1

Universidad Autónoma de Santo Domingo

Escuela de Critica Facultad de Artes

Elaboración de Proyectos de Artes

Preparatorio Músico, Danza y Teatro para concurso municipal de

Talentos
(PROYECTO)

Sección 04

Fabio Abreu Díaz

(Profesor Asignado)

Maribel Gómez Vásquez

(100086636)
2

ÍNDICE

Temario Numeración

Tema………………………………………………. 3
Localización Geográfica…………………………... 3
Antecedentes………………………………………. 3
Resumen del contexto……………………………… 4
Justificación………………………………………... 4
Resumen del contexto……………………………… 4
Grupos o áreas afectados por el problema…………. 5
Grupos interesados en resolver el problema……….. 5
Diagrama de causa-efecto………………………….. 6
Objetivo General…………………………………… 7
Objetivos Inmediatos………………………………. 7
Productos Esperados……………………………….. 7
Actividades e Insumos……………………………… 8y9
Presupuesto…………………………………………. 10 y 11
Cronograma de actividades por mes………………... 12
Calendario…………………………………………… 13
Matriz I……………………………………………… 13 y 14
Matriz II…………………………………………….. 14 y 15
Beneficiarios Directos………………………………. 16
Beneficiarios indirectos……………………………… 16
Factibilidad…………………………………………... 16
Viabilidad……………………………………………. 16
Bibliografía………………………………………….. 16
3

TEMA

Carencia de actividades artísticas, constructivas, competitivas y de

esparcimiento para los jóvenes en el municipio de Los Alcarrizos.

LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA

El proyecto se realizará en el municipio de Los Alcarrizos, Santo Domingo

Oeste, República Dominicana. Específicamente en el plantel del Instituto
Politécnico Max Henríquez Ureña, en el pabellón de artes.

ANTECEDENTES

La presente propuesta de desarrollo de conocimiento y habilidades está

diseñada para hacer que los jóvenes de entre 16 y 25 años obtengan el
conocimiento básico sobre tres áreas propuestas música orientada al canto,
Teatro orientado a la actuación danza orientado a la interpretación.

Busca además que al finalizar un proceso de 11 encuentros los participantes

puedan concursar en una convocatoria especial donde pondrán en evidencia lo
aprendido y puedan optar por el premio de 100,000.00 al mejor de todas las
áreas, esto como incentivo.

A través de este proyecto se quiere generar el interés por los jóvenes hacia las
actividades artísticas y contribuir al desarrollo del buen gusto, la creatividad y
la importancia de la formación académica, para los talentos innatos del
municipio.

Al finalizar estas clases los jóvenes tendrán una serie de recursos que les
ayudaran no solo a apreciar el arte sino además a producirlo y abstraer su
contexto para sus creaciones.
4

RESUMEN DEL CONTEXTO

Los jóvenes del Municipio de Los Alcarrizos, no poseen opciones para

esparcirse sanamente, y además los barrios están minados de centros de
diversión nocturnas, bares de poca monta, discotecas con seguridad baja o
nula, drinks, billares, sitios que son el centro de realización de peleas
callejeras, asaltos, abusos, drogadicción. Generando antivalores que son
pasados generación tras generación y que afectan directamente a la comunidad
en general. Los que deciden no hacerse participes de esta tendencia entonces
se ven recluidos en casas y dejarle la calle a los “tigueres” como dicen
popularmente, o los menos optan por hacerse feligreses de alguna
congregación cristiana.

JUSTIFICACIÓN

Las artes han sido y son un medio de liberación y de expresión del ser. Es
inherente al ser humano, tanto la música, la danza como el teatro son parte de
la cultura de todas las civilizaciones humanas. Nuestro súper objetivo es lograr
que los jóvenes del municipio hagan fluir esas capacidades que le son dadas
por naturaleza, que utilicen este arte para su propio entretenimiento y de los
demás. Motivar algo más que la bebida y el desorden. Hacer evolucionar tal
como lo hicieron los griegos con el teatro del desequilibrio de sus ditirambos a
la solemnidad de la tragedia.

SITUACIÓN O PROBLEMA

En el municipio de Los Alcarrizos los jóvenes no tienen espacios para

esparcirse, ni una programación que les divierta y a la vez les aporte como
seres humanos. Este es uno de los factores que inciden en la formación de
bandas, la apertura de drinks, bares de baja categoría en casi cada barrio del
municipio, las peleas callejeras, vagancia y una juventud que si bien trabaja lo
hace para alimentar sus vicios regularmente.
5

GRUPOS O ÁREAS AFECTADAS POR EL PROBLEMA

Barrios: Landia, La piña, La fe, Obras Públicas, La unión (Todos con alto
índice de delincuencia, embarazo infantil, desempleo e inseguridad ciudadana)

GRUPOS INTERESADOS EN RESOLVER EL PROBLEMA

 Ayuntamiento Municipal Los Alcarrizos

 Departamento de la Juventud del Municipio Los Alcarrizos
 CONANI
 Instituto Politécnico Max Henríquez Ureña
 Juntas de vecinos de los Barrios: Landia, La piña, La Fe, Obras
Públicas, La Unión.
 6

DIAGRAMA DE CAUSA/EFECTO

CARENCIA DE ACTIVIDADES
DE ESPARCIMIENTO

Incremento de Antros Aumento de la Matrimonios y

en las zonas urbanas actividad delictiva embarazo adolescentes
zonas

Aumento de Peleas
Inseguridad
callejeras
ciudadana

Ruido permanente
y a deshora

ESTABLECER ACTIVIDADES
DE ESPARCIMIENTO
ARTÍSTICO CONTINUO

Fomentar el buen gusto Ocupar a los

Lograr reducción
y velar porque se adolescentes y jóvenes
de la inseguridad
cumplan los toques de en actividades artísticas
queda para antros. acordes a su edad.

Reducción de Reducción de la
Peleas callejeras actividad delictiva

Fomentar la ley de
ruidos.
7

OBJETIVO GENERAL

Lograr que los jóvenes de los Alcarrizos se involucren en la actividad artística

en torno al teatro la música y la danza, y que estas actividades le sirvan de
esparcimiento fomentando el interés por el buen arte en jóvenes y
adolescentes.

OBJETIVOS INMEDIATOS DEL PROYECTO

 Obtener el apoyo masivo de los jóvenes en el concurso.

 Generar interés en el Casting abierto para los interesados por áreas.
 Formar Grupos o Unidades para el desarrollo de las actividades.
 Fomentar la unidad y el trabajo en equipo de los Jóvenes del municipio
 Lograr concentrar a los jóvenes del municipio al menos 4 veces el
semestre en un solo lugar.
 Crear opciones de diversión sana.
 Acercar el arte a los barrios del municipio tomen estas actividades como
opción frente a otras.

RESULTADOS O PRODUCTOS ESPERADOS POR CADA OBJETIVO

INMEDIATO.

 Los jóvenes asisten a las reuniones tanto de investigación como de

creación
 Se obtiene la aprobación y ayuda activa del ayuntamiento para las
presentaciones.
 Formación de al menos seis (6) grupos de interesados.
 Trabajo continuo y en armonía entre los integrantes de los grupos.
 Los jóvenes asisten considerablemente a las actividades propuestas
 Que los jóvenes tomen estas actividades como opción frente a otras.
 Apoyo masivo de la comunidad al concurso.
 8

BLOQUE DE ACTIVIDADES PARA LOGRAR CADA

PRODUCTO
Productos Actividades Insumos para cada producto
 Que los jóvenes *Citar en la reunión oficial Consola de sonido, 2 micrófonos, 6 resmas de papel,
asistan a las tomar los datos de los elegidos 60 lápices. Locación Politécnico de los Alcarrizos, 6
reuniones en el casting y hacer grupos de extensiones, 6 bocinas portátiles con sus cables de
dominicales tanto de contactos de WhatsApp con doble entrada. 70 raciones de almuerzo, 70 botellas de
investigación como los moderadores de cada grupo agua (Dos veces al mes, durante 6 meses) instrumentos
de creación por donde se pasen las musicales existentes en el politécnico (piano y
informaciones. guitarra).
*Motivar, enviar recordatorios
durante la semana.
 Obtener la Enviar solicitudes y cartas Impresiones y encuadernaciones, sobres.
aprobación del Reunión y planteamiento del -40 vestuarios para danza y teatro.
ayuntamiento, proyecto al Sindico Danilo -Tarima para presentaciones 4 domingos consecutivos.
CONANI y el Rafael Santos (Junior Santos) -consola de sonido, 4 Pantallas de audio y 4 bocinas de
Departamento de la y el Director del departamento piso.
Juventud para los de la Juventud, William Cabral -Almuerzo para participantes
talleres y puestas en Lugo (Neme Neme). -Pago de instructores
escena de cada -1000 sillas plásticas
grupo. -Permiso para el multiuso de los Alcarrizos

 La formación de al Convocar a casting abierto a Impresiones, tarjetas de llamadas.

menos seis (6) jóvenes de 16 a 25 años
grupos de residentes en el municipio.
Convocar reunión con los
interesados
seleccionados y sus
coordinadores/ Directores
asignados.
Conformar y enumerar cada
grupo de acuerdo al área sea
danza, música o teatro.
 Trabajo continuo y Gestionar locaciones de Impresiones, visitas, piano
en armonía entre los ensayo para cada grupo.
integrantes de los Preferiblemente las
grupos y los instalaciones del Politécnico
respectivos Max Henríquez Ureña.
directores de cada
pieza
 Asistencia Promocionar a través de Pago de servicios a Disco Lite. Pago de anuncio a
considerable de los altoparlantes y disco lite. locutor.
jóvenes a las Abrir la actividad a toda la
familia.
actividades
propuestas
 9

 Que los jóvenes Hacer una programación Pago de músico y de animadores.

tomen estas entretenida, ofrecer premios. Pago a diseñador gráfico, impresión y confección de
actividades como Chapas, gorras, camisetas y botones.
opción frente a otras.

 Apoyo masivo de la Promoción por medio de Disco Impresión de Volantes, pago de promotores.
comunidad al lite por las calles, regar
concurso. volantes de promoción en los
centros educativos.
10

PRESUPUESTO PARA CADA PRODUCTO

Artículos o productos Cantidad Precio Precio Total
Unidad
DÍA DEL CASTING ABIERTO
Pago de servicios a Disco Lite 1 RD $6,000.00 RD $6,000.00
y de anuncio a locutor.
*Alquiler de mesas con 2 RD $200.00 RD $400.00
manteles para jurado
*Impresión de Gafetes jurado 20 RD $15.00 RD $300.00
y equipo.
* Impresión fichas 200 RD $2.00 RD $400.00

Impresión de numeración de 200 RD $2.00 RD $400.00

participantes
Cinta adhesiva 2 RD $50.00 RD $100.00

*Consola de sonido con 1 RD $16,000.00 RD $16,000.00

micrófonos.

TALLER CONTINUO INTERDOMINICAL

Pagos de Instructores 6 RD $48,000.00 RD $288,000.00

Pago equipo de Gestión 10 RD $36,000.00 RD $216,000.00

*Resmas de papel 6 RD $300.00 RD $1,800.00

*Lápices 60 RD $5.00 RD $360.00

*Extensiones: RD $1,200.00 6 RD $200 RD $1,200.00

*Bocinas con cables portátiles 6 RD $1,000.00 RD $6,000.00

RD $1,000.00 x 6= RD $

*Raciones de almuerzo 840 RD $100.00 RD $840,000.00

*Impresiones y 17 RD $50 RD $850.00

encuadernaciones

*70 botellas de agua RD 840 RD $10.00 RD $8,400.00

$700.00 x 12 RD $8,400.00
11

MES DE PRESENTACIÓN DE RESULTADOS CON LA COMUNIDAD

*Vestuarios danza y teatro 40 RD $1,000.00 RD $40,000.00

*Tarima para presentaciones 4 RD $10,000.00 RD $40,000.00

domingos de Junio

*Equipo de sonidos (consolas, 4 RD $10,000.00 RD $40,000.00

bocinas y pantallas) para
presentaciones mes de Junio
*Sillas Plásticas 4000 RD $8.00 RD $32,000.00

Pago de animadores. 2 RD $15,000.00 RD $30,000.00

Impresión de volantes 1000 RD $2.00 RD $2,000.00

Pago a los promotores 2 RD $500.00 RD $1000.00

Premios (pago a diseñador 1 paquete RD $10,000.00 RD $10,000.00

gráfico, impresión y
confección de Chapas, gorras,
camisetas y botones)
Premio Final 1 RD $100,000.00 RD $100,000.00

Total General: RD $1,681,210.00

 12

Cronograma de Actividades por mes

Enero  Promoción del casting y realización del casting para interesados.

DOMINGO 14 A DOMINGO  Formación de grupos o unidades, asignación de instructores.
28  Inicio de talleres
(Casting y primer Música: Apreciación Musical, prueba de talento en bruto.
encuentro) Teatro: Ejercicios de respiración y vocalización, Ejercicios de pérdida
del miedo escénico.
Danza: Ejercicios de estiramiento y Extensión, composiciones libres,
fluidez con la música
Febrero Música: Ejercicios de respiración y entonación. Trabajo individual con
DOMINGO 11 Y 25 cada participante.
(Segundo y tercer Teatro: Juego e improvisación, la fábula.
encuentro) Danza: disociación de los movimientos, el muelleo y la palanca.

Marzo Música: Ejercicios de profundización en la vocalización, resonadores,

DOMINGO 11 Y 25
(Cuarto y Quinto encuentro)
Abril
DOMINGO 15 Y 29
(Sexto y Séptimo encuentro)
Mayo
DOMINGO 13 Y 29
(Octavo y noveno encuentro)
funcionamiento, ejercicios de entonación con piano.
Teatro: Preparación del cuerpo del actor, método de las acciones físicas
de Stanislavski, Ejercicios vocales, la interpretación clásica.
Danza: Desplazamiento en el espacio, trasmisión de emociones,
fragmentación, suspensión fluidez, fuerza y limpieza del movimiento.
Música: Clasificación de las voces, soprano, mezzo soprano, contralto,
tenor, barítono, bajo y contratenor. Ejercicios vocales según tipo de voz,
melodía, ritmo, timbre.
Teatro: Dramaturgia del actor, creación del personaje, personajes
contemporáneos.
Danza: Básico de coreografía, Improvisaciones con instrumentales,
improvisaciones con música típica/folclórica, improvisaciones con
música popular.
Música: Evaluación de destrezas y debilidades. Elección de las piezas
para el concurso, trabajo performance individual.
Teatro: Evaluación de destrezas y debilidades. Elección y preparación
de la pieza, trabajo continuo del performance individual.
Danza: Evaluación de destrezas y debilidades. Elección de la pieza,
trabajo continuo del performance individual.

Junio  DOMINGO 3 Primer día del concurso de talentos. 20

CONCURSO FINAL concursantes de las diferentes áreas. Evaluación de los Jueces,
selección de 2, finalistas, premio a los invitados.
 DOMINGO 10 Segundo día del concurso de talentos. 20
concursantes de las diferentes áreas. Evaluación de los Jueces,
selección de 2 finalistas, premio a los invitados.
 DOMINGO 17 Tercer día del concurso de talentos. 20
concursantes de las diferentes áreas. Evaluación de los Jueces,
selección de 2 finalistas, premio a los invitados.
 DOMINGO 24 Final de concurso, performance de los 6
concursantes preseleccionados, premiación al ganador, clausura
del proyecto.
13

 Matriz I
Resultados Indicadores
Los jóvenes asisten a las Asistencia de los participantes,
reuniones tanto de participación activa en clases,
investigación como de conocimiento general de los
creación temas impartidos.
Se obtiene la aprobación y El ayuntamiento colabora por
ayuda activa del medio de comitivas en las
ayuntamiento para las reuniones de los talleres.
presentaciones.
Formación de al menos seis Los estudiantes trabajan en
(6) grupos de interesados. equipo y se reúnen fuera para
hacer sus deberes.
Trabajo continuo y en Resultados satisfactorios,
armonía entre los ambiente propicio para las
integrantes de los grupos. clases. Buena comunicación
entre alumnos.
Los jóvenes asisten La asistencia es continua y por
considerablemente a las encima del 80%. Los programas
actividades propuestas de clases se desarrollan con
éxito.
Fuentes de verificación
Hojas de asistencia, fotografías de
los talleres, anotaciones de los
talleristas.
Entrega de materiales a tiempo,
servicio de limpieza, autorizaciones
para usar los espacios, presencia de
recursos humanos.
Lista de los grupos, lista de
asistencia de cada módulo.
Lista de asistencia a las actividades,
Listado de calificaciones.
Listado de asistencia, lista de
cotejos en la repartición de raciones
de alimentos justa, fotografías de las
clases, videos de las clases y los
 14

Que los jóvenes tomen estas
actividades como opción
frente a otras.
Apoyo masivo de la
comunidad al concurso.
Motivación de los jóvenes con el
proyecto. Interés de los jóvenes
no inscritos en pertenecer y en la
permanencia del proyecto
Que la comunidad se muestre
interesada en el proyecto.
procesos.
Asistencia, videos de resultados,
Entrevistas.
Fotografías de las actividades
abiertas y número de público
visitante. Video oficial de los
eventos. Número de sillas o asientos
ocupados. Comentarios en las redes
sociales a los participantes.

 Matriz II
Objetivo Objetivos Resultados Indicadores Medios de Suposiciones
General específicos verificación
 Obtener el Los jóvenes Asistencia de Hojas de El ayuntamiento y la
apoyo asisten a las los asistencia, junta de vecinos
masivo de reuniones tanto de
participantes, fotografías de toma medidas para
los jóvenes investigación participación los talleres, promover el
en el como de creaciónactiva en anotaciones de proyecto y hacer
concurso. clases, los talleristas. llegar las
conocimiento informaciones
general de los
temas
impartidos.
 Generar Se obtiene la El Entrega de Los medios
interés en el aprobación y ayuntamiento materiales a comunicativos del
Casting ayuda activa del colabora por tiempo, servicio municipio
abierto para ayuntamiento para medio de de limpieza, promocionan el
Que los jóvenes los las presentaciones. comitivas en autorizaciones proyecto dígase
de los interesados las reuniones para usar los 103.1, Las escuelas
Alcarrizos se por áreas. de los talleres. espacios, invitan a los
involucren en la presencia de estudiantes de 16
actividad recursos años en adelante
artística en humanos.
torno al teatro  Formar Formación de al Los Lista de los Los jóvenes toman
la música y la Grupos o menos seis (6) estudiantes grupos, lista de la iniciativa de crear
danza, y que Unidades grupos de trabajan en asistencia de grupos por las redes
estas para el interesados. equipo y se cada módulo. sociales, se incluyen
actividades le desarrollo de reúnen fuera y animan a los
sirvan de las para hacer sus demás.
esparcimiento actividades. deberes.
fomentando el
interés por el  Fomentar la Trabajo continuo Resultados Lista de Los jóvenes se
buen arte en unidad y el y en armonía entre satisfactorios, asistencia a las reúnen fuera del
jóvenes y trabajo en los integrantes de ambiente actividades, horario de talleres
adolescentes. equipo de los los grupos. propicio para Listado de para ensayos e
Jóvenes del las clases. calificaciones. investigación y
municipio Buena discusiones de temas
15

comunicación relativas a las clases.

entre alumnos.
 Lograr Los jóvenes La asistencia es Listado de Los jóvenes asisten
concentrar a asisten continua y por asistencia, lista de manera entusiasta
los jóvenes considerablemente encima del de cotejos en la y apoyan a los
del a las actividades 80%. Los repartición de participantes.
municipio al propuestas programas de raciones de
menos 4 clases se alimentos justa,
veces el desarrollan con fotografías de
semestre en éxito. las clases,
un solo lugar. videos de las
clases y los
procesos.
 Crear Que los jóvenes Motivación de Asistencia, La comunidad,
opciones de tomen estas los jóvenes con videos de juntas de vecinos y
diversión actividades como el proyecto. resultados, departamento de la
sana. opción frente a Interés de los Entrevistas. juventud pide la
otras. jóvenes no permanencia del
inscritos en proyecto como parte
pertenecer y en de las actividades
la permanencia anuales y continuas.
del proyecto
 Acercar el Apoyo masivo de Que la Fotografías de Los jóvenes
arte a los la comunidad al comunidad se las actividades participantes y
barrios del concurso. muestre abiertas y asistentes se
municipio interesada en el número de motivan a través de
tomen estas proyecto. público este concurso-taller
actividades visitante. Video a profundizar sus
como opción oficial de los estudios relativos a
frente a otras. eventos. Número uno de los campos
de sillas o artísticos música,
asientos teatro o danza. De
ocupados. cada barrio hay por
Comentarios en lo menos un
las redes participante inscrito
sociales a los en el proyecto.
participantes.
16

BENEFICIARIOS DIRECTOS

Jóvenes participantes de los Barrios: Landia, La piña, La Fe, Obras Públicas,

La Unión.

BENEFICIARIOS INDIRECTOS

Vecinos en barrios afectados por la música alta, familias de los jóvenes

participantes, comunidad en general.

FACTIBILIDAD

De acuerdo a los grupos interesados y patrocinios supuestos, acompañado de

la motivación de los jóvenes a los que está encausado el proyecto, así como el
interés de sus respectivas juntas de vecinos es factible la puesta en marcha de
este proyecto así como el éxito en los resultados analizados y propuestos.

VIABILIDAD

Dentro del presupuesto anual del Departamento de la juventud y de cultura del

ayuntamiento se incluye este proyecto como parte del calendario de
actividades aprobadas por el síndico, a favor de los jóvenes. Haciendo de esta
una actividad de tradición en el municipio en el que los mismos egresados de
los talleres después de culminar sus estudios académicos a través de las becas
otorgadas anualmente, en este caso para el área artística, se convierten en los
nuevos talleristas, generando así talento autóctono.
17

BIBLIOGRAFÍA

 Fundación UPM/ Guía para la Formulación de Proyectos.

 CIF/ Manual de Elaboración de Proyectos.
 Gustavo A. Figueroa M. / La Metodología de Elaboración de Proyectos
como una Herramienta para el Desarrollo Cultural.