Universidad Federico Villarreal

LA ACENTUACIÓN ESCRITA
PRECISIÓN DE CONCEPTOS

acento tilde

Es la mayor fuerza con que se pronuncia una Es la rayita oblicua o vírgula con la que se
sílaba de una palabra grafica el acento(en algunas palabras)

mo-vil mó-vil

acentuación tildación

Es la acción de localizar el acento en la Es graficar mediante la tilde el acento de la

expresión oral, es decir, la mayor intensidad en palabra escrita, según ciertas reglas de
la pronunciación. ortografía.

Norma General

Todas las palabras polisilábicas, en forma Solo un grupo de palabras llevan tilde
general tienen acento.
martir heroe
Roble soledad exito musica
Libre luchador barbaro lucido
Papel proletario

REGLAS GENERALES DE TILDACIÓN

Palabras agudas

Se tildan en la última Eslabon (es – la – bón) Compas……………………………

sílaba cuando terminan
en N, S no precedidos de Adios (a – diós) Aca………………………………...
otra consonantes y o
Ojala (o – ja – lá) Comite……………………………..
VOCAL(a ,e, i, o, u)
Consome (con – so – mé) Iglu…………………………………

Laurel (lau – rel) Mural………………………………

Hay palabras agudas que Triunfar (triun – far) Feliz……………………………….

NO llevan tilde porque no
terminan en N, S o vocal. Virtud (vir – tud) Narrador…………………………..

¡ATENCIÓN! Si la Robots (ro – bots)

palabra aguda termina
en S precedida por otra Tictacs (tic – tacs)
consonante, NO LLEVA
Esnobs……………………………
TILDE; tampoco si
termina en otro grupo Zigzags……………………………
consonántico.

Palabras graves

Se tildan en la Onix (ó– nix) Gracil…………………………….

penúltima sílaba
cuando terminan en Climax (clí – max) Azucar……………………………
CONSONANTE,
Forum (fó-rum) Bolivar……………………………
menos en N, S.
Referendum (re-fe-rén-dum) Trebol…………………………….

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Toner (tó-ner) Cesped…………………………..

Torax (tó-rax) Tandem…………………………..

Grapas (gra – pas) Amazonas…………………………

Hay palabras graves
que NO se acentúan Escritorio (es – cri – to – rio) Pueden……………………………
ortográficamente
Indefenso(in-de-fen-so) Mesura……………………………
porque terminan en N,
S o VOCAL. Inerme…………………………….

Triceps (trí-ceps) Smoking…………………………

¡ATENCIÓN! Se tildan
cuando terminan en S Biceps (bí-ceps) Forceps …………………………..
precedida de otra
Records .......................................
consonante o si
terminan en otro Yersey…………………………….
grupo consonántico.
También cuando
acaban en Y.

Palabras esdrújulas

Enfasis (én – fa – sis) Ilicito…………………………………

Velocimetro (ve – lo – cí– me – Infimo……………………………….

tro)
Todas se acentúan Prestalo…………………………….
ortográficamente en la Habitat( há-bi-tat)
antepenúltima sílaba. Fatidico……………………………..
Analisis (a-ná-li-sis)
Inclito ……………………………..

Palabras sobreesdrújulas

Compra / cóm-pra-me-lo Estrújalo/……………………………

No existen como palabras
simples, ya que se Revisar / re-ví-as-te-los Cambia/………………………………
forman con pronombres
enclíticos (me, te, se, la, prestar / prés-ta-se-lo Manda/………………………………
las, le, les, lo, los y nos).
Al usar el pronombre Examina/……………………………..
enclítico, deben tildarse.

REGLAS ESPECIALES DE TILDACIÓN

I. Tildación diacrítica

MONOSÍLABOS FUNCIÓN GRAMATICAL EJEMPLOS

Con tilde y sin tilde
tú/tu
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Tú Pronombre personal Tú me dijiste que iríamos a

la feria.
Tu determinante posesivo Todos queremos saber tu
opinión.
mí / mi
Mí pronombre personal Esa encomienda era para
mí.
Mi determinante posesivo Tendremos una fiesta en mi
casa.
Mi sustantivo (nota musical) Inés siempre canta en mi
mayor.
él / el
Él pronombre personal Él es el responsable de esa
crisis.
El artículo Nuestro amigo Iván ganó el
premio.
dé / de
Dé forma del verbo dar Dile que nos dé ese informe.
De preposición Carmela es natural de
Iquitos.
más / mas
Más adverbio de cantidad No gastes más de lo
conjunción previsto.
sustantivo Ocho más dos es diez.
En esta suma falta el más.
Mas conjunción (pero) Ella sabe todo, mas no lo
dice.
sé / se
Sé forma del verbo saber Yo sé que tu labor es loable.
Sé Forma del verbo ser Sé firme en ello, pero sé
cortés.
Se pronombre personal Al saber la noticia, ella se
afligió.
sí/ si
Sí adverbio de afirmación Aquella vez, sí fue
descubierto.
Sí pronombre personal María Isabel solo piensa en
sí
Sí adverbio sustantivado Nadie sabe cuándo le dará
el sí.
Si conjunción condicional Iremos al cine si vienes
temprano.
Si nota musical Él entonó la canción en si
menor.
té / te
Té sustantivo (bebida o planta) Humberto se sirvió una taza
de té.
Te pronombre personal No te emociones mucho,
Luis.

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1. Las palabras qué, cuál/es, quién/es, cómo, cuán, cuánto/a/os/as, cuándo, dónde y adónde son
tónicas y se escriben con tilde diacrítica cuando son oraciones interrogativas o exclamativas
directas:

¿Qué ha dicho? ¡Cómo ha crecido este niño! ¿Adónde quieres ir?

¡Con qué seriedad trabaja! ¡Cuán bello es este paisaje!
¿Con cuál se queda usted? ¿De quién es esto?
¿Cuántos han venido? ¿Hasta cuándo os quedáis?

2. También introducen oraciones interrogativas o exclamativas indirectas, integradas en otros

enunciados:

- Ya verás qué bien lo pasamos. - No te imaginas cómo ha cambiado todo.

-Le explicó cuáles eran sus razones. - La nota indica cuándo tienen que volver.
- No sé quién va a venir. -Voy a preguntar por dónde se va al castillo.

3. Además, pueden funcionar como sustantivos:

Eje. - En este trabajo lo importante no es el qué, sino el cuánto.

-Ahora queda decidir el cómo y el cuándo de la intervención.

Sin embargo, cuando estas mismas palabras funcionan como adverbios o pronombres
relativos son átonas y se escriben sin tilde:

- El jefe, que no sabía nada, no supo reaccionar. - Ha visto a quien tú sabes.

- Cuando llegue ella, empezamos. - ¿Estás buscando un lugar donde dormir?

II. Casos especiales: qué, cuál/es, quién/es, cómo, cuán, cuánto/a/os/as, cuándo, dónde
y adónde

Porqué / porque / por qué / por que

¿Por qué?, separado, con tilde y signos de interrogación, es pregunta directa; sin signos
interrogativos, es pregunta indirecta.

Porque, junto, sin tilde y sin signos de interrogación, es respuesta.

El porqué, junto y con acento, es un sustantivo que significa razón o causa.

Por que, separado y sin acento, es una preposición + un pronombre relativo, que equivale a “por el
cual” o “por la cual”. Ejemplos:

-Esas son las razones por (las) que decidió viajar.

-Este es el motivo por (el) que te llamé.
-Los premios por (los) que competían no resultaban muy atractivos.
-No sabemos la verdadera razón por (la) que dijo eso.

Por que también es preposición + conjunción subordinante. Esta secuencia aparece en el caso de
verbos, sustantivos o adjetivos que rigen un complemento introducido por la preposición “por” y llevan
además una oración subordinada introducida por la conjunción “que”. Ejemplos:

-Al final optaron por que no se presentase.

- Están ansiosos por que empecemos a trabajar en el proyecto.
-Nos confesó su preocupación por que los niños pudieran enfermar.

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Aún: Aun:

Es adverbio tónico y se escribe con
tilde cuando se puede sustituir por
todavía, con los siguientes valores:
 Con valor temporal, denotando la
continuidad o persistencia de una
situación
- Aún me emociona esta canción.
- El paquete aún no ha llegado.
- Eran quien más ganaba y aún se
quejó.
- ¿Estás aún de mi lado?
 Con valor ponderativo o intensivo (a
menudo en oraciones de sentido
comparativo, acompañado de los
adverbios más, menos, mejor, peor,
etc.)
- Alcanzó más prestigio aún que su
padre.
- Sus palabras introdujeron aún más
confusión.
- Juan es aún más complicado que su
hermano.
Es adverbio átono y debe escribirse sin tilde en
los siguientes casos:
 Cuando con valor inclusivo-ponderativo, se
utiliza con el mismo sentido que hasta,
incluso, también ( o siquiera, cuando va
precedido de ni en construcciones de sentido
negativo)
- Al final acudieron todos, aun los que no
habían colaborado.
- Aun los niños saben que eso no se debe
hacer.
- Aun dormida, habla fuerte.
- Ni aun sus padres pudieron impedirlo.
 Cuando tiene valor concesivo en oraciones
que admiten paráfrasis con aunque o a pesar
de tanto en la locución conjuntiva aun
cuando como seguido de un gerundio, un
participio, un adverbio o un grupo
preposicional.
- Continuó hablando aun cuando ya nadie lo
escuchaba (…aunque ya nadie lo
escuchaba).
- Aun cuando se arrodillara, no lo perdonaría.
(Aunque se arrodillara…).
- Aun heridos, consiguieron ponerse a salvo.
(aunque estaban heridos…)
- En las tareas de limpieza participaron todos
los vecinos y, aun así, invirtieron toda la
mañana (aunque fue así, a pesar de eso).
- Aun no gustándole, fue.

EJERCICIOS

I. Coloca la tilde en las palabras que la requieran.

1. Tu camiseta es lindisima, mas no me queda. 17. Esta carta no es para ti, sino para mi.
2. Espero que tu tengas la respuesta. 18. Rapidamente entendi el mensaje.
3. El tiene mucho interes en conocerte. 19. El fue a casa, dio un beso a su hijo y
4. El coche azul, que se compro este año, se daño un vio con el una pelicula.
en un dia. 20. ¿Como sabes la respuesta?
5. Espero que tu me prepares un te. 21. Que yo sea tu jefe no significa que lo
6. Si vienes pronto, si te puedo ayudar. vamos a pasar mal.
7. El solo piensa en si y por eso siempre esta 22. No se que es lo que habia dicho.
solo. 23. ¡Que bien! / ¿Que has dicho? / ¿Donde
8. Te dije que si podias salir. vives?
9. Espero que el me de un poco de dinero, pues 24. Ya se que me has llamado. Tuve que
tiene muchisimo. salir urgentemente.
10. Aun no tengo la respuesta a esa pregunta. 25. Cuentame, como es y que hace.
26. Quiero saber donde vives y que haces
11. No dejaba de acordarse de la escena aun cuando estudiaba.
12. Aun no ha llegado. tu en tu tiempo libre.
13. Yo se que no se debe escribir con mala letra. 2 27. Este niño ha entendido todo, pero
14. Se un poco mas amable. aquel . no.
15. Mi habitacion es ventilada y espaciosa. 28. Estos chicos no se enteran de lo que he
1 16. Esto es para mi; a mi me lo regalaron. dicho, pero estos, los de aqui, si.
29. Entregaselo. Es todo por hoy.

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30. ¿La tilde?, si, como no lo voy a saber.
31. Necesito que me de la solución.
32. Aun cuando sus padres se oponían, se
caso.
33. Es aun mas simpático que su hermano.
34. Aun tu te quedaste perplejo con su
comentario.
35. Se llevo todo lo recaudado facilmente.
36. El colegio peruano-aleman esta de
aniversario.
37. El curso es teorico – practico.
38. Esta es la razón por que tanto me
desvelo.
39. Quiero saber el porque de tu conducta.

II. Interrogación y exclamación. Reconoce en qué caso se coloca el acento ortográfico

(tilde).
1. Le pregunte como estaba. 7. Dime donde estaras por la tarde.
2. ¡Como se va el tiempo! 8. ¡Cuantos elogios recibi ayer!
3. No se cual es el mayor de todos. 9. ¡Cuanto lo siento!
4. Viene de cuando en cuando. 10. ¡Que cosas dices!
5. No nos informaron cuando sera el 11. Dire de que me quejo.
est 12. ¡Quien lo supiera!
ren 13. ¿Por que llegas tarde?
o. 14. Porque me quede dormido.
6. ¿Donde estaras el martes?

III. Qué, quién, dónde, adónde, cuán, cuándo, cuánto, cuál, cómo. Cuando el sentido
interrogativo o exclamativo de la oración reside en estas palabras llevan acento gráfico.
Coloca un interrogativo o exclamativo donde corresponda.

1 ¿ ____ me dices?

2 ¡ _____ me cuentas!

3 ¡ _____ jugaron el partido de ayer!

4 No nos dijo _____ se celebrará la reunión

5 ¿Que no recuerdas _____ se llama tu vecino?

6 Ya sabemos _____ listo es tu hijo.

9 No sé de _____ proviene el próximo tren.

10 Allí _____ fueres haz lo que vieres.

11 Podrá levantarse _____ desaparezca la fiebre.

12 A cada _____ lo suyo.

13 ¿ _____ son las alumnas que han aprobado?

IV. Redacta una oración para cada tipo: Cuánto/Cuanto – Qué /Que – Cuál /Cual

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V. En el fragmento siguiente se han omitido acentos ortográficos que deben llevar

muchas palabras que aparecen en él. Coloque la tilde donde corresponda.
“Cuenta que un viajero llego un dia a Caracas al anochecer, y sin sacudirse el polvo del
camino, no pregunto donde se comia ni se dormia, sino como se iba a donde estaba la estatua
de Bolivar. Y cuentan que el viajero, solo con los arboles altos y olorosos de la plaza, lloraba
frente a la estatua, que parecia que se movia, como un padre cuando se le acerca un hijo. El
viajero hizo bien, porque todos los americanos deben querer a Bolivar como un padre. A
Bolivar, y a todos los que pelearon como el porque la America fuese del hombre americano. A
todos: al heroe famoso, y al ultimo soldado, que es un heroe desconocido. Hasta hermosos de
cuerpo se vuelven los hombres que pelean por ver libre a su patria”.

José Martí: La edad de oro.

VI. Completa.
1. (De, Dé) _________ cuanto pueda al pobre.
2. Ese carro rojo es (dé, de)_________ la secretaria.
3. A (mí, mi) ______ me gusta hacer ejercicios aeróbicos.
4. Me informaron que (tú, tu) ________ pasaste el examen.
5. (Sí, Si) ______ es importante estudiar.
6. (Sí, Si) _______ estudias, saldrás bien en la prueba.
7 Ella compró el traje (más, mas) ________ caro de esa tienda.
8 Ese libro (dé, de) _______ biología no lo entiendo.
9 Ya (sé, se) ______ que ustedes estudian para el examen de Comunicación.
10. El (té, te) __________ de limón me gusta desde que era niña.
12 Te compraría un helado, (más, mas) _________ no tengo dinero.
13 Es importante que seas (tú, tu) ________ quien presente.
14 Cuando Carmen aceptó la propuesta de matrimonio, Carlos (sé, se) ________ sintió muy
feliz.
15 Todos vinieron a la reunión, (aún, aun) ________ Anselmo.
16 Lograrás lo que quieres (sí, si) ________ trabajas bien.
17 (Aún, Aun) _________ cuando llegues temprano, tendrás que esperar.
18 Toca esa melodía en (sí, si) ________ bemol.
19 ¿(Qué, Que) _________ lección aprendiste hoy?
20 Te daré (cuánto, cuanto) _______________ necesitas.
21 No le dijo (quién, quien) ____________ era el culpable.
22 Nunca me dijo (cómo, como) _____________ se llamaba el artista.
x) Cuando volvió en (sí, si) _______, nadie la reconoció.
VII.Completa las siguientes oraciones.
1. a sí / así
 Fue……………: se juró ………………… 2. sin fin / sinfín
mismo olvidarla.  Esta es una
 Hazlo según lo indicado; historia…………………………………
………………………..no tendrán  Un……………………de luciérnagas nos
problemas. alumbraron el paso.
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 El camino es tan largo que 7. conque / con que / con qué

parece ................................  Dejaste el caño
 Un ................................ de vinos abierto ................................ limpiarás la
conforman su colección. inundación.
 Ya se resolvió la situación del
3. sin número / sinnúmero equipo; ...................... ahora todos
 Un................................ de estrellas estaremos más tranquilos.
opacaba la luna.  El arma ............................. le disparó
 ................................ de identificación no ha sido encontrada.
serás aceptado.  Fuiste majadero ...........................
 Un ................................ de hormigas tendrás que disculparte.
invadió mi despensa.  ¡ ...................... paciencia trataba a sus
 Vivo en una casa ................................ alumnos!
 ¡........................ ganaste la lotería!
4. medio día / mediodía  Me interesa saber .............................
 Hoy solo se sazona Doña Petrona.
trabajará ................................
 Al ................................ no habrá 8. afín / a fin
sombra.  Se requiere una mejor
 Pasaré ................................ contigo en señalización ................................ de
la playa. obtener una mejor circulación.
 Almuerzo al ................................  Tuvo una idea ................................ a la
mía.
 Felizmente realiza un
5. adonde / adónde trabajo ................................ al mío.
 ................................ tú vayas, yo iré.  Implementaremos las
 Quiero saber ................................ te medidas ................................ de
diriges. conseguir mejoras económicas.
 El lugar ................................ vas ya no
es ningún misterio.
 Hay que volver ................................ 9. porque / por que / porqué / por qué
nos dejaron.  Terminaron a golpes ........................ no
 Te invito al funcionó el diálogo.
restaurante ................................ suelo  ¿.......................... no escribes
ir. sobre el cine expresionista?
 A tu edad deberías plantearte
6. de más / demás / además el ................................ de la existencia.
 Los ................................ llegarán luego  El motivo ........................... viajo es
del concierto. estrictamente personal.
 ................................ está advertirte que  Me pregunto ................................ el
llegues temprano. poeta escribe.
 El pobre ................................ de  Contemplo una
antipático es ignorante. luna ................................ inspira mis
 Traje un kilo ................................ por si versos.
faltaba.  Quiere saber ................................
 Todo lo ................................ debe ser terminó así la obra.
una gran mentira.  Los niños empiezan a preguntarse
el ................................ de las cosas.