PLANIFICACIÓN ASIGNATURA PREGRADO: 10 SEMANAS 100% ONLINE.

Programa: OBSERVACION Y DIBUJO

Nombre del curso: OBSERVACION Y DIBUJO

Observación y dibujo, es una asignatura que sirve de punto de partida a un conjunto de materias que se imparten dentro del área de Expresión, pues sienta las bases geométricas para la representación y el
análisis de la forma en el plano y en el espacio, es el instrumento principal para la interpretar gráficamente de las ideas por medio de los Sistemas de Proyección a fin de definir la actitud mental y distinguir
Descripción del curso: la visualización del lenguaje gráfico, así como su correcta explicación. De esta manera, capacitar al alumno en la realización de distintas expresiones gráficas, tales como la representación a mano alzada que
se alcanza realizando bocetos (dibujos preliminares, inacabados) y croquis (dibujos acabados, pero realizados a ojo, sin delinear las figuras y sin guardar una escala rigurosa) que se usan en las
representaciones previa a todo diseño arquitectónico.
Objetivo general:

(Cuál es el objetivo general del curso ?

¿Qué nivel de aprendizaje alcanzará el estudiante? ¿Qué Crear y construir en forma abstracta y perceptual; el espacio y la forma. Mediante exploraciones cualitativas de las concepciones espacioformal.
conocimientos o habilidades espera que los estudiantes
adquieran luego de realizar el curso)

Nombre profesor: María José Carmona

Nombre del Diseñador instruccional: Mónica Torres Urriola

Duración del curso:

Ponderación de evaluaciones:
(Incruste archivo con la tabla de puntajes por actividades
calificadas que considerará este curso)

Bienvenida:
Video introductorio
Nombre del módulo:
Describa el video
Objetivo:
introductorio que
Temas que se discutirán:
PRECONCEPTOS (POR MÓDULO)

desarrollará el tutor para el

Ruta de aprendizaje:
curso.
Palabras de cierre y motivación:
Título de la actividad:
Objetivo:
Actividad diagnóstica
Breve descripción:
Describa la actividad
diagnóstica del módulo y su
instrumento de evaluación.
+
Incruste el documento con
el detalle de la actividad.
+
Incruste el instrumento de
corrección si es pertinente.

1
 UNIDAD TEMÁTICA 4: PREPARACIÓN DEL EXAMEN (APLICACIÓN Y
UNIDAD TEMÁTICA 1: UNIDAD TEMÁTICA 2: UNIDAD TEMÁTICA 3:
UNIDAD CONCLUSIONES1)
(3 semanas) (3 semanas) (3 semanas)
(1 semana)

Título:
El dibujo como construcción y como traducción de
Nombre de Introducción teórica al dibujo y la representación Dibujo cono análisis y síntesis
lo real
la unidad PREPARACIÓN DEL EXAMEN

Objetivos
específicos Adquirir los conocimientos generales y específicos, Adquirir las necesarias capacidades lógicas,
de para comprender el proceso descriptivo, del uso y psicomotrices y de formalización del Facilitar el conocimiento del espacio euclídeo, de los sistemas y
aprendizaje: aplicación de la expresión gráfica, en la formación pensamiento, a través técnicas (tradicionales y asistidas) de
Objetivos del estudiante. del conocimiento de conceptos geométricos representación, así como la interpretación de documentos gráficos
para cada (líneas, puntos, etc.) suficientes para la del diseño (en sus diferentes soportes).
unidad representación gráfica.
temática.

Contenidos:
¿Cuáles son
los
contenidos
que
Debería
contener el
curso,
El dibujo como lenguaje. Líneas visibles e invisibles de un dibujo.
considerando El claroscuro en función de la atmósfera.
El croquis versus los dibujos analítico- El volumen y perspectiva como un lenguaje Dibujo como pensamiento visual
los objetivos El control lumínico de una composición.
constructivos. para la transcripción espacial.
objetivos
específicos
antes
indicados?
(Realice una
lista de
temas y
subtemas)
Conceptos
clave:
Conceptos
del
contenido,
asociados a
cada objetivo
específico de
aprendizaje.

1 Puede ser un examen o evaluación final que operativice de forma explícita los resultados de aprendizaje del proceso de enseñanza en su conjunto, respondiendo por tanto al objetivo general de la asignatura.
2
 Video
Video introductorio
Video introductorio introductorio
Describa el video Video introductorio
Describa el video Describa el video
introductorio que Describa el video introductorio
introductorio que introductorio que
desarrollará el que desarrollará el experto
desarrollará el experto desarrollará el
experto para la para la Unidad 4 (de cierre).
para la Unidad 1. experto para la
Unidad 2.
Unidad 3.
Bienvenidos a la
Unidad 1,

Antes de realizar las

actividades de la
unidad, les Bienvenidos a la Unidad 2,
solicitamos dirigirse
Bienvenidos a la Unidad 4,
a la sección Antes de realizar las Bienvenidos a la Unidad 3,
“Documentos actividades, les solicitamos
PRECONCEPTOS ( POR UNIDAD)

Antes de realizar las actividades, les

relevantes” y dirigirse a la sección Antes de realizar las actividades, les
solicitamos dirigirse a la sección
revisar el Plan de documentos relevantes y solicitamos dirigirse a la sección Documentos
Documentos relevantes y revisar el Plan
asignatura y las revisar el Plan de asignatura relevantes y revisar el Plan de asignatura y las
de asignatura y las Normas de aprobación
Normas de y las Normas de aprobación Normas de aprobación y participación.
Instrucciones y participación.
aprobación y y participación. Para dar inicio solicitamos seguir los siguientes
Instrucciones para para iniciar la Para dar inicio solicitamos seguir los
participación. Para dar inicio solicitamos pasos:
Instrucciones para iniciar iniciar la unidad. unidad. Instrucciones para iniciar la siguientes pasos:
seguir los siguientes pasos: :
la unidad. unidad. :
Para dar inicio Introducción a la unidad.
Detalle los pasos que Detalle los pasos Introducción a la unidad.
solicitamos seguir Introducción a la unidad. Paso 1:
Detalle los pasos que deberá seguir el que deberá seguir Detalle los pasos que deberá Paso 1:
los siguientes pasos: Paso 1: Paso 2:
deberá seguir el estudiante estudiante en cada el estudiante en seguir el estudiante en cada Paso 2:
Paso 2:
en cada unidad, una vez unidad, una vez que cada unidad, una unidad, una vez que termine
Introducción a la Desarrollo de unidad.
que termine de desarrollar termine de vez que termine de desarrollar esta Desarrollo de unidad.
unidad. Desarrollo de unidad. Paso 1:
esta Planificación. desarrollar esta de desarrollar Planificación. Paso 1:
Paso 1: Paso 1: Paso 2:
Planificación. esta Paso 2:
Paso 2: Paso 2: Paso 3:
Planificación. Paso 3:
Paso 3: Paso 4:
Paso 4:
Desarrollo de Paso 4:
unidad. Evaluaciones.
Evaluaciones.
Paso 1: Evaluaciones. Paso 1:
Paso 1:
Paso 2: Paso 1: Paso 2:
Paso 2:
Paso 3: Paso 2:
Paso 4:

Evaluaciones.
Paso 1:
Paso 2:

Preguntas Sala de clases Sala de clases Preguntas asociadas U3:

Sala de clases Preguntas asociadas U2 :
asociadas U1 : Es una actividad de Es una actividad Se requiere de una batería de al menos cuatro
Es una actividad de Se requiere de una batería
Se requiere de una aprendizaje de aprendizaje preguntas para contar con material en las
aprendizaje desarrollada de al menos cuatro
batería de al menos desarrollada en desarrollada en siguientes dictaciones. Incruste documento
en formato de Foro y su preguntas para contar con
PROBLEMATIZACIÓN

cuatro preguntas formato de Foro y su formato de Foro y Word con el material desarrollado.
objetivo es identificar los material en las siguientes
para contar con objetivo es identificar su objetivo es
conocimientos previos del dictaciones. Incruste
material en las los conocimientos identificar los
alumno sobre el contenido documento Word con el
siguientes previos del alumno conocimientos 1.
a tratar. material desarrollado. No aplica.
dictaciones. Incruste sobre el contenido a previos del 2.
El experto debe señalar
documento Word tratar. alumno sobre el 3.
una pregunta base para la
con el material El experto debe contenido a
actividad, que sea capaz 1.
desarrollado. señalar una pregunta tratar. Rúbrica:
de gatillar un proceso 2.
base para la El experto debe Incruste la rúbrica de corrección teniendo
reflexivo de parte del 3.
actividad, que sea señalar una como base la plantilla de rúbrica.
estudiante, es decir, una
1. capaz de gatillar un pregunta base
problematización. Rúbrica:
2. proceso reflexivo de para la actividad,

3
 Luego, el tutor guiará el
desarrollo de dicho proceso
reflexivo, a partir de las
respuestas que logren los
estudiantes, completando
así el ciclo de aprendizaje.
En síntesis:
-Problematización:
Desarrollada por el
experto.
-Práctica reflexiva: El tutor
deberá instalar una
actividad reflexiva en
función del análisis de las
respuestas de los
estudiantes. Esta actividad
deberá dar cuenta de una
resignificación por parte de
los estudiantes.
3. parte del estudiante, Incruste la rúbrica de que sea capaz de
es decir, una corrección teniendo como gatillar un
Rúbrica: problematización. base la plantilla de rúbrica. proceso reflexivo
Incruste la rúbrica Luego, el tutor de parte del
de corrección guiará el desarrollo estudiante, es
teniendo como base de dicho proceso decir, una
la plantilla de reflexivo, a partir de problematización.
rúbrica. las respuestas que Luego, el tutor
logren los guiará el
estudiantes, desarrollo de
completando así el dicho proceso
ciclo de aprendizaje. reflexivo, a partir
En síntesis: de las respuestas
que logren los
-Problematización: estudiantes,
Desarrollada por el completando así
experto. el ciclo de
aprendizaje.
-Práctica reflexiva: El En síntesis:
tutor deberá instalar
una actividad -
reflexiva en función Problematización:
del análisis de las Desarrollada por
respuestas de los el experto.
estudiantes. Esta
actividad deberá dar -Práctica
cuenta de una reflexiva: El tutor
resignificación por deberá instalar
parte de los una actividad
reflexiva en
función del
análisis de las
respuestas de los
estudiantes. Esta
actividad deberá
dar cuenta de
una
resignificación
por parte de los

Video clase: Video clase:

Señale el título del Señale el título
Video clase:
apunte. del apunte.
+ +
Señale el título del apunte.
Objetivo de Objetivo de
+
aprendizaje aprendizaje
Objetivo de aprendizaje Título: Título: Título:
específico al que específico al que
específico al que apunta. Objetivo: Objetivo: Objetivo:
apunta. apunta.
+ Descripción: Descripción: Descripción:
+ + No aplica.
Descripción. Temas: Temas: Temas:
Descripción. Descripción.
+
+ +
Índice temático.
Índice temático. Índice temático.
+
+ +
Incruste la ppt de apoyo o
Incruste la ppt de Incruste la ppt de
guión de video.
apoyo o guión de apoyo o guión de
video. video.

4
 Apuntes de
Apuntes de clase:
clase: Apuntes de clase:
Señale el título
Señale el título Señale el título del
del apunte.
del apunte. apunte.
+
+ +
Objetivo de
Objetivo de Objetivo de
Título: aprendizaje
aprendizaje aprendizaje Título: Título:
Objetivo: específico al que
específico al específico al que Objetivo: Objetivo:
Temas: apunta. No aplica
que apunta.+ apunta. Temas: Temas:
+
Índice +
Índice temático.
temático. Índice temático.
+
+ +
Incruste el
Incruste el Incruste el
documento
documento documento Word.
Word.
Word.

Nombre : Nombre : Nombre :

Objetivo : Objetivo : Objetivo :
Recursos Fuente : Fuente : Fuente :
bibliográficos Recursos
obligatorios. Nombre : Nombre : bibliográficos Nombre :
Objetivo : Recursos Objetivo : obligatorios. Objetivo :
Señale lo Fuente : bibliográficos Fuente : Fuente :
FUENTES DE INFORMACIÓN

siguiente: obligatorios. Señale lo No aplica.

Fuentes de información

Nombre : Nombre : siguiente: Nombre :

Nombre del Objetivo : Señale lo siguiente: Objetivo : Objetivo :
recurso. Fuente : Fuente : Nombre del Fuente :
+ Nombre del recurso. recurso.
Nombre : + Nombre : + Nombre :
Objetivo de Objetivo : Objetivo : Objetivo :
aprendizaje Fuente : Objetivo de Fuente : Objetivo de Fuente :
específico al aprendizaje aprendizaje
que apunta. específico al que específico al que
+ apunta. apunta.
Fuente + +
referenciada Fuente referenciada Fuente
con normativa con normativa APA. referenciada con
APA. Si se trata Si se trata de normativa APA. Si
de capítulos, capítulos, incluya se trata de
incluya tanto el tanto el nombre del capítulos, incluya
Nombre : Nombre :
nombre del capítulo como el del tanto el nombre
Objetivo : Objetivo :
capítulo como libro que lo contiene. del capítulo como
Fuente : Fuente :
el del libro que + el del libro que lo
lo contiene. Incruste el contiene.
+ documento en los +
Incruste el casos pertinentes. Incruste el
documento en documento en los
los casos casos pertinentes.
pertinentes.

Recursos Nombre : Recursos Nombre : Recursos Nombre :

bibliográficos Objetivo : bibliográficos Objetivo : bibliográficos Objetivo :
sugeridos. Fuente : sugeridos. Fuente : sugeridos. Fuente :
No aplica.
Nombre del Nombre : Nombre del recurso. Nombre : Nombre del Nombre :
recurso. Objetivo : + Objetivo : recurso. Objetivo :

5
 + Fuente : Fuente : + Fuente :
Objetivo de Objetivo de
aprendizaje Nombre : aprendizaje Nombre : Objetivo de Nombre :
específico al Objetivo : específico al que Objetivo : aprendizaje Objetivo :
que apunta. Fuente : apunta. Fuente : específico al que Fuente :
+ + apunta.
Fuente con Fuente con +
normativa APA. normativa APA. Si se Fuente con
Si se trata de trata de capítulos, normativa APA. Si
capítulos, incluya tanto el se trata de
Nombre :
incluya tanto el nombre del capítulo capítulos, incluya
Objetivo :
nombre del como el del libro que Nombre : tanto el nombre Nombre :
Fuente :
capítulo como lo contiene. Objetivo : del capítulo como Objetivo :
el del libro que + Fuente : el del libro que lo Fuente :
lo contiene. Incruste el contiene.
+ documento en los +
Incruste el casos pertinentes. Incruste el
documento en documento en los
los casos casos pertinentes.
pertinentes.
Otros recursos
de apoyo. Título: Título: Otros recursos de Título:
Objetivo : Objetivo : apoyo. Objetivo :
Si es Tipo de recurso: Tipo de recurso: Tipo de recurso:
Otros recursos de
pertinente, Descripción: Descripción: Si es pertinente, Descripción:
apoyo.
indique él o los indique él o los
títulos del títulos del
Si es pertinente,
recurso. recurso.
indique él o los títulos
+ +
Título: del recurso. Título: Título:
Objetivo Objetivo
Objetivo : + Objetivo : Objetivo :
específico al específico al que
Tipo de recurso: Objetivo específico al Tipo de recurso: Tipo de recurso:
que apunta. apunta.
Descripción: que apunta. Descripción: Descripción:
+ +
+
Tipo de recurso Tipo de recurso
Tipo de recurso
(como recurso (Como recurso
(Como recurso
multimedia/voz multimedia/voz
multimedia/voz en No aplica.
en off, ppt., en off, ppt.,
off, ppt., material
material material
interactivo, gráficas
interactivo, interactivo,
videos, otros).
gráficas videos, gráficas videos,
+
otros). otros).
Título: Breve descripción. Título: Título:
+ +
Objetivo : + Objetivo : Objetivo :
Breve Breve
Tipo de recurso: Incruste el recurso o Tipo de recurso: Tipo de recurso:
descripción. descripción.
Descripción: guion de este, en Descripción: Descripción:
+ +
formato Word, ppt,
Incruste el Incruste el
pdf u otro.
recurso o guion recurso o guion
de este, en de este, en
formato Word, formato Word,
ppt, pdf u otro. ppt, pdf u otro.

Control
Control (autoevaluable 1, Control
RESIGNIFICACIÓ

Control (autoevaluable 1,
APLICACIÓN

aplicado en la (autoevaluable 1, Control autoevaluable 1 Control autoevaluable 1

autoevaluable 1 aplicado en la
semana de inicio de la aplicado en la Objetivo : Objetivo :
Objetivo : semana de inicio
unidad) semana de inicio de Descripción: Descripción: No aplica.
N

Descripción: de la unidad)
la unidad)
Complete los apartados
Complete los
+
apartados

6
Incruste la autoevaluación Complete los +
en formato Word. apartados Incruste la
+ autoevaluación
Recuerde: el cuestionario Incruste la en formato Word.
debe contemplar 15 autoevaluación en
preguntas (desarrollo, formato Word. Recuerde: el
alternativas de selección cuestionario debe
múltiple, análisis de casos Recuerde: el contemplar 15
documentos, imágenes, cuestionario debe preguntas
otros). Cada pregunta debe contemplar 15 (desarrollo,
tener una preguntas alternativas de
retroalimentación con la (desarrollo, selección
respuesta esperada. alternativas de múltiple, análisis
selección múltiple, de casos
análisis de casos documentos,
documentos, imágenes, otros).
imágenes, otros). Cada pregunta
Cada pregunta debe debe tener una
tener una retroalimentación
retroalimentación con la respuesta
con la respuesta esperada.
esperada.
Control
(autoevaluable 2,
Control
aplicado en la
(autoevaluable 2,
semana de cierre
aplicado en la
de la unidad)
semana de cierre de
Control (autoevaluable 2, la unidad)
Complete los
aplicado en la Complete los
apartados
semana de cierre de la apartados
+
unidad) +
Incruste la
Complete los apartados Incruste la
autoevaluación
+ autoevaluación en
en formato Word.
Incruste la autoevaluación formato Word.
en formato Word. Control Cuestionario autoevaluable
Recuerde el Control autoevaluable 2
autoevaluable 2 Recuerde el 2
cuestionario debe Objetivo :
Recuerde el cuestionario Objetivo : cuestionario debe Objetivo : No aplica.
contemplar 15 Descripción:
debe contemplar 15 Descripción: contemplar 15 Descripción:
preguntas
preguntas (desarrollo, preguntas
(desarrollo,
alternativas de selección (desarrollo,
alternativas de
múltiple, análisis de casos alternativas de
selección
documentos, imágenes, selección múltiple,
múltiple, análisis
otros). Cada pregunta debe análisis de casos
de casos
contemplar una documentos,
documentos,
retroalimentación con la imágenes, otros).
imágenes, otros).
respuesta esperada. Cada pregunta debe
Cada pregunta
contemplar una
debe contemplar
retroalimentación
una
con la respuesta
retroalimentación
esperada.
con la respuesta
esperada.

7
 Trabajo de
Trabajo de Unidad Unidad
(priorice en (priorice en
actividades actividades
individuales) individuales)
Trabajo de Unidad
(priorice en actividades Señale
individuales) actividades de
Señale actividades de aprendizaje que
Señale actividades de aprendizaje que generen un
aprendizaje que generen generen un ejercicio ejercicio de
un ejercicio de de resignificación y resignificación y
resignificación y aplicación aplicación del aplicación del
del contenido. Debe contenido. contenido.
indicar: Debe indicar: Debe indicar:
Título:
Objetivo(s)
Título del material. Título del material. Título: Título del
específico(s) de Título:
+ + Objetivo(s) específico(s) de material.
aprendizaje: Objetivo(s) específico(s) de aprendizaje:
aprendizaje: +
Instrumento de Instrumento de corrección: No aplica.
Objetivo(s) específico(s) de Objetivo(s) Instrumento de corrección:
corrección: Descripción :
aprendizaje. específico(s) de Descripción : Objetivo(s)
Descripción :
+ aprendizaje. específico(s) de
Breve descripción del + aprendizaje.
trabajo en el que se indique Breve descripción del +
cómo aportará a dar trabajo en el que se Breve descripción
respuesta a la pregunta indique cómo del trabajo en el
inicial planteada en la aportará a dar que se indique
unidad. respuesta a la cómo aportará a
+ pregunta inicial dar respuesta a la
Incruste el instrumento de planteada en la pregunta inicial
evaluación. unidad. planteada en la
+ + unidad.
Incruste rúbrica de Incruste el +
corrección. instrumento de Incruste el
evaluación. instrumento de
+ evaluación.
Incruste rúbrica de +
corrección. Incruste rúbrica
de corrección.

8
 Mapa conceptual

Título del mapa

conceptual
+
Objetivo(s)
específico(s) de
aprendizaje.
+
CONCLUSIONES DE UNIDAD

Más breve descripción

de lo que el estudiante
Título:
deberá realizar en
Objetivo(s) específico(s) de aprendizaje:
formato audiovisual
Instrumento de corrección:
+
Descripción :
Incruste las
instrucciones para
producir el mapa
conceptual y el
audiovisual , donde lo
explicará
+
Incruste Rúbrica de
corrección (use las
plantillas sugeridas).

9
 Indique :

Título del
Examen.
+
Objetivos(s)
específico(s).

Evaluación final examen o producción de material por parte del estudiante

+
Método de
CREACIÓN – TRANSFORMACIÓN (EVALUACIÓN FINAL 30%)

corrección.
+
Descripción
acabada de la
evaluación.
+
Materiales de
apoyo.

No aplica No aplica No aplica Título del trabajo

final (si es
pertinente).
+
Objetivos(s)
específico(s).
+
Método de
corrección.
+
Descripción
acabada de la
evaluación.
+
Materiales de
apoyo para
realizar la
evaluación.

10
 Ejemplos de actividades relacionadas con cada fase del ciclo de aprendizaje

Modelo secuencial Investigación Casos

Preconceptos  Evaluación diagnóstica.  Lluvia de ideas.  Identificación de los aspectos relevantes.
 Preguntas abiertas.
 Preguntas problematizadora.
 Encuestas online.
 Encuestas en su entorno.
Problematización  Desarrollo unidades temáticas.  Creación de marco teórico.  Revisión de fuentes de información.
 Acceso información.
o 2 videos clases.
o 3 apuntes .
o Bibliografía
 Cuestionario.
 Resúmenes.
Aplicación  Resolución de problemas.  Elaboración de plan de trabajo.  Resolución de caso.
 Elaboración de productos.
 Elaboración de caso.
Resignificación  Mapas conceptuales.  Conclusiones.  Síntesis de la información.
 Glosarios.
 Plan de intervención.
 Modificación respuesta problematizadora.
Creación transformación  Examen.  Proyecciones.  Identificación de nuevos casos.
 Producción.

11