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PLANIFICACIÓN ANUAL

Tercer Año Ciclo Básico – Reformulación 2006

Fundamentación:
En este curso se pretende que el/la alumno/a pueda desarrollar una
actitud crítica frente a sus conductas sobre la ecología, la salud, la sexualidad,
favoreciéndose una toma de postura, y elecciones positivas y responsables
sobre estos temas.
Debido a esto, durante el curso se tratarán temas donde se presente la
actualidad y se cuestionen hechos de la vida cotidiana. Los contenidos
seleccionados responden a los intereses de los/as estudiantes, en íntima
relación con su adolescencia y sus nuevas vivencias. Por esto, será
fundamental el trabajo, durante todo el año, de contenidos actitudinales, como
son: el respeto por todos los seres vivos y el ambiente, la importancia de la
incidencia de las actuaciones personales en la salud colectiva, valorar la
importancia de la sexualidad en los seres humanos, la tolerancia y el respeto
por la diversidad de pensamiento y de opinión. En cuanto a las estrategias
seleccionadas, estas están enfocadas a que el alumno no solo reciba
información, sino que también deba enfrentarse a la resolución de situaciones
problemas, donde deba, en base a la información, analizar, interpretar y
reflexionar.
Se considera fundamental la evaluación de los alumnos durante todo el
proceso de enseñanza y de aprendizaje, teniendo en cuenta todos los
acontecimientos del proceso, y como forma de valorar el curso y nuestras
decisiones constantemente. Se resaltará una evaluación formativa,
acompañada de evaluaciones diagnósticas al inicio del curso y de cada unidad,
como forma de saber cual es el nivel de los/as alumnos/as en estos momentos.
También se realizarán evaluaciones finales, a modo de apreciar los logros del
proceso.
De acuerdo a los contenidos seleccionados para trabajar en cada
unidad, y a la importancia que se le dará a cada uno de estos, se estimó el
cronograma tentativo que aparece al final.

Objetivos generales:
- Desarrollar en los/as alumnos/as una reflexión crítica para ejercer una
ciudadanía responsable.
- Promover en los/as estudiantes conductas saludables y de respeto
consigo mismos y hacia el ambiente.
- Desarrollar en los/as estudiantes la comprensión de la relación entre
ciencia y sociedad.

Objetivos específicos:
- Favorecer la reflexión sobre las consecuencias de la acción del ser
humano sobre el ambiente, adoptando conductas positivas frente a este.
- Desarrollar la toma de conciencia sobre la importancia de la promoción
de salud como forma de prevención de conductas negativas para el
organismo.
- Promover el conocimiento de todos los aspectos que componen el
concepto de Sexualidad, desarrollando la tolerancia y el respeto por el
cuerpo y el espacio de todos los seres humanos, la equidad de género y
la diversidad sexual.
- Suscitar la responsabilidad ante la concepción y la prevención de
Enfermedades de Transmisión Sexual.

Contenidos Generales:
- Unidad 1: Ecología Humana y Salud.
- Ecología Humana.
- El hombre como ser bio-psico-social.
- Unidad 2: Noxas: prevención y defensa.
- Unidad 3: Salud sexual y reproductiva.
- Unidad 4: El desarrollo humano.

Estrategias de trabajo:
- Interrogación didáctica.
- Actividades grupales.
- Interpretación y análisis de textos, imágenes, gráficos, canciones.
- Estudio de casos.
- Clasificación
- Reflexión y discusión sobre acciones humanas, hechos de la vida
cotidiana, temas actuales.
- Estrategias lúdicas.
- Producción de materiales informativos, modelos, carteles
- Utilización de nuevas tecnologías.

Evaluación:
Se realizará una evaluación inicial o diagnóstica, al inicio del curso y al inicio de
cada unidad, con el fin de conocer el punto de partida, las diferentes ideas
previas de los/as estudiantes.
Además, una evaluación procesual, para recoger evaluación continua del
proceso de enseñanza y de aprendizaje, pudiendo tomar decisiones durante
este.
También, una evaluación al final de cada unidad y otra al final del año, para
evaluar la comprensión de lo trabajado en el curso.
La evaluación inicial y procesual se realizará a través técnicas orales y de
trabajos escritos, ya sean de tipo grupal o individual. La evaluación final se
efectuará a través de técnicas escritas.
Se evaluarán no solo contenidos conceptuales, sino también, contenidos
procedimentales y actitudinales.

Cronograma:

Unidad 1: Ecología Humana y Salud 11 semanas


Unidad 2: Noxas: prevención y defensa 10 semanas
Unidad 3: Salud sexual y reproductiva 11 semanas
Unidad 4: El desarrollo humano 3 semanas