de Objetivo de Clase n° 3
teatro o representación vista. Evaluación de la unidad.
Explican qué sintieron en un determinado