Metamorfose Lição Lição 1

Transformação de vidas 1

Episódio 1: Transformando sua Atitude

1ª Parte: Atitude de Humildade

Versículo Bíblico em vez de nós mesmos nos elogiarmos.

“Ninguém elogie a si mesmo; se ENTÃO? (GG): As crianças aprenderão
houver elogios, que venham dos que elas podem mudar de uma atitude de
outros.” Provérbios 27:2 (BLH) orgulho para uma atitude de humildade.
E AGORA? (TM): As crianças participa-
it o Objetivos rão de uma atividade que as ajudará a
e O QUÊ? (GG): As
o nc e gui- ria firmar o conceito de humildade.
C av o seedo mos crianças ouvirão que a
chuanad sabpodema Bíblia ensina que é Formação espiritual
Q os ca e u melhor deixar que Humildade
m íbli r d de ra
B uda de pa de outra pessoa nos elogie
m itu lho ude
at gu tit de.
or a alda
um mi
hu

Opção 1:
Encarar a Estória

Este método de contar estórias é interessante porque Pessoal necessário

tanto envolve sua platéia, como permite que ela Comunicador/Narrador
participe. Requer apenas um pequeno ensaio, Artista (alguém que possa desenhar)
nenhuma memorização e a construção de um Painel
de Faces (que também pode ser usado na lição5).
Veja, no CD Metamorfose, fotos de demonstração
deste método de ensino.

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Todos os direitos reservados à Associação Willow Creek.
Material Necessário pedaços menores para as laterais para

Painel de Faces garantir a estabilidade. Outras formas de

Papel color-set firmar o Painel de Faces é usar braçadeiras

Pincéis atômicos ou ter pessoas para segurar as laterais.

Cartões de roteiro Desenhe três círculos para abrir três

Roteiro da estória buracos grandes o suficiente para caber a

Cartaz do versículo bíblico cabeça de uma pessoa. Os buracos devem

Cartaz do versículo de Romanos 12:2 ser abertos de forma a ficarem em vários

Figuras do versículo de Romanos 12:2 locais e alturas diferentes do Painel de

Caixa da Metamorfose e palavras da Faces. Antes de abrir os buracos, decida se
transformação usará adultos ou crianças como voluntári-

Objetos associados a lagartas e borboletas os. Desenhe, também, pequenos círculos

CD Metamorfose para outros três buracos que deverão estar

CD player localizados ao lado e abaixo dos buracos

Opcional: música para cantar maiores. Estes buracos menores servirão
para que os voluntários coloquem uma de
Prepare Antecipadamente suas mãos para ler os textos de suas falas

Recrute um voluntário para ser o (Use o diagrama abaixo como referência).
“artista”. Ele não precisa ser um grande Após ter aberto os seis buracos, cubra o
artista, basta saber desenhar razoavelmen- Painel de Faces com o papel color-set e
te bem. depois recorte-o no lugar dos buracos.

Faça um Painel de Faces (veja mais
Prepare os cartões com o texto dos
detalhes da descrição deste material nas voluntários, destacando com marcador de
“Notas de Apresentação”). Use um lençol texto a parte de cada um para facilitar sua
grande ou uma folha de compensado ou localização. Como os voluntários e o
de espuma para fazer a frente e dois narrador terão apenas uma mão para segurar

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os cartões com o texto, o artista precisará
ajudá-los a mudar os cartões ou virar as
páginas, a fim de garantir que todos acompa-
nhem corretamente o texto. Outra solução é
fazer mais um buraco no Painel de Faces para
que os voluntários coloquem as duas mãos.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição

Prepare o cartaz do versículo bíbli-
co. O objetivo deste cartaz é deixar
visível o versículo para que as crianças
o vejam durante a lição. O cartaz pode
ter várias formas e ser diferente a cada
semana. Ele pode ser escrito num flip-
chart, ou numa folha de cartolina, ou
cada palavra num pedaço colorido de
papel coladas enfileiradas numa pare-
de ou painel, ou numa transparência
para ser projetada com um
retroprojetor.

Prepare o cartaz com o versículo de
Romanos 12:2 semelhante ao cartaz do
versículo bíblico e as Figuras usando os
modelos fornecidos no CD Metamorfose..
O cartaz e as figuras serão usados no
Grande Grupo ao longo das 10 semanas
deste currículo.

Prepare a Caixa da Metamorfose. Esta
caixa será usada em todas as 10 semanas da
programação do Grande Grupo.

Prepare as palavras da transformação
da Caixa da Metamorfose desta sema-
na: ORGULHO e HUMILDADE.
Dependendo do tipo da Caixa da
Metamorfose que você for usar, as
palavras podem ser escritas em tiras de
papel ou pano, fitas, folhas, retalhos de
papel, ou qualquer outro material de
sua preferência.

Junte objetos associados a lagartas e
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borboletas para usar na sua Caixa da Meta-
morfose desta semana. Estes objetos podem
ser animais de pelúcia, balões ou figuras.

Separe o CD player e o CD Metamorfose
Notas de Apresentação

Você já deve ter visto, alguma vez,
aquelas figuras de animais ou de pessoas
desenhadas numa madeira com um
buraco no lugar da cabeça, no qual as
crianças colocam o rosto para que o pai
ou a mãe tire sua foto. Este método de
contar estórias utiliza o mesmo Painel de
Faces para representar a estória. Você
deve construir um Painel de Faces,
revestido de papel color-set e usar
voluntários do seu público - adultos ou
crianças - para serem Bela (borboleta) e
Jãojão (zangão). O narrador será a Lilica
(mosquito). A outra personagem, Dª
Boca, nunca aparece. Ela tem poucas
falas, assim, o artista poderá dizer suas
falas, ou você pode providenciar um
terceiro voluntário para faze-lo lá do
fundo da sala ou por detrás do palco.
Enquanto o Comunicador/Narrador
conta a estória, os voluntários lerão as
falas que estão nos cartões de texto que
você deu a cada um deles, e o artista irá
desenhar a estória no papel color-set.

A estória é contada do ponto de vista
da Lilica e narrada como se estivesse
recordando e comentando um fato
acontecido anteriormente. Você pode
fazer isso gravando a voz da Lilica
antecipadamente em um CD. Como a
voz da gravação não será a mesma da
narrativa feita pelo narrador, você poderá
optar por decidir se o melhor mesmo é
usar a gravação. Você poderá usar, tendo
o narrador fazendo a mímica como se
estivesse falando. Você pode gravar a
narrativa, usando a voz da própria pessoa
que representará a Lilica. Ou, então, você
pode simplesmente fazer a narração ao
vivo fora da vista das crianças. Se você
escolher esta opção, você deverá fazer
pequenas adaptações no texto.

No ensaio, decida que partes da
estória deverão ser desenhadas. Como
terá que trabalhar com faces, é bom
pensar em como vai desenhar os dife-
rentes personagens. Como eles serão?
Que partes da estória você deseja
desenhar? Você usará palavras para
definir cada personagem ou para indicar
a ação? Divirta-se e explore as diferen-
tes possibilidades. Uma vez que tiver
iniciado, você se divertirá ilustrando a
estória tanto quanto as crianças que
estão assistindo.

Agora você está pronto para apresen-
tar para as crianças. Após as boas vindas
ao Mundo dos Insetos, peça dois volun-
tários da platéia. Podem ser adultos ou
crianças maiores (lembre-se que precisa-
rão saber ler). Coloque os voluntários
atrás do Painel de Faces e peça que eles
coloquem seus rostos nos buracos
próprios para isto. Diga-lhes quem são e
o que devem fazer. Você pode dar a eles
algumas orientações sobre as persona-
gens para ajudá-los a representá-las
melhor, por exemplo: Bela é a estrela do
espetáculo e é realmente muito arrogan-
te. Lembre-os que a platéia poderá ver
apenas seus rostos, por isso eles podem
se sentir à vontade para usar expressões
faciais que representem o que está
acontecendo na estória. Encoraje-os a
serem bem animados. Se você decidir
fazer apenas um buraco para a mão de
cada voluntário, lembre-se de pedir ao
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artista para ajudá-los a trocar os cartões
de texto ou virar as páginas do roteiro.
Dicas Úteis

O artista pode simplesmente utilizar
pincéis atômicos para auxiliar na conta-
gem da estória, ou usar tinta, giz de
cera, ou qualquer outro tipo de material
para desenhar.

O destaque de luz do início pode
facilmente ser adaptado, se você não
dispuser de um refletor. Pode-se fazer
com que Lilica dê orientações ao artista
(ao invés da luz do refletor), que inicia
desenhando Bela, e lhe é dito que é a
personagem errada.

Se você conhece uma dupla de crianças
ou adultos que seriam excelentes para
serem os voluntários, sinta-se à vontade
para conversar com eles com antecedência
e saber se desejam participar. Eles podem
até mesmo chegar duas horas antes da
programação iniciar para um rápido ensaio.
Ler o roteiro juntos e conversar sobre as
personagens ajudará a tornar melhor a
programação. Mesmo que você contate os
voluntários antecipadamente, poderá fazer
de conta que os está escolhendo dentre as
pessoas da platéia, para criar um clima mais
animado e espontâneo.
 Opção 2:
FANTOCHES
Com os fantoches adequados, este método pode
funcionar muito bem - mesmo com os grupos
de crianças de faixa etária maior. Este
método exige pouco ensaio, nenhuma
memorização, muitos fantoches e um palco de
teatro de fantoches (que também pode ser
usado na lição 6). Veja as fotos no CD
Metamorfose.
Pessoal Necessário
Comunicador
3 pessoas para animar os fantoches.
Material Necessário

Três fantoches: Lilica (mosquito), Bela
(borboleta) e Jãojão (zangão)

Palco para teatro de fantoches.

Roteiro da estória

Cartaz do versículo bíblico

Cartaz do versículo de Romanos 12:2

Figuras do versículo de Romanos 12:2

Caixa da Metamorfose e palavras da
transformação

Objetos associados a lagartas e borboletas

CD Metamorfose

CD player

Opcional: música para cantar
Prepare antecipadamente

Recrute os voluntários para fazer o
teatro de fantoches. Eles não precisam ter
experiência. Com um pouco de treino, eles
podem aprender rapidamente. Os anima-
dores dos fantoches podem ler suas falas
durante a representação, sendo assim eles
não precisam memorizar o texto.

Consiga os fantoches. Existem algumas
lojas onde pode-se encontrar fantoches
muito legais e a preços razoáveis. Para ter
certeza de obter a atenção das crianças
mais velhas, escolha fantoches interessan-
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tes, mas não infantis demais. Uma alternati-
va, bastante engraçada, para fantoches de
mão é confeccioná-los com meias e
enfeitá-los com peças como grandes óculos
redondos e antenas. Use sua imaginação e
lembre-se das crianças mais velhas.

Faça um teatro de fantoches. Um teatro
de fantoches simples pode ser confeccio-
nado, montando uma estrutura de madeira
ou de canos PVC cobertos com tecido.
Dê uma olhada na Opção 2 das lições 6 e 8,
as quais também usam fantoches. Se a
maioria das crianças gosta de fantoches,
você pode usar o teatro de fantoches em
mais de uma lição. Outra forma de
garantir o interesse das crianças mais
velhas é confeccionar um teatro de
fantoches mais criativo e menos tradicio-
nal, ou, se você já tem um, pensar em
maneiras de fazer com que pareça diferen-
te - mais interessante e mais apropriado
para elas. Mesmo uma coisa tão simples
quanto usar um tecido preto brilhoso, ao
invés do tradicional vermelho ou azul
berrantes, já fará uma grande diferença.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição.

Prepare o cartaz do versículo bíblico. O
objetivo deste cartaz é deixar visível o
versículo para que as crianças o vejam
durante a lição. O cartaz pode ter várias
formas e ser diferente a cada semana. Ele
pode ser escrito num flip-chart, ou numa
folha de cartolina, ou cada palavra num
pedaço colorido de papel coladas
enfileiradas numa parede ou painel, ou
numa transparência para ser projetada
com um retroprojetor.

Prepare o cartaz com o versículo de
Romanos 12:2 (semelhantemente ao
cartaz do versículo bíblico acima) e as
Figuras, usando as figuras fornecidas no
CD Metamorfose. Como se observa nos
materiais introdutórios, o currículo
Metamorfose usa a versão Bíblia na
Linguagem de Hoje de Romanos 12:2.
(Se você não tiver esta versão, pode se
dirigir à seção Pré-Ensino da lição do
Grande Grupo para obter a versão de
Romanos 12:2). O cartaz e as figuras
serão usados no Grande Grupo através
das 10 semanas deste currículo.

Prepare a Caixa da Metamorfose. Esta
caixa será usada na programação do
Grande Grupo durante as 10 semanas do
currículo.

Prepare as palavras da transformação
da Caixa da Metamorfose desta sema-
na: ORGULHO e HUMILDADE.
Dependendo do tipo de Caixa da
Metamorfose que você estiver usando,
as palavras podem ser escritas em tiras
de papel ou pano, fitas, folhas, retalhos
de papel, ou qualquer outro material de
sua preferência.

Consiga objetos associados a lagartas e
borboletas para usar na sua Caixa da
Metamorfose desta semana. Estes objetos
podem ser animais de pelúcia, balões ou
figuras.

Separe o CD player e o CD Metamorfose.
Notas de Apresentação

A estória é contada do ponto de vista da
Lilica e narrada como se estivesse recordan-
do e comentando um fato acontecido
anteriormente. Isto pode ser feito, usando
uma gravação da narração feita previamente
com a “Voz da Lilica”. Como a voz da
gravação não será a mesma da narrativa feita
pelo narrador, você poderá optar por decidir
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se o melhor mesmo é usar a gravação. Você
poderá usar tendo o narrador fazendo a
mímica como se estivesse falando. Você
pode gravar a narrativa usando a voz da
própria pessoa que representará a Lilica. Ou,
então, você pode simplesmente fazer a
narração ao vivo fora da vista das crianças.
Se você escolher esta opção, você deverá
fazer pequenas adaptações no texto.

As falas da Dª Boca são poucas, se
preferir, pode ter alguém dizendo suas
falas do fundo da sala.

Certifique-se de que os animadores dos
fantoches ensaiem antes da apresentação
para as crianças. Você precisará decidir
sobre algumas coisas antes ou durante o
ensaio. Que movimentos dos fantoches
serão mais interessantes para prender a
atenção das crianças? Como deverá ser a
encenação da estória para que não seja
contada sem dinamismo e animação?
Coloque o roteiro dentro do teatro para
que os animadores dos fantoches possam
ter facilidade de acesso a ele.
Dicas úteis

Outra opção é gravar as falas com os
próprios animadores dos fantoches. Isto
permite a eles se concentrarem apenas na
movimentação dos fantoches, em
sincronia com as falas gravadas.
 Opção 3:
Teatro
Mais trabalhoso do que os outros, este método
requer, pelo menos, um ensaio, um pouco de
memorização, fantasias para os atores e cenário.
Veja, no CD Metamorfose, as fotos de dicas
para teatro, cenário e fantasias.
Pessoal Necessário
Comunicador
Lilica (Mosquito)
Bela (borboleta)
Jãojão (zangão)
Opcional: Dª Boca (pode ser um ator ou apenas
uma voz gravada).
Material Necessário

Fantasias de insetos para os atores

Objetos para compor o cenário

Roteiro da estória

Cartaz do versículo bíblico

Cartaz do versículo de Romanos 12:2

Figuras do versículo de Romanos 12:2

Caixa da Metamorfose e palavras da
transformação

Objetos associados a lagartas e borboletas

CD Metamorfose (para as Boas Vindas
Ao Mundo Dos Insetos.).

CD player

Opcional: música para cantar
Prepare antecipadamente

Defina se você irá usar uma pessoa para
fazer o papel da Dª Boca ou se usará as
falas gravadas previamente.

Selecione voluntários para representa-
rem os papéis de Lilica, Bela e Jãojão.

Separe as fantasias de inseto para Lilica
(um mosquito), Bela (uma borboleta) e
Jãojão (um zangão). As fantasias podem
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ser confeccionadas ou montadas a partir
de materiais bem simples, como uma base
preta com acessórios como antenas,
óculos redondos e grandes ou máscaras,
ou alugadas em lojas especializadas.
Escolha as fantasias de acordo com a sua
disponibilidade de tempo e orçamento.

Monte o palco, decorando-o com
objetos que podem ser simples caixas de
papelão pintadas ou outras mais elabora-
das, de acordo com seu desejo e possibili-
dades. Lembre-se que a estória acontece
numa escola, então use objetos relaciona-
dos à escola que você já tenha à sua
disposição. Talvez seja o caso de apenas
usar a criatividade para decorar o espaço
que você usa normalmente, que pode ser
uma sala de aula. Tanto os cenários
simples, quanto os sofisticados, podem ser
eficientes. Use a sabedoria para escolher
entre um e outro com base nas limitações
e necessidades do seu ministério.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição.

Prepare o cartaz do versículo bíblico. O
objetivo deste cartaz é deixar visível o
versículo para que as crianças o vejam
durante a lição. O cartaz pode ter várias
formas e ser diferente a cada semana. Ele
pode ser escrito num flip-chart, ou numa
folha de cartolina, ou cada palavra num
pedaço colorido de papel coladas
enfileiradas numa parede ou painel, ou
numa transparência para ser projetada
com um retroprojetor.

Prepare o cartaz com o versículo de
Romanos 12:2 (semelhantemente ao cartaz narrativa usando a voz da própria pessoa
do versículo bíblico acima) e as Figuras, que representará a Lilica. Ou, então, você
usando as figuras fornecidas no CD pode simplesmente fazer a narração ao
Metamorfose. O currículo Metamorfose vivo fora da vista das crianças. Se você
usa a versão Bíblia na Linguagem de Hoje escolher esta opção, você deverá fazer
de Romanos 12:2. (Se você não tiver esta pequenas adaptações no texto.
versão, pode se dirigir à seção Pré-Ensino
Ter um “diretor” para ensaiar os atores
da lição do Grande Grupo para obter a pode ser de grande ajuda porque ele pode
versão de Romanos 12:2). O cartaz e as fornecer idéias e feedbacks importantes
figuras serão usadas no Grande Grupo para o desempenho dos atores.
durante as 10 semanas deste currículo.
Dicas úteis

Prepare a Caixa da Metamorfose. Esta

Lembre-se, a estória se passa no mundo
caixa será usada na programação do
dos insetos. Uma forma de criar um
Grande Grupo durante as 10 semanas do
ambiente divertido é fazer uma decoração
currículo.
com itens que os insetos usam com outras

Prepare as palavras da transformação da
finalidades. Uma colher gigante pode ser
Caixa da Metamorfose desta semana:
uma vara, ou uma tampinha de garrafa
ORGULHO e HUMILDADE. Depen-
pode ser uma plataforma. Alguns cartazes e
dendo do tipo de Caixa da Metamorfose
peças de propaganda e promoção utilizadas
que você estiver usando, as palavras podem
em lojas podem ser usadas para dar o efeito
ser escritas em tiras de papel ou pano, fitas,
de objetos enormes, como por exemplo:
folhas, retalhos de papel, ou qualquer outro
um grande relógio de papelão, um controle
material de sua preferência.
gigante de vídeo-game, uma lata de refrige-

Consiga objetos associados a lagartas e
rante inflável.
borboletas para usar na sua Caixa da Meta-
morfose desta semana. Estes objetos podem
ser animais de pelúcia, balões ou figuras.

Separe o CD player e o CD Metamorfose

Notas de Apresentação

A estória é contada do ponto de vista da
Lilica e narrada com se estivesse recordan-
do e comentando um fato acontecido
anteriormente. Isto pode ser feito, usando
uma gravação da narração feita previa-
mente com a “Voz da Lilica”. Como a voz
da gravação pode não ser a mesma da
narrativa feita pelo narrador, você poderá
decidir se o melhor mesmo é usar a
gravação. Você poderá usar tendo o
narrador fazendo a mímica como se
estivesse falando. Você pode gravar a

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 Pré-ensino
(15 Minutos)
(Toque música enquanto as crianças chegam)
Comunicador: Olá, crianças! Quero lhes
dar as boas vindas à emocionante série de 10
semanas chamada Metamorfose. Durante as
próximas dez semanas, vamos fazer uma
viagem juntos. É uma viagem que permitirá
a Deus transformar a maneira como pensa-
mos e fazemos as coisas. De fato, esta é a
razão porque chamamos esta série de
Metamorfose – porque vamos nos compro-
meter a sermos transformados juntos.
Quem sabe o que significa a palavra “meta-
morfose”? Sim, alguns de vocês já ouviram
na escola. Significa “mudança de vida” ou
“transformação” e é freqüentemente usada
para falar de borboletas. Deixe-me mostrar-
lhes do que estou falando.
(Use a Caixa da Metarmofose para “transformar”
a lagarta em borboleta)
Uma borboleta, no começo, é uma lagarta.
Um dia, a lagarta envolve-se num rolo de
seda, como um pequeno ninho. (Coloque a
lagarta dentro da Caixa da Metarmofose )
Isto se chama casulo. É onde acontece a
metamorfose da lagarta. Após passar um
tempo dentro do casulo, a lagarta sai de lá
completamente transformada. Sai como
uma borboleta. (Tire a borboleta da Caixa da
Metarmofose ) Se transformou numa criatura
completamente nova.
A razão pela qual nós iremos usar a palavra
“metamorfose” durante as próximas dez
semanas é porque a Bíblia é muito clara
quando diz que Deus quer nos transformar
em novas criaturas. Agora, Ele não quer nos
transformar em borboletas, mas Ele quer
mudar completamente a nossa forma de
pensar e fazer as coisas. Ele quer que nós
deixemos de fazer as coisas do jeito que as
pessoas à nossa volta fazem para fazermos
do jeito dEle. E quando nós fizermos isto,
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seremos transformados em pessoas diferen-
tes do que somos hoje e veremos que a
melhor maneira de viver é de acordo com a
vontade de Deus.
Há um versículo bíblico que nos lembra
desta grande transformação. E durante as
próximas dez semanas, voltaremos a ele
várias vezes, por isso vamos nos familiarizar
com ele desde já. O versículo é Romanos
12:2 e diz: (Refira-se ao Cartaz do Versículo):
“Não vivam como vivem as pessoas
deste mundo, mas deixem que Deus os
transforme por meio de uma completa
mudança da mente de vocês. Assim
vocês conhecerão a vontade de Deus,
isto é, aquilo que é bom, perfeito e
agradável a ele.”
Como é um versículo muito grande, pode
parecer um pouco assustador à primeira
vista, mas é a essência da metamorfose que
cada um de nós vai experimentar nas
próximas dez semanas. Vamos dividi-lo em
pedaços para que possamos entendê-lo
melhor.
(Refira-se ao Cartaz do Versículo). Primeira
parte. “Não vivam como vivem as pesso-
as deste mundo... Muito bem, vamos parar
aqui. Vou usar este símbolo para representar
a parte 1. (Levante e mostre a Figura do
Romanos_1).
A primeira parte do versículo nos diz que
Deus não quer que tenhamos certos
comportamentos ou que façamos certas
coisas só porque vemos outras pessoas
fazendo. Esta é a parte 1. Durante as
próximas dez semanas, vamos identificar
várias coisas que as pessoas à nossa volta
fazem e que é fácil para nós acabarmos
fazendo também – coisas como mentir, fazer
fofoca e perder o controle. Vamos identificar
estes comportamentos para não copiá-los
porque o versículo diz: “Não vivam como
vivem as pessoas deste mundo...” Esta é a
parte 1.
(Refira-se ao cartaz do versículo de Roma-
nos 12:2) Parte dois. “...mas deixem que
Deus os transforme por meio de uma
completa mudança da mente de vocês.”
Vamos usar este símbolo para representar a
parte dois. (Levante e mostre a Figura
Romanos_2). Uma vez que vocês sabem
que Deus não quer que vocês tenham um
determinado comportamento, o que
podem fazer para deixar que Deus mude
sua forma de pensar? Vocês devem ir para
a Bíblia. Deus usa a Bíblia para mudar
nossa mente e nossa maneira de pensar. E,
então, o versículo nos diz que Ele começa a
nos transformar em novas pessoas. Come-
çamos a passar por uma transformação de
nós mesmos. Esta é a parte dois. Durante
as próximas dez semanas, vamos mergulhar
num livro da Bíblia chamado Provérbios, o
qual é cheio da sabedoria de Deus –
sabedoria que Deus pode usar para mudar
a maneira de pensarmos sobre certos
comportamentos nossos. Quando isto
acontecer, a transformação terá começado
e nós vamos passar para a parte três do
versículo. (Refira-se ao Cartaz do Versículo de
Romanos 12:2.) Parte três. “Assim vocês
conhecerão a vontade de Deus, isto é,
aquilo que é bom, perfeito e agradável
a ele.” Primeiro, vocês identificam um
comportamento que Deus não quer que
vocês tenham. Então, vão para a Bíblia para
que Deus possa mudar a mente de vocês e
a forma como pensam acerca daquele
comportamento e assim transformá-los. A
parte três fala sobre a grande descoberta
que farão, quando fizerem isto. Vou usar
esta figura para a parte 3. (Levante e mostre
a Figura Romanos_3)
A Bíblia mostra-nos o que Deus espera
que façamos. E à medida que vivenciamos –
à medida que colocamos em prática os
conselhos de Deus contidos na Bíblia – nós
10
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constatamos que Deus está certo. Aprende-
mos que Sua maneira de viver é a melhor. E
aprendemos que a vontade de Deus é “boa
perfeita e agradável” – exatamente como
diz o versículo.
Vamos dizer o versículo juntos. (Refira-se às
três Figuras de Romanos enquanto você diz
o versículo com as crianças.)
“Não vivam como vivem as pessoas
deste mundo...” Vamos identificar alguns
destes comportamentos ao longo das
próximas dez semanas para que não venha-
mos a copiá-los. Vamos continuar.
“...mas deixem que Deus os transforme
por meio de uma completa mudança da
mente de vocês.” Vamos entrar no livro de
Provérbios durante as próximas dez sema-
nas, a fim de que Deus possa mudar nossa
maneira de pensar em relação a estes
comportamentos. Isto irá permitir que Deus
comece a nos transformar. Em outras
palavras, nós começaremos a sofrer uma
metamorfose. Muito bem, vamos em frente.
“Assim vocês conhecerão a vontade de
Deus, isto é, aquilo que é bom, perfeito
e agradável a ele.” Olhando o livro de
Provérbios, aprenderemos o que Deus
deseja que façamos – como Ele deseja que
vivamos. E à medida que aplicamos a
sabedoria de Deus às nossas vidas, veremos
que a vida do jeito de Deus é a melhor.
É por isso que as próximas dez semanas são
todas sobre: uma “metamorfose” aconte-
cendo dentro de cada um de nós.
Agora, há uma coisa em especial que sempre
tem sido usada para ajudar as pessoas a
entender os ensinos da Bíblia e identificar
comportamentos que não agradam a Deus.
Histórias. Jesus freqüentemente contava
histórias com as quais as pessoas pudessem
se identificar para ajudá-las a entender os
ensinamentos da Bíblia. Os mestres do
Velho Testamento, algumas vezes, contavam
histórias e as usavam da mesma maneira. E
durante as próximas dez semanas, iremos
contar algumas histórias sobre nós mesmos.
E o que seria melhor para ilustrar os
ensinamentos da Bíblia sobre mudança de
vida e “metamorfose” do que estórias sobre
insetos? Assim, a cada semana, membros da
Companhia Teatral Geração de Insetos
prepararão uma apresentação em que vocês
verão, ouvirão e experimentarão estórias que
lhes ajudarão a entender de forma mais clara
nosso ensino da Bíblia. Teremos, pela frente,
dez semanas emocionantes. Então vamos
começar!
Durante um minuto, pensem sobre as
crianças da sua classe na escola. Existem
algumas crianças que vocês não gostam de ter
em volta porque elas se acham melhores do
que todo mundo? Elas estão sempre falando
sobre si mesmas, gabando-se e fazendo
questão de que todo mundo saiba o quanto
elas são o máximo? Quantos de vocês se
lembram de alguém da sua escola que seja
assim? Eis a verdade. Todos nós somos
como elas – ao menos um pouquinho. Vocês
podem não ser como estas pessoas sobre as
quais vocês pensaram, mas muitos de nós,
algumas vezes, queremos que os outros
saibam o quanto nós somos o máximo.
Todos nós somos bons em alguma coisa. E
é maravilhoso sermos bons em alguma
coisa. E é até mesmo bom saber que vocês
são bons em alguma coisa – esportes,
música, ginástica, notas da escola, qualquer
coisa. O problema está em quando nós
sentimos a necessidade de fazer com que os
outros saibam o quanto nós somos bons em
alguma coisa. É quando esse sentimento se
transforma em algo chamado “orgulho”.
Nós queremos ter certeza de que todos a
nossa volta saibam o quanto nós somos
bons. Algumas vezes nós fazemos isso nos
gabando, nos exibindo ou desprezando as
coisas que os outros fazem. Qualquer que
seja a atitude de orgulho nas nossas vidas, se
grande ou pequena, é uma atitude que
precisa ser transformada.
(Refira-se ao cartaz do versículo bíblico)
A Bíblia nos avisa sobre o orgulho. O livro
de Provérbios diz “Ninguém elogie a si
11
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mesmo; se houver elogios, que venham dos
outros.” Provérbios 27:2
Deus sabe quando nós andamos por aí
mostrando o quanto nós somos bons,
quando estamos cheios de orgulho, o que
afeta nossas vidas de muitas maneiras
negativas. Por isso Deus deseja que cada um
de nós mude sua forma de pensar sobre o
orgulho. Para ajudá-los a fazer isto, quero
que vocês vejam um exemplo de orgulho
em ação – com uma estória. Enquanto
vocês assistem a apresentação da estória de
hoje da Companhia Teatral Geração de
Insetos, tentem descobrir a personagem que
tem uma atitude orgulhosa. Vejam como as
outras personagens da estória reagem a ela.
E pensem se vocês alguma vez já viram ou
não um pouquinho desta personagem em
vocês mesmos. Vejo vocês depois do
espetáculo.
(Toque a Faixa 1 do CD Metamorfose).
Lição 1 – Bem-vindo ao
Mundo dos Insetos
Bem-vindos senhoras e senhores insetos e
larvas de todos os estágios. A Companhia
Teatral Geração de Insetos orgulhosamen-
te dá as boas vindas a vocês, para uma
nova temporada chamada “Metamorfose”.
Para o conforto e segurança de todos
vocês, por favor, abstenham-se de piar,
zumbir, picar e polenizar durante o
espetáculo. Nós pedimos que todas as
larvas choronas ou tagarelas sejam remo-
vidas para o saguão. E para a segurança
dos atores no palco as flores e plantas da
platéia estão proibidas de dar flashes de
fotossíntese. E agora com vocês o espetá-
culo. A produção que a critica chamou de
uma criativa combinação de vida de
insetos e formiguinhas, por favor, crianças
juntem suas asas e pernas dianteiras,
enquanto a Companhia Teatral Geração
de Insetos orgulhosamente apresenta “A
Borboleta Convencida”.
 Ensino
(15 Minutos)
A Borboleta
Convencida
Personagens
Lilica (mosquito)
Bela (borboleta)
Jãojão (zangão)
Dª Boca (opcional)
A cena é o palco da Escola Anteninha. Lilica,
Bela e Jãojão estão ensaiando para a peça da
escola. Quando a cena começa, os atores estão
“congelados” nas suas posições durante a primeira
narrativa “Voz da Lilica”.
Voz da Lilica n.º 1: Olá. Meu nome é
Lilica. Estou no 3º ano da Escola Antenas
do Saber. Eu sou um mosquito, ou
melhor, uma Mosquita. Estou aqui.
(chamando atenção para ela)
(Luzes sobre Bela)
Não, não aquela. Aquela é minha melhor
amiga, Bela. Vá um pouco mais para a
direita.
(As luzes passam por Lilica)
Ei! Volte para a esquerda.
(As luzes focam Lilica)
Aqui. Esta sou eu. “Atriz coadjuvante”.
De quem foi essa idéia de colocar alunos
para serem atores? Estou a ponto de viver
a pior semana da minha vida. E vocês vão
vivê-la comigo. Obrigado por
compartilhá-la comigo. Eu a chamo “A
semana na qual minha melhor amiga se
tornou uma tremenda egoísta”. Sabem,
um famoso gafanhoto disse uma vez:
“Este é um mundo onde insetos comem
insetos. Faz parte do ciclo da vida”. Ele
não tinha a menor idéia. Eu aposto que
ele nunca teve que sobreviver ao 3º ano.
(Os atores descongelam. Bela fala de forma bem
dramática. Jãojão tem um roteiro na mão)
Bela: (exageradamente dramática) Se eu ficar
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com você, promete que deixa meu pai ir?
Promete? Pare de zumbir e responda-me!
Minha fala!
Lilica: (lendo do livro de roteiro) Que espécie
de animal é você, a –
Bela: – Que espécie de animal é você
afinal?
Voz da Dª Boca: Muito bem, Bela, eu
acho que já chega de ensaio por hoje.
Jãojão, vamos ensaiar a sua cena amanhã.
Jãojão: Está certo.
Voz da Dª Boca (continuando): E todos
vocês precisam trabalhar nas suas falas.
Bela e Jãojão: Sim Dª Boca.
Voz da Dª Boca (continuando): O
ensaio final dos alunos do Jardim de
Infância será em menos de uma semana.
(Bela e Lilica colocam os livros nas mochilas)
Bela: Lilica, me diz. Como você acha que
a minha peça está ficando?
Voz da Lilica nº2: Eu deveria ter deixado
passar, mas não, eu tinha que abrir o meu
bocão. Foi um grande erro. Lá vai. 3... 2... 1...
Lilica: Sua peça?
Bela: Sim.
Lilica: Como sua peça?
Bela: Oh, por favor, Lilica, qual é o nome
do espetáculo?
Lilica: “A Bela e as Abelhas”.
Bela: Exato. Eu pareço com uma abelha?
Lilica: Não, mas –
Bela: Quem eu represento?
Lilica: A bela.
Bela: Então a peça é sobre . . . mim?
Lilica: Bem, mais ou menos, mas –
Bela: Quem tem o maior número de falas?
Lilica: Você.
Bela: E finalmente, e esta é a questão
mais importante, qual é o melhor ator do
espetáculo?
Lilica: Hã ...
Bela: Você hesitou. Sou eu. A resposta é:
EU..
Lilica: Certo.
Bela: Acompanhe o meu raciocínio. A
peça é sobre a minha pessoa. Eu tenho a
maior parte das falas. Então, de quem a
peça poderia ser?
Lilica: Seria sua peça?
Bela: Exatamente.
Voz da Lilica n.º 3: Viu só? Um grande erro.
Bela: Ah, antes que eu esqueça. Aquelas
flores que você me trouxe para a Cena 2,
não estão dando certo. Estão me fazendo
espirrar. Eu acho que sou alérgica. Você
poderia me trazer alguma coisa diferente
para eu usar?
Lilica: Com certeza.
Bela: Maravilhoso! Ei, vamos para minha
casa estudar. Meus irmãozinhos ainda não
têm permissão para sair dos seus casulos.
Assim não estarão em volta para nos
incomodar.
Lilica: Está bem, vamos. Você gostaria de
jantar na minha casa esta noite?
Bela: Talvez. O que vai ter para o jantar?
Lilica: Sangue O positivo.
Bela: De novo? Ah, não.
(Lilica e Bela saem)
Voz de Lilica n.º 4: Não te falei! Total-
mente cheia de si. Como sua melhor
amiga, eu sabia que deveria ser corajosa e
dizer alguma coisa – mas o quê? Nunca
havia me ocorrido que uma borboleta
pudesse ser alérgica a flores. Mas espere,
tem mais. Bela estava só começando. No
ensaio de 4ª feira, seu ego estava comple-
tamente inflado.
(Bela e Lilica entram juntas)
Bela: (Para Lilica) E, então, a Dª Boca
disse que achava que eu estava fazendo
um trabalho simplesmente maravilhoso e
eu lhe disse que concordava totalmente.
Mas você deveria ter escutado —
(Jãojão entra)
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– oh, preciso ir. (Para Jãojão) Olá, Jãojão.
Jãojão: Olá, Bela.
Bela: Sabe aquela cena que fazemos ao
lado da tampa da garrafa? Eu notei,
ontem, que você diz uma coisa ... esquisi-
ta.
Jãojão: O que?
Bela: Você diz assim: “Eu gostaria muito
que você viesse jantar COMIGO.” Você
deve dizer assim: “Eu gostaria MUITO
que você viesse jantar comigo.” Vê como
fica muito melhor assim?
Jãojão: Mas a Dª Boca disse que era para
eu dizer do outro jeito. Ela disse que soa
mais “como uma ordem”.
Bela: Mas você não acha que do meu jeito
é melhor?
Jãojão: (se afastando) Sim, Bela. ...
Bela: Jãojão, não queria ser eu a lhe dizer,
mas ... você cheira mal!
Jãojão: ... Bela. Sou um zangão. Eu acho
que você ...
Bela: Estou falando sério, Jãojão. Você vai
arruinar minha peça!
Voz da Lilica n.º 5: Ôh-ôh! Escondam-
se. Já vai começar.
Jãojão: Sua peça?
Bela: (Como se estivesse cansada de ter que
explicar isso mais uma vez) Será que tenho
que explicar isto para você também? Qual
é o nome do espetáculo?
Jãojão: Vá viver seu ciclo de vida, Bela!
Bela: Errado!
Jãojão: Você não sabe do que está falan-
do!
Bela: Ok, em primeiro lugar: Sai pra lá.
Em segundo lugar: Eu venho tendo aulas
de interpretação e dança desde que eu era
uma larva, por isso não venha querer me
ensinar a interpretar. Quando quiser sua
opinião, eu baterei no seu casulo.
(Jãojão dá as costas a Bela)
Voz da Lilica n.º 6: Viram só? Não
chegaram a lugar nenhum.
Bela: Então, você vai dizer sua fala do
jeito que eu disse?
Jãojão: Hmmm, deixe-me pensar . . .
NÃO. Não vou.
Bela: Está bem.
Jãojão: Está bem.
Bela: Está bem.
Jãojão: Está bem.
(Jãojão anda em direção a Lilica)
Bela: Está bem.
Jãojão: Ei, Lilica. Este galho que você me
trouxe para a cena 1 está dando certo.
Lilica: Legal.
Voz de Lilica n.º 7: Ok, agora dê uma
olhada nisso aqui.
Jãojão: Ei, você está fazendo um trabalho
maravilhoso.
Lilica: Sério?
Jãojão: Sério.
Lilica: Obrigado.
Bela: Ela? Ela é só uma atriz coadjuvante!
Voz de Lilica n.º 8: Vocês não precisam
limpar seus ouvidos. Vocês ouviram certo.
Bela: Você não me disse que eu estou
fazendo um trabalho maravilhoso! Eu
estou levando esse espetáculo nas costas!
Eu sou a “Bela”!
Jãojão (Para Bela): Você não faz a mínima
idéia da sorte que você tem de eu não ter
um ferrão (ele sai).
Bela (gritando para ele): Você está com
ciúmes!
Voz de Lilica n.º 9: Então eu fiz uma
coisa que foi provavelmente a coisa mais
assustadora e corajosa que eu já fiz.
(Lilica pega o galho do Jãojão)
Voz de Lilica (Continuação): Não foi isto!
(Lilica assobia uma melodia para quebrar a
tensão)
Voz de Lilica (Continuação): Oh,
Também, não é isto. Está chegando. A
coisa corajosa já está chegando. Espere ...
espere ... é ... agora.
Lilica: Bela... Você, realmente, é muito
orgulhosa.
Bela (atordoada): O quê?
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Lilica: É verdade, você é minha melhor
amiga, mas você precisa saber disto. Do
jeito que você está representando, bem,
não “representando”, digo, do jeito que
você está tratando todo mundo – bem,
você está fazendo com que todos fiquem
furiosos com você.
Bela: Você está com ciúmes.
Lilica: Não. De jeito nenhum. Desde que
você pegou este papel, só o que faz é falar
sobre você mesma – sobre o quanto você
é maravilhosa. Isso não está certo. (pausa)
Vejo você mais tarde. (ela sai)
(Bela pode ficar parada em pé até o final da peça,
pensando sobre o que Lilica lhe disse)
Voz de Lilica n.º 10: E é isso. A pior
semana da minha vida. Não há final
feliz, sem complicações. Mas tudo
acabou bem, eu acho. Bela relaxou
depois que a peça terminou. Ela me
disse que estava arrependida por ter
agido daquela maneira. Nós ainda
somos boas amigas. Mas ela e Jãojão
nunca mais se falaram. Alguns dos
outros insetos, na nossa classe, deixaram
de gostar de vez dela depois de “A Bela
e as Abelhas” . De fato, eu vi uma das
abelhas tentando ferroá-la durante o
espetáculo. Era para fingir uma ferroada
mas eu acho que ela quis ferroar de
verdade. Vocês sabem, é estranho. Ela
realmente era “Bela”. Isto era o que
ninguém queria dizer a ela... porque ela
estava ocupada demais dizendo isso para
si mesma.
 Pós-ensino
(5 Minutos)
Comunicador: Fico pensando se algum
de vocês é capaz de ver um pouquinho
da Bela em si mesmo. Eu sei que eu vejo
em mim. Há uma parte de mim que
realmente gosta de ouvir as pessoas
dizendo que eu sou bom demais. E se
elas não dizem, então eu me pego
querendo chamar sua atenção, esperan-
do que elas concordem e digam: “Você
é muito bom!” Eu tenho certeza que
muitos de vocês se sentem assim algu-
mas vezes.
Mas Deus não quer que vivamos com
este comportamento. Lembram do
versículo de Romanos? (Refira-se à figura
nº1 e nº2 do versículo.) “Não vivam como
vivem as pessoas deste mundo, mas
deixem que Deus os transforme por
meio de uma completa mudança da
mente de vocês.”
Há muitas razões pelas quais não deve-
mos viver como as pessoas orgulhosas.
Para começar, Provérbios diz (refira-se ao
cartaz do versículo bíblico): “Ninguém
elogie a si mesmo; se houver elogios,
que venham dos outros.” Provérbios
27:2. Sabemos que este versículo está
correto, quando vemos o orgulho que
Bela demonstrou em nossa estória de
hoje. Ninguém gosta de estar perto de
pessoas que estão sempre falando sobre
o quanto elas são maravilhosas. Então,
qual é o comportamento correto? Como
chamamos a pessoa que não elogia a si
mesma com sua própria boca e lábios?
Humilde.
Pessoas humildes não sentem a necessi-
dade de destacar o quanto são maravi-
15
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lhosas porque elas sabem que tudo
quanto fazem de bem feito é um Dom
de Deus. Agora, ser humilde não signifi-
ca sair por aí dizendo o quanto vocês
sãos ruins e que não sabem fazer nada
direito, quando vocês sabem que isso
não é verdade. Isto não quer dizer
humildade. Ser humilde possibilita que
vocês pensem bem de vocês mesmos –
que há coisas nas quais
vocês são realmente
bons. Vocês são
gratos por Deus ter-
lhes feito assim. E
não sentem a necessi-
dade de destacar isto
diante dos outros. E
quando alguém diz o
quanto você é bom
em algo ou alguém
elogia você, reconhecen-
do suas qualidades, isto tem
importância para você.
QUANDO SEGUIMOS A SABEDO-
RIA BÍBLICA, PODEMOS MUDAR
DE UMA ATITUDE DE ORGULHO
PARA UMA ATITUDE DE HUMIL-
DADE. (Refira-se ao cartaz do versículo
bíblico) A Bíblia diz: “Ninguém elogie a
si mesmo; se houver elogios, que
venham dos outros.” Provérbios 27:2.
Prestando atenção na sabedoria deste
versículo e colocando-o em prática nas
suas vidas, Deus transformará cada
um de vocês numa nova pessoa. (Use a
Caixa da Metamorfose para transformar
“Orgulho” em “Humildade”.) Ele trans-
formará vocês de pessoas orgulhosas
em pessoas humildes.
Eu espero que Deus possa usar o
Provérbio e a estória de hoje para mudar
a sua mente e sua maneira de pensar
sobre o orgulho. Sejam humildes! Não
exaltem a si mesmos; deixem que os
outros façam isto. (Refira-se à figura nº 3
do versículo) É isto que Deus deseja que
façam. Eu os desafio a colocarem isto
em prática nas vidas de vocês. E, “As-
sim vocês conhecerão a vontade de
Deus, isto é, aquilo que é bom,
perfeito e agradável a ele.”. E sabem
por quê? Vocês estarão a um passo de
serem transformados.
Oração
Querido Deus,
Obrigado por nos dar a Bíblia para
ajudar-nos a entender a diferença entre
uma atitude de orgulho e uma atitude de
humildade. Ajude-nos a aprender Seus
conselhos de sabedoria contidos na
Bíblia para que o Senhor possa nos
transformar. Nós sabemos o que o
Senhor deseja que façamos, Deus.
Ajude-nos nesta semana a sermos
humildes e não orgulhosos. Amém.
(Libere as crianças para o Tempo dos Times.
Toque uma música enquanto as crianças
saem.)

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Metamorfose Lição 2
Transformação de vidas

Episódio 1: Transformando sua Atitude

2ª Parte: Atitude de Paciência

Versículo Bíblico sábio ser paciente.

“A pessoa que se mantém calma é sábia, E ENTÃO? (GG): As crianças aprende-
mas a que facilmente perde a rão que suas vidas mudarão à medida
calma mostra que não tem que elas seguem a Bíblia e praticam
juízo.” Provérbios 14:29 atitudes de Paciência.
(BLH) E AGORA? (TM): As crianças partici-
Conceito parão de uma atividade que as ajudará a
chave Objetivos pensar sobre ser paciente versus ser
Quando seguimos
a sabedoria O QUÊ? (GG): As irritado em várias situações diferentes.
Bíblica podemos crianças ouvirão que a
mudar de uma
Bíblia ensina que é Formação espiritual
atitude de raiva
para uma Paciência
atitude de
paciência.

Opção 1:
Monólogo Narrado
Este método de contar estórias é muito divertido e
engraçado, além de muito simples. Depende de ter
apenas um ator talentoso que tenha facilidade de
memorização e de desempenhar múltiplos papéis.
O método exige algum ensaio, alguma
memorização e objetos cênicos simples. (Veja, no
CD Metamorfose, fotos de demonstração deste
método de ensino).
Pessoal Necessário
Comunicador/Narrador
Ator
Material Necessário

Objetos para decorar o cenário,de
acordo com a estória e fantasias

Efeitos de som para o Pré-Ensino

Roteiro da estória

Cartaz do versículo bíblico

Cartaz do versículo de Romanos 12:2

Figuras do versículo de Romanos 12:2

Caixa da Metamorfose e palavras de
transformação

CD Metamorfose

CD player

Opcional: música para cantar

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Prepare Antecipadamente

Separe objetos para decorar o cenário
relacionados com a estória, e algumas
fantasias: cabideiros ou biombos e os
chapéus e acessórios de Raimundo
Besourão e João Zangão (veja “Notas de
Apresentação” para mais detalhes).

Defina os efeitos de som que você usará
no Pré-Ensino. Eles serão usados durante
o tempo de discussão para ajudar a
direcionar a atenção das crianças de volta
para o palco. Pode ser uma campainha ou
apito, ou algo um pouco mais criativo,
como o som de grilos.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição.

Prepare o cartaz do versículo bíblico.

Reuna o cartaz e as figuras do versiculo
de Romanos 12:2 e a Caixa da
Metamofose usada na semana passada.

Prepare as palavras de transformação
desta semana: RAIVA e PACIÊNCIA.

Separe o CD player e o CD Metamorfose
Notas de Apresentação

Esta ferramenta tem como base uma
pessoa que representa Zé Mosquito (o
Narrador) e conta a estória com um
roteiro ou livro de estória na sua frente. A
outra pessoa representa os papéis de
Raimundo Besourão e João Zangão e
corre de um lado para outro, de um
cabideiro ou biombo para outro, mudando
o chapéu e os acessórios rapidamente para
representar cada personagem.

O comunicador/narrador que represen-
ta o Zé Mosquito não precisa memorizar
nada, já que terá o livro de estória nas
mãos. No entanto, como você verá no
roteiro, Zé Mosquito tem uma grande
dose de interação com os Raimundo
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Besourão e João Zangão, por isso, terá que
estar bastante familiarizado com as partes
do roteiro relacionadas com essas persona-
gens para o adequado desenrolar da
apresentação.

O ator que representa Raimundo
Besourão e João Zangão deve decorar as
suas falas. É uma representação muito
engraçada (especialmente nas cenas onde
Raimundo Besourão e João Zangão discu-
tem um com o outro) à medida que o ator,
freneticamente, tenta mudar de uma
personagem para outra, representando cada
uma delas. Certifique-se de que faça isto de
um jeito bem desesperado, para criar uma
grande dose de humor, enquanto a platéia
realmente se diverte com a “luta” do ator
para desempenhar os dois papéis.

É melhor usar objetos de caracterização
simples para as personagens Raimundo
Besourão e João Zangão, especialmente
porque o ator deverá ser rápido na mudan-
ça de uma personagem para outra. Um
chapéu preto e um bigodão é tudo que
você precisa para João Zangão. Pense em
usar um chapéu branco e um cavalo de
pau para Raimundo Besourão. Lembre-se
que apesar de serem cowboys, as persona-
gens ainda são insetos. Considere a
possibilidade de utilizar elementos caracte-
rísticos de insetos nas fantasias para
manter o clima de mundo dos insetos.
Podem ser antenas sobre os chapéus de
cowboy e asas nas costas do Zé Mosquito.
Também, lembre-se de destacar ao máxi-
mo o tema faroeste, fazendo tudo muito
exagerado. Ficará muito legal se puder
imitar o jeito de falar de um caipira.

Certifique-se de ensaiar a peça antecipada-
mente. Mesmo que o Zé Mosquito venha a
sentar ou ficar em pé o tempo todo (o que é
muito bom), gaste um tempo planejando os
movimentos e as ações de Raimundo
Besourão e João Zangão. Considerando a
exigência sobre o ator que desempenhará
esses papéis, um ensaio é essencial.
Dicas Úteis

Se for muito difícil a memorização das
falas de Raimundo Besourão e João Zan-
gão, considere a possibilidade de criar
alguns cartões com as falas escritas. Para
isto, faça dois conjuntos de cartões, cada
conjunto de uma cor diferente com as falas
de cada personagem que o ator irá repre-
sentar. Você pode colocar os cartões dentro
dos chapéus das personagens. Quando o
ator mudar para Raimundo Besourão, ele
tirará os cartões e os usará para dizer as
falas, e depois os colocará de volta, dentro
do chapéu. Ele representará João Zangão
usando o outro conjunto de cartões da
mesma maneira. As crianças entenderão
isso como fazendo parte da forma de
representar a estória. Se você decidir usar
esta técnica, é importante que o ator esteja
bastante familiarizado com as falas das
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personagens. O risco de usar esta técnica é
o ator se perder e se confundir no uso dos
cartões. Isto quebrará o ritmo da peça,
fazendo com que perca a graça, reduzindo
significativamente o seu desempenho.

Ao usar esta técnica, sinta-se livre para
ignorar as orientações de palco que foram
incluídas no roteiro. Essas orientações
foram incluídas como sugestões para a
Opção nº 3.

Quando estiver representando João
Zangão, o ator deve ser bem exagerado.
Para deixar o propósito da peça bem claro
o ator precisa ser EXTREMAMENTE
rápido em se tornar zangado, aborrecido e
irritado sobre as menores coisas. O desafio
é não se tornar muito assustador para as
crianças menores. A sua atitude deve ser
um pouco ridícula e engraçada.

As personagens de Zé Mosquito,
Raimundo Besourão e João Zangão
podem ser representadas satisfatoriamente
tanto por um homem quanto por uma
mulher – até mesmo um adolescente!
 Opção 2:
Teatro De Sombras
Este método aumenta as possibilidades de criar
situações engraçadas, enquanto diminui a necessi-
dade de memorização. É um método de contar
estórias que as crianças não têm a oportunidade de
ver com freqüência, por isso tem a capacidade de
prender sua atenção apesar da sua simplicidade.
Requer algum ensaio, nenhuma memorização e
um teatro de sombras simples.
Pessoal Necessário
Comunicador / Narrador
3 Atores para a sombra
Material Necessário

Materiais para o teatro de sombras

Efeito sonoro do Pré-Ensino

Roteiro da estória

Cartaz do versículo bíblico

Cartaz do versículo de Romanos 12:2

Figuras do versículo de Romanos 12:2

Caixa da Metamorfose e palavras da
transformação

CD Metamorfose

CD player

Opcional: música para cantar
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Prepare antecipadamente

Recrute os voluntários para representa-
rem as três sombras.

Prepare o palco para o teatro de som-
bras, usando uma tela e uma fonte de luz.
A tela pode ser uma tela de projeção ou
um lençol. Veja a possibilidade de utilizar
canos de PVC ou molduras de madeira nas
bordas do lençol para mante-lo esticado e
sem pregas. A luz pode ser produzida por
um projetor de slides, um retroprojetor ou
um refletor. Coloque a fonte de luz atrás
da tela, sendo que os atores devem se
posicionar entre a fonte de luz e a tela. A
ordem dos elementos será a seguinte: as
crianças (platéia), a tela, os atores e a fonte
de luz.

Defina o que será usado como efeito
sonoro do Pré-Ensino. Este som será
usado durante a discussão para ajudar a
manter a atenção das crianças. Uma
campainha ou apito funcionam bem para
isto. Ou, então, algo um pouco mais
criativo, como o som de grilos.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição.

Prepare o cartaz do versículo bíblico.

Junte o cartaz e as figuras do versículo de
Romanos 12:2 e a Caixa da Metamorfose
usada na semana passada.

Prepare as palavras da transformação
desta semana: RAIVA e PACIÊNCIA

Separe o CD player e o CD Metamorfose.
Notas de Apresentação

Para representar a estória, você precisará
de um narrador e três atores para fazerem
as sombra. As crianças verão a estória
representada em forma de sombras, à
medida que os atores representam as
personagens por trás da tela. O narrador
contará a estória, dizendo as falas das
personagens, enquanto os atores fazem a
mímica das ações de forma bem exagerada.

Certifique-se de que os atores fiquem o
mais próximo possível da tela, para garan-
tir que as sombras fiquem bem delineadas
e claras. O narrador deve estar atento para
fazer ajustes que garantam maior clareza às
sombras, mantendo-os voltados um para o
outro ou se movendo de um jeito que
pode parecer estranho, mas que fique legal
na perspectiva da audiência. Os atores
precisarão exagerar seus movimentos.
Pequenos movimentos, ou apenas falar
não produzem efeito na sobra. Os atores
precisarão animar todo o corpo para dar a
ilusão de que estão falando. Não esqueça
de que esta forma de representar não é
realística, é para ser exagerada e cômica.

Procure maneiras de incorporar gestos
cômicos que tornem as sombras engraça-
das. Mas tenha cuidado para não se desviar
do propósito. Respeite o conteúdo, lem-
brando-se de que a estória tem um propósi-
to: ilustrar e realçar o Provérbio do dia.

Você também pode incluir roupas e
objetos exagerados, que produzam boas
sombras, como por exemplo: chapéus de
cowboy ou óculos redondos gigantes (para
representar olhos de insetos).
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Dicas úteis

O narrador deverá ficar antes da tela, à
vista das crianças. A narração da estória pelo
narrador é a base deste método, por isso
encontrar a pessoa certa para contar a estória
é essencial. As sombras são um suporte
muito importante e adicionarão um elemen-
to muito legal à estória, mas o objetivo da
estória é o mais importante.

Se encontrar dificuldades para encontrar
os atores, considere o seguinte:
1. Os atores não precisam ser atores
talentosos, pois eles não falam e não são
vistos. As crianças apenas verão suas som-
bras. Você tem alguns voluntários (adultos
ou crianças maiores) que sejam desenvoltos e
divertidos e tenham a habilidade de fazer
graça, que desejem se comprometer com
esta peça este final de semana?
2. O método do teatro de sombras pode ser
combinado com a Opção 1 como uma forma
de fazer o monólogo sem decorar falas

Observe que escolher crianças da
audiência para serem os atores, geralmente
não é a maneira mais adequada para o
Teatro de Sombras, por causa dos detalhes
que precisam ser definidos e ensaiados
com antecedência. As crianças sendo
escolhidas na hora da apresentação, não
estarão preparadas para desempenhar seus
papéis apropriadamente.

Quando estiver representando João
Zangão, o ator deve ser bem exagerado.
Para deixar o propósito da peça bem claro
o ator precisa ser EXTREMAMENTE
rápido em se tornar zangado, aborrecido e
irritado sobre as menores coisas. O desafio
é não se tornar muito assustador para as
crianças menores. A sua atitude deve ser
um pouco ridícula e engraçada. Um
grande exemplo deste tipo de personagem
é Biff (amigo de infância do pai do
protagonista), da trilogia De Volta Para o
Futuro.
 Opção 3:
Teatro
Mais trabalhoso do que os outros, este método orçamento disponíveis.)
requer, pelo menos, um ensaio, um pouco de
Reuna vários objetos relacionados com
memorização, fantasias para os atores e cenário. o Velho Oeste e monte um cenário. O
palco pode ser bem simples, empregando-
Pessoal Necessário
se pedaços coloridos de caixa de papelão,
Comunicador
ou bastante elaborado, tornando-o pareci-
Zé Mosquito
do com um bar de Velho Oeste. Procure
Raimundo Besourão
utilizar os recursos disponíveis da forma
João Zangão
mais criativa possível.
Material Necessário
Faça um cartaz de “Procurado: Raimundo

Um poster escrito “Procurado” Bezourão, o matador de insetos.”

Objetos cênicos relacionados com o
Escolha o efeito sonoro do Pré-Ensino.
Velho Oeste Este efeito sonoro será utilizado durante

Fantasias de inseto para Zé Mosquito, um tempo de discussão para ajudar a
Raimundo Besourão e João Zangão dirigir a atenção das crianças na direção do

Efeito sonoro do Pré-Ensino palco. Uma campainha ou apito funcio-

Roteiro da estória nam bem para isto. Ou, então, algo um

Cartaz do versículo bíblico pouco mais criativo, como o som de grilos.

Cartaz e figuras do versículo bíblico de
Certifique-se de que todos os atores
Romanos 12:2 tenham uma cópia do roteiro da estória.

Caixa da Metamorfose e palavras da
Ensaie a lição.
transformação
Prepare o cartaz do versículo bíblico.

CD Metamorfose
Junte o cartaz e as figuras do versículo de

CD player Romanos 12:2 e a Caixa da Metamorfose

Opcional: música para cantar usada na semana passada.

Prepare as palavras da transformação
Prepare antecipadamente desta semana: RAIVA e PACIÊNCIA

Organize a equipe de três atores

Separe o CD player e o CD Metamorfose.
voluntários

Arranje fantasias de insetos para Zé Notas de Apresentação
Mosquito, Raimundo Besourão e João
Como em qualquer outra peça ou
Zangão. Pode-se arranjar fantasias bem roteiro, adicione sua criatividade e dê sua a
interessantes a partir de coisas simples cara ao roteiro.
(uma roupa preta com acessórios como
Se dispuser de um “diretor” para ensaiar
chapéus de cowboy, antenas, óculos os atores, será muito bom, pois ele pode
grandes e redondos ou máscaras que fornecer idéias, orientações e dicas úteis ao
representem as personagens. Escolha preparo dos atores.
fantasias considerando o tempo e o

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Dicas úteis

Quando estiver representando João
Zangão, o ator deve ser bem exagerado.
Para deixar o propósito da peça bem claro
o ator precisa ser EXTREMAMENTE
rápido em se tornar zangado, aborrecido e
irritado sobre as menores coisas. O desafio
é não se tornar muito assustador para as
crianças menores. A sua atitude deve ser
um pouco ridícula e engraçada. Um
grande exemplo deste tipo de personagem
é Biff (amigo de infância do pai do prota-
gonista), da trilogia De Volta Para o Futuro.

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 Pré-ensino
(10 Minutos)
(Toque música enquanto as crianças chegam)
Comunicador: Bem-vindos à nossa série
Metamorfose. Assim como uma lagarta
passa por uma transformação e se torna
um criatura completamente nova, nós
aprendemos semana passada que Deus
deseja mudar a maneira de pensarmos
sobre as coisas para que Ele possa nos
transformar em novas pessoas, pessoas
que vivem a vida da maneira que Ele quer
que seja vivida.
(Use o cartaz e as figuras enquanto revê Romanos
12:2 com as crianças.)
Na Bíblia, Romanos 12:2 diz: “Não vivam
como vivem as pessoas deste mundo,
mas deixem que Deus os transforme
por meio de uma completa mudança
da mente de vocês. Assim vocês conhe-
cerão a vontade de Deus, isto é, aquilo
que é bom, perfeito e agradável a ele.”
Na semana passada, dividimos este
versículo em três partes. Durante cada
uma das dez semanas desta série, iremos
ouvir uma estória que nos ajudará a
lembrar as três partes deste versículo.
(Refira-se à Figura 1 do Versículo.)
Primeiro, iremos olhar para algumas coisas
que as pessoas a nossa volta fazem, alguns
comportamentos que Deus não quer que
tenhamos. Lembrem-se, o versículo diz:
“Não vivam como vivem as pessoas
deste mundo”... A primeira coisa que
precisamos fazer é identificar os compor-
tamentos que Deus não quer que imite-
mos. Alguns contadores de estória da
Companhia Teatral Geração de Insetos
criaram algumas estórias que nos ajudarão
a entender estes comportamentos – do
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ponto de vista de um inseto.
(Refira-se à Figura 2 do versículo.)
Segundo, vamos estudar um livro da Bíblia
chamado Provérbios, para que possamos
iniciar a mudança da nossa maneira de
pensar sobre estes comportamentos. É
isto que diz a segunda parte do versículo:
“...mas deixem que Deus os transfor-
me por meio de uma completa mudan-
ça da mente de vocês.” Estudar o livro
de Provérbios ajudará a mudar nossa
maneira de pensar sobre estes comporta-
mentos e nos mostrará como Deus deseja
que nos comportemos.
(Refira-se à Figura 3 do Versículo)
Isto nos levará à terceira parte do
versículo: “Assim vocês conhecerão a
vontade de Deus.” À medida que vocês
colocarem em prática, nas suas vidas, os
ensinamentos de Provérbios, vocês verão
que viver da maneira que Deus quer é
verdadeiramente a melhor maneira. É isto
que diz a última parte do versículo: “aqui-
lo que é bom, perfeito e agradável a
ele.” Se vocês realmente fizerem o que
Deus quer que façam, se aprenderem o
que Deus diz para vocês na Bíblia e
colocarem em prática nas suas vidas, vocês
verão que Sua forma de viver a vida é,
realmente, a melhor. E isto irá transformá-
los na nova pessoa que Deus deseja ajudá-
los a ser.
Aprendemos na semana passada a transfor-
mar nossa atitude de orgulho em humilda-
de. Bem, hoje vamos analisar uma outra
atitude que Deus deseja que seja transfor-
mada em nossas vidas. Só vou dizer que
tem alguma coisa a ver com a forma como
reagimos diante de várias situações nas
nossas vidas. Quero que vocês descubram o
resto. E para ajudá-los a compreender,
vamos brincar de um pequeno jogo.
Este jogo é chamado “Primeira Vontade”.
Vocês precisarão de um par para jogar, por
isso escolham um agora mesmo. Vocês
podem fazer um grupo de três, se for
preciso para que ninguém fique de fora.
(Dê às crianças, alguns segundos para
formarem os grupos de dois ou três.
Ajude as crianças a encontrar um par, caso
necessário.) Vou pedir que vocês pensem
em três coisas que provavelmente já
aconteceram com vocês.
1. Pensem na última vez em que alguém
xingou vocês – a última vez que alguém
zombou de vocês. Pensem sobre isto.
Procurem lembrar os detalhes. Agora
lembrem qual foi sua Primeira Vontade
quando isto aconteceu. Em outras pala-
vras, qual foi a primeira coisa que vocês
disseram ou fizeram quando aquela pessoa
zombou de vocês? Agora eu quero que
vocês compartilhem com o seu par como
vocês responderam – qual foi sua Primeira
Vontade. Entenderam? Vamos lá!
(Dê às crianças cerca de 20 segundos para falarem
com seus pares. Então, use o efeito sonoro do Pré-
Ensino para obter a atenção das crianças
novamente.)
2. Pensem sobre a última vez em que
alguém derramou alguma coisa em cima
de vocês. Talvez vocês estivessem na mesa,
em casa. Não importa que tenha sido um
acidente ou de propósito. Entenderam?
Agora, pensem. Qual foi sua Primeira
Vontade – a primeira coisa que vocês
disseram ou fizeram quando isto aconte-
ceu? Digam aos seus pares o que vocês
disseram ou fizeram.
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(Dê às crianças cerca de 20
segundos para falarem com seus pares. Então, use o
efeito sonoro do Pré-Ensino para obter novamente a
atenção delas)
3. Pensem na última vez que alguém
tentou começar uma briga com vocês.
Alguém empurrou ou bateu em vocês ou
tentou chamá-los para uma briga? Talvez
isso nunca tenha acontecido com todos
vocês, mas com certeza, aconteceu com
muitos de vocês. Lembrem especificamen-
te a última vez que isto aconteceu. Lem-
braram? Muito bem, o que vocês fizeram?
Qual foi sua Primeira Vontade? Comparti-
lhem com seus pares.
(Dê às crianças cerca de 20 segundos para falarem
com seus pares. Então, use o efeito sonoro do Pré-
Ensino para atrair novamente a atenção delas)
Muito bem. Vamos falar sobre os vários
tipos de Primeira Vontade que vocês
tiveram em cada situação. Eu imagino que
muitos de vocês tiveram este tipo de
Primeira Vontade: quando alguém xingou
vocês, vocês também xingaram a pessoa.
Quando alguém derramou alguma coisa
sobre vocês, vocês ficaram com muita
raiva. Quando alguém bateu ou empurrou
vocês, vocês também bateram ou empur-
raram a pessoa. Não todos vocês, mas eu
imagino que muitos de nós já tivemos este
tipo de Primeira Vontade. Não estou
certo? Não é verdade?
Isto é muito comum e perfeitamente
normal. Quando alguém faz alguma coisa
que nos machuca, nossa Primeira Vontade
freqüentemente é ficar com raiva ou
frustrado. Algumas vezes nós responde-
mos rapidamente a estas coisas, sem saber
se a pessoa fez de propósito ou não e sem
pensar se realmente vale a pena se zangar.
Quando as pessoas reagem com raiva ou
frustração diante das coisas ruins que Lição 2 – Bem-Vindos ao
acontecem, dizemos que elas são “explosi- Mundo dos Insetos
vas”, isto é, ficam com raiva por qualquer Senhores e senhoras insetos de todas as
coisa. É uma atitude muito comum, mas idades. A Companhia Teatral Geração de
isto não é certo. De fato, é uma atitude Insetos orgulhosamente dá as boas vindas
que Deus não quer que tenhamos. Deus a todos vocês na sua nova temporada,
quer que mudemos nossa forma de pensar “Metamorfose”. Para a maior satisfação de
sobre nossas reações quando coisas ruins todos, pedimos que todos os celulares e
acontecem. ferrões sejam desligados durante a apre-
(Use a Caixa da Metamorfose para transformar sentação. E para a segurança dos atores,
“Raiva” em “Paciência”) QUANDO SEGUI- pedimos a todos os vaga-lumes e lagartas
MOS A SABEDORIA BÍBLICA, PODE- de fogo que mantenham seus bumbuns
MOS MUDAR DE UMA ATITUDE DE abaixados durante a apresentação de hoje.
RAIVA PARA UMA ATITUDE DE E agora, juntem suas asas e suas pernas,
PACIÊNCIA. enquanto a Companhia Teatral Geração de
(Refira-se ao cartaz do versículo bíblico) Deixe- Insetos orgulhosamente apresenta o
me mostrar o que eu quero dizer. Em eterno clássico do faroeste: “Zangão
Provérbio 14:29, Deus diz: “A pessoa que Zangado”
se mantém calma é sábia, mas a que
facilmente perde a calma mostra que
não tem juízo.”
Olhando mais de perto, vocês verão que
este Provérbio fala sobre duas atitudes
diferentes. Uma é a atitude de alguém que
fica irritado facilmente, a quem Deus diz
que “não tem juízo”. A outra é a atitude de
Paciência, e Deus diz que toda pessoa que
é paciente é “sábia”.
Quero que vejam estas duas atitudes em
ação. A Companhia Teatral Geração de
Insetos preparou uma estória que mostra a
diferença entre um temperamento explosi-
vo e uma atitude de Paciência. Quando
alguém é paciente, não se irrita ou se zanga
facilmente, quando coisas ruins acontecem.
Quero que vocês observem a personagem
que é explosiva e a que é paciente. Lem-
brem-se, a primeira é uma atitude que não
queremos copiar, e a outra é uma atitude
que Deus deseja que tenhamos.
(Toque a faixa 2 do CD Metamorfose)

10

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 Ensino
(15 Minutos)

Zangão Zangado Zé Mosquito: Oh, vamos, Raimundo

Personagens Besourão, é só de brincadeira.
Zé Mosquito Raimundo Besourão: Ah, então está bem.
a Raimundo Besourão Zé Mosquito: (Mostra o pôster às crianças) Este
Dic sino João Zangão era ele. (Lendo o pôster) “Procurado:
n par a
dete o
em p s c o n s Zé Mosquito está atrás de um Raimundo Besourão, o matador de insetos.”
Dar iança m seu ar balcão do bar de um hotel do Raimundo Besourão: Sim, tenho vergo-
r o t
as c ar em c resul rár ia nha de dizer, mas este era eu há muito
rs
v e es , p o d e p o
m l a. S e Velho Oeste, limpando copos.
a te
par a perd e da sa ão se Zé Mosquito: (Para as tempo.
l
n u m o n t r o ec er , n o crianças) Esta é a estória Zé Mosquito: E ele ainda é o cabra mais
do c acont. Usar Pré-
to
is ocu p e
or o
d o
a de dois insetos. Nos dias macho de todo o Oeste.
pre ito son ma bo har em que o Oeste era Raimundo Besourão: Talvez sim. Mas
fe é u n
e ino e ga
Ens neir a d te a . selvagem, bandidos, depois de passar seis anos na prisão, eu
ma vamen delas
n o nç ã o ladrões, criminosos e reconheci os meus erros. Meus dias de
at e
vagabundos perambulavam fora da lei acabaram.
pela terra, impondo sua falta Zé Mosquito: Então, em todo o Oeste
de lei sobre todos os insetos selvagem, bandidos, ladrões, criminosos e
inocentes e honestos da vagabundos andavam feito loucos, assal-
terra. E o pior deles era tando carruagens, cometendo crimes, mas
Raimundo Besourão. nestas bandas, a lei está nas pernas de um
(As portas se abrem e Raimundo Besourão entra inseto: Xerife Raimundo Besourão. Mas
de forma bem dramática) como eu disse antes, esta é uma estória de
Ele era o cabra mais safado, malvado, dois insetos.
perigoso e bandido de toda a terra. Raimundo Besourão: Qual é o segundo?
Raimundo Besourão: (Em tom casual) Zé Mosquito: Já tô chegando lá, xerife.
Você precisa aprender novas estórias, Zé Raimundo Besourão: Desculpe.
Mosquito. Zé Mosquito: O segundo é o outro cabra
Zé Mosquito: (Ainda falando para as mais safado, malvado, perigoso, bandido
crianças) Mas agora ele é o xerife. desta terra.
Raimundo Besourão: Você está abrindo Raimundo Besourão: Você não quer
seu bocão para falar o que agora? dizer que...?
Zé Mosquito: (Para Raimundo Besourão) Eu Zé Mosquito: Isso mesmo. João Zangão.
só estou contando as estórias folclóricas Raimundo Besourão: Sim, mas ele está
de Raimundo Besourão. na cadeia. Lá na cidade Baratal.
Raimundo Besourão: Sou eu. (Para as Zé Mosquito: Bem, na realidade, isto
crianças) Olá, camaradas! acabou de chegar para você, xerife. Che-
Zé Mosquito: Ele era o mais nojento, gou esta manhã pelo Expresso Gafanhoto.
asqueroso e fedorento dos besouros. Raimundo Besourão: É da cadeia de
Olhem para isto (pega um pôster e começa a Baratal.
desenrolá-lo). Zé Mosquito: Hu huh.
Raimundo Besourão: Não, não mostre Raimundo Besourão: (Abre e lê a carta)
para eles esta coisa horrorosa. “Para o xerife Raimundo Besourão: João

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Zangão acabou de ser libertado da prisão.
Mesmo que ele tenha sido libertado
justamente, após ter cumprido a pena, ele
ainda provou ser um cabra safado e um
perigo para insetos e aracnídeos inocentes.
Acreditamos que ele está à sua procura.
Mantenha seus olhos nele. Se ele cometer
um crime só que seja, prenda-o e o traga
para cá. Assinado, General Bicho Pau,
Cadeia de Baratal”.
Zé Mosquito: (Para as crianças) Se vocês
ouvissem metade das coisas que eu ouvi
sobre João Zangão, e achassem que ele
está vindo nesta direção, vocês estariam
tremendo seus exoesqueletos. Mas para
nossa sorte, temos Raimundo Besourão
como xerife.
Raimundo Besourão: Isto foi enviado há
três dias. Isto significa que João Zangão
deve estar chegando exatamente –
(As portas se abrem, João Zangão entra)
– agora.
João Zangão: Este é o hotel Casulo de Zé
Mosquito?
Zé Mosquito: É isso o que diz o letreiro,
não é?
João Zangão: Você é o mosquito que
administra este lugar?
Zé Mosquito: Esta é minha espécie.
Quem está perguntando?
João Zangão: Ouvi falar que você serve o
melhor suco de água de pântano do Oeste.
Fazem cinco anos que eu não tomo suco
de água de pântano. Sirva-me um.
Zé Mosquito: Vá com calma, cara. Eu
disse quem perguntou?
João Zangão: (Ficando zangado) Meu nome
é João Zangão. Agora você vai me servir
ou vou precisar levar você lá para trás e te
fazer de placa de tiro ao alvo?
Zé Mosquito: É ele! É João Zangão!
Prenda-o, Raimundão prenda-o!
Raimundo Besourão: Tenha calma, Zé
Mosquito. Ele ainda não fez nada de
errado. Dê logo o suco para ele.
João Zangão: Ora, ora, ora. Se não é
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Raimundo Besourão.
Raimundo Besourão: (Acenando a cabeça)
João Zangão.
João Zangão: (Irritado) Que estória é essa
de me chamar de Zangão, Raimundo
Besourão! Dizem que depois que você saiu
da prisão, você virou molenga.
Raimundo Besourão: É mesmo?
João Zangão: É sim. Todo mundo diz que
você agora é um maria mole e medroso.
Zé Mosquito: Você vai deixar esse cara
dizer essas coisas, sem fazer nada, xerife?
João Zangão: Xerife? Então é verdade!
Você se tornou um homem bonzinho,
medroso e molenga.
Zé Mosquito: Chega! Pode dar nele,
Raimundão.
Raimundo Besourão: Tenha Paciência,
Zé Mosquito. (Para João Zangão) Por que
você não senta e toma seu suco, Sr. João?
João Zangão: “Xerife Raimundo
Besourão.” Gosto disto!! (Cospe no chão perto
de Raimundo Besourão, então pega seu copo e senta.)
Zé Mosquito: Se fosse comigo, eu
batia nele.
Raimundo Besourão: Zé Mosquito, se
fosse com você, você estaria lá atrás do
balcão servindo de placa de tiro ao alvo.
Zé Mosquito: (Rindo)É mesmo! Então,
você provavelmente está preparando um
plano, não? O que você vai fazer?
Raimundo Besourão: Nada.
Zé Mosquito: Nada? Como assim, nada?
Raimundo Besourão: Ele não infringiu
nenhuma lei – ainda. Perder a Paciência
não leva a nada. Isto é exatamente o que
ele quer. Um inseto esperto sabe quando
ficar irritado e quando deixar passar.
João Zangão: Ei, mosquito! Outro suco
de água de pântano!
Zé Mosquito: É pra já, Sr. Zangão! (Ele se
atrapalha ao pegar o copo e, na sua afobação,
derrama-o em Raimundo Besourão.) Oh,
Raimundo Besourão! Eu realmente sinto
muito!
Raimundo Besourão: Derramou, tam-
bém, sobre meu chapéu novo! Bem, não
fique chateado, Zé Mosquito. Acidentes
acontecem.
Zé Mosquito: (Ajudando Raimundo
Besourão a limpar-se) É muita bondade sua,
Raimundo Besourão.
João Zangão: (Ficando irritado) Depressa
com o meu ponche!
Raimundo Besourão: Não se preocupe
comigo. Posso me limpar sozinho. Vá e dê
ao inseto outro suco de água de pântano,
Zé Mosquito.
Zé Mosquito: Ok, xerife, como você
quiser. (Para as crianças, enquanto serve mais
ponche a João Zangão.) Agora, eu sei que o
velho Raimundo Besourão teve suas razões,
mas bem que eu queria que ele perdesse a
Paciência e desse uma lição em João
Zangão. Mesmo assim, existe um ditado
por estas bandas que diz: “Se você não usar
o distintivo de xerife, fique com o seu bico
fechado quando aparecerem problemas.” E
foi exatamente isto que eu fiz.
(Zé Mosquito leva o suco para João Zangão, mas
ele tropeça numa cadeira e derrama a bebida sobre
João Zangão. Isto irrita João Zangão, que fica
cada vez mais aborrecido e descontrolado ao longo
das próximas falas, até o fim.)
Zé Mosquito: Desculpe, Sr. Zangão.
Sinto muito. Foi um acidente!
João Zangão: (Muito irritado) Seu incom-
petente! Você fez isto de propósito, não
foi? Quando eu puser as minhas mãos em
você, você não vai saber nem qual foi o
caminhão que te atropelou!
Zé Mosquito: Mas, eu –
João Zangão: (Agarrando Zé Mosquito.)
Vou arrancar fora suas asas e dá-las de
comer para o meu cavalo!
Zé Mosquito: Mas, senhor, eu não –
João Zangão: (Sacudindo Zé Mosquito) Vou
usar suas antenas como fio dental, amanhã!!
Raimundo Besourão: (Ainda controlado,
mas firme e sério.) Já chega, João Zangão.
João Zangão: O quê?!
Raimundo Besourão: Você já está
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passando dos limites.
João Zangão: Oh, eu passei dos limites,
não foi?
Raimundo Besourão: Exatamente. Sua
atitude grosseira para com meu amigo já é
uma coisa muito ruim, mas maltratar um
mosquito é contra a lei, neste lugar.
João Zangão: (Empurra Zé Mosquito e
avança sobre Raimundo Besourão) Já chega!
Você pediu, xerife! Vai ser você que vai me
impedir?
Raimundo Besourão: (Firme, mas ainda
calmo.) Se tiver que ser, serei eu sim.
João Zangão: É?! Você e quantos mais?
Raimundo Besourão: Só eu. Por que não
vamos até a delegacia conversar, antes que
algum inseto se machuque?
João Zangão: Oh, mas eu quero que
algum inseto se machuque!!! E este inseto
será você!!! Você sabe o que eu vou fazer
com você??!!
Raimundo Besourão: O que? (Ele está
controlado, tentando ser paciente, mas pronto para
lutar se for preciso.)
João Zangão: (Empurra Raimundo
Besourão) Vou fazer com que você deseje
nunca ter saído do casulo!
(Empurra Raimundo Besourão novamente) Vou
quebrar sua carapaça em milhões de
pedaços!! (Ele está tão zangado e gritando tanto
que chega a tremer) Eu vou esmagá-lo como
a um inseto!!! Vou ... vou ... uhh! (Ele
agarra o peito na altura do coração, cai e morre.)
Zé Mosquito: (Sacudindo-o) Grandes grilos
galopantes! Ele acabou tendo um ataque
do coração!
Raimundo Besourão: Você está certo.
Zé Mosquito: Ele está mortinho da silva!
(Raimundo Besourão começa a andar em direção
a porta para sair.)
Zé Mosquito: Onde você vai, xerife?
Raimundo Besourão: Tá brincando
comigo? Eu tenho um inseto morto em
minhas mãos. Você sabe muito bem que
isto significa uma montanha de papéis
para preencher. (Sai)
Zé Mosquito: (Para as crianças) E esta é a
estória do acerto de contas entre
Raimundo Besourão e João Zangão. Eu sei
que terminou de uma forma meio maluca,
mas foi assim. Eu nunca fiquei tão espan-
tado como naquele dia, vendo Raimundo
Besourão mantendo a cabeça fria. Mesmo
ele sendo durão, ele manteve o controle.
Ele é um inseto melhor do que eu.
E qual é a mensagem da estória que contei
a vocês? Bem, não é “Não perca o controle
ou você cairá morto com um ataque do
coração.” Não sou muito bom com moral
de estórias, mas se tiver que identificar a
moral desta estória, diria que é o que
Raimundo Besourão já havia dito: “Perder a
Paciência não ajuda em nada; um inseto
sabido sabe quando ficar zangado e quando
deixar pra lá.”
(Zé Mosquito volta para limpar copos atrás do balcão)

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 Pós-ensino
(5 Minutos)
Comunicador: Esta estória foi muito boa
para nos mostrar a diferença entre uma
pessoa que é temperamental e uma pessoa
que é paciente. Deixe-me lembrar a vocês
o que Deus diz sobre isto, na Bíblia: “A
pessoa que se mantém calma é sábia, mas a
que facilmente perde a calma mostra que
não tem juízo.” Provérbios 14:29
Reagir diante das situações da vida de
forma temperamental se irritando facil-
mente, não ajuda em nada. De fato, só leva
a mais problemas, na maioria das vezes. A
Bíblia diz que as pessoas que fazem isso
não têm juízo. Nós vimos esse tipo de
atitude em João Zangão. Ele ficou aborre-
cido e irritado até mesmo com as peque-
nas coisas que aconteciam.
Mas alguém que tem uma atitude paciente
não reage daquela forma. Assim como
Raimundo Besourão, pessoas pacientes
sabem que ser calmo é muito mais sábio
do que agir com Raiva. Então, ao invés de
reagirem com Raiva, reajam com Paciên-
cia. A Bíblia diz que as pessoas que têm
paciência são “sábias”. Isto é o que Deus
deseja que façamos. Ao invés de reagir de
forma impulsiva quando coisas ruins
acontecem conosco, Deus quer nos
transformar para que nós possamos reagir
com Paciência.
Para nos ajudar a entender mais sobre
como Deus pode nos transformar de
pessoas temperamentais em pessoas
pacientes, vamos tomar alguns minutos
para pensar sobre a estória que nós
acabamos de ouvir. O que Raimundo
Besourão fez para se manter calmo? Em
outras palavras, como ele fez para reagir de
forma paciente ao invés de reagir com
raiva? Vamos analisar isto porque eu penso
que temos algumas coisas para aprender
15
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com este inseto. Vamos fazer um Teste da
Primeira Vontade. Quando coisas ruins
acontecem, qual é sua Primeira Vontade?
A primeira coisa a fazer é CONTROLE-
SE. Isto foi o que Raimundo Besourão fez
quando João Zangão começou a insultá-lo.
Ele não perdeu a calma. Ele se controlou.
A segunda coisa a fazer é USE A CABE-
ÇA. Isto foi o que Raimundo Besourão
fez quando Zé Mosquito derramou a
bebida sobre seu novo chapéu e sua roupa,
mas ao invés de ficar irritado com isso, ele
usou a cabeça para entender a situação.
Ele pensou sobre isto e entendeu que foi
um acidente, e que não valia a pena se
irritar. Mas quando a mesma coisa aconte-
ceu com João Zangão, ele explodiu.
Lembre-se do que diz o versículo bíblico
de Provérbios: “A pessoa que se mantém
calma é sábia”. Não perca a cabeça e não
fique aborrecido. “Use sua cabeça” para
entender a situação.
A terceira coisa a fazer é CONVERSE.
Quando João Zangão finalmente começou
a brigar com Raimundão, este queria
conversar com ele. Ele até mesmo disse:
“Vamos até a delegacia e vamos conversar
sobre isto.” Quando você lida com a sua
raiva com palavras ao invés de gritos ou
brigas, você demonstra muita sabedoria e
auto-controle.
Esses são os três passos necessários para
manter a calma quando coisas ruins
acontecem nos dando vontade de explodir.
Digam comigo:
1. CONTROLE-SE
2. USE A ACABEÇA
3. CONVERSE
Portanto, na próxima vez que alguém
xingar vocês ou derramar alguma coisa em
cima de vocês ou empurrá-los, façam um
Teste da Primeira Vontade (ou Teste do
Auto Controle). Ao invés de reagir com
Raiva (use a Caixa da Metamorfose para mostrar
“RAIVA” sendo transformada em “PACIÊN-
CIA”), usem os três passos para transfor-
mar sua Raiva em Paciência. Façam um
Teste da Primeira Vontade (ou Teste do
Auto Controle). Ao fazerem estas coisas e
colocarem em prática nas suas vidas esta
sabedoria de Deus, vocês verão que Deus
está certo sobre isto. Exatamente como o
versículo de Romanos diz: “aquilo que é
bom, perfeito e agradável a ele.”. Deus
deseja que vocês sigam a sabedoria de
Provérbios para que possam ser transfor-
mados em novas pessoas.
Oração
Querido Deus,
Obrigado por nos dar a Bíblia para nos
ajudar a entender a diferença entre as
atitudes de Raiva e Paciência. Ajude-nos a
seguir Sua sabedoria para que possamos
ser transformados em pessoas que vivem a
vida da Sua maneira. Nós sabemos o que o
Senhor deseja que nós façamos. Quando
nós estivermos em situações difíceis,
ajude-nos a usar o Teste da Primeira
Vontade para que possamos responder
com Paciência. Amém.
(Encaminhe as crianças para os Times. Toque
música enquanto as crianças saem)

16

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 Metamorfose Lição 3
Transformação de vidas

Episódio 2: Transformando seu Falar

1ª Parte: Atenção no Falar

Versículo Bíblico suas vidas podem ser transformadas

“As palavras do falador ferem como pon- quando seguirem a Bíblia, usando suas
tas de espada, mas as palavras do palavras para encorajar e não machu-
sábio podem curar.” Provérbios car outros.
o 12:18 (BLH) E AGORA? (TM): As crianças partici-
e it
nc e uimos parão de uma atividade que as fará
o
C av seg ria Objetivos praticar o uso das palavras de
h o do s
c uan abe dem ito O QUÊ? (GG): As crianças
d o
encorajamento.
o e
Q a s c a p so j mos ouvirão que a Bíblia ensina
íbli nos ala
B ar
d r.
F q ue
o que nossas palavras têm Formação espiritual
mu fala vras m n as
de pala lece lavr . poder para machucar ou para Encorajamento / Bondade
a pa am
rt curar.
fo r de chuc
ga a
E ENTÃO? (GG): As
l u ue m
q
crianças aprenderão que

Opção 1:
Ataque de arte
Este envolvente método visual de contar estórias usa Material Necessário

Materiais de artes (pincéis, tintas,
técnicas artísticas simples para dar vida a estória.
esponjas)
Ele requer no mínimo um narrador, sem

Cartaz - Pessoa
memorização e vários materiais de arte (pintura).

Cartaz - Coração
Pessoal Necessário
Cartaz - Pensamento
Comunicador/Narrador
Balão
Artista
Fita gomada

Roteiro da estória

Cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de
Romanos 12:2

CD Metamorfose

CD player

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Prepare Antecipadamente

Recrute voluntários para serem os “artis-
tas”. Alguém que seja criativo, que tenha
habilidade razoável para desenhar, e que se
divirta com tintas fazendo um bom trabalho.
Pode ocorrer muito humor enquanto as
crianças tentam decifrar o visual dos artistas
com a interpretação da estória.

Obtenha as artes visuais. Você precisará
de muitas cores para pintar (restos de
tintas de casa ou tintas acrílicas mais
acessíveis funcionam bem) e vários
instrumentos de pinturas como pincéis,
rolos, esponjas e farrapos de algodão. A
chave está na variedade. Quanto mais
métodos e texturas o artista usar, mais
prazer as crianças terão em olhar para
aquele que estiver “pintando a estória”.
Você também precisará de “telas” como
um pedaço grande, tipo painel feito em
tecido que poderá ser colocado ao redor
da área de ensino como um muro. Esteja
certo que sua tela aceita tinta (algumas
tintas não aderem) Esteja certo, também,
da consistência da tinta para que não
escorra na hora de pintar.

Prepare o cartaz “Pessoa” cortando a
forma de uma pessoa num papel (cartolina,
duplex, etc). Durante o pré ensino pendure o
cartaz “Pessoa” na área de ensino. Com fita
durex fixe no cartaz “Pessoa” os cartazes
“Coração”, “Pensamento” e o “Balão”.

Prepare o cartaz “Coração” cortando a
forma de coração sobre um papel verme-
lho e escreva sobre ele as palavras “Eu
amo você”.

Prepare o cartaz “Pensamento” recor-
tando uma “Bolha Pensamento” em papel
branco e escreva sobre ela “1+1=2”

Prepare o “Balão”. Infle um balão e
escreva as palavras nele “Eu acho você
legal”. Então murche o balão, assim você
poderá inflá-lo durante o pré ensino.

Determine o que usar para estourar o
Balão durante o pré-ensino. Qualquer
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objeto pode funcionar bem no Balão: seja
uma caneta, um preguinho ou um alfinete.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição.

Prepare o versículo bíblico.

Pegue o cartaz e as figuras do versículo
de Romanos 12:2

Tenha o CD Metamorfose e o CD
player.
Notas de Apresentação

A premissa básica deste método de
ensino, está na pessoa que conta a estória
(não apenas lê, mas conta a estória),
enquanto outra pessoa vai desenhando a
estória num grande pedaço de papel no
quadro ou no painel de tecido.

Assegure-se de que o narrador e o
artista ensaiem antes da apresentação para
as crianças. Decida qual parte específica da
estória será visualmente representada.

Este método é altamente interativo e
pode ser muito proveitoso quando for
bem planejado, não poderá haver troca
verbal entre o narrador e o artista. Por
exemplo: O contador da estória esquece
da necessidade do artista de ter mais
tempo, enquanto o artista aperta afobado
o catchup. Ou o narrador para de contar a
estória para deixar as crianças olharem as
formas nas telas. Planeje estes detalhes
para maximizar o potencial de humor e
angústia.
Dicas Úteis

O narrador pode experimentar vozes
diferentes para cada personagem, ajudan-
do assim a criança entender quem está
falando durante a estória.

Considere colocar uma mesa pequena
em frente da “tela” que vai ser pintada,
assim o material necessário será facilmente
alcançado. Se possível use rolos e pincéis
diferentes para cada cor, assim não preci-
sará ficar limpando durante a estória.
Tenha farrapos de algodão para limpar a
sujeira das mãos. Lembre-se também de
forrar com pedaços de plásticos o chão ao
redor da pintura. Mesmo que você seja um
pintor muito cuidadoso a tinta sempre
encontra o caminho do chão!

O artista deverá decidir antes qual parte
da estória ele criará nas telas. Planejar os
desenhos antes da hora da estória, e,
então, praticá-los o suficiente a fim de
produzir um resultado fora “dos bastido-
res”. Mantenha sua mente com o alvo de
não ter um ‘trabalho artístico terminado’,
mas de escolher uma representação visual
adequada para estória. Seguem algumas
idéias para ajudá-lo a começar:
1. A estória acontece na ‘Arvore de
Folhas Alongadas’ Este pode ser o
primeiro desenho a ser feito, e pode ser
um grande fundo para o resto da estória.
Com o que vai parecer sua ‘Arvore de
Folhas Alongadas’?
2. Se você decidir usar a árvore como um
fundo durante a estória, como vai usar os
personagens e trocá-los quando precisa-
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rem sair? Se mantiver o desenho sobre
seu Potó (quando estão comendo, ou
então gritando, ou agonizando ou recupe-
rando-se) seu desenho poderá ficar um
pouco confuso e difícil de ser acompa-
nhado. Uma idéia que pode ajudar é usar
um pedaço de papel cortado do tamanho
do seu Potó. Coloque fita gomada atrás
de cada folha de papel, dando a você uma
distinção clara no tamanho do Potó. A
cada troca de Potó você vai desenhando
um novo Potó sobre estas etiquetas e
cobrindo os antigos Potós.
3. Pense como vai redesenhar cada
personagem durante a estória. Como vai
ilustrar as emoções? Com que cor? E as
expressões faciais? Com símbolos, com
estrelas, com setas? Lembre-se da
simplicidade e não do artístico. Não é o
momento de explicar sua expressão
artística para as crianças, elas irão saber
assim que olharem. Acima de tudo
lembre-se que não há resposta certa ou
errada. Decida como vai querer dese-
nhar a estória e divirta-se.
 Opção 2:
Teatro suspenso
A combinação de mímica e fantoches é um método aterrizarem repentinamente no chão. Veja,
único para o contador de estórias. As crianças no CD, as fotos dos insetos gigantes.
mais novas ficarão hipnotizadas pelos movimentos
Se você quiser que seu Potó seja diferen-
e escaladas, e as crianças mais velhas serão te do seu “Mosca Branca”, considere esta
arrebatadas de maneira rara. Este método requer segunda maneira de construção dos
narrador, sem memorização, três grandes kits de fantoches gigantes. Desenhe o corpo do
fantoches e a área de ensino com um teto relativa- seu Potó e uma perna do inseto separada
mente alto. sobre um pedaço grande de cartolina ou
espuma. Pinte as peças. Anexe o corpo as
Pessoal Necessário seis pernas longas de tubo liso de PVC.
Comunicador / Narrador Então use um prego de madeira ou um
3 pessoas para os fantoches ferrolho para anexar o corpo nas pernas.
Opcional: assistente de som Você poderá anexar a vara longa com o
Material Necessário pino ou cavilha na perna, assim o

Fantoches de insetos
manipulador do fantoche terá liberdade
em movimentá-lo separadamente.

Cartaz - Pessoa

Recrute voluntários para interpretar os

Cartaz - Coração

Cartaz - Pensamento
fantoches. Como se vê, isto não é um
fantoche tradicional como estamos acostu-

Balão

Fita gomada
mados, é mímica e movimento. Quem são
as pessoas que poderão lhe ajudar nesta

Roteiro da estória
tarefa? Pessoas que tenham experiência

Cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Roma- com dança, ou pessoas que se movimen-
tam bem poderão fazer um bom trabalho
nos 12:2

CD Metamorfose
com esses fantoches diferentes. Também,
considere recrutar alguns adolescentes que

CD player
possam dar uma perspectiva diferente no
Prepare Antecipadamente uso dos fantoches.

Faça os fantoches montando pipas de
Prepare o cartaz “Pessoa” cortando a
insetos no alto, assim poderão ser manipu- forma de uma pessoa num papel cartolina,
lados no ar acima das cabeças das crianças. duplex, etc. Durante o pré ensino pendure o
Faça uma pipa da borboleta e duas pipas cartaz “Pessoa” na área de ensino. Com fita
de insetos iguais. durex fixe no cartaz “Pessoa” os cartazes

Use um barbante de, aproximadamente, “Coração”, “Pensamento” e “Balão”.
75cm para amarrar uma das pipas num
Prepare o cartaz “Coração” cortando a
tubo liso de PVC de, aproximadamente, forma de coração sobre um papel verme-
1,80m. Faça o mesmo com as outras duas lho e escreva sobre ele as palavras “Eu
pipas. Essas pipas de insetos serão agora amo você”.
fantoches gigantes que poderão ser
Prepare o cartaz “Pensamento” recor-
manipulados para voarem alto ou tando uma “bolha Pensamento” em papel

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branco e escreva sobre ela “1+1=2”. Dicas úteis

Prepare o “Balão”, infle um balão e
Claramente, esta é uma opção mais
escreva nele as palavras “Eu acho você imprecisa e “fora do comum” do que as
legal”. Então murche o balão, assim você outras. Se você acha que não vai funcionar
poderá inflá-lo durante o pré ensino. para sua realidade, tudo bem. A opção 1

Determine o que usar para estourar o ou 3 poderá solucionar sua dificuldade
Balão durante o pré ensino. Qualquer com algo que funcione melhor para você e
objeto pode funcionar bem no Balão: seja sua equipe. Caso esteja considerando esta
uma caneta, um preguinho ou um peque- opção, vá em frente e verá o seu potencial
no dardo. desafiado. Quando este método é usado

Certifique-se de que todos os atores corretamente pode ser inacreditavelmente
tenham uma cópia do roteiro da estória. fascinante.

Ensaie a lição.
Você vai precisar de um teto alto para

Prepare o versículo bíblico. fazer esta opção funcionar. Conduza sua

Pegue o cartaz e as figuras do versículo mente nesta direção enquanto planeja.
de Romanos 12:2 Talvez você possa desenvolver o Programa

Tenha o CD Metamorfose e o CD do Grande Grupo em um ginásio ou num
player centro de atividades, se tiver um é claro,
ou talvez possa fazer pernas mais curtas
Notas de Apresentação com o cano liso de PVC.

Como a estória acontece fora, cada
Devido esta técnica ser muito natural e
fantoche vem para a vida e é manipulado de teatral, talvez seja interessante colocar
algum jeito que represente a ação da estória. algumas músicas instrumentais (como um
Os manipuladores do fantoche estão no som de cinema) de fundo para a estória.
plano de visão das crianças e visualizam a
extensão dos seus fantoches, então não há
necessidade em escondê-los ou manter o
mínimo dos seus movimentos.

Faça um ensaio, dando aos
manipuladores dos fantoches a oportuni-
dade para explorarem os movimentos
deles e combine como eles deverão usá-
los, enquanto a estória está sendo contada.
Como eles podem atuar no relacionamen-
to entre os fantoches e as crianças? Como
fazer o vôo completo pairar devagar em
um ponto, sobre as cabeças das crianças?
Você pode ter as crianças sentadas em um
grande círculo com os manipuladores dos
fantoches no centro, fazendo seus fanto-
ches voarem sobre a cabeça das crianças?
Ou as crianças devem estar sentadas no
centro e os manipuladores fora do círculo,
fazendo a estória acontecer ao redor delas?
Explore as possibilidades.

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 Opção 3:
Teatro
Este método requer no mínimo um ensaio, um baseada no melhor do seu potencial
pouco de memorização, e roupas para três atores. mesmo que seja uma escolha simples.

Prepare o cartaz “Pessoa” cortando a
Pessoal Necessário forma de uma pessoa num papel cartolina,
Comunicador
duplex, etc. Durante o pré ensino pendure o
Mancha azul Potó
cartaz “Pessoa” na área de ensino. Com fita
Mancha vermelha Potó
durex fixe no cartaz “Pessoa” os cartazes
Mosca Branca
“Coração”, “Pensamento” e “Balão”.
Opcional: assistente de som

Prepare o cartaz “Coração” cortando a
Material Necessário forma de coração sobre um papel verme-

Cartaz - Pessoa lho e escreva sobre ele as palavras “Eu

Cartaz - Coração amo você”.

Cartaz - Pensamento
Prepare o cartaz “Pensamento” recor-

Balão tando uma “Bolha Pensamento” em papel

Fita gomada branco e escreva sobre ela “1+1=2”.

Roteiro da estória
Prepare o “Balão”, infle um balão e

Cartaz do versículo bíblico escreva nele as palavras “Eu acho você

Cartaz e figuras do versículo de Roma- legal”. Então murche o balão assim você
nos 12:2 poderá inflá-lo durante o pré ensino.

CD – Metamorfose
Determine o que usar para estourar o

CD player Balão durante o pré ensino. Qualquer
objeto pode funcionar bem no Balão: seja
Prepare Antecipadamente uma caneta, um preguinho ou um alfinete.

Distribua os papéis dos dois Potós e do
Certifique-se de que todos os atores
Mosca Branca entre os atores. tenham uma cópia do roteiro da estória.

Obtenha roupas de insetos para os

Ensaie a lição.
Potós e o Mosca Branca.

Prepare o versículo bíblico.

Forme um cenário no palco. Você

Pegue o cartaz e as figuras do versículo
deve ser capaz de usar estes itens para o
de Romanos 12:2
cenário da lição 6, então olhe para a

Tenha o CD Metamorfose e o CD player
lição 6 enquanto prepara esta (e assegure
-se de guardar bem este itens para poder Dicas úteis
usar em algumas semanas) toda a estória
Se você tiver dificuldade em recrutar
acontecerá na “Arvore de folhas atores voluntários para esta semana (ou
Alongadas”, assim use o material que mesmo para outras), mantenha sua mente
tem em mãos para criar uma mata ou no comunicador, ele pode ser capaz de
uma floresta. Se puder crie uma platafor- representar um dos papéis da peça. Na peça
ma, assim seus atores aparecerão em desta semana, o papel do Mosca Branca
cima da árvore. Você também pode pode ser uma boa escolha para o comu-
pintar um cenário com a cena de uma nicador, uma vez que ele tem poucas falas e
floresta ou mata, ou colocar plantas ao só aparece no meio da estória. Isto dá ao
redor da área de ensino. Faça sua escolha comunicador tempo para estar pronto no
pré e pós-ensino, e ainda fazer parte da peça.

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 Pré-ensino
(10 Minutos)
[Toque música enquanto as crianças estão
chegando.]
Comunicador: Sejam bem- vindos a
nossa temporada Metamorfose! Metamor-
fose é uma palavra nova para muitos de
nós. Significa a mudança de uma coisa
para outra, ou a transformação de uma
coisa em outra. Isto é o que a lagarta faz
quando se torna uma borboleta. Isto
acontece através da metamorfose, trans-
formando a velha e feia lagarta numa
simpática e colorida borboleta.
A Bíblia nos diz que Deus quer nos ajudar
a passar pela nossa própria Metamorfose.
Ele quer nos ajudar a mudar de uma coisa
para outra. Ele deseja nos transformar na
pessoa que Ele quer que sejamos – pessoas
que vivam a vida no caminho de Deus.
Mas, ao invés de nos enrolarmos em nosso
próprio casulo que de repente, como num
passe de mágica, nos transforma em
pessoas boas que agradam a Deus, Ele diz
que vamos mudar quando identificarmos,
nesse mundo, os comportamentos que não
agradam a Ele. Deus usa a Bíblia para
mudar nossos pensamentos. Quando
começamos a mudar a maneira de pensar
sobre certos comportamentos e atitudes, o
restante de nós também é transformado.
Inicia-se então uma transformação – uma
metamorfose.
É sobre isso que o versículo de Romanos
fala. (Refira-se ao cartaz do versículo de
Romanos 12:2) Diz assim: “Não vivam
como vivem as pessoas deste mundo,
mas deixem que Deus os transforme
por meio de uma completa mudança
da mente de vocês. Assim vocês conhe-
cerão a vontade de Deus, isto é, aquilo
que é bom, perfeito e agradável a ele.”
Quando nossos pensamentos e ações
começam a mudar e entendemos o que é
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viver da maneira de Deus, passamos a
entender que a maneira de Deus é real-
mente a melhor. Conseguiremos entender
que a vontade de Deus, ou seja, aquilo que
Deus quer é “bom, perfeito e agradável.”
Então vamos lá? Vamos deixar a Meta-
morfose continuar!
Nas semanas passadas, falamos sobre
algumas atitudes que devemos deixar Deus
transformar. Deus deseja que transforme-
mos orgulho em humildade. Deseja que
transformemos raiva em paciência. Hoje
vamos ver uma nova área na nossa vida
que precisa ser transformada. Vamos
conhecer a transformação do nosso falar –
transformando a maneira que costumamos
usar as palavras.
Nota do Comunicador
Comunicador: Usamos nossas palavras de
maneira diferente e variada.
(Refira-se ao Cartaz Pessoa)
Usamos palavras para expressar nossos
sentimentos.
(Cole o Cartaz Coração sobre o Cartaz Pessoa)
Usamos palavras para explicar o que
estamos pensando ou para dar informa-
ções.
(Cole o Cartaz Pensamento sobre o Cartaz
Pessoa)
Nós usamos palavras para encorajar
pessoas e deixá-las cheias por dentro.
(Encha o balão e cole no Cartaz Pessoa)
Mas há uma outra maneira para usarmos
nossas palavras, mesmo que freqüentemente
nem pensamos sobre isto. Usamos como um
espinho ou uma arma, quando falamos
coisas rudes e más para as pessoas.
Freqüentemente usamos nossas palavras
como armas, sem mesmo parar para avaliar
o que elas significam.
Perceba o quanto usamos as palavras para
expressar nossos sentimentos, para expli- dade para orgulhosamente agradecer aos
car o que estamos sentindo, ou para nossos patrocinadores por suas generosas
confortar pessoas. Estamos dando algo a contribuições.
elas quando falamos.
Sapatos Centopéia: “Você não tem mil
(Aponte para o Cartaz Coração) pés, mas não gostaria de ter uns sapatos
Quando eu digo: ‘Eu amo você’. Estou criados por alguém que entende de pés?”
compartilhando meus sentimentos e Sapatos Centopéia.
dando uma idéia de como me sinto.
Potó Creme de limpeza: “reverte os efeitos
(Aponte para o Cartaz Pensamento) do tempo sobre seu exoesqueleto” e a
Quando eu digo ‘1+1=2’ estou comparti-
Companhia IBC Insetos: “Nas ruas da
lhando uma informação e dou às pessoas vida, há os que rastejam e há os que voam.
uma idéia ou um conhecimento que talvez
Voe alto com IBC insetos”.
elas ainda não tenham.
Agradecemos a todos vocês orgulhosa-
(Aponte para o Balão)
mente, nossos patrocinadores pelo seus
Quando eu digo, ‘Eu acho você legal’ Estou
generosos apoios para a Arte dos Insetos.
compartilhando uma saudação e passando
alguns sentimentos bons sobre a pessoa. E agora, chegou o momento tão esperado
Mas quando uso minhas palavras como do show, por favor coloquem suas asas e
uma arma, e digo coisas como: ‘Você é um as pernas dianteiras juntas porque a
bobalhão” (use seu próprio balão para não Companhia de Teatro Geração de Insetos
estourar o balão do cartaz). Tomo apenas um orgulhosamente apresenta: “O conto dos
caminho. Destruo o que há dentro da outra Potós venenosos”.
pessoa. Desejo apenas machucar.
(Refira-se ao cartaz do versículo)
“As palavras do falador ferem como
pontas de espada, mas as palavras do sábio
podem curar.” Provérbios 12:18
Palavras podem ser uma coisa terrível.
Nós podemos usá-las para compartilhar
nossos profundos sentimentos com outras
pessoas. Podemos usá-las para espalhar
informações e idéias que ajudam outros
crescerem. Também podemos usá-las para
fazer com que outros se sintam maravilho-
samente bem. Mas também podemos usá-
las para destruir outros.
(Toque a faixa 3 do CD Metamorfose)
Lição 3 – Boas Vindas
Bem vindos damas e gentis insetos,
voadores de todos os estágios.
A Companhia de Teatro “Geração de
Insetos” tem o prazer de convidá-los para
o novíssimo episódio da “Metamorfose”.
Gostaríamos de aproveitar esta oportuni-

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 Ensino
(10 Minutos)
O Conto dos Potós
Venenosos
Personagens
Mancha azul Potó
Mancha vermelha Potó
Mosca Branca
Narrador: Na ilha de Galak, localizada no
Mar de Ouro Branco, sobre um ramo da
Árvore de Folhas Alongadas, vivem dois
insetos que estão assustando mais do que
deviam.
Esses insetos são os potós; são dois, como
já lhes disse. Um potó tem manchas azuis
e outro vermelhas.
Se você pudesse vê-los, duas criaturas tão
pequenas, certamente diria para si mesmo:
“Eles não são nada assustadores”!
Mas, esses potós são venenosos. Eles são
tóxicos. Eles são fedorentos!
O veneno deles é liberado pelas palavras
que falam. Eles falam palavras tão feias e
tão podres que podem lhe fazer adoecer
como nunca antes.
Potó mancha azul: Seu feioso!
Narrador: Um deles grita da árvore.
Azul: Se estiver me ouvindo agora, então
você é mais bobo do que eu!
Narrador: Então o outro gritará-
Potó mancha vermelha: Ninguém é mais
feio do que você!
Narrador: Eles não estão nem aí para
quem está ao redor deles. As criaturas mais
próximas ficam doentes ao ouvi-los,
portanto as criaturas da Ilha de Galak
tentam ficar longe deles.
E assim era a vida do jeito deles, gritando
palavras venenosas até que um dia...
Foram para o topo da árvore e começaram
a comer tudo na Árvore de Folhas
Alongadas. Estava bem fresco naquele dia.
Eles foram cortando com muita gula e
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mastigavam e mastigavam, quando um
deles, o mancha vermelha, rompeu a folha
exatamente em dois pedaços.
Azul: Seu estúpido desprezível!
Narrador: Disse o mancha azul para o
vermelho.
Azul: Você destruiu minha refeição, agora
toda minha comida se foi. Eu apenas
comerei folhas que não foram quebradas,
vai ver. Você é todo desajeitado e bobo e
ainda causa mau cheiro no alto da árvore.
Narrador: Veja, há uma regra entre os
Potós que nunca havia sido quebrada. Era
realmente uma grande regra, ainda que de
certo modo não era falada: “Potós nunca
falam com outro Potó deste jeito”. Bem,
esta regra, que era inquebrável foi quebra-
da neste dia.
Azul: Eu não deveria ter dito aquilo. Eu
sou medíocre também.
Narrador: Mas, as palavras que saem da
nossa boca, muitas vezes se tornam
palavras reais. E o veneno destas pala-
vras tornou-se num veneno enganoso e
o Potó mancha vermelha, começou
adoecer. Ele cerrou os dentes e disse
cheio de dor –
Vermelho: Seu jato de vômito!
Você tem lama no cérebro? Como se
atreve a agir desesperadamente e usar
palavras Potós contra mim? Mas, eu
também posso usar palavras Potós contra
você, olhe e verá!
Narrador: E agora, o Potó mancha azul,
começou a ficar agitado (por causa da
palavra vômito, pois eles a chamavam de
veneno extra) e sua palavra desleal fez a
sujeira deles, foi um truque sujo e o
mancha azul começou a ficar doente.
Azul: Seu focinho está explodindo!
Vermelho: Seus pés cheiram crueldade!
Azul: Sua respiração é repulsiva!
Vermelho: Seu rosto está cheio de baba.
Narrador: Para trás ou para frente as
palavras corriam desta maneira terrí-
vel, palavras envenenadas fluíam a
cada dia. E quanto mais palavras Potós
venenosas falavam, mais e mais ficavam
doentes.
Assim, eles foram ficando perto da
morte com as palavras venenosas que
um dizia para o outro. E a nossa
estória dos Potós poderia acabar se
uma estranha virada do destino não
tivesse mudado algumas coisas.
Naquele momento, no caminho do topo
da árvore, estava um tipo raro de inseto
que levou um grande tropeção.
Vejam, é a Mosca Branca, realmente um
tipo raro de inseto, e esta rara Mosca
Branca, come uma espécie rara de semente
que é encontrada bem longe, nas Monta-
nhas de Negresco. Assim, ela voa para lá
duas vezes todo ano.
Mas esta é uma viagem longa, então a
Mosca Branca descansa um pouco e assim
espalha suas asas, que tocam lá embaixo,
no galho da árvore onde os Potós estão.
Os Potós continuam lá deitados, morren-
do aos poucos com suas palavras veneno-
sas que sabiam usar com muita habilidade.
Mas, a Mosca Branca pronunciou algo
muito raro.
Mosca Branca: Mas que linda mancha
azul sobre aquele inseto ali.
Narrador: E naquele momento o mancha
azul sentiu algo anti-Potó dentro dele, profun-
do, onde as palavras Potós estavam cravadas.
Mosca Branca: E veja só aquele vermelho.
Narrador: A Mosca Branca falou.
Mosca Branca: Olha lá! Tão
esplendorosa mancha vermelha sobre
aquele outro inseto ali.
Narrador: Então o Potó mancha verme-
lha sentiu algo anti-Potó que até suas
feridas causadas pelas palavras venenosas
10
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começaram a curar.
Veja, que grande poder a Mosca Branca
tem. Alguns dizem que isto vem da Monta-
nha de Flores de Negresco. Outros dizem
que vem do néctar que ela costuma beber,
mas a verdade é que vem das palavras que
ela fala. Pois o material anti-Potó contido
nas palavras que ela diz faz com que o
veneno das palavras Potós seja anulado.
Então, é assim que os Potós estão se
sentindo agora, dentro deles o antídoto
está penetrando e curando a doença!
Mosca Branca: Que lar maravilhoso
vocês têm aqui!
Narrador: Ela disse.
Mosca Branca: Habilmente empoleirados
nesta maravilhosa árvore.
Bem, já descansei, mas realmente precisava
dizer-lhes que encontrar insetos como
vocês iluminou o meu dia.
Narrador: E assim a Mosca Branca bateu
asas e saiu voando.
E aqueles dois pequenos Potós que
estavam à beira da morte se levantaram, e
agora se sentem novamente fortes.
Vermelho: Isso foi o fim! Veja só que
coisa curiosa, nunca havia experimentado
minhas palavras venenosas contra mim.
Azul: Não tenho muita certeza do que
aconteceu, mas devo admitir, nós quase
morremos, isso poderia ter acontecido.
Narrador: Como eles foram salvos, bem...
ainda não tinham suspeitado a respeito do
inseto Mosca Branca, que esteve descan-
sando por lá. E o que teria acontecido na
Ilha de Galak? O que se diz é que eles
foram transformados através do ataque
das suas próprias palavras venenosas.
Diz-se também que os dois insetos que
viviam na Árvore de Folhas Alongadas,
não são mais os insetos venenosos que
costumavam ser.
Na verdade, eles sabem agora o que os
insetos, animais e pássaros sentem quando
escutam as palavras venenosas dos Potós.
 Pós-ensino
(5 Minutos)
Comunicador: A Sabedoria de Deus que
está, claramente, no livro de Provérbios
pode ser experimentada agora mesmo. “As
palavras do falador ferem como pontas de
espada, mas as palavras do sábio podem
curar.” Provérbios 12:18 . Há palavras que
são usadas para ferir, são palavras usadas
como uma arma, um espinho, são
destrutivas. A Bíblia diz que “ferem como
espada”. São como veneno atingindo a
pessoa. Elas não matam como os venenos
dos Potós, mas causam muita dor dentro
da pessoa.
Precisamos deixar que este versículo da
Bíblia e a estória que ouvimos, transfor-
mem nossos pensamentos sobre o uso das
nossas palavras. Esta é uma área que todos
nós lutamos. Uma área onde todos nós
precisamos de transformação. Muitas
vezes ferimos pessoas como uma espada.
Todos falamos coisas significantes. Pode-
mos usar palavras para ferir.
Mas, QUANDO SEGUIMOS A SABE-
DORIA BÍBLICA, PODEMOS MU-
DAR NOSSO JEITO DE FALAR,
FALAMOS PALAVRAS QUE FORTA-
LECEM NO LUGAR DE PALAVRAS
QUE MACHUCAM. Palavras
encorajadoras, mesmo nas pequenas
coisas, têm um efeito maravilhoso e
poderoso para levantar uma pessoa e curar
o interior dela.
O que você viu na estória de hoje é uma
boa ilustração disto. Você já se sentiu um
“nada” e alguém chegou e lhe disse: ”Você
está tão legal hoje”, ou “Você arrasou no
jogo hoje” ou algo parecido? Pode ser
apenas uma saudação, um olá, mas isto vai
transformar você.
11
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Quando usamos palavras positivas, pala-
vras encorajadoras, temos o poder de
transformar pessoas, como a Mosca
Branca fez na estória de hoje. Palavras
encorajadoras têm um poder maravilhoso
pra curar os sentimentos das pessoas.
O versículo de Romanos diz: “... conhece-
rão a vontade de Deus” Isto é o que Deus
quer que você faça: precisamos transfor-
mar o nosso falar. Precisamos impedir a
nós mesmos quando começamos a falar
palavras destrutivas, isto é, palavras que
levam pessoas a se derramar em choro.
Devemos sempre lembrar o poder que as
palavras têm para ferir outros. Então,
deixe-me desafiá-lo com isto: “Quando
você se pegar tentando falar algo como:
“Seu bobalhão!” ou “O que é que você
está usando?” Ou qualquer outra coisa,
pare a si mesmo. Lembre-se do poder que
suas palavras têm para destruir. E, imedia-
tamente, se esforce para pensar coisas
boas para dizer a pessoa e então fale. Não
minta. Apenas pense em algo que seja
verdade sobre a pessoa. Pode ser algo
pequeno. Talvez comece falando: Você é
tão bobo! E imediatamente diz: “Você fez
um bom trabalho de matemática no
quadro negro”. Talvez você comece
dizendo: “Que sapato horroroso você está
usando?” e de repente você diz: “Que
brincos legais!”.
Lembrem-se: pequenas coisas, palavras
de encorajamento trazem saúde e fazem
com que as pessoas se sintam bem. Deus
lembra-nos disto no livro de Provérbios:
“As palavras do falador ferem como
pontas de espada, mas as palavras do
sábio podem curar.” Deus quer que
usemos nossas palavras para encorajar
pessoas, não para ferir ou destruí-las. Use
a Sabedoria de Deus para transformar o
seu modo de falar durante esta semana.
Oração
Querido Deus,
Obrigado por dar-nos a Bíblia para
compreendermos o poder das nossas
palavras. Ajude-nos a aprender com este
versículo para que assim o Senhor possa
transformar-nos. Ajude-nos a falar pala-
vras de encorajamento e não palavras que
magoam. Amém.
(Despeça as crianças para os Times. Toque
música enquanto as crianças saem).

12

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 Metamorfose Lição 4
Transformação de vidas

Episódio 2: Transformando seu Falar

2ª Parte: Controle no Falar

Versículo Bíblico: E ENTÃO? (GG): As crianças aprende-

“Quanto mais você fala, mais perto rão que suas vidas podem ser transforma-
está de pecar; se você é sábio, das quando seguirem a Bíblia, sendo
e ito controle a sua língua.” cuidadosas com as palavras que falam.
onc e a é , Provérbios 10:19 (BLH) E AGORA?(TM): As crianças participarão
C av v ad
id a
de uma atividade que as ajudará a pensar
chNosssaformseguir- ia Objetivos
an o do n- em situações nas quais elas podem ter
tr uandsabe rna o- O QUE? (GG): As crianças controle da língua.
q a , to ad
s id e
moblicas cu o qu ouvirão que a Bíblia nos
í o
b -n om s. Formação espiritual
do os c amo ensina que é preciso ter
s fal controle da nossa língua. Controlando a sua língua.

Opção 1:
Teatro de Narradores

Também chamado de estilo de concerto, esse Material

método envolve um grupo de atores que, com os
Cenário da estória e fantasias
roteiros em sua frente, representam a estória sem
Roteiro da estória
muitos movimentos. Isso requer no mínimo um
Cartaz do versículo bíblico
ensaio, não necessita de memorização e precisa de
Cartaz e figuras do versículo de
Roma-
pouco cenário. nos 12:2

Caixa da Metamorfose e palavras de
Pessoal Necessário
transformação
Comunicador

CD Metamorfose
6 Atores/narradores

CD player

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Prepare Antecipadamente

Recrute seis voluntários para serem os
atores/narradores

Junte os cenários da estória e as fantasi-
as. Você pode dar uma peça de fantasia
que seja específica e fácil de reconhecer
para cada personagem: um chapéu de
ponta e uma bengala para Barateu (o líder
do grupo), um bigode ou barbicha de
bode para Potozão (o vilão), uma sombri-
nha para Voárdia (uma acrobata), um cabo
para Escórpio (um valente), uma peruca e
um nariz de palhaço para Fanhoto (um
palhaço) e uma saia de bailarina para
Mosqueta (uma dançarina).

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória

Ensaie a lição

Prepare o cartaz do versículo

Pegue o cartaz e as figuras do versículo
de Romanos 12:2

Pegue a Caixa da Metamorfose

Prepare as palavras de transformação
dessa semana: FOFOCA e CONTROLE
NO FALAR.

Pegue o CD Metamorfose e o CD
Player.
Notas de Apresentação

O método para essa aproximação é bem
claro. A idéia é trazer a estória completa
para a vida como se você estivesse execu-
tando um drama. A única diferença é que
há poucas fantasias e não precisa de
memorização.

O roteiro tem o estilo Shakespeariano.
Uma das coisas mais difíceis sobre assistir
a Shakespeare pode ser seguir a linha de
cada personagem, então esteja certo de
ajudar suas crianças quanto a isso. Sinta-se
livre para fazer com que cada personagem
use uma etiqueta com seu nome para que
as crianças tenham a certeza de quem é
quem. Os atores poderão usar estantes de
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partitura para colocar seus roteiros. Você
pode pregar o nome de cada personagem
nas estantes de forma que as crianças
consigam identificá-los. Brinquem com
isso e divirtam-se. Esse teatro
Shakespeariano não é “metido”; esse é um
teatro Shakespeariano amigo das crianças
e livre para você adicionar diversão.
Dicas Úteis

Encoraje os atores ou narradores a se
comprometerem completamente com
seus papéis. “Teatro sem movimento” não
significa “ficar parado como uma estátua,
sem mover um músculo e ler a sua fala”.
Eles devem sentir liberdade para gesticu-
lar, para interpretar o papel fisicamente
(embora, na verdade, eles não estejam se
movendo), e falarem uns com os outros
sem olhar para os roteiros. É uma
performance assim que faz o Teatro
Narrado algumas vezes mais encantador
que o teatro totalmente encenado.

Configure os atores de uma maneira
que os ajudará a responder e a reagir uns
com os outros. Coloque-os em um semi-
círculo para que eles possam ver uns aos
outros ou sintam-se livres para mudar de
lugar enquanto falam com outros perso-
nagens. Contanto que os atores estejam
usando uma etiqueta que ajude a identifi-
car quem é quem, eles devem sentir-se
livres para fazer o que eles precisarem ou
quiserem para tornar esse momento mais
efetivo.

Se você optar por usar voluntários
chamados da “platéia”, no lugar de
atores/narradores ensaiados, você pode
querer se reunir com eles antes da lição.
Use esse tempo para dar sugestões para
seus voluntários, encoraje-os a ler com
uma ótima expressão e dê a eles um
pequeno resumo da estória e de seus
personagens.
 Opção 2:
Mímica Narrada
Apresentada com narra-
ção gravada antecipada-
mente
Esse método envolve atores voluntários
encenando a estória com a narração
gravada. Requer algum ensaio, não neces-
sita de memorização, precisa de cenário e
fantasias para 6 pessoas.
Pessoal Necessário
Comunicador
6 voluntários para fazer a mímica das
ações das personagens
Opcional: Assistente de som
Material

Cenários da estória e fantasias

Roteiro da estória

Cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Roma-
nos 12:2

Caixa da Metamorfose e palavras da
transformação

CD Metamorfose e CD player

Gravação da narração
Prepare Antecipadamente

Recrute seis voluntários para interpreta-
rem os “atores silenciosos”.

Junte os cenários da estória e as fantasias.
Você pode dar uma peça de fantasia que
seja específica e fácil de reconhecer para
cada personagem: um chapéu de ponta e
uma bengala para Barateu (o líder do
grupo), um bigode ou barbicha de bode
para Potozão (o vilão), uma sombrinha para
Voárdia (uma acrobata), um cabo para
Escórpio (um valente), uma peruca e um
nariz de palhaço para Fanhoto (um palhaço)
e uma saia de bailarina para Mosqueta (uma
dançarina).

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.
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Ensaie a lição.

Prepare o cartaz do versículo bíblico

Pegue o cartaz e as figuras do versículo
de Romanos 12:2

Pegue a Caixa da Metamorfose

Prepare as palavras da transformação
dessa semana: FOFOCA e CONTROLE
NO FALAR.

Pegue o CD Metamorfose e o CD
Player.
Notas de Apresentação

Como os atores não irão falar será
melhor se eles exagerarem nos movimen-
tos. Você pode sugerir que eles ajam como
se estivessem apresentando um cinema
mudo. Se eles apresentarem as ações com
realidade (e não com muito exagero), a
peça irá rapidamente perder energia já que
a pessoa que está narrando não pode ser
vista.

Ensaie com os “atores silenciosos”,
praticando os movimentos em sintonia
com a gravação do roteiro. É importante
que eles saibam quando quem está falando,
para que eles saibam quando reagir e se
mover.

Ter um‘“diretor” de ensaio para os
atores silenciosos pode ser uma grande
ajuda. Ele ou ela pode dar idéias e dar um
feedback construtivo para preparar os
atores para a apresentação.
Dicas Úteis

Não tenha medo pelo número de voluntá-
rios que esse método exige. Os atores
silenciosos não precisam ser atores experien-
tes – eles simplesmente precisam ter vonta-
de de se divertir e fazer isso na frente das
crianças. Se você tem alguns atores jovens,
ou que não conseguem memorizar bem,
esse método pode ser ideal para eles.
 Opção 3:
teatro
Mais complexo que os outros, este méto-
Ensaie a lição.
do requer pelo menos dois ensaios, muitas
Prepare o cartaz do versículo biblico
memorizações, cenários e fantasias para
Separe o cartaz e as figuras do versículo
seis atores. de Romanos 12:2.

Pegue a Caixa da Metamorfose
Pessoal Necessário
Prepare as palavras da transformação
Comunicador dessa semana: FOFOCA e CONTROLE
Barateu (o líder do grupo) NO FALAR
Potozão (o vilão)
Pegue o Cd Metamorfose e o CD
Voárdia (uma acrobata) Player.
Escórpio (um valente)
Fanhoto (um palhaço) Notas de Apresentação
Mosqueta (uma dançarina)
Esse roteiro inclui uma grande interação
entre diferentes pares de personagens
Material durante o drama. Enquanto você ensaia,
Fantasias de insetos para Barateu, lembre-se de que quando os atores não
Potozão, Voárdia, Escórpio, Fanhoto, estão envolvidos na conversa, eles ainda
Mosqueta assim precisam estar fazendo alguma

Cenário coisa. Eles podem estar conversando (em

Roteiro da estória silêncio) entre eles ou ensaiando os atos

Cartaz do versículo bíblico do circo, mas não devem distrair os

Pegue o cartaz e as figuras do versículo personagens que estiverem falando.
de Romanos 12:2
Ter um “diretor” de ensaio para os

Caixa da Metamorfose e palavras da atores pode ser uma grande ajuda. Ele ou
transformação ela pode dar idéias e dar um feedback

CD Metamorfose construtivo para preparar os atores para a

CD player apresentação.
Prepare Antecipadamente Dicas Úteis

Escolha atores voluntários para fazerem Aproveite a linguagem do roteiro e evite a
os papéis de Barateu, Potozão, Voárdia, tendência de correr pelo roteiro. Conside-
Escórpio, Fanhoto, Mosqueta re encontrar alguém com experiência em

Consiga as fantasias de insetos para os Shakespeare, como um diretor de teatro
atores. escolar ou um professor de literatura que

Decida no seu cenário – como você vai deve ser capaz de fornecer algumas
representar o Circo dos Insetos. Ele pode percepções adicionais e sugestões para a
ser simples ou elaborado, como você apresentação.
quiser.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

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 Pré-ensino
(5 Minutos)
[Toque música enquanto as crianças estão
chegando.]
Comunicador: Olá turma! Sejam bem-
vindos a nossa série Metamorfose! Nós
temos falado de como Deus deseja nos
transformar através da maneira que
pensamos. Há poucas semanas, nós
vimos algumas atitudes que precisavam
ser repensadas, e na semana passada nós
começamos a repensar sobre o nosso
modo de falar. Deus quer que transfor-
memos os nossos modos rudes de falar,
que machuca as pessoas, para falar
palavras que vão encorajá-las.
(Mostre o cartaz do versículo bíblico) Vamos
continuar transformando nosso falar.
Nosso versículo bíblico de hoje é: “Quan-
to mais você fala, mais perto está de
pecar; se você é sábio, controle a sua
língua.” Provérbios 10:19
Muitos de nós nunca pensamos no
perigo que há em se falar muito. Bem,
este versículo em Provérbios não está
falando sobre pessoas que conversam ou
são faladoras. Ele está endereçado para
aqueles que gostam de ouvir coisas sobre
os outros, especialmente coisas que não
são muito agradáveis e aí falam o que
ouviram para outra pessoa. Quem sabe
como chamamos isso, ouvir coisas dos
outros e contar o que ouvimos para
outras pessoas? (Obtenha algumas respostas
das crianças) Certo. A palavra é fofoca.
Como veremos na estória de hoje, esta
coisa de falar muito, espalhar informa-
ções ou fofocar dos outros, pode ser
realmente ruim.
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Deus sabe tudo sobre isso. Por isso Ele
quer que nós pensemos bem se devemos
ou não deixar que a fofoca se torne um
hábito em nossas vidas (use a Caixa da
Metamorfose - para transformar “Fofoca” em
“Controle no falar”).Ele deseja transformar
a fofoca em controle no falar. Ser contro-
lado no falar, significa que quando
ouvimos alguma coisa não muito boa
sobre alguém, devemos controlar nossa
boca. Você não diz o que ouviu para
outra pessoa.
Fofoca não agrada a Deus. Nos conduz à
dificuldade. Na estória de hoje, vamos
explorar as dificuldades que a fofoca nos
traz, então você vai ver como Deus está
certo em querer controlar nossa língua.
Enquanto você vê a estória de hoje,
quero que olhe para pelo menos três
coisas ruins que aconteceram porque os
insetos falaram o que não deviam. E
depois da peça, vou lhes perguntar sobre
essas três coisas.
(Toque a faixa 4 do CD Metamorfose)
Lição 4 – Boas-Vindas
- Ai, ela já terminou, onde será que anda
aquele inseto?
- To chegando, to chegando, to chegan-
do... cheguei.
- Você está atrasado!
- Não me diga, se você não me dissesse,
eu nunca iria saber.
- Engraçadinho!!!
- É pra começar agora?
- Claro, as crianças estão esperando... olha
só... elas não estão entendendo a razão de
tanta demora.
- Estão sim... elas sabem que eu me
atrasei.
- Como elas sabem? Elas não estão nos nhia de Teatro Geração de Insetos tem o
escutando, seu bobinho!! prazer de convidá-los para uma novíssima
- Você é que pensa... seção de “Metamorfose”. E Agora, a
- Engraçadinho!! apresentação que você estava esperando.
- Então? Viemos aqui pra papear ou pra O clássico Conto de tragédia e tristeza, de
apresentar o show? traição e fofoca. A Companhia de Teatro
- Ah sim, claro, vamos lá! Geração de Insetos orgulhosamente
Bem-vindos damas e gentis insetos, apresenta: “O Fofoqueiro”.
voadores de todos os estágios. A Compa-

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 Ensino
(15 Minutos)
O Fofoqueiro
Personagens
Barateu
Potozão
Voárdia
Fanhoto
Escórpio
Mosqueta
INTRODUÇÃO
Mosqueta: No palco da nossa estória,
está o ‘Circo dos Insetos’. O grupo de
insetos mais talentoso que já foi visto. Mas
hoje não falaremos sobre uma estória feliz
deste circo, pois na verdade, ele está
seguindo na direção contrária da felicida-
de. Para que a nossa estória comece,
precisaremos dos personagens. E gostaria
de lhes apresentar cada um deles, pelos
seus nomes.
(Cada personagem vem para frente e faz uma
pose de ataque quando é apresentado)
Barateu é o líder desta trupe, uma Barata.
Ele é bom e gentil e amado por todo o
grupo.
Potozão além de ser um inseto fedido e
trazer o cheiro de morte, é o vilão. Então
fique à vontade para prender sua respira-
ção.
Voárdia é uma borboleta acrobata, que
voa alto e acredita nas estórias que escuta,
ainda que seja uma mentira dita neste
palco.
Fanhoto com habilidade e nervos de aço
é um valente que fala mais do que devia -
distribuindo zumbidos para a gente.
Há também o Escórpio, no circo é o
palhaço, porém não é feliz assim, pois
daria qualquer coisa para ser o Fanhoto,
nervos de aço.
E finalmente meus amigos, aqui estou eu,
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Mosqueta é meu nome. Eu sou culpada,
em parte, pelos próximos acontecimentos.
A maioria deles foi causado pelo vilão
Potozão. E também pelas bocas falantes
dos outros que, como eu, falam muito,
muito mais do que convém.
CENA 1
Barateu: Escórpio, não tenha medo, seu
tempo virá.
Escórpio: Eu sei, Barateu. Mas, eu só
desejo dar um golpe de defesa mortal
como o Fanhoto.
Barateu: Quem sabe seu tempo de
transformação está chegando, de um
palhaço para um valente, nervos de aço.
Escórpio: É mesmo!
Barateu: Tenha paciência, meu bom
amigo e enquanto espera, seja o melhor
palhaço que puder.
Escórpio: Como sempre você está certo,
e tão gentil. Muito obrigado Barateu.
Barateu: Agora vá e pratique. Falta pouco
tempo para nossa apresentação de amanhã
(Escórpio sai)
Barateu: Eu preciso encontrar uma
oportunidade para ele trabalhar com o
Fanhoto. (dar umas aspiradas – sniff, ele sente
um cheiro ruim) Escute, algo fedido está se
aproximando.
(Entra Potozão)
Barateu: Ah! É você Potozão.
Potozão: É isso aí, Barateu, sou eu
mesmo.
Barateu: Eu estava falando com o jovem
Escórpio. Ele deseja tanto lutar como
Fanhoto.
Potozão: Ele está sonhando!
Barateu: De modo nenhum Potozão!
Vamos ver... Ele dá o seu melhor em tudo
o que faz.
Potozão: Como sempre, você vê o
melhor em cada inseto.
Barateu: Como está indo sua nova
atração “atirador de facas”?
Potozão: Afiada como um fio de navalha.
Barateu: Estará pronto para nossa
apresentação de amanhã?
Voárdia: (Entrando com Mosqueta) Barateu!
Barateu: Olá, Voárdia.
Mosqueta: Bom dia para você, Barateu
Barateu: Oh! Olá, Mosqueta.
Mosqueta: Conte pra ele, Voárdia!
Voárdia: Bem, sabe que estou querendo
tentar uma nova atração?
Barateu: Sim, e o que é?
Mosqueta: A Teia do Espanto!
Voárdia: A Teia do Espanto! Você
promete que se eu praticar, e vou fazer
isto agora mesmo, poderia incluí-la na
minha apresentação?
Mosqueta: Parece muito legal!
Voárdia: Eu gostaria de tentar na nossa
próxima apresentação.
Mosqueta: Que legal!
Barateu: Bem, se você está dizendo que
está pronta, eu confio em você, e lembre-
se: uma promessa é uma promessa. Nós
adicionaremos depois da rotina do “Ca-
nhão Inseto” do Fanhoto. “Voárdia e A
Teia do Espanto”
Voárdia: Oh! Barateu, você é o melhor!
(Voárdia sai com Mosqueta)
Barateu: Bem, estou saindo. Ah! Então
Potozão, será um excelente trabalho,
acrescentar seu novo número de lança-
mento de facas. Sei que sempre posso
contar com você, meu amigo. Vejo você
no ensaio.
Potozão: Mal posso esperar.
(Barateu sai)
Potozão: (zombando) “Excelente trabalho,
Potozão...” “Uma promessa é uma pro-
messa”. Ai, como eu odeio ele. O ar fede
com a docilidade e bondade dele. (aspira,
sniff,sniff). Não, espere só, aqui estou eu.
Veja, se eu fosse o líder... o dono do
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circo.... o circo se chamaria: Circo
Potozão.
(fala como se estivesse apresentando uma atração
de forma bem empolgante)
“...e no centro do círculo, Potozão, líder
do circo, mestre do circo, Dono do circo!”
(cai em si e com cara de triste fala)
É impossível. Todos amam o pequeno
precioso Barateu. A menos que... Eu
poderia criar um plano para deixar todos
contra ele. É isso ai! Com umas boas
mentiras, eu consigo que o resto desses
palhaços faça o trabalho pra mim. Será
perfeito!
Mas que tipo de mentira seria um caldo
perfeito para eles espalharem por ai, o que
poderia ferir o Barateu?
(Escórpio entra)
Potozão: Oh! Aí vem o Escórpio, é
agora. Espere! Eis o Escórpio, que deseja
nada mais do que o trabalho do Fanhoto.
O que acontece se eu falar para o
Escórpio que o Barateu, tem planos de
substituir o Fanhoto por ele? Do jeito
que esses insetos falam, esta notícia
chegará em pouco tempo para o
Fanhoto. É um bom começo Potozão,
um bom começo. Vamos lá!
Potozão: Ah!, Escórpio!
Escórpio: Olá, Potozão.
Potozão: (inocentemente) Bem... o Barateu,
comentou algo com você? Ai, ai, ai, acho
que falei demais.
Escórpio: Falou demais sobre o quê?
Potozão: Sobre os planos do Barateu de
substituir o Fanhoto por você.
Escórpio: O quê!?
Potozão: Ai, ai, lá vou eu de novo. Você
tem que prometer não contar a ninguém –
especialmente ao Barateu. Pois se ele
descobrir que deixei escapar seu pequeno
segredo, ele ficará, oh! Muito irado comigo.
Escórpio: Tudo bem, eu prometo, vamos
conte-me logo.
Potozão: Bem, Barateu contou-me que se
você se provar – você sabe, superar
alguma valentia do número do Fanhoto –
então você substituirá o Fanhoto.
Escórpio: Verdade?
Potozão: Bem, você só precisa melhorar
sua corrida e praticar, seu malandrinho. E
lembre-se, boca fechada, nenhuma pala-
vra.
Escórpio: Certo! Calado. (ele sai)
Potozão: Está feito, Potozão. Meus
planos começaram. Espere, ai vem
Mosqueta.
(Mosqueta entra)
Potozão: (fala para si mesmo, para que
Mosqueta queira ouvir) Oh! fico com tanta
raiva vendo o Barateu mentindo descara-
damente para a pobre Voárdia!
Mosqueta: Potozão, do que você está
falando?
Potozão: Nada não!
Mosqueta: Era alguma coisa sobre o
Barateu mentindo para Voárdia?
Potozão: Ah! Meu coração está partido
em pensar na decepção que Voárdia
sentirá quando não conseguir apresentar
sua “Teia do Espanto”
Mosqueta: O quê?!
Potozão: Ai, esta minha boca, por que
nunca pára de falar? Bem que eu gostaria
de poder lhe dizer tudo. O Barateu não vai
deixar a Voárdia apresentar sua nova
atração amanhã à noite, “A Teia do
Espanto”.
Mosqueta: Mas ele prometeu!
Potozão: Ele fez, não ele não fez isso!
Quer dizer que ele . . .
Mosqueta: ...Quebrou sua promessa?
Mas por quê?
Potozão: Bem, eu o ouvi dizendo que
nunca gostou deste ato “A Teia do espan-
to”. Ele pretende se fingir de esgotado na
hora da apresentação, assim Voárdia não
poderá se apresentar.
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Mosqueta: Isto não pode ficar assim.
Mas, ele prometeu. Este não é o jeito dele
fazer as coisas.
Potozão: Está chocada, não é? Eu acho
que este é um lado dele que nunca tínha-
mos visto antes. Agora você não deve
compartilhar esta informação com nin-
guém.
Mosqueta: Tá certo, tudo bem. Obrigada
Potozão.
(ela sai)
Potozão: Não mencione isto. (à distância)
Oh, Potozão, você é um fedido. Eu mal
posso esperar para a hora do ensaio esta
noite. (Ele sai)
CENA 2
Barateu: Atenção todos os insetos, é hora
do ensaio! Vejam, ainda tenho alguns
detalhes para trabalhar antes da apresenta-
ção de amanhã, então sugiro que vocês
pratiquem seus números por si próprio.
Escórpio: Boa idéia, Barateu!
Barateu: E então se unam e dirijam todo
o show.
(Todos os personagens devem ensaiar seus
números, mas o que acontece, principalmente, é
uma reunião de fofoca. Mosqueta, puxa Voárdia
de lado)
Mosqueta: Voárdia, eu preciso falar com
você.
Voárdia: Agora não, Mosqueta. Eu
preciso aprimorar minha “Teia do Espan-
to”. Não pretendo desapontar Barateu.
Mosqueta: Ao que parece, você já o
desapontou.
Voárdia: Do que você está falando?
Mosqueta: Ah! Voárdia, eu não devia
estar falando isso para você, mas acontece
que você está me forçando a colocar para
fora. Barateu não vai deixar você apresen-
tar seu número da “Teia do Espanto”
amanhã.
Voárdia: Mas ... ele prometeu.
Mosqueta: Ele mentiu para você. Ele vai
dar uma desculpa para impedi-la de se
apresentar amanhã.
Voárdia: Ele não é assim.
Mosqueta: Eu sei Voárdia, se não tivesse
escutado o Barateu dizer isso com os
meus próprios ouvidos, eu também não
acreditaria.
Voárdia: Barateu mentiu para mim?
Mosqueta: Você é minha amiga, me senti
na obrigação de lhe contar.
Voárdia: (Atordoada) Obrigada, Mosqueta.
Mosqueta: estou feliz que pude ajudar.
(Mosqueta sai para o ensaio e é interrompida pelo
Escórpio)
Escórpio: Mosqueta, olha só para mim?
Estou trabalhando meu número para voar
como ‘Inseto-Canhão’ e eu...
Mosqueta: ... Por que você está treinando
no vôo do ‘Inseto-Canhão’? Este é o
número do Fanhoto.
Escórpio: Bem, eu não deveria contar
para ninguém, mas você está me forçando
a colocar para fora, Barateu vai substituir
o Fanhoto por mim!
Mosqueta: O quê?
Escórpio: Começo na apresentação de
amanhã à noite.
Mosqueta: O Fanhoto já sabe disso?
Escórpio: Eu acho que não.
Mosqueta: Potozão estava certo. Há um
lado do Barateu que nunca tínhamos visto
antes.
Escórpio: Então fique me olhando!
Mosqueta: Agora não, Escórpio.
(Mosqueta vai na direção do Fanhoto) Fanhoto,
eu preciso falar com você.
Fanhoto: Agora não posso, estou traba-
lhando no meu vôo de “Inseto-Canhão”
Mosqueta: Não se preocupe com isso.
Fanhoto: O quê?
Mosqueta: Olhe ali. (Aponta para o
Escórpio.) Tem algo familiar?
Fanhoto: Hei! Está parecendo meu treino
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do vôo de “Inseto-Canhão” – O que é
isso? Por que o Escórpio está treinando
meu número?
Mosqueta: Tudo bem, tudo bem, eu não
deveria lhe contar, mas você está me
forçando a colocar para fora. Barateu vai
substituir você pelo Escórpio.
Fanhoto: (rindo) O quê?
Mosqueta: Começa amanhã à noite. Você
vai ficar de fora, e ele no seu lugar.
Fanhoto: Eu não acredito nisso!
Mosqueta: Eu sei, se não tivesse escutado
o Barateu dizer isso com os meus própri-
os ouvidos, eu também não acreditaria.
Fanhoto: Eu acho que este é um lado do
Barateu que nunca vimos antes.
Mosqueta: Você é meu amigo, Fanhoto.
Eu senti que deveria lhe contar.
Fanhoto: Obrigado, Mosqueta.
Mosqueta: Estou feliz que pude ajudar.
(Mosqueta começa a ensaiar seu número.
Escórpio trabalha no dele. Potozão assiste todos
praticando. Fanhoto, vai até Voárdia e Voárdia
vai na direção dele também)
Fanhoto e Voárdia: (um para o outro) Você
ouviu algo sobre - Eu ouvi - Barateu.
Voárdia: Fale você primeiro.
Fanhoto: Bem, eu acabei de ouvir que
Barateu tem planos de me substituir.
Voárdia: Não!
Fanhoto: Pelo Escórpio.
Voárdia: Se isto for verdade, então é
mesmo verdade que ele também mentiu
para mim, sobre usar meu número da
“Teia do Espanto” na apresentação de
amanhã à noite.
Fanhoto: Ele mentiu para você?
Voárdia: Ele vai substituir você?
Ambos: Há um lado do Barateu que
nunca vimos antes.
Voárdia: Ele não pode continuar com
isto.
Fanhoto: Vamos lá!
(Voárdia e Fanhoto vão na direção do Barateu.
Mosqueta fica olhando e permanece perto deles.
Potozão, também vai para perto deles. Apenas
Escórpio continua concentrado)
Voárdia: Barateu, nós já sabemos o que
você vai fazer.
Barateu: O quê?
Fanhoto: Se você pensa que vamos deixá-
lo fazer isto conosco... está louco!
Barateu: Do que vocês estão falando?
Mosqueta: Como você pôde, Barateu?
Potozão: Isso mesmo, Barateu, como
você foi capaz disso?
Voárdia: Nunca pensei que fosse possível.
Potozão: Nós confiavamos em você
Barateu!
Fanhoto: É verdade, nós confiavamos em
você, e você nos traiu!
Potozão: Está claro que há um lado em
você que nunca tínhamos visto antes.
Barateu: Hei! espere um minuto, eu sou o
líder deste circo.
Mosqueta: Não, se nós não lhe seguir-
mos, você não é mais.
Voárdia: Como podemos continuar lhe
seguindo?
Fanhoto: Como podemos confiar em
você novamente?
Potozão: Barateu, eu acho melhor você
partir.
Barateu: Eu não vou a lugar algum, até
que cada inseto me diga o que está aconte-
cendo, o que desejam.
Potozão: É hora de um novo líder para
este circo! (olhando para os outros insetos ao
redor) Vocês não concordam?
Todos: Sim!
Potozão: Vá, Barateu!
Fanhoto: É isso aí, você não é um bom
golpeador.
Voárdia: E você é uma barata mentirosa.
Potozão: Vá Barateu, vá e nunca mais
volte!
Barateu: Está bem, se este é o desejo de
todos, então eu vou!
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(Escórpio, só agora se inteira da gritaria e se
junta ao grupo.)
Escórpio: Para onde Barateu está indo?
Potozão: (Cada vez mais se sentindo o vilão)
Barateu, o vil traidor, está nos deixando,
para nunca mais voltar. E agora é tempo
de termos uma nova liderança no “Circo
dos Insetos”. Juntem-se a mim, meus
súditos, e deixem-me liderá-los para um
novo dia! Por que o “Circo dos Insetos” é
agora, meu, meu, meu! Há,há,há !
(Dê um tempo para que os outros insetos, olhem
para o Potozão com horror, considerando não
seguí-lo)
Fanhoto: Eu estou fora.
Voárdia: Eu saio.
Mosqueta: Eu tenho o hábito de nunca
trabalhar com um psicótico, fedido,
atirador de facas. Tchau!
(Fanhoto, Voárdia e Mosqueta saem rapidamen-
te)
Escórpio: Eu perdi alguma coisa? (Ele sai)
Potozão: Oh! Golpe. (Ele sai)
CONCLUSÃO
Mosqueta: Sei que gostariam de um final
feliz, ai de mim, eu também. Seria uma
beleza, mas terminamos em desgraça e
numa trágica tristeza.
A ruína de um circo, amizades quebradas,
confiança frustrada, a reputação do
Barateu na poeira, foi esmagada.
A culpa desta triste estória pode ser
atribuída ao vilão, mas também a insetos
que, como eu, falam além do que convém
e falam de montão.
Esta é uma lição para todos os insetos,
sejam eles jovens ou velhos.
Quando escutar um rumor, feche sua
boca e amarre sua língua, antes do horror.
 Pós-ensino
(10 Minutos)
Nota do Líder
Esta semana o Pós-Ensino inclui dois pequenos
papéis de representação. Você pode usar alguns
dos voluntários do Grande Grupo, ou um líder de
PG ou até uma das crianças mais velhas para
desempenhar estes papéis. Se as apresentações são
um desafio muito grande para você e seu grupo,
poderá fazer então uma adaptação no pós-ensino,
apresentando as situações para as crianças e
perguntando como elas poderiam responder em
cada uma delas.
Comunicador: Ficou claro que fofoca é
uma coisa muito perigosa, mais perigosa
do que podemos imaginar. Deus nos
adverte sobre a fofoca na Bíblia no livro
de Provérbios. “Quanto mais você fala,
mais perto está de pecar; se você é sábio,
controle a sua língua.” Provérbios 10:19
O “Circo dos Insetos” foi contaminado pela
fofoca. Tudo começou com o vilão Potozão.
Mas vamos deixá-lo fora por um minuto.
Certamente ele é mais um vilão. Esperamos
o mal de um vilão. Porém, o jeito que cada
um falou a respeito do que ouviu, trouxe um
grande problema. Se os insetos não tivessem
espalhado a informação falsa dada por
Potozão, poderiam ter evitado o mal e o
resultado tão ruim. Mas, preste atenção:
tudo isso aconteceu por causa da maneira
com que falaram e fizeram a fofoca. Eu
havia pedido que prestassem atenção pelo
menos em três resultados ruins ocasionados
pela fofoca, durante a peça. Você é capaz de
lembrar de algum que viu? (Obtenha respostas
das crianças, assegure-se em discuti-las nos pontos
seguintes.)

A reputação de Barateu foi arruinada,
mesmo que as coisas que as pessoas
estavam pensando e dizendo sobre ele
fossem mentiras.

Cada um começou a pensar coisas ruins
uns dos outros, dentro do grupo.

Os insetos perderam a confiança um
no outro.
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A amizade foi quebrada.

Barateu, era um bom e gentil líder do
circo, perdeu a direção da trupe.

No fim, o grupo se desfez.
Tudo isso aconteceu porque os insetos
falaram sobre coisas que não deveriam ter
falado. Ouvir coisas de outras pessoas,
pode ser perigoso. Como o nosso
versículo bíblico diz: “Quanto mais você
fala, mais perto está de pecar; se você é
sábio, controle a sua língua.”
Se quisermos que Deus nos transforme,
então precisamos mudar o nosso jeito de
pensar sobre fofoca. Deus quer que
controlemos nossa língua, quando somos
tentados a falar coisas que ouvimos sobre
outras pessoas. Devemos querer a fofoca
bem longe das nossas vidas. Mas como
podemos fazer isso?
Há duas boas maneiras para responder,
quando ouvir algo ruim sobre outra
pessoa.
Eu tenho dois ajudantes que vão mostrar
à vocês: “Como evitar a fofoca?”
(Os voluntários vêm à frente, apresente-os como
personagens que farão a pequena apresentação)
Situação nº 1
(Prepare os voluntários para começar.)
Carlos: Ei Beto, você viu o que a Kátia
fez? Ela colou no teste de Matemática e
mentiu para a professora Maria.
Beto: Kátia trapaceou, colou!! Eu estudei
duro para fazer este teste e ela trapaceou?
Eu deveria contar para a professora Maria.
(os personagens ficam estátuas)
Comunicador: Tudo bem, Pare! Este é o
primeiro passo. Quando você ouve rumo-
res sobre outra pessoa, seu instinto é querer
falar para alguém sobre o que ouviu, em
vez disso: PARE. Este é o primeiro passo
que precisamos tomar para evitar uma
resposta à fofoca. Simplesmente PARE e
esqueça o que ouviu. Isto é bem simples.
(deixe os voluntários continuarem)
Beto: Quer saber? Eu não sei se isto
sobre a Kátia é verdade, se ela fez ou não.
Então vou esquecer tudo o que ouvi.
(os personagens ficam estátuas)
Comunicador: É assim que se faz. Pare
de ouvir e esqueça. Muito bem! Esta é a
primeira maneira para agir.
E agora, o que fazer? Você está parado na
fila do almoço, e chega alguém com uma
pequena e suculenta informação.
(Prepare os voluntários para começarem a
segunda situação)
Situação nº 2
Breno: Oi Jéssica! Sabe o que acabo de
ouvir?
Jéssica: O quê?
Breno: A Janaina estava no Shopping e
roubou uma camiseta de marca.
Jéssica: Ela fez isso? Não posso acreditar!
Breno: Bem, preciso ir! Vejo você depois
do almoço.
Comunicador: O que Jéssica vai fazer
com o que ouviu sobre Janaina? Ela não
sabe se isso é verdadeiro. Nosso primeiro
impulso é acreditar e sair falando para
outras pessoas. Mas o que podemos
perguntar para a pessoa a respeito disso?
Este é o segundo passo.
(Prepare os voluntários para continuar)
Jéssica: Janaina, eu ouvi algo sobre você
que não acreditei ser verdadeiro, então
quero lhe perguntar a respeito disso.
Janaina: O que é?
Jéssica: Alguém me contou que você
roubou uma camiseta no shopping.
Janaina: Eu não fiz isso! Como esses
rumores se espalharam? Olha só o que
aconteceu...
Comunicador: Então a Janaina tem agora
a oportunidade de esclarecer os fatos,
mostrando o outro lado da estória.
“Jéssica, eu não fiz esta coisa terrível”. Ela
não espalhou ou começou uma fofoca
sobre sua amiga. Ao contrário, controlou
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sua língua. Foi direto à sua amiga e lhe
perguntou sobre o que ouviu.
Parar e Esquecer. Ir direto a pessoa e
perguntar. Enfrentamos fofocas diariamen-
te e é difícil não espalhar coisas negativas
sobre os outros. Mas, essas são duas
maneiras pelas quais podemos controlar
nossa língua, parando a fofoca cada dia em
nossa vida. Então é assim que se faz isso!
(Agradeça aos voluntários e deixe que voltem
novamente aos seus lugares)
Espero que hoje tenhamos entendido o
perigo de falar muito. Mas melhor que isso,
espero que você encontre nas duas manei-
ras ensinadas de se evitar fofoca uma ajuda
para controlar seu falar na vida real. Essas
duas maneiras vem da sabedoria de Deus,
através da Bíblia para transformar esta área
da nossa vida. Lembre-se: NOSSA VIDA
É TRANSFORMADA, QUANDO
SEGUIMOS A SABEDORIA BÍBLI-
CA, TORNADO-NOS CUIDADOSOS
COM O QUE FALAMOS. Deus quer
nos transformar. Ele sabe que fofoca só
traz dificuldades. Ele diz isso na Bíblia.
Nesta semana, pegue a sabedoria de Deus
que vem da Bíblia, e peça a Ele para lhe
ajudar a transformar seu falar.
Oração
Querido Deus,
Obrigado por nos dar a Bíblia para nos
ajudar a compreender como transformar
nosso falar. Ajude-nos a aprender através
dela, a fim de vivermos como o Senhor
deseja, pois só o Senhor sabe o melhor
para nós. Nós já sabemos qual é sua
vontade a respeito disso. Nos ajude a
parar, quando queremos espalhar uma
fofoca, e então controlar e sermos cuida-
dosos com o que falamos. Amém.
(Despeça as crianças para os Times. Toque
música enquanto as crianças saem).
 Metamorfose Lição 5
Transformação de vidas

Episódio 2: Transformando seu Falar

3ª Parte: Fale a Verdade

Versículo Bíblico E ENTÃO? (GG): As crianças aprende-

o “O Senhor Deus detesta os rão que suas vidas podem ser transfor-
nc eit mentirosos, porém ama os madas quando seguirem a Bíblia, esco-
Co v e é que dizem a verdade.” lhendo falar somente a verdade.
a ,
Ch a vidamada
ss r i- Provérbios 12:22 (BLH) E AGORA? (TM): As crianças partici-
No nsfo segu ria parão de uma atividade para descobri-
traando bedo n-
qu s a sa deixa Objetivos rem porque as pessoas mentem e as
mo lica, lar O QUÊ? (GG): As
bíb de fa s e en- conseqüências da mentira em compara-
do ntira som . crianças ouvirão que a ção com a verdade.
me ando dade Bíblia nos ensina que
fal a ver
te Deus deseja uma trans- Formação espiritual
formação do falar mentiro- Honestidade.
so para um falar verdadeiro.

Opção 1:
Encarar a Estória
Material Necessário
Este método de contar estórias, é uma
Painel de Faces
visualização muito interessante para quem assiste.
Papel de Flip Chart para cobrir o
Requer o mínimo de ensaio, nenhuma painel
memorização e a construção de um ‘painel de
Pincéis e tintas
faces’ (que já foi usado na opção 1 da lição 1).
Cartões do roteiro

Roteiro da estória
Pessoal Necessário

Cartaz do versículo bíblico
Comunicador/Narrador

Cartaz e figuras do versículo de
Artista (alguém que saiba desenhar)
Romanos 12:2

Caixa da Metamorfose e palavras da
transformação

CD Metamorfose

CD player

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Prepare Antecipadamente desta semana:“MENTIRA e VERDADE”

Recrute um voluntário para ser o
Pegue o CD Metamorfose e o CD player.
“artista”. Essa pessoa não precisa ser um
artista, mas alguém que desenhe razoavel-
Notas de Apresentação

Você já passeou por parques e zoológi-
mente bem, que se diverte com os pincéis
cos, onde costumam ter placas de madeira
fazendo um bom trabalho.
que personalizam ou caracterizam alguém

Faça um Painel de Faces (para mais
ou um animal com espaço para colocar
descrição desta ferramenta, veja as “notas
seu rosto nelas? As crianças amam brincar
de apresentação”). Use um pedaço grande
colocando seus rostos, para se caracteriza-
de algodão ou espuma para a frente e dois
rem como o personagem proposto e os
pedaços menores para as laterais, a fim de
pais costumam tirar fotos para diversão da
trazer estabilidade para o quadro. Podem
família. Este método de contar estórias é
ser usadas outras idéias para a estabilizar o
similar a brincadeira “quadro com o
quadro, como, braçadeira ou ganchos nas
buraco para o rosto”, ele ajuda a trazer a
laterais ou pessoas segurando-as para cima.
estória para vida real. Você vai criar um
Construa um tripé de madeira de tamanho
buraco para o rosto no painel, usar volun-
2 por 1,60 metros, que será um tamanho
tários – adultos ou crianças – para repre-
ideal. Corte 3 “buracos”, num tamanho
sentarem as estórias 1 e 2 . Enquanto o
suficiente para alguém colocar o rosto
comunicador/narrador, conta a estória, os
dentro, varie os lugares e as alturas no
voluntários lerão seus roteiros escritos em
quadro. Você pode usar crianças ou adultos
cartões entregues a eles, simultaneamente
como voluntários, mas assegure-se em que
o artista desenha cada estória sobre o
altura os “rostos” estarão.
painel.
O Próximo corte é um pequeno buraco

Durante o ensaio, decida quais são as
abaixo na lateral de cada rosto. Esses
partes da estória que devem ser desenha-
buracos servem para cada ator voluntário
das. Você terá que trabalhar com os rostos,
colocar as mãos, assim poderão segurar
então pense em como diferenciar cada
seus roteiros enquanto lêem. Cubra o painel
personagem. Com o que se parecerão?
de faces inteiro com folhas de papel branco.
Qual parte da estória vai desenhar? Vai

Prepare os cartões do roteiro para os
usar frases ou palavras para cada persona-
voluntários. Cada cartão inclui o roteiro de
gem ou indicar uma ação? Divirta-se
uma estória que deve estar todo num lado
explorando as possibilidades. Uma vez
só do cartão, pois eles só terão uma mão
começado, terá que ter várias ilustrações
para segurá-lo. O artista deve entregar o
engraçadas para as crianças apreciarem.
roteiro novo para cada estória, enquanto o

Após as boas vindas dos insetos chame
narrador introduz a próxima fábula.
dois voluntários, criança ou adulto, ( lembre-

Certifique-se de que todos os atores
se, eles têm que ser capazes de ler com
tenham uma cópia do roteiro da estória.
facilidade). Coloque-os atrás do Painel de

Ensaie a lição.
Faces e deixe que eles se encaixem nos

Prepare o versículo bíblico.
buracos. Lembre-os que, o auditório estará

Pegue o cartaz e as figuras do versículo
vendo o rosto deles, então podem se expres-
de Romanos 12:2 sar com liberdade a medida que os fatos da

Pegue a Caixa da Metamorfose
estória estão sendo contados. Encoraje-os a

Prepare as palavras de transformação
fazer com diversão!

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Dicas Úteis

Note que no segundo conto de fadas,
“Os três insetinhos”, o narrador também
desempenha um papel – por isso há o
terceiro buraco para o rosto do narrador.
Decida antes da hora se o narrador vai
narrar na frente do painel e correr para
trás colocando o rosto para ser o persona-
gem, ou se ele vai narrar sendo o próprio
personagem ao mesmo tempo, com o seu
rosto no buraco do painel..

O artista pode usar canetas hidrográficas
– ou tinta – para desenhar partes diferen-
tes da estória. Qualquer tinta que for usar,
certifique-se que ela não escorre no papel
usado no painel.

Na introdução de cada novo conto,
deixe bem claro o título, para que as
crianças compreendam com facilidade que
é o inicio de uma nova estória. Poderá
falar no microfone ou escrever o título em
um cartaz e colar no painel..

Se você conhece uma boa dupla de
crianças ou adultos voluntários, fique a
vontade para falar com eles de antemão
para ver se desejam fazer este trabalho. Se
possível, podem chegar umas horas antes
para um pequeno ensaio. Assim, terão
oportunidade para lerem rapidinho o
roteiro juntos e falarem sobre os persona-
gens que vão representar. Mesmo que você
faça contato com eles antes, escolha-os do
auditório, para que o ambiente se torne
mais animado.

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 Opção 2:
Teatro de Rádio
Voluntários com vozes bonitas (de locutor), ou personagens diferentes na estória. O
vozes engraçadas que não gostem de falar coisas resultado é um auditório experimentando
decoradas, serão ideais para este papel. Este basicamente a estória como algo muito
método requer algum ensaio, não necessita de real e gostoso.
memorização.
A chave para um sucesso efetivo no uso
deste método está na maneira engraçada
Pessoal Necessário que os locutores irão personalizar cada
Comunicador/Narrador personagem. O próprio roteiro direciona o
Voz 1 e Voz 2 lado cômico, então encontre voluntários
Material Necessário que gostem deste tipo de interpretação
para não perder a idéia central, criando um

Roteiro da estória

Cartaz do versículo bíblico
meio único ou um personagem inesquecí-
vel. Talvez a personagem da Traça de

Cartaz e figuras do versículo
de Roma-
nos 12:2 Neve possa ser uma “caipira”. O Inseto nº
1 dos “três insetinhos” pode ter uma voz

Caixa da Metamorfose e palavras da
tipo de Arnold Schwarzenegger, mas isso
transformação

CD Metamorfose
não é uma regra, apenas sugestão. Aprecie
bem o preparo deste método e traga para

CD player
as crianças uma apresentação inesquecível.
Prepare Antecipadamente

Recrute dois voluntários para serem as
Dicas Úteis

Se houver insegurança quanto às vozes
vozes nº 1 e nº 2
dos locutores serem apropriadas ou não

Certifique-se de que todos os atores
para a apresentação, talvez possa usar os
tenham uma cópia do roteiro da estória.
adolescentes da sua igreja para esse

Ensaie a lição.
trabalho. Normalmente entre eles há uns

Prepare o versículo bíblico.
dois ou três que adoram fazer estes papéis

Pegue o cartaz e as figuras do versículo
malucos, se os encontrar, por que não lhes
de Romanos 12:2
dar a oportunidade? Não precisam decorar

Pegue a Caixa da Metamorfose .
as falas, será uma grande oportunidade

Prepare as palavras da transformação
para o envolvimento deles.
desta semana:“MENTIRA e VERDADE”

Se usar um sistema de áudio (microfo-

Tenha o CD Metamorfose e o CD
nes, etc.) lembre-se de dar os microfones
player
para cada personagem. Não coloque os
Notas de Apresentação personagens em lugares onde poderão

A essência dessa ferramenta é basica- causar distração para as crianças. Esteja
mente contar a estória. O narrador senta- certo de que as vozes deles serão ouvidas
se e lê a estória para as crianças, mas sem pelas crianças.
ser visto (talvez atrás do quadro) são duas
pessoas que preencherão as vozes das

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 Opção 3:
Teatro
Estes pequenos contos de fadas, também podem ser
apresentados em forma de drama ou peça porque
cada um é de curta duração. Este pode ser um
grande começo caso não tenha feito esta tentativa
antes. O método requer no mínimo um ensaio,
uma quantidade moderada de memorização, e
fantasias e cartazes para dois ou mais atores.
Pessoal Necessário
Comunicador/ Narrador
Personagem 1
Personagem 2
Opcional: atores adicionais
Material Necessário

Fantasias para os atores

Várias peças de trajes para papéis
diferentes

Roteiro da estória

Cartaz do versículo bíblico

Caixa da Metamorfose e palavras da
transformação

Cartaz e figuras do versículo de Romanos
12:2

CD Metamorfose

CD player
Prepare Antecipadamente

Distribua os papéis do Narrador,
personagem 1 e personagem 2 entre os
atores voluntários. Se tiver mais pessoas e
quiser limitar a memorização, você pode
ter novos atores para cada estória. Ou ter
três atores para representarem a primeira e
a terceira estória e três outros atores para
representarem a segunda e quarta estória.

Obtenha roupas (fantasias) para os
atores. Para uma apresentação melhor
tenha um estilo simples. Crie um inseto
básico (todo vestido de branco, com
antenas na cabeça) e adicione peças
simples ou cartazes para diferenciar cada
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personagem.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição.

Prepare o cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Romanos
12:2

Caixa da Metamorfose

Palavras da transformação: MENTIRA
e VERDADE

CD Metamorfose

CD player
Notas de Apresentação

As roupas e acessórios que escolher
serão um grande meio para desenvolver o
humor da peça. Talvez a rainha de “Traça
de Neve” possa usar uma coroa de papel
escrita “Rainha do Hambúrguer” e o
Gafanhoto em “O Gafanhoto dos Ovos
de Ouro” usar um “óculos nerd” ligados
com um esparadrapo no meio. Divirta-se
com esses adereços!

Mantenha a simplicidade. Lembre-se
que esta é uma apresentação de drama, na
qual os atores farão múltiplos papéis, o
palco não precisa ser muito elaborado. Um
simples biombo pode ser usado para a
entrada e saída dos atores na hora da troca
de roupas. Poucas atividades funcionam
bem, é melhor do que usar coisas muito
grandes e fantasias e cartazes difíceis de se
encontrar. O churrasco nos “Três
Insetinhos” é um exemplo perfeito: você
não precisa de uma churrasqueira, basta
uma espátula e um avental com dizeres
“Beijos do Cozinheiro”. Isto cobrirá as
ações da cena e é uma coisa fácil para
carregar no carro.

Ter um “diretor” para ensaiar os atores
pode ser de grande ajuda. Ele ou ela pode
trazer idéias para o conjunto e dar um
“feedback” construtivo no preparo da
apresentação dos atores.
Dicas Úteis

Lembre-se, esta estória acontece no
mundo dos insetos. Uma maneira de tornar
o ambiente divertido é usar objetos no
palco que incorpore itens que os insetos
estão acostumados a usar como outras
coisas. Um carretel grande pode ser uma
mesa, uma agulha enorme pode ser um cano
ou uma tampa de garrafa pode ser uma
plataforma. Alguns destaques ou peças que
aparecem na estória podem ser itens
grandes (por exemplo: um relógio gigante de
papelão, um sensor enorme de jogo, um
ventilador de lata de soda).

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 Pré-ensino
(10 Minutos)
[Toque música enquanto as crianças estão
chegando]
Comunicador:Olá turma! Sejam bem-
vindos a nossa série Metamorfose! Há
algumas semanas nós temos aprendido
várias maneiras de como usar nossas
palavras.
Descobrimos que precisamos parar e
pensar sobre o comportamento que temos
visto no mundo, que naturalmente vem
para nós, então não devemos copiá-lo,
pois não estão alinhados com os compor-
tamentos que Deus deseja para o nosso
viver.
Lembram-se de Romanos 12:2? Temos
estudado este versículo nas últimas quatro
semanas. Quem acha que sabe o versículo
bem, pode vir aqui me ajudar. (Escolha três
crianças para virem à frente uma para cada uma
das três partes. Dê a cada uma delas uma parte
do versículo e figuras de Romanos 12:2 para
segurarem. Peça as crianças para falarem o
versículo de acordo com as figuras e a parte que
estão segurando. Encoraje-as com aplausos por
saberem falar o versículo. Depois peça a todas as
crianças que repitam com elas.)
“Não vivam como vivem as pessoas
deste mundo, mas deixem que Deus os
transforme por meio de uma completa
mudança da mente de vocês. Assim
vocês conhecerão a vontade de Deus,
isto é, aquilo que é bom, perfeito e
agradável a ele.” Romanos 12:2
Nós queremos que Deus nos ajude a
mudar nossa maneira de pensar, assim nos
transformará numa nova pessoa – pessoas
que vivem de acordo com a vontade de
Deus, porque este é o melhor caminho.
Nas semanas passadas trabalhamos sobre
a mudança na maneira que pensamos
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sobre o nosso falar. Aprendemos muito
que palavras podem machucar as pessoas.
Vimos isso há duas semanas no “Conto
dos Potós Venenosos”. A Bíblia nos diz
que precisamos ser cuidadosos com o uso
das palavras de encorajamento para os
outros. Na semana passada, aprendemos
sobre o uso de fofocas. A estória do
“Barateu” nos ajudou a ver claramente que
precisamos controlar nossa língua. A
Bíblia não nos autoriza a falar o que
ouvimos, especialmente se forem coisas
ruins que ouvimos de outra pessoa.
Bem, hoje queremos transformar a manei-
ra que pensamos sobre a mentira. (Refira-se
ao cartaz do versículo.) A Bíblia tem muitos
versículos sobre mentira. Aqui está um
deles: “O Senhor Deus detesta os mentiro-
sos, porém ama os que dizem a verdade.”
Provérbio 12:22. Deus não pode ficar com
a mentira. Aos olhos de Deus, “mentira”
não é uma coisa que deve ser dita. Mas o
versículo diz que Ele se agrada de quem
fala a verdade.
Já sabemos bem que a mentira não agrada
a Deus. Todos sabemos que é errado
mentir. Esta não é uma área que está meio
confusa, não, é bem clara. Mas ainda assim
é algo que de um jeito ou outro, todos
temos feito. Todos lutamos em algum
aspecto com a mentira.
Esta pode ser uma área complicada para
abordarmos, pois pensamos que não é
preciso mudar nosso jeito de pensar sobre
a mentira. Já sabemos que é errado. Mas,
provavelmente, você ainda faz isso de vez
em quando. Conforme nosso versículo de
Romanos (Refira-se a ele com as figuras) você
pode ainda está copiando o comportamen-
to deste mundo. Então, não é que não
concordamos que mentira é pecado, nós
sabemos que é. Mas algumas vezes,
admitimos o quanto é difícil alinhar nossas
ações com nossa crença. Às vezes, penso
lá dentro de mim, que nós ainda achamos
que mentiras podem nos ajudar de alguma
maneira. Mesmo sabendo que é errado,
enganamos a nós mesmos, e desobedece-
mos a Deus, por isso acho que a estória
de hoje vai nos ajudar.
Se Provérbios diz: “O Senhor Deus
detesta os mentirosos, porém ama os que
dizem a verdade.” E queremos agradá-lo,
então por que mentir? Bem, acredito que
temos quatro razões principais para
mentir, e penso que estamos vivendo uma
farsa achando que essas razões são boas.
Nós realmente pensamos que elas é que
nos levam a mentir. Mas quer saber uma
coisa? Mesmo que pense que há uma boa
razão para contar uma mentira, mentiras
nunca ficam escondidas.
Deus sabe disso, é por isso que diz que
mentir é errado. Por isso se agrada quando
falamos a verdade. (Use a Caixa da Meta-
morfose com as palavras da transformação.
“MENTIRA” para “VERDADE”) NOS-
SA VIDA É TRANSFORMADA,
QUANDO SEGUIMOS A SABEDO-
RIA BÍBLICA, DEIXANDO DE
FALAR MENTIRAS E FALANDO
SOMENTE A VERDADE. E isso
agrada a Deus!
Para nos ajudar na transformação do
nosso falar e cortar de uma vez por todas a
mentira de nossas vidas vamos pensar
sobre essas razões, as quais muitas vezes
nos faz em pensar que vale a pena falar
uma mentira. Daqui a pouco vamos ver a
Companhia Teatral Geração de Insetos.
Eles planejaram um show maluco para
hoje que vai ser bem divertido. Enquanto
você vê as estórias que eles vão apresentar,
e ouve as diferentes lições sobre mentiras,
faça o seguinte: tente identificar POR
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QUE os insetos mentiram. Tente desco-
brir pelo menos uma razão das quatro que
temos para falar mentiras. E depois do
show, conversaremos mais.
(Toque a faixa 5 do CD Metamorfose)
Lição 5 – Boas-Vindas
dos Insetos
Bem-vindos damas e gentis insetos,
voadores de todos os estágios. A Compa-
nhia de Teatro “Geração de Insetos” tem
o prazer de convidá-los para mais uma
apresentação da “Metamorfose”. Ainda
está em tempo de adquirir suas entradas,
para mais essa emocionante temporada, e
não esqueçam de convidar seus amigos
para vir aqui nos próximos domingos.
Nossa apresentação de hoje inclui quatro
novas versões dos mais famosos contos de
fadas. Vocês conhecem a estória da Branca
de Neve? Ei criançada! Estou falando com
vocês. Vocês conhecem a estória da
Branca de Neve? Conhecem Os Três
Porquinhos? E a estória da Cinderela?
Vocês conhecem? Quem já assistiu alguma
dessas estórias levanta o pé! Uau!! Que
chulé! Então se prepare para assistir
algumas apresentações parecidas com
essas estórias. Estão prontos? Então
vamos lá!
E agora, o show que você estava esperan-
do. Por favor coloquem suas asas e patas
juntas, pois a Companhia de Teatro
“Geração de Insetos” orgulhosamente
apresenta: “Contos de Fada para Insetos”.
 Ensino
(15 Minutos)
Contos de fada para
insetos
Personagens
Narrador
Intérprete 1
Intérprete 2
Estória 1: “A Traça de
Neve e os Sete
Besourinhos Anões”
Intérprete 1 - Traça de Neve
Intérprete 2 - Rainha
(Faça a introdução da estória falando o nome no
microfone ou mostrando um cartaz)
Narrador: Há muito tempo, havia uma
linda inseta chamada Traça de Neve.
Traça de Neve: Eu sou a Traça de Neve.
Narrador: Ela vivia numa bela casa no
bosque com os sete besourinhos anões.
Traça de Neve: Eles não estão aqui
agora. Foram ao cinema.
Narrador: A mãe da Traça de Neve, era
uma rainha má para toda a terra. Um dia, a
Traça de Neve estava em casa, no palácio,
lavando suas roupas, e começou a brincar
com o espelho mágico da rainha.
Traça de Neve: (segurando o espelho)
Espelho, espelho que seguro em minhas
mãos, quem é a mais bela –
Narrador: E o espelho se quebrou.
Traça de Neve: Oh! Ah!
Rainha: Traça de Neve! Traça de Neve!
(Entrando) Oh!, aí está você. (Ofegante) Este não
é meu espelho... É?
Traça de Neve: Espelho?
Rainha: Você o quebrou?
Traça de Neve: Eu? Quem eu? Não, eu
não, absolutamente não. Eu nunca faria
isso.
Rainha: Bem, quem então quebrou
meu espelho?
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Traça de Neve: Foi, um , foi um dos
besourinhos anões.
Rainha: Os sete besourinhos que moram
com você?
Traça de Neve: Sim.
Rainha: Os sete quebraram meu espelho?
Traça de Neve: Sim.
Rainha: Muito bem, onde eles estão?
Traça de Neve: Eles saíram pela janela.
Você os perdeu.
Rainha: Esses miseráveis besourinhos
anões... Sempre soube que eles seriam
problemas.
Narrador: Então a rainha má prometeu
pegar cada um dos sete besourinhos
anões. Ela fez uma salada de frutas vene-
nosa e enviou para eles.
Rainha: Isso lhes ensinará a não mexer e
estragar as coisas dos outros.
Narrador: Mas, quando os besourinhos
anões comeram a salada de frutas, eles não
morreram. Porém, foram ficando doentes
e doentes, muito doentes. E quando eles
descobriram que a Traça de Neve os tinha
culpado de ter quebrado o espelho...
Traça de Neve: (Envergonhada) Olá, Oi.
Narrador: ... Eles a chutaram para fora de
casa e ela teve que ir para um pequeno
apartamento na cidade.
Traça de Neve: Não acredito que estou
pagando 800 reais por este lugar todo mês?
Narrador: a moral desta estória é: As
dificuldades que terá de enfrentar por
quebrar alguma coisa e assumir a respon-
sabilidade são sempre menores do que as
dificuldades que enfrentará se optar por
mentir!
Traça de Neve: Tudo bem! só agora você
me diz isso.
Narrador: Fim!
Estória nº 2: Os Três
Insetinhos
Intérprete 1 - Inseto 1
Narrador - Inseto 2
Intérprete 2 - Inseto 3
(Faça a introdução da estória falando o nome no
microfone ou mostrando um cartaz)
Narrador: Há muito tempo três pequenos
insetos decidiram sair pelo mundo afora para
tentar viver a vida por si próprios. Então cada
um decidiu construir uma casa.
Inseto 1: Eu vou construir minha casa
completamente de pedras.
Inseto 2: Eu vou construir minha casa
toda de madeira.
(Se possível, use efeito sonoro de coisas sendo
construídas enquantos os insetos fazem mímica de
construção das casas.)
Inseto 3: Eu vou construir a minha casa
completamente de papel.
Narrador: Então eles começaram a
construir suas casas.
Narrador: Depois das casas construídas,
eles se juntaram para fazer um churrasco e
enquanto assavam suas carnes começaram
a conversar.
Inseto 1: Olá irmãos. Vocês sabiam que
construí minha casa toda com pedras? Ela
é muito forte. Agüenta a chuva, o vento, o
sol, a tempestade. Não há nada que possa
derrubar minha casa. Exceto talvez, se um
estouro de um monte de camelos vier por
cima dela. Mas fora isso – nada!
Inseto 2: Ah! É mesmo! Bem, eu fiz
minha casa toda de madeira. Ela também é
muito forte. Agüenta a chuva, o vento, o
sol, a tempestade. Não há nada que possa
derrubá-la. Exceto talvez essa coisa que
você falou sobre um monte de camelos.
Mas, fora isso – Nada!
Narrador: Então o terceiro insetinho
começou a ficar meio sem jeito ao ouvir
essas coisas, pois havia feito sua casa de
papel.
10
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Inseto 3: Ah! Bem! Minha casa foi feita
com uma pura combinação de titânio da
qual são feitos os foguetes!
Inseto 1: eu pensei que era de papel.
Inseto 2: É mesmo, eu estava certo que a
que vi era de papel.
Inseto 3: De jeito nenhum. É uma pura
combinação de titânio. Os foguetes são
feitos com ela. Ela suporta a chuva, o
vento, o sol, a tempestade, e ainda uma
chuva de meteoros e uma colisão planetá-
ria e, diferente da casa de vocês, ela
agüenta até um monte de camelos em
cima dela.
Inseto 1: O que é isso!
Inseto 2: Impressionante!
Narrador: E assim, depois do churrasco,
os insetinhos foram cada um para sua casa
dormir. E o inseto que havia feito a casa
de papel, sentiu-se o maioral de todos e
feliz consigo mesmo.
Narrador: Mas quem diria, que sorte lhes
esperava aquela noite. Houve uma correria
de um bando de camelos que estava indo
mesmo em direção ao vale, onde os
insetinhos haviam construído suas casas.
(Coloque efeito sonoro de um monte de camelos)
Inseto 1 e 2: Irmão! Irmão! Deixe-nos
entrar, pois apenas a sua casa pode agüen-
tar e nos proteger de um bando de came-
los que vem vindo!
Inseto 3: Mas, mas...!
Narrador: Assim, todos os insetinhos
tiveram suas casas esmagadas pelos
camelos – (Pare o efeito sonoro do estouro dos
camelos e depois coloque barulho de esmagamento)
e foram também esmagados.Fim.
Moral da Estória: Se sua casa foi feita
de papel, não minta dizendo que é de
uma combinação pura de titânio. Você
pode ser esmagado.
Narrador: Fim!
Estória nº 3: O Gafanho- o melhor, mas espere um pouco isto não é
to dos ovos de ouro um ovo. Isto é uma pedra.
Intérprete 1 - Mosquito Gafanhoto: Ah! Não acredito, eu disse
Intérprete 2 - Gafanhoto ovo? Quero dizer é uma pedra.
(Faça a introdução da estória falando o nome no Mosquito: Você pôs uma pedra amarela?
microfone ou mostrando um cartaz) Gafanhoto: Não, eu apenas achei esta pedra.
Narrador: Era uma vez, um gafanhoto Mosquito: Seu Gafanhoto fedido.
que estava sempre tentando impressionar Narrador: No dia seguinte ninguém mais
as pessoas. Ele gostava de vangloriar-se no quis ficar perto dele na hora do almoço.
parquinho da escola. Fim.
Gafanhoto: Meu pai pode pular mais alto Moral da Estória: Mentir para impressio-
que o seu. nar seus amigos, não funciona. E machos
Narrador: Ele gostava também de contar não põem ovos.
vantagens na parada do ônibus pela manhã. Estória nº 4: Beleza
Gafanhoto: Eu fiquei acordado ontem à
noite até as onze horas.
Rastejante
Intérprete 1: Princesa
Narrador: Bem, um dia na escola, houve
Intérprete 2: Papão
um momento para “Mostrar e Falar”
(Faça a introdução da estória falando o nome no
durante uma exposição. O Gafanhoto
microfone ou mostrando um cartaz)
resolveu levar uma pedra amarela bem
Narrador: Havia uma linda princesa...
legal que encontrou perto de casa. Era
Princesa: Olá, eu sou a Princesa Pandora.
muito engraçada, parecia um ovo, ele
Narrador: ...que foi odiada por uma
gostava dela porque tinha um amarelo
bruxa chamada Papão.
parecido com ouro. Quando chegou na
Papão: Não é que eu a odeie tanto, mas
escola, abriu sua mochila e a pedra caiu no
eu realmente tenho inveja dela.
chão.
Narrador: E assim, por causa deste ódio
Mosquito: Hei! Olhem só, isto é um ovo
Papão: (corrigindo) – Inveja.
de ouro! O Gafanhoto trouxe um ovo de ouro!
Narrador: Devido à tamanha inveja, ela
Narrador: ...disse a criança para a classe.
tomou uma decisão.
Gafanhoto: (O gafanhoto pega sua pedra
Papão: Quando ela fizer quinze anos, vou
amarela) É, é isso aí. Isto é um ovo de ouro.
atrapalhar sua festa de aniversário fazen-
Narrador: ... disse o Gafanhoto.
do-lhe uma pergunta. Se ela responder
Mosquito: Você pôs este ovo?
honestamente, a deixarei livre e nunca
Narrador: Perguntou a criança da classe dele.
mais vou incomodá-la. Mas, se mentir,
Gafanhoto: Se eu pus este ovo? Bem, sim.
darei um picada no seu dedo com uma
Sim eu pus.
agulha venenosa e cairá num sono profun-
Narrador: ... disse o gafanhoto.
do. Apenas a verdade poderá livrá-la.
Mosquito: Hei, espere um pouco.
Narrador: - Então o aniversário de quinze
Narrador: ... Disse a criança na classe.
anos da Princesa Pandora, chegou.
Mosquito: Você é macho. Machos não
Princesa: (Cantando) Parabéns para mim.
põem ovos.
Parabéns para mim. Obrigada a todos por
Gafanhoto: É claro que eles põem.
virem à minha festa.
Mosquito: Tudo bem! Ta certo! Você é
Narrador: A Papão que não foi convida-
uma figura Gafanhoto! É mesmo sempre
da, apareceu assim mesmo.

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Papão: Muito bem, Princesa Pandora, eu
tenho uma pergunta para você.
Princesa: É a Papão! O que você quer?
Papão: Esta é a minha pergunta: Por
que não me convidou para sua festa
de aniversário?
Princesa: Humm... Eu convidei! Sim!
Convidei! Talvez o convite se perdeu
no correio.
Papão: Você está mentindo! (pega a agulha)
Aqui, toque nisso.
Princesa: Tudo bem! Ai!
Papão: Há, Há, Há! Agora você vai
dormir profundamente e nunca acordará
deste sono. Nunca!
Narrador: E a princesa começou a sentir
um sono profundo e dormiu.
Papão: Bem, agora não preciso mais ter
que lidar com ela.
Narrador: Mas o que a Papão não sabia é
que a princesa era sonâmbula e que
costumava andar e falar dormindo. E
numa noite dessas, enquanto a princesa
Pandora estava andando e falando no seu
sono, ela revelou a verdade!
Princesa: Eu não lhe convidei para meu
aniversário porque suas ações para comigo
são más. Eu acho que você não gosta de
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mim, por isso pensei que não gostaria de
vir à minha festa.
Papão: Verdade? Eu aborreço você por
lhe achar muito bonita e eu sou ruim.
Narrador: E quando a Princesa falou
a verdade, o veneno perdeu o efeito e
ela acordou.
Princesa: Eu sinto muito. Devia ter-lhe
dito a verdade.
Papão: Bem eu poderia ter sido
menos ruim.
Princesa: Deveria tê-la convidado para
minha festa.
Papão: Bem, e eu não devia tê-la
envenenado.
Princesa: Eu tenho uma maquiagem
sobrando. Você gostaria de vir aqui
amanhã?
Papão: Seria Maravilhoso!
Narrador: E a moral da estória é: Falar a
verdade pode ser duro, mas a verdade o
deixará livre.
Princesa: Eu vou te maquiar e dar uma
mudada nesse visual.
Papão: E nós podemos selar nossa
amizade com essas algemas.
Narrador: Terminou.
 Pós-Ensino
(5 Minutos)
Nota do Líder
Esta seção vai variar de acordo com a escolha
feita nas Opções de apresentação. Se você usou
a opção nº 1 (encarar a estória), omita as falas
dos personagens e peça as crianças as respostas
delas para as perguntas. Se escolheu a Opção
nº2 (teatro de rádio), use então a fala de cada
personagem como um “testemunho de áudio”.
Mas, se escolheu a Opção nº 3 (Teatro) pode
chamar cada personagem para vir e dar suas
falas diretamente as crianças e então saírem.
Comunicador: Essas foram as quatro
estórias malucas! Agora, vamos um pouco
mais fundo. Forme uma dupla. (Dar as
crianças alguns segundos para isso) Antes do
show, eu pedi a vocês que observassem
atentamente, POR QUE mentimos. É
importante entendermos isso porque
precisamos provar a nós mesmos sobre essas
razões, as quais parecem até serem boas, mas
nunca se deixe dominar por elas acabando
na mentira. A mentira nunca dá certo. Então
vamos olhar para cada estória e detectar o
PORQUÊ atrás de cada mentira.
Na primeira estória, Traça de Neve que-
brou o espelho. Por que ela mentiu?
Converse com seu parceiro e traga a
resposta. Vocês têm vinte segundos. Já.
(Dê as crianças vinte segundos aproximada-
mente para discutirem em duplas). Veja-
mos se acertaram.
Comunicador: Por que você mentiu a
respeito do espelho quebrado?
Traça de Neve: Eu quero dizer... queria
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justamente... bem... porque estava com
medo de arrumar confusão com a rainha.
Comunicador: Por que ela mentiu?
Porque estava com medo de arrumar
confusão com a rainha. Quantos acham
que esta é a resposta certa? Bom. Vou
fazer outra pergunta. A mentira que ela
contou ajudou a livrar-se dos problemas?
(Não) Ela simplesmente entrou num outro
tipo de dificuldade culpando seus amigos.
A Estória nº2 foi “Os três insetinhos” O
terceiro insetinho disse que sua casa era
feita de uma combinação de titânio,
quando na verdade era de papel. Por que
ele mentiu? Discuta com seu parceiro. (Dê
as crianças vinte segundos aproximadamente para
discutirem em duplas). Vejamos se acertaram.
Comunicador: Por que você mentiu?
Inseto 3: (Com um curativo na cabeça) Eu não
menti. Aquilo era um titânio falso... Tudo
bem, tudo bem... Eu menti. Eu só queria,
bem, quando os outros insetos contaram
como a casa deles era forte, eu fiquei com
vergonha da minha. Não queria que eles
pensassem que eu era um fracassado.
Comunicador: Por que ele mentiu? Porque
ficou envergonhado. Ele não queria que os
outros insetos pensassem que não era
muito esperto. A mentira o livrou da
vergonha? Não. No final ele ficou muito
mais envergonhado. Quantos acham que
esta é a resposta certa? Bom trabalho.
Na terceira estória, por que o gafanho-
to inventou a estória engraçada do ovo
de ouro?
Discuta com seu parceiro. (Dê as crianças
vinte segundos, aproximadamente, para discutirem
em duplas). Vejamos se acertaram.
Comunicador: Por que você mentiu?
Gafanhoto: O quê? Se eu menti sobre o
ovo de ouro? Bem eu menti. Eu queria
apenas impressionar a todos.
Comunicador: Por que ele fez isso?
Porque queria impressionar a todos.
Alguém aqui já fez isso? Quantos acham
que dá certo? Deixe-me perguntar: Ele
conseguiu impressionar a todos? Não.
A última estória foi “Beleza Rastejante”
Ela não disse a Papão a verdade sobre os
sentimentos que tinha a respeito dela. Por
que? Fale a respeito. (Dê as crianças vinte
segundos, aproximadamente, para discutirem em
duplas) Vejamos se acertaram.
Princesa: Eu não sei. Acho que foi
porque dizer a verdade para ela, era
realmente difícil. Pensei que talvez dizer
algo mais elegante não machucaria seus
sentimentos. Mas acabei ferindo de
qualquer jeito. Falar a verdade era difícil,
mas mentir não fez as coisas mais fáceis.
Comunicador: Por que ela mentiu?
Porque falar a verdade era difícil e pensou
que mentir seria mais fácil. Foi? Não, não
foi mais fácil.
Comunicador: Fizemos um bom traba-
lho, pesquisando os PORQUÊS atrás das
mentiras. Mentimos por diferentes razões,
não é mesmo? Mentimos porque temos
medo de problemas; porque nos sentimos
envergonhados e não queremos que as
pessoas pensem que não somos espertos;
porque queremos impressionar os outros e
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porque falar a verdade muitas vezes é
muito difícil. Mas a verdade é: não importa
o porquê de agirmos assim, a mentira
nunca resolve.

Mentir não nos salva dos problemas.
Mas, causa mais problemas.

Mentir não nos livra de ficarmos enver-
gonhados. Normalmente nos deixa ainda
mais embaraçados.

Mentir pode impressionar pessoas por
um tempo, mas cedo ou tarde você vai
engasgar na sua mentira e parecer real-
mente desprezível.

Dizer a verdade algumas vezes pode ser
difícil, mas mentir, torna as coisas mais
difíceis ainda.
Deus sabe bem porque agimos assim,
mentira nunca dá certo. Mentir causa
muito mais problemas. Por isso que é
errado mentir. E agora sabemos disso e,
realmente, entendemos que nossas ações
precisam se alinhar com nossa crença. Se
entendermos que é errado mentir, precisa-
mos transformar nosso falar em um falar
verdadeiro.
 5

Da próxima vez que se encontrar Oração

tentando mentir, pare. Pergunte a si
mesmo: “Qual é o porquê atrás desta
mentira?” Lembre-se que mesmo que
pareça uma boa razão, mentira não
resolve os problemas. Então, imediata-
mente, fale a verdade. Será o melhor
para todos ao redor. Deixe-se ser
transformado pela sabedoria de Deus
nesta área. Deixe a Bíblia transformar
seu falar em um falar verdadeiro.
Querido Deus,
Obrigado por nos dar a Bíblia para
ajudar-nos a compreender o poder das
nossas palavras. Ajude-nos a aprender
através dela, a fim de vivermos como o
Senhor deseja, pois só o Senhor sabe o
que é melhor para nós. Ajude-nos a
sermos pessoas verdadeiras e que Lhe
agradam. Amém.
(Despeça as crianças para os Times. Toque
música enquanto as crianças saem).

15

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Metamorfose Lição 6
Transformação de vidas

Episódio 3:
Transformando seu Trabalho
1ª Parte: Sendo Esforçado

Versículo Bíblico E ENTÃO? (GG): Elas aprenderão que

“Por mais que o preguiçoso deseje alguma suas vidas serão transformadas se elas
coisa, ele não conseguirá, mas a pessoa obedecerem a Palavra de Deus, sendo
esforçada consegue o que deseja.” esforçadas.
Provérbios 13:4 (BLH) E AGORA? (TM): Elas participarão de
c eito uma atividade para identificar as conse-
n Objetivos qüências de ser preguiçoso versus ser
Co ve ui- O QUÊ? (GG): As
a g esforçado
Chando sbeedo- crianças ouvirão que a
Qu s a saica,
mo bíbl s Bíblia nos ensina a Formação Espiritual
ria demo e ser sermos esforçados e Zelo
po ixar d osos
de eguiç rmos não preguiçosos.
pr ra se dos
pa orçasos.
esf zelo
ou

Opção 1:
Leia a estória
Este método exige pouco ensaio, nenhuma Material Necessário
memorização e alguém que seja um bom contador de
Marcadores (pincéis)
estórias. Talvez não seja muito criativo, mas este
Papel cartolina
método pode funcionar muito bem para a estória
Roteiro da estória
desta semana.
Cartaz do versículo

Caixa da Metamorfose e as palavras da
Pessoal Necessário
transformação
Comunicador

CD Metamorfose
Contador de estórias

CD player

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Prepare Antecipadamente

Separe os pincéis e o papel cartolina que
serão usados no pré-ensino. Pendure o
papel no seu cenário.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição

Prepare o cartaz do versículo bíblico

Prepare a Caixa da Metamorfose

Prepare as palavras da transformação
desta semana: PREGUIÇOSO e ESFOR-
ÇADO

CD Metamorfose
Notas de Apresentação
As crianças menores com certeza irão
apreciar esta forma de apresentação (o
fato de contar a estória), mas você está
preocupado com os maiores? Se você não
usa este tipo de apresentação com muita
freqüência, pode ser uma mudança positi-
va. Todos gostam de ouvir uma boa
estória. Existem grandes chances das
crianças maiores não terem mais quem
conte estórias para elas, então, podem
achar esta mudança bem interessante. Mas
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se, ainda assim, você está preocupado com
os maiores, pense em arranjar alguém bem
jovem e animado que possa dar algo mais
para a estória. Os menores vão achar uma
maravilha do mesmo jeito e os maiores
acharão “massa” algum jovem fazer isto.
Dicas Úteis

Existem algumas maneiras de fazer esta
lição. O contador de estórias pode ficar
sentado numa cadeira de balanço para o
ambiente ficar bem aconchegante. Ou
você pode colocar as crianças sentadas no
chão ao redor do contador de estórias.
Você pode ter duas pessoas contando a
estória, cada uma fazendo um papel
diferente. Elas podem ficar sentadas numa
escada, em degraus diferentes, para
representar cada papel. Veja o que fica
melhor para suas crianças, mas lembre que
é uma coisa simples. Se você escolher este
método, ele servirá como um pequeno
descanso das outras semanas onde tudo
tem que ser muito mais elaborado. As
vezes, a melhor opção é simplesmente
“contar uma estória”.
 Opção 2:
Fantoches
Com os fantoches certos, este método pode funcio-
nar muito bem – até mesmo com os mais velhos.
É necessário um pouco de ensaio, nenhuma
memorização, muitos fantoches e também um
palco para fantoches (o mesmo da opção 2 da
Lição 1)
Pessoal Necessário
Comunicador/Narrador
2 pessoas que saibam trabalhar com
fantoches.
Material Necessário

3 fantoches: Lagarta 1, Lagarta 2 e
Lagarta 1 transformada

Palco para fantoches

Marcadores/pincéis

Papel cartolina

Roteiro da estória

Cartaz do versículo bíblico

Caixa da Metamorfose e palavras da
transformação

CD Metamorfose

CD player
Prepare Antecipadamente

Recrute 2 voluntários para serem as
lagartas. Não é necessário ser muito
experiente e o comunicador pode também
fazer este papel. Com um pouco de prática
é possível aprender com rapidez. As
pessoas podem ler suas falas durante o
evento, por isto não é necessário memori-
zar.

Consiga os fantoches dos insetos
(lagartas). Podem ser comprados prontos.
Tente conseguir uns fantoches bem
interessantes que não sejam muito infantis.
Não necessariamente têm que ser lagartas,
pode ser um outro tipo de inseto. Use sua
imaginação e lembre-se das crianças mais
velhas.
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Faça o palco. Se você já fez o palco para
a Lição 1, você pode reutilizar agora e
também na Lição 8. Dê uma olhada nas
“dicas úteis” para obter mais idéias.

Junte os marcadores e o papel cartolina
para usar no pré-ensino.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição

Prepare o cartaz do versículo bíblico

Prepare a Caixa da Metamorfose

Prepare as palavra da transformação
desta semana: PREGUIÇOSO e ESFOR-
ÇADO

CD Metamorfose
Notas de Apresentação

Certifique-se de que haverá um ensaio
com os fantoches antes da apresentação.
Talvez seja necessário algumas modifica-
ções durante o ensaio. Como existem
longos períodos de narração e nestes
momentos os fantoches estarão parados, é
bom decidir o que deverá ser feito. Que
movimentos os fantoches deverão execu-
tar nestes momentos? Deixe que a narra-
ção diga para você. Lagartas trabalhando
nos casulos, olhando um para o outro,
dormindo etc.

Talvez seja necessário um roteiro para
ficar dentro do palco, assim cada pessoa
pode ler sua parte.
Dicas Úteis

Uma boa maneira de chamar a atenção
das crianças maiores é fazer um palco para
fantoches bem diferente. A seguir, algumas
idéias:
1. Que tal fazer uma fachada bem alta de
tal modo que as crianças tenham que ficar
olhando bem para o alto para observar a
lagarta esforçada? Você pode usar caixas
bem grandes, tipo caixa de refrigerador, e
pendurá-las. Você pode fazer com que
fique parecendo uma árvore, pintando ou
colocando galhos. Faça buracos grandes o
suficiente para que os fantoches passem
por eles. As pessoas que estarão lidando
com os fantoches deverão subir em
escadas por trás da caixa, assim elas
poderão subir e descer os bonecos pelos
vários buracos da caixa.
2. Ao invés de um palco bem alto, você
pode fazer um bem longo. Se você usou a
opção “Encarar a Estória” para a Lição 1
ou 5, você pode usar nesta lição. (veja as
instruções em “Prepare Antecipadamente”
na opção 1 de qualquer uma destas lições).
Considere você mesmo pintar sua própria
versão da “Floresta do Gurk” (da estória
desta semana) numa cartolina e colar
material preto atrás de cada buraco para
que as crianças não vejam as pessoas com
os bonecos. Você não precisa ser um
excelente pintor, faça tudo bem colorido e
de forma criativa.

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 Opção 3:
Teatro
Opção normal de dramatização. Este método exige para colocar no palco. Coloque plantas ao
pelo menos um ensaio, alguma memorização e redor da sala. Você pode até fazer uma
fantasias para dois atores. plataforma para as lagartas aparecerem
mais altas, como se estivessem em uma
Pessoal Necessário árvore. Faça suas escolhas baseado no que
Comunicador você já tem disponível.
Lagarta 1
Junte os pincéis e o papel cartolina para
Lagarta 2 usar no pré-ensino.
Material Necessário
Certifique-se de que todos os atores

Fantasias para 2 lagartas tenham uma cópia do roteiro da estória.

Casulo de lagarta
Ensaie a lição

Material para o cenário
Prepare o cartaz do versículo bíblico

Pincéis
Prepare a Caixa da Metamorfose

Papel cartolina
Prepare as palavras de transformação

Roteiro da estória desta semana: PREGUIÇOSO e ESFOR-

Cartaz do versículo bíblico ÇADO

Caixa da Metamorfose e palavras da
CD Metamorfose
transformação
Notas de Apresentação

CD Metamorfose

É interessante ter uma pessoa para

CD player
“dirigir” os ensaios.
Prepare Antecipadamente Dicas Úteis

Ensaie o papel das duas lagartas.

Se houver dificuldade em conseguir

Prepare as fantasias das lagartas. Tenha
voluntários para serem atores, lembre-se
em mente que a fantasia não tem de ser
que o comunicador pode ser um dos
necessariamente de lagarta. Elas podem
atores.
ser do jeito que você quiser. Uma idéia
pode ser um tipo de fantasia como um
saco com buracos para a cabeça e para os
pés.

Prepare o casulo. Pode ser uma colcha
de cama bem brilhante e colorida, na qual
o ator se enrola e depois emerge com uma
capa bem colorida ou asas representando a
transformação.

Monte o palco. (Você pode usar os itens
da Lição 3) A estória se passa na Floresta
do Gurk, portanto use materiais que você
tem para criar um cenário de floresta.
Você pode pintar um cenário de floresta

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 Pré-Ensino
(10 Minutos)
[Toque música enquanto as crianças estão
chegando.]
Comunicador: Bem-vindos!! Que bom
que vocês estão aqui hoje! Nós estamos
agora na sexta semana falando sobre as
transformações pelas quais Deus quer que
passemos. Metamorfose é uma palavra que
vocês talvez tenham escutado na escola
referindo-se a transformação que acontece
com a lagarta quando ela sai do casulo
como uma borboleta. Assim como a lagarta
se transforma em uma nova criatura, Deus
quer nos transformar em novas pessoas,
mudando o modo como vivemos e pensa-
mos, assim poderemos viver da maneira
que Ele deseja. Por quê? Porque é o melhor
modo de viver.
Nestas últimas seis semanas, temos lido o
versículo de Romanos que fala sobre esta
transformação.
(Até aqui, as crianças já devem ter visto inúmeras
vezes o versículo de Romanos 12:2, portanto já
serão capazes de ouvir e entender uma revisão.
Mostre os pincéis e cartolinas que estão na sala.
Ao invés de usar as figuras do versículo de
Romanos, peça a 3 voluntários para desenhar as
figuras, assim, você e as outras crianças repetirão o
versículo)
“Não vivam como vivem as pessoas
deste mundo, mas deixem que Deus os
transforme por meio de uma completa
mudança da mente de vocês. Assim
vocês conhecerão a vontade de Deus,
isto é, aquilo que é bom, perfeito e
agradável a ele.” Romanos 12:2
Enquanto estudamos o livro de Provérbi-
os, Deus está mudando nosso modo de
pensar em muitas áreas. Ele está transfor-
mando nossas atitudes em atitudes de
humildade e paciência. Ele está transfor-
mando nosso falar. Quem lembra as 3
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maneiras que Deus quer que usemos ao
falar? (pegue respostas das crianças). Deus quer
que sejamos cuidadosos ao falar. Ele quer
que usemos nossas palavras para encorajar
os outros. Nós vimos isto no conto dos
Potós Venenosos. Ele quer que sejamos
controlados no falar para que não façamos
fofoca. Nós vimos isto na estória do
“Barateu”. Deus quer que falemos a
verdade ao invés de falar mentiras. Nós
vimos isto semana passada com “os 4
Contos de Fadas para Insetos”. Deus quer
que mudemos nossas atitudes e nosso falar
porque Ele sabe o melhor modo de viver.
Espero que enquanto vocês pensam nestas
novas maneiras de viver, vocês estejam
desafiando a si mesmos a praticar isto em
suas vidas. Porque se isto estiver aconte-
cendo, vocês realmente estão sendo
transformados.
Bom, nestas próximas duas semanas,
estaremos falando sobre transformação
em outra área de nossas vidas. É uma área
da qual nós nunca falamos, mas a Bíblia
tem muito a dizer sobre ela. Vamos falar
sobre transformar o nosso modo de
trabalhar. Vou dizer para vocês o que isto
significa. Todos nós temos trabalhos a
fazer. Dever de casa, tarefas. Trabalho e
responsabilidades na escola. Trabalho e
responsabilidades em casa. Trabalho faz
parte da nossa vida. À medida que vocês
vão crescendo cada vez mais o trabalho vai
fazer parte da vida de vocês. Trabalho é
muito importante.
Todos nós trabalhamos. Mas apenas fazer
o trabalho não é o suficiente. COMO você
faz o trabalho é o mais importante. Quero
dizer, sua mãe se importa se você faz seu
trabalho bem feito? Arrumar sua cama,
guardar seus brinquedos, limpar seu
quarto? Ela se importa se você passa 3 dias Nossa Companhia de Teatro Geração de
para fazer as tarefas ou se você dá um monte Insetos, tem um grande show preparado
de desculpas quando não faz as tarefas? É para vocês. A estória é sobre dois insetos,
bom você acreditar que ela se importa e um tem sucesso e outro não. E o que faz a
muito. Não somente é importante que você diferença entre o sucesso e o fracasso é o
faça o trabalho, mas COMO você faz é esforço.
também muito importante. Sua professora se (Toque a faixa 6 do CD Metamorfose)
importa se você faz um bom trabalho de
Matemática? Ela se importa se você entrega o Lição 6 – Boas-Vindas
trabalho na data certa ou com atraso? dos Insetos
Provavelmente! Não somente é importante Bem-vindos senhoras e senhores, a
que você faça o trabalho, mas COMO você Companhia de Teatro Geração de Insetos
faz é também muito importante. E não é orgulhosamente dá as boas vindas a todos
apenas importante para seu pai, sua mãe e para nossa nova temporada: Metamorfose!!!
sua professora. É muito importante também Nós consideramos um privilégio fazer
para Deus. COMO você trabalha é muito teatro de alta qualidade para vocês. Foi por
importante. isso que lançamos a Companhia Teatral
A Bíblia tem muito a dizer sobre como nós Geração de Insetos. Esta equipe foi criada
trabalhamos. A Bíblia diz que podemos especificamente para apresentar-se para
trabalhar de duas maneiras. (Use a caixa da crianças. A Companhia de Teatro Geração
Metamorfose para mostrar as duas maneiras: de Insetos continua sua turnê nesta cidade
PREGUIÇOSO e ESFORÇADO). Podemos por mais cinco domingos! Não percam as
ser preguiçosos ou esforçados. E Deus quer
próximas atrações, muita coisa ainda
nos ajudar a mudar nossa preguiça para
precisa mudar.
esforço. Esforço é uma palavra nova para
E agora ponham suas asas juntas, façam o
muitos de nós. Significa que você pode fazer
máximo de silêncio que conseguirem... EU
seu trabalho com seriedade e fazer sempre o
DISSE SILÊNCIO!! Anran... obrigado! E
melhor em tudo o que você for fazer. Você
agora a Companhia de Teatro Geração de
não fica inventando desculpas, você não
Insetos orgulhosamente apresenta: “A
procura o trabalho mais fácil, você não deixa
Lagarta Preguiçosa”.
sem terminar, você trabalha duro, com
vontade, se esforça.
A Bíblia diz que você pode ser um trabalha-
dor esforçado ou preguiçoso. E diz também
que um é bom e o outro é ruim. (mostre o
versículo) Em provérbios 13:4, a Bíblia diz:
“Por mais que o preguiçoso deseje
alguma coisa, ele não conseguirá, mas a
pessoa esforçada consegue o que dese-
ja.” A Bíblia diz que as pessoas preguiçosas
nem sempre conseguem o que desejam, mas
trabalhando duro e sendo esforçado, vale a
pena. QUANDO SEGUIMOS A SABEDORIA
BÍBLICA, PODEMOS DEIXAR DE SER PREGUIÇO-
SOS PARA SERMOS ESFORÇADOS.

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 Ensino
(10 Minutos)
A Lagarta Preguiçosa
Personagens
Narrador
Lagarta 1
Lagarta 2
(Lagartas 1 e 2 de pé, na perspectiva das
crianças, com a lagarta 1 no lado esquerdo da
sala e a 2 no lado direito).
Narrador: No sétimo dia do mês de
Julho, nas profundezas das folhas da
Floresta de Gurk, havia duas lagartas que
estavam fazendo um trabalho duro.
Vejam, o mês de Julho, como todos
sabem, é a estação de construir casulos
para todas as lagartas. Por 17 dias elas
tinham trabalho duro e rápido, cada uma
tentando fazer um casulo que fosse forte
e durasse o suficiente.
Ainda havia muito trabalho a ser feito,
quando a lagarta da direita, parou de
trabalhar e disse:
Lagarta 2: Estou cansada deste traba-
lho. Eu quero brincar e não trabalhar!
Narrador: Não tem nada demais em ter
um descanso. É até inteligente fazer isto,
quando você está dando o melhor de si.
Mas um verme que sonha em ser mari-
posa não pode ficar apenas vadiando
como uma lesma ou um bicho preguiça.
Mas depois de 17 dias, a lagarta da
direita começou a reclamar e ficar de
mau humor.
Lagarta 2: Estou cansada disto! Cansa-
da de ficar andando. Cansada de fiar esta
seda pra lá e pra cá. Eu quero um
intervalo bem grande! Eu quero umas
férias. Minhas costas estão com cãibras
por causa deste trabalho! Um lanche é o
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que eu preciso. E um cochilo. E um
descanso. Então, amanhã, eu começo a
trabalhar mais refrescada!
Narrador: Assim, a lagarta da direita
aconchegou-se na cama enquanto
sonhava em ser uma mariposa.
E enquanto o sol se punha na Floresta, a
lagarta da esquerda continuava a traba-
lhar. E na névoa da manhã do dia
seguinte, uma chuva fina caia e o céu
estava cinza. Quando a lagarta da direita,
ainda deitada, olhou de sua cama para o
dia e disse:
Lagarta 2: Que dia horrível!! Tão
chuvoso e cinza! Se eu fosse uma mari-
posa eu voaria para bem longe! Bom,
algum dia eu serei. Eu mudarei dentro
do casulo. Tenho trabalho para fazer,
mas não faz sentido, eu digo, em tentar
trabalhar num dia tão cinzento. É
melhor passar um dia chuvoso relaxan-
do, toda enrolada nas cobertas!
Narrador: E o dia chuvoso na Floresta
do Gurk, o décimo oitavo dia do mês de
Julho, encontrou uma lagarta dormindo
e a outra dando duro! Trabalhando!
O dia seguinte estava lindo e ensolarado,
quando a lagarta da direita acordou. Mas
a lagarta da esquerda não estava em
lugar nenhum.
Lagarta 2: Para onde será que ela foi?
Seria possível que ela estivesse dando
um tempo, passeando sem mim? Bom,
ela não é a única. Eu sou uma trabalha-
dora! Eu sou uma construtora de casulos
da floresta. Se ela estiver descansando
no décimo oitavo dia de Julho, então eu
também mereço um belo intervalo.
Narrador: Assim, aquele inseto da ares, pois ela não tinha motivos para se
direita, sentindo-se plenamente justifica- sentir mal naquele dia. Mas a triste
do, tirou mais um dia de folga! E a lagarta, aquela da direita, ficou zangada
lagarta da direita? Onde será que ela por toda a noite.
estava? Bom, tenho certeza que vocês já Ela culpou muitas pessoas, seu vizinho,
adivinharam. Ela estava escondida a chuva, deu desculpas e nunca reconhe-
dentro do casulo, onde era seu lugar. Ela ceu que ela dormia, enquanto deveria
estava lá dentro transformando-se numa estar construindo seu casulo para que
borboleta. E quando o sol se pôs no estivesse pronto no décimo nono dia do
décimo nono dia do mês de Julho, ao mês de Julho.
anoitecer na floresta, a lagarta da esquer- Não tem nada demais em ter um pouco
da completou seu trabalho. Ora! Uma de descanso. É até inteligente fazer isto
lagarta na Floresta de Gurk, tem de estar quando você está dando o melhor de si.
no seu casulo no mês de Julho! A lagarta Mas um inseto que apenas dorme e não
que não obedece a isso nunca será uma trabalha, deveria se acostumar a ser
borboleta, não importa o quanto ela sempre uma lagarta.
tente ou deseje. Isto é algo que nossa
amiga preguiçosa da direita não sabe.
Mas aposto como logo, logo ela saberá.
No dia seguinte, logo pela manhã, ela foi
acordada pelo barulho de um casulo se
quebrando. E ela teve uma linda visão, ela
viu sua vizinha levantado suas asas, voando!
Lagarta 2: Você era uma lagarta. Agora
você é uma borboleta! Eu vejo, mas não
acredito! Como??
Lagarta 1: Eu não fiz nada especial.
Apenas trabalhei com esforço. Meu
casulo ficou todo completo no décimo
nono dia do mês de Julho.
Lagarta 2: Isto não está certo! É com-
pletamente injusto que eu seja apenas eu,
enquanto você voa pelos ares! Fui
trapaceada! Fui enganada! Meu casulo
foi impedido de ser fiado de propósito,
só para que eu perdesse!
Narrador: Estas eram as desculpas de
uma lagarta “desejosa de ser borboleta”
que agiu com preguiça e parecia mais
com uma lesma. Você não pode terminar
em tempo quando tira 3 dias de folga!
E assim, a nova borboleta flutuava pelos

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 Pós-Ensino
(5 Minutos)
Comunicador: A diferença entre sucesso e
fracasso para as lagartas foi ESFORÇO. Uma
trabalhou muito e conseguiu. Aquela que
trabalhou duro transformou-se numa borbo-
leta e a que teve preguiça continuou sendo
uma lagarta. Deus se alegra quando somos
esforçados e Ele diz que quando trabalhamos
duro, vale a pena. Ele diz na Bíblia: “Por mais
que o preguiçoso deseje alguma coisa, ele não
conseguirá, mas a pessoa esforçada consegue
o que deseja.” Provérbios 13:4.
QUANDO SEGUIMOS A SABEDORIA BÍBLICA, NÓS
PODEMOS DEIXAR DE SER PREGUIÇOSOS PARA
SERMOS ESFORÇADOS. Deus quer que
sejamos prósperos e satisfeitos e uma das
maneiras de conseguir isto é sendo Esforçados.
(Dê um exemplo parecido com o que segue) Quando
eu tinha mais ou menos 10 anos, eu entrega-
va jornal e tinha uma rota. Eu lembro que
muitos outros entregadores costumavam
jogar o jornal para dentro dos jardins o mais
rápido que eles podiam, para terminar logo o
serviço e ir para casa brincar e ver TV. Eles
faziam o caminho mais fácil. Meu pai havia
me ensinado sobre ser esforçado. Ele me
ensinou como era importante fazer um
trabalho bem feito. Fazer mais do que era
esperado. Assim, eu ia com a minha bicicleta
na minha rota, abria a porta e colocava ali o
jornal. Desta maneira, os jornais não se
rasgavam e nem se molhavam quando
chovia e as pessoas também não precisavam
se molhar para apanhá-los. Eles simplesmen-
te abriam a porta e lá estava o jornal. Eu
sempre ganhava mais dinheiro do que os
outros, pois meus clientes me davam gorjeta
extra porque eu levava o jornal para dentro
de suas casas. Mas, além de mais dinheiro,
10
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meus clientes me respeitavam. Eles sabiam
que eu era aquela pessoa que fazia um pouco
mais que os outros, que trabalhava um
pouco mais e fazia um bom trabalho. Isto
fazia sentir-me muito bem em relação ao
meu trabalho. Exatamente como diz o
versículo, eu prosperava e ficava feliz porque
trabalhava um pouco mais.
COMO você trabalha é muito importante.
Pense nas áreas de trabalho da sua vida.
COMO VOCÊ TRABALHA? Você é como
a lagarta da direita, que larga tudo e fica dando
desculpas? Ou você é como a lagarta da
esquerda que trabalhava duro, esforçadamen-
te, mesmo quando era difícil? Lembre-se que
Romanos 12:2 que diz “Não vivam como
vivem as pessoas deste mundo”. As
pessoas estão sempre dizendo: “Tome o
caminho mais curto. Deixe tudo para o último
minuto. Quem se importa se não for feito?”
Este é o modo de pensar do mundo. Mas
Deus quer que façamos o melhor em tudo
que fizermos. Pense em como fazer o
melhor possível em tudo o que você for fazer
durante esta semana. Isto vai transformar
você muito mais do que você imagina.
Oração
Querido Deus,
Obrigado por nos dar a Bíblia para ajudar-
nos a aprender a trabalhar como o Senhor
quer que trabalhemos. Ajude-nos a apren-
der da Bíblia, assim nós poderemos ser
transformados. Nós sabemos o que o
Senhor quer que façamos. Ajude-nos a não
sermos preguiçosos, mas sim esforçados.
Amém.
(Despeça as crianças para os Times. Toque
música enquanto as crianças saem).
 Metamorfose Lição 7
Transformação de vidas

Episódio 3: Transformando seu Trabalho

2ª Parte: Pronto para Aprender

Versículo Bíblico
“Aquele que quer aprender gosta que transformadas se elas obedecerem a
lhe digam quando está errado; só o Palavra de Deus e desejarem aprender
o tolo não gosta de ser corrigido” com os outros.
n ceit Provérbios 12:1 (BLH) E AGORA? (TM): Elas participarão de
Co ave idas o uma atividade para descobrir a importân-
Chssas qvuand Objetivos
No dam os a cia de querer aprender com outros versus
mu guim ria r en- O QUÊ? (GG): As crianças não querer aprender.
se bedo e ap os ouvirão que a Bíblia ensina
sa lica com
bíbmos . que é muito bom aprender- Formação Espiritual
de tros
ou mos com os outros. Ser disciplinado, estar pronto para
E ENTÃO? (GG): Elas aprender.
aprenderão que suas vidas serão

Opção 1:
Narração: Show com uma só pessoa
Para ser feito com uma Material Necessário
narração já providenciada
Objetos para a estória e fantasias
Esta técnica de contar estórias é muito engraçada e
Roteiro da estória
bastante simples. Depende apenas de um bom ator
Cartaz do versículo bíblico
que saiba fazer bem múltiplos papéis. O método
Cartaz e figuras do versículo de Roma-
precisa de algum ensaio, nenhuma memorização e nos 12:2
poucos objetos.
CD Metamorfose

CD player
Pessoal Necessário
Comunicador
Ator
Opcional: Assistente de som

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Prepare Antecipadamente vai ficar todo tempo trocando de roupa e

Consiga os objetos necessários para o tempo é curto. Lembre-se bem de que
contar a estória e as fantasias estes personagens são todos insetos,

Um cabide onde se possa colocar os portanto pode ser interessante colocar
acessórios para cada personagem algum enfeite que mostre isto. Por exem-

Certifique-se de que todos os atores plo, coloque umas antenas nos chapéus,
tenham uma cópia do roteiro da estória umas asas na capa do detetive.

Ensaie a lição
Não esqueça de ensaiar com antecedên-

Prepare o cartaz do versículo bíblico cia ouvindo a narração já feita. Planeje

Pegue o cartaz e as figuras do versículo toda a estória. Com tanta coisa para fazer
de Romanos 12:2 de uma só vez, um pequeno ensaio será

CD Metamorfose necessário.

CD player
Dicas Úteis
Notas de Apresentação
Se o ator for muito bom em

A essência desta ferramenta é que memorização, ele poderá atuar sem a
enquanto a narração está sendo feita, uma necessidade da narração prévia. É mais
só pessoa faz toda a ação da estória. É um difícil, mas pode dar certo dependendo do
show de uma só pessoa. A pessoa vai e vem ator.
até o cabide pegando as roupas e acessórios
Se for usar este método, ignore algumas
necessários para cada personagem. instruções que foram incluídas no roteiro.

Não se preocupe com a confusão. Vá
Não se preocupe se a narração faz
junto com ela. Mudar de um personagem referência a “ele”. Este personagem tanto
para outro é muito interessante de se ver, pode ser homem, mulher, não faz diferen-
especialmente quando Córpio repentina- ça. (Lembre-se de verificar entre as crian-
mente se transforma em Bela. É bem ças. De repente este papel é perfeito para
divertido e a platéia realmente aproveita a algumas delas)
performance do ator. Dependendo de sua
criatividade, você pode usar outro tipo de
objeto no lugar do cabide. Por exemplo, se
você achar complicado ficar indo e voltan-
do ao cabide para trocar de roupa, você
pode determinar anteriormente onde cada
personagem fica e nestes locais, você deixa
as fantasias usadas por cada um deles. Ou
você pode bolar um jeito de já estar
usando as fantasias. Você mesmo saberá
decidir o que é melhor.

Separe os objetos para cada persona-
gem. Pode ser chapéu, bigode, perucas.
Mantenha tudo o mais simples possível.
Uma peruca e uma bolsa dos anos 40 é
perfeita para Bela. Um chapéu de detetive
(tipo Sherlock Holmes) e uma capa fica
ótima para o Córpio. Lembre-se que você

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 Opção 2:
Teatro de Leitores
Refere-se a um estilo de concerto. Este método
envolve atores, lendo seus roteiros, representando a
estória sem muitos movimentos. Necessita de pelo
menos um ensaio, nenhuma memorização e o
mínimo de equipamento.
Pessoal Necessário
Comunicador
3 atores/leitores
Material Necessário

Equipamentos para a estória e fantasias.

Roteiro da estória

Cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Roma-
nos 12:2

CD Metamorfose

CD player
Prepare Antecipadamente

Selecione os voluntários.

Separe os equipamentos e as fantasias.
Mesmo sabendo que os atores não estarão
usando as fantasias completas é interessan-
te que eles se caracterizem um pouco, para
facilitar o entendimento das crianças de
quem é quem na estória. Eles podem usar
uma fantasia que caracterize de imediato
cada personagem: uma capa para o Córpio,
um chapéu e um bigode para o Kito, uma
peruca e um chapéu de abas para Bela.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória

Ensaie a lição

Prepare o cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Roma-
nos 12:2

CD Metamorfose
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Notas de Apresentação

Este método é bem direto. A idéia é
viver a estória como se fosse uma peça. A
única diferença é que tem poucos objetos
de decoração, poucas fantasias, nenhum
cenário, nenhuma memorização.

Fique à vontade para fazer com que
cada personagem use um crachá, para que
as crianças saibam exatamente quem é
quem. Os atores podem inclusive usar
uma estante de partituras para colocar
seus roteiros e pendurar um crachá com o
nome de cada personagem em letras bem
grandes para que as crianças vejam.
Dicas Úteis

Encoraje os atores a realmente viver o
papel. O fato de estarem lendo não
implica em terem que ficar totalmente
parados. Eles devem sentir-se à vontade
para fazer gestos e dramatizarem, até
mesmo para falarem uns com os outros
sem olhar para o roteiro.. É este tipo de
performance que faz com que a leitura de
peças teatrais muitas vezes seja mais
interessante do que mesmo a própria
dramatização.

Não é necessário que os atores fiquem
parados no palco. Coloque-os de uma
maneira tal que eles possam interagir
durante a leitura. Você pode colocá-los em
semicírculo, assim eles podem se ver. Eles
podem também trocar de lugar, se quise-
rem, desde que estejam usando os crachás,
para que as crianças não se percam e
fiquem sem entender quem é quem.

Se você optar por voluntários da platéia
ao invés de atores já previamente escolhi-
dos, seria interessante uma pequena
“reunião” com eles antes da lição. Use este
tempo para dar sugestões e encorajá-los a
ler com bastante expressão e faça um
pequeno resumo da estória para eles.
 Opção 3:
Teatro
Mais envolvente que os outros. Este método exige Notas de Apresentação
pelo menos um ensaio, alguma memorização e
Aproveite o modo que Córpio interage
fantasias para três atores. com a platéia. Não se apresse e divirta-se
com a apresentação.
Pessoal Necessário

Ter um “diretor” para ensaiar a peça
Comunicador e atores:
pode ser de grande ajuda.
Córpio (escorpião)
Kito (mosquito) Dicas Úteis
Bela (borboleta)
Pode ser uma boa idéia colocar um CD
de Jazz na abertura e durante as mudanças
Material Necessário
de cena.

Fantasias de insetos para os 3 atores.

Se você tem bons atores, mas com

Objetos para um escritório de detetive:
dificuldade de memorização, você pode
mesa, cadeira, jornal etc.
gravar a estória e apresentá-la usando

Objetos da cena do crime: lápis grandes
mímica (opção 2 da L.ição 4).
e coloridos e outras coisas do apartamento
que Bela tem na cidade.

Roteiro da estória

Cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Roma-
nos 12:2

CD Metamorfose

CD player

Prepare Antecipadamente

Entregue os papéis dos atores Córpio,
Kito e Bela para os voluntários.

Fantasias de insetos para as 3 personagens.

Pegue os objetos e arrume sua sala de
aula para ser um escritório de detetive e a
cena do crime. A maior parte da peça se
passa no escritório do detetive.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória

Ensaie a lição

Prepare o cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Roma-
nos 12:2

CD Metamorfose

Grande Grupo - Lição 7 - É permitida a reprodução para uso em sua igreja.

Todos os direitos reservados à Associação Willow Creek.
 Pré-Ensino
(10 Minutos)
[Toque música enquanto as crianças estão
chegando.]
Comunicador: Bem-vindos!! Estamos
aqui hoje, ainda explorando o versículo da
Bíblia que estamos vendo há algumas
semanas. É do livro de Romanos.
(Mostre o versículo de Romanos 12:2 e também
as figuras enquanto você revisa o versículo)
“Não vivam como vivem as pessoas
deste mundo, mas deixem que Deus os
transforme...” Como deixamos que Deus
nos transforme em outra pessoa? O
versículo nos diz: “...por meio de uma
completa mudança da mente de
vocês....” Deus pode mudar nosso modo
de pensar sobre a vida e Ele usa a Bíblia
para fazer isto. O que acontece então?
Vamos olhar. “Assim vocês conhecerão
a vontade de Deus, isto é, aquilo que é
bom, perfeito e agradável a ele.”
Quando nós seguimos os ensinamentos
bíblicos, vemos como realmente Deus sabe
de tudo! Seus caminhos são os MELHO-
RES. Quando praticamos o que aprende-
mos, somos transformados. Passamos por
uma metamorfose – uma mudança.
Semana passada falamos sobre mudar o
jeito que nós trabalhamos. Vimos a
diferença entre fazer um trabalho de uma
maneira preguiçosa e de uma maneira
diligente. Falamos sobre darmos o melhor
de nós mesmos em tudo o que vamos
fazer. Esta semana vamos tentar vencer
um novo desafio que fala sobre como
trabalhamos. Se chama “estar pronto para
aprender”. De fato, estar pronto para
aprender não apenas afeta nosso trabalho
mas todo o nosso modo de viver. Deixe-
me explicar. Quantos de vocês detestam
que lhe chamem a atenção quando fazem
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algo errado? (com certeza muitas mãos serão
erguidas) Mesmo quando são chamados a
atenção por alguém que pode lhe ajudar?
(as crianças levantam as mãos). Nós não
gostamos! Sentimos como se estivéssemos
sendo criticados, como se alguém estivesse
dizendo que somos ruins no que fazemos.
Na realidade, na maioria das vezes quando
as pessoas chamam nossa atenção por
estarmos fazendo algo errado, elas estão
apenas tentando nos ensinar como fazer!
As pessoas geralmente nos corrigem para
nos ajudar a crescer, o que é uma boa
coisa, mas nós geralmente não gostamos.
Muitas vezes nos sentimos meio estúpidos
ou como se não soubéssemos fazer nada.
Mas a Bíblia, mostra-nos isto de uma
maneira bem diferente. A Bíblia diz que é
inteligente deixarmos que as pessoas nos
mostrem o que estamos fazendo errado.
Na maioria das vezes é assim que aprende-
mos e crescemos. A Bíblia diz que é tolice
não gostar de ser corrigido.
(mostre o versículo) “Aquele que quer
aprender gosta que lhe digam quando
está errado; só o tolo não gosta de ser
corrigido” Provérbios 12:1.
Nenhum de nós sabe todas as coisas.
Todos nós precisamos crescer e aprender
alguma coisa. Mas se nós resistirmos
sempre ou discutirmos cada vez que
alguém tenta nos corrigir ou mostrar
como fazer melhor, nunca melhoraremos.
Nunca cresceremos.
A Companhia Teatral Geração de Insetos
tem uma boa estória preparada para vocês
hoje. E tem um desafio para cada um de
nós nesta estória. O desafio é: Estar
sempre aberto às pessoas que desejam nos
ajudar a aprender e a crescer. Estar sempre
pronto para aprender. Isto não apenas nos
ajuda a crescer, mas também nos tornar
mais divertidos e, então, seremos pessoas
melhores.
(Toque a faixa 7 do CD Metamorfose)
Lição 7 – Boas-Vindas
dos Insetos
“Senhoras e senhores, a Companhia
Teatral Geração de Insetos orgulhosamen-
te dá as boas vindas a todos para nossa
nova temporada: Metamorfose!!! Nós consi-
deramos um privilégio trazer a todos peças
de alta qualidade! Para nós é uma obriga-
ção trazer o melhor para vocês! Nosso
próximo show não é nenhuma exceção.
Juntem-se a nós nesta nova temporada
mundialmente conhecida. E agora, o show
que vocês estão esperando!!!
Uma estória de detetives para todas as
idades. Eu ri, chorei... Foi melhor do que
‘007’. Por favor, ponham suas asas e patas
dianteiras juntas, pois a Companhia de
Teatro Geração de Insetos orgulhosa-
mente apresenta.... INCAPAZ DE
APRENDER”.

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 Ensino
(15 Minutos)
Incapaz de Aprender
Personagens
Córpio (escorpião)
Kito (mosquito)
Bela (borboleta)
Córpio: (Olhando para a cidade do seu
escritório de detetive) A vida na cidade de
insetos...Não é fácil. O crime sempre está
presente nesta cidade! Crime... invadindo e
destruindo a vida de insetos inocentes a
cada dia. Todos os dias os insetos tentam
colocar as patas uma na frente da outra.
Mas vejo isto como um trabalho pessoal.
Um dia verei a cidade limpa destes insetos
peçonhetos, uma cabeça por vez... por um
preço, é claro.
(para as crianças) Meu nome é Bond, Córpio
Bond. Sou detetive particular.
(Kito entra)
Córpio: (Pensando) Hoje é um dia de verão,
ele entra na minha sala. Imediatamente, eu
acho que ele parece com confusão...Eu
estou certo!
Kito: Você é o cara que se chama Córpio
Bond?
Córpio: Quem quer saber?
Kito: Meu nome é Kito Segal.
Córpio: O que posso fazer por você?
Kito: Combater o crime é minha tarefa.
Estou procurando um trabalho.
Córpio: (para as crianças) Eles falam que o
crime não compensa, combater o crime
tem me rendido algum dinheiro ultima-
mente. Tenho tido mais casos do que um
cachorro tem pulgas! Acho que será bom
ter um assistente.
Córpio: Você alguma vez já trabalhou
como detetive particular?
Kito: Não
Córpio: (para as crianças) Ele deve está
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brincando comigo. (para Kito). Então
quando você disse que combater o crime
era sua missão, o que você quis dizer
exatamente?
Kito: Que eu quero fazer isto.
Córpio: Perfeito! Certo garoto. Vou lhe
dar uma chance. Você pode começar
agora.
Kito: Puxa! Muito obrigado Córpio Bond.
Córpio: Não se apresse, garoto. Preste
bem atenção. Você pode começar limpan-
do este escritório. (para as crianças) Eu o
coloquei para trabalhar imediatamente. Eu
estava tão ocupado. E precisava de toda
ajuda que pudesse conseguir!
(Córpio senta e começa a ler o jornal. Kito limpa
e fica batendo nas coisas.)
Córpio: (para as crianças) Este garoto é
muito desajeitado. Eu logo percebi que ele
precisava de um técnico! (Para Kito) Ei,
garoto! Tente não quebrar tudo em seu
primeiro dia!
Kito: (na defensiva) O que você quer dizer
com isto?
Córpio: Significa...tente não quebrar todas
as coisas no seu primeiro dia de trabalho!
Kito: (com atitude mal educada) Eu sei como
limpar um escritório.
Córpio: (para as crianças) Meio difícil
conversar com este garoto. Vou ter que
trabalhar nisto. Mas eu não tenho tempo
agora, pois neste momento...
(ele espera...nada acontece) pois neste momen-
to... (nada acontece)(mais alto...) neste mo-
mento...
(Bela entra...)... entrou um cliente. Ela era
alta. Uma dama que sabia onde estava indo
e onde estava...
Bela: Algum de vocês é Córpio Bond?
Kito: Não, ele não está aqui.
Bela: Então, quem é este?
Kito: Tá certo...cometi um engano. Para
trás, senhora!
Córpio: Ei, garoto. Lição nº 1: Não se
deve falar com uma cliente desta maneira,
especialmente com as que são bonitas!
Kito: Tá certo. Tá certo! Você não tem
que ficar me dizendo tudo. Nossa!!
Córpio: (para as crianças) Eu pude ver que
este garoto seria um desafio muito maior
do que eu esperava! (para Bela) Eu sou
Córpio Bond, querida. O que posso fazer
por você?
Bela: Disseram-me que você é o melhor!
Você é o melhor?
Córpio: Uma aranha tem 8 patas?
Bela: Como?
Córpio: Sim, querida de lindas asas. A
resposta é sim.
Bela: Bom, se você diz que sim...
(Bela senta numa cadeira. Córpio senta em sua
mesa para ouvi-la.)
Córpio: Agora boneca, conte-me sua
estória... a parte longa e a parte curta...
Bela: Como?
Córpio: É apenas uma expressão. Diga-
me o que você precisa. (para as crianças) Eu
percebi que minha nova cliente era como
uma formiga sem um pic-nic.
Bela: Eu não sei por onde começar...
Córpio: Que tal começar dizendo o seu
nome...
Bela: Com certeza. Meu nome é Bela.
Córpio: (para as crianças) ela tem tudo a ver
com esse nome. (para Bela) OK Bela. Até
aqui tudo bem. Diga-me como posso
ajudá-la?
Bela: Eu estava dando uma festa e alguém
roubou minha caixa de lápis.
Córpio: Um roubo? Escute Kito. Este
vai ser um bom caso para você ir se
aquecendo! Alguma pista de quem fez
isto querida?
Bela: Tenho certeza que foi a Belhuda. Ela
é uma senhora inseto que conheço. Ela
sempre teve inveja da minha caixa de lápis.
Córpio: Então temos uma caixa de lápis
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desaparecida e uma amiga invejosa.
Bela: Eu não a chamaria de amiga. Nós
não nos suportamos.
Córpio: Certo! temos uma caixa de lápis
desaparecida e uma inimiga invejosa. Isto
parece confusão. Tem alguma prova?
Bela: Este é o seu trabalho.
Córpio: Eu não trabalho barato! 50!
Adiantado!
Bela: (entregando o dinheiro) Tem seu dinheiro.
Você trate de encontrar minha caixa!
Córpio: OK querida! Estamos no caso.
Teremos sua caixa de volta e o ladrão que
fez isto fará uma longa viagem...
Bela: O que isto significa?
Córpio: É apenas uma expressão.
Bela: Você com certeza tem muitas
expressões...
Córpio: Esqueça, boneca! Acharemos sua
caixa e o trapaceiro!
Bela: Fico tão agradecida!!... (ela sai...)
Córpio: OK, camarada! O que você acha
deste caso? Qual o seu palpite?
Kito: Vamos prender Belhuda, sua melhor
amiga!
Córpio: Devagar, amigo! Lição nº 1: você
precisa primeiro das evidências.
Kito: Eu achava que a Lição nº 1 era: Não
trate os clientes desta maneira, especial-
mente as mais bonitas.
Córpio: (percebendo que ele está certo) Certo!
Sr. Sábio voador! Lição nº 2: você precisa
primeiro das evidências.
Kito: Mas isto é perda de tempo!
Córpio: Ei, garoto! Se você quer ser um
detetive particular, você precisa confiar em
mim. Faço isto há mais de 10 anos. Você
está fazendo isto por apenas 10 minutos.
Kito: OK! Vamos “procurar as evidências”.
Córpio: (para as crianças) Ele tem um
grande peso em seus ombros.
(Córpio e Kito andam pela cena do crime.
Opcional: colocar música de mistério/suspense)
Córpio: Certo, Kito! Preste muita atenção.
Este foi o último local onde Bela viu sua
caixa de lápis. Por isto é chamado de “a
cena do crime”.
Kito: Eu não sou idiota! Eu sei o que é a
cena do crime.
Córpio: Tá legal, sabidão! Por que você
não vai dar uma volta e tenta achar
algumas pistas?
(Ambos procuram pistas)
Kito: Ei, Córpio, achei uma coisa!
Córpio: Bom trabalho, garoto! Eu sabia
que você tinha jeito pra ser detetive? O
que é?
Kito: É um lápis.
Córpio: Da caixa de lápis! É exatamente
a evidência que precisamos. Agora...não
toque no lápis, garoto. Lição nº 2..
Kito: Lição nº 3
Córpio: Ah! Ok! Lição nº 3: Nunca toque
numa evidência.
Kito: (segurando o lápis) Por que não?
Córpio: ...Até você encontrar impressões
digitais. O que é isto?
Kito: Eu acabei de lhe dizer. É um lápis.
Córpio: Eu lhe disse para não tocar na
evidência.
Kito: Todas estas regras... São perca de
tempo!
Córpio: Olhe aqui garoto! Existe o jeito
certo e o jeito errado de desvendar um
caso. E tocar nas evidências antes de
checar as impressões digitais é a maneira
errada.
Kito: Pare de me criticar, patrão. Pelo
menos estou tentando!!
Córpio: Não estou lhe criticando. Estou
tentando ajudá-lo. Olha, você é um bom
garoto. Eu não teria lhe contratado se
você não tivesse talento. Mas você não
escuta!!
Kito: Quem encontrou a evidência?
Córpio: Quem estragou a evidência?
(momento de silêncio...Córpio se acalma). Tudo
que estou dizendo é que se você quiser
ser um bom detetive, você tem que parar
e pensar.
Kito: Certo!
Córpio: Agora, desde que não temos
nenhuma evidência para trabalhar,
precisamos falar com algumas testemu-
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nhas. Vamos começar com Bela. Marque
um encontro com ela no escritório
amanhã à tarde, certo?
Kito: Certo
Córpio: Certo.
Kito: Certo
Córpio: Pare com isso!!
(Córpio e Kito voltam para o escritório e esperam
por Bela. Pare a música de mistério)
Córpio: (para as crianças) É um dia muito
quente. Mais quente do que ontem e
agora ela entra no meu escritório.
(Bela entra)
Bela: Você queria me ver?
Córpio: Apenas algumas perguntas,
boneca. Não temos muitas evidências
para trabalhar, então precisamos de mais
informações. Entre. Sente-se!
(Bela senta numa cadeira)
Córpio: (para Kito) Fique quieto e obser-
ve. (para Bela) Então, me conte mais sobre
a noite em que sua caixa desapareceu.
Bela: O que você quer saber? Eu estava
dando uma festa e a caixa estava lá antes
de começar, mas depois da festa ela havia
desaparecido.
Córpio: E esta Belhuda... ela estava na
festa?
Bela: Sim. Tenho certeza que foi ela.
Córpio: Você sempre convida a Belhuda
para as festas?
Bela: Não, eu lhe disse. Nós nos detesta-
mos!
Córpio: Então, por que Belhuda foi
convidada para a festa?
Bela: (Começa a se contorcer). É
assim...veja...ela provavelmente apareceu
sem ser convidada. É, foi isto mesmo. Ela
simplesmente apareceu na festa para
roubar minha caixa.
Córpio: (pega um pedaço de papel que está
sobre a mesa) Mas eu tenho a lista de seus
convidados aqui! E o nome da Belhuda
consta na lista!
Bela: Onde você conseguiu isto?
Córpio: Então você a convidou?
Bela: Sim, eu a convidei.
Córpio: Então, você não suporta a
Belhuda, mas a convidou para esta festa,
onde misteriosamente sua caixa de lápis
desapareceu. Por quê?
Kito: (para Bela) Não fale agora, por favor.
(para Córpio) Posso falar com você?
(Eles se afastam um pouco para que Bela não os
escute).
Kito: O que você está fazendo?
Córpio: tenho um palpite, Kito.
Kito: Onde você conseguiu a lista de
convidados?
Córpio: É apenas uma folha de papel em
branco. Eu estou blefando!
Kito: Por quê?
Córpio: Alguma coisa não soou bem
quando Bela disse que ela e Belhuda se
detestavam. Eu tive um palpite que de
repente a caixa nem foi roubada! Eu
comecei a pensar que talvez a própria Bela
pegou a caixa e tentou fazer parecer que a
Belhuda a tivesse roubado.
Kito: Ela está tentando colocar Belhuda
numa confusão!
Córpio: É o que estou pensando.
Kito: Bem, vamos prendê-la!
Córpio: Nós não temos nenhuma evidên-
cia! Eu tenho de arranjar um jeito dela
admitir que o fez. Lição nº 3
Kito: Deve ser a nº 4.
Córpio: Dá pra parar de fazer isto? Lição
nº 4: Nunca acuse um criminoso se você
não tem provas.
Kito: Esquece! Deixe comigo que eu faço
tudo! Farei com que ela admita! (ele anda até
Bela)
Córpio: Não, Kito! O que você está
fazendo?
Kito: (para Bela) Então, você achou que
poderia nos fazer de bobos!
Bela: O quê?
Kito: Você mesma pegou a caixa e tentou
fazer parecer com que fosse a Belhuda,
não foi?
Bela: Do que você está falando?
Kito: Vamos... admita...
10
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Bela: Claro que não fui eu!!! Vou
embora...Vocês estão despedidos!!
(Ela sai. Córpio está tentando desesperadamente
ficar calmo).
Kito: Ela não admitiu!
Córpio: Realmente. (silêncio por um momento)
Eu tentei lhe ensinar...
Kito: Vamos lá Córpio...
Córpio: Eu tentei lhe dizer: “Nunca acuse
um criminoso se você não tem provas”.
Mas você não me ouviu.
Kito: Vamos lá Córpio...
Córpio: Você nunca escuta...
Kito: Vamos lá Córpio...
Córpio: Fora daqui!! Você está despedido...
Kito: Vamos lá Córpio. Eu estava come-
çando a achar que estávamos desenvolven-
do uma linda amizade...
Córpio: FORA!!!!
(Kito sai correndo. Córpio se acalma e olha para
a cidade ...)
Córpio: A vida na cidade de insetos...Não
é fácil.Vejo como se fosse minha obriga-
ção trazer a paz para esta cidade. Tive um
assistente. Ele era cheio de talentos. Tinha
potencial... Mas eu não pude ensiná-lo. Ele
simplesmente não ouvia... Ele era INCA-
PAZ DE APRENDER. Eu desejo tudo de
bom pra você, Kito, onde quer que você
esteja nesta grande cidade de insetos...
Kito: (voltando) Na verdade, eu estou bem
aqui. Esqueci meu casaco!
(Kito pega seu casaco. Córpio, faz cara de
surpreso, enquanto olha para as crianças)
Kito: Estou indo... (Kito sai)
Córpio: (para as crianças) Meu nome é
Bond, Córpio Bond. Sou detetive particu-
lar. Estou pronto para ensinar, mas você é
capaz de aprender?
 Pós-Ensino
(5 Minutos)
Nota do Comunicador
Nesta semana, o pós-ensino incorpora duas
pequenas peças. Você pode usar alguns voluntários
do teatro, ou você pode usar líderes dos Times ou
mesmo crianças mais velhas. Em todos os casos,
você deve prepará-los com antecedência e preparar
cartões com o que eles vão falar e entregar a eles
para que possam treinar o que vão ler. Se estas
peças forem difíceis demais, você pode adaptar o
Pós-Ensino apresentando as duas situações para
as crianças e vendo como elas podem responder.
Comunicador: Nenhum de nós quer ser
como Kito: complicado, não escuta, diz
que quer crescer e aprender, mas não tem
atitudes que indiquem isto. Pode ser difícil
aceitarmos correções, ter pessoas apontan-
do para o que estamos fazendo errado e
dizendo como fazer o certo. É difícil, mas
precisamos aprender muitas coisas com
outras pessoas. Então você pode estar
pensando: “Isto é muito bom, como posso
fazer?” Boa pergunta. Vamos descobrir.
Existem 2 coisas que você pode fazer para
estar pronto para aprender quando alguém
o corrigir. E eu tenho ajudantes que virão
aqui e vão demonstrar como fazer. Vamos
colocar isto como se fosse na vida real
então vocês poderão responder “Como
faço isto?”
(Faça com que os voluntários entrem e os apresente
como as pessoas que eles irão representar)
Situação Nº 1
Comunicador: Você está sentado na sala
de aula e o professor pede que você vá até
a frente e apresente para seus colegas a
tarefa de matemática . Vamos ver o que
acontece. (peça aos voluntários que comecem)
Professor: Beto, você pode vir até aqui e
mostrar para a turma o exercício nº 7, pág.
43? E por favor mostre sua tarefa.
11
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Beto: OK, bem 73+57, então 7+3 é igual
a 10, então você coloca 0 aqui e 5+7 é
igual a 12, então a resposta é 120.
Professor: Não está correto. Beto, deixe-
me ajudá-lo.
Comunicador: OK. Congele a cena!!!
Beto pode ficar muito envergonhado
com esta situação, não acham? Ser
corrigido bem no meio da aula, em
frente de todos os colegas. Esta situação
embaraçosa pode fazer com que Beto
não esteja pronto para aprender. E isto
pode afetar a maneira dele reagir. Ele
pode pensar: “Esta tarefa de matemática
é muito sem graça. Nunca vou usar isto
na vida real”. Mas pode acontecer que
outros garotos na sala também precisem
de ajuda nesta tarefa. Não é vergonhoso
desejar crescer e aprender. Então tente
esquecer a vergonha. Isto pode ajudá-lo
a aprender neste momento. Vamos ver o
que acontece. (os voluntários continuam)
Professor: Veja Beto, você esqueceu de
levar o um. Você quase acertou.
Beto: Ah! Entendi. Deixe-me tentar outra
vez. Se eu levar o 1, fica 130, não 120.
Professor: Isso mesmo! Muito bem!
Comunicador: Apenas por deixar a
vergonha de lado, ficou mais fácil de
aprender. Nós todos temos coisas para
aprender. Não é preciso ficar envergonha-
do por isto. OK. Que tal esta outra
situação?
Situação Nº 2
Comunicador: Você está treinando
Basquete, quando um colega mostra algo
que você está fazendo errado. Um de seus
amigos. Bom, vamos ver como Tiago
reage.
Juca: Ei Tiago, quando você arremessa a exemplo arrumar a cama ou algo que não
bola, você está usando pouca força. sabemos, como tocar um instrumento, precisa-
Tiago: Estou? mos deixar que as pessoas nos ensinem a
Juca: Sim, está. Já sei o que está aconte- sermos melhores. NOSSAS VIDAS MUDAM
cendo. Deixe seu braço mais firme, não QUANDO SEGUIMOS A SEBEDORIA
jogue a bola de baixo para cima, mas BÍBLICA E APRENDEMOS COM OS
estenda seus braços e jogue ela de cima na OUTROS. Precisamos estar prontos para
direção da cesta. Assim, você terá mais aprender. Quando fazemos assim, somos
condições de fazer ponto. transformados de dentro para fora.
Comunicador: Nem é o professor que
está lhe corrigindo. É um amigo apontan- Oração
do um erro seu. Seria fácil dizer: “Não se Querido Deus,
meta na minha vida!” Mas a verdade é que Obrigado por nos dar a Bíblia para nos
Juca não está tentando humilhar Tiago. ajudar a entender a importância de
Ele está tentando ajudar. E Tiago entende estarmos prontos para aprender. Ajuda-
isto. (os voluntários continuam) nos a seguir os ensinamentos da Bíblia e a
Tiago: Você quer dizer: assim? aprender uns com os outros. Nós sabe-
Juca: Exatamente. Vê como fica mais mos o que o Senhor quer que nós faça-
fácil? mos. Nos ajuda a aprender, pois assim
Tiago: É verdade! Obrigado Juca. poderemos crescer como o Senhor
Comunicador: Lembrando que seu deseja. Amém.
amigo não estava humilhando-o, Tiago (Despeça as crianças para os Times. Toque
estava pronto para aprender. música enquanto as crianças saem).
(Agradeça aos voluntários e peça que eles saiam)
Lembram o versículo de Provérbios?
“Aquele que quer aprender gosta que
lhe digam quando está errado; só o
tolo não gosta de ser corrigido” Provér-
bios 12:1. Deus nos diz que devemos aceitar
a correção, mas pode ser difícil. Então, como
fazer? Bom, agora vocês conhecem duas
maneiras.
Primeira: Não fique envergonhado ao ser
corrigido. Lembre que é assim que aprende-
mos. Esqueça a vergonha lembrando que
outros também precisam ser ajudados.
Segunda: Lembre que as pessoas não estão
querendo humilhá-lo. A maioria das pessoas
que o corrige, na realidade, querem ajudá-lo.
Com certeza não é fácil ser corrigido por outras
pessoas. Mas precisamos aprender a amar
sendo corrigidos. Isto afeta como trabalhare-
mos para o resto da nossa vida. Quer seja
alguma coisa que já sabemos fazer, como por

12

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 Metamorfose Lição 8
Transformação de vidas

Episódio 4:
Transformando seus Relacionamentos
1ª Parte:
Escolhendo seus Amigos com Sabedoria

Versículo Bíblico E ENTÃO? (GG): Elas aprenderão que

“Quem anda com os sábios será sábio, suas vidas são influenciadas pelos
mas quem anda com os tolos amigos que elas têm.
o acabará mal.” Provérbios 13:20 E AGORA? (TM): Elas participarão de
nc eit (BLH) uma atividade para descobrir as caracte-
Co ve ui- rísticas de um amigo sábio e descobrir
a g
Chando sbeedo- Objetivos como amigos sábios e tolos podem
Qu s a saica O QUÊ? (GG): As crianças influenciar suas vidas.
mo bíbl s
ria demo r ouvirão que a Bíblia ensina
s
po olhesábio que é muito importante ter Formação Espiritual
escigos de . Sabedoria
am invéstolos amigos sábios e não
ao igos amigos tolos.
am

Opção 1:
Teatro de Leitores
Este método envolve um grupo de atores, lendo seus Material Necessário
roteiros, representando a estória sem muitos
Equipamentos para a estória e fantasi-
movimentos. Necessita de pelo menos um ensaio, as.
nenhuma memorização e pouco equipamento.
Roteiro da estória

Cartaz do versículo bíblico
Pessoal Necessário

Cartaz e figuras do versículo de
Comunicador
Romanos 12:2
5 atores/leitores

Caixa da Metamorfose e palavras da
transformação.

CD Metamorfose

CD player

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Prepare Antecipadamente

Selecione os 5 voluntários para serem
atores/leitores.

Separe os equipamentos e as fantasias.
Mesmo sabendo que os atores não estarão
usando as fantasias completas, é interes-
sante que eles se caracterizem um pouco,
para facilitar o entendimento das crianças
de quem é quem na estória. Eles podem
usar uma fantasia que caracterize de
imediato cada personagem.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição

Prepare o cartaz do versículo bíblico

Pegue o cartaz e as figuras do versículo
de Romanos 12:2

Prepare a Caixa da Metamorfose

Prepare as palavras da transformação
desta semana: MÁS ESCOLHAS e BOAS
ESCOLHAS.

CD Metamorfose
Notas de Apresentação

Este método é bem direto. A idéia é
viver a estória como se fosse uma peça. A
única diferença é que tem poucos objetos
de decoração, poucas fantasias, nenhum
cenário, nenhuma memorização.

Sinta-se livre para fazer com que cada
personagem use um crachá, para que as
crianças saibam exatamente quem é quem.
Os atores podem inclusive usar uma
estante de partituras para pendurar seus
roteiros e colocar um crachá com o nome
do personagem em letras bem grandes,
para que as crianças vejam.
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Dicas Úteis

Encoraje os atores a realmente viver o
papel. O fato de estarem lendo não
implica em terem que ficar totalmente
parados. Eles devem sentir-se à vontade
para fazerem gestos e dramatizarem, até
mesmo para falarem uns com os outros
sem olhar para o roteiro. É este tipo de
performance que faz com que a leitura de
peças teatrais muitas vezes seja mais
interessante do que mesmo a própria
dramatização.

Não é necessário que os atores fiquem
parados no palco, lado a lado. Coloque-os
de uma maneira tal que eles possam
interagir durante a leitura. você pode
colocá-los em semicírculo, assim eles
podem se ver. Eles podem também trocar
de lugar, se quiserem, desde que estejam
usando os crachás, para que as crianças
não se percam e fiquem sem entender
quem é quem.

Se você optar por voluntários da platéia
ao invés de atores já previamente escolhi-
dos, seria interessante uma pequena “reu-
nião” com eles antes da lição. Use este
tempo para dar sugestões e encorajá-los a
ler com bastante expressão e faça um
pequeno resumo da estória para eles.
 Opção 2:
fantoches
Com os fantoches certos, este método pode funcionar
muito bem – até mesmo com as crianças mais
velhas. É necessário um pouco de ensaio, muitos
fantoches e um palco para fantoches. Não requer
memorização.
Pessoal Necessário
Comunicador
5 pessoas que saibam trabalhar com
fantoches
Material Necessário

5 fantoches: Sra. Dragão Voadora,
Shangai, Jade, Tofu e Chopstick

Palco para fantoches

Roteiro da estória

Cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Roma-
nos 12:2

Caixa da Metamorfose e palavras da
transformação

CD Metamorfose

CD player
Prepare Antecipadamente

Consiga voluntários para trabalharem
com os fantoches. Não é necessário ser
muito experiente. Com um pouco de
prática é possível aprender com rapidez.
As pessoas podem ler suas falas durante o
evento, por isto não é necessário memori-
zar.

Consiga os fantoches. O desafio é
conseguir uns fantoches bem interessantes
e divertidos que não sejam muito infantis.
Use sua imaginação e lembre das crianças
mais velhas.

Faça o palco. Se você já fez o palco para
a Lição 1, poderá reutilizá-lo agora ou
pode usar as idéias que se seguem: Um dos
desafios interessantes desse roteiro é que
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Todos os direitos reservados à Associação Willow Creek.
vários locais são representados: “na sala de
aula”, “no recreio”, “no lanche”. Então
um palco que simule estes locais será de
grande ajuda. Pense também em como
acrescentar um “ar” chinês ao cenário.
Você pode fazer 3 palcos de PVC, cada
um representando uma localização e
decorá-los de um jeito diferente para que
representem cada local. Pode ser feito
também com caixas de papelão. Você
pode visitar um restaurante chinês da
cidade para ter idéias para a decoração.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição

Prepare o cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Roma-
nos 12:2

Pegue a Caixa da Metamorfose

Prepare as palavras da transformação
desta semana; MÁS ESCOLHAS e BOAS
ESCOLHAS.

CD Metamorfose
Notas de Apresentação

Certifique-se que haverá um ensaio com
os fantoches antes da apresentação. Talvez
seja necessário algumas modificações
durante o ensaio. Como existem longos
períodos de narração, onde os fantoches
estarão parados é bom decidir o que
deverá ser feito nestes momentos. Quais
movimentos os fantoches deverão execu-
tar? Como fazer para que tudo fique
realmente interessante e seja algo mais do
que apenas um teatro de fantoches?

Talvez seja necessário um roteiro para
ficar dentro do palco, assim cada pessoa
pode ler sua parte.

Decida como você vai começar cada
uma das 5 cenas para comunicar o tempo
e o local indicado no roteiro. Você pode
fazer com que a Barata Tofu apareça com
um pequeno cartaz, mais ou menos como:
“1º round”.. etc. Ou você pode usar o
PowerPoint ou outro material.
Dicas Úteis

Ao escolher os fantoches, considere a
estória e a personalidade das crianças.
Consiga fantoches bem charmosos e
divertidos ou que se encaixem num tipo de
“filme de kung fu”. Uma boa opção pode
ser usar insetos chineses ou pipas (“papa-
gaio”) com dragões chineses ao invés de
fantoches (veja alguns modelos no
www.bigcitykites.com/chinesekites.html).
Usando este material não é necessário que
a boca se mova . Outra opção é usar o
fantoche tradicional, mas com roupas
chinesas ou vesti-los como insetos, mas de
um modo bem diferente e divertido. A
idéia é usar fantoches, mas de um modo
tão interessante que suas crianças fiquem o
tempo todo “ligadas” na estória. Seria bem
interessante não utilizar, literalmente,
fantoches de insetos, pois pode parecer
muito infantil para as crianças maiores. Use
qualquer uma das idéias sugeridas ou use
sua imaginação e criatividade. Mas tenha
sempre em mente o roteiro e as crianças
maiores.

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 Opção 3:
teatro

Mais envolvente que os outros. Este método exige Notas de Apresentação

pelo menos um ensaio, alguma memorização e
Ter um “diretor” pra ensaiar a peça
fantasias para 5 atores. pode ser de grande ajuda.
Pessoal Necessário Dicas Úteis
Comunicador
Divirta-se com o “ar” chinês que é dado a
Sra. Dragão Voadora (SDV) esta estória. Use fantasias, cenários e tudo o
Shangai (SH) que possa indicar uma ambiente chinês. Não
Jade (JD) esqueça que a estória é apresentada por
Tofu (TF) insetos, portanto comece com algumas peças
Chopstick (CH) de insetos como antenas, asas e depois
adicione as fantasias. você pode “vestir” os
Material Necessário
insetos com roupas chinesas tradicionais,

Fantasias de insetos para os 5 atores
como kimono, chapéu de bambu etc. Você

Material para decoração
pode visitar um restaurante chinês da cidade

Roteiro da estória
para ter idéias para a decoração.

Cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Roma-
nos 12:2

Caixa da Metamorfose e as palavras da
transformação

CD Metamorfose

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Prepare Antecipadamente

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição

Prepare o cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Roma-
nos 12:2

CD Metamorfose

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 Pré-Ensino
(10 Minutos)
[Toque música enquanto as crianças estão
chegando.]
Comunicador: Bem-vindos de volta a
nossa série Metamorfose. Temos estudado
a Bíblia para descobrir os maravilhosos
planos de Deus para nos transformar e
nos fazer ser o tipo de pessoa que Ele quer
que sejamos. O tipo de pessoa que agrada
a Deus. Como somos pessoas que estão
tentando seguir a Deus, somos responsá-
veis por vivermos uma vida que Lhe
agrade.
Mas como temos visto, muitas vezes é
bem difícil. E eu acho que tem algo no
começo da lista que pode fazer com que
seguir a Deus se torne ainda mais difícil.
Alguém pode adivinhar? (Dê uma chance
para ver se alguém sabe, embora seja difícil) É
algo bem natural, mas é difícil dar um
nome... A palavra que estou pensando é
“legal” “massa”. Mas do que qualquer
outra coisa nós queremos ser “legais”. Nós
queremos tanto que muitas vezes pode-
mos fazer coisas que desagradam a Deus
só para conseguirmos ser legais. Vocês
sabem como é. Fazemos amizades com
alguns garotos e nos sentimos o máximo,
pois eles realmente são legais, mas então,
eles querem que façamos algumas coisas
que nós sabemos que não devemos fazer.
Você sabe que é errado, mas, como não
fazer?? Aí você faz...Tenho conhecido
garotos que roubaram dinheiro de suas
mães ou fumaram só para não deixar de
serem “legais”.
Algumas vezes os amigos que escolhemos
fazem com que fique muito difícil seguir a
Deus. Isto acontece quando nossos
amigos acham que ser “legal” é fazer
coisas que não agradam a Deus. Algumas
vezes nosso desejo de ser “legal” nos leva
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a ter amigos que nos colocam em grandes
dificuldades. Precisamos ter muito cuida-
do. Você não pode seguir os garotos que
fazem confusão e seguir a Deus ao mesmo
tempo. Devemos escolher amigos SÁBI-
OS – amigos que também estão tentando
viver da maneira que agrada a Deus.
(Mostre o versículo) A Bíblia diz assim:
“Quem anda com os sábios será sábio,
mas quem anda com os tolos acabará
mal.” Pv. 13:20. Basicamente, isto quer
dizer que se você anda com pessoas sábias,
inteligentes, você acabará sendo assim
também. Isto agrada a Deus. Mas, se você
anda com pessoas que colocam você em
confusão, apenas para parecer “legal”,
você é um tolo. Com quem você anda,
pode fazer ser mais fácil ou difícil levar um
tipo de vida que agrada a Deus. Vocês
lembram do versículo que estamos estu-
dando em Romanos. (mostre o versículo de
Romanos 12:2).
Este versículo diz: “Não vivam como
vivem as pessoas deste mundo, mas
deixem que Deus os transforme por
meio de uma completa mudança da
mente de vocês...” Rm 12:2
Nós precisamos mudar nossa maneira de
pensar em relação a nossa necessidade de
sermos legais. Devemos desistir de com-
portamentos e costumes que sabemos que
são errados só para parecermos legais.
Deus não quer que tenhamos este tipo de
comportamento. Ele quer nos transformar
em pessoas que vivem uma vida do jeito
que Ele deseja porque é o melhor! Deve-
mos ser cuidadosos e sábios a respeito de
nossos amigos, para que não acabemos
sendo companheiros de pessoas que não
obedecem a Deus e soframos as conseqüên-
cias, exatamente como diz em Provérbios.
Vocês vão entender o que estou falando
no show que a Companhia de Teatro
Geração de Insetos planejou para hoje.
(toque a faixa 8 do CD Metamorfose)
Lição 8 – Boas Vindas
dos Insetos
Bem-vindos senhoras e senhores insetos, a
Companhia de Teatro Geração de Insetos
orgulhosamente dá as boas vindas a todos
para nossa nova temporada: Metamorfose!!!
Nós consideramos um privilégio trazer
peças de alta qualidade para vocês, jovens
e velhos!! Aqui na Companhia de Teatro
Geração de Insetos é uma obrigação fazer
o melhor para vocês! Nosso próximo
show não é nenhuma exceção. Juntem-se a
nós! Este show foi apresentado no Teatro
de Besouros Chinês, em Pequim, e ganhou
o aplauso de críticos famosos! Escrito por
um famoso escritor chinês, Besouro Li
Fung e traduzido para o português para
seu divertimento. Por favor, ponham suas
asas e patas dianteiras juntas, pois a
Companhia de Teatro Geração de Insetos
orgulhosamente apresenta.... “A BARATA
RASTEJANTE”.

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 Ensino
(15 Minutos)
A Barata Rastejante
Personagens
Sra. Dragão Voadora (SDV)
Shangai (SH)
Jade (JD)
Tofu (TF)
Chopstick (CH)
CENA 1: 8:20 – NA SALA DE AULA
SDV: O sino tocou. Por favor, todos os
insetos sentem-se. Está na hora de come-
çar. (ela escreve no quadro)
SH: (falando para si mesmo) – Comece você
mesmo.
(Jade sorrir)
SDV: Alguma coisa engraçada, Jade?
JD: Não senhora.
SDV: E você Shangai? Quer falar algo para
seus colegas?
SH: Não senhora.
SDV: Então pare de resmungar e sente-se.
Estou ansiosa para compartilhar uma
novidade com vocês. (Mostra um jarro
enquanto Shangai senta.)
TF: Oh! O que é isto Senhora?
SH: (por entre os dentes, zombando) – Oh! O
que é isto Senhora?
(Jade sorri)
SDV: Que bom que você perguntou Tofu!
Este é um jarro muito antigo e raro.
Pertenceu ao Monarca Borboleta da China
e existe desde a Dinastia das Asas.
CH: Puxa! Onde a Sra. o conseguiu?
SH: É isso aí!! A Sra. o roubou de um
museu?
SDV: Não Shangai, eu não o roubei de um
museu! Ele pertence a minha família há
muito tempo! De geração em geração! Eu
sou um parente distante da família do
Monarca Borboleta. Meu tio tem este vaso
há muito tempo e ele está me visitando.
Eu pedi a ele para trazer o jarro, assim
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vocês poderiam vê-lo.
TF: Legal!
SH: (por entre os dentes, zombando) Legal
(Jade sorri)
SDV: Eu prometi para a Sra. Azonilda que
o levaria para que ela mostrasse para sua
turma. Bom, agora peguem seus livros de
matemática e vamos começar pela pág. 12.
Estarei de volta em alguns minutos.
Chopstick, você é o encarregado da sala
enquanto estou fora, ok?
(SDV sai da sala)
SH: (zombando) Chopstick, você é o encar-
regado da sala enquanto estou fora, certo?
JD: Ei, Tofu, você só quer ser o
queridinho da professora.
SH: É isso aí, Tofu! (zombando) Oh! O que
é isto Senhora? A Sra. é a melhor! Eu sou
seu queridinho.
CH: Ele não é o queridinho da professora.
JD: Quem lhe perguntou?
CH: Você vai ficar aí sentado e agüentar
essa, Tofu??
TF: Fica quieto, Chopstick!
CH: Vocês são sortudos por ele não
perder a paciência!
TF: Chopstick!!!
CH: Baratas não sobreviveram todos estes
anos por nada!! Ele é forte!!
SH: De verdade??
JD: Então, você é um inseto valente??
TF: Bem, na realidade, eu...
SH: Bem, vamos ver quão valente você é...
TF: Estou perdido!!!
SH: Vá lá na frente e entorte a cadeira da
professora, para que quando ela chegar e
sentar, caia no chão..
TF: O quê?
CH: Como encarregado, não acho que isto
seja uma boa idéia!
JD: Aceita o desafio, Tofu!!
CH: Cuidado... também!! Eu tenho o olho clínico para
SH: Vamos lá, Tofu! estas coisas!!
TF: Eu acho que não devo... JD: Eu também!
SH: Então você é o queridinho da profes- SH: Não, você não!
sora. JD: Tá certo!
TF: Pare de me chamar deste jeito! CH: Vamos lá Tofu, temos que voltar para
SH: Então faz... a classe.
TF: Tá legal!! Eu faço! SH: Lembre-se do que nós falamos!
CH: Tofu!! CENA 3: 12:05 – NA HORA DO AL-
(Tofu dá um jeito na cadeira. Assim que ele senta MOÇO
a professora volta para a sala) (Shangai e Jade estão numa mesa. Chopstick
SDV: Bem, acho que eles gostaram de ver entra e procura Tofu. Ele não o vê e senta em
esta peça antiga tanto quanto vocês! outra mesa. Tofu entra)
Agora, vamos conferir o exercício que SH e CH: Tofu! Sente aqui!!
vocês fizeram enquanto eu estava (Tofu para entre as duas mesas, na dúvida)
ausente..aiiiii....(ela cai da cadeira. Tofu olha SH: Aqui Tofu!
horrorizado! Shangai e Jade ficam rindo) CH: (sem acreditar que Tofu está na dúvida)
CH: A Sra. está bem?? Tofu!!
SDV: Sim, nada machucado a não ser meu (Tofu escolhe e vai sentar na mesa com Shangai e
orgulho. (levanta) Agora vamos ao exercí- Jade. Chopstick sente-se traído)
cio. (Jade e Shangai continuam na brincadeira) SH: Olá, cara!
CENA 2: 10:30 – NO RECREIO TF: Oi, pessoal!
(Tofu e Chopstick estão juntos. Shangai e Jade se JD: Eu sabia que você ia aparecer, cara!
aproximam) SH: QUEM sabia??
SH: Tofu! Eu estava enganado a seu JD: (apontando para Shangai) ELE sabia que
respeito. você ia aparecer, cara!
JD: você é demais!! Esta foi a coisa mais SH: O que você trouxe para o almoço??
legal que eu já vi! TF: Manteiga de amendoim e mofo, eu
TF: Foi?? acho.
SH: Claro!! SH: Quer trocar? Eu trouxe restos do
CH: Não foi! A professora poderia ter se rango de larvas...
machucado! TF: Tudo bem.
JD: (zombando) A professora poderia ter se SH: Ok, Tofu. Agora que você vai circular
machucado! com agente, você TEM que fazer uma
SH: Tofu, por que você anda com este coisa...
medroso?? TF: Fazer uma coisa...?
TF: Chopstick é meu amigo! JD: Sim, como um teste..
JD: Você é muito legal pra andar com ele!! TF: Um teste??
TF: Sou??? SH: Sim, só pra ficar bem claro que
CH: Tofu!! podemos confiar em você...
SH: Quando você decidir que realmente JD: Você quer que a gente confie em você,
quer ser legal, comece a circular com a não quer??
gente! TF: Bem...sim...Mas o que eu tenho que
TF: Mas vocês são os valentões da escola!! fazer?
SH: Eu sei, mas acho que você pode ser SH: Ainda não sei. Vamos pensar em algo...

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(A SDV entra...)
JD: (avisando a Shangai) Shangai...
SH: Quieta. Aí vem a Professora. Falamos
sobre isto depois...
JD: (falando com falsidade) Olá, professora!!
SDV: Olá, Jade!
CENA 4: 15:05 – DEPOIS DA AULA
(A SDV está limpando a sala. Depois de se
ocupar por alguns minutos, ela pega um monte de
coisas e leva para fora. Os meninos podem vê-la,
mas ela não. O jarro está na sua mesa quando
SH, JD e TF entram de mansinho na sala)
SH: Ok, Tofu, este é o teste.
JD: Portanto, não estrague...
TF: Eu não sei do que vocês estão falando...
SH: Você entra devargazinho e rouba o
jarro da professora. Nós estamos esperan-
do você do lado de fora! Se lhe pegarem,
fuja voando como uma abelha...
TF: E vocês virão para me ajudar?
JD: Não... este será o sinal para que a
gente se mande....
TF: Eu não sei não, turma...
JD: Você não está dando o fora na gente,
está??
TF: Não, não... é que...
SH: Ei Jade, acho que ele não é tão legal
quanto a gente achava...
TF: Não, não, é que o jarro é muito
valioso e eu posso me meter em uma
grande confusão!
(pausa)
JD: E aí??
TF: Bem, eu...
SH: Chega de tanto falar...Voce quer ou
não circular com a gente?
TF: Quero.
SH: Então faça. Nós estamos lhe esperan-
do lá fora.
(Eles saem. Tofu fica só na sala. Ele se esconde e
se agacha ao redor da mesa.)
TF: (Ele se esforça e pega o jarro.) Não... (E
coloca o jarro de volta na mesa. Então ele dá uma
olhada e pega o vaso e começa a sair da sala)
SDV: Quase deu certo!
10
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(Tofu congela...Ele sabe que foi pego!)
SDV: Você quase conseguiu sair sem ser
visto...É uma pena!!!
TF: Mas...eu... Foi o Shangai e a Jade...Eles
me fizeram fazer isto...
SDV: Eu tenho certeza que eles têm
alguma coisa a ver com o que está haven-
do! Mas ninguém fez você roubar, Tofu!
Eu lhe aconselho a escolher seus amigos
com mais sabedoria daqui pra frente!
TF: O que vai acontecer comigo??
SDV: Bom, vamos começar chamando
seus pais... Tenho certeza que eles vão
querer saber o que aconteceu... E como
castigo aqui na escola, você vai ficar após a
aula pelo resto do mês.
TF: Aqui está seu vaso.
SDV: Obrigada. Vamos ao gabinete do
diretor.
TF: certo.
CENA 5 – UM MÊS DEPOIS
(Tofu está sozinho na sala. Ele está lendo um
texto, como se tivesse acabado de escrever.)
TF: Lições aprendidas...por Tofu. Hoje é o
meu último dia de ficar na escola depois
da aula, depois de um mês. E eu estou
preparado para a vida. Tudo aconteceu
porque eu achei que seria legal circular
com Shangai e Jade. Mas agora eles me
odeiam porque eu fui pego roubando o
jarro. Meu melhor amigo, Chopstick , não
fala mais comigo. Provavelmente existem
muitas lições que eu poderia dizer que
aprendi durante este mês, Sra. Dragão
Voadora. Mas eu só consigo lembrar de
uma. É o que a Sra. falou pra mim no dia
em que me pegou roubando seu jarro. Eu
não sei se a Sra. lembra...Mas com certeza
eu lembro. A Sra. disse: Eu lhe aconselho
a escolher seus amigos com mais sabedo-
ria daqui pra frente!
Isto foi o que eu aprendi.
PS: Fui eu que fiz a senhora cair da cadeira
naquele dia. Sinto muito.
 Pós-Ensino
(5 Minutos)
Comunicador: Vocês lembram do
versículo de Provérbios que aprendemos
hoje? Diz assim: “QUEM ANDA COM
OS SÁBIOS SERÁ SÁBIO, MAS
QUEM ANDA COM OS TOLOS
ACABARÁ MAL” Pv. 13:20
Tofu sofreu conseqüências? Claro que sim.
Ele perdeu seu melhor amigo. Seus novos
amigos não eram legais de jeito nenhum.
Ele foi castigado. Teve de ficar na escola
depois da aula durante um mês inteiro.
Mas o sofrimento maior foi porque ele
roubou!. Ele roubou o jarro da professora.
Só para ser “legal”. Como a professora vai
confiar nele outra vez? O que vocês acham
que os outros garotos da escola estão
pensando sobre ele? Ele se deixou influen-
ciar por duas pessoas que nem eram seus
amigos. Ele agora vai ter que trabalhar
duro para recuperar a confiança de todos.
Valeu a pena? De maneira alguma. Deus
sabe que é isto que acontece quando
andamos em companhia de “tolos.” Deus
quer que você escolha amigos sábios,
porque as pessoas com quem você anda
têm influência sobre você. Eles podem lhe
transformar. A Bíblia diz: “QUEM ANDA
COM SÁBIOS SERA SÁBIO”. QUAN-
DO SEGUIMOS A SABEDORIA
BÍBLICA PODEMOS ESCOLHER
AMIGOS SÁBIOS AO INVÉS DE
AMIGOS TOLOS.
Quem são os sábios? As pessoas sábias
levam você a dar o seu melhor. Elas não
dificultam sua vida e fazem com que se
torne mais fácil seguir a Deus, pois elas
fazem o que é certo. Elas tentam levar a
vida de acordo com a vontade de Deus.
Andar com pessoas sábias, faz com que
você também se torne sábio. Quando você
11
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anda com pessoas tolas, como as da
estória, você sofre as conseqüências. Você
pode até perder bons amigos, ou perder a
confiança de todos.
Então, nós precisamos mudar. (Use a caixa-
Metamorfose para mudar “más escolhas” em
“boas escolhas”). Nós precisamos entender
que ser “legal” não é o que leva você a
escolher seus amigos. Precisamos deixar
Deus transformar esta área de nossas
vidas, assim poderemos escolher os
amigos com sabedoria – amigos que vivem
de acordo com a vontade de Deus e que
nos ajudarão a seguí-lo.
Oração
Querido Deus, obrigado por nos dar a
Bíblia para ajudar-nos a entender a impor-
tância de escolher bons amigos. Queremos
aprender tua Palavra para então sermos
transformados e aprendermos a escolher
amigos sábios ao invés de amigos tolos.
Nós sabemos que o Senhor quer que
façamos isso. Ajuda-nos a escolher amigos
que nos ajudem a viver a vida que o
Senhor quer que vivamos. Amém
(Despeça as crianças para os Times. Toque
música enquanto as crianças saem).
 Metamorfose Lição 9
Transformação de vidas

Episódio 4:
Transformando seus Relacionamentos
2ª Parte: Ouça e aceite conselhos

Versículo bíblico E ENTÃO (GG): Elas aprenderão que

“O orgulho só tráz brigas; é mais sábio seus relacionamentos são transformados
pedir conselhos” Provérbios 13:10 quando elas ouvem e aceitam conselhos
(BLH) de seus pais e dos amigos (sábios).
o E AGORA (TM): Elas participarão de
n ceit Objetivos uma atividade para descobrir quando elas
Co ave O QUÊ? (GG): As devem ouvir e aceitar conselhos.
Ch n d o s a
a o crianças ouvirão que a
Qu guimor ia e-
se bed pod e Bíblia ensina a impor- Formação Espiritual
s ab l i c a d a r
bí s mur de tância de ouvir e aceitar Saber ouvir
mo eita lhos
c
a ns s e conselhos.
co tra s.
ou ssoa
pe

Opção 1:
Ataque de Arte

Esta técnica é visual e utiliza apenas arte para Material Necessário

contar a estória. Requer o mínimo de ensaio,
Artigos de arte
nenhuma memorização e vários materiais de arte.
Roteiro da estória
Veja fotos no CD.
Cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Roma-
Pessoal Necessário
nos 12:2
Comunicador/Narrador

CD Metamorfose
Artista

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Música para cantar - opcional

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Prepare Antecipadamente

Recrute um voluntário para ser o artista.
Alguém que seja criativo, que saiba
desenhar relativamente bem e que se
divirta trabalhando com pintura fará um
excelente trabalho. Muita coisa engraçada
pode acontecer enquanto as crianças
tentam decifrar a interpretação visual da
estória feita pelo artista.

Separe o material de arte. Você vai
precisar de tintas de varias cores (sobras
de tinta de pintura de uma casa ou tinta
acrílica mais barata podem ser usadas),
pincéis, rolos de pintura, esponjas etc. O
segredo é a variedade de material. Quanto
mais variado for o modo do artista pintar,
mais divertido fica para as crianças,
enquanto elas observam o artista “pintar”
a estória. Você pode precisar de uma
“tela”, isto é, um grande pedaço de papel
pendurado na parede da sua sala de aula.
Pode ser papel branco ou papel madeira
ou papel de embrulho. Certifique-se de
que sua “tela” fique pendurada com
segurança e que o papel não seja fino, para
que a pintura não passe para a parede da
sala de aula.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição.

Cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Roma-
nos 12:2

Pegue a Caixa da Metamorfose

Prepare as palavras da transformação da
semana: ORGULHO E NÃO OUVIR X
OUVIR E ACEITAR CONSELHOS.

CD Metamorfose

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Notas de Apresentação

A premissa básica deste método é que o
narrador CONTA a estória, (não lê
apenas) enquanto a outra pessoa desenha
em um grande pedaço de papel pregado
na parede.

Certifique-se de que o narrador e o
desenhista ensaiem a estória anteriormen-
te. Decida antecipadamente quais partes
da estória serão representadas visualmen-
te.

Este método é altamente interativo e
pode ser bem mais efetivo quando algu-
mas atitudes não verbais, anteriormente
planejadas, são trocadas entre o desenhista
e o narrador. Por exemplo, o narrador
“esquece” que o desenhista precisa de
tempo para desenhar e ele fica muito
atrapalhado tentando desenhar...Ou o
narrador dá uma pausa para que as
crianças observem o artista desenhando
...Planeje estes detalhes com antecedência
para maximizar o potencial de divertimen-
to...
Dicas Úteis

O narrador pode usar um tipo de voz
para cada personagem para que as crianças
entendam melhor quem está falando
durante a estória.

É interessante colocar uma mesa
pequena com todo o material para dese-
nho perto do local onde a estória estará
sendo pintada. É também interessante ter
um pincel para cada cor de tinta a ser
usada e panos velhos para limpar as mãos.
Lembre também de isolar com plástico a
área onde a pintura está sendo executada
para não sujar o local de tinta.

O artista pode determinar com antece-
dência quais partes da estória serão
pintadas. Planejar com antecedência é
melhor do que improvisar. Tenha em
mente que o objetivo é “desenhar a
estória” e não fazer um trabalho de arte.
Algumas idéias para começar:
1. Desenhe primeiro a Tita e a Jô juntas,
depois as desenhe dentro da barriga do
pássaro.
2. Pense em como você vai redesenhar
cada personagem durante a estória. Como
você vai ilustrar as emoções? Com símbo-
los como linhas ou com estrelas? Lembre
de imaginar tudo bem simples ao invés de
muito artístico. Você não deve ter que
explicar seus desenhos. As crianças
precisam entender assim que os vejam.
3. Os desenhos serão vistos pelo lado de
fora ou de dentro da bariga do pássaro?
Não tem resposta certa ou errada. Decida
como você quer desenhar a estória e
divirta-se.

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 Opção 2:
Contando estórias com efeitos
sonoros especiais
Este método usa efeitos sonoros e musicais para
acrescentar elementos de surpresa, realismo e humor
à estória. Requer algum ensaio, nenhuma
memorização e muitos efeitos especiais. Você pode
adaptar este método pedindo para que algumas
crianças ajudem a fazer vários tipos de sons (pré-
determinados) quando você solicitar.
Pessoal Necessário
Comunicador/Narrador
Assistente de som
Material Necessário

Material para os efeitos sonoros

Roteiro da estória

Cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Roma-
nos 12:2

Caixa da Metamorfose com as palavras
da transformação

CD Metamorfose

CD player
Prepare Antecipadamente

Decida e prepare seus efeitos sonoros:
barulho de mergulho, o ronco de um
estômago, as batidas de um coração etc. Use
estes como um ponto de início para come-
çar a contar a estória e determine quais
outros serão usados para lhe ajudar a narrar
a estória. Algumas idéias estão em “ dicas
úteis”, mas você pode querer incorporar
outros sons que sejam de mais fácil acesso.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição

Prepare o cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Romanos 12:2

Pegue a Caixa da Metamorfose

Prepare as palavras de transformação
desta semana: ORGULHO E NÃO
OUVIR X OUVIR E ACEITAR CON-
SELHOS.

CD Metamorfose
Grande Grupo - Lição 9 - É permitida a reprodução para uso em sua igreja.
Todos os direitos reservados à Associação Willow Creek.
Notas de Apresentação

O narrador deve estar familiarizado
com a estória, mas não precisa decorar,
uma vez que pode ser lida diretamente do
roteiro. Coloque o roteiro dentro de uma
pasta com uma capa escrita LIVRO DE
ESTÓRIA DA METAMORFOSE.

Crie sua fonte de efeitos sonoros. Uma
vez escolhidos, você pode gravá-los em
uma fita, na ordem para utilizar durante
toda e estória. Alguns, naturalmente, serão
usados mais de uma vez.

Certifique-se de ensaiar a estória com-
pleta com a trilha sonora antes de fazer ao
vivo com as crianças.
Dicas Úteis

Como na opção 1, o narrador pode
escolher um tipo de voz para cada perso-
nagem.

Agora, algumas idéias para efeitos
especiais:
1. Efeitos sonoros básicos: canto ou grito
do pássaro, (sempre que ele for menciona-
do), barulho de água (sempre que os
insetos andam no estômago do pássaro),
barulho de água escorrendo, como dentro
de um buraco, durante toda a estória.
2. Trechos musicais que caracterizem
frases. Por exemplo: um tipo de música
para tocar sempre que os insetos falarem
que vão sair de dentro do pássaro; ou uma
música quando descobre-se que a Tita
escapou; a mesma música sempre que os
insetos pensam numa maneira de escapar
etc.
3. Referências bem atuais. Pense nos
filmes ou programas bem conhecidos da
garotada e use-os nesta estória.
 Opção 3:
Teatro
A opção já é conhecida. Este método requer pelo
menos um ensaio, alguma memorização e
fantasias para 2 atores.
Pessoal Necessário
Comunicador
Tita
Jô
Opcional: Assistente de som
Material Necessário

Fantasias para Tita e Jô.

Material para decoração

Roteiro da estória

Cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo
de Roma-
nos 12:2

Caixa da Metamorfose e as palavras de
transformação

CD Metamorfose

CD player

Opcional – música para cantar
Prepare Antecipadamente

Distribua os papéis dos atores

Fantasias de insetos para Tita (uma
mosca) e Jô (uma borboleta). As fantasias
podem ser bem simples (uma roupa preta
com acessórios como antenas, óculos
grandes ou máscaras) ou muito bem
elaboradas...Pense nos shows da Disney
ou Broadway! Escolha as fantasias de
acordo com o seu tempo e finanças!

Escolha o cenário. Pode ser caixas
cortadas e pintadas bem coloridas para
representar o local ou um cenário muito
bem elaborado. Depende dos recursos
existentes. Costelas bem grandes feitas de
papelão (representando o interior da
barriga do pássaro) podem ser utilizadas
para o cenário.

Certifique-se de que todos os atores
tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição

Prepare o cartaz do versículo bíblico

Cartaz e figuras do versículo de Roma-
nos 12:2

Caixa da Metamorfose e as palavras da
transformação

Prepare as palavras da transformação
desta semana: ORGULHO E NÃO
OUVIR X OUVIR E ACEITAR CON-
SELHOS.

CD player

CD Metamorfose
Notas de Apresentação

Se preferir gravar a narracão, lembre-se
de deixar espaços para encaixar as falas
dos atores. Lembre de ensaiar com a fita
gravada para que os atores saibam exata-
mente a hora de falar.

Você pode incluir vários efeitos sonoros
na narração. Os atores devem sentir-se à
vontade para reagir a esses barulhos
durante a apresentação. Isto ajuda a
convencer os ouvintes que eles realmente
estão na barriga do pássaro.

Ter um “diretor” para ensaiar a peça
pode ser de grande ajuda.
Dicas Úteis

Se houver dificuldade em conseguir
voluntários, lembre que o comunicador
pode ser um dos atores, pois nesta semana
ele não será o narrador (isto se você usar a
narração já gravada).

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 Pré-Ensino
(10 Minutos)
(Coloque música enquanto as crianças chegam)
Comunicador: Bem-vindos de volta a
nossa série Metamorfose. Esta já é a nossa
nona semana de aprendizado sobre como
Deus usa a Bíblia para mudar a maneira
como pensamos. Quando lemos a Bíblia e
colocamos toda a sabedoria que existe
nela em ação na nossa vida, Deus nos
transforma em novas pessoas – o tipo de
pessoa que Ele quer que sejamos. Passa-
mos por uma metamorfose.
Nosso versículo de Romanos fala sobre o
modo que Deus transforma nossas vidas.
Tivemos várias semanas para aprender
este versículo, portanto, vamos revisá-lo
juntos. Vamos dizer o versículo palavra
por palavra. Eu vou chegar perto de vocês
e colocar a mão na cabeça de quem está
com a mão levantada e eu quero que diga
a próxima palavra do versículo, certo?
Então, quando eu tocar em sua cabeça,
você diz a próxima palavra, a pessoa que
está ao seu lado, diz a próxima e assim por
diante. Não abaixem as mãos, pois eu
posso voltar até você.
(Se o número de crianças for pequeno, obviamente
você terá que repetir as crianças. Quando estiver
formando o versículo, faça o mais rápido possível,
para que o versículo seja repetido praticamente em
seqüência.)
“Não vivam como vivem as pessoas
deste mundo, mas deixem que Deus
os transforme por meio de uma com-
pleta mudança da mente de vocês.
Assim vocês conhecerão a vontade de
Deus, isto é, aquilo que é bom, perfei-
to e agradavel a Ele.” Rm. 12:2 (BLH)
Bom trabalho! Na semana passada,
falamos sobre como a Bíblia pode nos
ajudar a mudar nossos relacionamentos.
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Falamos em como escolher nossos amigos
com sabedoria, pois nossas amizades
afetam a maneira como agimos e vivemos.
Hoje vamos falar sobre outro aspecto dos
nossos relacionamentos e amizades. E é
algo que talvez vocês nunca tenham
pensado. Digo já para vocês o que é.
Vejamos se vocês conseguem adivinhar se
eu der algumas dicas, Ok? Alguma vez já
aconteceu isto com vocês? Você está na
fila do lanche com seu amigo, tem cachor-
ro quente e hambúrguer.
Quando seu amigo pede, ele escolhe
cachorro quente. Semana passada, você
comeu cachorro quente e não gostou de
jeito nenhum. Você quer prevenir seu
amigo sobre o que você sentiu quando
comeu o tal cachorro quente, e diz:
Amigo, não peça o cachorro quente!
Acredite em mim!! Mas seu amigo diz:
Que nada, vou comer o que eu quero! E
pega o cachorro quente. Então vocês
sentam, ele dá uma mordida no cachorro
quente e imediatamente põe pra fora.
Você tinha razão, ele diz. Você apenas
sorrir, enquanto come seu hambúrguer!
Ok! Aí vai a pergunta: O que seu amigo
acha que “deveria” ter feito? (pegue as
respostas deles) Certo! Se ele tivesse sido
sábio, ele provavelmente teria lhe ouvido
quando você sugeriu que ele não comesse
o cachorro quente. E se ele fosse realmen-
te sábio, teria lhe perguntado tudo sobre o
que havia acontecido. Ele poderia ter
seguido seu conselho e não teria estragado
seu lanche. Se ele tivesse lhe ouvido e
seguido seu conselho, teria sido melhor
para ele.
Ok! Outra situação: Você está cortando a
grama do jardim de sua casa. Seu pai lhe
diz: “É sempre bom dá uma olhada antes
de começar a cortar a grama, pois pode
ser que tenha tijolos, pedaços de madeira
ou outras coisas espalhadas, e se isso
acontecer, a máquina vai emperrar.” Você
diz: “Certo, papai, mas você não precisa
ficar me dizendo tudo o que eu devo
fazer.” Seu pai entra em casa e você
continua cortando a grama. Você já está
quase acabando, quando de repente, você
escuta um grande barulho vindo do
cortador de grama, você para, olha e
encontra a corrente do cachorro presa na
máquina. Você gasta mais de uma hora
tentando ajeitar. Ok! Aí vai a pergunta: Se
isso, realmente tivesse acontecido, o que
você gostaria de ter feito? (pegue as respostas
deles) Certo! Se você tivesse sido sábio, você
teria ouvido quando seu pai lhe aconselhou,
teria sido melhor para você – e você teria
poupado muito tempo. (Você pode bolar um
outro exemplo, pois aqui não é muito comum as
crianças fazerem este tipo de trabalho em casa).
Então, sobre o que estamos falando?
Vocês entenderam!! OUVIR E ACEITAR
CONSELHOS. Fazer isto, afeta nossos
relacionamentos de uma maneira positiva.
E Deus deseja que mudemos nossa mente
sobre este assunto. Você provavelmente
está pensando: “Tudo bem! Ouvir e
receber conselhos de pessoas sábias é uma
boa idéia, mas como isto pode afetar meu
relacionamento com elas?” Vamos pensar
juntos sobre isto.
Quando você diz para seus amigos
fazerem algo, você gosta quando eles lhe
ouvem? Claro que sim! Você gosta quan-
do seus amigos seguem seus conselhos ou
se eles não o seguem, pelo menos, o levam
a sério? Claro!! Isto faz com que a gente se
sinta útil e respeitado. Todos nós gostaría-
mos que nossos amigos fizessem o
mesmo por nós, não é mesmo? Mas é
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incrível como, na maioria das vezes, nós
não ouvimos quando pessoas que se
preocupam com a gente – nossos amigos,
especialmente nossos pais – nos dão
conselhos!!
Mas eu não estou dizendo que vocês
devem ouvir e fazer TUDO o que seus
amigos dizem, pois Romanos 12:2 nos diz
para não copiarmos o padrão deste
mundo: “NÃO VIVAM COMO VI-
VEM AS PESSOAS DESTE MUNDO,
MAS DEIXE QUE DEUS OS
TRANSFORME POR MEIO DE
UMA COMPLETA MUDANÇA DA
MENTE DE VOCÊS. ASSIM VOCÊS
CONHECERÃO A VONTADE DE
DEUS, ISTO É, AQUILO QUE É
BOM, PERFEITO E AGRADÁVEL A
ELE.” Rm. 12:2 (BLH).Você tem que
usar sua cabeça! Você precisa checar o que
você ouve com o que a Bíblia diz, assim
você perceberá a diferença entre as coisas
boas e as ruins. Mas a verdade é que nós,
na maioria das vezes, ignoramos os bons
conselhos ou discutimos com as pessoas
que nos dão estes conselhos. Este tipo de
comportamento é muito comum nos dias
de hoje. Então vamos tentar mudar este
tipo de comportamento. Deus diz que isto
não é sábio. (Mostre o versículo) Vejam o que
o livro de Provérbios diz sobre isto: “O
ORGULHO SÓ TRAZ BRIGAS; É
MAIS SÁBIO PEDIR CONSELHOS”
Pv. 13:10.
(Mostre a frase ORGULHO & NÃO
OUVIR) Orgulho é quando achamos que
não precisamos do conselho nem da ajuda
de qualquer pessoa. E acho que existem
vários motivos porque nós fazemos isto.
Nós achamos que sabemos de tudo. Nós
não gostamos que nos digam o que
devemos fazer. Parece legal não precisar
de conselhos ou da ajuda dos amigos. Mas
quando nos comportamos assim, quando
somos orgulhosos, na maioria das vezes,
acabamos discutindo com as pessoas que
nos aconselham. Precisamos mudar nosso
jeito de pensar em relação a este assunto e
estar abertos para ouvir nossos pais e
nossos amigos quando eles tiverem algum
conselho para nos oferecer. Use a Caixa
da Metamorfose para transformar OR-
GULHO & NÃO OUVIR em OUVIR
& ACEITAR CONSELHOS. Pessoas
sábias escutam seus pais ou amigos
quando estes lhe oferecem conselhos e
escolhem seguir o bom conselho, isto é o
que a Bíblia diz. A Companhia de Teatro
Geração de Insetos preparou um show
que vai nos ajudar a entender melhor a
importância de aceitar conselhos dos pais
e dos amigos. Acho que já vai começar,
falaremos mais sobre este assunto depois
do show.
(Toque a Faixa 9 do CD Metamorfose).
Lição 9 – Boas-Vindas
dos Insetos
Bem-vindos, senhoras e senhores insetos,
a Companhia de Teatro Geração de
Insetos orgulhosamente dá as boas vindas
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a todos para o nosso penúltimo dia de:
Metamorfose!!! Gostaríamos de aproveitar
esta oportunidade para novamente agrade-
cer aos nossos patrocinadores por suas
generosas contribuições: - Sapatos
Centopéia: “Você não tem mil pés, mas
gostaria de ter um sapato criado por
alguém que entende de pés?” Sapatos
Centopéia. - Potó Creme de limpeza:
“reverte os efeitos do tempo sobre seu
exoesqueleto” e a - Companhia IBC
Insetos: “Nas ruas da vida, há os que
rastejam e há os que voam. Voe alto com
IBC insetos”. Agradecemos a todos vocês,
orgulhosamente, nosso patrocinador pelo
seu generoso apoio para a Arte dos
Insetos. Para seu conforto, solicitamos a
gentileza de não, zumbir, polenizar e nem
ferroar durante o espetáculo. Pedimos que
qualquer mosca chorona ou larvas tagare-
las deixem o local. E para a segurança dos
atores no palco, flores e plantas da platéia
estão proibidas de tirar fotos com flash. E
agora....o show que vocês estavam esperan-
do... Por favor, ponham suas asas e patas
juntas e aplaudam nossa Companhia no
espetáculo: FUGINDO DO PÁSSARO ....
 Ensino
(10 Minutos)
Fugindo do pássaro
Personagens
Narrador - N
Tita - T
Jô - J
N: Na Floresta ....(crie um nome) vivia uma
mosca mosca chamada Tita e uma borbo-
leta chamada Jô. As melhores amigas que
você pode imaginar...
Ambas: E seremos amigas para todo o
sempre!!!
N: Mas como, às vezes, acontece com os
melhores amigos, esta amizade foi testada.
E foi isto que aconteceu, num dia de Julho
com a mosca Tita e a Borboleta Jô. Elas
estavam, na floresta, dividindo um suco de
frutas quando um pássaro as comeu. De
repente, ficou tudo escuro e elas se
sentiram como se estivessem caindo em
um abismo!. Elas tentaram escalar do
melhor jeito que sabiam. Mas mergulha-
ram. Havia um cheiro no ar...Então elas
olharam! Ali ficaram paralisadas... estavam
na barriga de um pássaro.
J: Não é possível!!!
N: Gritou a borboleta Jô.
J: Fomos tragadas para um buraco. E
agora o que faremos? Sou muito linda e
jovem para terminar assim... Tenho ainda
muitos vôos para voar. Tenho muitos
jogos para jogar! Muitos “borboletos”
ainda para paquerar. Estou vendo o
círculo da minha vida como num flash!
N: O ataque de pânico da borboleta foi
imediato. Se você alguma vez foi tragado,
você vai entender. Só havia um pensamen-
to na mente de Jô: Tenho que escapar...
J: Temos que escapar deste pássaro.
Como? Agora chegou a hora para grandes
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pensamentos. Idéias para serem idealizadas
e planos para serem feitos. Qualquer idéia.
Até as mais absurdas. Temos que formar
um plano para sair de dentro deste pássaro.
N: Fez-se um enorme silêncio dentro da
barriga do pássaro. Elas pensaram e
pensaram. E pensaram e pensaram um
pouco mais. Ficaram mais um tempo
pensando...até que Tita pulou e disse:
T: Ei, Jô!! Tive uma idéia!!
J: Fica quieta, Tita!
N: Disse a borboleta Jô.
J: Você está interrompendo meus pensa-
mentos!
N: Tita ficou paralisada, em choque e
tentou fazer de conta que não havia sido
magoada pela sua melhor amiga. A
situação das duas era horrível e precisava
de uma saída urgente, pois logo iria
começar a digestão do pássaro. Mas ela
tentou ser paciente, ela tentou ser verda-
deira, então ela apenas ficou ali, parada,
pensando com a Jô. Elas pensaram e
pensaram... Pensaram tanto que suas
cabeças doíam e começaram a ficar
quentes. E Tita decidiu que tentaria de
novo explicar seu plano para sua amiga
borboleta.
T: Não quero lhe chatear, não quero me
meter, mas eu tenho uma idéia...
J: Agora você está sendo grosseira...Eu
estou tentando pensar em um jeito da
gente sair, mas não posso me concentrar
com você me atrapalhando deste jeito.
Bem, perdi a concentração!! Você pode
agora dizer esta “brilhante” idéia que você
teve!!
N: E assim, Tita lentamente começou a
explicar o plano que ela havia bolado em
sua cabeça.
T: Poderíamos subir pela garganta, lá pra
cima perto das cordas vocais do pássaro.
Todo pássaro com certeza tem que dormir
um pouco. E quando ele dormir, sabere-
mos porque ele vai roncar, então subire-
mos de mansinho até seu bico e estaremos
longe pela manhã.
J: Subir pela garganta?? Ir de mansinho até
o bico?? Como eu suspeitava, seu plano é
muito fraco!
T: Poderíamos ferroar a garganta dele.
J: De novo eu digo: NÃO
T: Dar nós em sua goela?
J: Péssima idéia – 3 a zero
T: Você é minha melhor amiga...Estou
tendo todas estas idéias e você não me
ouve!!
J: Sim Tita, você é minha melhor amiga, é
verdade. Mas, isto não que dizer que eu
tenha que lhe ouvir. Sou mais velha que
10
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você e sou muito sabida, você não perce-
beu? Sou eu que tenho que ter um plano.
N: E a borboleta Jô sentou...e pensou... e
pensou... e pensou...e enquanto ela estava
pensando Tita escapou. Agora, só entre
nós, a mosca subiu pela garganta do
pássaro e saiu pela boca. Ela saiu
espremidinha pelo bico, enquanto ele
estava dormindo, e ela fez tudo isto sem
qualquer barulho! Mas a borboleta, bem...
ela não foi tão sortuda. Ela nunca teve
uma idéia brilhante. Pelo que eu sei, ela
está lá dentro até hoje. Mas, pelo que eu
também sei, tudo o que entra, acaba
saindo! Foi tão ruim ela não ter aceito o
conselho! Acho que a estória dela não
acabou muito bem. Portanto, se você for
engolido e estiver perto do fim, por favor,
escute e aceite o conselho de um amigo.
 Pós-Ensino
(5 Minutos)

Comunicador: OK. Agora pensem por
um momento que Jô nunca saiu de dentro
do pássaro. Isto foi o resultado dela não
ter ouvido sua amiga Tita. Isto nunca vai
acontecer com a gente. Mas você perce-
beu como foi doloroso para Tita perceber
que sua melhor amiga não lhe ouvia? Jô
não a levava a sério. Sejam quais fossem
suas razões – ela era mais velha, era mais
sabida (desculpas, para não ouvir sua
amiga) – no final das contas, Jô foi muito
orgulhosa e realmente não respeitou sua
amiga. E mesmo que ela tivesse consegui-
do sair de dentro do pássaro, o relaciona-
mento estava machucado – tudo porque
ela não quis ouvir.
Se você for amigo de alguém, você deve
encarar esta amizade com seriedade. Isto
não significa que você tem que fazer
exatamente o que o outro diz para você
fazer, mas você precisa ouvi-lo com
atenção. É sinal de respeito para com seu
amigo. Os amigos se respeitam. Amigos
ouvem uns aos outros. Eles têm muitos
bons conselhos para nos dar. Só precisa-
mos ouvir. Lembrem, quando seus pais ou
seus amigos lhe derem algum conselho,
não é porque você é bobo ou algo assim.
É porque eles querem o melhor para você.
Uma pessoa sábia entende isto e escuta.
Lembrem o que Bíblia diz: “O ORGU-
LHO SÓ TRÁS BRIGAS; É MAIS
SABIO PEDIR CONSELHO” Pv. 13:10.
QUANDO SEGUIMOS A SABEDO-
RIA BÍBLICA PODEMOS MUDAR E
ACEITAR CONSELHOS DE OUTRAS
PESSOAS.
Aceitem os conselhos das pessoas que
vocês sabem que se preocupam com
vocês. Isto transforma seus relacionamen-
tos. E exatamente como diz Romanos
12:2: “VOCÊS CONHECERÃO A
VONTADE DE DEUS, ISTO É,
AQUILO QUE É BOM, PERFEITO
E AGRADÁVEL A ELE .”
Não faltem semana que vem, pois vamos
aprender como transformar o mais
importante relacionamento: NOSSO
RELACIONAMENTO COM DEUS. É
lógico que vocês não vão querer perder
nossa última semana de metamorfose, não
é mesmo?
Oração
Querido Deus, obrigado por nos dar a
Bíblia para ajudar-nos a entender a impor-
tância de ouvir a sabedoria dos outros.
Queremos aprender tua palavra para,
então, sermos transformados. Nós sabe-
mos o que o Senhor deseja que façamos.
Ajude-nos a aceitar com seriedade os
conselhos dados pela pessoas que nos
amam.. Amém.
(Despeça as crianças para os Times. Ponha
música enquanto as crianças saem).

11

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 Metamorfose Lição 10
Transformação de vidas

Episódio 4:
Transformando seus Relacionamentos
3ª Parte: Metamorfose Final

Versículo Bíblico para nos dar a vida eterna.

“Portanto, se alguém está em Cristo é nova E ENTÃO? (GG): Elas aprenderão que
criação. As coisas antigas já passa- o objetivo da metamorfose é nos
ram; eis que surgiram coisas transformar em amigos de Jesus.
i- novas!” 2 Coríntios 5:17 E AGORA? (TM): Elas terão a oportu-
o nceav e i- (NVI) nidade de perguntar sobre o plano de
C h
C eg u
to andoasbedeoo- salvação e farão uma revisão de tudo o
Qu s a slica eus Objetivos que elas aprenderam no currículo
mo bíb de D a-
riaano salv os O QUÊ? (GG): As Metamorfose.
pl ra a ixam o- crianças ouvirão que
pa o, de pess e
çã ser uns or - Jesus morreu e Formação Espiritual
de com ansf Salvação
as s tr em ressuscitou por causa
no mos e
ma igos dore.
s de nossos pecados e
am egui esus
s eJ
d

Nota do Comunicador Pessoal Necessário

Você perceberá que esta lição é um pouco diferente 1 ou 2 Comunicadores
das outras. Ela não tem estórias com insetos, ao
invés disso tem uma ilustração através da qual elas Material Necessário
poderão entender o objetivo da metamorfose – uma
Material para ilustração
vida transformada e um relacionamento pessoal com
Roteiro da estória
Jesus. A simplicidade do método usado nesta lição
Cartaz do versículo bíblico
lhe dará tempo, tanto na apresentação quanto na
Cartaz e figuras do versículo de
preparação, para focalizar na mensagem Romanos 12:2
transformadora da cruz de Cristo. Você poderá
CD Metamorfose
também aproveitar o tempo para revisar as lições
CD player
durante o Tempo dos Times.

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Prepare Antecipadamente

Decida se você vai usar um ou 2
comunicadores para apresentar esta lição.
Naturalmente que um só comunicador é
capaz de ministrar a lição, mas com 2
comunicadores na hora do tempo dos
Times (que será junto com o tempo de
Grande Grupo) fará com que o momento
fique mais animado e ajuda também na
memorização do texto.

Separe o material para ilustração. Você
estará desenhando enquanto apresenta a
lição. Você pode fazer isto de uma maneira
bem simples usando apenas papel e
marcadores ou de uma maneira mais
elaborada utilizando o material da apresen-
tação do Ataque de Arte na lição 3 e 9.
Em qualquer um dos meios utilizados,
certifique-se de que o material que você
está utilizando é grosso o suficiente para
não sujar as paredes com a tinta ou os
marcadores.

Certifique-se de que todos os atores
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tenham uma cópia do roteiro da estória.

Ensaie a lição

Prepare o versículo bíblico

Separe o cartaz e as figuras do versículo
de Romanos 12:2
Notas de Apresentação

Se a lição for feita por 2 pessoas é
aconselhável que as duas ensaiem juntas
para que tudo corra bem.

Ilustrações bem grandes e coloridas
ajudarão a prender a atenção das crianças.
Use um papel bem grande, talvez do
tamanho da parede da sala de aula e
desenhe tudo bem grande.

Outra maneira de prender a atenção das
crianças é falar com muito entusiasmo.
Dicas Úteis

Você pode chamar duas crianças para
desenhar algumas das ilustrações, enquan-
to você fala.

Você pode usar alguns minutos para
louvar e celebrar no final da lição.
 Pré-Ensino
(3 Minutos)
[Toque música enquanto as crianças estão
chegando.]
Comunicador 1: Bem, aqui estamos. A
última semana da metamorfose. Foram 9
semanas maravilhosas que passamos juntos,
aprendendo como Deus quer nos ajudar a
mudar o modo como pensamos sobre
algumas coisas para que Ele possa nos
transformar.
(Mostre o versículo de Romanos 12:2 e as figuras
enquanto você faz a revisão) Durante o tempo
que ficamos juntos, falamos muito sobre
um versículo da Bíblia – Romanos 12:2
Vamos repetir juntos? (Diga o versículo
junto com as crianças) Se vocês levaram a
sério o que nós falamos durante estas
semanas e colocaram alguma coisa do
que aprenderam em prática, tenho certeza
que vocês entenderam que Deus realmente
sabe das coisas. Mesmo sabendo que
muitas vezes é bastante difícil viver a vida
do modo que Deus quer, nós sabemos que
este realmente é o melhor modo.
Em cada uma das 9 semanas, vimos um
versículo diferente do livro de Provérbios
e aprendemos sobre diferentes comporta-
mentos que Deus quer nos ajudar a mudar.
Falamos sobre transformar nossas atitudes
orgulhosas em atitudes de humildade e nossa
preguiça em esforço para fazer o melhor.
Aprendemos coisas importantíssimas, mas
hoje vamos falar sobre a mais importante
de todas, a Metamorfose final!
(Toque a faixa 10 do CD Metamorfose)
Lição 10 – Despedida
– Pode parar, pode parar, pára com esses
tambores!
– O que foi isso Mosquito?
– To triste...
– Por quê?
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– Ora, por que, hoje é o nosso último dia e
não gosto de despedidas.
– Ah! Fica assim não, se não as crianças
vão ficar tristes também.
– Ei, é mesmo. ! Ah-am! Ei crianças nada
de tristeza, vamos dar uma boa gargalhada.
Atenção vou contar até três e todos devem
dar uma GRANDE GARGALHADA!
– Há-Há-Há, essa gargalhada foi muito boa.
– É mesmo até me deixou mais feliz
também, muito obrigado crianças. Ah!
Então, vamos voltar a tocar os tambores
outra vez, soltem os tambores, vamos lá!
– Bom, crianças hoje é o nosso último dia
com vocês, esperamos que vocês tenham
gostado de tudo que vocês viram... E
ouviram.
– Crianças, crianças, posso fazer uma
pergunta, posso mesmo? Vocês vão sentir
saudades de mim? Prometem que não vão
me esquecer? Ai que legal, que legal, que
legal... Eu também vou sentir muita
saudade de vocês, um beijão pra todas
vocês.
– Mosquito, precisamos ir, já está na hora.
– Tá bom, tá bom. Tchau crianças, eu disse
tchau crianças!
– Está na hora de levantar vôo para
encontrarmos outros grupos de crianças.
– Foi muito bom está aqui no Geração
Futuro com todos vocês.
A Companhia de Teatro “Geração de
Insetos” dá adeus a todos vocês.
Não esqueçam de tudo que aprenderam
aqui.
E agora o último show da temporada
Metamorfose.
Hoje, algo bem diferente, preste muita
atenção porque você participará agora da
Metamorfose Final!
 Ensino
(15 Minutos)
Comunicador 2: Enquanto estivermos
falando sobre a metamorfose final, estare-
mos desenhando algumas coisas que
ajudarão vocês a entender tudo o que é
envolvido nesta maravilhosa transforma-
ção. (Use marcadores/pincéis coloridos ou tinta
para desenhar a “Ilustração da Ponte”, enquanto
você apresenta a mensagem de salvação)
(O Comunicador 2 desenha duas rochas e escreve
Deus na rocha do lado direito)
Comunicador 1: Aqui está Deus. (O
Comunicador 2 escreve a palavra NÓS e desenha
uma pessoa na outra rocha) E aqui estamos, eu
e vocês. E a razão deste grande espaço
entre nós e Deus é algo chamado
PECADO.(O Comunicador 2 escreve a palavra
PECADO deixando um espaço para desenhar a
cruz) Pecado é tudo o que nós fazemos que
não agrada a Deus. Pecado inclui “o
comportamento que existe no mundo”,
que temos falado , como ser orgulhoso,
mentir, fofocar, ser irado, e outras coisas
mais. Todos nós fazemos isso. E isso nos
separa de Deus. Se estamos separados de
Deus, levamos nossa vida do nosso jeito e
não estaremos com Deus no céu quando
morrermos.
Comunicador 2: Mas Deus nos ama
demais para deixar que o pecado nos
separe Dele. Então Ele planejou algo! Um
plano que nos transformaria para sempre.
Ele mandou seu filho, Jesus, para a terra.
Enquanto Jesus viveu na terra, ele ensinou
como viver de acordo com a vontade de
Deus. Mas o grande propósito da vinda de
Jesus para a terra foi ser castigado por
todos os nossos pecados. Para fazer isto,
Jesus teve que morrer. Como alguns de
vocês já sabem ele teve uma morte muito
dolorosa na cruz. (O Comunicador 1 desenha
a cruz entre as duas rochas, fazendo uma ponte)
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Jesus teve uma vida perfeita e nunca fez
nada de errado. Jesus nunca pecou, mas ele
sabia que nós pecávamos. Então Jesus
morreu na cruz levando uma punição que
deveria ser nossa. (O Comunicador 1 faz um
x em cima da palavra PECADO). Quando
Jesus fez isto, o espaço entre nós e Deus
foi preenchido. Nós não precisamos ficar
separados de Deus. Podemos ser perdoa-
dos de todos os nossos pecados e morar-
mos no céu, com Deus, quando morrer-
mos.
Comunicador 1: Então, como passamos
daqui (mostre a rocha onde está escrito “NÓS”)
para cá (mostre a rocha onde está escrito
“DEUS”)? Bom, isto não acontece aciden-
talmente. E também não acontece se você
for todos os domingos para a igreja ou se
você fizer muitas coisas boas. Não aconte-
ce por si só. O único jeito de passar daqui
para lá onde está Deus (mostre a rocha Nós e
a rocha Deus), é escolhermos a ponte que
Jesus fez para nós. Como fazer isto? É
muito simples. Deus “bolou” uma maneira
para que nós disséssemos para Ele que
queremos usar Jesus como ponte. A
maneira que Deus “bolou” é tão simples
como o ACD.
Comunicador 2: (O Comunicador 1 desenha
as letras ACD). “A” significa “Admita seus
pecados”. Vamos repetir: (“Admita seus
pecados”). Precisamos dizer a Deus que
sabemos que fazemos coisas erradas,
chamadas pecado, que nos separam dele.
Então precisamos pedir para Ele nos
perdoar. Deus promete que perdoa
TODOS os pecados, não importa qual.
Então “A” significa o quê? (“Admita seus
pecados”). Em seguida temos “C”. “C”
significa “Creia em Jesus”. Digam comigo:
“Creia em Jesus”. Isto significa que você crer
que Jesus veio a terra e viveu uma vida
perfeita e que Ele morreu por causa dos
nossos pecados. Então “C” significa o
quê? “Creia em Jesus”. “D” significa “Deci-
da escolher Jesus para ser seu amigo para
sempre”. Isto significa que você quer se
relacionar com Jesus. Você está dizendo
que quer ser amigo de Jesus e quer deixar
Ele liderar sua vida para depois estar com
Ele na eternidade. Então o que significa a
letra “D”? significa “Decida ser amigo de Jesus
para sempre”. ACD . Admita seus pecado,
Creia em Jesus, e Decida ser amigo de
Jesus pra sempre.
Comunicador 1: Quando você ora a Deus
e ADMITE, CRER e DECIDE, você
oficialmente se torna um seguidor e amigo
de Jesus – e você será transformado para
sempre. Você é perdoado por Deus de
tudo o que fez de errado. Você poderá
seguir sua vida tendo Jesus como seu
melhor amigo e ajudador. E você passará a
eternidade com Ele quando você morrer.
Esta é a metamorfose final. Nosso
versículo bíblico de hoje fala sobre isto.
(Mostre o versículo) O versículo é : “Portan-
to, se alguém está em Cristo é nova
criação. As coisas antigas já passaram;
eis que surgiram coisas novas!” 2
Coríntios 5:17 O “Antigo” (velho) neste
versículo descreve quando nós estávamos
separados de Deus por causa de nossos
pecados. O “Novo” é a pessoa que é
amiga de Jesus e vive para segui-lo. Esta
mudança que acontece quando nós AD-
MITIMOS, CREMOS e DECIDIMOS é a
metamorfose final! É o que lhe transfor-
ma, de repente, de uma pessoa comum em
um amigo e seguidor de Jesus. E acontece
de repente, quando você faz uma oração
que já vamos fazer juntos.
Comunicador 2: Passamos as últimas 9
semanas pedindo a Deus para transformar
nossos comportamentos. Mas as transfor-
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mações que vocês têm experimentado
não se comparam a que vocês têm
quando se transformam em amigos de
Jesus.
Aqui está a pergunta de hoje. Vocês
estão prontos para iniciarem uma
amizade para toda a vida com Jesus?
Para os que estão prontos quero dar
uma chance para fazerem aquela oração
e escolher o ACD hoje, assim vocês
começam sua amizade com Jesus.
Se vocês não estão prontos para fazer
esta decisão hoje, não tem problema.
Deus está sempre esperando por você.
Você pode ir até Ele a qualquer hora.
Mas, se você realmente deseja fazer isto
HOJE, quero que orem baixinho, só
você e Deus. Deus conhece nossos
pensamentos e Ele vai lhe ouvir. Vamos
fechar nossos olhos e orar. Repitam
comigo.
Senhor Deus, Eu ADMITO que tenho
pecado. Tenho feito coisas erradas que
não lhe agradam e estou muito arrepen-
dido. Eu CREIO em Jesus. Creio que
Ele é o filho de Deus que morreu pelos
meus pecados. Eu DECIDO ser amigo
de Jesus para sempre. Obrigado por
sempre me amar. Eu também o amo.
Amém.
 Pós-Ensino
(3 Minutos)
Comunicador 1: Você precisa saber que
se você fez esta oração pela primeira vez,
aconteceu algo incrível! Você acabou de
passar pela metamorfose final – a mais
incrível de todas. Todos os seus pecados
foram perdoados, você tem Jesus como
seu amigo agora e para sempre! Eu acho
muito importante que vocês contem para
seus pais o que aconteceu com vocês. Se
você tem perguntas sobre o que aconteceu
hoje, você pode perguntar para mim, para
outro líder ou para seus pais. É algo que
realmente deve ser comemorado. É a
metamorfose final. Espero que vocês
entendam de verdade a escolha que vocês
fizeram hoje e comemorem com muita
alegria! A metamorfose final é algo tão
maravilhoso que eu quero dar uma chance
para quem quiser falar mais sobre esse
assunto ou fazer algumas perguntas. Já, já
vamos nos separar para o tempo dos
Times. Mas se vocês tiverem alguma
pergunta, ou alguma coisa que querem que
eu explique melhor, podem ficar mais um
pouco. Depois que todas as perguntas
forem respondidas, vocês irão para o
tempo dos Times.
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Oração
Senhor Jesus, obrigado por nos amar e
querer ser nosso grande amigo. Algumas
crianças aqui, hoje, já tomaram uma
decisão e são seu amigos de verdade e nós
oramos para que elas sempre lembrem do
dia em que elas experimentaram a meta-
morfose final e escolheram lhe seguir.
Hoje, algumas crianças se tornaram suas
amigas de verdade e nós oramos para que
elas continuem sempre a lhe seguir e viver
de acordo com sua vontade. Algumas
crianças não tomaram esta decisão e nós
oramos para que o Senhor as ajude a
pensar sobre o assunto que elas ouviram e
entendam o que significa tornar-se amigo
de Jesus para sempre. Obrigada por amar a
cada um de nós. Amém.
(Despeça as crianças para o tempo dos Times.
Fique disponível para responder qualquer pergunta
que elas tenham sobre o plano de salvação).